Física

Unidad 3.
Estática
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CONTENIDOS

Noción de fuerza y de momento de una fuerza. Sumatoria de fuerzas.

Primera condición de equilibrio. Sumatoria de momentos. Segunda
condición de equilibrio. Máquina simple.

I r u ó
nt
od
cci
n
Situacio e Situaciones Problemáticas
n
s
Prob e ática
l
m
s
1) Escribí un breve párrafo en el que sintetices lo que entiendes por
fuerza.

2) En un partido de fútbol, cómo lográs que la pelota:

a) ¿Adquiera velocidad?
b) ¿Cambie de dirección o sentido?
c) ¿Se detenga?

3) Escribí una frase en la que expliques por qué el libro se cae en la

imagen de la izquierda pero no lo hace en la de la derecha.

La estática es la parte de la física que estudia las fuerzas en equilibrio. Si

sobre un cuerpo no actúan fuerzas o actúan varias fuerzas cuya resultante
es cero, decimos que el cuerpo está en equilibrio. Que el cuerpo está
en equilibrio significa que está en reposo o se mueve en línea recta con
velocidad constante.

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omúnmente asociamos la idea de fuerza a un esfuerzo muscular: para

C
deformar, arrastrar, tirar o empujar algo debemos aplicar una fuerza.

oda fuerza proviene de la interacción entre dos cuerpos. Para cada

T
situación y, según lo que se desee explicar, uno de ellos será el objeto de
estudio. l otro será considerado como un elemento de su entorno que

E
a distancia o por contacto interactúa con él. sa interacción hace que el

E
cuerpo en estudio puede deformarse y/o se pueden producir cambios en
las características de su vector velocidad.

La fuerza es aplicada a un cuerpo, no es del cuerpo, los cuerpos tienen

velocidad o mejor dicho cantidad de movimiento (magnitud que se
discutirá en cursos futuros). No debe confundirse la velocidad de un
cuerpo con la fuerza que actúa sobre él.

La fuerza es una medida para determinar cuan intensa es la interacción

entre dos cuerpos. Siempre que vemos que una fuerza actúa sobre un
cuerpo, encontramos que existe otro cuerpo que la provoca; éste, a su
vez, está sometido también a una fuerza originada por dicha interacción.

La fuerza es una magnitud vectorial que proviene de la interacción entre

cuerpos. Para poder comprender y explicar los distintos fenómenos, es
necesario conocer la medida (módulo de la fuerza, es más o menos
intensa), dirección (paralela al plano, perpendicular a éste, forma un
ángulo de 30°, etc.) y sentido (hacia la derecha, hacia la izquierda, hacia
arriba, hacia abajo) de las fuerzas que intervienen.

Sobre un cuerpo pueden actuar una o más fuerzas. stas fuerzas pueden
E
sumarse vectorialmente para obtener la fuerza “resultante” que actúa
sobre el cuerpo. s decir una única fuerza capaz de producir el mismo
E
efecto sobre el cuerpo que todas las anteriores juntas.

n la industria, el comercio y la actividad técnica en general, se emplea

E
como unidad de medida de la fuerza, el kilogramo fuerza. Se suele
simbolizar entre otras maneras con el símbolo “kgf”.
n el S. . la unidad de la fuerza es el Newton (N) = kg m/s2. Siendo 1
E
I
kgf equivalente a 9,8 N. Se deja para cursos posteriores la deducción de
esta equivalencia.

Las fuerzas pueden ser de distinta naturaleza, dependiendo del tipo de

interacción.

xisten en el universo, cuatro fuerzas fundamentales, a saber:

E
1) La fuerza de atracción gravitatoria.
2) La fuerza de atracción o repulsión electromagnética.
3) La fuerza nuclear débil.
4) La fuerza nuclear fuerte.

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De las cuatro fuerzas fundamentales, dos de ellas operan en la escala

del núcleo atómico (a distancias menores que 10-10 cm), pero producen
enormes efectos observables: son las fuerzas nuclear fuerte y nuclear
débil.

La fuerza electromagnética opera en toda la escala de distancias y se

manifiestan como fuerzas de contacto (rozamiento, elasticidad, golpes,
etc.), reacciones químicas de todo tipo, fenómenos luminosos y calóricos,
y en cada dispositivo eléctrico o electrónico y magnético.

n las dimensiones cósmicas domina la fuerza de atracción gravitatoria,

E
que es la atracción universal de la materia, y promotora de la aparición
de galaxias, estrellas y planetas. ambién se registra en todo fenómeno

T
de nuestra experiencia terrestre asociado a la caída de cuerpos: cursos
de agua, proyectiles, tropismos.

n las teorías del campo unificado que se inician con lbert instein
E
A
E
en 1910, se desarrollan ecuaciones para describir las cuatro fuerzas
fundamentales de la Naturaleza en términos de una sola, que poseería
todas las propiedades necesarias para que todo sea tal como en efecto
es. n los comienzos hipercalientes del niverso, a temperatura mayor
E
U
al billón de grados (1012 K), la luz y la materia constituían la misma
sustancia, y había una única fuerza que mantenía todo unido.

omo consecuencia de la expansión del niverso, su temperatura

C
U
fue descendiendo; aparecieron entonces partículas provistas de carga
eléctrica y con masa, diferenciadas de la radiación y, por consiguiente,
la fuerza única se desdobló en las cuatro fuerzas fundamentales que se
observan en la actualidad. De éstas, la fuerza gravitatoria se asocia a la
masa, y la fuerza electromagnética, a las cargas.

Los experimentos realizados desde 1980 en aceleradores de partículas

– en los que se desarrollan energías comparables a la de los primeros
segundos del niverso – sugieren que la unificación es posible.
U
n todos los fenómenos conocidos intervienen algunas de las cuatro
E
fuerzas de la Naturaleza.

Podemos decir, que hay fuerzas que se ejercen a distancia, como la

atracción gravitatoria, y la atracción o repulsión entre cargas eléctricas e
imanes. stas fuerzas se ejercen entre cuerpos a través del vacío, sin que
E
sea necesaria la presencia de un medio material para que se transmitan.

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Fuerza que se ejerce a distancia: fuerza peso ()

xisten, por otro lado, las fuerzas de contacto: elásticas, cada vez que
E
haya deformación reversible; de fricción, ya sea entre sólidos, líquidos o
gases; y fuerzas de vínculo.

Las fuerzas de vínculo impiden que un cuerpo acceda a una determinada

región del espacio: si se empuja una pared, ésta me impide pasar al otro
lado; un cuerpo apoyado no puede atravesar el piso o la mesa que lo
sustenta; una lámpara de techo es retenida por una cadena tensa; un
carrito de montaña rusa no puede (¡ni debe!) salirse del riel. n todos los

E
casos la fuerza de vínculo es perpendicular a la superficie de contacto
entre los cuerpos, por lo que habitualmente se las llama “normales”.

Fuerza de contacto: Tensiones Fuerza de contacto: Fuerzas

Un cuerpo A de peso P pende normales
del techo a través de una cuerda Si tenemos un cuerpo apoyado
de longitud L. sobre una superficie, éste expe-
La cuerda está tensa. Sobre el rimenta, entre otras, una fuerza
cuerpo A actúa el peso P hacia perpendicular a la superficie,
abajo y la tensión T hacia arriba, denominada Normal (N).
esta tensión es la fuerza de con-
tacto que ejerce la cuerda sobre
el cuerpo.

Hablando con rigor, nunca se establece un contacto efectivo entre las

moléculas de dos cuerpos, pues a distancias muy cortas, éstas se repelen
mediante fuerzas eléctricas de gran intensidad. uando golpeamos una
C
pared, lo que nos produce dolor es la acción de esta fuerza eléctrica.

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n cuerpo puede estar interactuando con varios cuerpos. cada

U
A
interacción, la reemplazaremos por una fuerza. stas fuerzas pueden

E
tener distintos módulos, direcciones, sentidos y puntos de aplicación.
Para hallar la fuerza resultante gráficamente podemos usar el método
del paralelogramo. Para el cálculo analítico tenemos que descomponer
las fuerzas en sus componentes ortogonales.

¿C MO SE P EDEN DETE MINA LAS F E ZAS Q E

Ó
U
R
R
U
R
U
ACTÚAN SOB E N C E PO?
R
U
U
R
¿ on quién interactúa el cuerpo?
C
La ierra
T
Fuerza gravitatoria (P)

uerdas Planos tros

C
O
ensiones ( ) Fuerza de ontacto Fuerzas (F)
T
T
C
Perpendicular a la
Paralela a la superficie de
superficie de apoyo:
apoyo: ozamiento (fr)
Normal (N)
R
Situacio e Situaciones Problemáticas
n
s
Prob e ática
l
m
s
4) Representá las fuerzas que se ejercen sobre los cuerpos a los que
se hace referencia:
a) Soplar una pluma.
b) Estirar una banda elástica.
c) Lanzar un avión de papel.
d) Acercar un imán a un trozo de hierro.

Indicá, para cada uno de los casos anteriores: sobre quién se ejerce
la fuerza, quién la ejerce y los efectos que produce la fuerza.

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5) Dibujá las siguientes situaciones y representá, sin tener en cuenta

ninguna medida, la fuerza que ejerce:
a) Juan al empujar el ropero de su habitación.
b) La mesa sobre un libro apoyado en ella.
c) El agua sobre un tronco que flota.
d) La cadena que sostiene una lámpara.
e) Un auto al arrastrar al otro.

6) Representá gráficamente, en cada situación, el peso de los cuerpos

utilizando una escala conveniente.
a) Una señora pesa 60 kgf.
b) Un auto que pesa 1 tnf sube por una rampa inclinada. Otro de
500 kgf que está detrás sin haber comenzado a ascender.
c) Una manzana que pesa 1,5 N mientras cae del árbol.

7) Un carrito se mueve con una cierta velocidad v horizontal de Este

a Oeste. Se le aplica una fuerza:
• En la misma dirección y sentido a la velocidad.
• En la misma dirección y sentido contrario a la velocidad.
• De Norte a Sur.

a) Dibujá cada situación y representa, sin usar escalas, la velocidad del

carrito y la fuerza aplicada.

b) En una frase describí los cambios de movimiento que esas fuerzas

producen en el carrito.

8) Una pelota de tenis es arrojada verticalmente hacia arriba sube y

vuelve a caer. Realizá un esquema y representá la velocidad y la/las
fuerzas sobre la pelota mientras está:

a) Ascendiendo en el aire.
b) En el punto de máxima altura.
c) Descendiendo, antes de llegar al piso.
Especificá cuál es el efecto de la(s) fuerza(s) sobre la pelota.

CONDICI N DE EQ ILIB IO
Ó
U
R
Para que un cuerpo se encuentre en equilibrio de traslación la sumatoria
de fuerzas sobre él debe ser cero o sea su resultante debe ser nula.
Que un cuerpo se encuentre en equilibrio de traslación no implica que
este quieto, puede moverse a velocidad constante en línea recta.

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nalicemos esta condición para el caso particular de un plano inclinado.

A
n plano inclinado es una superficie plana que forma un ángulo α con

U
la línea horizontal.

nalicemos la siguiente situación: un cuerpo de peso P ubicado sobre

A
un plano inclinado que se encuentra en equilibrio. Para que esto ocurra
“algo” debe estar ejerciendo una fuerza para sostenerlo. Queremos
saber cuál debe ser el módulo de esta fuerza.

Primero debemos pensar con quien interactúa el cuerpo:

• on el plano inclinado: a esta interacción le asociamos la fuerza normal
C
.
• on el planeta ierra: a esta interacción le asociamos la fuerza peso .
C
T
• on el agente que lo sostiene: a esta interacción le asociamos la fuerza
C
.

legimos por un sistema de ejes coordenados de manera que el eje x

E
sea paralelo al plano inclinado y el eje y perpendicular.
Vamos a realizar la suma de las componentes de cada fuerza:

De las dos ecuaciones anteriores se obtiene:

F = P sen
N = P cos

Se puede ver que la fuerza con la cual se sostiene al cuerpo es menor

que el peso del cuerpo y que también la fuerza que ejerce el plano es
menor que el peso.

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A MODO DE • Enunciado
Determina las tensiones en las cuerdas que soportan al cuerpo suspendido.
EJEMPLO

530

900

P=100kgf

• Resolución
Consideremos el cuerpo en el modelo de partícula. Sobre el actúa la fuerza
peso y la tensión de la cuerda.

F
Si hacemos la sumatoria de fuerza sobre el cuerpo, y teniendo en cuenta que
el cuerpo está quieto, resulta que el módulo de la tensión es igual al módulo
de la fuerza peso.

Resulta que el módulo de T es 100 kgf.

Analicemos ahora el punto de donde cuelga la soga que sostiene el cuerpo.

Vamos a descomponer las tensiones, en dos direcciones perpendiculares.

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Ambas sumatorias están igualadas a cero, porque el punto está en equilibrio.

Obtenemos: T1 = 75 kg y T2= 125 kgf

Situacio e Situaciones Problemáticas

n
s
Prob e ática
l
m
s
9) Un hombre empuja una piedra ejerciendo una fuerza de 30 kgf
horizontal y hacia la derecha.
a) Representá la fuerza que ejerce el hombre con una escala de
6kgf/cm.
b) Indicá las características de la fuerza que deberá realizar otra
persona para que la piedra permanezca en reposo.
c) Representá ambas fuerzas e indicá cuál es el valor de la fuerza
resultante.

10) Analizá y dibujá las siguientes situaciones:

a) Tres personas ponen en movimiento un auto, cada una ejerciendo
una fuerza de 15 kgf. Las tres lo hacen en el mismo sentido y
dirección (horizontal hacia la derecha). ¿Qué fuerza deberá realizar
una sola persona para conseguir el mismo efecto? Representá
dicha fuerza.
b) Si esas personas ponen en movimiento el auto, ejerciendo cada
una fuerzas de 15 kgf, pero una empuja en sentido opuesto, ¿cuál
será la fuerza que reemplazará las tres en este caso? Representá la
fuerza correspondiente.

11) Una fuerza de 80 N ha sido representada por un vector de 4 cm.

¿Cuál ha sido la escala empleada?

12) Un chico, que pesa 500 N, se cuelga con las manos de una barra
horizontal, estando sus brazos paralelos. ¿Qué fuerza realiza cada
brazo? ¿Qué fuerza realiza cada brazo, si ahora forman un ángulo
de 24º con la vertical?

13) Alberto y Juan, se sientan en sendas hamacas enfrentadas una con

otra. Ellos tiran de los extremos de una misma cuerda y se observa
que la cadena de la hamaca de Juan forma un ángulo de 30º con
la vertical, mientras que en la de Alberto el ángulo es 20º.Si Juan
pesa 250 N, ¿Cuánto pesará Alberto?

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14) Raúl y Santiago tiran horizontalmente de cuerdas atadas a un

auto, las cuales forman entre sí un ángulo de 45º. Raúl ejerce una
fuerza de 150 kgf y Santiago una de 100 kgf sin lograr mover el
auto. Encontrá la fuerza resultante y el ángulo que forma respecto
a la fuerza ejercida por Raúl. ¿Con quién interactúa el cuerpo?

15)Verificá si la partícula que está afectada por las siguientes fuerzas:

F1 = 140 N; F2 = 210 N; F3 = 350 N; F4 = 280 N, y cuyas direcciones
forman entre sí los siguientes ángulos:α1,2 = 45º; α2,3 = 82º; α3,4 =
90º, está en equilibrio.
En caso de no estarlo, agregar una fuerza de igual módulo, de igual
dirección y de sentido contrario a la resultante, (que llamaremos
equilibrante), para establecer el equilibrio.

16) Verificá gráficamente que una partícula sometida a un sistema de

3 fuerzas concurrentes se encuentra en equilibrio: F1 = 300 N, F2
= 400 N y F3 = 500 N, α1,2 = 90º; α2,3 = 143º.

17) Determiná las tensiones en las cuerdas que soportan al cuerpo

suspendido.

530

900

P=100kgf

18) Calculá la fuerza necesaria para arrastrar un objeto de 500 kgf por
una tabla de 3 m de largo que forma un plano inclinado de 2 m de
altura. ¿Qué ángulo forma la tabla con el piso?

19) Un auto está estacionado sobre una calle con una pendiente de
15º. Si su peso es 10.500 N, determina el valor de la fuerza que
ejerce el piso sobre el auto. Recordá que tiene dos componentes
una paralela al plano y otra perpendicular al mismo.

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