ASIGNATURA

Proyecto de Investigacion
INSTITUTO SUIZO “UNIVERSIDAD”

Alumno:

ARTURO MENDOZA GARCIA

ASESOR DOCENTE:
MTRA. IRMA ORTEGA SÁNCHEZ

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE. 4.-

Diseño metodológico de la investigación

CIUDAD DE MEXICO A OCTUBRE DEL 2023

 DISEÑO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN

Revisa y desarrolla los siguientes elementos:

1. Diseño de la investigación experimental y no experimental.

DISEÑO DE LA
CARACTERÍSTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS
INVESTIGACIÓN
• Debe contar con un grupo de control • Control de variables: La • Limitaciones éticas: A veces, la
y más de un grupo experimental. El investigación experimental permite manipulación de variables en la
muestreo de los grupos se realiza al un alto grado de control sobre las investigación experimental puede
azar. variables que influyen en los ser considerada poco ética, lo que
• Los investigadores manipulan las resultados. Esto permite a los limita el alcance de los
variables. Estas se dividen en investigadores eliminar factores no experimentos que pueden
independiente y dependientes. La
deseados y centrarse en las realizarse.
independiente es la que ha sido
manipulada. Las dependientes son variables que son importantes para • Costo y tiempo: La investigación
las que se alteran por efecto de la su estudio. experimental puede ser costosa y
EXPERIMENTAL manipulación de la variable • Replicabilidad: La investigación requerir mucho tiempo para llevarse
independiente.
experimental puede ser replicada a cabo, especialmente si se
• Su objetivo es identificar relaciones
de causa y efecto entre las fácilmente, lo que permite a otros requiere de un gran número de
variables. Esto se logra al comparar investigadores confirmar los participantes o equipos
el grupo de control con la muestra resultados y aumentar la especializados.
experimental y observar cómo la
variable independiente modifica a
confiabilidad de los hallazgos. • Generalización limitada: Los
las dependientes. • Establecimiento de relaciones resultados de la investigación
• Es un tipo de investigación causales: La investigación experimental pueden tener una
cuantitativa. Se sirve del análisis experimental es la mejor opción para aplicación limitada fuera del
estadístico para interpretar los
 resultados de la experimentación y establecer relaciones causales entre contexto del experimento en sí, lo
ofrece conclusiones específicas y variables, ya que la manipulación de que limita la generalización de los
cuantificables.
una variable independiente permite hallazgos. (ECONORADAR, 2023).
• Se lleva a cabo bajo condiciones
estrictamente controladas, de modo a los investigadores determinar si
que los resultados no se vean hay un efecto causal sobre la
afectados por ningún factor más allá variable dependiente.
de la manipulación ejercida por los
(ECONORADAR, 2023).
investigadores. Es la forma de
garantizar la relación de causa-
efecto. (Lifeder, 2022).
• La mayoría de los estudios se • Es muy flexible durante el proceso • Los grupos no son representativos
basan en sucesos que ocurrieron de investigación de toda la población, únicamente
anteriormente y se analizan • Se conoce la causa por la que
la infantil.
posteriormente. sucede el fenómeno y se investiga
• En este método no se realizan el efecto que tiene. • Pueden presentarse errores en la
experimentos controlados por • El investigador puede definir las metodología, lo que provoca
razones como la ética o moral. características del grupo deestudio. sesgos. (Velázquez, 2023).
• No se crean muestras de estudio, al (Velázquez, 2023).
NO EXPERIMENTAL contrario las muestras o
participantes ya existen y se
desenvuelven en su medio.
• El investigador no interviene
directamente en el entorno de la
muestra.
• Este método estudia los fenómenos
exactamente cómo ocurrieron.
(Velázquez, 2023).
 2. Análisis de la investigación de los enfoques exploratorio, descriptivo, correlacional, explicativo.

ELEMENTO
CARACTERÍSTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS
ANALIZADO
• La principal es la que hemos mencionado más • Permite al investigador comprender • Si los datos se están recolectando a
arriba, busca aproximarse a fenómenos en una fase temprana si el tema través de una fuente secundaria,
merece la pena de invertir tiempo y existe la posibilidad de que esos
novedosos, o sobre los que se tiene poca
recursos. datos sean viejos y no estén
información. • Ayuda a otros investigadores a actualizados.
• La investigación goza de gran flexibilidad y descubrir las posibles causas del • Los resultados generalmente no son
carece de una estructura predeterminada. problema. concluyentes.
• Bajo costo en comparación con • Generalmente se requieren más
Además, utiliza sobre todo la observación y
otros tipos de investigación datos
métodos cualitativos, como opiniones de • Flexibilidad para realizar cambios • Suelen involucrarse muestras
expertos o revisiones de literatura. conforme avances la investigación. pequeñas que no permiten
• Se plantean temas a estudiar pero no • Puede escalarse para otras generalizar los resultados.
investigaciones más profundas. (Escobar, 2022).
preguntas de investigación. De esta forma, lo
(Escobar, 2022).
que se busca es precisamente descubrir esas
EXPLORATORIO preguntas para responderlas en análisis
futuros.
• Su objetivo principal es aproximar al
investigador al objeto de estudio. Así, le
aportará información relevante para plantear
las hipótesis que se utilizaran después.
• No podemos realizar inferencia estadística. El
motivo es que utilizamos métodos cualitativos
y no cuantitativos. Por tanto, las conclusiones,
en realidad, solo son el punto de partida de
otras investigaciones más extensas. (Rus,
2022).
 • La información suministrada por la • La brevedad mediante la cual son • Si no se formulan bien laspreguntas,
investigación descriptiva debe ser verídica, llevadas a cabo las investigaciones es posible que las respuestas
descriptivas genera que los costos obtenidas no sean del todo
precisa y sistemática. Se debe evitar hacer
de las mismas no sean elevados, confiable, hecho que dificulta la
inferencias en torno al fenómeno. con respecto a otros tipos de realización de una investigación
• La pregunta de investigación debe ser original investigaciones. creíble.
y creativa. • Posibilita tanto la recolección de • Los tipos de variables que permiten
datos cuantitativos como de datos estudiar las investigaciones
• Los métodos de recolección de datos
cualitativos. descriptivas imposibilitan la
empleados son la observación, encuesta y • Permiten formular hipótesis, así visualización de las causas y
estudio de casos. como también aportan gran efectos del suceso.
• Como no existen variables, el investigador no cantidad de datos valiosos para el • Los datos obtenidos al realizar una
desarrollo de próximas investigación descriptiva, al ser
tiene control sobre el fenómeno estudiado.
investigaciones. recolectados de forma aleatoria,
• No basta con presentar las características del • Al utilizar la investigación imposibilitan la obtención de datos
fenómeno que se obtuvieron a través de los descriptiva, los datos son reunidos válidos que representen a toda la
métodos de recolección de datos. También es en el lugar donde suceden, sin población. . (Mejía, 2020).
DESCRIPTIVO ningún tipo de alteración,
necesario que estas sean organizadas y
asegurando la calidad e integridad
analizadas a la luz de un marco teórico de los mismos. (Mejía, 2020).
apropiado, el cual servirá de sustento a la
investigación.
• No se hacen comparaciones entre elfenómeno
estudiado y otros fenómenos. Ese es el objeto
de la investigación comparativa.
• Se pueden establecer relaciones entre los
datos obtenidos, con el fin de clasificarlos en
categorías (denominadas categorías
descriptivas). Sin embargo, estas relaciones
no pueden ser de causa y efecto, ya que sería
imposible obtener este tipo de información al
no disponer de variables. (Guevara, 2020)
 • Se basa en los análisis descriptivos previos de • Permite reunir una gran cantidad de • Permite establecer una relación,pero
la información. De esta forma, una vez información y datos, generalmente no explica la razón de este vínculo
sabemos las medidas de cada variable, mayores que en una fase de entre las variables.
podemos estudiar sus relaciones. experimentación. • No puede revelar por sí misma cuál
• Permite estudiar la relación entre variables sin • En muchos casos los resultados de es la variable que tiene más poder
necesidad de manipularlas. este método de investigación son sobre otra, o cuál influye de manera
• Nos permite conocer la correlación existente fácilmente aplicables a la vida determinante en la correlación que
entre dos variables. Es decir, cómo varia una cotidiana. existe.
al modificarse otra. Además, informa de la • Abre el campo para que, en el futuro, • Permite hacer suposiciones sobre la
dirección de dichas variaciones. otros investigadores puedan seguir naturaleza de las relaciones
CORRELACIONAL
• El principal estadístico utilizado para conocer ahondando y obteniendo nuevos encontradas, pero se requieren más
el grado de relación entre dos variables es el datos. estudios posteriores para poder
coeficiente de correlación lineal, para variables • Proporciona un excelente punto de establecerlas con claridad.
cuantitativas. partida para académicos que se • En ocasiones hay una tercera
• La variante del coeficiente de Spearman se acercan a cierto fenómeno u objeto variable implicada que no se conoce
utiliza en caso de variables nominales u de estudio por primera vez. (Lifeder, hasta tiempo después y, por ello, los
ordinales. Ambos nos permiten conocer el 2022). resultados pudieran ser inexactos.
grado de correlación. (Rus, 2022). (Lifeder, 2022).
 • Su objetivo principal es realizar una • Gracias a que el investigador puede • Existe la posibilidad de que surjan
aproximación de tipo exploratorio. No busca seleccionar los sujetos que harán coincidencias en los sucesos que se
emitir conclusiones determinantes sobre un parte de su estudio, se pueden evitar están investigando, las cuales son
asunto, sino conocerlo un poco más a fondo. situaciones que introduzcan errores erróneamente identificadas como
Suele ser el punto de partida para otras como en la investigación, como puede ser causas y efectos.
la aplicada, que sí utiliza métodos la participación de un sujeto que no • En algunos casos, si bien es posible
cuantitativos. cumpla con las condiciones identificar cuáles son las causas y los
• Utiliza métodos comparativos causales, que necesarias para participar del efectos de un evento, puede resultar
observan similitudes o diferencias entre proceso de investigación. difícil establecer cuál variable es una
variables buscando las causas. También los • Usualmente, las investigaciones y cuál es otra. (Mejía, 2020).
longitudinales, que analizan la evolución en el explicativas pueden volver a
tiempo. Por otro lado, estarían los utilizarse si resulta necesario.
transversales que comparan variables en un • Permiten identificar el o los motivos
momento dado. por los cuales suceden diferentes
EXPLICATIVO
• Los principales inconvenientes tienen que ver tipos de sucesos, como las
con su visión cualitativa. No se puede hacer modificaciones en las reglas o
inferencia de los resultados, que serían métodos existentes. (Mejía, 2020).
exploratorios. Por otro lado, a veces podemos
encontrar una posible causalidad que es difícil
de comprobar con muestras pequeñas. (Rus,
2022).
 3. Análisis de los métodos de investigación deductivo e inductivo.

MÉTODOS DE
CARACTERÍSTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS
INVESTIGACIÓN
• Es un instrumento utilizado para llegar al • Permite describir lo que se está • Constata y describe lo que existe
conocimiento o a conclusiones sobre un tema, investigando por medio de sin profundizar sus causas y
hecho o estudio. principios o teorías ya aceptados relaciones.
• Este método emplea mapas, esquemas y
para inferir conclusiones para los • Puede usarse solo si se tiene un
resúmenes como instrumentos.
casos o situaciones particulares. conocimiento completo del objeto
• Las premisas de las que parte, son las
• Puede llevar a encontrar de investigación. (Figueroa,
encargadas de definir lo que se ha observado.
principios desconocidos a partir 2016).
• Las premisas pueden ser variadas, únicas y
pueden interactuar entre sí. de los ya conocidos. • No es tan bueno para encontrar
patrones y tendencias.
• Para practicar el método deductivo se puede • Puede ser usado para soportar
• No se basa en los datos, sino en
empezar con alguna teoría, luego se puede errores (comienza con las
la lógica.
DEDUCTIVO reducir a una hipótesis a probar. conclusiones hechas y va al texto • Puede ser engañoso si la
• Suele asociarse con métodos de investigación para soportarlas). (Figueroa, hipótesis es incorrecta.
cuantitativa, donde la objetividad, estadística y 2016).
la estimación numérica son necesarias.
• Es útil para probar hipótesis.
• El origen de este razonamiento se le suele
• Es útil para hacer
atribuir a Aristóteles.
generalizaciones.
• Las deducciones de este método son lógicas,
• Es útil para formular teorías.
pues la conclusión se encuentra en las
premisas. Es decir, las premisas se organizan
en silogismos que pueden validar la
conclusión. Es por eso que se emplea en los
estudios sociales.
 • Si todas las premisas son verdaderas, la
conclusión también lo es. En el caso que una
premisa sea falsa, se evaluará la validez y
solidez de los argumentos deductivos con
base en el método científico con el fin de llegar
a una conclusión verdadera.
(Características.Pro, 2022)

• Se basa en la observación de hechos y • Con el método completo de • Cuando se utiliza el método

fenómenos. inducción, es posible estudiar con incompleto de inducción, hay
• Generaliza a partir de sus observaciones. exactitud cada uno de los elementos objetivos de estudio que no pueden
• Sus conclusiones son probables. que forman parte de una identificarse ni numerarse
• Tiene el objetivo de generar nuevo investigación. completamente. Por lo que existe un
conocimiento. • Analiza diversos elementos por riesgo de que se realicen
• Sigue la dirección de abajo hacia arriba, de lo separado y con el estudio se generalizaciones de manera errada
particular a lo general. establecen hipótesis o modelos al no conocer la muestra
• Parte de observaciones empíricas y luego generales que se aplican a cada uno significativa. (Revista educativa
construye teorías sobre lo observado. de los elementos de estudio y al Caracteristicasdel.com, 2021).
INDUCTIVO universo completo al cual pertenece. • No es tan bueno para probar
• Aún es utilizado en las ciencias, pero dentro
• Tiene mayor efectividad para la hipótesis.
del método hipotético-deductivo.
• No es tan bueno para hacer
• Está limitado a la observación de los corrección de errores. generalizaciones.
fenómenos. • El final del producto es la conclusión • Puede ser engañoso si los datos son
• Sus conclusiones son probables y pueden y no el comienzo. insuficientes. (Integridad, 2023).

llegar a ser falsas. (Arrieta, 2020). • Existe una única interpretación.

• Es un método fácil para personas

que tengan o no tengan experiencia.
(Revista educativa
Caracteristicasdel.com, 2021).
REFERENCIAS

• Arrieta, E. (2020). Diferencia entre método inductivo y deductivo. Diferenciador.

Disponible ehttps://www.diferenciador.com/diferencia-entre-metodo-inductivo-y-deductivo/

• Descubre las diferencias entre el método inductivo y deductivo. (2023). Integridad.

Disponibleen: https://integridad.org.es/diferencias-entre-metodo-inductivo-y-deductivo/

• El método deductivo es un sistema de razonamiento que nos permite sacar. (2022).

Características.Pro. Disponible en: https://www.caracteristicas.pro/metodo-deductivo/

• Escobar, V. (2022). Investigación exploratoria. Prezi. Disponible en:

https://prezi.com/p/mc-
tjnwsyqgq/investigacion-exploratoria/

• Explorando las ventajas y desventajas de investigación experimental y no experimental.

(2023). ECONORADAR. Disponible en: https://econoradar.com/metodologia/explorando-
las-ventajas-y-desventajas-de-investigacion-experimental-y-no-experimental/

• Guevara, G., Verdesoto, A., & Castro, N. (2020). Metodologías de investigación educativa
(descriptivas, experimentales, participativas, y de investigación-acción). Revista Científica
Mundode la Investigación y el
conocimiento. Disponible en:
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7591592.pdf

• Investigación correlacional. (2022). Lifeder. Disponible en:

https://www.lifeder.com/investigacion-correlacional/

• Investigación experimental. (2022). Lifeder. Disponible en:

https://www.lifeder.com/investigacion-experimental/