Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 53 vistas

    Sesion Que Interacciones Se Producen

    Cargado por

    Miriam Huaman Arias

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesion Que Interacciones Se Producen

    Cargado por

    Miriam Huaman Arias
    53 vistas8 páginas

    Título original

    sesion que interacciones se producen

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    53 vistas8 páginas

    Sesion Que Interacciones Se Producen

    Cargado por

    Miriam Huaman Arias

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    Está en la página 1de 8

    SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

    TITULO : QUE INTERACCIONES SE PRODUCEN EN LA NATURALEZA

    DOCENTE AÑO SECCION UNIDAD SESION FE5CHA HORAS


    MIRIAM HUAMAN 5TO A,B,C IV 5 18 / 6 /24 2
    PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

    COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA INSTRUMENTO


    S
    Comprende y aplica Sustenta que las diferentes formas de
    Sustenta y Lista de cotejo
    conocimientos movimiento dependen de las fuerzas
    reconoce las
    científicos, y argumenta que lo producen Sustenta
    diversas formas
    EXPLICA
    científicamente que todos los cuerpos reaccionan ante
    de fuerzas y cómo
    la presencia de fuerzas. reacciona ante la
    presencia de ellas.
    ENFOQUE ACTITUD O ACCIONES OBSERVABLES
    VALORES
    TRASVERSAL
    ● Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la
    Enfoque de que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
    Solidaridad
    orientación al
    Empatía ● Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de
    bien común
    los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
    situaciones que lo requieran.
    SECUENCIA DIDÁCTICA

    INICIO
    Saludamos a los estudiantes y comentamos acerca de cómo les está resultando este 2 bimestre . ¿Qué estrategias de estudio están
    realizando? Además hablamos del valor de la solidaridad: Que acciones han visto en el aula. ¿Se refleja al darle las tareas hechas?
    El docente pide a los estudiantes que respondan a algunas interrogantes ¿ Por qué se mueven los objetos? ¿A qué se debe que un
    cuerpo se encuentre detenido o en movimiento?
    Se presenta un resorte y pedir que estire . Luego preguntar : ¿Qué hizo para que el resorte lograra estirar? ¿Al jalar lo hace con
    alguna dirección? ¿Cuál será la magnitud que ha permitido deformar el resorte ¿ ¿Cuáles son las características de esta magnitud?
    ¿Ha sido necesario el contacto directo con el cuerpo?
    A continuación, el docente precisa el propósito de esta sesión: se quiere que los estudiantes sustentan que las diferentes
    formas de movimiento dependen de las fuerzas que lo producen. Sustenta que todos los cuerpos reaccionan ante la
    presencia de fuerzas.
    DESARROLLO
    Comprende y aplica conocimientos científicos
    ♣ El docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo y a tomar nota en su cuaderno de CTA de todo lo que se trabajará
    el día de hoy.
    ♣ El docente invita a los estudiantes a leer la siguiente información: De la interacción de las fuerzas pág. de su libro 74,75,76,77
    Se entrega una ficha de actividades para que lo trabajen en clase
    FUERZA : Es una magnitud física, cantidad vectorial que actúa sobre un cuerpo puede cambiar su estado de movimiento o
    reposo (efecto dinámico) y en ocasiones causa deformaciones(efecto elástico) en ciertos materiales y objetos. Que mide la
    interacción entre dos cuerpos. Ejm :
    a.- ………………..…………… c.- …………..…………………… b.- ………………………………… d.- …………………………….…
    1.- ¿Como se mide una fuerza? …………………………………………………………………………………………………………………………
    2.- ¿Qué instrumento se utiliza para medir una fuerza? …………………………… Cual unidad según el S.I. ………………..
    3.- ¿Cómo podemos describir una fuerza? …………………… ………………………………………………………………………………..…
    4.- ¿Las características de un vector son ? ………………………………………………………………………………………………………….
    Las fuerzas al ser interacciones, siempre van en pareja y se nombran así :
    Fuerza A Es el cuerpo que ejerce la …………………………………..
    Fuerza B Es el cuerpo sobre el que ……………………………………………………….
    5.-¿Qué efecto producen las fuerzas sobre un cuerpo?
    a.- ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
    b.- ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
    Se invita a leer las fuerzas de la naturaleza. Se indica que hay fuerzas más intensas que otras. Las fuerzas de mayor
    intensidad es la fuerza nuclear fuerte, le sigue la fuerza electromagnética , luego la nuclear débil y la fuerza
    gravitacional .
    6.- Menciona las 4 fuerzas fundamentales de la naturaleza? A.- …………………………………………………………………
    B.- ………………………………………………. C.- ……………………………………………………………. D.- …………………………………………
    Para darles una idea de como es la intensidad de cada una de ellas se presenta la siguiente cuadro :
    INTENSIDAD F Gravitatoria : 1 F. Débil : 10 f. Electromagnética: 10 F: Nuclear : 10
    DE FUERZAS
    Leen texto : ALGUNAS FUER ZAS COMUNES EN LA VIDA REAL : Redactan un brebw resumen de Cada Fuerza de la
    vida real
    PESO TENSIÓN NORMAL ROZAMIENTO

    Se entrega un texto de las fuerzas de rozamiento para que expliquen las ventajas y desventajas
    Se pide a los alumnos que hagan la dinámica : Caminar en el salón y los alumnos deben observar hacia donde camina su compañero y
    hacia donde se dirige sus pisadas:
    El docente invita a los estudiantes a responder las siguientes preguntas: ¿Por qué al caminar nuestros pies van hacia atrás ¿ Que
    fuerza permite que podamos caminar?¿ Que ocurre si caminamos en suelo muy liso como el hielo? Nos caemos, no hay fricción.

    CIERRE

    Para finalizar la clase, el docente pregunta a los estudiantes: ¿qué aprendiste hoy? ¿La actividad realizada te ha parecido significativa para
    la comprensión del movimiento vertical? ¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de aprendizaje? ¿Las
    concepciones que tenías acerca de las fuerzas y el rozamiento.

    TAREA

    Elaborar un organizador visual de los tipos de fuerzas


    ¿QUE INTERACCIONES SE PRODUCE EN LA NATURALEZA?
    Anteriormente hemos estudiado que los cuerpos experimentan movimientos con diferentes características. Pero a nuestro
    alrededor observamos objetos que están estacionados y permanecen así con el transcurrir del tiempo. Ej : La pizarra del aula,
    un árbol, etc. Decimos que estos cuerpos se encuentran en equilibrio de traslación. En esta primera parte estudiaremos las
    condiciones que aseguran que un cuerpo se encuentre en estado de equilibrio o de reposo. La ESTÁTICA es aquella rama
    de la Mecánica que estudia las condiciones de equilibrio de los cuerpos sometidos a diversas fuerzas.

    FUERZA : Es una magnitud física, cantidad vectorial que actúa sobre un cuerpo puede cambiar su estado de movimiento o
    reposo (efecto dinámico) y en ocasiones causa deformaciones(efecto elástico) en ciertos materiales y objetos. Que mide la
    interacción entre dos cuepos. Ejm :

    a.- …………………………………………………………………………… c.- ………………………………..…………………………………………………

    b.- …………………………………………………………………………… d.- …………………………..………………………………………………………

    1.- ¿Como se mide una fuerza? ……………………………………………………………………………………………………………………………….

    2.- ¿Qué instrumento se utiliza para medir una fuerza? …………………………………… Cual unidad según el S.I. ………………..

    3.- ¿Cómo podemos describir una fuerza? …………………… ………………………………………………………………………………………..…

    4.- ¿Las características de un vector son ? ……………………………………………………………………………………………………………….

    Las fuerzas al ser interacciones, siempre van en pareja y se nombran así :

    Fuerza A Es el cuerpo que ejerce la …………………………………..

    Fuerza B Es el cuerpo sobre el que ……………………………………………………….

    5.-¿Qué efecto producen las fuerzas sobre un cuerpo?

    a.- ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

    b.- ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

    6.- Menciona las 4 fuerzas fundamentales de la naturaleza? A.- …………………………………………………………………………

    B.- …………………………………………………. C.- ……………………………………………………………. D.- ……………………………………………….

    ALGUNAS FUERZAS COMUNES EN LA VIDA REAL

    EJEM :

    Calcular el peso de una masa de 60 Kg. y complete


    PESO (P): Es la fuerza que ejerce atraccion gravitatoria,
    sobre los objetos a su alrededor.
    La direcion del Peso se representa con un vector hacia
    abajo.

    También podría gustarte