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    Triptico

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    maraguirre01011
    Este campo formativo vincula procesos graduales de aprendizaje del español, lenguas indígenas, lenguajes artísticos e inglés a través de la oralidad, lectura, escritura y otras formas de comunicación y expresión para que niñas, niños y adolescentes exploren, experimenten y produzcan creaciones individuales o colectivas.

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    Triptico lenguajes

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    ESTE CAMPO FORMATIVO MEDIANTE LA ORALIDAD, CAMPO

    LECTURA, ESCRITURA,
    VINCULA PROCESOS
    GRADUALES DE APRENDIZAJE SENSORIALIDAD, PERCEPCIÓN FORMATIVO
    DEL ESPAÑOL Y Y COMPOSICIÓN, NIÑAS, NUÍOS LENGUAJES
    LENGUAS INDÍGENAS, ASÍ Y ADOLESCENTES TENDRÁN LA
    COMO LENGUAJES OPORTUNIDAD DE EXPLORAR,
    ARTÍSTICOS E INGLÉS COMO EXPERIMENTAR Y PRODUCIR
    LENGUA EXTRANJERA CREACIONES INDIVIDUALES O
    Y, EN EL CASO DE ATENCIÓN COLECTIVAS QUE ENTRELACEN
    DE PERSONAS CON LOS DIFERENTES CONTEXTOS
    DISCAPACIDAD AUDITIVA, LA EN LOS QUE SE
    LENGUA DE SEÑAS DESENVUELVEN PARA QUE
    MEXICANA, CONSIDERANDO RECONOZCAN, COMPRENDAN
    LAS CARACTERÍSTICAS Y USEN LA DIVERSIDAD DE
    DE LA EDAD DE DESARROLLO FORMAS DE COMUNICACIÓN Y
    DE NIÑAS, NIÑOS Y EXPRESIÓN DONDE
    ADOLESCENTES, ASÍ COMO LA RELACIONAN SIGNOS CON
    BÚSQUEDA DE UNA SIGNIFICADOS, A TRAVÉS DE
    INTEGRACIÓN SISTEMAS LINGÜÍSTICOS,
    INTERDISCIPLINARIA A VISUALES, GESTUALES, MARIA FERNANDA
    TRAVÉS DE LOS ESPACIALES Y AURALES O MATA AGUIRRE
    CONTENIDOS DE LOS SONOROS. 2C #17
    LENGUAJES
    LA EXPERIMENTACIÓN CREATIVA Y LÚDICA
    QUE
    PROVOQUE EL DISFRUTE DE LOS ELEMENTOS
    LOS LENGUAJES SON DE LAS
    HERRAMIENTAS PARA ARTES A PARTIR DE LA INTERACCIÓN CON
    SATISFACER DIVERSAS MANIFESTACIONES CULTURALES Y
    NECESIDADES E ARTÍSTICAS EN LAS
    INTERESES; SON CONSTRUCCIONES QUE PREDOMINE UNA FUNCIÓN ESTÉTICA
    SOCIALES PARA
    DINÁMICAS QUE CONTRIBUYEN AL APRECIARLAS, REACCIONAR DE MANERA
    DESARROLLO COGNITIVO, AFECTIVA ANTE
    EMOCIONAL Y ELLAS E INTERPRETAR SUS SENTIDOS Y
    VALORAL AL UTILIZARLOS LAS SIGNIFICADOS A
    PERSONAS TRAVÉS DE LA INTUICIÓN, SENSIBILIDAD O
    ENTRE SÍ; ES DECIR, PARA ANÁLISIS DE
    LA EXPRESIÓN Y LA COMUNICACIÓN DE
    RELACIONARSE SUS COMPONENTES, ADEMÁS DE LA
    SUS FORMAS
    CONSIGO MISMOS Y CON EL POSIBILIDAD DE
    DE SER Y ESTAR EN EL MUNDO PARA
    MUNDO. CONSIDERAR INFORMACIÓN ADICIONAL SOBRE
    CONFORMAR Y
    LOS
    MANIFESTAR SU IDENTIDAD PERSONAL Y
    CONTEXTOS.
    COLECTIVA,
    AL TIEMPO QUE CONOCEN, RECONOCEN Y
    VALORAN
    LA DIVERSIDAD ÉTNICA, CULTURAL,
    LINGÜÍSTICA,
    SEXUAL, DE GÉNERO, SOCIAL, DE
    CAPACIDADES,
    NECESIDADES, CONDICIONES, INTERESES Y
    FORMAS
    DE PENSAR, QUE CONSTITUYE A NUESTRO
    PAÍS Y AL
    MUNDO; DE ESTA MANERA SE PROPICIA,
    ADEMÁS
    EL DIÁLOGO INTERCULTURAL E
    INCLUSIVO.

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