Paradigma Positivista Constructivista

RESUMEN
Los paradigmas utilizados en mi investigación que trata sbre el Uso de las Tic en la
Educación superior, busca una reflexión en las ciencias sociales; en este sentido hago un
análisis entre dos (02) paradigmas: El positivismo y el constructivismo. Cada uno de ellos
muestra los debido procedimientos en las respectiva investigación existentes, los cuales no
pueden dejar de lado las dinámicas que ahí se construyen, ayuda a comprender el por qué y
el cómo de ciertos fenómenos y/o problemas sociales que se generan del cambio social. Es
realmente importante para un investigador; bien sea porque es su profesión, o porque está
realizando un trabajo de investigación para obtener alguna titulación y dicho trabajo pertenece
a las ciencias sociales, tener claro como las dos corrientes del positivismo y constructivismo,
podrán influir en sus resultados; el trabajo se basa en su metodología sistemático de
conocimientos, alimentado de la experiencia y derivado de la investigación y la evaluación de
la práctica, orientando su objetivo a la articulación social, en la que interaccionan las personas,
como individuos, como miembros de una familia y de grupos con su medio ambiente.
Palabras claves: Constructivismo, Positivismo, Paradigma, Trabajo Social, Investigación,

Medio Ambiente, Individuo.
.
Iniciando mi análisis sobre el paradigma que utilice en mi investigación educativa
describo la definición, según Kuhn (1962) afirma que un paradigma “es un conjunto de
suposiciones que mantienen interrelación respecto a la interpretación del mundo, además, el
paradigma sirve como una guía base para los profesionales dentro de su disciplina, ya que
indica las diferentes problemáticas que se deben tratar y busca un marco referencial en el cual
se aclaren las interrogantes mediante una epistemología adecuada”.
Según Guba y Lincoln (1994) existen 4 paradigmas que respaldan los procesos de
estudios que son: Positivismo, Post-positivismo, Teoría crítica y el Constructivismo. Y para que
el investigador se posicione en uno de ellos debe tener claro y responder a las siguientes
interrogantes:
1. Pregunta: (Ontológica) ¿Cuál es la forma y naturaleza de la realidad?.

2. Pregunta: (Epistemológica) ¿Cuál es la naturaleza de la relación entre el conocedor o el
posible conocedor y qué es aquello que puede ser conocido?.
3. Pregunta: (Metodológica) ¿Cómo el investigador puede descubrir aquello que él cree puede
ser conocido?
Aunado a esta conceptualización el paradigma a utilizar en el desarrollo de mi trabajo

de investigación es el “paradigma positivista”, según Ricoy (2006) indica que este paradigma
“se califica de cuantitativo, empírico-analítico, racionalista, sistemático gerencial y científico
tecnológico”. Por tanto, se sustentara a mi investigación a partir de su desarrollo se comprobara
su hipótesis, los medios estadísticos, los parámetros de las variable mediante la expresión
numérica. La metodología a realizar será en procedimientos y análisis de datos.
En este método cuantitativo el saber científico se caracteriza por ser racional, objetivo,
basándose en la observación, en lo manipulable y verificable (Cuenya & Ruetti, 2010). Basarse
en el positivismo es aceptar conocimientos que procedan de la experiencia del sujeto, el
empirismo. Todo debe ser comprobado para ser válido en la ciencia. En este paradigma la
experimentación ha constituido la principal forma para generar teoría formal (Hernández,
2010).
Respondiendo a las preguntas la ontológica en el positivismo, la realidad es absoluta y

totalmente aprehensible por el ser humano, es regida por las leyes y mecanismos naturales.
La parte epistemológica del positivismo es la relación que existe entre el conocedor y lo que
puede ser conocido, existe un dualismo y objetivismo, donde el investigador y el objeto de
estudio son independientes. Y metodológicamente las respuestas del positivismo a una
pregunta de investigación son interesantes, siempre y cuando se realicen mediciones sobre el
fenómeno de estudio. En esta perspectiva son válidos los métodos experimentales, en los
cuales se manipulen de forma intencionada las variables independientes en diversos niveles
de experimentación.
En otro orden de idea mi trabajo de investigación, también se desarrolla bajo paradigma

“constructivista”; ya que almacenar los conocimientos y aplica métodos investigativos
experimentales; abordar acontecimientos históricos, donde el saber se encuentra en constante
evolución. En la parte ontológica el paradigma constructivista no intenta controlar, predecir o
transformar el mundo, sino reconstruirlo, la parte epistemológica del constructivismo, la
relación entre el investigador y el objeto de estudio se basa en una postura subjetivista, donde
existe una interacción entre el investigador y el investigado. Metodológicamente el paradigma
constructivista considera que las construcciones individuales son derivadas y refinadas
hermenéuticamente, comparadas y contrastadas dialécticamente, con la meta de generar
construcciones individuales. La relación entre el investigador y el estudio permite construir la
teoría sustantiva resultante en la investigación.
Es por ello que mi trabajo de investigación de implementar con el debido uso de las
Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC) como una herramienta pedagógica que
va a optimizar el proceso de enseñanza aprendizaje a estudiantes y docentes en la Universidad
Superior, específicamente en los Triunfadores y Asesores de la Universidad Bolivariana de
Venezuela (Aldea 04 de Febrero), fin de Semana de Tinaquillo Estado Cojedes; de esta
manera se buscara la integración con el gobierno central y municipal para realizar el proceso
formativo que va a permitir los cambios y transformaciones de la actividad educativa tanto
profesional como educativa.
Efectivamente encontramos dos posturas totalmente diferentes para abordar un mismo

tema de investigación; sin embargo, ambas tienen un gran valor para lograr que una
investigación sea realmente exitosa, fiable y pueda solucionar problemáticas; por lo que es
recomendable guiarse por ambas. Un trabajo en ciencias sociales puede apoyarse en datos,
estadísticas, y al mismo tiempo describir movimientos sociales y culturales bajo una postura
constructivista, siempre y cuando se justifica la metodología del trabajo de investigación.
CONCLUSION
Es importante tomar en cuenta a la hora de realizar trabajo de investigación, tener claro

la concepción de la realidad de un fenómeno de estudio, El positivismo, post-positivismo, teoría
crítica y constructivismo son los paradigmas que sustentan la investigación científica. La
relación que debe mantenerse con el fenómeno, el interés y la metodología a seguir debe
responder las preguntas de investigación planteada. Realizando una revisión exhaustiva de
los fundamentos filosóficos, que posteriormente serán analizados en dos (2) enfoques que son:
La Cuantitativa y la Cualitativa. Donde se llegará a la conclusión epistemológica y metodológica
durante el proceso de investigación especificada por el autor.
A partir de un análisis epistemológico, el constructivismo presenta una apertura

intelectual, en la cual se puede incluir las convicciones sociales, éticas y políticas que dirigen
toda acción de la sociedad. A su vez el positivista el conocimiento es independiente del tiempo
y el contexto, lo que permite generalizar y hacer surgir de este último de leyes de causa efecto.
Así el trabajo de la ciencia según el positivismo es descubrir la verdadera naturaleza de la
realidad y el funcionamiento de las cosas.
En este sentido, es necesario observar que el constructivismo no se opone al

positivismo. La elección de un paradigma en investigación va depender de una serie de
factores como: El objeto y los objetivos de la investigación, el tema (más o menos sensible), el
investigador y su experiencia. Estos factores son determinantes en la manera de observar y
comprender la realidad a la cual se enfrenta el investigador; realidad que no se conoce.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Cuenya, L., & Ruetti, E. (2010). Controversias epistemológicas y metodológicas entre el

paradigma cualitativo y cuantitativo en psicología. [Documento en línea]. Disponible en:
https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/67709. [Consultado enero 2022].
Guba y Lincoln (1994). [Documento en línea]. Disponible en:

https://afueradelaburbuja.files.wordpress.com/2017/08/guba-y-lincoln.pdf. [Consultado
enero 2022].
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación.

México. [Documento en línea]. Disponible en:
https://www.uv.mx/personal/cbustamante/files/2011/06/Metodologia-de-la-
Investigaci%C3%83%C2%B3n_Sampieri.pdf. [Consultado enero 2022].
Ricoy, C. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación. [Documento en línea].

Disponible en: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/1486. [Consultado enero
2022].
Kuhn, T. (1962). The structure of scientific revolutions. [Documento en línea]. Disponible en:
https://read.dukeupress.edu/public-culture/article-
abstract/32/2%20(91)/405/166079/Thomas-S-Kuhn-The-Structure-of-Scientific.
[Consultado enero 2022].

Paradigma Positivista Constructivista

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Paradigma Positivista Constructivista

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Paradigma Positivista Constructivista

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

RESUMEN

Palabras claves: Constructivismo, Positivismo, Paradigma, Trabajo Social, Investigación,

1. Pregunta: (Ontológica) ¿Cuál es la forma y naturaleza de la realidad?.

Aunado a esta conceptualización el paradigma a utilizar en el desarrollo de mi trabajo

Respondiendo a las preguntas la ontológica en el positivismo, la realidad es absoluta y

En otro orden de idea mi trabajo de investigación, también se desarrolla bajo paradigma

Efectivamente encontramos dos posturas totalmente diferentes para abordar un mismo

Es importante tomar en cuenta a la hora de realizar trabajo de investigación, tener claro

A partir de un análisis epistemológico, el constructivismo presenta una apertura

En este sentido, es necesario observar que el constructivismo no se opone al

Cuenya, L., & Ruetti, E. (2010). Controversias epistemológicas y metodológicas entre el

Guba y Lincoln (1994). [Documento en línea]. Disponible en:

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la Investigación.

Ricoy, C. (2006). Contribución sobre los paradigmas de investigación. [Documento en línea].

También podría gustarte