ESQUEMA BASICO DEL PLAN O PROYECTO DE INVESTIGACION

Dr. Ricardo Terukina Terukina Profesor Principal

1.

TITULO DE LA INVESTIGACION.
El ttulo debe reflejar la naturaleza y contenido del trabajo de investigacin. Un buen ttulo es aqul que con el menor nmero posible de palabras describa adecuadamente el contenido de una investigacin (Day, 1996). En el proceso de formulacin del ttulo, se parte inicialmente de una temtica general; luego, progresivamente, en la medida en que se precisan los problemas y objetivos, se va delimitando el ttulo definitivo. Es por esta razn que se dice que el ttulo inicial es tentativo, ya que en el proceso de elaboracin del proyecto de investigacin, puede sufrir una serie de modificaciones. Es necesario recordar que:

2.

El ttulo es la puerta de entrada del trabajo de investigacin. Es la invitacin al lector para que se interese por el trabajo. Un ttulo inapropiado puede no llegar a la comunidad cientfica a la cual est dirigida.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de distintas fuentes y la calidad de dichas ideas no estn necesariamente relacionadas con las fuentes de donde provengan. Una vez concebida la idea de investigacin, se est en condiciones de plantear el problema de investigacin. Plantear el problema no es sino afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin ( Hernndez, 1997 ). En el planteamiento del problema deben tenerse en cuenta los siguientes elementos: la seleccin, definicin y formulacin del problema, la justificacin del estudio y los objetivos de la investigacin. 2.1 SELECCION, DEFINICION Y FORMULACION DEL PROBLEMA. El problema es una dificultad que no se puede resolver automticamente y requiere de un estudio minucioso para su solucin ( Luna ). El problema surge ante una o varias preguntas que requieren ser respondidas, y es as que para dar respuesta a dichas preguntas o interrogantes, se organiza un proceso de indagacin o investigacin. El proceso de formulacin del problema requiere en una primera instancia exponer una problemtica general o contexto en el cual se desenvuelve el fenmeno a investigar, presentando una caracterizacin de la problemtica que permita identificar una serie de problemas. Posteriormente se delimitan y presentan los problemas especficos que son motivo del trabajo de investigacin. Es necesario dar las razones por las cuales el investigador o el equipo de investigacin ha seleccionado este problema entre aquellos que constituyen la problemtica de una rea determinada de la realidad. Estos problemas especficos, es conveniente plantearlos con un lenguaje claro y sencillo y que expresen una relacin entre variables. Se recomienda que se presenten en trminos de interrogantes o preguntas, ya que el esfuerzo del trabajo de investigacin va a estar centrado en la bsqueda de las respuestas a dichas preguntas. 2.2 JUSTIFICACION DEL ESTUDIO.

Viene a ser el conjunto de argumentos necesarios para justificar, fundamentar, sustentar, defender la realizacin del trabajo de investigacin. Se debe exponer por qu es conveniente llevar a cabo la investigacin y cules sern los beneficios que se derivarn de ella. Hay que precisar para quines es necasario el estudio de este problema; y quin o quines sern los beneficiarios del estudio (sectores poblacionales o instituciones). 2.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN. Los objetivos establecen qu pretende la investigacin, qu logros piensan alcanzar los investigadores. Es determinar por anticipado el tipo de descripcin, explicacin o solucin que se intenta alcanzar como producto de la investigacin.

Existen dos tipos de objetivos:

2.3.1. Objetivo general. Son los logros terminales que se piensan alcanzar. Responde a la pregunta Para qu se realiza la investigacin? 2.3.2. Objetivos especficos. Son los logros intermedios que se piensan alcanzar. Si se logran los objetivos especficos, se alcanza el objetivo general. Se recomienda que los objetivos, ya sean generales o especficos, deben ser claros y expresar los logros que realmente son capaces de alcanzar el o los investigadores. Los objetivos deben plantearse preferentemente en trminos operativos, y para ello se puede iniciar su formulacin empleando un verbo en infinitivo que exprese la accin a realizar. Por ejemplo se puede formular un objetivo general con cualesquiera de los siguientes verbos: diagnosticar, caracterizar, experimentar, etc. Igualmente, podemos formular los objetivos especficos utilizando los siguientes verbos: analizar, identificar, describir, explicar, correlacionar, etc. 2.4 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACION. A este nivel, se debe presentar la factibilidad de ejecutar el estudio en funcin de las limitaciones para la generalizacin de los resultados, de los objetivos y metodologas asumidas en relacin al diseo especfico, de la muestra seleccionada y de los instrumentos de recoleccin de datos, as como del presupuesto asignado. Sin embargo debemos enfatizar que las limitaciones deben estar referidas fundamentalmente a los aspectos metodolgicos.

3.

MARCO TEORICO.
El marco terico es el conjunto de conocimientos, de informacin, de experiencias, de certezas y creencias que, constituyendo nuestro saber, se organizan y usan para la percepcin, tratamiento e intento de solucin de un problema o parte de l, tomado como un tema especfico o ttulo de una investigacin concreta ( Caballero, 1984 ). En la elaboracin del marco terico se deben tener en cuenta los siguientes aspectos: 3.1. ANTECEDENTES Y BASES TEORICAS. Se deben presentar otros estudios y trabajos de investigacin o experiencias relacionados con el problema de investigacin. Esto supone una revisin bibliogrfica exhaustiva y navegacin en internet.

Cuando el estudio lo requiera, debe presentarse una exposicin sinttica de la teora cientfica que d sustento al trabajo de investigacin. 3.2. DEFINICION DE TERMINOS BASICOS. Debemos definir aquellos trminos que se utilizarn en la investigacin y que requieren que precisemos cmo los conceptualizamos en el trabajo, y que son punto de partida para la identificacin de las variables y su operacionalizacin. 3.3. SUPUESTOS DE LA INVESTIGACION. Son enunciados proposicionales que gozan de aceptacin general en una ciencia o ciencias relacionadas, cuyos enunciados figuran explcitamente en una investigacin, pero no requieren ser probados porque son conocidos y aceptados. Aqu se deben presentar de manera sinttica los principios y generalizaciones asumidos por las teoras que van a permitir una adecuada formulacin de las hiptesis.

4.

HIPOTESIS Y VARIABLES DE INVESTIGACION.

4.1 HIPOTESIS. Las hiptesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms variables y que se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados. Nos permiten explicar por qu se producen los fenmenos observados. En su estructura tienen los siguientes elementos: a. La unidad de estudio. b. Las variables ( variable independiente y dependiente) c. El nexo o conexin lgica. Ejemplo: Los recin nacidos en la grandes alturas tienen una mayor incidencia de asfixia neonatal que los nacidos a nivel del mar. Unidad de estudio: Los recin nacidos Variables: Variable independiente: lugar de nacimiento ( grandes altura y nivel del mar ). Variable dependiente: incidencia de asfixia neonatal. Nexo o conexin lgica: aumenta la incidencia. 4.2 VARIABLES. La variable es una caracterstica o propiedad que vara de magnitud de un individuo a otro, o de una determinacin u observacin a otra. Arias Galicia la define como ...una propiedad o un atributo con respecto al cual difieren los individuos de un conjunto dado. Desde el punto de vista de la relacin causa-efecto, las variables pueden ser de tres tipos: a. Variables independientes: aquellas que asumen el rol de causa. b. Variables dependientes: aquellas que asumen el rol de efecto. c. Variables intervinientes: aquellas que modifican la relacin causa-efecto entre las variables independientes y dependientes.

Las variables para que sean utilizadas en una investigacin deben ser susceptibles de observacin y medicin. Se deben identificar las variables principales: las variables independientes y dependientes, as como las variables intervinientes que deben ser controladas. Estas variables deben ser definidas operacionalmente o precisarse sus indicadores.

5.

ASPECTOS METODOLOGICOS
En este rubro se presentan los mtodos que se van a emplear, el diseo de estudio, la muestra, los instrumentos de recoleccin de datos, el procesamiento, anlisis e interpretacin de los datos. Abarca los siguientes aspectos: 5.1 TIPO DE ESTUDIO. Se debe especificar si se trata de una investigacin bsica, aplicada o tecnolgica. 5.2 DISEO DE INVESTIGACION Una vez formulada la o las hiptesis, es necesario buscar una forma de comprobarla. Esta estructura u organizacin esquematizada que adopta el investigador para relacionar y controlar las variables de estudio con el objeto de verificar hiptesis, recibe el nombre de diseo de investigacin ( Snchez 1984 ). Afortunadamente existen elaborados diseos de investigacin para casi todas las hiptesis que se formulan en una investigacin; slo en casos excepcionales habr que elaborar, crear un diseo en particular. Por ejemplo, tenemos la siguiente hiptesis: La rubeola materna en el tercer trimestre del embarazo determina una mayor incidencia de malformaciones congnitas en el recin nacido que en los neonatos cuyas madres no padecieron esta enfermedad Existen varias formas de comprobar esta hiptesis. Una manera sera formar dos grupos de gestantes; al primer grupo se le administra el virus de la rubeola para provocarle la enfermedad (grupo de estudio), y al segundo grupo no (grupo control). Posteriormente se le hace un seguimiento para observar la incidencia de malformaciones congnitas en ambos grupos y se comparan. Si se halla que la incidencia es mayor en en los recin nacidos de madres con rubeola materna, se somete a un anlisis estadstico para ver si las diferencias son significativas (las diferencias no se deben al azar) mediante la aplicacin de una prueba de significacin estadstica. Otra forma de comprobar la hiptesiss consiste en identificar un grupo de gestantes que espontneamente se han enfermado de rubeola (grupo de estudio) y otro grupo sin la enfermedad (grupo control). Y como en el caso anterior, se hace el seguimiento y se determina la incidencia de malformaciones congnitas en ambos grupos. Igualmente, si se halla que la incidencia de malformaciones es mayor en los neonatos de madres con rubeola, o sea que tienen un riesgo relativo (RR) mayor que la unidad, se efecta un anlisis estadstico para ver si las diferencias son significativas mediante la aplicacin de una prueba de significacin estadstica, o la determinacin del intervalo de confianza del riesgo relativo. En este caso el punto de partida ha sido la causa y luego se ha hecho un seguimiento para ver los efectos en el futuro. Y finalmente, otra forma de comprobar la hiptesis consiste en formar dos grupos de nios: un grupo con malformaciones congnitas (casos) y otro sin malformaciones (controles). Luego se busca el antecedente de rubeola materna en ambos grupos y se comparan. Si se hallan diferencias en los porcentajes, se puede estimar el riesgo relativo mediante la razn de productos cruzados u odd ratio (OD). Finalmente, se determina si las diferencias encontradas son significativas. En este caso el punto de partida ha sido el efecto, y luego se busca en el pasado el antecedente de la causa. En el primer caso se ha provocado la enfermedad, es decir, se ha manipulado la variable independiente; este diseo recibe el nombre de diseo experimental. En los otros dos

casos, la enfermedad se ha producido espontneamente (nos se ha provocado), o sea que no se ha manipulado la variable independiente, slo se observa cmo se ha producido la enfermedad en forma espontnea, por lo que reciben el nombre de diseos observacionales. Cuando el punto de partida es la causa y posteriormente se observan los efectos, estamos frente a un diseo observacional analtico prospectivo o de cohortes; y cuando el punto de partida son los efectos y luego se busca en el pasado la presencia de la causa, estamos frente a un diseo observacional analtico retrospectivo o de casos y controles. Se debe describir con precisin el diseo de investigacin que va a ser utilizado. 5.3 POBLACION DE ESTUDIO Y MUESTRA. Se debe definir la poblacin en funcin de los objetivos del estudio y en cuanto a caractersticas del contenido, del lugar y del tiempo. Ejemplo: se quiere realizar un estudio sobre las caractersticas de la fecundidad de las mujeres en Lima Metropolitana. Lo primero que tenemos que hacer es definir la poblacin de estudio. Nuestra poblacin estar formada por todas las mujeres?, incluir nias, adultas y ancianas?. Lgicamente slo incluir a las mujeres en edad reproductiva, o sea a las mujeres de 15 a 49 aos; esto no quiere decir que las mujeres menores de 15 aos y las mayores de 49 aos no tengan riesgo de tener un hijo, pero stas son muy bajas. As mismo, se deben incluir los criterios de inclusin y de exclusin, sobre todo cuando se tratan de estudios clnicos. Una vez definida la poblacin, debemos decidir si vamos a trabajar con toda la poblacin o una parte de ella. Si la poblacin es pequea, se recomienda trabajar con toda la poblacin; pero si es muy grande, se debe trabajar con una parte de ella, es decir, con una muestra. Si trabajamos con una muestra, es necesario determinar el tamao de la muestra, el tipo de muestreo (probabilstica o no probabilstica) segn los objetivos del estudio y el diseo de investigacin, etc. 5.4 TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS La recoleccin de datos consiste en obtener de la realidad investigada, los datos necesarios para elaborar la informacin requerida para cumplir con los objetivos y/o verificar la o las hiptesis de investigacin. En este acpite se deben describir brevemente las tcnicas directas o indirectas que se van a emplear para la recoleccin de los datos, y especificar, a partir de los indicadores seleccionados en base a las variables de estudio, los instrumentos que se van a utilizar o que sean necesarios elaborar. Estos instrumentos deben cubrir los requisitos de validez y confiabilidad. Se debe describir el plan de recoleccin de datos, sealando las condiciones, las situaciones, los tiempos y las actividades que se van a realizar. 5.5 TRATAMIENTO O PROCESAMIENTO DE LOS DATOS Son las actividades que nos permiten ordenar, clasificar, codificar, tabular y presentar un conjunto de datos, mediante tablas y g4rficas, con el objeto de analizarlos e interpretarlos adecuadamente. Es importante que desde la etapa del planeamiento se prevea el tipo de tcnicas de procesamiento de datos, ya sean estadsticos y/o cualitativos, se van a emplear. Esto se logra en funcin de las hiptesis planteadas y del tipo de escala de medicin que requieren las variables de estudio. Se debe especificar el tipo de procesamiento que se va a utilizar (manual, mecnico o electrnico) y la forma de presentacin de los resultados (tabular o grfica).

5.6

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS DATOS El anlisis consiste en relacionar y resumir un conjunto de variables, para que luego puedan ser interpretadas adecuadamente. Para ello se utilizan tcnicas de anlisis cualitativas y cuantitativas, siendo estas ltimas las ms utilizadas en el campo de la salud. Se deben sealar las tcnicas de anlisis estadsticas que se van a utilizar. Entre las tcnicas estadsticas ms utilizadas tenemos: la prueba de chi cuadrado la prueba t o de Studente, la prueba Z, el anlisis de varianza (ANOVA) unidireccional con una variable independiente y factorial con dos o ms variables independientes, anlisis de covarianza (ANCOVA), coeficiente de correlacin de Pearson, regresin lineal, etc. La interpretacin de los resultados es fundamentalmente una actividad intelectual, en las que se comparan las relaciones que los datos aportan con las formuladas en las hiptesis, de tal forma que stas queden totalmente confirmadas, parcialmente probadas o simplemente no comprobadas.

6.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACION.

Es determinar por anticipado los recursos humanos que se requieren para el trabajo de investigacin, los insumos en bienes y servicios, los recursos financieros necesarios y suficientes y el tiempo que demandar su ejecucin hasta su publicacin. Constituyen el conjunto de elementos que participan en el estudio de investigacin y cuya presencia o ausencia determinan en parte el xito de un trabajo de investigacin. Comprende los siguientes elementos: 6.1. RECURSOS HUMANOS. Deber indicarse los recursos humanos necesarios y requeridos para desarrollar la investigacin, determinando sus requisitos, funciones, tiempo de participacin y costo. Se refiere a la conformacin del equipo de investigacin. 5.2. RECURSOS MATERIALES. Deber preverse la cantidad y caractersticas de los recursos materiales que son necesarios para el proceso de investigacin. Estos materiales se refieren a los tiles de oficina y escritorio, de laboratorio, de enseanza o materiales didcticos, servicios de transporte, fotocopiado, informtico, equipos de laboratorio, de diagnstico, etc. La asignacin de los mismos puede ser semanal, mensual o trimestral, de acuerdo a los alcances del proyecto. 5.3 PRESUPUESTO. Todo proyecto de investigacin tiene un costo. Este debe estar reflejado en un presupuesto, en donde se debe especificar los costos segn rubros: recursos humanos, bienes (material de escritorio, impresos, etc., servicios (movilidad, fotocopiado asesoras, etc.) y equipos (cmputo, laboratorio, oficina, etc.). 5.3. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. Es la determinacin del tiempo y la secuencia con que se efectuarn las diferentes actividades que conduzcan a la ejecucin y publicacin de la investigacin. Para ello se presenta mediante un cronograma de Gant las distintas actividades con fecha de inicio y culminacin de las misma: elaboracin del proyecto, aprobacin del proyecto, recoleccin

de datos, procesamiento, anlisis e interpretacin de los datos, elaboracin del informe final, publicacin. Mediante este cronograma podemos evaluar la marcha de la ejecucin del proyecto.

7.

ESTRUCTURA TENTATIVA DEL INFORME FINAL.

Se debe sealar la estructura del informe final de la investigacin. Como se sabe, los resultados que se obtengan como consecuencia de la culminacin de una investigacin, carecen de valor si stos no son trasmitidos o comunicados a la comunidad cientfica para su evaluacin crtica conocimiento y aplicacin. La estructura del informe debe ser adecuado a los fines del mismo. As, su estructura es diferente si se trata de una ponencia en un congreso, un artculo cientfico para su publicacin en una revista una tesis de bachiller, maestra o doctorado, etc. Por ejemplo, el artculo cientfico tiene la siguiente estructura:

8.

Ttulo. Autor(es) Resumen. Introduccin. Material y mtodos. Resultados. Discusin. Conclusiones. Bibliografa.

ASPECTOS ETICOS.
En el caso de que la ejecucin del proyecto de investigacin signifique algn riesgo para las personas sujeto de investigacin o para el ambiente, se deben inclur los aspectos ticos relacionados con la investigacin en seres humanos. Se debe informar a los participantes sobre los objetivos del estudio, las complicaciones, anormalidades y cualquier otro riesgo que pudiera presentarse (biolgicos, psicolgicos, econmicos y socioculturales), as como de las medidas para su control. Una vez que se ha informado a las personas sobre estos riesgos, se recomienda obtener su consentimiento informado por escrito.

9.

ANEXOS DEL PLAN.

En los anexos del plan se deben incluir: 9.1 INSTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE DATOS Cuestionario de la encuesta, gua de entrevista, gua de observacin, etc. 9.2 BIBLIOGRAFIA REVISADA PARA ELABORAR EL PROYECTO DE INVESTIGACION. Se debe presentar toda la bibliografa revisada para elaborar el proyecto de investigacin, de acuerdo a las normas tcnicas y especficas para la presentacin de las referencias bibliogrficas. Se pueden presentar por orden alfabtico o por orden de aparicin.

MODELO DE PROYECTO DE INVESTIGACIN PARA OPTAR EL TITULO DE ESPECIALISTA EN LA FACULTAD DE MEDICINA

CAPITULO I.
DATOS GENERALES 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 Ttulo Area de investigacin Autor responsable del proyecto Asesor Institucin Entidades o personas con las que se coordinar el proyecto Duracin Clave del proyecto

CAPITULO II.
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO.
2.1 2.1.1 2.1.2 2.1.3 Planteamiento del estudio Descripcin del problema Antecedentes del problema Fundamentos 2.1.3.1 2.1.3.2 2.1.4 2.2 2.3 2.3.1 2.3.2 2.4 2.5 Marco terico Marco referencial

Formulacin del problema Hiptesis Objetivos de la investigacin Objetivo general Objetivos especficos Evaluacin del problema Justificacin e importancia del problema

CAPITULO III.
METODOLOGA
3.1 3.2 3.3 3.4 3.4.1 3.4.2 3.4.3 3.5 3.6 3.7 3.8 Tipo de estudio Diseo de investigacin Muestra de estudio Variables de estudio Independiente Dependiente Interviniente Operacionalizacin de variables Tcnica y mtodo de trabajo Tareas especificas para el logro de resultados, recoleccin de datos y otros Procesamiento y anlisis de datos

CAPITULO IV.
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.
4.1 4.2 Plan de acciones Asignacin de recursos

4.2.1 Recursos humanos 4.2.2 Recursos materiales 4.3 4.4 4.5 Presupuesto o costo del proyecto Cronograma de actividades Control y evaluacin del proyecto

CAPITULO V.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

CAPITULO VI.
ANEXOS
6.1 6.2 Definicin de trminos Ficha de recoleccin de datos

BIBLIOGRAFIA.
ARY, Donald y otros: 1982. Introduccin a la Investigacin Pedaggica. Ed. Interamericana, Mxico. CABALLERO, Alejandro: 1984. Criterios Operativos en la Investigacin Cientfica. Universidad de Lima, Lima. 2da. ed.

CANALES, Francisca y otros: 1994. Metodologa de la Investigacin. Manual para el desarrollo de personal de salud. 2da. ed. Programa Centro Americano de Investigacin sobre Personal de Salud (PASCCAP), Serie PALTEX para Ejecutores de Programas de Salud N 35. FISHER, A. LAING, J. y STOECKEL, J.: 1991. Manual para el Diseo de Investigaciones Operacionales en Planificacin Familiar, 2da. ed. The Population Council, Mxico. HERNANDEZ, R., FERNANDEZ, C. y BATISTA, P.: 1991. Metodologa de la Investigacin. McGRAW-Hill, Mxico. ORGANIZACION PANAMERICANA DE LA SALUD: 1990. Cmo scribir y Publicar Trabajos Cientficos. Publicacin Cientfica N 526. ORGANIZACION PANAMERICANA DE LA SALUD: 1996. Normas Eticas Internacionales para la Investigacin en Seres Humanos. Publicacin Cientfica N 563. SANCHEZ, H. y REYES, C.: 1984. Metodologa y Diseos en la Investigacin Cientfica, Ed. INIDE, Lima, Per. VELEZ, L.: 1996. Etica Mdica. Interrogantes acerca de la Medicina, la Vida y la Muerte. 2da. ed. Ed. Corporacin para la Investigaciones Biolgicas, Medelln, Colombia.