GEOGRAFÍA

Curso: 1° Año División: A – B

Prof: Oviedo Gabriela

Quintero Corina

CICLO LECTIVO:2024

AÑO 2024

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Programa de Examen

Unidad Nº1: “La Organización del Espacio Geográfico Mundial”

Geografía: definición. Principios de la Geografía. Hechos y fenómenos geográficos. El Espacio
geográfico. Espacio natural – humanizado. Paisaje. Distribución de Continentes y océanos.
Orientación. Localización relativa. Localización Absoluta: Coordenadas geográficas. Latitud y
longitud. Distintas formas de representación terrestre. Mapas Concepto y tipos de mapas.
Elementos del mapa: escalas, símbolos cartográficos.

Unidad Nº 2: “Los Ambientes como Resultado de la Interacción entre Procesos Naturales

y Sociales”

Las esferas vitales. Litosfera: relieves. Estructura interna de la tierra y evolución geológica.
Tectónica de Placas y Deriva Continental. Eras Geológicas. Procesos endógenos y exógenos.
Relieve Emergido (montañas, mesetas, llanuras) y sumergido. Sismos. Relieves de la
Provincia de San Juan. Atmósfera: Tiempo y clima. Elementos y factores del clima. Tipos de
climas. Zonas climáticas. Hidrografía: Ríos partes y elementos. Desastres naturales.
Problemáticas ambientales, estudio de casos.

Unidad Nº 3:” La población y su distribución en el espacio”

Distribución de la población. Factores que influyen. Censos. Variables demográficas:
(natalidad, mortalidad migración). Pirámides de población. Población urbana y rural.

Unidad Nº 4:” La organización económica del espacio”

Actividades económicas: PRIMARIAS, SECUN DARIAS Y TERCIARIAS.

1. BIBLIOGRAFÍA

 Ciencias Sociales para Pensar. Editorial Kapelusz. Buenos Aires. 2015

 GARCÍA Carolina y otros. Geografía 1: ambiente y población en el mundo. Ed. Estrada. 2018
 ENRIQUE Miriam y ESTEVEZ Diego. Ciencias Sociales 1. Editorial Santillana. 2018
 CARABAJAL, Benjamín y otros. Ciencias Sociales 1. Editorial Santillana. 2015
 Arzeno Mariana et al (2008). Geografía 1. Ambientes. Espacios Urbanos y Rurales. Santillana.
Serie Nuevamente
 Bertone de Daguerre, Cecilia et al. Geografía General. Ed.Kapelusz
 Lorenzini Horacio et al (2009). Geografía General. Ed. AZ. Serie Plata
 Vázquez de Fernández Silvia et al (2008) Ciencias sociales. Para pensar. Ed Kapelusz.
 Celoto, Amanda et al (2019). Ciencias Sociales 1. Santillana. Vale Saber
 Atlas Socioeconómico de San Juan
 Diferentes páginas Web

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 1º UNIDAD
TEMA: LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA. OBJETO DE ESTUDIO: ESPACIO
GEOGRÁFICO. PAISAJE

La Geografía en la antigüedad

Desde muy antiguo el hombre procuró explicar los fenómenos que le impresionaban, como la
sucesión de los días y las noches, la periodicidad de las estaciones, las fases de la luna, crecimiento
de los vegetales.

Comenzó con la observación y la descripción y así surgió el término geografía creado por
Aristóteles, como descripción de la Tierra (geo = tierra; grafía =descripción).

En la actualidad, la geografía es una ciencia se ocupa de estudiar el espacio y las sociedades que
lo habitan, así como las múltiples relaciones que se establecen entre ellos.

Se interesa por analizar cómo se relacionan las sociedades entre sí y con la naturaleza, a través
de actividades y construcciones humanas, de manera de conformar y organizar diversos espacios
sobre la superficie terrestre.

La Geografía es la ciencia que estudia los hechos y Fenómenos físicos, biológicos y humanos,
que se localizan en la superficie de la Tierra, así como las causas que lo producen y sus relaciones
mutuas o interrelaciones.

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LA GEOGRAFÍA, UNA CIENCIA SOCIAL

La geografía es una Ciencia Social que intenta comprender y explicar la organización del espacio
terrestre, basándose en el estudio de la interacción entre la sociedad y la naturaleza.

Por un lado, la sociedad transforma la naturaleza para satisfacer sus necesidades, y de ese modo
organiza el espacio terrestre. Algunas de esas transformaciones son la modificación del curso de
los ríos, la construcción de puertos, la tala de árboles, la extracción de minerales y la construcción
de ciudades.

Por otro lado, los espacios terrestres se transforman debido a causas naturales; por ejemplo, los
terremotos, las sequías, y la acción erosiva del mar y del viento. A su vez, estas transformaciones
tienen consecuencias para las sociedades que habitan o explotan esos espacios.

Los geógrafos estudian los fenómenos naturales y sociales que intervienen en la organización de
la superficie terrestre, pero, fundamentalmente, les interesa comprender la distribución de esos
fenómenos en el planeta y los procesos que la explica.

PRINCIPIOS DE LA GEOGRAFÍA

¿Qué son los principios de la Geografía?

Son las normas que rigen el estudio y accionar de la Geografía permitiendo rea lizar
una investigación eficiente de los hechos o fenómenos geográficos.

Hecho geográfico
Son aquellos que ocurren en la superficie terrestre y se caracterizan por ser
permanentes y estables. Su proceso de formación fue más o menos extenso en el
tiempo.
Los hechos geográficos pueden tener un origen físico, biológico o humano. En el
primero, los hechos son producidos por la naturaleza, en el segundo los cambios son
producidos por la presencia de animales y seres vivos y en el tercero, los cambios son
producidos por las acciones humanas.

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 Fenómenos Geográficos
Son aquellos cambios drásticos y observables en la naturaleza. Pueden ser
producidos de forma brusca y tienen la capacidad de transformar el ambiente de tal
forma que, luego de producidos, surge una nueva realidad.
Se complementan con los hechos geográficos. Un fenómeno geográfico altera el
ambiente y cuando ya está registrado este cambio, pasa a ser conocido como hecho
geográfico, ya que es estable y sus variaciones serán percibidas en periodos más
largos.
Entonces, en la naturaleza tenemos un hecho geográfico que es alterado por un
fenómeno y la nueva realidad pasará a ser conocida como un hecho geográfico .

a) PRINCIPIO DE LOCALIZACIÓN: Consiste en ubicar el lugar exacto de un hecho o

fenómeno geográfico tomando en cuenta algunos aspectos espaciales como: latitud, longitud,
altitud, límites y superficie.

b) PRINCIPIO DE CAUSALIDAD: Permite identificar el porqué de la ocurrencia de un hecho o

fenómeno geográfico, por ejemplo: porque la marea sube en determinada época del año en cierta
ubicación.

c) PRINCIPIO DE RELACIÓN O CONEXIÓN: Nos dice que todo hecho o fenómeno geográfico
debe ser estudiado como un todo y no de forma aislada. Este se encarga de indicar el espacio de
influencia de los hechos o fenómenos, su relación con otros y su temporalidad o duración en el
tiempo, por ejemplo: la influencia del nacimiento de ríos en sociedades cercanas a él.

d) PRINCIPIO DE EVOLUCIÓN, ACTIVIDAD O DINAMISMO: Señala que todo se encuentra

en constante transformación, teniendo como agentes transformadores al hombre o a la
naturaleza. Es el que estudia los cambios o transformaciones que sufre un hecho o fenómeno
durante su desarrollo, por ejemplo: cómo un huracán modificó el paisaje natural de una región.

e) PRINCIPIO DE COMPARACIÓN O GENERALIZACIÓN: Consiste en establecer semejanzas

y diferencias entre el hecho o fenómeno geográfico que estemos estudiando con otro que se ubica
en otras latitudes del globo, por ejemplo: composición entre volcanes de distintas regiones.

Diferencia entre hecho y fenómeno geográfico

Un hecho geográfico es un evento que ocurre en la superficie terrestre y se mantiene de forma

permanente. Por ejemplo un volcán, montañas o lagos.

Los fenómenos geográficos son aquellos que producen alteraciones en el ambiente tales como
terremotos, erupciones volcánicas, huracanes, entre otros. Los cambios producidos son drásticos
y con el paso del tiempo pasan a ser conocidos como hechos geográficos.

ESPACIO GEOGRÁFICO

El objeto de estudio de la Geografía es el espacio geográfico.

El espacio geográfico es la superficie terrestre donde habitan todos los seres humanos. Es el
resultado de la interacción del hombre y el medio ambiente en el que vive.
El espacio geográfico es la superficie terrestre y toda forma de vida que en él se desarrolla.
También se define como el espacio habitable, el lugar en el que las condiciones naturales son
favorables para la organización social.
Todo ello constituye un complejo integrado por el medio y las comunidades humanas. Pero este
complejo debe estar en equilibrio e interrelacionando al mismo tiempo todos sus elementos.
El espacio geográfico es localizable, dinámico y concreto.
Se estudia a partir del presente, de lo que se ve, para valorar la importancia de todo lo que
sucedió en el pasado y proyectar el futuro.

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Al utilizar los elementos naturales, los seres humanos transforman y modifican las condiciones
naturales para satisfacer algunas de sus necesidades. Por ejemplo, en algunos lugares los bosques
son reemplazados por campos cultivados; en otros, algunas especies animales desaparecen
porque se crían otras; para trasladarse de un lugar a otro se construyen caminos, puentes y rutas,
etc.

Este proceso de transformación puede verse como un proceso de organización del espacio,
resultado del conjunto de las acciones que la sociedad realiza a lo largo del tiempo y en
permanente interacción con los elementos naturales presentes en la superficie terrestre, con el
objetivo de satisfacer mejor sus necesidades.

Veamos de qué manera la idea anterior tiene expresión en la vida cotidiana. Al terminar la
escuela, durante cada jornada, nuestra aula queda en una especie de abandono, vacía y sin vida.
Sin embargo, cada mañana recibe a los y las estudiantes, quienes, en su interior, la organizan, la
adornan y le otorgan significados especiales a algunos de sus lugares. Así el aula se vuelve espacio
geográfico, reflejando los gustos, las preferencias y las conductas de los seres que alberga. Lo
mismo sucede en nuestras casas, en barrios, plazas, ciudades y territorios nacionales. Cada
sociedad, pueblo y ser humano desarrollan, gracias a su cultura, una serie de técnicas, ideas y
creencias que ofician de intermediarios en esta relación, permitiendo explicar las diferencias que
se dan en el espacio geográfico y por lo cual se convierte en una especie de reflejo de la sociedad y
de sus modos de vida. Así, por ejemplo, las sociedades urbanas tienen espacios geográficos
extremadamente artificiales, mientras que en las sociedades rurales se hace más visible lo
natural.

Está formado por objetos naturales, que son aquellos que vemos en la naturaleza, como los ríos,
las montañas, los bosques, los valles, las playas, etc.; y también por objetos artificiales, que los
seres humanos han construido para satisfacer sus necesidades, como las ciudades, los edificios,
las rutas, los campos cultivados, entre otros.
Características del espacio geográfico

● Localizable: Todo espacio se puede ubicar de forma precisa a través de sus coordenadas
geográficas (latitud y longitud) o de forma relativa (puntos cardinales)
● Diferenciado: Cada espacio es único. No hay dos espacios iguales
● Dinámico: todo espacio geográfico se encuentra en constante cambio, modificándose,
transformándose tanto por las acciones naturales como humanas.
● Representable: Se puede representar mediante mapas, cartas, planos
● Habitable: Presenta las condiciones necesarias para la vida del hombre (luz, agua, aire)

PAISAJE NATURAL Y PAISAJE HUMANIZADO

El paisaje es la apariencia visible del espacio, es todo lo que vemos con nuestros ojos. Los paisajes
muestran distintas formas de organización del territorio, en ellos se pueden distinguir elementos
naturales y otros construidos por las sociedades.
Los paisajes pueden ser clasificados en NATURALES o HUMANIZADOS:

Los paisajes naturales son aquellos que no están modificados por elementos
introducidos por el hombre tales como cultivos, caminos, torres de energía, etc. En la

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actualidad quedan muy pocos paisajes naturales ya que la mano del hombre ha
intervenido en la mayor parte del planeta. De igual manera, existen paisajes naturales
como pueden ser los desiertos, las nieves perpetuas, fondos marinos o los polos.

El paisaje natural se convierte en humanizado cuando la sociedad lo modifica en

beneficio propio: cambia la vegetación nativa del lugar para plantar cultivos, desvía el
curso de los ríos, crea lagos artificiales, construye caminos, túneles en las montañas,
puertos en las costas, etc. El aspecto más visible de un paisaje humanizado es la ciudad.

El paisaje está en permanente evolución y cambio como consecuencia de los procesos naturales y
antrópicos. Por ejemplo, en paisaje natural, se produce erosión de las rocas, cambios en el suelo,
transformaciones naturales de los cursos de los ríos, etc. En el paisaje humanizado, las sociedades
realizan cambios constantes de infraestructura, construcción de nuevas vías de comunicación, etc.

ACTIVIDADES

1- Teniendo en cuenta el concepto de Geografía completa:

a- Actualmente la Geografía
es…………………………………………………………………………………………y analiza………………………….
b- El objeto de estudio de la Geografía es ………………………………………………..
c- La Geografía analiza…………………………………………………………………………………………………

2- Piensa y contesta:

a- ¿Qué objetivos tiene la geografía de hoy?

b- Explica por qué decimos que el espacio geográfico es una construcción social

c-

3- Respecto al objeto de estudio de la Geografía, completa

a- El espacio geográfico es …………………………………………………………………………………….

b- Tiene en cuenta elementos ……………………………… y elementos …………………………………

4- Completa con las características del espacio geográfico

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a- Localizable: …………………………………………………………………………………………………

b- ……………………..: presenta las condiciones necesarias para la vida del hombre

c- ……………………….: es único, no hay dos lugares iguales.

d- Cambiante…………………………………………………………………………………………………

e- …………………………….: se puede representar en mapas.

5- Representa en un plano tu propio espacio geográfico (dibujo). No olvides identificar los

elementos naturales y artificiales

6- Completa

a-La apariencia visible del espacio geográfico se denomina ………………………………… …….

b- según la intervención del hombre hay……………………………………… Cuando …………… y

……………………….. cuando …………………………………………………….

7- Marca todas aquellas características que pertenezcan a un paisaje natural.

No hay construcciones.

Hay muchas carreteras, puentes y túneles.

Hay poca contaminación.
No ha sido alterado por la acción del hombre.
Hay grandes extensiones de terreno cultivado.
Son lugares donde el hombre cultiva productos naturales.

8- Marca si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones.

Los seres humanos nunca han transformado el paisaje natural aunque les hiciera falta
para vivir.

Verdadero Falso

Los seres humanos han talado los bosques para poder cultivar el suelo, también han
construido ciudades, pueblos, carreteras o vías de tren para facilitar su medio de vida.

Verdadero Falso

A todos los elementos construidos por las personas los llamamos elementos naturales.

Verdadero Falso

9- Busca, recorta y pega de dos paisajes donde aparezcan elementos naturales y

elementos artificiales. No olvides señalar el nombre de cada uno.

b- Enumere todos los elementos que aparecen en cada paisaje.

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 10-Lee el siguiente texto
Desde el comienzo de la humanidad el hombre se relacionó con la naturaleza
y fue dejando su sello, sus huellas, en el espacio que iba ocupando. En un
principio, las condiciones naturales del ambiente en que vivía le planteaban
muchas limitaciones, pero con el correr del tiempo, los hombres se
organizaron socialmente para conseguir distintos fines.

El espacio geográfico cambia con el tiempo, no es estático. Una de las cosas por
las cuales se modifica es porque sobre él se materializan acciones, producto de
las decisiones que toman los integrantes de la sociedad de acuerdo con las
necesidades y con los intereses que persiguen. Por eso se dice que el espacio
geográfico es una construcción social.

Otra característica importante es que el espacio geográfico está organizado

a. Explica con tus palabras qué significa que el espacio no es estático.
por la sociedad, los distintos sujetos de la sociedad (empresarios, comunidad,
políticos, etc.) pueden
b. ¿Quién compartir
construye o nogeográfico?
el espacio intereses común y van dejando
Busca ejemplos una
en tu localidad.
huella en el espacio.

a. Explica con tus palabras qué significa que el espacio no es estático.

b. ¿Quién construye el espacio geográfico? Busca ejemplos en tu localidad.

DISTRIBUCIÓN DE CONTINENTES Y OCÉANOS

Continentes y Océanos de la Tierra

Nuestro planeta está formado por tierra y agua, siendo el agua la que cubre el
aproximadamente el 71% de la superficie terrestre. A estas agrupaciones, agua y tierra se les
llama Continentes y Océanos. Para comentar estos elementos, en esta lección vamos a hablar
sobre los continentes y océanos del mundo.
Los continentes son enormes masas de tierra que se dividen por diferentes motivos, como
pueden ser masas de agua, razones culturales o razones relacionados con la etnia o raza de las
personas. En la mayoría de casos suelen estar separados, aunque existen ciertas excepciones
como Europa y Asia. Un continente es cada una de las grandes extensiones en que se divide la
superficie terrestre, separadas entre sí por los océanos.
Podemos hablar de 6 continentes, los cuales vamos a comentar a continuación
Nuestro planeta se encuentra formado por seis continentes:
- América
- Asia
- África
- Europa
- Oceanía
- El continente Antártico
El continente más grande es Asia, lo sigue América, África, la Antártida, Europa y Oceanía.

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Chile está ubicado en
el extremo Sur del
continente
americano, uno de los
tres continentes más
grandes de nuestro
planeta tierra, abarca
aproximadamente 42
millones de
kilómetros cuadrados
de superficie. Chile es
un país tricontinental,
es decir tiene
territorios en tres continentes: en América, en Oceanía, donde encontramos la isla de Pascua y
en la Antártica.
América: Es el continente donde queda nuestro país; se subdivide en América del Norte
(Norteamérica), América Central (o Centroamérica) y América del sur (Sudamérica). Es el
segundo continente más grande, ocupando gran parte del hemisferio occidental del planeta.
Asia: Es el continente de mayor tamaño y más poblado
Europa: Llamado el viejo continente ya que allí comenzaron los grandes avances de la
civilización, siendo el segundo continente más pequeño.
África: Es el tercer continente más extenso, se caracteriza por su clima caluroso con grandes
selvas y una gran diversidad de animales salvajes y el desierto más grande del mundo El
Sahara
Oceanía: Es un continente formado por islas, siendo por ello el continente más pequeño del
mundo.
Antártida: Es el continente más frío y con menos población y se ubica al extremo sur del
planeta Tierra. Allí viven grandes concentraciones de pingüinos.
Los océanos son aquellas partes de la superficie del planeta ocupadas por agua marina que
rodean a los continentes y que cubren actualmente alrededor del 71% de la Tierra.
Y por cinco océanos:
- Pacífico
- Atlántico
- Índico
- Glacial Ártico
- Glacial Antártico
LOS OCÉANOS

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 Son grandes extensiones de agua que separan y rodean los continentes. Los mares son las
extensiones de agua menos profundos que rodean un continente. Absorben entre un 25 y
30% del dióxido de carbono emitido a la atmósfera, por lo que equilibran el clima de toda la
Tierra. La Importancia de los océanos en el planeta son: -Representan numerosos ecosistemas
para diversas formas de vida animal, vegetal, -Son hogar para miles de especies, conocidas y
aún desconocidas. Existen aproximadamente 250,000 especies conocidas, pero se cree que
pueda haber 750,000 más. -Proveen fuentes de alimento para los seres vivos acuáticos y
terrestres de todo el planeta. -“Alimentan” la mayoría de los mares, ríos y lagos. -Son
creadores de vida. De acuerdo a investigaciones, los primeros organismos vivos en nuestro
planeta aparecieron ahí hace 3.500 millones de años. Los océanos son:
Océano Pacífico: Es el Océano más extenso, profundo y turbulento, también baña las costas
de Chile.
Océano Atlántico: Alberga numerosos yacimientos de petróleo y constituye una importante
vía de conexión entre Europa y América. Y un dato curioso, es que es el océano más salado de
todos. También es el océano más transitado tanto de barcos como de aviones por sobre él.
Océano Ártico: Es el más pequeño y menos profundo; pero es el ¡más frío de todos los
océanos! Aun así, alberga una impresionante cantidad de vida marina, importante para el
equilibrio ecológico de muchas especies de hábitats.
Indico: Es el Océano que baña parte de Asia y Oceanía, se caracteriza por tener aguas cálidas
ya que está en la zona del Ecuador y por estar rodeado de tierra. Se destaca por su gran
riqueza de yacimientos de petróleo y gas natural, lo que ha aportado grandes riquezas.
Antártico: Se caracteriza por ser el único océano que rodea a un continente. Es hogar de
muchas especies de animales y contiene 50 veces más carbono que la atmósfera terrestre.
Baña la zona más austral de nuestro país. Se le llama el continente blanco
Los océanos cubren el 71% de la superficie terrestre, siendo el océano Pacífico el más grande,
cubre una tercera parte de la superficie terrestre.
El océano Atlántico está ubicado al Este de las Américas y al Oeste de Europa y África, el
océano
Índico está al Sur de Asia y al Este de África.
El océano Ártico está ubicado en la región del Polo Norte y el océano Glacial Antártico en la
región del polo Sur.
1- Responde:
a- ¿Cuántos océanos hay? Nómbralos

b- ¿En qué continentes vives? Píntalo con rojo

c- ¿Cuál es el océano más grande?__________________________

d- ¿Cuál es el continente blanco?__________________

f- ¿Qué océanos rodean al continente americano?

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g- ¿Dónde encontramos la mayor proporción de tierra firme?

2- En un mapa planisferio localiza todos los océanos y continentes (realízalo en un

mapa planisferio político).

3- A pensar y jugar!!!

a) Dibuja un transporte que pueda llevarte de América a Europa.

b) Dibuja cuatro prendas de vestuario que llevarías para hacer un viaje a la Antártica

4- Investigue y complete los siguientes cuadros con la superficie de continentes y océanos

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 Distribución de Continentes

Continentes Superficie

América

Oceanía

Antártida

Europa

Asia

África

Total

5- Teniendo en cuenta la información de las tablas, contesta:

a- ¿El continente más grande es?

b- ¿El océano más grande es?

c- ¿El continente más pequeño es?

6- Lee atentamente el siguiente texto

El mapa político mundial

Los Estados y las dependencias territoriales integran el mapa político del mundo.

El mapa político es la expresión geográfica del sistema interestatal. Desde tiempos

remotos ha sido una constante histórica la división política del mundo, así se han
integrado y desintegrado imperios. De esta forma en el mundo hoy existen alrededor
de 200 países

6-b- En un mapa planisferio localice los siguientes países:

Argentina- Niger- Etiopia EEUU- Nueva Zelanda- Austria- Grecia- Canadá-Colombia

Turquía- Corea del Norte - Cuba- Kongo – Sudán- Chile- - Perú- Francia- España-Alemania-
Italia- Reino Unido- Australia- Noruega- - Rusia- Dinamarca- China- Uruguay- México-
India- Japón- Israel-Indonesia- Sudráfrica- Corea del Sur- Egipto- Brasil-Paraguay Nigeria-

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C- Teniendo en cuenta el mapa con la localización de los países, complete el siguiente cuadro:

País Continente
Argentina
Estados Unidos
Rusia
Costa Rica
Canadá
España
Japón
Portugal
Venezuela
Australia
Corea del Norte
Cuba
Perú
Chile
Reino Unido
Indonesia
Sudáfrica
Argelia
Irak
Madagascar
Ucrania
Polonia
Alemania
México

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TEMA: ORIENTACIÓN. LOCALIZACIÓN RELATIVA

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ACTIVIDADES:
1- A partir de la lectura del texto, completa:

a- Orientación es la……………………………………………………………………………

b- Para ubicarnos en la superficie terrestre utilizamos los …………………………………. que son 4

……………………., …………., ……………………….. y ………………………

c- Llamamos localización relativa a ………………………………………………………………

d-Para establecer la localización relativa de un lugar utilizamos los………………….

2- Dibuja un plano mental del recorrido que haces de tu casa al colegio. Señala los puntos
de referencia como por ejemplo la plaza, las vías, el canal, la estación de servicio, etc.

3- Teniendo en cuenta tu plano mental, elabora un texto explicando a tus compañeros

cómo llegar a tu casa desde la escuela usando lugares cercanos o puntos importantes
para vos.

4- Dibuja la rosa de los vientos indicando los puntos cardinales.

5- Resuelve las siguientes oraciones:

“Nos orientamos en nuestra vida diaria”

Cuando salimos de casa para el colegio nos dirigimos

al………………………………………………………………………….

La puerta de ingreso al colegio tiene dirección hacia el

…………………………………………………………………………..

La puerta del aula está orientada hacia el

…………………………………………………………………………………………

La ventana de mi habitación tiene orientación

……………………………………………………………………………………….

6- Para ubicarnos en un mapa utiliza un símbolo cartográfico que nos ayuda a orientarnos.

a- En el siguiente mapa planisferio rodea con un círculo el elemento que permite orientarte.
No olvides colocarle el nombre.

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b- En el mapa planisferio localiza los siguientes países China, Italia, Brasil, Estados Unidos, México,
Australia, Argentina

c- En un mapa planisferio político coloca el nombre a los continentes en el que se localizan los países
ubicados en el punto anterior

d- Una vez realizado el mapa, obsérvalo y con la ayuda de los puntos cardinales completa las
siguientes frases:

Por ejemplo: Argentina está al (norte o Sur) SUR de Brasil a- Brasil está
al (norte o al sur) ………………….. de Estados Unidos

b- México está al (este u oeste)………………de Italia

c- China está al (este u oeste) …………………. de Italia

d- China está al (norte a la sur)………………… de Australia.

7- Por último, imagina que debes viajar de Argentina a Francia ¿Hacia qué punto cardinal te
dirigirás?
…………………………………………………………………………………………………

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TEMA: FORMA DE LA TIERRA. MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

Observemos la siguiente imagen en la que se puede apreciar la forma de la Tierra.

¿Qué forma tiene la Tierra?

¿Cuál de las 3 imágenes será su forma correcta?

Entonces… ¿Cuál es correctamente la forma de la Tierra?

LA FORMA DE LA TIERRA. Teorías.

Durante muchos siglos el ser humano intento descifrar la verdadera

forma de la tierra de ahí que surgieron varias teorías.

Con las primeras investigaciones se aceptó que la tierra tenia forma de

disco, rodeado por un océano. Algunos filósofos griegos con pensamiento
ancestral, manifestaban que: “La Tierra tenía la forma de un disco con Grecia,
naturalmente, en su centro". El disco, estaba rodeado por el río Océano en
toda su periferia. Este río penetraba en su interior formando el mar
Mediterráneo.
Los hindúes sin embargo habían imaginado que la Tierra estaba sostenida por cuatro pilares que a
su vez descansaban sobre elefantes, los cuales se apoyaban en una
tortuga gigante que nadaba sobre el océano... Si se producían
movimientos sísmicos, los atribuían a los elefantes que se movían
debajo de la tierra.

El siguiente paso lo dieron los navegantes, habituados a mirar

al cielo durante la noche en busca de guía.

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Todos los marinos sabían, que había estrellas que desaparecían en el horizonte del sur (ejemplo la
cruz del sur) cuando ellos se dirigían al norte y otras que aparecían en el horizonte del norte (por
ejemplo la estrella polar), cuando se alejaban del sur. Y cuando se navegaba hacia el sur el proceso
era justamente el contrario, volviendo a aparecer las estrellas que habían desaparecido en el viaje de
ida.
Era evidente que si la Tierra fuese plana siempre se deberían ver las mismas estrellas
desde cualquier punto.

Luego de observaciones constantes, comenzaron a incursionar distintos investigadores en

pruebas que justificaran la esfericidad de la tierra.
a. Un barco que se aleja de la costa,
parece que se hunde lentamente en el horizonte
bajo el nivel del agua. La explicación es la curvatura
de la superficie del mar y por ende de la tierra. Si
ésta fuese plana, se vería siempre todo el barco,
cada vez más pequeño a medida que se alejara,
pero siempre en su totalidad... Esto ocurría siempre
que el barco se alejaba hacia alta mar,
independientemente de la dirección en que lo
hiciese.
Estos hechos no se podían explicar con la hipótesis de Tierra plana y, en cambio, eran evidentes con un
modelo de Tierra esférica.

b. Además al observar todos los eclipses de Luna, se constataba que el Sol iluminaba la Tierra y
proyectaba la sombra de la misma sobre la
superficie de la Luna. Esta sombra era siempre
circular y como la única forma geométrica cuya
sombra es siempre circular es la esfera, la
conclusión era evidente: la Tierra tenía que ser
esférica.
C La primera prueba directa de la esfericidad de la Tierra
tardaría en llegar casi diecinueve siglos.

d. Fernando de Magallanes partió de España, por encargo del emperador Carlos V, el 10 de

Agosto de
1519. Con la misión de dar la vuelta al mundo, como lo indica el mapa dibujado por él. El 27
de Abril de 1521, Magallanes, falleció en un combate contra los indígenas de Filipinas.
Finalmente el 6 de Septiembre de 1522 llegó a puerto de España, al mando del capitán
Elcano, con 18 hombres a bordo, la única nave que pudo sobrevivir al viaje de circunvalación
de la Tierra iniciado por Magallanes. Finalmente la idea de la Tierra esférica se confirmó a
través de observaciones directas.

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 La forma de la Tierra
Durante muchos siglos los hombres aceptaron que la tierra tenía forma de disco rodeado por el
océano.
Algunos filósofos consideraron a la Tierra como esférica, pasándose en la observación de la
sombra circular que nuestro planeta proyecta sobre la luna en los eclipses. Así mismo, bien
advertido que un barco aparece progresivamente en el Horizonte cuando se aproxima la costa.
Tras el regreso a España, en 1522 de los sobrevivientes de la expedición de Magallanes- El- cano,
no quedó duda acerca de la esfericidad de la Tierra.
Posteriormente, ante la comprobación de distintos fenómenos astronómicos y físicos se llegó a la
conclusión de que la tierra no es una esfera perfecta sino un esteroide, es decir, un cuerpo
geométrico parecido a una esfera, con un achatamiento en los extremos correspondiente a los
polos: Recibió la denominación del elipsoide terrestre.
El hacha también polar es de aproximadamente 21.4 en cada hemisferio; en valores relativos
podemos manifestar que el diámetro polar Es aproximadamente 1/ 297 veces más pequeño que
el diámetro polar.
Con respecto a la causa del achatamiento polar se estima que ello es producto de los movimientos
que la tierra realiza en el espacio.
A fines del siglo pasado, sin tenerse en cuenta las irregularidades del relieve, se determinó que la
Tierra tiene una forma especial diferente de la de cualquier cuerpo geométrico. Esa forma fue
denominada geoide (de geo = tierra, y oide = forma).
La superficie del geoide es una superficie matemáticamente o teóricamente, que coincide con la
superficie media de los océanos que se prolonga teóricamente por debajo de la superficie de los
continentes.

La tierra es geoide, tiene una forma única, pero la representamos por medio de una esfera.

MOVIMIENTO DE LA TIERRA: Rotación y Traslación

Rotación de la tierra: Es un movimiento que efectúa la Tierra girando sobre sí misma a lo

largo de un eje imaginario denominado Eje terrestre que pasa por sus polos, gira en sentido
OESTE – ESTE. Una vuelta completa, dura 23 horas con 56 minutos y 4 segundos y se
denomina día sidéreo.),
La consecuencia de la rotación terrestre:
 sucesión del día a la noche. Sí la tierra estuviera
fija, se iluminaría siempre en un hemisferio y el
otro estaría en sombra
 Movimiento aparente de los astros: El Sol y las
estrellas se mueven Aparentemente en el cielo de
este a oeste, pero en realidad es la tierra que gira
sobre sí misma en sentido opuesto.
 Desviación de los cuerpos al caer: Los cuerpos al
caer desde grandes alturas se desvían hacia el este
 Desviación de los vientos y de las corrientes marinas hacia la derecha en el hemisferio
norte y hacia la izquierda en el hemisferio sur.

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  Achatamiento polar cuando la tierra aún no estaba solidificada, la acción
simultánea de las fuerzas centrífuga y centrípeda, generadas por la rotación,
produjeron el aplastamiento polar y el ensanchamiento ecuatorial.
 Diferencia de horas en lugares de distintas longitudes: Por este motivo la tierra va
presentando, en el curso del día, todos sus meridianos frente al sol. Este es el mediodía
solar que marcan las 12 horas local, pero se presenta el inconveniente de qué lugares
muy cercanos de distinta longitud tendrían diferentes horas locales. Para evitar esto se
establecieron en el mundo los Husos horarios).

Traslación de la tierra: Mientras la tierra gira sobre su propio eje, también se traslada
alrededor del Sol. Es el movimiento de traslación La tierra tarda 365 días y 6 horas en dar
una vuelta completa alrededor del Sol, es la duración exacta de un año, esas 6 horas se
acumulan cada año, transcurridos 4 años, se convierte en 24 horas (1 día). Cada cuatro años
hay un año que tiene 366 días, al que se denomina año bisiesto. Por ejemplo, año 2020, 2024
se agrega un día, en los que el mes de febrero tiene 29 días en vez de 28.
Consecuencias del movimiento de traslación:
sucesión de las estaciones del año Invierno-primavera- verano- otoño y
la desigual duración de la luz solar durante el año, dando origen a los Solsticios: los rayos
del sol caen perpendicularmente al trópico del hemisferio más cerca del año, por lo que es
verano en el hemisferio iluminado e invierno en el hemisferio más alejado. (El 21 de diciembre
los rayos son perpendiculares al trópico de capricornio dando comienzo al verano en el
hemisferio sur e invierno en el hemisferio norte. El 21 de junio los rayos son perpendiculares al
trópico de cáncer dando comienzo al verano en el hemisferio norte e invierno en el hemisferio
sur) Equinoccios: los rayos solares inciden perpendicularmente sobre la línea del ecuador, así el
21 de septiembre comienza la primavera en el hemisferio sur y el otoño en el hemisferio norte y
el 21de marzo comienza el otoño en el hemisferio sur y la primavera en el hemisferio norte. El
día tiene una duración aproximadamente igual a la de la noche en todos los lugares de la Tierra.

21
Las cuatro estaciones del año: En el movimiento de traslación, la Tierra se expone de manera
distinta a los rayos solares según su posición. Parece como si la Tierra se inclinase hacia el Sol
alternativamente.

La inclinación del eje de

rotación terrestre da
lugar a la sucesión de
las 4 estaciones. Los
cambios estacionales
son más acusados en
las latitudes medias y
siempre son contrarios
para cada uno de los
hemisferios de la
Tierra. Así, por
ejemplo, cuando en
Alemania (Hemisferio
norte) es invierno, en
Chile (Hemisferio sur)
es verano, y viceversa.
En verano, los rayos
llegan muy
perpendiculares a la
superficie, por lo que
calientan más. En
invierno llegan más
inclinados y calientan
menos.

Husos Horarios

Los movimientos de la Tierra tienen una influencia marcada sobre nuestras vidas. El movimiento
de rotación tiene efecto en nuestras actividades cotidianas, pues nosotros nos organizamos
teniendo en cuenta el día y la noche, por ejemplo, para hablar por teléfono con un amigo que vive
en otro país, es conveniente tener presente la diferencia horaria para no llamar en un momento
inoportuno. También si deseamos viajar a otro país debemos tener en cuenta la diferencia
horaria, por ejemplo, ¿si voy hacia países del continente europeo debería adelantar o atrasar mi
reloj?
Esa diferencia de hora entre países es consecuencia de lo que denominamos HUSOS HORARIOS,
los cuáles se comenzaron a emplear para contrarrestar los efectos del movimiento de
rotación. Pero… ¿Qué son los Husos Horarios? ¿Cómo se establecieron? ¿Cómo puedo saber
si adelanto o atraso mi reloj de acuerdo al lugar del mundo que deseo visitar? Por ello
vamos estudiar los HUSOS HORARIOS.

22
Para conocer el MAPA de los HUSOS HORARIOS

Observa: Hacia la izquierda - OESTE Hacia la derecha – ESTE

ATRASO EL RELOJ ADELANTO EL RELOJ

Tema: Forma de la Tierra. Movimientos de la Tierra- Husos Horarios

- Lea e interprete la información propuesta con cada una de las teorías de la forma
de la tierra e identifique en la siguiente sopa de letra los conceptos que se
esconden teniendo en cuenta las referencias asignadas
23
 A E Z X E S C V B N A R U T A V R U C E
G T N M Ñ S L K J H G F H D S A A Q W S
E N Q T L O P M G R E D I O S P I L E T
O O N B V L C I X Z P O N I O U Y T E R
I Z E I U O P B L A X C D V G N M Q R E
D I L P A P O I E C O I U E E U O A I L
E R M A G A L L A N E S E l I R U E O L
P O A I O U A E I E L O S A R E E A L A
A H T G A S E D A D E V A R G A O E U S

- Apellido del navegante que inició una expedición alrededor del

mundo, demostrando la esfericidad de la tierra……………………………
- Ellos creían que la tierra era un disco plano rodeado de un océano:
LOS………..
- La verdadera forma de la tierra es un………………
- Forma de la tierra achatada en los polos y abultada en
el ecuador………………..
- Nombre de la misión espacial, en la cual tomaron las
primeras fotografías dela tierra desde la luna ……………….....11
- Fenómeno natural en el que la sombra de la tierra se
proyecta sobre la luna:……………………
g) Los navegantes notaron que dependiendo del hemisferio en el que
estén, podían observar, para guiarse, distintas………….......
h) Los.................... creían que la tierra era plana sostenida por animales.
i) Al observar los barcos alejarse de la costa parece que se hunde lentamente
en el…………. bajo el nivel del agua. La explicación es la……………… de la
superficie del mar y por ende de la tierra.
j) Una de las fuerzas que actúan para explicar la forma de elipsoide de la
tierra……………….

2. Responde con verdadero o falso. Si es falso corrige y escribe la información correcta.

a. La parte de la tierra iluminada por el sol, indica que es de día y la parte

que queda en sombra es de noche.

b. Los días más cortos del año corresponden a los equinoccios.

c. En los solsticios de verano corresponden a los días más largos del año.

d. la tierra tarda en dar una vuelta completa alrededor del sol 363dias y 2 horas.
De ahí se origina el año bisiesto.
e. Cuando la tierra gira sobre su propio eje se llama movimiento de rotación.

f. Las estaciones del año se originan por el movimiento de rotación.

3- De acuerdo a lo leído y al video, contesta

a) ¿Qué son husos horarios?

b) ¿Por qué hay Husos horarios?
c) ¿Cuántos husos horarios hay? ¿Cuál es su extensión?
d) ¿Cuál es la importancia de los husos horarios?
e) ¿Qué norma se utiliza?
24
4- Observa el mapa planisferio y teniendo en cuenta la lectura y los puntos cardinales
a- Subraya la opción correcta

a- Si voy hacia la derecha del mapa

voy hacia el este adelanto el reloj
voy hacia el oeste atraso el reloj

b- Si voy hacia la izquierda del mapa

voy hacia el este adelanto el reloj
voy hacia el oeste atraso el reloj

b- Luego completa la oración que te servirá para guiarte

b. Si voy hacia la derecha del mapa ………………………………y ……………………………………………
c. Si voy hacia la izquierda del mapa ……………………………..y …………………………………………..

Ahora …. Aplicamos lo aprendido

5- a- En el mapa planisferio localiza y colorea los siguientes países (no olvides colocarle
el nombre)

México- Japón- Argentina- Brasil- Australia- Francia b- Responde verdadero o falso.

En caso de que sea falso, redacta la forma correcta • Los días y las noches están

relacionados con el movimiento de rotación V F

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
• Cuando en el sitio donde vives son las diez de la mañana, es la misma hora en otros sitios
del mismo huso horario V F

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
• Si en Francia son las doce del mediodía, en México en ese momento es más tarde V F

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

• Si voy de Japón a la Argentina retraso el reloj V F

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Si voy de Brasil a Australia retraso el reloj V F

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6- Respecto al movimiento de traslación:

a- Busque imágenes que representen las cuatro estaciones del año.

b- Diga a que estación corresponde cada una.
c- ¿Por qué se producen las estaciones?

 ¿A qué se denomina equinoccio?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ¿A qué se llama solsticios?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
25
7- Ahora… repasamos el movimiento de traslación, para ello:

a- En un mapa planisferio localiza los siguientes países

Nueva Zelanda – Italia- Argentina – España- Sudáfrica – Canadá – Chile – Polonia

b- Observa la localización de los países y luego responde:

a) Cuando en Nueva Zelanda es primavera, en Italia ________________________________

b) Cuando en Argentina es verano, en España _________________________________
c) Cuando en Sudáfrica es primavera, en Canadá _________________________________
e) Cuando en Chile es otoño, en Polonia_________________________________

Recuerda: que el movimiento de traslación produce la sucesión de las estaciones, y en

el hemisferio norte y en el hemisferio sur las estaciones son opuestas.

Por ejemplo:

Si en Argentina (ubicada en el hemisferio sur) es verano en EEUU (ubicado en el

hemisferio norte) es invierno

c- Piensa y luego contesta: (Recuerda ubicarte en el mapa, tú vives en Argentina y está

ubicada en el hemisferio sur)

a) ¿En qué estación del año estarán en Turquía el 14 de abril?

………………………………………………………………………………………………………………..

b) Anota el día de tu cumpleaños ¿En qué estación del año estarán en Japón?

……………………………………………………………………………………………………………………………..

¿Podrán ir a esquiar las personas que viven en Santiago de Chile el día 17 de julio?

¿Por qué?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

d) ¿Es una buena idea ir a bañarse a una playa de Uruguay el 1 de enero? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………

8- Por último, completa lo siguiente:

a- Los movimientos de la Tierra son

…………………………………………………………………………………………

b- El ………………………………………………………………….se realiza cuando la tierra gira sobre su eje y

sus consecuencias son……………………………………………………………………………………………………………

c- El ………………………………………………………….. se realiza cuando la Tierra gira alrededor del sol y

sus consecuencias son ……………………………………………………………………………………………………….

d- Piensa… ¿Qué pasa entre dos países que están en distinto huso horario?
_______________________________________________________________________

e- Piensa…. ¿Qué ocurre con las estaciones entre dos países que están uno en el Hemisferio
Norte y otro en el Hemisferio Sur?
26
TEMA: ELEMENTOS DE LA ESFERA TERRESTRE

La esfera terrestre es una representación esférica, tridimensional, de un modelo que imita a la

Tierra.
Pero recuerda, la Tierra no es una esfera perfecta sino un geoide, pues se encuentra achatada en
los polos y ensanchada en el Ecuador.
Esta esfera presenta distintos elementos que nos ayudan a representar un punto o lugar en la
esfera terrestre y, a su vez, poder localizar de forma exacta ese lugar sobre la superficie terrestre.
Entonces…. ¿cuáles son los elementos de la esfera terrestre?

Los elementos de la esfera son:

 Puntos
 Líneas
 Círculos

 Puntos: los puntos fundamentales de la Tierra son:

a- el centro de la tierra, que es el punto correspondiente al centro de la esfera

b- los polos: Norte y Sur

 Líneas rectas
a- el diámetro polar terrestre que une los polos y pasa por el centro de la Tierra

 Círculos: PARALELOS y MERIDIANOS

Los Paralelos: son círculos menores imaginarios paralelos a la Línea del Ecuador. Nunca
convergen y son menores a medida que se alejan del ecuador

27
28
29
Hay cuatro paralelos con nombres especiales:

- En hemisferio Norte: Trópico de Cáncer aproximadamente a 23 grados 27 minutos

latitud norte y Círculo Polar Ártico a 66 grados 33 minutos latitud norte. En el Trópico de
Cáncer, el 21 de junio, día más largo del año en hemisferio norte, los rayos solares
inciden verticalmente.
En hemisferio Sur: Trópico de Capricornio aproximadamente a 23 grados 27 minutos
latitud sur y Círculo Polar Antártico a 66 grados 33
minutos latitud SUR

Los Meridianos: son líneas imaginarias perpendiculares al Ecuador y todos pasan por los polos.
El meridiano de origen o de Greenwich pasa por el observatorio Astronómico de Greenwich,
en Inglaterra. El Meridiano de Greenwich divide
a la Tierra en dos hemisferios: Hemisferio Oeste u Occidental y Hemisferio Este u Oriental.
A partir del Meridiano 0º, se cuentan 180 meridianos hacia el oeste, los que corresponden al
Hemisferio Occidental y 180 meridianos hacia el este, correspondientes al Hemisferio Oriental.
De acuerdo a lo anterior, existen 360 meridianos en total.

en el mapa aparecen MERIDIANOS

Representados de esta forma

De esta forma, todos los elementos de la esfera quedan representados de la siguiente manera:

30
31
TEMA: LOCALIZACIÓN ABSOLUTA: COORDENADAS GEOGRÁFICAS

 ¿cómo podemos localizar un lugar de forma exacta sobre la superficie terrestre?

Desde la antigüedad el hombre sintió la necesidad de disponer de un sistema preciso para identificar la
localización de cualquier punto sobre la superficie terrestre. Sucesivos aportes le permitieron crear las
denominadas coordenadas geográficas, que se relacionan con la red geográfica constituidas por los
paralelos y los meridianos.

 Entonces… ¿A qué llamamos coordenadas geográficas?

Las coordenadas geográficas son las líneas imaginarias de la Tierra, que nos permiten ubicar cualquier
lugar del planeta de forma exacta.

Las coordenadas geográficas son latitud y longitud

La Latitud es la distancia que existe entre un punto cualquiera de la superficie terrestre y el

Ecuador.
Es importante tener en cuenta determinar la
latitud:

- Se expresa en grados sexagesimales

- La latitud Norte o Sur. Por lo tanto se
mide hacia el Norte o hacia el sur del
ecuador
- Todos los puntos situados sobre el
mismo paralelo tienen la misma
latitud
32
- La máxima latitud es 90 º (Polo norte
y Polo Sur
 La Longitud es la distancia que existe entre un punto cualquiera de la superficie terrestre y el
meridiano de origen o Meridiano de Greenwich.

Es importante tener en cuenta para determinar la

longitud:

- Se expresa en grados sexagesimales (º)

- La longitud se mide hacia el este y hacia el
oeste del Meridiano de Greenwich
- Todos los puntos situados sobre el mismo
meridiano tienen la misma longitud.
- La longitud del meridiano de origen 0 º (cero
grados)
- La máxima longitud es 180 º (corresponde al
denominado antimeridiano de Greenwich)

 ¿Nosotros cómo podemos determinar la latitud y la longitud de un lugar utilizando el mapa?

Observamos el siguiente mapa y seguimos los siguientes pasos:

Para determinar la latitud

33
1º En el mapa marcamos el Ecuador (recuerda que se localiza a 0 º y que divide la Tierra en hemisferio
norte y hemisferio sur)
2º) A partir de ahí, siempre tomamos los grados ubicados en las márgenes del mapa (ya sea a la derecha o
a la izquierda)
3º) Miramos donde está el punto y trazamos una línea hacía las márgenes del mapa para ver bien los
grados. Por ejemplo el siguiente caso: (ver punto A, línea NARANJA)

Latitud

Norte

Latitud

Sur

Entonces, el punto A tiene una latitud 60 º Norte

Para determinar la longitud

1º En el mapa marcamos el Meridiano de Greenwich (recuerda que se localiza a 0º y que divide la Tierra
en hemisferio este y hemisferio oeste)
2º) A partir de ahí, siempre tomamos los grados ubicados parte superior o inferior del mapa
3º) Miramos donde está el punto y trazamos una línea hacía la parte superior del mapa para ver bien los
grados. Por ejemplo seguimos con el mismo caso: (ver punto A, línea VERDE)

Longitud Oeste Longitud Este

34
Entonces, el punto A tiene una longitud de 120 º Oeste

 ¿Cómo escribo correctamente las coordenadas geográficas?

En punto A: LATITUD 60 º NORTE- LONGITUD 120 º OESTE

 ¿EN QUE HEMISFERIO ESTÁ EL PUNTO A?

Respecto al Ecuador se ubica en el HEMISFERIO NORTE (pues tiene latitud norte)

Respecto del Meridiano de Greenwich se ubica en HEMISFERIO OESTE (pues tiene longitud
oeste.
ACTIVIDADES:

1-En los siguientes globos terráqueos:

a- Identifica la esfera que representa paralelos y marcar con rojo los paralelos

b- Identifica la esfera que representa los meridianos y marcar con verde los meridianos.

c- En ambas esferas dibuja el eje terrestre o eje polar (Para ayudarte observa las esferas que se fueron
presentando en la explicación)

2- Observa la siguiente esfera terrestre:

 Marca con color y completa teniendo en cuenta sus elementos:

Ecuador
Meridiano de Greenwich
Trópico de Cáncer y Trópico de Capricornio
Círculo Polar Ártico y Círculo Polar Antártico
Polo Norte y Polo Sur
Eje Terrestre

35
 3- Ahora trabajamos los elementos de la esfera en el mapa planisferio…

a. En el el siguiente mapa planisferio localiza los paralelos y meridianos más importantes (recuerda ayudarte
con las esferas presentadas, también que trópicos y círculos aparecen representados en el mapa con líneas
discontínuas)

- Ecuador
- Meridiano de Greenwich
- Trópico de Cancer y Trópico de Capricornio
- Círculo Polar ärtico Y Círculo Polar Antártico
b- Completa lo siguiente:

a- El Ecuador divide la Tierra en ……………hemisferios hemisferio ……..

hemisferio ………..

b El Meridiano de Greenwich divide la Tierra en ……………hemisferios hemisferio ……..

hemisferio ……..

4- Teniendo en cuenta la explicación, coloca en la línea de puntos la palabra que corresponde:

a. Son líneas imaginarias, paralelas a la línea del Ecuador ……………………………………...........

b. Son líneas que van de Polo a Polo, perpendiculares al Ecuador ..........................................

C. Es el meridiano 0 grados…………………………………

d. Es el paralelo de 0 grado …………………………………………………

5-a- Indica si las siguientes afirmaciones son correctas (C) o Incorrectas (I).

b- En caso de que sea incorrecta, redacta la nuevamente la oración

 Todos los paralelos dividen la tierra en hemisferios ……………………..

____________________________________________________________
 Todos los paralelos tienen el mismo diámetro……………………………..
_____________________________________________________________
 Todos los meridianos convergen ……………………………………………
________________________________________________________________
 Los meridianos dividen la tierra en hemisferios iguales……………………………….

36
TEMA: FORMAS DE REPRESENTACIÓN DE LA SUPERFICIE TERRESTRE: EL MAPA Y SUS
ELEMENTOS. ESCALA

El globo terráqueo y los mapas.

Para estudiar el espacio, las personas, especialmente los cartógrafos, han

ideado diferentes formas de representación. Algunas son tridimensionales y
otras planas.

La manera más precisa para representar la Tierra es el globo terráqueo.

Como la Tierra tiene una forma casi esférica, el globo muestra, sin distorsión
las formas, la distribución y el tamaño de los continentes y océanos.

La superficie terrestre también se puede representar sobre una superficie plana. En este caso, es
inevitable que las formas, las distancias y las superficies resulten distorsionadas. Los croquis, los
mapas y los planos urbanos son ejemplos de representaciones planas.

Los croquis constituyen representaciones sencillas en las que no se tienen en cuenta las
proporciones y tampoco las distancias, aunque se pueden reconocer fácilmente los objetos u
elementos que los componen. Se utilizan, por ejemplo, para representar un cuarto, el salón de
clases, el recorrido del colegio a la casa, etc.

Y… ¿qué es un mapa?

Los mapas son representaciones planas y reducidas de una parte o la totalidad de la superficie de la
Tierra. Cuando se representa de manera detallada una parte pequeña de territorio, en lugar de
mapa se lo llama carta topográfica. La disciplina encargada de elaborar e interpretar los mapas y las
cartas es la cartografía. Se basan en la aplicación de proyecciones cartográficas y escalas para
reducir dimensiones. De acuerdo a la información que aportan, los mapas pueden clasificarse en
topográficos y temáticos.

Mapas topográficos. Representan y localizan, de manera detallada, aspectos físicos del paisaje (relieve,
ríos, lagunas, etc) o aspectos que reflejan la intervención del hombre

37
 (carretera, pueblos, ciudades, etc.).

Mapas temáticos. Ofrecen información sobre temas

específicos y observables, como, por ejemplo, los recursos
minerales de una región. Además, informan sobre procesos no
observables a simple vista, como los desplazamientos de la
población den esa región. Por ejemplo: mapa político
administrativo, mapa geológico, mapa climático, mapa urbano,
mapa demográfico, etc.

Imágenes Satelitales: Estas herramientas también posibilitan conocer la superficie del planeta.
Una imagen satelital es la representación visual de la información capturada por un sensor
montado en un satélite artificial. Estos sensores recogen información reflejada por la superficie
de la Tierra, que luego es enviada a una estación terrena.

Las imágenes satelitales constituyen una herramienta muy importante para analizar los
cambios que se producen en la superficie terrestre. El análisis de las imágenes de un mismo
lugar a lo largo del tiempo permite conocer con exactitud el desarrollo de ciertos procesos
ambientales, como la reducción de los glaciares o la evolución de las concentraciones de gases
en la atmósfera, etc.

Los elementos de los mapas

38
Las representaciones cartográficas incluyen un conjunto de elementos que facilitan la lectura
y la interpretación de la información que contiene el mapa. Estos elementos son: el título, la
orientación, la toponimia, los símbolos, las referencias y la escala.

- El título: indica el nombre del área o tema representado, siempre debe estar presente.

- Rosa de los vientos: indica la orientación, por medio de una flecha o rosa de los
vientos, señala el Norte geográfico en el mapa o plano. Siempre debe estar presente.

- La toponimia: los topónimos son los nombres propios del sitio y elementos que se
encuentran en un lugar. Por ejemplo: cerro Mercedario, Río San Juan, Rio Los Patos,
Laguna de Guanacache, etc. Por lo general están en los mapas topográficos y no en los
mapas temáticos.

- Los Símbolos se emplean en los mapas para representar conceptos, lugares, etc. Son
elementos convencionales porque se usan por acuerdo o convención, y esto permite
que signifiquen lo mismo en cualquier lugar. Tienen que ser sencillos y de fácil
comprensión visual. En general, los símbolos se asemejan a lo que representan.
Ejemplo:

- La Posición Relativa se indica con un mapa más pequeño que indica donde se
encuentra localizado el área que estamos estudiando, por ejemplo, un mapa de San Juan
posee un mapa pequeño de Argentina indicando donde esta San Juan. No siempre está
presente.

- En las Referencias del mapa se explica el significado de los símbolos y de los colores
utilizados en él. Se utilizan principalmente en los mapas temáticos.

39
- La Escala: la superficie terrestre debe ser reducida para posibilitar su representación en
el mapa. Esa reducción se expresa mediante la escala. La escala indica la cantidad de veces que fue
reducida la superficie representada en el mapa. Puede representarse de dos maneras: escala
numérica o escala gráfica. Es la proporción existente entre la dimensión del territorio
representado y la dimensión que le corresponde en el mapa. En los mapas, la escala se indica, en
general, de diferentes maneras:

Numérica: se expresa como una fracción que indica la proporción entre la distancia
que hay de un punto a otro en el mapa y la correspondencia en el terreno. Por
ejemplo, si la escala de un mapa es 1/500 ó 1:500 (se lee, uno en quinientos), significa
que 1cm en el mapa representan 500cm en la realidad. Esta relación también puede
expresarse en metros o en kilómetros. Esta escala no siempre está presente en los
mapas.

Gráfica: es una barra dividida en segmentos iguales que representan distancias reales,
en metros o en kilómetros. Siempre debe estar presente.

Cromática: los mapas topográficos contienen principalmente información referida a

las características del relieve y a la altitud de un punto con respecto al nivel del mar. La
cartografía utiliza, entre otras técnicas la escala cromática, para representar con
colores las diferentes alturas o profundidades del relieve. Cada color en el mapa tiene
un valor en metros. Se utiliza en mapas temáticos de relieve.

40
 - Fuente: Indica donde se ha originado la información para elaborar el mapa, bibliográfica,
periodística, estadística, etc. Siempre debe estar presente.

ACTIVIDADES:
1- Indica la diferencia entre localización absoluta y relativa. Da ejemplos con la ubicación de
tu casa.

b. Completa las siguientes oraciones:

Los paralelos son……………………………..al eje de la tierra. El eje es una línea imaginaria que
intercepta a la superficie terrestre en dos puntos, los…………………….El ……………………….es el
paralelo de mayor extensión y divide la tierra en dos mitades iguales o……………………….:
………………………Norte y…………………. Sur. Los paralelos se gradúan de…….. a …….. Grados y
disminuyen hacia los………….

Los……………………….son semicircunferencias perpendiculares al Ecuador. Los meridianos

contienen al…………………………………. Sus extremos pasan por los……………………. . El meridiano
de………………….. o meridiano de …………… tiene valor 0º y divide a la tierra en dos
……………………….: ………………………...Este y ……………………………..

41
3-Lee el texto de la explicación y coloca en la línea de puntos la palabra que corresponda:

LATITUD – LONGITUD- COORDENADAS GEOGRÁFICAS – ROSA DE LOS VIENTOS

a. Distancia norte o sur que hay entre un lugar y el ecuador ……………………………………..

b. Dibujo que representa las direcciones básicas para orientarse………………………………
c. Sirven para localizar la posición de un barco o un avión de forma exacta……………..
d. Distancia en grados entre un lugar y el meridiano 0 grados …………………………..

3- Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F)

a- La máxima latitud es 90 º

b- La máxima longitud es 180 º

c- la latitud es este y oeste

d- La longitud del Meridiano de origen 0 º o Meridiano de Greenwich es 0º

e- la longitud es norte y este

f- La latitud de los polos en nula (0º)

3- Indica la latitud y la longitud de los puntos A, B, C, D

42
4- Indica en que hemisferio se localizan los puntos ubicados en el punto 3.

Para tener en cuenta: Recuerda tener presente el ejemplo de la explicación con el punto A y
revisar los puntos cardinales de cada punto o lugar.
Puntos Respecto al Ecuador… Respecto al Meridiano
de Greenwich
A
B
C
D

5- En un mapa planisferio localiza las siguientes coordenadas y luego indica en que ciudad
nos encontramos:

Coordenada Geográfica Ciudad

Lat 45°N Long 75° O
Lat 20°S Long 20° E
Lat 30°N Long 31° E
Lat 35°N Long 131° E
Lat 30°S Long 70° O
Lat 20°S Long 50° O

6- En un mapa planisferio ubica las siguientes ciudades y luego escribe sus

coordenadas geográficas:

Buenos Aires Lat………… Long…………….

Beijing Lat………… Long…………….
Londres Lat………… Long…………….
7- Lee atentamente las siguientes viñetas

a- Describe la situación ¿Qué sucede?

……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

43
b- El operador de la estación costera ¿necesita su localización absoluta o relativa? c-
Localiza en un mapa planisferio las coordenadas del barco: 40º Norte 160º Este. d- El Barco
perdido se localiza en el hemisferio ___________según el Ecuador
e- El Barco perdido se localiza en el hemisferio ___________según el Meridiano de
Greenwich
f- El avión que debe ayudarlo se ubica en Alaska ¿qué rumbo debe
tomar?..........................
Actividades

1- Completa con las siguientes palabras teniendo en cuenta el concepto:

Escala Mapa Mapa mapa

temático topográfico

a- Representaciones planas y reducidas de una parte o la totalidad de la superficie de la

Tierra.-_________________
b- - Muestra la distribución espacial de un tema específico _________________
c- Indica la cantidad de veces que se ha reducido la superficie terrestre ______________
d- Muestra las alturas del relieve y otros accidentes geográficos.También algunos elementos
construidos por los seres humanos, como represas rutas, puentes límites internacionales y
localización de ciudades. __________________________________-

2- Teniendo en cuenta la clasificación de los mapas, observa e indica a cuál corresponde cada mapa. ¿Por
qué?

B: __________________________

A:_______________________________________

44
 Climas de
Argentina

C: __________________________________

D: __________________________

E: ______________________________

3- Une con flechas teniendo en cuenta los elementos del mapa

Estados Miembros
del Mercosur 45
Escala

Leyenda o referencias

Orientación 1: 500 000

Título

4- En el siguiente mapa señala los elementos que presenta

5- Contesta:
a- ¿A qué llamamos escala?
b- ¿Qué tipos de escala existen? Explica cada una de ellas d-
¿Para qué sirve la escala?
6- Indica que tipo de escala presenta el siguiente mapa. ¿Qué significa?

46
7- Indica si las siguientes escalas con pequeñas o grandes. En cada caso justifica tu
respuesta.
a- 1: 5000………………………………
b- 1: 250 000 ………………
c- 1: 8 500 000………………………….
d- 1: 10 000 ………………..

8- En un mapa de escala 1:8 500 000

a- Un centímetro del mapa a cuantos centímetros del terreno real equivale?
……………………………………………………….………………………………………………………………………..

9- Observa los siguientes mapas e indica si su escala es pequeña o grande

47
10- Calcula la distancia entre Madrid -Sevilla
a- Entre Madrid – Sevilla hay ………………cm.
b- La escala gráfica mide ………….cm, estos equivalen a
……………….Km.
1-c - Si de Madrid- Sevilla hay ……cm y ………..cm de las
escala gráfica equivalen a ………….Km, entonces la
distancia que los separa es de ……………Km.

UNIDAD Nº 2
TEMA: DERIVA CONTINENTAL. TECTÓNICA DE PLACAS

En la superficie terrestre y en el interior de la litosfera ocurren numerosos procesos, algunos más

rápidos y perceptibles, otros más lentos y casi desconocidos. Estos procesos originan y renuevan
continuamente los relieves y las rocas que forman parte del ambiente en el que viven los humanos.
Para conocer sobre esos procesos es necesario comprender la dinámica del planeta y tener en cuenta
la división de la Tierra en capas. Es un hecho comprobado que las masas continentales no han
ocupado siempre la posición que presentan en la actualidad.
Pero cuando se piensa en el movimiento de los continentes ¿Qué capas se considera que se mueven?
No es la corteza sino una constituida por la corteza y los primeros 50 Km de manto que se comportan
como una unidad, esta capa se denomina litosfera. Esta capa es la capa donde se forman las rocas y
es la más externa y delgada del planeta. Se puede diferenciar una litosfera oceánica y otra continental
más gruesa. Los materiales del manto, por debajo de la litosfera son plásticos.
El resto del manto superior se llama astenósfera que está constituida por un material mineral más
fluido que el de la litosfera debido a las altas temperaturas que se encuentran a mayor profundidad
(entre los 100 y 650 km de profundidad). El manto inferior más rígido constituye la mesosfera (hasta
los 2900 km) y el núcleo que se extiende entre los 2900 y los 6370 km de profundidad denominado
endosfera desde el punto de vista dinámico.

48
 Entonces, ¿es cierto que los continentes no siempre ocuparon su posición actual?
¿Estuvieron unidos?

La idea de que los continentes estuvieron unidos en el pasado es antigua. Así lo hacían pensar las
semejanzas geométricas, como la existente entre las costas de América del Sur y de África, sobre todo
si se tiene en cuenta las plataformas submarinas de ambos continentes.
Incluso, nosotras podemos averiguar si los continentes estuvieron alguna vez unidos, podemos hacer
la prueba recortando un mapa de África y otro de américa del Sur, lo unimos encajando sin cambiar
su posición. Allí observaremos que las costas de ambos continentes se ajustan perfectamente. De este
modo, realizando esta sencilla prueba podemos apreciar que en algún momento los continentes
estuvieron unidos. Y así fue.

Hace cientos de millones de años todas las masas terrestres formaban un solo “supercontinente”
llamado Pangea y existía un solo océano denominado Phantalasa. Luego los continentes se fueron
separando hasta que cada uno llegó a ocupar su posición actual. Según el geofísico Alfred Wegener
(1880-1930), creador de esta teoría llamada Deriva Continental, la Pangea comenzó a disgregare hace
unos 200 millones de años.

49
 Y ¿cómo se fueron separando los continentes hasta llegar a su posición actual? ¿cómo es la
dinámica del planeta Tierra?

La corteza terrestre es la capa exterior del planeta Tierra. Es la más delgada de las capas que
constituyen nuestro planeta. Por las presiones que soporta desde el interior, se ha quebrado en
fragmentos que se denominan placas. Estos fragmentos, flotan sobre la astenosfera como planchas de
corcho sobre un líquido. Esta teoría se denomina tectónica de placas. Las placas difieren según su
estructura y su extensión. Hay placas oceánicas y placas continentales. También existen placas mixtas
formadas por una parte oceánicas y otra continental.

Esta teoría postula que la litosfera está dividida en placas y que éstas se mueven (unas con respecto a
otras) desplazándose sobre la astenósfera, que por estar en estado semiplástico asciende y desciende
permanentemente, pues el intenso calor interno de la Tierra provoca el ascenso del magma hacia la
superficie.

50
El magma que asciende, separa las placas entre sí, esta es la zona de expansión de las placas
tectónicas. En sectores del fondo de los océanos y en contacto con el agua, el magma se enfría
y se solidifica, formando relieves que parecen cordilleras y se denominan dorsales oceánicas.

51
 Actividades:

b- Completa un cuadro comparativo de las dos cortezas:

Corteza Oceánica Corteza Continental

Espesor de la capa
Dureza
Forma los…

2- Respecto a la formación de los continentes, responde:

a. ¿Quién planteó la teoría de la deriva continental?
b. ¿Qué plantea la Deriva Continental?
c. ¿En que se basó el autor para afirmar su hipótesis?

3- Observa la siguiente secuencia de imágenes y explica en cada caso el viaje de los

continentes según la Deriva Continental

52
 Hace 225 millones de años existía

………………………………………………………

…………………………………………………….

Hace 135 millones de años la …………..

Se dividió en …….. continentes: ………………..al

norte y …………………. Al sur. Estaban

separados por el mar de ………………………..

Hace 66 millones de años

………………………………………………………………..

……………………………………………………………….

Actualmente existen ………………. Continentes

y ………………océanos.

4- Respecto a la Teoría de la Tectónica de Placas,

contesta: 
a- ¿A qué hace referencia la teoría de la tectónica de placas? b-
Explica por qué se mueven las placas
c- ¿De qué materiales están constituidas las placas tectónicas?
d- Caracteriza los dos movimientos que realizan las placas tectónicas

53
5- Observa el mapa de la distribución de las placas tectónicas: a-Indica en
cuantas placas se encuentra dividida la superficie terrestre

Dar ejemplos de Zonas de Subducción: __________________________________

Dar ejemplos de Zonas de expansión ___________________________________
- ¿Sobre qué placa se encuentra ubicada la Argentina? ¿Con qué placa entra en
contacto?

6- Teniendo en cuenta el movimiento de las placas tectónicas:

a- Observa las siguientes imágenes e indica a que situación corresponde:


 convergencia o subducción de 2 placas
 divergencia de 2 placas o zona de expansión




b- En cada caso (para cada imagen) indica que consecuencias tiene ese

movimiento A-

Consecuencias:


54
 Consecuencias: _________________

_______________________________

7- Seleccione las oraciones correctas:

 La superficie de la Tierra está formada por placas tectónicas

 El movimiento de las placas tectónicas estabiliza el relieve

 Las placas tectónicas son enormes bloques rígidos de la corteza terrestre

 Los temblores son provocados por el movimiento de las placas tectónicas

 La firmeza de las placas crea volcanes

8- Coloque la palabra que corresponde en el siguiente dibujo

55
 TEMA: EFECTOS DE LA TECTÓNICA DE PLACAS: FORMACIÓN DEL RELIEVE

Existen dos tipos de procesos: los internos y los externos, éstos actúan como dos fuera opuestas que
tienden al equilibrio. Los procesos internos o endógenos desfiguran la esfericidad de la Tierra, forman
lugares más altos y más bajos (forman el relieve). Por el contrario, los externos o exógenos se
desarrollan sobre la superficie terrestre. Éstos desgastan los relieves en lugares altos y depositan en
los lugares más bajos los materiales que se producen por la erosión.

Los movimientos de las placas y el ascenso del magma desde la astenosfera originan grandes
presiones que trasforman parte de la litósfera y la empujan hacia la superficie del planeta. Así crean
procesos endógenos. Algunos de estos procesos endógenos son:

Formación del relieve por plegamiento y fractura y falla

Vulcanismos
Sismos

La superficie terrestre presenta una gran diversidad de características naturales: varias formas de
relieves que se caracterizan por la forma variada de sus montañas, la enorme altura de las elevaciones
o los profundos surcos que pueden advertirse en ellas, también mesetas y llanuras.

Esa variación de las formas es consecuencia de distintos procesos que actúan sobre la superficie
terrestre y que modifican el relieve.

En consecuencia, los relieves de los continentes y los fondos de los mares y océanos son el resultado
de un largo proceso de formación y transformación que se ha ido desarrollando a lo largo de millones
de años.

¿Qué consecuencias trae el desplazamiento de las placas?

Dado que los continentes son las porciones emergidas de las placas, los desplazamientos de estas
producen consecuentemente el acercamiento o alejamiento entre ellas. Como todas las placas no se
desplazan a la misma velocidad ni dirección, en algunas zonas se separan y en otras se producen
rozamientos o choques. Estas separaciones o encuentros originan:

 Formaciones de montañas emergidas, Fosas oceánicas, Dorsales o cordilleras submarinas,

Movimientos sísmicos, Erupciones volcánicas

Es así que hasta no hace mucho los vulcanismos, los movimientos sísmicos y la formación de las
cadenas montañosas se estudiaban como hechos independientes. Hoy se explican sus causas y la
relación que existe entre ellos a través de la tectónica de placas.

56
57
58
.

59
Actividades

1- Complete las siguientes oraciones:

Los procesos endógenos se originan en ……………………………………………se clasifican en:
………………………………………… y ………………………………………….
Los procesos ……………………………………ocurren cuando las fuerzas resultan del choque
de las placas y provocan …………………………………………………………………y
…………………………………………………………………………………………………………………………
Los …………………………………………………son movimientos lentos de ……………… y
…………………….. de las placas continentales.
Los procesos exógenos se producen en ……………………………….. y generan la …………………
del relieve a través de la ………………………., ………………………….. y ………………………………….
La erosión es.…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
Los agentes que producen la erosión son:
 ………………………………….
 ………………………………….
 …………………………………
 ……………………………………

2 Une cada palabra con el proceso que corresponda (endógenos y exógenos)

 EXÓGENO • agentes externos

 • viento, agua, temperatura, clima,
etc.
 ENDÓGENO
• Mov. Epirogénico, orogénico y
endógeno
• erosión, meteorización y
sedimentación
• agentes internos
 vulcanismo y tectonismo

60
3- Respecto a la formación del relieve, responde:
a- ¿A qué llamamos relieve?
b- ¿Por qué se originan las montañas? ¿cómo se denomina ese movimiento?
c- Explica cómo se originan las fosas oceánicas y las dorsales oceánicas

4 -Con la ayuda de las figuras sobre las formas del relieve emergido ubicada en la explicación,
completa la siguiente imagen

5- Completa el siguiente cuadro con las características formas del relieve continental. Para
ello debes leer el texto “Formas del relieve de la litósfera”

Formas del relieve Características

Montañas

Mesetas

Llanuras

61
c. Observa el planisferio cromo Físico y complete el cuadro

Relieve ASIA EUROPA AMÉRICA AFRICA

MONTAÑAS
Grandes Cadenas
Montañosas.

MESETAS Y
MACIZOS
LLANURAS

6- Completa la siguiente imagen con las formas del relieve de los fondos
oceánicos.

7-Caracteriza cada una de las formas del relieve de los fondos oceánicos.

Plataforma
Talud
Cuencas oceánicas
Dorsales oceánicas

La Provincia de San Juan posee un variado conjunto de paisajes: montañas,

sierras y valles.

a- Indica que relieve predomina en la provincia de San Juan

b- Menciona y caracteriza los tipos de relieves que predominan en la provincia de San

 Juan.
c- En un mapa de la provincia de San Juan localiza y colorea los relieves de la
provincia de San Juan


62
TEMA: EFECTOS DE LA TECTÓNICA DE PLACAS: SISMICIDAD Y VULCANISMOS

Los movimientos de las placas y el ascenso del magma desde la astenósfera originan grandes
presiones que trasforman parte de la litósfera y la empujan hacia la superficie del planeta. Así crean
procesos endógenos. Algunos de estos procesos endógenos son:

Formación del relieve por plegamiento y fractura y falla- Vulcanismos- Sismos

ACTIVIDADES:

1- Respecto a los sismos, contesta:

a- ¿A qué se denomina sismos?
b- ¿Por qué se originan?
c- Indique la diferencia entre terremoto y maremoto
d- Observa la siguiente imagen y señala las partes del sismo. Explique cada una de sus partes.

63
 d- Explica la diferencia entre la magnitud y la intensidad del sismo
e- ¿Cuáles son las escalas para medir los sismos? Explique.

2- Observa el siguiente mapa de zonas sísmicas y teniendo en cuenta los colores de la

escala cromática responde:

a- Averigüe: ¿Cuáles son las zonas con mayor actividad sísmica del planeta? ¿Por qué?
b- Investigue: ¿Cómo se denomina esa área?

3- En síntesis, explica lo siguiente:

a- ¿Por qué se originan los movimientos sísmicos?
b- ¿Qué teoría explica los terremotos? ¿De qué nos habla?

4- Respecto a los vulcanismos, responde:

a- ¿Qué son los volcanes? ¿Por qué se producen los vulcanismos?
b- ¿Por qué entran en erupción?
c- Dibuja un volcán y señales sus partes y Caracterícelas.

5- Busca información sobre los distintos tipos de volcanes según su actividad y

caracterízalos. De ejemplos de cada uno de ellos

Volcán hawaiano.
Volcán estromboliano.
Volcán vulcaniano.
Volcán peleano.
6- Observa el mapa e indica cuáles son áreas volcánicas del planeta
7- Busca información sobre el volcán las Palmas, que se encuentra en actividad. -Indica donde se
localiza
64
- causas de la actividad

- Consecuencia

-Tipo de volcán

65
Tema: Atmósfera: Tiempo y clima. Elementos y factores del clima. Tipos de climas.
Zonas climáticas. (Biomas)

LA ATMÓSFERA Y SU DIVISIÓN EN CAPAS

La atmósfera es la capa gaseosa que envuelve la tierra, tiene un espesor de 1.000 km. y la
compone los gases: Nitrógeno (78%), Oxígeno (21%) y otros como Argón, Dióxido de carbono,
Neón, Ozono, Helio….

Las capas de la atmósfera

Vamos a analizar, ahora, cuáles son las capas de la atmósfera para conocer mejor qué tenemos
encima de nuestro planeta y que nos ayuda a poder vivir correctamente en la Tierra.

Troposfera

Es la capa donde encontraremos la formación de las nubes y de los fenómenos climáticos debido a
la gran concentración de vapor de agua que encontraremos. En tanto que vamos ascendiendo en
ella la temperatura va bajando hasta posicionarse en el límite de los -70º.

Estratosfera

Va desde los 20 km de altitud hasta los 50 km en su parte más alta, en esta encontraremos un
cambio radical en la temperatura y por ello encontraremos que en el límite con la siguiente capa
habrá una temperatura de 0º. Es el lugar donde encontraremos la denominada capa de ozono, tan
importante para la vida en la tierra. La cual en muchas ocasiones podremos encontrar
denominada como la ozonosfera, la cual se sitúa entre los 20-40km de altitud, siendo el lugar
donde se absorbe alrededor de un 97% de los rayos ultravioletas que llegan a la tierra.

Mesosfera

La encontraremos situada entre los 50-80 km de altitud, es la capa más fina dentro de la
atmósfera. Dentro de ella por ejemplo encontraremos que es el momento por el cual las naves
espaciales al volver, comienzan a notar las grandes turbulencias.

Termosfera (ionosfera)

La encontramos entre los 80 y los 640 km. Es un lugar donde las ondas de radio y televisión se
propagan mucho más rápido que en ningún otro lugar, debido a la gran carga energética que
posee. El gas que encontraremos en abundancia será el nitrógeno. Por otro lado es el lugar donde
se descomponen los meteoritos que llegan a nuestro planeta. Su temperatura va desde los -73º a
los 1.500º.

Exosfera

Se extiende hasta los 9.600 km y es la parte más alejada de a tierra de la atmósfera. Aún así
muchos científicos suelen hablar de la magnetosfera que se encontraría tras esta y que es donde
encontraremos el campo magnético de la tierra. Es el lugar donde encontraremos el polvo
cósmico que luego puede caer a la tierra o donde se sitúan los satélites meteorológicos.

66
Tiempo atmosférico: es el «tiempo» (situación atmosférica) en un momento concreto y lugar
determinado. Por ejemplo, el tiempo que hace ahora donde estás (si hace frío o calor, si está
lloviendo, si está nublado, si hace viento, etc.).
Clima: es la sucesión de los diversos tiempos atmosféricos durante un tiempo prolongado. Por
ejemplo, se dice que Canarias tiene un clima subtropical porque tiene temperaturas suaves
durante todo el año y precipitaciones escasas.

67
68
Ciclones (Baja presión) y anticiclones (Alta presión)

El aire se desplaza de un lugar a otro por la diferencia de presión, ya que va de áreas de alta
presión hacia las de baja presión. La variación de la temperatura de la atmósfera es fundamental
para determinar estas áreas, y forma ciclones y anticiclones.
Un anticiclón es un centro de alta presión, en el cual la temperatura del aire es baja, por lo cual
tiene mayor densidad y ejerce mayor presión sobre la superficie terrestre.
Un ciclón es un centro de baja presión, en el cual la temperatura del aire es alta y provoca que
el aire se dilate y expanda, ejerciendo menor peso sobre la superficie.

69
70
71
72
73
 PAISAJES DE ZONAS CLIMÁTICAS
Las diferentes zonas climáticas de la Tierra originan una diversidad de paisajes que tienen
características propias. La cantidad de vegetación presente en estos paisajes es producto de la
cantidad de luz y calor y de la humedad que absorbe la superficie terrestre en las distintas zonas
climáticas.
Paisajes de la Zona Cálida

Desértico Sabana Tropical

CARACTERÍSTICAS:

Altas temperaturas durante todo el año.

Gran diversidad de flora y fauna en el paisaje sabana y tropical. En el desierto es más
escasa.
El ser humano debe vestir ropa ligera para sobrellevar las altas temperaturas.
Se encuentra presente en diversos continentes.
74
 Paisajes de la Zona Templada
Oceánico Mediterráneo Continental

CARACTERÍSTICAS:

Las estaciones del año son marcadas.

De acuerdo a la estación del año existen días más calurosos o más fríos.
Existe gran diversidad de flora y fauna.
El ser humano debe abrigarse según la temperatura de la estación del año.
Se encuentra presente en diversos continentes.

Paisajes de la Zona Fría

Alta Montaña Polar Tundra

CARACTERÍSTICAS:
Presenta muy bajas temperaturas, muchas de ellas bajo 0° (cero grados).

La flora y fauna se encuentra adaptada para soportar estas temperaturas extremas.

El ser humano debe ir muy equipado a estos lugares, con ropa muy abrigadora por las
bajas temperaturas.
Se encuentra presente en diversos continentes.
LOS CLIMOGRAMAS

75
ACTIVIDADES:

1- Teniendo en cuenta la explicación y la bibliografía realiza las siguientes actividades

1- Teniendo en cuenta las capas de la atmósfera:

a- Define atmósfera
b- Completa las capas de la atmósfera

c- Indica en que capa se producen el clima que afecta la vida de los seres humanos.
Caracteriza
2- Contesta:

a- ¿Qué entiende por clima?

b- Indique la diferencia entre tiempo y clima

c- Teniendo en cuenta las diferencias entre tiempo y clima, escribe T si se trata de

tiempo atmosférico o C si se trata de clima

 Juan sale para la escuela y su mamá le avisa que se abrigue porque está anunciado
una ola de frío para la tarde. …………..
 Los productores este de La Pampa cultivan en diciembre trigo de verano ya que
las condiciones atmosféricas le son favorables……………..
 La producción de algodón en la región chaqueña es posible por la
cantidad constante de precipitaciones y temperaturas cálidas……………..
 Mañana está pronosticado un día con mucho viento………………
 El fin de semana los alumnos de la escuela agro técnica no podrán salir al campo
porque probablemente llueva………………

76
  Los egipcios pueden realizar dos cosechas al año por el limo que deja el río
Nilo en sus dos crecientes anuales y por las lluvias que alimentan sus
nacientes……………………
 Mañana está pronosticado un día con mucho viento……………………….

3- Completa el cuadro con los elementos meteorológicos y los factores geográficos

Elementos Meteorológicos Factores geográficos

4- Relaciona cada elemento con su concepto y su la imagen correspondiente:

TEMPERATURA masa de aire en movimiento

PRECIPITACIONES grado de calor de la

Superficie terrestre

VIENTOS Vapor de agua en el aire

HUMEDAD cantidad de agua en la atmósfera

5- Completa las siguientes oraciones teniendo en cuenta los factores geográficos que modifican
los elementos

77
 La latitud modifica la ………………………………, en consecuencia se establecen 3 tipos de
climas: ……………………………, ……………………………….,………………………………

Según las precipitaciones encontramos climas: ……………………………….. y

……………………………………………..

Las barreras orográficas …………………… el clima de un lugar o espacio geográfico

específico

Las corrientes marinas …………………. o ……………………el clima de las áreas costeras.

Las precipitaciones …………………………. A medida que nos alejamos del Ecuador.

La temperatura…………………………..con la altura.

6- Responda:

a- ¿En todas las partes de la superficie la humedad es la misma? ¿Por qué?

b- Coloree en un planisferio las tres zonas climáticas: con rojo las zonas cálidas, con verde
las zonas templadas, y con azul las zonas frías.
c- Busque en diarios o internet un pronóstico del tiempo y señale los elementos que
aparecen en él.
d- Observa el mapa del punto C y con el cromo ayúdate y anota tres países para cada
zona climática.
e- Explica los tipos de lluvias que se pueden originar según su mecanismo.
f- Complete el siguiente cuadro:

7- Completa las siguientes frases con los conceptos que correspondan.

a) La zona cálida o tropical se ubica entre los trópicos de: __________________ y
_________________
b) La línea que divide a la Tierra en dos hemisferios Norte y Sur se llama:
_________________________
c) Entre los círculos polares y los polos se ubica la zona:
_______________________________________
d) Los rayos solares llegan de forma________________________a la zona cálida, por esta razón la
temperatura de esta zona es alta.
e) Los rayos solares llegan muy inclinados a la zona climática ___________________, por esta razón sus
temperaturas son___________________.

8 A- ¿Qué Es Bioma?
A- ¿Los Biomas han sido modificados por el hombre? Explique
78
TEMA: HIDROGRAFÍA: RÍOS PARTES Y ELEMENTOS.
Las aguas continentales son las que están almacenadas o fluyen dentro de los continentes. Pueden
ser lagos, lagunas, ríos, arroyos. Además se encuentran las aguas subterráneas, humedales. El
agua dulce tiene una importancia crucial porque es la que se usa para el consumo humano,
desarrollo de actividades productivas, como la agricultura, la ganadería y la industria. La mayoría
se almacena en los glaciares, subsuelo, entre otros.

Los ríos se definen como masas de agua dulce superficiales que se mueven o fluyen por canales
físicos, llamados cauces, desde lugares de más altitud a lugares de menos altitud por la propia
gravedad. Además, también cabe indicar que al recorrido del agua de los ríos se le llama curso del
río. Estas corrientes de agua dulce, principalmente se originan en las zonas de alta montaña
debido a la acumulación del agua de las lluvias, del agua procedente de los manantiales, del
deshielo y del derretimiento de la nieve.

Partes de los ríos

Habiendo aclarado qué es un río, ahora respondemos a la duda principal sobre cuáles son las
partes de un río, así como cuáles son las características de las partes de un río. A lo largo del
perfil longitudinal de un río se pueden distinguir 3 partes o tramos:

Curso alto del río

Cercano al nacimiento del río en las zonas de montaña con pendiente elevada. En este curso
las aguas del río tienen un caudal bajo y circulan a alta velocidad, simulando un torrente, por
lo que hay una capacidad de erosión y transporte de sedimentos elevada.

Curso medio del río

En esta parte de la cuenca, con menor pendiente, predominan el transporte y la acumulación
de sedimentos. En este trozo el río tiene más cantidad de caudal y sus aguas van reduciendo la
velocidad siendo esta menor que en el tramo anterior, el curso alto.

79
 Curso bajo del río
En las proximidades a la desembocadura, las aguas del río circulan a baja velocidad.
Predomina la sedimentación y, al desembocar los ríos pueden formar rías, deltas o estuarios.

Además, otros elementos de un río son: el nacimiento del mismo, su cauce y los márgenes,
entre otros.
Las cuencas Hidrográficas: los cursos de agua que recorren la superficie terrestre pueden
tener diversas formas, por ejemplo, pequeños riachuelos que conectan entre sí depresiones
repletas de agua o grandes ríos que reciben agua de otros ríos de menor dimensión.
Los conjuntos de cursos de agua superficiales se organizan en sistema de drenaje.
Estos sistemas están formados por un río principal y sus afluentes. Por lo tanto, una cuenca
hidrográfica es el conjunto de tierra formada por un río principal, sus fluentes y la zona que
recorre hasta su desembocadura sea otro río, un lago o un mar.

Nombres de ríos
Por un lado, en base a la distancia entre el nacimiento y la desembocadura de un río, entre los ríos
más largos del mundo destacan:
Amazonas, Nilo, Yangtsé, Misisipi, Yenisei, Río Amarillo, Obi, Mekong, Congo, Amur
Por otro lado, los ríos más caudalosos del mundo son:
Amazonas, Congo, Yangtzé, Orinoco, Paraná, Yenisei, Brahmaputra

80
ACTIVIDADES:

1. En un mapa planisferio físico marque los ríos mencionados en la bibliografía.

2. Realice un esquema con los tipos de Cuencas Hidrográficas
3.

81
TEMA: DESASTRES NATURALES
Los Desastres naturales son cambios violentos, súbitos y destructivos en el medio ambiente cuya
causa no es la actividad humana, sino los fenómenos naturales.

De acuerdo con esto, un desastre natural es el resultado de un proceso que ocurre normalmente
en la naturaleza, pero que al contacto con la civilización humana provoca efectos adversos y a
menudo demoledores que una simple lluvia o la exhalación de un volcán no ocasionan. Sin
humanos, una inundación u ola de calor no constituye un desastre natural.

Aunque los desastres naturales son causados por fenómenos de origen natural, se cree que el
hombre tiene cada vez mayor responsabilidad en la cantidad e intensidad de algunos, puesto que
en las últimas décadas se han producido tornados, huracanes y terremotos sumamente fuertes. La
grave sequía que azotó Estados Unidos en la década de los años 30 y la que en esta segunda
década del 2000 afecta su región occidental están relacionadas con el cambio climático, mismo
que también incide en los huracanes al proveer más aire caliente.

La Tierra es continuamente monitorizada para detectar a tiempo cambios que podrían poner en
peligro la vida. Por eso, los huracanes, los tornados, las inundaciones y las erupciones volcánicas
suelen ser advertidos semanas, días y horas antes de que ocurran, aunque algunos fenómenos
suceden de forma repentina e inesperada. En estos casos, lo mejor es actuar de forma consciente
pero rápida, sin caer presa del pánico, y estar preparado para evacuar.

ACTIVIDADES:

1-Defina que son los desastres Naturales

2- Contesta: ¿por qué se ve afectada la población ante un desastre natural?
3-Selecciona un desastre natural y exponga en grupo, puede utilizar afiches, maquetas,
tecnologías.
UNIDAD Nº 3
TEMA: DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN

82
 2)- Seleccione un lugar de nuestro país que quisiera visitar y luego:
- Diga donde se localiza
- Los factores que tuvo en cuenta para su selección
- Investigue si es un lugar muy poblado o poco poblado, caracterice.

83
¿Qué es el crecimiento poblacional?
Se denomina crecimiento poblacional o crecimiento demográfico al cambio en el número de
pobladores de una región geográfica determinada en un cierto plazo. Se suele utilizar este
término para hablar de humanos, pero también puede emplearse en el estudio
de poblaciones animales (por parte de la ecología y la biología). El crecimiento poblacional es,
entonces, el incremento (o decrecimiento, si es negativo) en el número total de individuos a lo
largo de un lapso de tiempo establecido.

La población humana mundial es un perfecto ejemplo de crecimiento poblacional sostenido,

especialmente durante el último siglo. De ser 2.600 millones en 1950 (cuando la ONU era
joven aún), en 1987 la cifra de humanos en el planeta alcanzó los 5.000 millones, en 1999 los
6.000 millones y en 2015 los 7.300 millones. Se prevé que para el 2030 esta cifra mundial
alcance los 8.500 millones y en 2100 los 11.200 millones, si se mantuvieran las condiciones
actuales.

84
TEMA: POBLACIÓN URBANA Y RURAL

Actividades:
1. Responda

a) ¿Qué es la densidad de población?

b) ¿De dónde se obtienen los datos para conocer la población?
c)- Nombre los lugares más poblados y menos poblados del mundo. Seleccione un país de
cada caso y diga los factores que intervinieron.

85
 TEMA: PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES

Un problema ambiental es una alteración o modificación negativa sobre los sistemas

naturales del planeta. Por tanto, un problema ambiental que puede ser local o llegar a ser global,
siempre empieza por algún tipo de impacto negativo en la naturaleza.
Causas de los problemas ambientales
Como hemos mencionado antes, los problemas ambientales surgen a raíz del impacto de la
revolución industrial en el medio amiente. Por ello, se podría decir que las causas de los
problemas ambientales globales se deben al impacto ambiental de las actividades antrópicas
como:
*La producción realizada en las fábricas. -*La quema de combustibles fósiles para la obtención de
energía. *El vertido de desechos. *La mala gestión de residuos procedentes de los productos para
el consumo humano. *La minería. *La deforestación.
Consecuencias de los problemas ambientales
Las consecuencias que traen consigo todos estos problemas ambientales son muchas y algunas de
ellas son irreversibles. Entra las consecuencias de los problemas ambientales destacamos:
 La contaminación del aire será una de las principales causas de mortalidad.
 La acumulación de residuos no solo contamina las zonas donde se desechan, sino que también
producirán el aumento de enfermedades y el daño a la biodiversidad.
 Riesgo para la salud por la exposición a vertidos tóxicos que no han sido correctamente
gestionados.
 Escasez de agua en muchas zonas del planeta, por el aumento de esta en la industria.
 Aumento de gases a la atmósfera, incrementando tanto la temperatura global.
 Pérdida de biodiversidad, provocando la aparición de nuevas enfermedades.
 Menor capacidad de regeneración del CO2 debido a la gran desforestación.
 Perdida de la capacidad de producción del suelo, afectando a la agricultura.

86
87