Guia de Estudios 2023 TecMina 01

GUÍA TEMÁTICA PARA
EVALUACIÓN DE
RENDIMIENTO ACADÉMICO
2023
Instituto Tecnológico de Minatitlán
Ciencias Básicas
Guía de estudios para la evaluación de rendimiento académico

del Instituto Tecnológico de Minatitlán
Edición 2023
Boulevard Institutos Tecnológicos No. 509

Col. Buena Vista Norte C.P. 96848 Minatitlán, Veracruz, México.
http://minatitlan.tecnm.mx/
Teléfono: 922 20 27335
Elaboró: Ing. Luis Alberto Ortiz Dominguez, Pdte. de academia del Depto. de C.B.,
Ing. Jorge Miguel Guerrero Ambrosio, Docente del Depto. de C.B.
Colaboración de ejemplos de reactivos: H. Academia de Ciencias Básicas.
Revisó: Lic. Marlenne Gutiérrez Pola, Jefa del depto. de Ciencias Básicas.
Supervisó: Dr. Gilberto Rodríguez Montufar, Subdirector Académico.
Autoriza: Mtro. Sergio Fernando Garibay Armenta, Director.
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Blvd. Institutos Tecnológicos No. 509 C.P. 96848, Col. Buena Vista Norte Minatitlán, Ver. Tel. 922 202 7335 Ext. 403
minatitlan.tecnm.mx | e-mail: cienciasbasicas@minatitlan.tecnm.mx
Ciencias Básicas
Tabla de contenido
DIRECTORIO ............................................................................................................................................................... 3
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................................... 0
INFORMACIÓN GENERAL DE LA GUÍA DE ESTUDIOS PARA LA EVALUACIÓN DE
RENDIMIENTO ACADÉMICO .......................................................................................................................... 2
ESTRUCTURA GENERAL DE LA EVALUACIÓN DE RENDIMIENTO ACADÉMICO. ... 3
TEMAS ELEMENTALES. ...................................................................................................................................... 4
Área de la disciplina de Matemáticas ..................................................................................................... 4
Área de la disciplina de Física. ....................................................................................................................... 5
Área de la disciplina de Química. ................................................................................................................ 7
Área de la disciplina de Administración y Economía. .................................................................. 7
Temas de ámbito de Habilidad Lógico-Matemática. .................................................................. 8
Temas ámbito de Habilidad Lingüística. .............................................................................................. 8
Temas de la disciplina de Tecnologías de la Información y Comunicación. de la
disciplina .......................................................................................................................................................................9
MODALIDADES Y TIPOS DE REACTIVOS. ............................................................................................ 11
RECOMENDACIONES GENERALES PARA PREPARARSE ADECUADAMENTE ....... 18
RECOMENDACIONES PARA PRESENTAR LA EVALUACIÓN DE RENDIMIENTO
ACADÉMICO. ............................................................................................................................................................ 19
INSTRUCCIONES GENERALES PARA PRESENTAR LA EVALUACION DE
RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LÍNEA. .............................................................................................20
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Ciencias Básicas
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

Mtro. Sergio Fernando Garibay Armenta

Dirección
Dr. Gilberto Rodríguez Montufar
Subdirección Académica
Ing. Rafael Díaz Rojas
Subdirección de Planeación y Vinculación
Mtro. Eduardo Enoch Galindo Sánchez
Subdirección de Servicios Administrativos
Ing. Marlenne Gutiérrez Pola Mtro. Daniel Valdivieso Rodríguez

Jefatura de Ciencias Básicas Jefatura de Planeación, Programación y
Presupuestación
Ing. Pablo Francisco Vivas Torres Lic. Laura Gabriela Quintero Cabrera
Jefatura de Ingeniería en Sistemas y Jefatura de Gestión Tecnológica y Vinculación
Computación
Lic. Carlos Antonio García Blanco
Ing. Víctor Francisco Cortés Ávila Jefatura de Comunicación y Difusión
Jefatura de Ingeniería Electromecánica
Ing. Cinthya Gómez Reyes
Ing. Arnoldo Piñón Ordaz Jefatura de Actividades Extraescolares
Jefatura de Química y Ambiental
Ing. Ana María Narváez Hernández
Jefatura de Servicios Escolares
Ing. Carolina Orihuela Vazquez
Jefatura de Ingeniería Industrial
Ing. José Luis Mercado Donato
Jefatura de Centro de Información
Ing. Jafet Montenegro Hipólito
Jefatura de Ingeniería Eléctrica y Electrónica
Mtra. Zeiny Isabel Cruz Charis
Jefatura de Recursos Humanos
Dra. Arlette Dolores Salomón
Jefatura de Ciencias Económico Administrativas
Mtro. Hugo Hernández Sevilla
Jefatura de Recursos Financieros
Ing. Mayanín Ordoñez Tapia
Jefatura de Desarrollo Académico
Ing. Luis Ángel Chong Villaseca
Jefatura de Recursos Materiales y Servicios
Lic. Sandra Luz Cruz Román
Jefatura de División de Estudios Profesionales
Ing. José Sevilla Morfín
Jefatura de Centro de Cómputo
Dr. Rafael Jiménez Flores
Jefatura de División de Estudios de Posgrado e
Mtra. Ana Bertha Nuñez Rubio
Investigación
Jefatura de Mantenimiento y Equipo
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INTRODUCCIÓN.
Las Instituciones de Educación Superior tienen como misión el logro de la

formación integral del estudiantado, misma que se aterriza a través del proceso
enseñanza – aprendizaje, cuya herramienta de diagnóstico, seguimiento y
verificación de logro se lleva a cabo por medio de la evaluación educativa.
En el artículo 9° de la Ley General de Educación Superior en su apartado II
establece la finalidad de las Instituciones de Educación Superior:
Formar profesionales con visión científica, tecnológica, innovadora,
humanista e internacional, con una sólida preparación en sus campos
de estudio, responsables y comprometidos con la sociedad y el desarrollo
de México, con conciencia ética y solidaria, pensamiento crítico y
creativo, así como su capacidad innovadora, productiva y
emprendedora. (DOF, 2021).
La evaluación educativa de ingreso tiene la finalidad de revisar el avance en el
logro de los aprendizajes del estudiantado, para con ello, establecer acciones de
nivelación o desarrollo de potencialidades que garanticen los objetivos
educacionales.
La evaluación de ingreso a la Educación Superior tiene dos finalidades:

a) Servir como mecanismo para determinar qué aspirantes cuentan
con los conocimientos, habilidades y actitudes suficientes para
ingresar a la Educación Superior, ubicándola como una
herramienta de selección.
b) Como un elemento para identificar las necesidades de nivelación

académica para incrementar sus posibilidades de permanencia y
egreso.
En México, existe el principio legal de garantizar el acceso a la educación

superior para toda persona que haya cubierto la educación media superior y que
cumpla los requisitos de ingreso de las Instituciones de Educación Superior (IES),
mismo que debe servir de guía para los procesos de ingreso que se instrumenten
(DOF, 2021).
El proceso de admisión de cada Instituto Tecnológico puede estar integrado por

varias evaluaciones, algunas de ellas son:
Ciencias Básicas
• Evaluación de rendimiento académico.

• Evaluación socioemocional o de actitudes.
• Diagnóstico socioeconómico.
• Entre otras.
Con este fin el Instituto Tecnológico de Minatitlán realizará una evaluación de

rendimiento académico para este proceso de admisión 2023, y el resultado
depende de la preparación y desempeño que muestre cada una de las personas
aspirantes.
Este proceso de evaluación se realizará en línea, como un apoyo, para obtener un

mejor resultado, se proporciona una guía temática que especifica indicaciones,
recomendaciones o estrategias de manera general que pueden ser de utilidad.
Es importante leer las indicaciones para evitar algún inconveniente a la hora de
contestar la evaluación.
Esta guía va orientada a las siete ingenierías y una licenciatura que se imparten
en la institución.
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Ciencias Básicas
INFORMACIÓN GENERAL DE LA GUÍA DE ESTUDIOS PARA LA EVALUACIÓN

DE RENDIMIENTO ACADÉMICO.
Objetivo.
La reciente guía temática de estudio trata de ofrecer fundamentos principales a

las personas quienes sean aspirantes a nuevo ingreso para realizar de manera
correcta la evaluación de rendimiento académico del Instituto Tecnológico de
Minatitlán.
Importancia.
Las personas aspirantes deben tener su ficha validada por el departamento de

Desarrollo Académico para considerarlo en la evaluación de rendimiento
académico, así como conocer con anticipación las fechas desde que inicia hasta
que termina todo el proceso.
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Ciencias Básicas
ESTRUCTURA GENERAL DE LA EVALUACIÓN DE RENDIMIENTO ACADÉMICO.
La evaluación de rendimiento académico está distribuida de la siguiente manera:
Ámbitos comunes
Ámbito Área Tipo
Pensamiento Lógico- Habilidad lógico-
Matemático matemático
Habilidad
Lenguaje y Habilidad Lingüística
Comunicación
Saberes básicos para la Habilidades digitales Herramientas
educación superior tecnológicas
Ingeniería y Licenciatura
Ámbito Área disciplinar Disciplina
Matemáticas
Ciencias Básicas Física
Saberes básicos para la Química
educación superior Ciencias Económico- Administración
Administrativas Economía
Contabilidad
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Ciencias Básicas
TEMAS ELEMENTALES.
Los temas que se presentan a continuación son una guía de los contenidos
primordiales que toda persona aspirante debe conocer de manera general, de los
cuales se elegirán alguno de ellos para ser evaluados.
Para obtener un buen resultado deber realizar un repaso general de cada uno de
ellos, apoyándose de bibliografía física, digital, videos, audios, asesoría de sus
profesores entre otros.
Área de la disciplina de Matemáticas
Área de la disciplina Indicadores

1.1 Orden de valores numéricos.
1.2 Operaciones básicas con
números naturales.
1.3 Operaciones básicas con
fracciones.
1. Aritmética. 1.4 Operaciones básicas con
decimales.
1.5 Orden de operaciones.
1.5.1 Leyes conmutativa,
asociativa y conmutativa.
1.6 Razonamiento matemático.
2.1 Lenguaje Algebraico.
2.2 Operaciones algebraicas.
2.3 Productos notables.
2.4 Factorización.
2. Álgebra. 2.5 Ecuaciones de primer y
segundo grado.
2.6 Sistemas de ecuaciones de dos
incógnitas.
2.7 Funciones.
3.1 Sistema de medidas.
3.2 Cálculo de perímetros, áreas y
volúmenes.
3. Geometría y Trigonometría. 3.3 Factores de escala y reglas de
tres.
3.4 Despeje de figuras
compuestas.
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Ciencias Básicas
3.5 Teorema de Pitágoras.

3.6 Razones trigonométricas.
3.7 Identidades trigonométricas.
4.1 Pendiente y ángulo de
inclinación de la recta.
4.2 Ecuación de una recta.
4.3 Distancia de un punto a una
recta.
4.4 Ecuación de la circunferencia
4. Geometría Analítica.
4.5 Elementos y ecuación de la
Parábola.
4.6 Elementos y ecuación de una
elipse.
4.7 Elementos y ecuación de la
hipérbola.
5.1 Probabilidad de eventos.
5.2 Integración de tablas.
5.2.1 Gráficas (graficas
lineales, de barras,
5. Probabilidad y Estadística.
circulares y diagrama
lineal).
5.3 Medidas de tendencia central y
dispersión.
6.1 Obtención de límites.
6.2 Definición de derivadas y sus
6. Cálculo Diferencial.
notaciones.
6.3 Obtención de derivadas.
7.1 Obtención de integrales
7. Cálculo integral. inmediatas.
7.2 Integrales definidas.
Área de la disciplina de Física.
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Ciencias Básicas
1.1 Sistemas de medida y

conversiones.
1.2 Operaciones con vectores.
1.3 Estática.
1.4 Equilibrio estático.
1.5 Cinemática.
1.5.1 conceptos de posición,
movimiento, rapidez,
velocidad y aceleración.
1.5.2 Movimiento rectilíneo
1. Mecánica Clásica.
uniforme y uniformemente
acelerado.
1.6 Caída libre y tiro vertical.
1.7 Tiro horizontal y parabólico.
1.8 Movimiento circular uniforme.
1.9 Dinámica.
1.9.1 Leyes de Newton.
1.10 Trabajo, potencia y energía
mecánica.
2.1 Fluidos en reposo.

2.1.1 Presión atmosférica.
2.1.2 Presión hidrostática.
2.1.3 Principio de Arquímedes.
2.1.4 Principio de Pascal.
2. Hidrostática.
2.2 Fluidos en movimiento.
2.2.1 Ecuación de
continuidad.
2.2.2 Ecuación de Bernoulli.
2.2.3 Viscosidad.
3.1 Calor y Termodinámica.
3.2 Transmisión del calor.
3.3 Medidas termodinámicas.
3. Termodinámica.
3.4 Leyes de la termodinámica.
4.1 Electricidad y magnetismo.

4.2 Ley de Coulomb.
4.3 Ley de Ohm.
4. Electromagnetismo.
4.4 Potencia eléctrica.
4.5 Electromagnetismo.
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Ciencias Básicas
Área de la disciplina de Química.

1.1 La materia y su conservación.
1.2 • Átomos, moléculas, iones,
enlaces.
1.3 • Tabla periódica.
1.4 • Enlaces químicos.
1. Química Básica. 1.5 • Configuración electrónica.
1.6 • Formación de compuestos.
1.7 • Reacciones Químicas.
1.8 • Balanceo de ecuaciones.
1.9 • Métodos de separación de
sustancias.
Área de la disciplina de Administración y Economía.

1.1 Definición de administración.
1.2 Etapas de la administración.
1.3 El papel del administrador en
1. Administración. las organizaciones públicas y
privadas.
1.4 Producción y operaciones.
1.5 Recursos humanos.
2.1 Definición y objetivo de la
economía.
2.2 Micro y macroeconomía.
2.3 Mercadotecnia.
2.4 Finanzas.
2.5 Actividades/Sectores
económicas: producción.
2. Economía.
2.6 Indicadores económicos:
producto interno bruto,
inflación, empleo, flujo de
inversión.
2.7 Ahorro, Inversión (Finanzas
personales).
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Ciencias Básicas
3.1 Concepto.
3.2 Cuentas básicas del sistema
3. Contabilidad General. confiable.
3.3 Teoría de la partida doble.
3.4 Estados Financieros.
Temas de ámbito de Habilidad Lógico-Matemática.
Dimensión Indicadores
1.1 Inferencia.
1.2 Demostraciones.
1. Lógica Formal.
1.3 Analogías.
1.4 Proposiciones
2.1 Logicismo.
2.1.1 Seriación.
2.1.2 • Números reales.
2.1.3 • Mayor que, menor que.
2.1.4 • Matrices.
2.1.5 • Problemas mentales.
2. Lógica Matemática.
2.1.6 • Adivinanzas (modelo
cognitivo).
2.1.7 • Acertijos.
2.2 Intuicionismo.
2.2.1 Seriación con números y
figuras.
Temas ámbito de Habilidad Lingüística.
Dimensiones Indicadores
1.1 Acentuación.
1.1.1 Signos necesarios para
señalar las pausas y otros
matices de sentido y
1. Expresión escrita. entonación que se han de
tener en cuenta para
interpretar debidamente un
texto.
1.2 Puntuación.
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Ciencias Básicas
1.2.1 Énfasis fonético sobre una

sílaba al pronunciar una
palabra
1.3 Ortografía.
1.3.1 Conjunto de las normas de
escritura de una lengua.
1.4 Gramática.
1.4.1 Sujeto, verbo y predicado.
1.5 Redacción.
1.5.1 Propiedades de redacción
(Coherencia / Cohesión).
1.5.2 Prototipos de la
redacción (narración,
descripción, exposición,
argumentación y diálogo).
2.1 Extracción de la información.
2.1.1 ¿Quién hizo qué a quién?
2.1.2 ¿Dónde?
2.1.3 ¿Cómo?
2.1.4 ¿Cuándo?
2. Comprensión Lectora.
2.2 Desarrollo de una comprensión
global.
2.2.1 Identificar la idea
principal.
Temas de la disciplina de Tecnologías de la Información y Comunicación. de

la disciplina
1.1 Manejo de navegadores.
1. Internet 1.2 • Buscadores.
1.3 • Correo electrónico.
2.1 Blogs.
2.2 • Vlogs.
2.3 • Chat.
2. Comunicación y Colaboración
2.4 • Redes sociales (FB, Twitter,
en Línea
Instagram).
2.5 • YouTube.
2.6 • Plataformas de Comunicación.
3.1 Antivirus/Firewall.
3. Seguridad de la Información. 3.2 • Usuario/Contraseña.
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Ciencias Básicas
4.1 Herramientas de ofimática.

4.2 Procesador de textos.
4. Programas para el 4.3 Hoja de cálculo.
Tratamiento de Información. 4.4 Presentaciones electrónicas.
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Ciencias Básicas
MODALIDADES Y TIPOS DE REACTIVOS.
El examen es en modalidad en línea en la plataforma oficial de Moodle de la

institución http://virtual.minatitlan.tecnm.mx/login/index.php , el acceso de la
persona sustentante a la plataforma lo proporcionará el departamento de
Desarrollo académico después de la validación de la ficha.
Los reactivos pueden ser cualquiera de este tipo

a) completar.
Se presentan por medio de enunciados, secuencias alfanuméricas, gráficas o

imágenes en los que se omite uno o varios elementos señalados con una línea.
En las opciones de respuesta se incluyen los elementos que deben completar los
espacios en blanco.
Ejemplo 1:
La fuerza es un fenómeno __________ capaz de modificar la ___________ de movimiento y/o la
estructura (deformación) de un cuerpo.
Opciones de respuesta.
a) Físico - velocidad
b) Físico - luz
c) Físico - forma
Respuesta correcta a)
Ejemplo 2:
La ___________ es la ciencia que estudia la ___________, cómo está compuesta, sus propiedades y
cómo se transforman sus estructuras tras sufrir diversos procesos o reacciones. Es decir, es aquella
acción o influencia que deforma o cambia el movimiento de un cuerpo.
a) Física – materia
b) Química – Materia
c) Química – partícula
Respuesta correcta b)
Ejemplo 3
La administración es una ciencia social que __________ las organizaciones, privadas y públicas, y las
diversas _____________ de planificación, coordinación, control y dirección que se emplean en la
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Ciencias Básicas
gestión de recursos destinados para la optimización del funcionamiento de éstas y garantizar el

alcance de objetivos propuestos.
a) Estudia – estrategias
b) Estudia – impericias
c) Estudia – organizaciones
b) Pregunta directa.
La base de estos reactivos se muestra como un enunciado interrogativo, una

afirmación o una frase que requiere completarse en su parte final.
Ejemplo 1.
¿Qué propiedad de los números reales se ejemplifica en la siguiente igualdad 5*3+5*4=5*(3+4).
a) Asociativa
b) Distributiva
c) Conmutativa
d) Neutro aditiva
Ejemplo 2.
¿Cuál es el sitio web personal donde uno puede publicar cualquier cosa que desee compartir con
otros, se actualiza periódicamente y recopila cronológicamente textos y artículos de uno o varios
autores?
a) Youtube
b) Chat
c) Blog
Respuesta correcta c)
c) Selección
Se presenta un conjunto de elementos de los cuales se eligen algunos de acuerdo
con un criterio determinado. En las opciones de respuesta se presentan
subconjuntos del listado.
Ejemplo 1.
De la siguiente operación aritmética 156 entre 21, selecciona la respuesta correcta de acuerdo al
orden que se muestra en la ecuación 156 =(c) *21 + r
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Ciencias Básicas
a) c=9, r = 7
b) c=7 r = 9
c) c =7, r = 8
Ejemplo 2.
De acuerdo a los elementos de la tabla periódica que se presentan, selecciona la respuesta
correcta de acuerdo al orden: Molibdeno, Tecnecio, Rutenio, Oro.
a) Mo, Tc, Ru, Au
b) Mb, Tc, Ru, Au
c) Mo, Tc, Ru, Or
d) Jerarquización u ordenamiento.
Para este reactivo se presenta un listado de elementos que deben ordenarse de

acuerdo con un criterio determinado (regla, principio, pauta, etcétera); es decir,
puede solicitarse que se organice en la secuencia correspondiente una fase o
procedimiento específico. Las opciones de respuesta muestran los elementos de
la lista en distinto orden.
Ejemplo 1.
Ordene las etapas del proceso administrativo en las empresas.

1. Organización.
2. Dirección.
3. Planificación.
4. Integración.
5. Control.
a) 3,1,2,4,5
b) 5,3,1,2,4
c) 3,1,4,2,5
e) Relacionar
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Ciencias Básicas
Estos reactivos incluyen dos listados de elementos que han de vincularse entre sí,
conforme a un criterio que debe especificarse en la base del reactivo. En las
opciones de respuesta se presentan distintas combinaciones de relación entre los
elementos de la primera y segunda lista.
Ejemplo 1
Relacione correctamente las columnas siguientes:
1. Producto interno bruto a) Proceso económico provocado por el
2. Inflación desequilibrio existente entre la
3. Empleo producción y la demanda.
4. Flujo de inversión
b) Es la suma del valor (en dinero) de todos
los bienes y servicios.
c) Tiene que ver con los movimientos y

variaciones de capital de una unidad
económica o empresa.
d) Se denomina a la generación de valor a
partir de la actividad producida por una
persona.
a) 1b, 2a 3c,4d
b) 1b, 2a,3d,4c
c) 1b, 2c, 3a,4d
f) De conocimiento
En estos reactivos la información está previamente aprendida. Reconoce hechos
específicos o universales, métodos o procesos, patrones, estructuras o formas.
Ejemplo 1
De las opciones siguientes cual representa la ecuación ordinaria de la circunferencia con centro
en c(-4,8) y r=3.
a) (x+4)2+(y-8) =32
b) (x+4)2+(y-8)2 =3
c) (x+4)2+(y-8)2 =32
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Ciencias Básicas
Ejemplo 2
Es un trinomio cuadrado perfecto:
a) 𝑥 2 + 10 + 3𝑥
b) 𝑥 2 + 4𝑥 + 1
c) 𝑥 2 + 9 + 6𝑥
g) De comprensión.
Este tipo de reactivo se refiere a un tipo de comprensión en la que el individuo es

capaz de manipular y relacionar conceptos de manera coherente y congruente
con su marco de referencia.
Ejemplo 1
Una cigarra cantaba alegremente, cuando un sapo la interrumpió: “Yo canto mucho mejor”. La
cigarra, en vez de ignorarlo y seguir cantando en otro lado, le respondió: “No, no es verdad, yo
canto mucho más lindo”. El sapo insistió: “A los animales les gusta más mi canto”. A lo que la
cigarra contestó: “¿Cómo puedes saber eso?”. “Me lo han dicho”, contestó el sapo. Así estuvieron
discutiendo un buen rato hasta que a la cigarra se le ocurrió la idea de elegir un juez que
determinara quién era mejor cantor.
Se encontraron con una garza que, apacible, descansaba sobre una sola de sus patas. “Señora
garza, ¿podría escucharnos y decidir quién de los dos canta mejor?”, le preguntó el sapo al ave. La
garza los observó indiferentes, pero aceptó ser juez.
La cigarra comenzó a cantar, pero la garza la interrumpió: “Querida, no te escucho desde donde
estás, ¿podrías acercarte un poco más?” La cigarra dudo en acercarse, pues sabía que no era
seguro, pero el sapo dijo: “Lo que pasa es que te da miedo perder”. El sapo se acercó a la garza y
comenzó a cantar. Como la cigarra era muy orgullosa, para no perder la competencia se acercó al
ave Mientras el sapo cantaba absorto, la garza se engulló a la cigarra. Y como la mesa estaba
servida, se comió también al sapo. La garza se posó sobre su otra pata y siguió disfrutando de la
tarde.
Una vez analizada la fábula anterior, elige la opción que describe correctamente todos los
acontecimientos narrados.
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Ciencias Básicas
a)
La cigarra se acerca al sapo y afirma cantar mejor
La cigarra discute tal afirmación
El sapo propone un Juez
La cigarra propone a la garza ser el Juez
La garza les pone una trampa y se come a la cigarra
b)
El sapo se acerca a la cigarra y afirma cantar mejor
La cigarra propone un Juez
El sapo propone a la garza ser el Juez
La garza les pone una trampa a ambos y engulle a la cigarra y se come al sapo.
c)
El sapo se acerca a la cigarra y afirma cantar mejor
El sapo propone un juez
La cigarra propone a la garza ser el Juez
La garza les pone una trampa y engulle al sapo
h) Aplicación
Este tipo de reactivo pone en acción abstracciones previamente aprendidas en

situaciones reales. Las abstracciones pueden ser ideas generales, reglas o
procedimientos, métodos
Ejemplo 1.
Obtener la ecuación de la recta que pasa por los puntos A(8,-1) y B(-3,5)
a) 𝑦=−6/11𝑥+37/11
b) 𝑦=6/11𝑥+37/11
c) 𝑦=−6/11𝑥−37/11
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Ciencias Básicas
i) Análisis
Este tipo de reactivos se trata de particionar objetos o ideas en sus objetos o

partes constitutivas, tales que la jerarquía relativa de ideas se revela y/o la relación
entre las ideas expresadas. observando cómo se relacionan y cómo se encuentran
organizadas.
Ejemplo 1
Mary is going to the grocery store. She needs to buy bread, milk, and eggs. She also wants to buy
some fruit and ham. Later, she is going to make breakfast for her family.
What does Mary need to buy at the grocery store?
a) Bread, milk, and eggs

b) Soda, ham, and cookies
c) Cereal, yogurt, and juice
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Ciencias Básicas
RECOMENDACIONES GENERALES PARA PREPARARSE ADECUADAMENTE.
a. Lee totalmente la guía de estudio que se te está proporcionando para que

identifiques las áreas en los cuales requieres sesiones de estudio o repaso.
b. Cerciórate de que entiendes bien el tipo de preguntas que vendrán en el
examen y cómo debes contestarlas.
c. Busca materiales con los que cuentas de estudio, que material no tienes y
que material te pueda ser útil, tal como libros, revistas, apuntes sitios de
internet, archivos audiovisuales, plataformas digitales, entre otras.
d. Asegúrate de que entiendes lo que estás estudiando, NO MEMORICES
SINO COMPRENDE.
e. Determina las dudas que se tiene respecto al tema y busca apoyo entre
personas que consideres entienden esos temas.
f. Escoge un espacio adecuado que te permita estudiar con buena luz,
ventilación adecuada y sobre todo, tranquilo y sin distracciones
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Ciencias Básicas
RECOMENDACIONES PARA PRESENTAR LA EVALUACIÓN DE RENDIMIENTO

ACADÉMICO.
a. Después de sacar la ficha y que haya sido validada por el departamento

correspondiente, debes estar al pendiente de correo electrónico que
proporcionaste, en ese correo se te hará llegar las indicaciones particulares
para que realices la evaluación, tal como la fecha, tu acceso a la plataforma y
las indicaciones generales.
b. Antes de iniciar la evaluación, verifica el espacio, la computadora y el internet,

para que no tengas algún contratiempo antes algunos imprevistos, como falla
de energía eléctrica, falla en el internet, ruidos externos, entre otros.
c. Al abrir la evaluación en línea empezará a contar el tiempo que se haya

establecido para responder todas preguntas., verifica cuantas preguntas son
en total y considera el tiempo en el que debes contestar cada pregunta para
que no se pase el tiempo y no puedas terminar de contestar la evaluación.
d. Al iniciar la evaluación evita distracciones de cualquier tipo, ya que el tiempo

corre desde se abre la evaluación.
e. Lee de manera correcta las instrucciones que se te proporcionan.
f. No te quedes demasiado tiempo en una sola pregunta, en caso de no

entender continua con la siguiente para que no inviertas mucho tiempo en
preguntas que no entiendes,
g. Haz las anotaciones que consideres necesarias para encontrar la respuesta

correcta.
h. Antes de darle finalizar a la evaluación asegúrate que contestaste todas las

preguntas, esto te permitirá tener una mejor puntuación.
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Ciencias Básicas
INSTRUCCIONES GENERALES PARA PRESENTAR LA EVALUACION DE

RENDIMIENTO ACADÉMICO EN LÍNEA.
a. Revisa tu correo electrónico verificando que no se haya emitido algún

comunicado donde haya indicaciones de última hora por parte del
instituto.
b. Ten a la mano todas las instrucciones que te hicieron llegar para la
realización de la evaluación.
c. Solo se permite usas hojas en blanco y tu lápiz, por si requieres realizar
algunas operaciones elementales,
d. No se permite calculadora científica o programable. Solo una calculadora-
sumadora básica.
e. Si tiene alguna duda o aclaración se puede comunicar al correo
desarrolloacademico@minatitlan.tecnm.mx
¡Éxito!
¡Orgullosamente TecMina!
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Ing. Marlenne Gutiérrez Pola Mtro. Daniel Valdivieso Rodríguez

Las Instituciones de Educación Superior tienen como misión el logro de la

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La reciente guía temática de estudio trata de ofrecer fundamentos principales a

Las personas aspirantes deben tener su ficha validada por el departamento de

ESTRUCTURA GENERAL DE LA EVALUACIÓN DE RENDIMIENTO ACADÉMICO.

La evaluación de rendimiento académico está distribuida de la siguiente manera:

Área de la disciplina de Matemáticas

Área de la disciplina Indicadores

3.5 Teorema de Pitágoras.

Área de la disciplina de Física.

Área de la disciplina Indicadores

1.1 Sistemas de medida y

2.1 Fluidos en reposo.

4.1 Electricidad y magnetismo.

Área de la disciplina de Química.

Área de la disciplina Indicadores

Área de la disciplina de Administración y Economía.

Área de la disciplina Indicadores

Temas de ámbito de Habilidad Lógico-Matemática.

Temas ámbito de Habilidad Lingüística.

1.2.1 Énfasis fonético sobre una

Temas de la disciplina de Tecnologías de la Información y Comunicación. de

4.1 Herramientas de ofimática.

MODALIDADES Y TIPOS DE REACTIVOS.

El examen es en modalidad en línea en la plataforma oficial de Moodle de la

Los reactivos pueden ser cualquiera de este tipo

Se presentan por medio de enunciados, secuencias alfanuméricas, gráficas o

gestión de recursos destinados para la optimización del funcionamiento de éstas y garantizar el

La base de estos reactivos se muestra como un enunciado interrogativo, una

Para este reactivo se presenta un listado de elementos que deben ordenarse de

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c) Tiene que ver con los movimientos y

Es un trinomio cuadrado perfecto:

Este tipo de reactivo se refiere a un tipo de comprensión en la que el individuo es

Este tipo de reactivo pone en acción abstracciones previamente aprendidas en

Este tipo de reactivos se trata de particionar objetos o ideas en sus objetos o

What does Mary need to buy at the grocery store?

a) Bread, milk, and eggs

RECOMENDACIONES GENERALES PARA PREPARARSE ADECUADAMENTE.

a. Lee totalmente la guía de estudio que se te está proporcionando para que

RECOMENDACIONES PARA PRESENTAR LA EVALUACIÓN DE RENDIMIENTO

a. Después de sacar la ficha y que haya sido validada por el departamento

b. Antes de iniciar la evaluación, verifica el espacio, la computadora y el internet,

c. Al abrir la evaluación en línea empezará a contar el tiempo que se haya

d. Al iniciar la evaluación evita distracciones de cualquier tipo, ya que el tiempo

e. Lee de manera correcta las instrucciones que se te proporcionan.