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    EXP N°5-FICHA 1 - EPT 2do (SEM AGOSTO)

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    MARLON PONCE DIAZ
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    EXP N°5-FICHA 1 - EPT 2do (SEM AGOSTO)

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    FICHA EPT

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    EXP N°5-FICHA 1- EPT 2do (SEM AGOSTO)

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    EXP N°5-FICHA 1 - EPT 2do (SEM AGOSTO)

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    de 7

    “Cuidemos la casa común: siembra - cuida - recoge”

    EXPERIENCIA DE
    AGOSTO – SEMANA 2
    APRENDIZAJE N° 5 ACTIVIDAD N° 1

    “FORMULAMOS EL DESAFÍO Y RECOGEMOS INFORMACIÓN


    SOBRE LA DIVERSIDAD DE NUESTRO ENTORNO”

    I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    COMPETENCIA EVIDENCIA
    CAPACIDAD PROPOSITO
    DEL ÁREA
    Formularemos un nuevo desafío:  Identifica las principales manifestaciones
    GESTIONA Crea acciones que podemos llevar a cabo para culturales de tu entorno.
    PROYECTOS DE propuesta de plantear propuestas que revaloren la  Redacta el reto o desafío
    EMPRENDIMIENT valor diversidad cultural. Para ello,  Aplica la técnica de la entrevista cualitativa
    O ECONÓMICO O recogeremos información de las para recoger información.
    SOCIAL usuarias y los usuarios, siguiendo una
    secuencia y algunas recomendaciones.
    COMPETENCIAS  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
    TRANSVERSALES  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC’S

    II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

    Nuestro país posee una gran diversidad de culturas, recursos


    turísticos y recursos naturales con una gran variedad en
    especies de fauna y flora, asimismo en nuestra comunidad
    también podemos observar estos recursos, que no están
    siendo revalorados y desarrollados. En este contexto
    podemos darle un valor, desarrollando emprendimientos que
    promuevan comportamientos y actitudes que nos lleven a
    tener una convivencia armoniosa dejando de lado la
    discriminación en nuestro país. Por lo tanto, para poder
    desarrollar una convivencia armoniosa debemos aceptar,
    valorar y reconocer con respeto la diversidad en nuestro país.
    Desde nuestro rol de estudiantes de la comunidad educativa
    Fe y Alegría 23, nos preguntamos:

    ¿Qué prototipos podríamos elaborar que revaloren la diversidad


    cultural en nuestra comunidad? ¿Qué acciones podemos proponer y
    hacer, nosotras y nosotros como adolescentes de la institución
    educativa Fe y Alegría 23?

    Pág. 1
    Área: E.P.T 1° grado

    IDENTIFICAMOS LA DIVERSIDAD CULTURAL DE NUESTRA ENTORNO

    Nuestro país posee una gran diversidad de


    culturas, recursos turísticos y recursos
    naturales con una gran variedad en especies
    de fauna y flora, asimismo en nuestra
    comunidad también podemos observar estos
    recursos, que no están siendo revalorados y
    desarrollados. En este contexto podemos
    darle un valor, desarrollando emprendimientos
    que promuevan comportamientos y actitudes
    que nos lleven a tener una convivencia
    armoniosa dejando de lado la discriminación
    en nuestro país. Por lo tanto, para poder
    desarrollar una convivencia armoniosa
    debemos aceptar, valorar y reconocer con
    respeto la diversidad en nuestro país. Desde
    nuestro rol de estudiantes de la comunidad
    educativa Fe y Alegría 23, nos preguntamos:

    ¿Qué prototipos podríamos elaborar que


    revaloren la diversidad cultural en nuestra
    comunidad? ¿Qué acciones podemos
    proponer y hacer, nosotras y nosotros como
    adolescentes de la institución educativa Fe y
    Alegría 23?

    MANIFESTACIONES CULTURALES DE MI ENTORNO


    EJEMPLO:
    LOCALIDAD PRINCIPALES MANIFESTACIONES CULTURALES
    1) “Durante el mes de julio se coloca en todas las casas la bandera del Perú como símbolo
    y representación de nuestra independencia”.
    TRUJILLO – LA
    LIBERTAD
    2) Durante el mes de septiembre se celebra el Festival internacional de la primavera, donde se realiza
    el desfile de carros alegóricos con la participación de reinas a nivel mundial, bandas, coloridos
    pasacalles, etc.

    3) Festival de la Marinera se realiza en el mes de enero, este evento se centra en un concurso de


    marinera, que es un baile típico de la ciudad. En el festival también se realizan pasacalles y
    presentaciones, concurso de caballos de paso.

    Pág. 2
    TU LOCALIDAD PRINCIPALES MANIFESTACIONES CULTURALES
    Dialoga con tu familia o entorno, de forma presencial o virtual, sobre la
    1)
    diversidad cultural de tu comunidad y menciona las tres costumbres que te parezcan
    más relevantes.

    2)

    3)

    Pág. 3
    Área: E.P.T 1° grado

    REDACTAMOS EL DESAFÍO

    CARACTERISTICAS QUE DEBE CUMPLIR EL RETO O DESAFIO


     El desafío no debe ser ni muy amplio ni muy reducido.
     Solo debe estar centrado en las usuarias y los usuarios
     Debe dar oportunidad al planteamiento de diferentes alternativas de solución.

    PREGUNTA RETADORA
    EJEMPLO:
    ¿Qué prototipos podríamos elaborar que revaloren la diversidad cultural de nuestro entorno? ¿Qué podemos
    hacer nosotras y nosotros como adolescentes?
    RETO O Elaborar productos diversos de protección personal a fin de promover la
    DESAFIO diversidad cultural de mi entorno.

    Te
    corresponde redactar el reto o desafío con relación a la
    situación planteada. ¡Vamos! ¡Tú puedes!
    PREGUNTA RETADORA
    ¿Qué prototipos podríamos elaborar que revaloren la diversidad cultural de nuestro entorno? ¿Qué podemos
    hacer nosotras y nosotros como adolescentes?

    RETO O
    DESAFIO

    DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR

    Ya que tenemos definido el desafío, iniciamos la FASE EMPATIZAR de la metodología DESIGN


    THINKING. Recordemos que la empatía tiene como objetivo que, ante un problema de las usuarias o
    los usuarios en una situación concreta, le preguntemos qué necesita, que la o lo observemos antes
    de deducir por nuestra cuenta. Para ello, aplicaremos la técnica denominada entrevista cualitativa.

    Docente: Edita Janet Yupanqui Floriano Pág. 3


    Área: E.P.T 1° grado

    TÉCNICA DE
     LA
    La ENTREVISTA CUALITATIVA
    entrevista cualitativa, tiene como objetivo empatizar con la usuaria o el usuario.
     Consiste en formular preguntas concretas sobre experiencias que haya vivido o le hayan
    marcado, profundizando en sus respuestas y preguntando por qué.
     Es fundamental prestarle atención al lenguaje no verbal. En ningún momento debemos
    sugerir posibles respuestas ni hacer preguntas que se respondan con un “sí” o un “no”.

    RECOMENDACIONES

     No hay respuestas buenas o malas.


     No debes inferir las respuestas.
     No debes formular preguntas que se contesten con un sí o un no.
     Debes anotar todo lo que tu entrevistada o entrevistado responde y/o observas.

    FORMULA PREGUNTAS PARA TU ENTREVISTA

    TU RETO O DESAFIO: Elaborar productos diversos de protección personal a fin de promover la


    diversidad cultural de mi entorno. EJEMPLO:
    PREGUNTAS QUE PUEDO FORMULAR EN MI ENTREVISTA:
    1) ¿Consideras importante promover la diversidad cultural existente en tu comunidad?
    2) ¿Qué aspectos de la diversidad cultural necesitan promover y difundir en tu comunidad?
    3) ¿Por qué crees que aún existen prejuicios, discriminación sobre algunos aspectos de la diversidad cultural?
    4) ¿Cómo podrías aprovechar la diversidad cultural existente en tu comunidad como una oportunidad para generar
    emprendimientos y desarrollo económico en el contexto actual de pandemia que nos encontramos?
    5) ¿Qué necesidades observas en tu entorno que pueden superarse a partir de la valoración y difusión de la diversidad existente en
    tu comunidad?

    Ahora si elabora PREGUNTAS ABIERTAS en relación a tu RETO o


    TU RETO O DESAFIO: ……………………………………………………………………………………….
    DESAFIO PLANTEADO anteriormente. (MÍNIMO 5 PREGUNTAS ABIERTAS)
    ……………………………………………………………………………………………………………………
    PREGUNTAS QUE PUEDO FORMULAR EN MI ENTREVISTA:

    Pág. 4
    Área: E.P.T 1° grado

    APLICAMOS LA ENTREVISTA CUALITATIVA

    Ahora, aplicaremos esta técnica con tres o cuatro integrantes de nuestra


    familia, de forma presencial o de modo virtual. Podemos utilizar la
    plantilla adjunta

    EJEMPLO:

    Nombres y apellidos deL entrevistado(a) Juana Foriano Perez


    Parentesco Mamá Edad 60 años Fecha 07/08/2021
    Necesidades Problemas Deseos Observaciones
    Reactivar las actividades En el contexto de la Deseamos difundir las Muestra preocupacion por
    que permitan revalorar la pandemia algunas expresiones culturales que promover y difundir las
    diversidad que existe en actividades culturales se han promueven la diversidad de manifestaciuibes culturales de
    nuestra comunidad y mejorar suspendido, esto ha nuestra localidad su comunidad.
    los ingresos disminuido el flujo turistico y generando emprendimientos
    economicos de las familias ha tenido un impacto en la que permiten Muestra interes por generar
    que se han visto afectadas economia de las familias de reactivar el emprendimientos en el
    por la pandemia. nuestra comunidad cuyos turismo local , elaborando contexto de pandemia
    Revalorar nuestras ingresos han disminuido. productos con valor aprovechando la diversidad
    manifestaciones culturales de agregado que difundan existente en su entorno.
    nuestra comunidad nuestra diversidad ,
    difundiendolas costumbres , tradiciones,
    y lugares turisticos, fiestas
    promoviendo el respeto por patronales, etc. De nuestra
    Nombres y apellidos deL entrevistado(a)
    la diversidad. comunidad
    Parentesco Edad
    Necesidades ProbLemas Deseos Observaciones
    ¡Muy buen trabajo! Ahora, es momento
    dela evaluar
    Ahora Aplica nuestrosCUALITATIVA
    técnica de la ENTREVISTA avances.y completa la
    plantilla sugerida, usa el formato para cada persona que entrevistes.
    Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe
    las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

    Pág. 5
    Área: E.P.T 1° grado

    AUTOEVALUACION DE TUS APRENDIZAJES


    COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
    estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para mejorar
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN lo logré
    de lograrlo mis aprendizajes?
    Formulé el desafío y recogí información sobre los
    problemas y necesidades de las personas para revalorar
    la diversidad cultural.

    Pág. 6

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