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Sesion 6

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IEP.

“MARCELINO PAN Y VINO”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 06
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2:
" EL EMPRENDIMIENTO”
Sesión N° 06: “HOJA DE PRESUPUESTO”
I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL SANCHEZ CARRIÓN
I.E IEP- MARCELINO PAN Y VINO
NIVEL Secundario
CICLO VI DURACION 2 horas pedagógicas
AREA EPT FECHA: 24 abril del 2024
GRADO/SECC 1° DOCENTE: JENNY ELIZETH MENDEZ LAZARO

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:


PROPÓSITO Que los estudiantes elaboren sus hojas de presupuesto.
EVIDENCIA Los estudiantes elaboran su hoja de presupuesto.

COMPETENCIAS Trabaja cooperativa y motivacionalmente para el sostenimiento del emprendimiento.


CAPACIDADES Elabora una hoja de presupuesto.
DESEMPEÑOS Los estudiantes son capaces de elaborar su propia hoja de presupuesto
CRITERIOS DE EVALUACIÓN/ Comprensión y aplicación de tecnologías.
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
 Personaliza entornos virtuales
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona información del entorno virtual.
GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
ENFOQUE INCLUSIVO O Respeto y autoestima
Tiene disposición y confianza en sí mismo.
DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD.

III. SECUENCIA DIDACTICA:


IEP. “MARCELINO PAN Y VINO”

M PROCESOS PEDAGÓGICOS T
 la docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando los
saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes
 la docente, saluda a los estudiantes y se presenta.
 la docente y los estudiantes acuerdan normas de convivencia que se tendrán en cuenta durante el
desarrollo de la sesión de aprendizaje.: escucharse atentamente, esperar turnos para participar, entre 15”
otros.
 La docente indica a los estudiantes que hoy realizaremos un juego de roles del “Mercado”, todos participarán.
 Conformar dos grupos, uno de vendedores y otro de compradores.
INICIO

 El grupo de vendedores tendrá los siguientes artículos: frutas, comida chatarra, zapatos, ropa, celulares y Mp3; cada
uno con su etiqueta. Y al segundo grupo de compradores se les otorga dinero (billetes de juego) para que ellos
adquieran los productos, tienen 5 minutos para realizar las compras. Indicar que si puedan gastar todo el dinero.
Comprarán lo que quieran sin importar si lo necesiten. Al término del juego, efectuar las siguientes preguntas:
¿Qué paso con el grupo compradores? ¿Cuánto dinero te quedó por las compras?, ¿Es bueno comprar todo lo que uno
quiere? J ¿Cuántas de las cosas que compraste necesitabas de verdad? J Pedir a los estudiantes que respondan a través
de la técnica “la lluvia de ideas”.
Anote la respuesta de los estudiantes en la pizarra.
Presente el tema a trabajar
 La docente da inicio al desarrollo de la sesion de aprendizaje Invitando a los estudiantes a 60”
realizar una lectura compresiva de la información entregada a cada uno de ellos. Que contesten
a las preguntas formuladas sobre la imagen.
DESARRROLLO

¿Qué es un presupuesto? ¿Alguna vez escuchaste ese término? Responde estas preguntas y
anota las respuestas en tu cuaderno.
 Explique qué es un presupuesto.
 Pida a los estudiantes las ideas más resaltantes de cómo elaborar un presupuesto.
 Explique cómo elaborar una hoja de presupuesto con los estudiantes.
 Después de la explicación indique a los estudiantes que cada uno elabore un mini presupuesto
en el cuadro de presupuesto y analizar los gastos que realizan sus compañeros.
La docente finaliza la sesión haciendo conclusiones sobre el tema tratado.
CIERRE

Responden las siguientes preguntas: ¿Ha sido un ejercicio útil para ustedes? ¿Cómo encontraste 15”
IV.
esta actividad de elaborar tu hoja de presupuesto?
V. V. RECURSOS A UTILIZAR

MATERIALES Y RECURSOS BIBLIOGRAFÍA


 Plumones gruesos, plumones para pizarra Ministerio de Educación. Programa de Habilidades socioemocionales. Educación
acrílica. Secundaria ciclo VI. 2021.
 Cuaderno de trabajo, lapiceros. editorial DK.
 Enlaces de videos en Youtube. https://aprendoencasa.pe/#/experiencias/modalidad/ebr/nivel/secundaria.sub-
 Libros, periódicos y revistas de consulta level.secundaria-regular/grado/1
impresos o en versión digital. https://repositorio.perueduca.pe/docentes/recursos-orientaciones.html

Huamachuco, 23 de abril del 2024

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Docente

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