Diariodecampo

Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo
Sede Tulancingo
Carrera:
Licenciatura en Educación e Innovación Pedagógica.
Modulo 15
Educación y comunicación.
Grupo:
2
Unidad 2
Proceso de implementación de la propuesta.
Actividad 2: semana 5
Mi diario de campo.
Profesor:
Briseyda Margarita Hernández Vázquez.
Alumna:
Pamela Arite Cázares Santos.
El diario de campo como bien los menciona Valverde (s/f) ‘nos ofrece una
amplia posibilidad de utilización, pues nos sirve como instrumento principal
o complementario de diversas técnicas de recolección de datos’, el mayor de los
atributos del diario de campo viene siendo la autocrítica, nos permitirá
vislumbrar entre la práctica y la teoría, para que posteriormente
podamos formular una triangulación que nos brinde hallazgos certeros y reales de
nuestras prácticas promoviendo la reflexión en torno a los procesos y desarrollo
del trabajo,
así como vislumbrar las áreas de oportunidad para evitar el retraso en la praxis.
El empleo y la importancia del diario de campo radica en que este instrumento nos
permite concentrar diferentes instrumentos de evaluación o de recogida de
datos en uno mismo, además de qué es una herramienta de aplicación muy
cómoda para trabajarla en cualquier situación. Ahora bien, la lo más importante
que cabe destacar del uso del diario de campo es que nos ‘establecer lagunas
existentes en la información que puede corregirse en las nuevas intervenciones
del trabajador social (pág. 309) y reorientar las nuevas actividades e irse dotando
de información analítica e interpretativa sobre los fenómenos, problemas,
necesidades o situaciones que atiende (pág. 316) Valverde (s/f).
Recordando la metodología IAP que se empleó para el desarrollo de mi proyecto

me ha quedado claro que la finalidad entre el diario de campo y la IAP son afines a
mis intereses de investigación pues la IAP es un proceso cíclico de reflexión-
acción-reflexión, en el que se reestructura la relación entre conocer y hacer, entre
sujeto y objeto de manera que se vaya configurando y consolidando con cada
paso la capacidad de autogestión de los implicados.
Así pues, el investigador participativo crea investigación, sintetiza demandas,

verbaliza problemas y los traduce, cómo traduce enunciados científicos a
lenguaje popular la IAP adquiere su sentido y significado en la acción colectiva
y transformadora, mismo que puede plasmarse y estructurarse de manera fácil y
eficaz en un diario de campo, cumpliendo su objetivo principal.
A continuación, se presenta el diario de Campo de acuerdo a la
estructura de Valverde (s/f).
ESTE CUADERNILLO POSEE POCO VALOR PARA OTRA PERSONA QUE NO

SEA EL INTERESADO EN SU ELABORACIÓN); SIN EMBARGO, ES MUY
IMPORTANTE Y NECESARIO PARA EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL
DUEÑO. POR ELLO, SI EN ALGÚN MOMENTO SE EXTRAVIARA Y
USTED LO ENCUENTRA, LE ROGARE ENCARECIDAMENTE
DEVOLVERLO A LA ALUMNA PAMELA ARITE CAZARES SANTOS EN LA
SIGUIENTE DIRECCIÓN:
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL (UPN), CON SEDE EN TULANCINGO
HIDALGO.
EN RINCONES DE LA HACIENDA ENTRE LA SEGUNDA Y TERCERA
SECCION.
TAMBIÉN HA DE INFORMAR QUE UD. ENCONTRÓ EL DIARIO EN

EL TELÉFONO CELULAR:
+52 7757715986
LE EXPRESO EL MÁS SINCERO AGRADECIMIENTO POR EL NOBLE
GESTO DE DEVOLVERME ESTE CUADERNO, ASI MISMO COMO EL
PEDIRLE NO LEER EL CONTENIDO DEL CUADERNILLO YA QUE ES
PRIVADA LA INFORMACIÓN CONTENIDA DENTRO DE EL.
Dependencia: Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo
Prestador: Gricelda Espinosa Ramírez
Fecha de prestación del servicio social:9 de octubre del 2023
Durante este día, se estuvo trabajando con un tomo, el cual se inicia con la bocal
“A”, en el se encontraron una serie de actividades, las cuales primero se comenzó
con repasar la letra en mayúscula y en minúscula, acompañado de una actividad
que tiene como fin el saber identificar la mayúscula de la minúscula, coloreando la
“A” en azul y “a” en amarillo.
La siguiente ella dibujo tres cosas u objetos que empiecen con la letra “A, a” y les
escribió su nombre de cada uno y en esa misma se trata de colorear la letra con la
que empieza cada objeto que está plasmado.
Fecha de prestación del servicio social: 10 de octubre del 2023
En la siguiente ella busco, recorto, pego y escribió palabras con la letra “A” y “a”. al
final de las actividades que se realizaron anteriormente, se realizó un dictado de
10 palabras y se practicó lectura, aquí se le realizo una pequeña evaluación para
saber cómo es que ha ido avanzando en la lectura.
Fecha de prestación del servicio social: 11 de octubre del 2023
Las siguientes tres hojas remarco las líneas punteadas, en estas tienen las silabas
como: “ba, va, ca, ka, cha, da, fa, ga, ha, ja, la, lla, ya, ma, na, ña, pa, ra, sa, za,
ta, Wa y xa”, esto se hizo para que ella pueda identificar un poco más rápido las
silabas y no tenga problema al escribirlas en actividades futuras.
Las dos últimas hojas, recorto y pego la silaba correspondiente de acuerdo a cada
dibujo según aparezca en la hoja. Y se vuelve a realizar el dictado y la práctica de
la lectura, esto se realiza al termino de cada cinco hojas de actividades.
Formato para la aplicación de Actividades.
DIARIO DE CAMPO
Actividad Fecha:
Investigador/Observador
Objetivo.
Situación
Lugar-espacio.
Técnica aplicada
Personajes Recursos:
que
intervienen
Desarrollo. Actividades no realizadas.
Hallazgos. Interpretación.
Observaciones
Impacto de Esta será breve pero presentara lo más relevante de la actividad, para reunir una
experiencia. sola impresión ya que hay actividades que se dividen en tres sesiones.
Referencias
 Valverde, L (s/f). El diario de campo. Revista de trabajo social.

Recuperado
de: http://www.binasss.sa.cr/revistas/ts/v18n391993/art1.pdf

Diariodecampo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Diariodecampo

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Diariodecampo

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo

Recordando la metodología IAP que se empleó para el desarrollo de mi proyecto

Así pues, el investigador participativo crea investigación, sintetiza demandas,

ESTE CUADERNILLO POSEE POCO VALOR PARA OTRA PERSONA QUE NO

TAMBIÉN HA DE INFORMAR QUE UD. ENCONTRÓ EL DIARIO EN

Dependencia: Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo

Prestador: Gricelda Espinosa Ramírez

Fecha de prestación del servicio social:9 de octubre del 2023

Dependencia: Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo

Prestador: Gricelda Espinosa Ramírez

Fecha de prestación del servicio social: 10 de octubre del 2023

Dependencia: Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo

Prestador: Gricelda Espinosa Ramírez

Fecha de prestación del servicio social: 11 de octubre del 2023

 Valverde, L (s/f). El diario de campo. Revista de trabajo social.

También podría gustarte