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@yasvargast

CREATIVIDAD
Yasna Vargas Taucano
Ingeniera en Diseño de Productos

1
Yasna
Vargas Taucano
*

Personal 32 años

Esposa

Mamá de Tomás

Profesional
Ingeniera en Diseño de Productos USM

Apasionada por el diseño y la

educación.

2
@yasvargast

Yasna
Vargas Taucano
Mis Proyectos

Comunicación Diseño de Espacios Desarrollo de Proyectos

Diseño de Marca Oficinas Proyectos de Comunicación

Estrategias Espacios de Trabajo Colaborativo Proyectos de Inclusión
Salas de Estudio + Salas de Clase Proyectos educativos y de formación
comunitaria.

3
4
@yasvargast
5
@yasvargast
@yasvargast

Viña del Mar

MATRIZ LÓGICA AÑO 3

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P.1: DIAGNÓSTICO P.2: RED P.3: PARTICIPACIÓN P.4: PROMOCIÓN

Actualización Integral (DOCUMENTO)/ CCIA. Programa anual actualizado/CCIA. CCIA/Alcaldesa/Concejo/Diagnóstico +Propuestas de mejoras a la comuna. Estrategia comunicacional/ Difusión TV o Radio
Entrega de resultados a autoridades[REUNIÓN Mapeo/Catástro actualizado/Flujograma. Fidelización comunidad escolar(CONVENIO) Generación infografía protocolo OPD
(Alcaldesa,Concejales)+Pto de prensa)+Facebook]/CCIA . Difusión en la RED de oferta sectorial/Protocolos de derivación Actividad socioeducativa/Competencias parentales/ Capacitación+ Asesoría 25% funcionarios y prensa (correo con infografía+
Difusión de la actualización (GRÁFICAS WEB). y/o flujograma. Participación+Capacitación actores de la comunidad escolar en enfoque de Protocolo connotación pública+tríptico)
Generar alianzas estratégicas proyección áreas de trabajo. Capacitación /Autocuidado derecho/Competencias parentales. Difusión resultados Mi Opinión Cuenta (2)
Dejar material de difusión en escuelas/Material para sujetos de Atención
Difusión Buen Trato

O.1 O.3 O.5

Desarrollar acciones participativas que apunten a la elaboración de una Incentivar la participación sustantiva de los niños y niñas, la familia y la Ofrecer directamente la protección especial que sea necesaria en caso de
política local de infancia, integrada en los instrumentos de gestión comunidad en la promoción, protección y ejercicio de los derechos R.E. de la vulneración de derecho, es decir atención psicosociojurídica directa a los
municipal, operacionalizada en un plan local, y que contenga, al menos: la infancia. niños/as y sus familias, cuando la derivación a la oferta especializada no
promoción del enfoque de derechos, la institucionalización de redes sea posible o cuando dicha derivación parezca innecesaria por tratarse de
colaborativas, el desarrollo y fortalecimiento de las competencias 1. Realizar la Consulta Nacional “Mi Opinión Cuenta” de acuerdo a calendarización del Servicio una situación que admita una solución relativamente rápida con los
Nacional de Menores.
parentales y la promoción de la participación de niños, niñas, familias y recursos de la propia oficina, del niño/a y/o los que posea el grupo familiar
comunidad. 2. Fomentar la participación de niños, niñas y adolescentes a través de la conformación de o adulto responsable del niño/a o adolescente atendido/a.
R.E. consejos consultivos mediante la articulación de líderes, organizaciones y grupos juveniles, que R.E.
1. Diagnóstico participativo territorial de infancia elaborado, actualizado y difundido, de acuerdo ya existan en la comuna y/o del levantamiento de nuevos liderazgos de carácter territorial o 1. 8% de la población convenida destinada a la atención personalizada psicosocial y/o jurídica en
a lineamientos entregados por SENAME. escolar. caso de vulneración de derechos.

2. Coordinaciones realizadas en torno a la elaboración de la Política local de infancia que 3. Integrar a niños, niñas y adolescentes a espacios de relevancia comunal y de toma de
considere al menos la promoción del enfoque de derechos, la institucionalización de redes decisiones, como el concejo comunal, redes de infancia, consultas municipales, elaboración de
colaborativas, el desarrollo y fortalecimiento de las competencias parentales y la promoción de Pladeco, elaboración de política local de infancia, reuniones con el alcalde, por mencionar
la participación de niños, niñas, familias y comunidad, realizada con la participación de actores algunas.
relevantes de la comuna y destacando la participación de niños y niñas, e integrada a
instrumentos de gestión municipal. 4. Realizar encuentros de los consejos consultivos de niños, niñas y adolescentes con la autoridad
local (alcalde/alcaldesa) y el concejo municipal, a lo menos 2 veces al año. O.6
Promover el fortalecimiento de las competencias parentales que
corresponden a las familias, privilegiando aquellas acciones destinadas a
evitar la separación del niño, niña o adolescente de ésta o de las personas
encargadas de su cuidado personal. R.E.
O.2 O.4
Fortalecer lazos colaborativos, articulados e integrados en redes, entre Generar acciones dirigidas a la promoción de los derechos de los niños, 1. Al menos, cuatro iniciativas concretas por año, de promoción de competencias parentales
sectores y actores locales vinculados a la niñez, que permitan intercambiar niñas y adolescentes que permitan transversalizar el enfoque de realizadas, dirigidas a adultos responsables de niños/as mayores de 6 años10.
información, desarrollar intervenciones complementarias y generar derechos, generando un lenguaje común.
mecanismos eficaces de derivación, apuntando hacia la
co-responsabilización de los garantes. 1. Elaborar e implementar anualmente, una estrategia comunicacional enfocada hacia la
R.E. promoción y difusión de los derechos de niños, niñas y adolescentes incluyendo la adhesión a
conmemoraciones internacionales y nacionales relacionadas. Esta estrategia debe considerar la
1. Una red de infancia, diseñada, construida, integrada o fortalecida (en caso de ya existir), en la utilización de medios virtuales (página web, facebook, twitter, flickr, blogspot, wordpress, por O.7
que deben participar al menos un/a representante de educación, salud y el Programa Chile Crece mencionar algunos) y soportes publicitarios/comunicacionales (pasacalles, afiches, trípticos,
Contigo. G ene r ar un es p ac i o d e au t oc u i da do p ar a el eq ui p o OPD.
flayer entre otros). También debe considerar el uso de prensa digital, tradicional (diarios, revistas, R.E.
semanarios, informativos, boletines), radio y televisión, tanto institucionales como privadasR.E.y de
2. Plan de trabajo anual de la red de infancia que considere como principio la 1. Al menos 2 instancias de autocuidado al año.
orden comunitario.
co-responsabilización de los garantes ubicados en el territorio, que cuente con acciones de 2. Generar instancias de capacitación para funcionarios OPD.
seguimiento y evaluación, y que contemple acciones relacionadas con mejorar los flujos de 2. Asesorar al Municipio y medios de prensa involucrados, respecto aquellas situaciones de niños
derivación, promover los derechos de los niños, sensibilizar a actores claves a nivel territorial y y niñas vulnerados en sus derechos, que protagonicen noticias de connotación pública,
generar una política local de infancia. abogando por la adecuada protección y respeto por la identidad y confidencialidad de los datos
de niños, niñas y adolescentes involucrados.
3. Protocolo de derivación realizado en forma conjunta por los actores integrantes de la red de
infancia. 3. Desarrollar una campaña comunicacional de “Buen trato” dirigida a los/as profesionales de la
salud (tanto municipal, como dependiente del Servicio de Salud, respectivo).
4. Catastro con la oferta sectorial territorial actualizada y compartida con la red de infancia. Éste

6
documento debe ser enviado a los Tribunales de Familia que operan en la jurisdicción comunal, 4. Capacitaciones a actores de la comunidad educativa en torno a enfoque de derechos de la
en el mes de septiembre de cada año. niñez y adolescencia, aportando a prevenir aquellas temáticas que constituyen riesgo o
vulneración de derechos.
5. Reuniones bimensuales de coordinación, con la oferta SENAME presente en el/los territorio/s.
5. Capacitar, al menos, al 75% de los/as funcionarios/as municipales en el enfoque de derechos
de la niñez y adolescencia. Se entiende por funcionarios/as municipales aquellos que dependen
directamente de la municipalidad respectiva, de los estamentos profesionales y técnicos, que no
sean del sector salud y educación.
@yasvargast

¿Definición?

7
@yasvargast

O Ingeniera?
O Diseñadora?

8
@yasvargast

¿Por qué no ambos?

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@yasvargast

¿Por qué no
ambos?

10
@yasvargast

Creatividad

11
@yasvargast

Qué es la creatividad?

12
@yasvargast

Es romper con la rutina,

Dejar de lado lo evidente
Tomar rutas no establecidas.

13
@yasvargast

Cómo aplico la creatividad?

14
15
@yasvargast
@yasvargast

Qué está detrás de la

creatividad?

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@yasvargast

Colaboración, comunicación,
probar, perder el miedo a equivocarse,
cambiar, experimentar, inventar,
aprender…

17
@yasvargast

Para qué?

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@yasvargast
@yasvargast

Y entonces?

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@yasvargast

Actualidad

Coordinadora de Comunicaciones

Dirección General Campus Casa Central Valparaíso

Universidad Técnica Federico Santa María

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@yasvargast
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@yasvargast
@yasvargast

Estudiantes
Funcionarios
de pregrado

Sistema
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Integral
Estudiantes
Profesores
de postgrado

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@yasvargast

Funcionarios
Necesidad de información
por parte del usuario.
Información de
servicios esenciales
Información de
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actividades Sistema Necesidad de información
de pregrado
Noticias de Comunicación por parte de la
Mapa
Mediciones*
Integral institución.

Proyección de acciones
relevantes para los
usuarios.
Profesores

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@yasvargast

Ya y?
@yasvargast

Invitación

Estudiantes
Funcionarios
de pregrado

Sistema
de Comunicación
Integral
Estudiantes
Profesores
de postgrado

27
@yasvargast

Pasos para la creatividad

Sistema
de Comunicación
Integral

Entender Interpretar Salir de la Caja Conectar Enunciar

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 voodoo
@yasvargast

La información y el conocimiento son las materias primas

de la creatividad; la innovación y la creación de valor, su
principal resultado.

Richard Florida

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