CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Título de la sesión: “LEEMOS ADIVINANZAS”

Propósito: acercar a los niños y niñas a diversos textos escritos, en este caso a través de adivinanzas.

Área Criterios de Evaluación

Competencia Estándar Capacidad Desempeño
Capacidad 4 años
Se comunica • Obtiene información del •Expresa sus necesidades,  Menciona sus necesidades,
COMUNICACIÓN oralmente mediante texto oral. emociones, intereses y da emociones e intereses al
diversos tipos de cuenta de sus experiencias al interactuar con personas de
SE COMUNICA textos; identifica • Infiere e interpreta interactuar con personas de su entorno.
ORALMENTE EN SU información explícita; información del texto oral. su entorno familiar, escolar o  Se expresa de manera oral y
LENGUA MATERNA realiza inferencias local. Utiliza palabras de uso gestual de acuerdo a su
sencillas a partir de • Adecúa, organiza y frecuente, sonrisas, miradas, interlocutor y su propósito
esta información e desarrolla el texto de forma señas, gestos, movimientos comunicativo.
interpreta recursos no coherente y cohesionada. corporales y diversos  Realiza preguntas sobre
verbales y para volúmenes de voz según su aquello que quiere saber o no
verbales de las • Utiliza recursos no interlocutor y propósito: ha comprendido.
personas de su verbales y paraverbales de informar, pedir, con - vencer  Responde preguntas que le
entorno. Opina sobre forma estratégica. o agradecer. formulan.
lo que más/ menos le  Dice lo que le gusta o
gustó del contenido •Participa en conversaciones disgusta de personas, hechos
del texto. Se expresa o escucha cuentos, leyendas, o situaciones de la vida
espontáneamente a adivinanzas y otros relatos de cotidiana.
partir de sus la tradición oral. Formula
conocimientos preguntas sobre lo que le
previos, con el interesa saber o lo que no ha
propósito de comprendido o responde a lo
interactuar con uno o que le preguntan.
más interlocutores
conocidos en una • Comenta lo que le gusta o
situación le disgusta de personas,
comunicativa. personajes, hechos o
Desarrolla sus ideas situaciones de la vida
 manteniéndose por lo cotidiana a partir de sus
general en el tema; experiencias y del contexto
utiliza vocabulario de en que se desenvuelve.
uso frecuente y una
pronunciación
entendible, se apoya
en gestos y lenguaje
corporal. En un
intercambio,
generalmente participa
y forma pertinente a lo
que le dicen.

Área Criterios de Evaluación

Competencia Estándar Capacidades Desempeños
Capacidad 4 años
LEE Lee diversos  Obtiene información del texto  • Identifica características de  Menciona las características de
DIVERSOS tipos de textos escrito. personas, personajes, animales, personas, personajes o animales
TIPOS DE que tratan temas  Infiere e interpreta información objetos o acciones a partir de lo al observar ilustraciones de
TEXTOS EN reales o del texto escrito. que observa en ilustraciones diversos textos.
SU LENGUA imaginarios que  • Reflexiona y evalúa la forma, cuando explora cuentos,  Realiza predicciones sobre el
MATERNA le son el contenido y contexto del texto etiquetas, carteles, que se contenido del texto a partir de la
cotidianos, en escrito presentan en variados soportes. observación de imágenes o
 Obtiene los que  Dice de qué tratará, cómo ilustraciones.
información predominan continuará o cómo terminará el  Menciona cómo se sintió cuando
del texto palabras texto a partir de las ilustraciones escuchó el texto leído.
escrito conocidas y que o imágenes que observa antes y
 Infiere e se acompañan durante la lectura que realiza (por
interpreta con sí mismo o a través de un adulto).
información ilustraciones.  Comenta las emociones que le
del texto Construye generó el texto leído (por sí
 Reflexiona y hipótesis o mismo o a través de un adulto), a
evalúa la predicciones partir de sus intereses y
forma, el sobre la experiencia
contenido y información
 contexto del contenida en los
texto textos y
demuestra
comprensión de
las ilustraciones
y de algunos
símbolos
escritos que
transmiten
información.
Expresa sus
gustos y
preferencias en
relación a los
textos leídos a
partir de su
propia
experiencia.
Utiliza algunas
convenciones
básicas de los
textos escritos.

Área Criterios de Evaluación

Competencia Estándar
Capacidad 4 años
ESCRIBE Escribe a partir de • Adecúa el texto a la situación  Escribe por propia iniciativa y a  Escribe por iniciativa propia.
DIVERSOS sus hipótesis de comunicativa, su manera sobre lo que le  Emplea trazos o grafismos para
TIPOS DE escritura diversos interesa. Utiliza trazos, expresar sus ideas y emociones
TEXTOS EN SU tipos de textos • Organiza y desarrolla las ideas grafismos u otras formas para a través de diversos textos.
LENGUA sobre temas de forma coherente y expresar sus ideas y emociones  Realiza respuestas con sus
MATERNA variados cohesionada. a través de una nota, para relatar propias palabras.
considerando el una vivencia o un cuento.
propósito y el • Utiliza convenciones del
destinatario a lenguaje escrito de forma
partir de su pertinente
experiencia previa.
Desarrolla sus
ideas en torno a un
tema con la
intención de
transmitir ideas o
emociones. Sigue
la linealidad y
direccionalidad de
la escritura
 Área Criterios de Evaluación
Competencia Estándar Capacidades Desempeños
Capacidad 4 años
CREA Crea proyectos  Explora y experimenta los • Explora por iniciativa propia  Manipula diversos materiales
PROYECTOS artísticos al lenguajes del arte. diversos materiales de acuerdo de acuerdo a sus necesidades e
DESDE LOS experimentar y • Aplica procesos creativos. con sus necesidades e intereses. intereses.
LENGUAJES manipular libremente • Socializa sus procesos y Descubre los efectos que se  Combina diferentes materiales
ARTÍSTICOS diversos medios y proyectos. producen al combinar un y descubre lo que ocurre con
materiales para material con otro. ellos.
descubrir sus  Representa ideas acerca de sus  Emplea diversos lenguajes
propiedades vivencias personales usando artísticos para representar sus
expresivas. Explora diferentes lenguajes artísticos vivencias cotidianas.
los elementos básicos (el dibujo, la pintura, la danza  Menciona de manera
de los lenguajes del o el movimiento, el teatro, la espontánea lo que le gustó de
arte como el sonido, música, los títeres, etc.). su experiencia creativa.
los colores y el  Muestra y comenta de forma
movimiento. Explora espontánea a compañeros y
sus propias ideas adultos de su entorno, lo que ha
imaginativas que realizado, al jugar y crear
construye a partir de proyectos a través de los
sus vivencias y las lenguajes artísticos.
transforma en algo
nuevo mediante el
juego simbólico, el
dibujo, la pintura, la
construcción, la
música y el
movimiento creativo.
Comparte
espontáneamente sus
experiencias y
creaciones.