Formato PD Por Competencias Espacios Curriculares. 2

SECRETARIA DE EDUCACION DE HONDURAS
PLANIFICACIÓN DIDACTICA
Contenido
1. Datos de identificación del Espacio Curricular.....................................................................2
2. UNIDADES DIDACTICAS Y COMPETENCIAS GENERALES.......................................................2
3. DISTRIBUCION HORARIA DE UNIDADES DIDACTICAS...........................................................3
4. Desarrollo de unidades didácticas.......................................................................................4
4.1. Unidad didáctica No 1.......................................................................................4
ACTIVIDAD N.º 1. Presentación del espacio Curricular y Formación de Equipos de
Trabajo.........................................................................................................................6
ACTIVIDAD N.º 2 ........................................................................................................8
ACTIVIDAD N.º 3 ......................................................................................................10
5. Temporalización de las actividades de e-a de las unidades didácticas..............................11
6. Actividades complementarias............................................................................................16
7. Bibliografia y webgrafía..................................................................................................18
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL ESPACIO CURRICULAR.
Espacio Curricular Matemáticas

Grado 10
N.º de horas 200 h. anuales
1. Domina fundamentos de aritmética, álgebra, trigonometría,
estadística y probabilidad para resolver problemas de diversos
Competencias contextos.
2. Analiza datos provenientes de diferentes fuentes para la toma
de decisiones.
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACION.
Resultados de Criterios de Evaluación

Aprendizaje
RA1. Utilizar el CE1.1. Identifica las características de los subconjuntos de

conjunto de los los números reales
números reales para CE1.2. Opera con números reales aplicando sus
resolver problemas en propiedades.
situaciones diversas CE1.3. Plantea operaciones (PO) en lenguaje simbólico a
partir de un enunciado.
CE1.4. Resuelve problemas con números reales en
situaciones diversas.
CE1.5. Analiza los resultados obtenidos en la solución de
problemas para validar la respuesta.
CE1.6. Representa intervalos de números reales en
notación de conjunto, de intervalo y gráfica.
3. DISTRIBUCION HORARIA DE UNIDADES DIDACTICAS.
Unidades Didácticas (UD) RA Duración

(horas)
UD1. Números reales Ra1
UD2.
UD3.
UD4.
Unidades Didácticas (UD) RA Duración
(horas)
UD5.
UD6.
UD7.
UD8.
UD9.
Total
4. DESARROLLO DE UNIDADES DIDÁCTICAS
4.1. Unidad didáctica No 1
Denominación
Duración 13
Resultados de RA1. Utilizar el conjunto de los números reales para resolver
aprendizaje problemas en situaciones diversas
/Aprendizajes
Esperados
Contenidos Procedimentales
1.1. Clasificación de los subconjuntos de números reales
1.2 Operaciones con números reales
1.3 Representación de números reales en notación de
conjunto, intervalo y gráfica.
Conceptuales
1.1 Números reales
1.2 Propiedades de números reales
1.3 Intervalos reales
Actitudinales
Valoración de la utilidad de la aritmética, álgebra,
trigonometría y estadística para dar solución en diferentes
situaciones reales.
● Honestidad y calidad en la resolución de problemas.
● Responsabilidad en el manejo, procesamiento e
Denominación
interpretación de datos.
● Trabajo en equipo para la resolución de problemas.
● Reconocimiento de la variedad de métodos y procesos
para solucionar problemas.
● Fortalecimiento del pensamiento crítico y lógico en
procesos cotidianos.
● Valorar el uso de herramientas tecnológicas para la
resolución de problemas
Contenidos que - Todos los contenidos conceptuales pueden ser impartidos

pueden ser de manera Virtual.
impartidos a
distancia
Actividades de Actividades de E-A Duración
enseñanza- A1 Presentación del espacio curricular y 2
aprendizaje y formación de Equipos de Trabajo.
tiempos asignados A2. Operación con números reales aplicando sus 3
propiedades.
Total, Horas 13
Criterios de CE1.1. Identifica las características de los subconjuntos de los

evaluación números reales
CE1.2. Opera con números reales aplicando sus propiedades.
CE1.3. Plantea operaciones (PO) en lenguaje simbólico a
partir de un enunciado.
CE1.4. Resuelve problemas con números reales en
situaciones diversas.
CE1.5. Analiza los resultados obtenidos en la solución de
problemas para validar la respuesta.
CE1.6. Representa intervalos de números reales en notación
de conjunto, de intervalo y gráfica.
Recursos ● Libros
● Diccionarios
● Computadora
● Internet
Denominación
● Mesas de trabajo
ACTIVIDAD N.ª 1. Presentación del espacio Curricular y Formación de

Equipos de Trabajo.
Duración 2
Ubicación Aula de Clase
Objetivos de la actividad
El estudiante será capaz de:
1. Desarrollar un conocimiento claro y detallado sobre el espacio curricular y sus
contenidos.
2. Formar equipos de trabajo colaborativos y cohesionados para promover el aprendizaje
cooperativo.
Contenidos de referencia sobre los que trabaja la actividad
 Introducción al espacio curricular: objetivos, competencias a desarrollar, temáticas a
abordar, metodología de enseñanza, evaluación, entre otros.
 Estrategias para formar equipos de trabajo efectivos.
Competencias blandas que se trabajan con la actividad

 Trabajo en equipo: colaboración, comunicación efectiva, respeto a las opiniones y
contribuciones de los demás, fomento de la participación equitativa.
 Organización y planificación: establecimiento de roles y responsabilidades, gestión del
tiempo de trabajo, establecimiento de metas y objetivos claros.
Desarrollo de la actividad
El docente:
1. Presentación del espacio curricular (30 minutos):
 Introducción al espacio curricular: El docente explica los objetivos, las competencias
a desarrollar y la importancia del espacio curricular en el plan de estudios.
 Contenidos y temáticas a abordar: El docente presenta los temas principales y los
contenidos que se estudiarán durante el curso.
 Metodología de enseñanza y evaluación: El docente explica cómo se abordarán los
contenidos y cómo se evaluará el aprendizaje de los estudiantes.
2. Formación de equipos de trabajo (1 hora y 30 minutos):
 Explicación de la importancia del trabajo en equipo: El docente destaca la
importancia de trabajar en equipo y los beneficios que esto conlleva para el
aprendizaje.
 Dinámica de formación de equipos: El docente propone una actividad interactiva
donde los estudiantes se agrupan en equipos, considerando aspectos como
habilidades, conocimientos y afinidades.
 Establecimiento de roles y responsabilidades: El docente guía a los equipos en la
asignación de roles y responsabilidades, asegurando que cada miembro del equipo
ACTIVIDAD N.ª 1. Presentación del espacio Curricular y Formación de
Equipos de Trabajo.
tenga una función clara y contribuya de manera equitativa.
Los estudiantes en grupos:

 Recepción de la presentación del espacio curricular: Los estudiantes escuchan
atentamente la presentación del espacio curricular, toman notas y participan en
preguntas y respuestas para aclarar dudas.
 Participación en la formación de equipos de trabajo: Los estudiantes interactúan entre sí
para compartir información, intereses y habilidades, y colaboran en la formación de los
equipos.
Aplicación de la actividad en modalidad virtual o a distancia

Para la aplicación de la actividad en entornos virtuales se recomienda utilizar alguno de los
siguientes formatos virtuales:
1. Plataformas de aprendizaje en línea: Utilizar una plataforma de aprendizaje en
línea como Moodle, Canvas, Google Classroom o Schoology para compartir
material didáctico, publicar tareas y promover la interacción entre los estudiantes.
2. Videoconferencias: Realizar sesiones de videoconferencia a través de
herramientas como Zoom, Google Meet o Microsoft Teams. Estas herramientas
permiten la comunicación en tiempo real y facilitan la presentación de contenidos
por parte del docente, así como la participación y colaboración de los estudiantes.
3. Foros de discusión: Crear foros de discusión en la plataforma de aprendizaje en
línea donde los estudiantes puedan compartir ideas, hacer preguntas y debatir
sobre los temas relacionados con el espacio curricular. Esto fomenta la
participación activa y el intercambio de conocimientos entre los estudiantes.
Recursos
● Libros
● Diccionarios
● Computadora
● Internet
Criterios de evaluación de la actividad
El estudiante:
 Elabora de manera individual o en equipo, un resumen escrito o visual que demuestre
su comprensión clara y detallada de los objetivos, contenidos y metodología del espacio
curricular.
 Demuestra habilidades de comunicación efectiva, respeto a las opiniones de los demás y
contribuciones constructivas en la formación de los equipos de trabajo.
ACTIVIDAD N.º 2. Operación con números reales aplicando sus propiedades.
Duración 3
Ubicación
Objetivos de la actividad
El estudiante será capaz de:
Contenidos de referencia sobre los que trabaja la actividad


Competencias blandas que se trabajan con la actividad

Desarrollo de la actividad
El docente:
Los estudiantes en equipo o de manera individual:


Aplicación de la actividad en modalidad virtual o a distancia
Para la aplicación de la actividad en entornos virtuales se recomienda utilizar alguno
de los siguientes formatos virtuales:
1. Plataformas de aprendizaje en línea: Utilizar una plataforma de
aprendizaje en línea como Moodle, Canvas, Google Classroom o
Schoology para compartir material didáctico, publicar tareas y
promover la interacción entre los estudiantes.
2. Videoconferencias: Realizar sesiones de videoconferencia a través de
herramientas como Zoom, Google Meet o Microsoft Teams. Estas
herramientas permiten la comunicación en tiempo real y facilitan la
presentación de contenidos por parte del docente, así como la
participación y colaboración de los estudiantes.
3. Foros de discusión: Crear foros de discusión en la plataforma de
aprendizaje en línea donde los estudiantes puedan compartir ideas,
hacer preguntas y debatir sobre los temas relacionados con el espacio
curricular. Esto fomenta la participación activa y el intercambio de
conocimientos entre los estudiantes.
Recursos
● Libros
● Diccionarios
● Computadora
● Internet
ACTIVIDAD N.º 2. Operación con números reales aplicando sus propiedades.
Criterios de evaluación de la actividad
El estudiante:

5. TEMPORALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE E-A DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
FECHA
UNIDADES DURACIÓ ESTIMAD
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICAS N A
UD1 Presentación del espacio Curricular 02

y Formación de Equipos de Trabajo.
Total horas UD1 Horas

UD2

UD3

UD4

6. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Se ofrece un pequeño listado de sugerencias para docentes de las actividades

complementarias que pueden desarrollarse para poder vincular los espacios
curriculares con el entorno y contexto que rodea al estudiante:
(Ejemplos)
 Desarrollo de proyectos (ABP)
 Conferencias;
 Ferias (Ciencias, Matemáticas, Español…)
 Charlas con expertos.
 Visita a Espacios naturales, arqueológicos.
7. BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFÍA
Bibliografía utilizada:
- Caballero Abellán, M. J. (2020). Operaciones de Acondicionamiento de
Materias Primas. Madrid. Ed. Síntesis.
- Fernández Bengochea, N., & Martínez Torres, I. M. (2016). Materias primas en
la industria alimentaria. Madrid. Ed. Síntesis.
Webgrafía Utilizada:
Nombre y Firma del Docente

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Espacio Curricular Matemáticas

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACION.

Resultados de Criterios de Evaluación

RA1. Utilizar el CE1.1. Identifica las características de los subconjuntos de

3. DISTRIBUCION HORARIA DE UNIDADES DIDACTICAS.

Unidades Didácticas (UD) RA Duración

4. DESARROLLO DE UNIDADES DIDÁCTICAS

4.1. Unidad didáctica No 1

Contenidos que - Todos los contenidos conceptuales pueden ser impartidos

Criterios de CE1.1. Identifica las características de los subconjuntos de los

ACTIVIDAD N.ª 1. Presentación del espacio Curricular y Formación de

Competencias blandas que se trabajan con la actividad

Los estudiantes en grupos:

Aplicación de la actividad en modalidad virtual o a distancia

Contenidos de referencia sobre los que trabaja la actividad

Los estudiantes en equipo o de manera individual:

5. TEMPORALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE E-A DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS

UD1 Presentación del espacio Curricular 02

Total horas UD1 Horas

Total horas UD2 Horas

Total horas UD3 Horas

Total horas UD4 Horas

Se ofrece un pequeño listado de sugerencias para docentes de las actividades

Nombre y Firma del Docente

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