Anexo 2A - Informe de prácticas

Informe de prácticas
1. Datos generales
Ciclo escolar: 2023/2024-2 Institución: Instituto Universitario de México Clave: 7521
Asignatura: Física IV Clave: 1606
Profesor titular: Guzmán Paz Jorge Fernando Laboratorista: Zacarías Gómez Abel
Grupo: 6010 Sección: 1 Horario de laboratorio: martes de 10:00 a 11:00 horas _
Práctica No: 4 Unidad: 2 Temática: Generador eléctrico
Nombre de la práctica: Energía eléctrica a partir del movimiento.
Número de sesiones que se utilizarán para esta práctica: 3

2. Equipo #: 1

Integrantes

1. Ramírez Corea Karen Yaquelín

2. ____________________________
3._____________________________
4._____________________________

Coordinador:
Ramírez Corea Karen Yaquelín
________________________________ ________________________________ ________________________________
(Apellido paterno) (Apellido materno) (Nombre (s))

3. Planteamiento del problema

La relación entre electricidad y magnetismo nos lleva a conocer un campo bastante complejo que es la combinación de ambos. El
electromagnetismo ha ayudado a resolver grandes problemas en la humanidad, entre ellos el abastecimiento de energía eléctrica. En
México y en específico en Chiapas, se tiene una presa que genera energía eléctrica. El principio de generar energía eléctrica es
sencillo sin embargo, su aplicación está llena de problemas que deben imaginarse para resolverse.

4. Marco teórico

El generador eléctrico es un aparato que transforma la energía mecánica en energía eléctrica. Está constituido por un inductor
elaborado a base de electroimanes o imanes permanentes que producen un campo magnético y por un inducido que consta de un
núcleo de hierro el cual se le enrolla alambre conductor previamente aislado. Cuando se le comunica al inducido un movimiento de
rotación, los alambres conductores cortan las líneas de flujo magnético, por tanto, se induce en ellas una fem alterna. Para obtener
una corriente directa o alterna se debe incorporar un dispositivo conveniente llamado conmutador [1].

La generación de energía eléctrica se debe a la interacción de dos componentes: el rotor (parte giratoria) y el estátor (parte estática).
Cuando un generador eléctrico está en funcionamiento, una de las dos partes genera un flujo magnético (actúa como inductor) para
que el otro lo transforme en electricidad (actúa como inducido). Los generadores eléctricos se diferencian según el tipo de corriente
que producen, dando lugar a dos grandes grupos: los alternadores y las dinamos. Los alternadores generan electricidad en corriente
alterna y las dinamos generan electricidad en corriente continua [2].

5. Objetivos

General:
Generar energía eléctrica por inducción electromagnética.

Específicos:

Comprender los conceptos de electromagnetismo relacionados con la generación de energía eléctrica.

Desarrollar los conceptos de electromagnetismo para generar un modelo físico capaz de generar energía eléctrica.

6. Hipótesis

Es posible generar una corriente eléctrica a partir de un movimiento mecánico utilizando un sistema de inducción que pueda
prender uno o más leds.

7. Plan de investigación

Tipo de investigación: experimental Lugar: laboratorio interdisciplinario

Programa de actividades
Actividad Fecha
1. Redacción del protocolo de práctica de laboratorio 16/04/24

2.Desarrollo de práctica de laboratorio 23/04/24

3. Análisis y discusión de resultados. Entrega de informe 30/04/24

8. Procedimiento

1. Se utilizará un protoboard para elaborar un circuito con un led que pueda ser encendido mediante una fuerza electromotriz.
2. Dicha fuerza será generada por un motor eléctrico conectado a las terminales positiva y negativa del protoboard. El motor
eléctrico se hará girar en su eje lo que hará efectivo el fenómeno de la inducción electromagnética y generará una corriente
que circules hacia el protoboard.
3. Se harán pruebas a partir del motor eléctrico de dos tipos:
a. Se variará la fuerza con la que se hace girar el eje para observar que sucede.
b. Se variará la dirección del giro del eje.
4. Se repetirán los pasos anteriores variando la cantidad de leds conectados para conocer en que punto la energía generada
deja de ser suficiente para alimentarlos.

9. Material, equipo y sustancias

Material Equipo Sustancias

Motor eléctrico
Protoboard
Led azul
Led blanco
2 leds rojos
Led verde
Cables conectores

10. Resultados

El primer circuito con un solo led quedó como se muestra en la imagen. Al variar la fuerza con
la que se hacia girar el eje del motor, el led encendía con mayor o menor intensidad, es decir, entre
mas fuerte, mas intenso era el brillo, hasta alcanzar su máximo. Por otra parte, al variar la dirección
del giro se pudo apreciar que solo encendía al girar en un sentido.
El segundo circuito fue de prueba y fallo, esto es, se fueron agregando leds para conocer en que momento la energía generada no
era suficiente para encenderlos. Por falta de leds, solo se pudieron colocar hasta 5 al mismo tiempo pero se llegaron a observaciones
curiosas:

Al conectar dos leds el circuito no variaba por mucho su respuesta respecto a tener 1 solo led. Sin embargo, al poner 4 y 5, solo
encendían con mayor intensidad los dos rojos, seguido del verde y el blanco y azul no encendían a menos que se aplicara mucha
fuerza.

11. Análisis y discusión de los resultados

Al realizar el experimento con un led, se descubrió que la energía generada era suficiente para encenderlo. En contraste, al conectar
los cinco, se requería de mas fuerza para que prendieran todos, sin embargo, los que iluminaban con más fuerzas eran los rojos,
seguido del verde y por último del blanco y azul.

En busca de una respuesta para lo anterior, se llegó a que todo led tiene cierto voltaje de activación. Puede variar dependiendo del
material del que está hecho, sin embargo, son valores constantes. Los voltajes de activación quedan de la siguiente manera:

Color de led Voltaje de activación

Rojo 1.2 – 1.8 V
Verde 1.6 – 3.7 V
Azul 2.4 – 3.7 V
Blanco 3.2 – 3.5 V

Como se ve en la tabla, los leds que menos voltaje necesitan son el rojo y el verde y esto soluciona la duda respecto a la activación
de los leds cuando eran cinco.

12. Conclusiones

El fenómeno de la inducción electromagnética y la generación de energía eléctrica están mas que estudiados y se pudo comprobar
experimentalmente. Si se lleva este aprendizaje a escala mayor, es posible comprender de manera sencilla como se da la generación
de energía en las centrales hidroeléctricas, termoeléctricas, entre otras que utilizan el mismo principio para producir energía.

13. Manejo y disposición de desechos

14. Referencias bibliográficas

[1] Héctor Pérez. Física General. Primera edición ebook. México: Grupo Editorial Patria, 2015.

[2] “El generador eléctrico”. Fundación ENDESA. https://www.fundacionendesa.org/es/educacion/endesa-educa/recursos/

generador-electrico#:~:text=Un%20generador%20es%20una%20m%C3%A1quina,el%20est%C3%A1tor%20(parte
%20est%C3%A1tica). (accedido el 16 de abril de 2024)

15. Evaluación