Planeación # 8 Grado Cuarto

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PROGRAMACIÓN DE CLASE Código: ED-F-GADT-1

COLEGIO DE EDUCACIÓN ÁREAS ACADÉMICAS Versión 13
TÉCNICA Y ACADÉMICA Página 1 de 24
CELESTIN FREINET
Semana: Nombre del docente: Área: MATEMÁTICAS

Planeación # QUINCENA 8 JOSE DANIEL VALBUENA
Grado/Curso: CUARTO
BARRERA
Trimestre: II Asignatura: MATEMÁTICAS
Fecha: 20 al 31
De MAYO
EJE TEMÁTICO: NUMÉRICO VARIACIONAL COMPETENCIA: RAZONAMIENTO Y

ARGUMENTACIÓN
LOGRO: Resuelve problemas aplicados con los algoritmos base de la suma, resta, multiplicación y
división.
INDICADOR DE LOGRO: 1.Identifica algoritmos y propiedades de las operaciones basicas (division y
multiplicación) y resuelve situaciones matemáticas que requieran su uso.
TIEMPO DE EJECUCIÒN DE ESTA PROGRAMACIÓN: DOS SEMANAS
1. Componente prescriptivo: En este componente se toman en cuenta los pre saberes de los estudiantes para dar
paso a la contextualización del indicador a trabajar, se busca motivar a los estudiantes al descubrimiento de nuevos
saberes y el desarrollo de habilidades y competencias propias del área)
Se entrega un tablero de ajedrez a los estudiantes y las fichas. Se dictan las coordenadas y los niños
ubican la ficha indicada
(A,4) (H,5) (G,5)
(F,3) (E,1) (D,1)
(H,6) (A,5) (G,4)
(C, 6) (E, 8) (D, 8)

En el siguiente link ir al tema de DIVISIÓN Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.
Se sugiere dividir el curso en dos grupos y realizar concurso con las actividades propuestas.
https://la.ixl.com/matematicas/4-grado
1. Componente Instructivo: (En este componente el docente cumple su rol de guía mediante herramientas pedagógicas,
didácticas y digitales que permitan a los estudiantes aprehender la realidad; se realiza la explicación teórico conceptual que
requiere el indicador de logro, se recuerda que la estrategia a utilizar no debe ser de tipo magistral o memorístico y se
reafirman los conocimientos obtenidos)
Resolver los siguientes problemas en el cuaderno.
Carlos quiere embaldosar su patio rectangular. En cada fila, entran 24

baldosas. Si compró 268 baldosas, ¿cuántas filas se pueden completar?
Elisa tiene una caja con 1.370 caramelos y quiere armar paquetes de 10 para
venderlos en su kiosco. ¿Cuántos paquetes podrá armar?
Iván tiene que empaquetar 11.050 canicas en cajas de 130 unidades cada una.
¿Cuántas cajas necesitará Iván?
Marta quiere guardar sus 588 cromos en bolsas. En cada bolsa puso 4 cromos.
¿Cuántas bolsas utilizó Marta?
La encargada de un salón de fiestas compró 496 flores para colocar en los 16

floreros que adornan las mesas. ¿Cuántas flores hay que colocar en cada uno
para que no sobren flores y en cada florero haya la misma cantidad?
MULTIPLOS Y DIVISORES DE UN NÚMERO
¿Qué son los múltiplos?

Los múltiplos de un número son aquellos números que se obtienen al multiplicar un número «n» por
cualquiera de los números naturales.
Recuerda que el conjunto de números naturales son:
▪ N={0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21…}
▪ Los números naturales (N) son infinitos.
¿Cómo calcular los múltiplos de un número?

Para calcular los múltiplos de un número, basta con multiplicar dicho número por cada uno de los números
naturales, por ejemplo:
¿Qué son los divisores?
Los divisores de un número natural son los números que lo pueden dividir a través de una división exacta, las
divisiones exactas son aquellas donde el cociente es un número natural y el residuo es cero.
▪ Los divisores de 10 son:
{ 1, 2, 5, 10}
▪ Los divisores de 20 son:
{ 1, 2, 4, 5, 10, 20}
Un número natural «b» es divisor de otro número natural «a» cuando al dividir el número «a» entre el
número «b» la división es exacta.
Recuerda que una división es exacta cuando al dividir dos números el cociente obtenido es un número
natural y el residuo es igual a 0.
¿Cómo comprobar que un número es divisor de otro?

Para comprobar que un número «b» es divisor de un número «a«, dividimos «a÷b» y si la división es exacta,
entonces el número «b» si es divisor del número «a«. Por ejemplo:
¿Cómo calcular los divisores de un número?
Para calcular los divisores de un número vamos a combinar el procedimiento de descomposición en factores
primos de la siguiente forma:
Ejemplo: Calcular los divisores de 108.
▪ Paso 1. Calcular los factores primos de 108.
▪ Paso 2. Observamos que tenemos dos factores primos distintos, el 2 y el 3. Por lo que elaboramos
una tabla de multiplicaciones de la siguiente forma:
▪ Paso 3. Ordenamos de menor a mayor los productos obtenidos de la tabla de multiplicaciones
anterior, estos números serán los divisores de 108.
Ejemplo: Calcular los divisores de 600.
▪ Paso 1. Calcular los factores primos de 600.
▪ Paso 2. Observamos que tenemos tres factores primos distintos, el 2, el 3 y el 5. Por lo que
elaboramos una tabla de multiplicaciones con las potencias de los primeros dos factores primos:
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD.
Los criterios de divisibilidad del 2 al 10
A continuación, los criterios de divisibilidad del número 2 al número 10.
● Criterio del 2: son divisibles por 2 todos los números pares. Ejemplo: 28
es divisible por 2 porque termina en 8, número par. 28 / 2 = 14.
● Criterio del 3: son divisibles por 3 todos los números cuya suma de sus
dígitos sea igual a tres o un múltiplo de tres. Ejemplo: 15 es divisible por
3, porque 1 + 5 = 6 que es múltiplo de 3. 15 / 3 = 5.
● Criterio del 4: son divisibles por 4 todos los números cuyos últimos dos
dígitos sean cero o múltiplos de cuatro. Ejemplo: 128 es divisible por 4
porque 28 es múltiplo de 4. 128 / 4 = 32.
● Criterio del 5: son divisibles por 5 todos los números cuyo último dígito
sea igual a cero o a cinco. Ejemplo: 135 es divisible por 5 porque termina
en 5. 135 / 5 = 27.
● Criterio del 6: son divisibles por 6 todos los números que cumplan con el
criterio de divisibilidad del 2 y del 3 al mismo tiempo. Es decir, debe ser
divisible por ambos números. Ejemplo: 90 es divisible por 6, porque es
divisible por 2 por ser par y es divisible por 3 porque la suma de sus
dígitos es 9, que es múltiplo de 3. 90 / 6 = 15.
● Criterio del 7: son divisibles por 7 todos los números cuyo último dígito
multiplicado por dos y restado al número que se forma con los dígitos
restantes, y repitiendo el proceso hasta lograr obtener un número de un
solo dígito y éste sea siete o cero. Ejemplo: 35 es divisible por 7 porque 5
x 2 = 10, 10 - 3 = 7. 35 / 7 = 5. En unProfesor te descubrimos
la divisibilidad del 7.
● Criterio del 8: son divisibles por 8 todos los números cuyos tres últimos
dígitos son múltiplos de ocho o todos cero. Ejemplo: 2000 es divisible por
8 ya que sus tres últimos dígitos son cero. 2000 / 8 = 250
● Criterio del 9: son divisibles por 9 todos los números cuya suma de sus
dígitos sea múltiplo de nueve. Ejemplo: 81 es divisible por 9 porque 8 + 1
= 9. 81 / 9 = 9.
● Criterio del 10: son divisibles por 10 todos los números que terminan en
cero. Ejemplo: 130 es divisible por 10 porque termina en cero. 130 / 10 =
13
3. Componente reflexivo (Este componente requiere de una actitud activa y participativa de los estudiantes en el proceso de
aprendizaje, por medio de preguntas, debates, foros, seminarios entre otros el estudiante deberá estar en capacidad de reflexionar y
responder alrededor de los desafíos, problemáticas o retos que implica el indicador de logro propuesto)
Desarrollar páginas del libro

48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58,59, 60, 61.
4.Componente expresivo: (En este componente se realizan las actividades de aprendizaje articuladas con el proyecto de aula las
cuales van encaminadas a procesos de creación y expresión de los estudiantes producto de las habilidades desarrolladas en los
componentes prescriptivo instructivo y reflexivo)
Se aplica el siguiente quiz con los estudiantes
Plan de Mejoramiento:
CONTEXTO
PREGUNTA
CORRECTA
INCORRECTAS
CONTEXTO
PREGUNTA
CORRECTA
INCORRECTAS
ESTUDIANTES EDUCACION Nombre: Grado:

INCLUSIVA Caracterización: currículo Flexible: Currículo Diferencial: _____
(P.C.D): Población con
discapacidad.
Nombre: Grado:
Caracterización: currículo Flexible: Currículo Diferencial: ______

COMPROMISO (S): Consultar, llevar portafolio.
NOVEDADES RESPECTO AL CUMPLIMIENTO DE LA PLANEACION: SE CUMPLIO_____SE APLAZO:

______MOTIVO:
OBSERVACIONES DE QUIEN REVISA:
FIRMA DOCENTE: FIRMA JEFE DE ÁREA O

Jose Daniel Valbuena Barrera COORDINADOR:

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PROGRAMACIÓN DE CLASE Código: ED-F-GADT-1

Semana: Nombre del docente: Área: MATEMÁTICAS

EJE TEMÁTICO: NUMÉRICO VARIACIONAL COMPETENCIA: RAZONAMIENTO Y

(A,4) (H,5) (G,5)

(F,3) (E,1) (D,1)

(H,6) (A,5) (G,4)

(C, 6) (E, 8) (D, 8)

Carlos quiere embaldosar su patio rectangular. En cada fila, entran 24

La encargada de un salón de fiestas compró 496 flores para colocar en los 16

¿Qué son los múltiplos?

Recuerda que el conjunto de números naturales son:

¿Cómo calcular los múltiplos de un número?

▪ Los divisores de 10 son:

▪ Los divisores de 20 son:

¿Cómo comprobar que un número es divisor de otro?

Ejemplo: Calcular los divisores de 108.

▪ Paso 1. Calcular los factores primos de 108.

Ejemplo: Calcular los divisores de 600.

▪ Paso 1. Calcular los factores primos de 600.

Desarrollar páginas del libro

Se aplica el siguiente quiz con los estudiantes

ESTUDIANTES EDUCACION Nombre: Grado:

Caracterización: currículo Flexible: Currículo Diferencial: ______

NOVEDADES RESPECTO AL CUMPLIMIENTO DE LA PLANEACION: SE CUMPLIO_____SE APLAZO:

OBSERVACIONES DE QUIEN REVISA:

FIRMA DOCENTE: FIRMA JEFE DE ÁREA O

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