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    Título original

    Ensayo de Morfosintaxis (1)

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    de 6

    Instituto Superior De Formación Docente Salomé Ureña

    Recinto Luis Napoleón Núñez Molina

    Asignatura:

    Fundamentos y estructura del currículo

    Estudiante:

    María Nelsi Gómez Núñez

    Matrícula:

    20223-0048

    Programa de estudio:

    Lic. Primaria Segundo ciclo

    Docente:

    Yosiris Yudelka Toribio

    Trabajo:

    Ensayo sobre la importancia del autoaprendizaje gramatical de los niños

    Fecha:

    31/5/2024

    Organizador gráfico para la producción de un ensayo:


    A continuación, se presentan las etapas del proceso de escritura. Reflexiona sobre la
    importancia y los desafíos del autoaprendizaje de la gramática durante la infancia. Explora
    cómo los niños adquieren naturalmente habilidades lingüísticas y cómo este proceso puede ser
    potenciado o dificultado por diversos factores. Considera ejemplos concretos de tu experiencia
    personal o de casos observados para ilustrar tus puntos. Además, analiza el papel de los padres,
    educadores y entorno en el desarrollo de esta habilidad clave. ¿Cómo puede el autoaprendizaje
    de la gramática en la infancia influir en el futuro dominio del lenguaje y el éxito académico y
    profesional?

    Tema: Factores que intervienen en el autoaprendizaje de la gramática en los


    niños.
    Tesis: “El autoaprendizaje gramatical de los niños depende de múltiples
    factores que se interrelacionan, los cuales influyen directamente en su
    comprensión y aplicación de reglas gramaticales de forma autónoma”.

    Destinatario: docentes del nivel inicial y primaria, padres y familias.

    Propósito: analizar los diversos factores que intervienen en el autoaprendizaje


    gramatical de los niños y la influencia que tienen en la comprensión y
    aplicación de la gramática de manera autónoma.
    Modo de organización: causa-efecto.

    Estrategias discursivas: argumentativa.

    Exploración y documentación:
    • Asociación Tajibo. (2023, 24 octubre). La teoría de la adquisición del lenguaje de

    Noam Chomsky: La revolución del innatismo. https://tajibo.org/teoria-adquisicion-

    lenguaje-noam-chomsky/

    • Yennis Alfonso Amaro, & Raquel Díaz López. (2019). La enseñanza de los
    contenidos gramaticales desde una perspectiva textual y/o discursiva en la infancia
    preescolar. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9147935
    • de todos., P. a. L. N. U. E. de C. R. G. E. de P. (s/f). L a importancia del desarrollo
    del lenguaje en la niñez temprana. Uprrp.edu. Recuperado el 31 de mayo de 2024,
    de https://alcanza.uprrp.edu/wp-content/zip-modulos/modulo13.pdf
    • (S/f). Unirioja.es. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9147935

    Esquema argumentativo:

    1. Breve descripción del tema central.


    2. Presentación de la tesis y objetivo del ensayo.
    3. Argumento causal sobre el primer factor de la interacción social en el
    aprendizaje de la gramática.
    4. Argumento de autoridad enfatizando la importancia de la interacción
    social en la adquisición de la gramática.
    5. Argumento de autoridad hablando sobre la exposición del lenguaje
    como factor influyente en el autoaprendizaje de la gramática en la
    infancia.
    6. Argumento con cita textual reforzando la idea anterior.
    7. Argumento de ejemplificación hablando sobre la motivación como
    factor.
    8. Argumento de analogía comparando la edad y la capacidad cognitiva
    como factores que influyen la adquisición de la gramática en los niños.
    9. Breve resumen del ensayo para concluir y reafirmación de la tesis.
    Factores que intervienen en el autoaprendizaje de la gramática de los
    niños
    El lenguaje es una herramienta fundamental para la comunicación de las personas por lo
    que su adquisición desde la infancia es algo crucial y muy importante debido a que esto
    contribuye con el desarrollo cognitivo y social de los niños permitiéndoles así comunicarse
    con los demás que están a su alrededor. En este proceso en el que el niño tiene un
    autoaprendizaje de la gramática juega un papel esencial ya que les permite comprender
    además utilizar las reglas lingüísticas adecuadamente para que en el futuro esto se vea
    reflejado en su forma de comunicarse tanto de manera oral como escrita.

    Este es un proceso que se vive en la infancia, pero sucede que hay niños que al crecer
    hablan de una forma correcta y otros que aún tienen dificultades para hablar o pronunciar
    palabras u oraciones, un ejemplo es un niño que, en vez de decir carro, dice cado, y pasa
    por factores como: la motivación, la interacción social de la que proviene mayor parte de
    su aprendizaje, entre otros. Estos factores influyen en el desarrollo del lenguaje y
    gramática del niño. Dicho esto, el objetivo de este ensayo es demostrar que el
    autoaprendizaje gramatical de los niños depende de múltiples factores que se
    interrelacionan, los cuales influyen directamente en su comprensión y aplicación de reglas
    gramaticales de forma autónoma.

    En el desarrollo del lenguaje y la gramática en la infancia se reflejan diversos factores que


    pueden facilitar o dificultar este proceso entre ellos tenemos la interacción social, el
    procesamiento cognitivo, la edad, la exposición del lenguaje y motivación. Uno de los
    principales factores es la interacción social que tienen con otras personas como sus padres
    u otros familiares ya que los niños en esas edades imitan y repiten lo que otras personas
    dicen por lo que a partir de ello obtienen varios de los conocimientos respectivos al
    lenguaje y la gramática y esto puede ser retrasado si las personas observan que un niño
    expresa mal una palabra y ellos la pronuncian de la misma forma esto afecta directamente
    a como los niños piensan que está estructurada aquella palabra.

    Una de las críticas que tiene Chomsky en su teoría del innatismo es la importancia que tiene el
    contexto y la experiencia en la adquisición del lenguaje. Los defensores de esta teoría en
    conjunto con Chomsky argumentan que la interacción social y la exposición de estructuras
    lingüísticas desempeñan un papel sumamente importante en niños que están aprendiendo un
    idioma. Por ejemplo, los estudios han demostrado que los niños que reciben una
    retroalimentación positiva y una mayor exposición al lenguaje tienden a desarrollar habilidades
    lingüísticas más avanzadas. (Asociación Tajibo, 2023).

    Otro factor de la interacción social es la exposición del lenguaje, influye en la adquisición de


    habilidades en la gramática y el lenguaje del niño, porque la calidad del lenguaje al que se
    expone es crucial porque, si es un entorno rico, fomenta una comprensión de estructuras
    gramaticales de manera más natural. Aunque niños nacen con una predisposición biológica
    hacia el lenguaje, los estudios indican que la calidad de las interacciones entre los adultos que
    los cuidan cumple un rol formativo en el aprendizaje y desarrollo del lenguaje. Estos aprendices
    se benefician de la exposición al habla de los adultos, que es variada y que les ofrece
    información detallada sobre los objetos y eventos que son parte de su entorno (Hart & Risley,
    1995).

    Algo que influye en este proceso de la infancia es la motivación que tienen debido a que esta
    puede ser la que impulse el deseo y la curiosidad de los niños por aprender, experimentar con
    diferentes formas de expresarte como cuando una palabra le llama la atención y la repiten o
    cuando ven animales en los cuentos son cosas que al generarles motivación y estos al mismo
    tiempo despiertan el interés de los niños por aprender más sobre eso.

    La edad del niño y la etapa del desarrollo cognitivo pueden influir directamente en su capacidad
    de comprender y aplicar reglas gramaticales de forma autónoma. Un ejemplo de esto es que los
    niños menores tienen mayor plasticidad neuronal, lo que les ayuda a adquirir con facilidad un
    idioma y es más fácil para ellos aprender más de un idioma. Pero también considerando la edad
    los niños más pequeños se les dificultad comprender e internalizar reglas gramaticales más
    complejas.

    En conclusión, el autoaprendizaje gramatical de los niños es un proceso en el que intervienen


    varios factores tales como la interacción social, la exposición al lenguaje, el procesamiento
    cognitivo, la motivación y la edad. La comprensión de estos factores es esencial para crear
    entornos educativos en los que se fomenten el desarrollo gramatical autónomo de los niños,
    teniendo en cuenta las diversas necesidades individuales que poseen y sus estilos de
    aprendizajes. También cabe destacar la importancia que la familia juega en este proceso porque
    son quienes les proveen las oportunidades para desarrollar y practicar el lenguaje y la gramática
    en su vida cotidiana.
    Referencias bibliográficas

    • Asociación Tajibo. (2023, 24 octubre). La teoría de la adquisición del lenguaje de

    Noam Chomsky: La revolución del innatismo. https://tajibo.org/teoria-adquisicion-

    lenguaje-noam-chomsky/

    • Yennis Alfonso Amaro, & Raquel Díaz López. (2019). La enseñanza de los
    contenidos gramaticales desde una perspectiva textual y/o discursiva en la infancia
    preescolar. Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9147935
    • de todos., P. a. L. N. U. E. de C. R. G. E. de P. (s/f). L a importancia del desarrollo del
    lenguaje en la niñez temprana. Uprrp.edu. Recuperado el 31 de mayo de 2024, de
    https://alcanza.uprrp.edu/wp-content/zip-modulos/modulo13.pdf
    • (S/f). Unirioja.es. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=914793

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