INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CESAR VALLEJO”

Có digo Primaria: 0289934, Có digo Secundaria 0575738

Av. Iquitos Nº 1775 - Cel. 951622156 – CASTILLO GRANDE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5 DE EDUCACION RELIGIOSA

“revaloramos nuestro folclor regional afianzando nuestra identidad cultural con alegría y bendición de Dios”

I.
II. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “César Vallejo” – Castillo Grande

ÁREA “Educación Religiosa” GRADO Segundo SECCIONES “A” “B”“C”
FECHA Del 07-08 al 08-09 del 2023
Abril 05 semanas
DIRECTOR Yesica Calderón Illatopa
SUBDIRECTORA Sirly Guillermo Buzzi
DOCENTE Roster, Ramos Villanueva

II. COMPONENTES

a) Planteamiento de la situación de aprendizaje (SITUACIÓN SIGNIFICATIVA)

Planteamiento de la situación
El distrito de Castillo Grande provincia de Leoncio Prado, región Huánuco, es una ciudad cosmopolita, en la que están involucradas personas de
todos los lugares, sin distinción de raza, color, cultura o religión, etc.
Los estudiantes de la I.E. “Cesar Vallejo”, desconocen, las costumbres y tradiciones y en muchos casos el fervor religioso de sus padres o lugares de
procedencia de sus progenitores, en muchos casos, porque sus padres no les hacen participes o hacer conocer de las costumbres ancestrales, razón por
la que es importante, revalorar estas sanas tradiciones, que los llevara a amar y respetar , las costumbres y tradiciones de nuestra región, conociendo
las danzas, típicas, desconocen la preparación de los platos típicos, demuestran desinterés por el desconocimiento de estas tradiciones, esto generara,
la futura practica y perdida de esta únicas tradiciones que se ponen en práctica en nuestra región:
¿Qué acciones podemos realizar para promocionar, conservar y valorar el folklor, los platos típicos y costumbres de nuestra región, respetando y
cuidando el regalo de Dios manteniendo estas sanas tradiciones?

b) Propósito de aprendizaje
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 Interiorizan la alegría de vivir a ejemplo de Jesús.

 Los estudiantes reflexionan la misión y mensaje de Jesús.
 Comprenden y conocen las parábolas de Jesús.
 Los estudiantes conocen los milagros de Jesús.

c) Enfoques transversales

Enfoque intercultural
Valor(es) Actitudes observables
Respeto a la identidad Docentes y estudiantes demuestran reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
cultural pertenencia de los estudiantes, en el aula, en la I.E. y en sus hogares. Revalorando nuestro folclor regional, afianzando
nuestra identidad cultural con alegría y bendición de Dios.

d) Relación entre producto, actividades, competencias, capacidades, desempeños, evidencias, criterios e instrumentos de evaluación.

Producto: estudiantes participan en el pasacalle, exhibición de platos típicos, exposición de datos históricos y las danzas y bailes de la provincia.
INSTRUMENTO
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE
ACTIVIDADES DE
CAPACIDADES PRIORIZADOS APRENDIZAJE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
ACTIVIDAD N°1 Asume la  Admiran, lo acontecido  Conocer el misterio de la Lista de cotejo
experiencia del Cultiva el encuentro por nuestro señor venida de nuestro señor
Leemos historias encuentro personal y personal y comunitario Jesucristo y que la Jesucristo, en su
de la vida de comunitario con con Dios, valorando historia lo registra, que manifestación sobre la
Jesús a ejemplo Dios en su proyecto momentos de oración y todo está señalado en el tierra en nombre de
de paz y amor. de vida en celebraciones propias de A.T. nuestro padre Dios.
coherencia con su su iglesia y comunidad dándose a conocer como
creencia religiosa. de fe. el rostro humano de ese
 Socializan a través de los Dios a quien no vemos.
textos bíblicos que se les
 Transforma su
alcanza, todo sobre la
entorno desde el
resurrección de nuestro
encuentro personal
señor Jesucristo.
y comunitario con
Dios y desde la fe
que profesa.
 Actúa
coherentemente en
razón de su fe,
según los principios
de su conciencia
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moral en
situaciones
concretas de la
vida.
Construye su Lista de cotejo
ACTIVIDAD N°2
identidad como
Conocemos la persona humana,
misión y mensaje En los textos que se les
amada por Dios, alcanzan, ven observan y
de nuestro señor
digna libre y trabajan, el tema de
Jesucristo.
trascendente, acuerdo a los textos
comprendiendo la identificara en la biblia, bíblicos que se les
doctrina de su propia que la oración a la virgen alcanza.
religión abierto al maría está en la biblia y
dialogo con las que los podemos identificar
Confronta el mensaje de
le son cercanas. fácilmente.
Jesucristo y las
Organizados por grupos,
enseñanzas de la iglesia
Conoce a Dios y asume realizan los trabajos
con las vivencias
su identidad religiosa y Reconocerá la diferencia expositivos, liderados por
personales y comunitarias,
entre orar y rezar, el un coordinador que ellos
espiritual, como demostrando una actitud
mensaje que cada uno mismos designan, con el
persona digna libre y de permanente conversión.
de ellos, emite hacia un deseo de conocer todo
trascendente. solo receptor sobre el lugar en que nace
nuestro señor Jesucristo.

Cultiva y valora las

manifestaciones
religiosas de su
entorno, argumentando
su fe de manera
comprensible y
respetuosa.
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Asume la
experiencia del
encuentro personal y
comunitario con
Dios en su proyecto
de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.

 Transforma su
entorno desde el
encuentro personal
y comunitario con
Dios y desde la fe
que profesa.

Actúa coherentemente  Reconoce su dimensión

en razón de su fe, espiritual y religiosa que le
según los principios de permita cooperar en la
su conciencia moral transformación personal, de su Lista de cotejo
ACTIVIDAD N°3 en situaciones familia y de su escuela a la luz
del evangelio.  Dibujarán y describirán el
concretas de la vida
A través de la línea del calendario, litúrgico que  Trabajan a través de la
tiempo, conocemos lo tiene bastante similitud, realización de una
realizado y enseñado con el calendario de la línea del tiempo, en la
por Jesús a través de sociedad, diferenciados, que pueden conocer y Lista de cotejo
las parábolas. solo en las fiestas y
ver en las tres etapas
recuerdos religiosos, que
sabrán reconocer, los de la vida de Jesús.
tiempos litúrgicos, que
sabrán respetar y
. recordar.
 Por grupos
identificaran las etapas
de la vida de cristo, en
su infancia, en vida
oculta y su vida
pública.
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Nos preparamos
para presentar
nuestro producto,

en las danzas y
las comidas
típicas.

a) COMPETENCIAS TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Gestiona información del Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a consignas y necesidades de
entorno virtual. investigación o tareas escolares, y resume la información en un documento con pertinencia y considerando la autoría.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Organiza acciones Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual
estratégicas para alcanzar sus establece un orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje.
metas de aprendizaje.

b) Secuencia de actividades sugeridas

ACTIVIDAD N°1
La vida pública de Jesús.

. En esta actividad, los estudiantes conocerán la situación que los motivará durante la experiencia de aprendizaje, establecerán el propósito y el producto
final que evidenciará el desarrollo de sus competencias, conocerán la ruta de actividades que seguirán para lograr el propósito y reconocerán la importancia
de su participación, en el desarrollo de la sesión a desarrollar.
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ACTIVIDAD N°2
Misión y mensaje de Jesús.

. En esta actividad, conocerán los textos donde se encuentran las oraciones básicas del cristiano, que el mismo cristo nos enseñó así como la oración del
ave María, que es la composición de saludos a la virgen, de parte del Ángel Gabriel de su prima Isabel y de nosotros los hombres, que reconocemos en ella
como a la madre de Dios..
ACTIVIDAD N°3
Las parábolas de Jesús.

En esta actividad, planificarán, conocerán el contenido, del calendario litúrgico, con sus fechas y fiestas religiosas a respetar durante el año que se inicia, con
el tiempo ordinario y la cuaresma que termina en domingo de ramos.

Nos preparamos para presentar el producto, de la 5ta. Experiencia.

III. MATERIALES Y RECURSOS

 Libro de educación religiosa
 biblia
 cuadernos de trabajo
 plumones, lapiceros, etc.

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Lic. Sirly Guillermo Buzzi Roster Ramos Villanueva

V° B° Subdirectora Docente