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    ESCUELA BERNARDINO RIVADAVIA – QUINTA HORA – TERCER GRADO

    JESICA CABRERA – VERONICA FERNANDEZ – MARIANELA MONTIEL – YANINA SANCHEZ

    ESPACIO: INGLÉS.

    CLASE PALABRAS MÁGICAS

    FECHA:

    APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:

     Palabras mágicas: con permiso (excuse me), perdón (sorry), gracias (thank you), por favor (please) y de nada
    (you are welcome).

    OBJETIVOS:

     Adquirir vocabulario relacionado con las palabras mágicas y su aplicación.

    DESARROLLO:

     La docente iniciará la clase saludando a la clase con los saludos ya trabajados con anterioridad (HI-HELLO-
    GOOD AFTERNOON) para afianzar el contenido dado.
     Luego se leerá un cuento que, tiene como propósito, identificar las palabras mágicas que llevan a una buena
    convivencia. Antes se presentará el título para que nos estudiantes anticipen el contenido del cuento:
    “DANIEL Y SUS LINDAS PALABRAS”

    Te presento a Daniel, el gran mago de las palabras. El abuelo de Daniel es muy aventurero y este año le ha
    enviado desde un país sin nombre, por su cumpleaños, un regalo muy extraño: una caja llena de letras brillantes. En
    una carta, su abuelo le dice que esas letras forman palabras amables que, si las regalas a los demás, pueden conseguir
    que las personas hagan muchas cosas: hacer reír al que está triste, llorar de alegría, entender cuando no entendemos,
    abrir el corazón a los demás, enseñarnos a escuchar sin hablar.
    Daniel juega muy contento en su habitación, monta y desmonta palabras sin cesar. Hay veces que las letras se
    unen solas para formar palabras fantásticas, imaginarias, y es que Daniel es mágico, es un mago de las palabras.
    Lleva unos días preparando un regalo muy especial para aquellos que más quiere. Es muy divertido ver la cara de
    mamá cuando descubre por la mañana un buenos días preciosa, debajo de la almohada; o cuando papá encuentra en
    su coche un te quiero de color azul. Sus palabras son amables y bonitas, cortas, largas, que suenan bien y hacen sentir
    bien, él disfruta de armar un gracias, te quiero, buenos días, por favor, perdón, con permiso, de nada.
    Daniel sabe que las palabras son poderosas y a él le gusta jugar con ellas y ver la cara de felicidad de la gente
    cuando las oye. Sabe bien que las palabras amables son mágicas, son como llaves que te abren la puerta de los demás.
    Porque si tú eres amable, todo es amable contigo. Y Daniel te pregunta: ¿quieres intentarlo tú y ser un mago de las
    palabras amables?
    FIN

     Posterior a la lectura del cuento, se preguntará:


    o ¿Quién es el personaje principal del cuento?
    o ¿Qué le sucedió a Daniel?
    o ¿Qué palabras le gustaba formar y utilizar?
    o ¿Cómo las denomina a esas palabras?
     A continuación, algunos estudiantes, pasarán al pizarrón a escribir las palabras mágicas rescatadas del
    cuento. Luego, se proyectará el siguiente video para que los niños puedan identificarlas en el idioma ingles:
    Palabras Mágicas, “Magic Words” https://youtu.be/dQMbbSN2nXE

     Para que quede registrado en los cuadernos, los niños copiarán:


    ESCUELA BERNARDINO RIVADAVIA – QUINTA HORA – TERCER GRADO
    JESICA CABRERA – VERONICA FERNANDEZ – MARIANELA MONTIEL – YANINA SANCHEZ

     A continuación, los estudiantes realizarán las siguientes actividades, para afianzar lo trabajado:

    RESPONDE EN INGLÉS:
     Cuando me equivoco debo pedir: ………………………………
     Cuando estoy en el aula y quiero ir al baño debo pedir: ……………………………….
     Cuando un amigo me presta algo debo decir: …………………………………
     Cuando alguien me agradece debo decir: …………………………………
     Cuando pido algo prestado debo pedir: ………………………………………

     Divididos en siete grupos, cada uno, confeccionará un cartel diferente sobre las palabras mágicas trabajadas,
    para luego colgar en un rincón del aula, así las tenemos a la vista y nos recuerdan su uso.

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