Rsultados D El SPSS Tesis

FACULTAD DE CIENCIAS DE
LA SALUD
Carrera de Psicología
“INFLUENCIA DEL USO EXCESIVO DE LAS REDES

SOCIALES EN EL BIENESTAR PSICOLÓGICO DE LOS
ESTUDIANTES DE NIVEL SUPERIOR”
Tesis para optar el título profesional de:
Bachiller en Psicología
Autor:
Esmirna Zaraí Díaz Cruzado
Asesor:
Mg. Rafael Fernando Rondón Eusebio
Código ORCID: 0000-0002-3873-2675
Trujillo – Perú
2024
Influencia de las redes sociales en el bienestar psicológico
en los estudiantes de nivel superior
Jurado Evaluador
Jurado 1
Presidente(a) Nombre y Apellidos Nº DNI
Jurado 2
Nombre y Apellidos Nº DNI
Jurado 3
Nombre y Apellidos Nº DNI
Pág. 2
Díaz Cruzado, Esmirna Zaraí
Informe de Similitud
(Copie y pegue como imagen la hoja del reporte global)
Pág. 3
Dedicatoria
Dedico este proyecto a mis padres, por su
amor y apoyo incondicional que me acompañó a lo
largo de este viaje académico, lo cual gracias a su
ejemplo de trabajo arduo, perseverante y dedicado
fueron mi mayor fuente de inspiración. Así también,
agradezco a mis hermanos quienes día a día me
motivaron a alcanzar cada una de mis metas y me
enseñaron que, en medio de tantas dificultades, todo
se puede lograr.
Pág. 4
Agradecimiento
Principalmente agradezco a Dios, por
brindarme la fortaleza de no dejarme vencer por
las pruebas que la vida depara.
Asimismo, agradezco a mi docente asesor por
su apoyo durante nuestro proceso de
elaboración de la presente investigación y por
brindarnos los conocimientos necesarios para
seguir nuestro camino profesional.
Pág. 5
Índice de Contenido
Informe de Similitud 3
Dedicatoria 4
Agradecimiento 5
Índice de Contenido 6
Índice de Tablas 7
Índice de Figuras 8
Resumen 9
Abstract 11
Capítulo 1. Introducción 12
Capítulo 2. Método 14
Referencias 16
Pág. 6
Índice de Tablas
Pág. 7
Índice de Figuras
Pág. 8
Resumen
La presente investigación tiene como objetivo evidenciar la influencia de las redes sociales
en el bienestar psicológico de los estudiantes universitarios. Este estudio siguió un enfoque
cuantitativo, a su vez cuenta con un nivel de investigación explicativa, un tipo de estudio no
experimental y emplea un corte transversal. La población está conformada por 126
estudiantes de nivel superior. Para medir la variable de uso de Redes Sociales, se hizo uso del
Cuestionario de adicción a las redes sociales – ARS y para la variable Bienestar Psicológico,
se aplicó la Escala de bienestar psicológico – EBPS. Los resultados de este estudio colocaron
en evidencia la influencia entres las variables abalizadas. En síntesis, se puede plantear que, a
mayor uso de las redes sociales, menor será el bienestar psicológico.
Palabras clave: Bienestar psicológico, redes sociales, jóvenes
Pág. 9
Abstract
The present research aims to demonstrate the influence of social networks on the
psychological well-being of university students. This study followed a quantitative approach,
with an explanatory level of research, a non-experimental type of study and a cross-sectional
approach. The population consisted of 126 high school students. To measure the variable of
Social Network use, the Social Network Addiction Questionnaire - ARS was used and for the
Psychological Well-Being variable, the Psychological Well-Being Scale - EBPS was applied.
The results of this study showed the influence between the variables analyzed. In summary, it
can be concluded that the greater the use of social networks, the lower the psychological
well-being.
Key words: Psychological well-being, social networks, young people.
Pág. 10
Capítulo 1. Introducción
1.1. Planteamiento del Problema
Bienestar psicológico es un concepto holístico que involucra aspectos relacionados al
estado mental y emocional, el primero comprende componentes subjetivos como la
afectividad positiva relacionados con los juicios cognitivos sobre la experiencia de placer en
el estilo de vida que se viene teniendo. Por otro lado, se obtiene el segundo componente que
se asocia al grado de satisfacción con la vida. Y el tercero que está referido a los rasgos de
personalidad, es decir el tipo de interacciones sociales según las condiciones de su contexto
cultural en el que el individuo se viene desarrollando (Rangel & Alonso, 2010). En este
sentido, se obtienen datos que indican que el 10% de la población mundial presenta una
afectación en su salud mental y al ser este un estado importante del bienestar psicológico,
genera implicancias en los distintos ámbitos en la vida de una persona que impiden un
correcto desarrollo y adecuación a los factores que involucran el bienestar psicológico
(Organización Mundial de la Salud [OMS], 2020)
Ahora bien, preservar un estado de bienestar psicológico durante la juventud resulta
complejo y desafiante, puesto que puede considerarse como una etapa crucial en el desarrollo
humano, ya que se encuentran en un periodo de transformación y organización de lo que será
su vida en los años posteriores. A su vez, se hallan expuestos y vulnerables a las
problemáticas sociales que alteran su salud mental. Por ende, se menciona que es de total
relevancia velar porque los jóvenes gocen de un bienestar psicológico adecuado, pues este va
a influir de manera directa en su formación académica, familiar y social, a tal punto de
mejorar la relación consigo mismo y con el medio social en el que se desenvuelve (De los
Pág. 11
Santos & Becerril, 2017).
En este contexto, se recoge información a nivel internacional, donde se identificaron
diversas investigaciones donde su objeto de estudio fue evaluar el bienestar psicológico de
sus habitantes. En países europeos se determinó que alrededor del 18% de su población se
encontraba en un nivel de bienestar psicológico de rango angustiado o luchando (Newson et
al., 2021). Por otro lado, en el mismo continente, pero específicamente en Francia, se
identificó que en una escala de 0 a 10, la población indicó una puntuación de 6.7,
demostrando que en promedio tienen una sensación de satisfacción subjetiva en relación con
el bienestar psicológico (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico
[OECD], 2021).
Asimismo, en países de América como Estados Unidos se reportó que alrededor del
90% de sus ciudadanos ha tenido crisis de salud mental a raíz de las principales
problemáticas sociales que persisten en su ciudadanía, la cual se agravió después del estrés
social que generó la última pandemia de COVID – 19. En este mismo estudio, se registró que
el 31% de su población adolescente entre 12 a 17 años se suicidó y otros han presentado
crisis e incurrieron en comportamientos autodestructivos (Cable News Network [CNN],
2022). Estos hallazgos, evidencian que los países ajenos al nuestro, también enfrentan esta
problemática que atenta al bienestar psicológico, pues resultan preocupantes los niveles de
angustia y problemas de salud mental, que afectan especialmente a los adolescentes y adultos
jóvenes, pues este grupo etario es el más vulnerable a incurrir en esta situación.
En el Perú también surge una problemática entorno al bienestar psicológico de su
población, pues según INSM, alrededor del 52.2 % de habitantes en Lima Metropolitana
sufre de estrés que va desde moderado a severo, el cual es generado principalmente por
problemas relacionados a la salud mental y física, dificultades económicas y crisis familiares

Pág. 12
que se intensificaron durante la Covid - 19 y tuvieron considerables repercusiones en sus
facultades mentales (Rpp, 2017).
Por otro lado, en Arequipa se registró un incremento del 40% en el padecimiento de
enfermedades que afectan la salud mental como la ansiedad y la depresión, las cuales como
bien se conoce tienen efectos adversos en el Bienestar Psicológico, lo que ha generado
preocupación entre la población, sumado a ellos las crisis políticas y económicas que generan
incertidumbre en la calidad de vida de sus residentes (Sonco, J. 2023).
En la región de Moquegua se registró que un 34.9% de la población masculina
manifestó un nivel de bienestar psicológico bajo. En cuanto a la población femenina se
obtuvo que el 36.1% presenció un nivel bajo en el estado de su bienestar psicológico (Tiña &
López, 2023). Entonces, a partir de lo revisado de las distintas regiones del Perú, se puede
interpretar que el bienestar psicológico se ve afectado por una serie de conflictos que los
pobladores del Perú atraviesan, los cuales alteran el desarrollo de sus capacidades y su
crecimiento personal.
Las redes sociales son consideradas como estructuras digitales que sirven como
herramientas de difusión e interacción entre personas o comunidades, pues estas facilitan
conectar con personas que comparten intereses, y a su vez brindan un amplio acceso a
información de distintas temáticas (Herrera, 2012). Estas plataformas se han vuelto
indispensables en la vida de las personas pues contienen una amplia gama de contenidos que
incluyen noticias, información educativa, entretenimiento, trabajo, es por esto que ha
generado un impacto significativo dentro de nuestra sociedad, transformando drásticamente
nuestros hábitos. Desde otra perspectiva, surge el uso problemático de las redes sociales que
generalmente desencadenan despreocupación por actividades ya sea académicas, laborales y
domésticas. Asimismo, se presentan alteraciones en el comportamiento posterior al uso

Pág. 13
excesivo de redes sociales, que dificultan un correcto desenvolvimiento (De la Villa &
Suarez, 2016).
Dado el contexto, es importante mencionar la realidad problemática relacionada a la
población estudiada. En base a observaciones, se evidenció que, al encontrarnos en una era
tan digitalizada, las redes sociales se han convertido en una herramienta indispensable en el
día a día de los universitarios, lo que es probable que genere diversas complicaciones en la
salud mental y el bienestar psicológico. Dentro de las posibles causas observadas, se
encuentra la presión social para mantenerse todo el tiempo en línea con el fin de no perderse
ninguna actualización. Asimismo, se observa la búsqueda de validación social y la
disminución del tiempo asignado a hábitos saludables. Las consecuencias de estas acciones,
generan efectos a nivel psicológico, como el aumento de ansiedad, disminución de la
autoestima, pérdida de interacción social y una vida sedentaria. En cuanto al pronóstico de
esta problemática, se obtiene que para evitar que se prolongue esta situación, se debe
intervenir de manera inmediata, con el objetivo de minimizar los efectos negativos en el
bienestar psicológico, ya que los universitarios no solo enfrenan estas complicaciones, sino
también se encuentran vulnerables a más desafíos que la sociedad cada día impone.
A raíz de lo presentado, surge la siguiente pregunta:
¿Las redes sociales influyen en el bienestar psicológico de los estudiantes
universitarios?
1.2 Objetivos
A partir de la información presentada y el problema de estudio expuesto, se busca
lograr el siguiente objetivo principal.
OP. Evidenciar la influencia de las redes sociales en el bienestar psicológico de los
Pág. 14
estudiantes universitarios.
En este sentido, a continuación, se presentan los siguientes objetivos secundarios.
OS1. Determinar si existe relación entre el uso de las redes sociales y el bienestar
psicológico en los estudiantes universitarios.
OS2. Determinar si existe relación entre el uso de las redes sociales y la
autoaceptación en los estudiantes universitarios.
OS3. Determinar si existe relación entre el uso de las redes sociales y las relaciones
positivas en los estudiantes universitarios.
OS4. Determinar si existe relación entre el uso de las redes sociales y el dominio del
entorno en los estudiantes universitarios.
OS5. Determinar si existe relación entre el uso de las redes sociales y el crecimiento
personal en los estudiantes universitarios.
OS6. Determinar si existe relación entre el uso de las redes sociales y la autonomía
en los estudiantes universitarios.
OS7. Determinar si existe relación entre el uso de las redes sociales y el propósito
de vida en los estudiantes universitarios.
OS8. Determinar si existe diferencia significativa entre los grupos con alto y bajo uso
de redes sociales con relación al nivel de bienestar psicológico en los estudiantes
universitarios
1.3 Revisión de la Literatura e Hipótesis
Pág. 15
1.3.1 Uso de Redes Sociales
Esta variable es definida como una dependencia psicológica a los espacios digitales,
los cuales se encuentran asociados a sintomatología conductual y alteración en el
pensamiento, esta situación conlleva a que un individuo experimente conflictos en el ritmo de
su vida. (Escurra & Salas, 2014).
Por otro lado, surge un concepto el cual plantea que la adicción a las redes sociales es
una alteración del estado de ánimo que produce cambios a nivel fisiológico como el aumento
de la dopamina y de otros neurotransmisores asociados a la sensación del placer. Asimismo,
genera una serie de manifestaciones observables como un humor depresivo, deterioro en los
procesos de atención y concentración, trastorno del sueño y aislamiento social. Del mismo
modo, se hace una comparativa con las adicciones a sustancias psicoactivas, ya que al igual
que en esos casos, resulta casi imposible poner un límite por sí mismos para detener sus
conductas, a pesar de ser consecuentes de las situaciones negativas que puede experimentar a
nivel físico y de bienestar psicológico (Rojas, et al. 2018).
En esta misma línea, se propone un concepto el cual define que la adicción a las redes
sociales como una necesidad compulsiva por estar conectados la mayor parte del tiempo, esto
es manifestado a través de conductas y sintomatología parecida al resto de adicciones que
implican consecuencias graves para las diferentes áreas de un individuo, generando un
impacto negativo en la vida diaria de una persona (Hawi & Samaha, 2017).
1.3.2 Modelos Teóricos que Explican el Uso de las Redes Sociales
En relación al modelo teórico que explica la adicción a las redes sociales, se presenta
el modelo cognitivo conductual de la adicción al internet, el cual propone que la
problemática mencionada, es la unión de procesos cognitivos y comportamientos
Pág. 16
disfuncionales, cuyas consecuencias son negativas para el individuo y las diversas áreas que
componen su vida. Esta teoría presenta 4 indicadores centrales (Caplan & Davis, 2010).
En primer lugar, se expone la preferencia por la interacción social a través del
contexto online, este hace referencia a la prevalencia de mantener relaciones sociales
mediante el internet, pues asevera que son más seguras, eficaces y menos amenazantes, lo
cual se encuentra asociado a que las personas con escasas habilidades sociales, ansiedad
social, aislamiento social o introversión, ejerzan un uso problemático del internet (Caplan &
High, 2011).
En segundo lugar, se explica la regulación del estado de ánimo, aquí se describe que
el uso del internet, ayuda a reducir los niveles de ansiedad y estrés, la sensación de
encontrarse aislado y a su vez minimiza los pensamientos negativos (Caplan, 2002). Es así
que es observado como un regulador emocional disfuncional. Este hecho, ha generado que
los individuos tengan un tiempo de uso más prolongado y con mayor frecuencia, pues según
puede restablecer los sentimientos de tristeza, ansiedad o soledad, a diferencia de quienes
tienen límites con el uso de internet. (Muñoz, et al., 2010).
En tercer lugar, se sitúa la preocupación cognitiva y el uso compulsivo de internet,
estos describen patrones de pensamientos recurrentes sobre el uso de redes sociales con alta
incapacidad para controlar su conducta de conexión a internet (Caplan, 2010).
Por último, se señala la aparición de consecuencias negativas que influyen y generan
problemas a nivel personal, social, familiar, académico y laboral, incluso puede conllevar al
padecimiento de algún tipo de enfermedad física o de salud (Caplan, 2010).
Dado el contexto, se observa que cada componente se encuentra conectado entre sí,
pues explica desde el primer indicador la situación a la cual un individuo es vulnerable y las
Pág. 17
consecuencias posteriores de cada punto, hasta llegar a las implicancias negativas del uso
excesivo del internet (redes sociales).
Ahora bien, tras el estudio de esta variable (Adicción a redes sociales) el autor
principal del instrumento presenta tres dimensiones encargadas de medir las áreas que
implican el uso excesivo de redes sociales (Escurra & Salas, 2014).
Obsesión por las redes sociales, esta dimensión se encuentra conformada por 10
ítems, los cuales pretenden asociar los pensamientos constantes por estar conectado, fantasear
con ellas y la ansiedad que produce no poder acceder a ellas.
Falta de control personal, en este indicador se evalúan 6 ítems, en este factor cada
pregunta planteada evalúa la preocupación que surge por mantenerse todo el tiempo
conectado, evadiendo las responsabilidades como las tareas o los estudios, es decir la
ausencia de límites en el uso de las redes sociales.
Uso excesivo de las redes sociales, este factor se encuentra constituido por 8 ítems los
cuales describen las dificultades que presenta una persona para controlar su tiempo de uso en
las redes sociales, manifestando la ausencia de control para el uso de redes sociales y a la vez
no ser capaz de disminuir su tiempo de uso.
1.3.3 Bienestar Psicológico
Dentro de la presente investigación, se hace mención a la variable Bienestar
psicológico, la cual es definida como un concepto multidimensional que involucra áreas que
permiten obtener un desarrollo pleno del individuo, a fin de cumplir con sus expectativas
sobre la vida (Ryff, 1989). Por otro lado, otros autores conceptualizan al bienestar
psicológico como un constructo que enfoca áreas como el desarrollo de capacidades
personales y el establecimiento de metas y propósitos para la posteridad (Ryan y Deci, 2001).

Pág. 18
En este mismo sentido, surge un concepto el cual manifiesta que Bienestar psicológico hace
referencia a la capacidad que tiene una persona para lograr un óptimo desarrollo de
habilidades y el funcionamiento positivo del desarrollo personal (Díaz et al., 2006).
1.3.4 Modelos Teóricos que Explican el Bienestar Psicológico
Existe una teoría que describe que mientras más experiencias felices tenga una
persona, mayor será el índice de satisfacción personal. También, hace mención que el
contexto sociodemográfico no es un buen predisponentes para gozar de satisfacción vital. Por
lo que presume que las personas un índice de bienestar psicológico alto, son aquellas que
cuentan con condiciones vitales optimas (Lyubomirsky, 2007).
En este mismo sentido, surge un enfoque el cual plantea que el bienestar es la
sensación que se siente al adaptarse de un evento estresante al nivel previo de la situación en
la que vivía, ya sea positiva o negativa. Esta percepción indica que las personas sin importar
el contexto al que haya pertenecido su vida ellos van a sentir alivio y por consiguiente
satisfacción personal (Solano, 2009).
Por otra parte, nace un modelo multidimensional del bienestar psicológico, el cual
centra su atención en dimensiones que permiten un funcionamiento positivo, ya que tiene sus
enfoques en el desarrollo personal y la responsabilidad que conllevan los desafíos de la vida.
(Ryff, 1995).
Las 6 dimensiones planteadas por (Ryff, 1995) para el Bienestar Psicológico son las
siguientes:
Autoaceptación, esta primera dimensión planteada para medir el bienestar psicológico
de las personas comprende la percepción que tiene un individuo sobre su actitud positiva, aun
así, siendo conscientes de sus propias limitaciones.

Pág. 19
Relaciones Positivas, en este indicador se señala que al ser los seres humanos seres
sociales, es importante verificar si cuenta con la capacidad para desenvolverse de manera
positiva con las personas de su entorno, a su vez pretende captar la presencia de factores que
influyen directamente en el bienestar psicológico como el aislamiento social, la soledad, entre
otros.
Autonomía, esta dimensión expone la capacidad que tiene un sujeto para afirmar su
individualidad frente a los distintos contextos a los que se vea expuesto, a tal punto de
mostrar la autoridad personal que posee para resistirse a las presiones sociales. Si se haya
deficiente en esta área es probable que siempre esté bajo las exigencias de los deseos de los
demás, pasando por alto su forma de pensar y sus necesidades personales.
Dominio del entorno, con esta dimensión se hace referencia a la habilidad con la que
cuenta cada persona para manejar las exigencias del medio al que está expuesto, con el
objetivo de satisfacer sus necesidades. Obtener deficiencia en este indicador, demostraría
incapacidad para controlar situaciones que puedan mejorar su contexto, filtrando las
oportunidades que el ambiente propone.
Propósito de vida, en esta dimensión se describe la capacidad para plantear objetivos
a corto, mediano y largo plazo, los cuales a medida que se van cumpliendo, invitan al
individuo a sentir que su vida cobra sentido, por lo cual merece vivirla. Si es observable que
en esta área la persona muestra deficiencia, indica una percepción negativa de la vida, por
que influye en su bienestar psicológico.
Crecimiento personal, refiere al proceso de una persona que permite desarrollarse al
máximo, logrando un constante aprendizaje a través de las experiencias, lo que va a generar
Pág. 20
una perspectiva positiva del exterior. Asimismo, se observará una evolución efectiva en sus
habilidades y la adquisición de nuevas actitudes para enfrentar el medio que lo rodea.
1.3.1 Uso de Redes Sociales y Bienestar Psicológico
Carrillo, Picoy y Rojas (2023), desarrollaron un estudio, donde su objetivo general
determinar la asociación de la adicción a redes sociales y las consecuencias en salud mental
en estudiantes de medicina humana, a través de una investigación de tipo observacional,
analítico transversal, con una muestra conformada por 446 estudiantes de una universidad en
Perú, haciendo uso de para la recolección se hizo uso de la escala de ARS, para medir la
variable Adición a Redes Sociales, en el caso de la variable salud mental, se empleó 2
pruebas, una para medir Depresión, ansiedad y estrés (DASS- 21) y la siguiente para evaluar
sueño (PSQI), los cuales llevaron a determinar que existe una asociación significativa entre
ambos factores, señalando que existe un riesgo de que el 99% de la población que presenta
dificultades en su interacción con las redes sociales puede padecer de un problema que atente
a su salud mental.
Reto (2023), realizó una investigación, la cual tuvo como objetivo determinar la
relación entre el bienestar psicológico y uso de redes sociales en estudiantes de una
institución educativa, mediante un enfoque cuantitativo, nivel correlacional descriptivo, con
un diseño no experimental de corte transversal, con una muestra conformada por 143
participantes, haciendo uso de la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff y el Cuestionario
breve de Adicción a Redes Sociales (ARS-6), los cuales llevaron a la afirmación de que
existe una relación inversa media (-,192) entre las variables estudiadas, es decir, a mayor uso
de las redes sociales menor será el nivel de bienestar psicológico
Pág. 21
Flores & Neira (2021) cuyo objetivo general determinar la relación entre bienestar
psicológico y uso de redes sociales en estudiantes de una universidad privada de Lima norte.
Mediante un estudio de nivel correlacional descriptivo, de tipo básico, bajo un diseño no
experimental con corte transacciona, con una muestra conformada por 175 estudiantes, los
cuales fueron evaluados con la Escala de Bienestar Psicológico (BIEPS-A) y y el
Cuestionario breve de adicción a redes sociales (ARS-6). El análisis de esta investigación
demostró que el bienestar psicológico y sus componentes: autonomía, vínculos y proyectos
presentan relación estadísticamente significativa de tipo inversa y nivel medio con el uso de
redes sociales, que significa que cuanto mayor es el bienestar psicológico menor será el uso a
redes sociales en los participantes.
Valerio y Serna (2018) desarrollaron una investigación cuyo objetivo general fue
explorar una posible relación entre la intensidad de uso de las redes sociales y el bienestar
psicológico percibido de los estudiantes universitarios, a través de un estudio cuantitativo, de
tipo correlacional y de alcance exploratorio, con una muestra de 200 estudiantes de nivel
superior en México, empleando como instrumentos Escala de Bienestar Psicológico (EBP),
para medir la variable bienestar psicológico, en el caso de la variable redes sociales se hizo
uso del cuestionario de la Intensidad de Uso de las Redes Sociales (IURS), llegando a la
conclusión que existe una correlación de r = 0.872, lo cual indica la existencia de una
influencia significativa en la relación entre la intensidad de uso de las redes sociales y el BP
de los estudiantes universitarios.
En vista de los antecedentes presentados se plantea la siguiente hipótesis:
H1. El uso excesivo de las redes sociales influye de forma significativa e inversa
en el bienestar psicológico de los estudiantes universitarios.
Pág. 22
H1a. El uso excesivo de las redes sociales se relaciona de forma significativa e
inversa con el bienestar psicológico en los estudiantes universitarios.
1.4 Justificación
La presente investigación, se fundamenta en nivel teórico. Puesto que, indaga la
influencia del Uso de las Redes Sociales sobre el Bienestar Psicológico. Por ello, los
hallazgos obtenidos aportan mayor comprensión en temas relacionados a la Psicología
Positiva, ya que la variable Bienestar Psicológico es uno de los constructos más investigados
en este campo. Asimismo, este estudio pretende generar mayor contribución en el estudio de
la psicología, involucrando los indicadores que evalúan el bienestar psicológico y el uso
excesivo de las redes sociales en universitarios, ya que gran mayoría de la población no es
consecuente de los efectos negativos de las redes sociales. En esta misma investigación, se
teorizará variables ajenas que surjan a lo largo de la investigación, las cuales pueden sugerir
cuestiones para futuras investigaciones que guarden relación con el tema y la población.
Por otro lado, en lo práctico, este estudio tiene un impacto significativo al abordar un
problema vigente de nuestra sociedad, pues la información recolectada conlleva a acciones
como diseñar e implementar estrategias de prevención, promoción e intervención para
mantener un estado de Bienestar Psicológico adecuado de los estudiantes universitarios.
Asimismo, se destaca que aborda un tema contemporáneo y relevante en el campo de la
psicología clínica, pues al brindar los hallazgos y recomendaciones, ayudan a fomentar el
bienestar psicológico como un factor protector contra el desarrollo de la adicción a las redes
sociales en estudiantes de nivel superior.
Esta investigación, también pretende tener repercusiones a nivel social, ya que pondrá
Pág. 23
en evidencia información útil sobre la problemática que se plantea en este estudio, lo que
generará una visión más amplia sobre esta problemática, conllevando así a replantearse una
nueva perspectiva sobre el cuidado del bienestar psicológico, ya que serán conscientes de los
efectos negativos de un uso excesivo en las redes social.
Capítulo 2. Método
2.1 Diseño
El presente proyecto de investigación sigue un enfoque cuantitativo, puesto que tiene
como objetivo validar la hipótesis a través de recolección datos organizados de manera
secuencial, para que posteriormente sean sometidos a los estándares de validez y
confiabilidad requeridos, con el fin de explicar los fenómenos investigados (Hernández-
Sampieri y Mendoza, 2018).
En este sentido, cuenta con un diseño el cual se encuentra direccionado a un nivel de
investigación explicativa, pues tiene como finalidad identificar si la variable 1, tiene
influencia sobre la variable 2. Asimismo, este concepto sigue un principio que pretende
explicar un fenómeno generado por una causa específica. A su vez, brinda un análisis más
completo y estructurado, debido a que involucra una exploración, descripción y correlación.
(Hernández-Sampieri y Mendoza 2018).
Esta exploración sigue un tipo de estudio no experimental, puesto que no se realizan
cambios en las variables, sino que fueron observadas en su estado natural, sin alterar o
modificar ningún dato. Asimismo, se emplea un corte transversal, debido a que la recolección
de datos fue en un solo momento, (Hernandez-Sampieri y Mendoza, 2018).
Figura 1
Pág. 24
Esquema de variables
2.2. Participantes
La unidad de estudio para esta investigación, se encuentra constituida por un
estudiante universitario que su edad oscile entre los 17 y 30 años, a la vez se encuentre
matriculado en el ciclo académico 2024 – 1.
Así también, la población general de esta investigación está determinada por 126
estudiantes de Trujillo. Teniendo en cuenta, la ubicación en el rango de edad estimado para
este estudio, así como la orientación sexual, el ciclo de estudio, situación laboral, situación
económica, situación sentimental, constitución familiar y tipo de universidad en la que cursa
su ciclo académico.
Para Arias (2012), define la población como un conjunto finito o infinito de elementos
que comparten características comunes, las cuales aportan en las conclusiones de una
investigación. Cabe recalcar, que este estudio es de tipo censal, puesto que este concepto es
más eficiente para poblaciones grandes y dispersas. En esta misma línea, se empleará la
Pág. 25
técnica de muestreo no probabilístico, pues de esta manera es posible controlar las
características de los participantes, por lo que se obtiene una muestra más específica, otro
factor importante de este tipo de muestreo es que el tiempo para recopilar los datos suele ser
menor.
2.3. Mediciones
Para la presente investigación, se utilizó la metodología de la encuesta como método
de recolección de datos. Se define como encuesta a la herramienta diseñada para obtener
información específica la cual se suministra a un grupo de sujetos en relación a un tema en
particular, Arias (2012).
Cuestionario de adicción a redes sociales – ARS (Redes sociales)
En lo que respecta la variable Uso de redes sociales, se empleó el Cuestionario de
Adicción a Redes Sociales (ARS), fue validada y adaptada en estudiantes de Perú por Escurra
& Salas (2014). Este instrumento cuenta con 24 ítems y 3 dimensiones, que evalúan obsesión
por las redes sociales (10 ítems), falta de control personal en el uso de las redes sociales (6
ítems) y uso excesivo de las redes sociales (8 ítems). La valoración para la puntuación es de
tipo Likert que consta de cinco opciones de respuesta (Siempre, casi siempre, algunas veces,
rara vez y nunca), donde siempre es 4 y nunca es 0, a excepción del ítem 13 que su
calificación es inversa. A su vez demuestra una validez a través del (KMO = 0.95) por lo que
se halla aceptable para la aplicación.
Escala de Bienestar Psicológico – EBPS (Bienestar psicológico)
El segundo instrumento es la Escala de Bienestar Psicológico de Carol Ryff en 1995.
Sin embargo, cuenta con una adaptación que fue validada y adaptada por Álvarez (2019) en
el Perú, la cual está conformada por 30 ítems, y 6 dimensiones que se enfocan en
autoaceptación (6 items), relaciones positivas (3 ítems), dominio del entorno (5 ítems),

Pág. 26
crecimiento personal (5 ítems), autonomía (4 ítems) y propósito en la vida (7 ítems). El
formato de respuesta que mantiene es de tipo Likert con valores comprendidos de 1 al 6,
donde 1 es totalmente en desacuerdo y 6 totalmente de acuerdo. Es preciso mencionar que
obtiene una validez de 0.70 considerándose aceptable para su aplicación.
Procedimiento
Para iniciar con la recolección de datos, se diseñó el cuestionario (google forms) que
contenía datos sociodemográficos y los instrumentos de las variables de estudio, para
posteriormente ser difundidos entre los estudiantes de nivel superior de todas las
universidades y así obtener sus perspectivas de acuerdo al tema de investigación. Los canales
de difusión para llevar a cabo este proceso fueron WhatsApp, Instagram y Facebook, para
ello se les hizo el envío del QR y el link del cuestionario a todos los contactos, con un breve
texto, donde se señalaban los fines de la investigación. Asimismo, dentro del forms
difundido, se agregó un apartado donde cada participante brinda su consentimiento para la
manipulación de sus respuestas.
Finalizando el proceso de recolección de datos se iniciará con la corrección de cada
prueba evaluada, filtrando aquellos resultados que no cumplían con los criterios estipulados
inicialmente y también se tomará en consideración algunos datos recaudados en la
información sociodemográfica de la población entre factores asociados. Como siguiente paso
se hará el traslado de la base datos al programa estadístico informático SPSS, par poder
iniciar con el análisis objetivo de los resultados.
Análisis de Datos
En relación al análisis de los datos, por ser una investigación cuantitativa, las
respuestas de los estudiantes serán registradas en una base de datos de Excel, a excepción de
Pág. 27
aquellos resultados que no sigan los criterios de inclusión. Posteriormente pasarán a ser
procesadas al programa de software estadístico Spss. Durante este proceso de análisis
estadístico descriptivo para las variables (uso de las redes sociales y bienestar psicológico), se
hará uso de tablas de distribución de frecuencia, medidas de tendencia central (media) y
medidas de dispersión (desviación estándar) en cuál inicia la prueba de normalidad de
Kolmogórov-Smirnov. En este mismo sentido, se realizará un análisis estadístico inferencial,
teniendo en cuenta la comprobación de la hipótesis formulada, ya que se permitirá determinar
si la hipótesis es aceptada o rechazada. Asimismo, en caso que los datos evidencien una
distribución normal, se utilizará una estadística inferencial paramétrica, empleando el
coeficiente R. de Pearson, de lo contrario será una estadística inferencial no paramétrica,
utilizando el coeficiente Rho de Spearman.
Como último paso, se realizará la comparación de los resultados estadísticos en
relación a las hipótesis planteadas para este estudio, teniendo en cuenta la correlación de los
valores obtenido, los cuales se hallarán con el apoyo y uso del concepto de Chi-Cuadrado de
Pearson.
Aspectos Éticos
La presente investigación, sigue los criterios que se encuentran establecidos en el
código de ética para la investigación científica propuesta por la UPN (2023). Donde
principalmente se plantea con énfasis la autonomía, puesto que cada individuo que forme
parte del estudio esté por voluntad propia y haya dado el consentimiento solicitado. En este
sentido, se velará por el principio de confidencialidad de los datos personales y respuestas
brindadas en las encuestas al momento de ser manipulados para el posterior análisis de datos
y difusión de los resultados. Por consiguiente, también se destaca que se siguen los principios
del código de ética y deontología del colegio de psicólogos del Perú, teniendo en cuenta sus
Pág. 28
manuales y protocolos propios de cada instrumento que sea empleado.
Capítulo 3. Resultados
En este capítulo, se presentarán los resultados obtenidos a través del programa
estadístico SPSS, los cuales fueron expuestos mediante tablas y figuras que ayudaron a
responder la pregunta: ¿Las redes sociales influyen en el bienestar psicológico de los
estudiantes universitarios?
3. 1. Consistencia interna de los datos
A continuación, se presentan los datos de confiabilidad de ambos instrumentos, en
relación a los resultados obtenidos a través de las variables y sus dimensiones. El alfa de
Cronbach, permite asegurar que los instrumentos aplicados cuentan con una consistencia
interna que posibilita la realización de los análisis estadísticos correspondientes.
Tabla 1
Fiabilidad de los instrumentos aplicados, agrupado en las dimensiones de las variables
Estadísticas de fiabilidad
Variables α N
Obsesión por las redes ,848 10

sociales
Falta de control personal en ,893 6

el uso de las redes sociales
Uso excesivo de las redes ,871 8

sociales
Autoaceptación ,910 6
Pág. 29
Relaciones positivas ,814 3
Dominio del entorno ,867 5
Crecimiento personal ,829 5
Autonomía ,882 4
Propósito de vida ,908 7
Nota: α = alfa de Cronbach (> 0,70)
La tabla 1, muestra los niveles de confiabilidad de las dimensiones de ambas variables. En
cuanto al instrumento 1, se obtiene que sus niveles de consistencia interna son mayores a 0,70
lo cual indica una valoración buena, pues el ítem más bajo fue α = ,848 perteneciente a la
dimensión “Obsesión por las redes sociales”. En relación al segundo instrumento, se observa
que la confiabilidad de las dimensiones es excelente, pues los valores de α indican una alta
consistencia interna, lo cual significa que los ítems de cada dimensión y variable se
encuentran correlacionados entre sí, por lo que hace posible seguir con el análisis de la
investigación.
3.2. Análisis Descriptivo
En este apartado, se exponen los resultados descriptivos con base a los datos
obtenidos de las variables de estudio y sus dimensiones. Estos hallazgos, van a permitir
responder a la pregunta de la investigación, objetivos e hipótesis planteadas en este estudio.
3.2.1. Datos sociodemográficos de los participantes
Pág. 30
Tabla 2
Características sociodemográficos de los encuestados
Variable Categoría Frecuencia Porcentaje

Sexo Masculino 47 37.3%
Femenino 79 62.7%
Total 126 100 %

Edad 16 1 0.8%
17 6 4.8%
18 9 7.1%
19 20 15.9%
20 25 19.8%
21 42 33.3%
22 9 7.1%
23 6 4.8%
24 4 3.2%
27 2 1.6%
30 1 0.8%
32 1 0.8%
Total 126 100%
Universidad Pública 12 9.5%
Privada 114 90.5%
Total 126 100%
Ciclo 1 11 8.7%
2 6 4.8%
3 9 7.1%
4 12 9.5%
5 20 15.9%
6 2 1.6%
7 20 15.9%
8 8 6.3%
9 23 18.3%
Pág. 31
10 14 11.1%
11 1 0.8%
Total 126 100%
Situación Laboral Sin empleo 84 66.7%
Con trabajo formal 4 3.2%
dependiente 7 5.6%
Con trabajo formal 3 2.4%
independiente 28 22.2%
Con trabajo informal
Practicante preprofesional
Total 126 100%
Situación sentimental Soltero (a) 124 98.4%
Casada (a) 0 0%
Conviviente 2 1.6%
Total 126 100%
Nivel Alto 17 13.5%
socioeconómico Medio 109 86.5%
Bajo 0 0%
Total 126 100%
Constitución familiar Vive solo (a) 24 19%
Vive en un hogar 38 30.2%
multifamiliar Vive con 54 42.9%
sus padres 7 5.6%
Vive solo con hermanos 1 0.8%
Vive solo con su pareja 1 0.8%
Vive con su pareja e hijos 1 0.8%
Vive solo con sus hijos 0 0%
Vive con amigos
Total 126 100%
Nota: En esta tabla se presentan las características sociodemográficas de la muestra
Pág. 32
En la Tabla 2, se presentan las características sociodemográficas de la población,
donde se evidencian datos como sexo, en el cual se obtuvo que la mayor parte de la población
estudiada fue femenina con un total de 79 respuestas, lo que representa al 62.7% de la
población. Asimismo, se obtuvo que los universitarios encuestados oscilan en el rango de
edad de 16 y 32 años. En cuanto al tipo de universidad a la que pertenece se identificó que el
90.5% pertenece a una universidad privada, que se encuentran entre el 1 y 11 ciclo,
presentándose en mayor proporción estudiantes del 9 ciclo. En relación a la situación laboral
de la población se registró que el 66.7% contaba con un trabajo formal dependientes.
También es perceptible que el 98.4% es soltero y perteneciente al nivel socioeconómico
medio. Por último, en el indicador de constitución familiar se coloca en evidencia que
alrededor del 42.9% de la población vive con sus padres y el 30.2% vive en un hogar
multifamiliar
Figura 2
Frecuencia de las redes sociales más usadas por la población
Pág. 33
Nota: En esta figura se presentan las características sociodemográficas de la muestra
En la Figura 2, se muestra la frecuencia del uso de las diferentes redes sociales entre
la población encuestada. Para esta investigación se incluyó 5 de las plataformas digitales con
más usuarios en el mundo (Instagram, WhatsApp, Facebook, Tik tok, Twitter), de las cuales
se obtuvo que un 31.1% de los encuestados hacen mayor uso de WhatsApp, mientras que
Twitter es la red con las que menos interactúan con un porcentaje del 4.3%. Estas tendencias,
conllevan a identificar que la plataforma de mensajería interna “WhatsApp” es la más
popular por los encuestados. Por otro lado, según las estadísticas presentadas, Instagram y
Tik Tok van tomando mayor relevancia entre la población, esto puede estar asociado que
cuentan con un sistema muy variado el cual permite a los usuarios una conexión más
constante.
3.2.2 Medidas de tendencia central
Tabla 3
Medidas de resumen de los puntajes directos de las variables y sus dimensiones
Variables / Media Desv. Varianz Rango Mínimo Máximo

Dimensiones Estándar a
Obsesión por las redes 38,46 6,494 42,169 27 23 50

sociales
Falta de control 19,89 4,667 21,780 24 6 30

personal en el uso de
las redes sociales
Pág. 34
Uso excesivo de las 25, 29 6,032 36,385 31 9 40

redes sociales
Autoaceptación 26,21 5,881 34,586 30 6 36
Relaciones positivas 16,56 2,867 8,817 15 3 18
Dominio del entorno 19,86 3,227 10,411 25 5 30
Crecimiento personal 22,37 4,489 20,154 25 5 50
Autonomía 14,56 2,818 7,944 20 4 24
Propósito de vida 26,10 5.498 30,231 30 6 36
Nota: En esta tabla se muestran datos de 126 encuestados
En la tabla 3 se muestran las medidas de tendencia central de ambos instrumentos
(Cuestionario de Adicción a Redes Sociales y Escala de Bienestar Psicológico de Carol Ryff),
los cuales se encuentran divididos en dimensiones. En el caso de la media, esta medida
expone el promedio de todos los datos agrupados en dimensiones, a fin de presentar el punto
de equilibrio de la distribución. Posteriormente se muestra la desviación estándar, la cual
pretende indicar la dispersión de los datos con respecto a la media, en relación a nuestra
investigación, se puede observar que en la mayoría de los datos la variabilidad es moderada,
lo cual significa que las puntuaciones obtenidas se encuentran dispersos a los valores de la
media. Asimismo, se evidencia que en el grupo de Rangos los niveles de dispersión son
moderados en relación a las dimensiones de cada instrumento. Estos resultados sugieren que
la variable influencia de las redes sociales no es uniforme por lo que puede depender de otros
factores más individualizados.
Pág. 35
Tabla 4
Análisis de Correlación de las variables y sus dimensiones
Dimensiones de Bienestar psicológico Uso de las Redes Sociales

Auto aceptación Correlación de Pearson ,422**
Sig. (bilateral) .000
N 126
Relaciones positivas Correlación de Pearson ,370**
N 126
Dominio del entorno Correlación de Pearson ,276**
N 126
Crecimiento personal Correlación de Pearson ,392**
N 126
Autonomía Correlación de Pearson ,272**
N 126
Propósito de vida Correlación de Pearson ,489**
N 126
La tabla 4 presenta un análisis detallado de la relación entre el uso de las redes
sociales y varias dimensiones del bienestar psicológico, utilizando el coeficiente de
correlación de Pearson para medir la fuerza y dirección de estas relaciones. La muestra
incluye a 126 participantes. Para la dimensión de autoaceptación, se encontró una correlación
positiva significativa de 0.422, con un nivel de significancia de 0.000. Esto sugiere que a
medida que aumenta el uso de las redes sociales, también lo hace la autoaceptación de los
Pág. 36
individuos. En cuanto a las relaciones positivas, la correlación fue de 0.370, también
significativa con un valor p de 0.000, indicando que el uso de redes sociales está asociado a
mejores relaciones interpersonales. El dominio del entorno mostró una correlación positiva de
0.276, con una significancia de 0.002, sugiriendo que un mayor uso de redes sociales puede
estar relacionado con una mejor capacidad para gestionar y controlar el entorno personal.
Para la dimensión de crecimiento personal, la correlación obtenida fue de 0.392, altamente
significativa con un nivel p de 0.000, indicando que el uso de redes sociales está asociado con
un mayor sentido de desarrollo y mejora personal. En términos de autonomía, se encontró una
correlación de 0.272, significativa a nivel 0.002, lo que sugiere que las personas que usan
más las redes sociales tienden a experimentar un mayor sentido de independencia y auto-
determinación. Finalmente, la dimensión de propósito de vida mostró la correlación más alta
de 0.489, con una significancia de 0.000, indicando una fuerte relación positiva entre el uso
de las redes sociales y un sentido de propósito y dirección en la vida.
Tabla 5
Análisis de Correlación de las variables
Uso de las redes sociales Bienestar psicológico

Uso de las Correlación de Pearson 1 ,458**
redes Sig. (bilateral) .000
sociales N 126 126
Bienestar Correlación de Pearson ,458** 1
Psicológico Sig. (bilateral) .000
N 126 126
Pág. 37
La correlación de Pearson entre el uso de las redes sociales y el bienestar psicológico
es de 0.458, lo cual indica una correlación positiva moderada entre ambas variables. Este
valor es estadísticamente significativo con un nivel de significancia (p-valor) de 0.000, lo que
sugiere que hay una alta probabilidad de que esta relación no sea debida al azar. El análisis
muestra que a medida que aumenta el uso de las redes sociales, también lo hace el bienestar
psicológico de los individuos en la muestra estudiada. La significancia estadística de 0.000
refuerza la robustez de este hallazgo, indicando que la relación observada es altamente
improbable que ocurra por casualidad.
Capítulo 4. Discusión
Exponer la discusión de los resultados. Se inicia presentando el objetivo del estudio y
un análisis e interpretación del resultado hallado. Este análisis debe incluir una comparación
de lo hallado con los antecedentes y los modelos teóricos que explican las variables, a la luz
de lo que se conoce sobre el tema. En la comparación con los antecedentes, no solo se debe
presentar las cualidades de los estudios previos (no es un resumen de los antecedentes), sino,
se debe analizar las comparaciones; es decir, deben explicar por qué son similares o
diferentes esos resultados en las distintas investigaciones. En el análisis con los modelos
teóricos vigentes, se argumenta si los hallazgos se sustentan en las teorías, o si la
complementa o si se visualiza una tendencia diferente a la teoría conocida. Finalmente, se
Pág. 38
concluye con un aporte crítico argumentativo que se deriva del análisis realizado. Este aporte
debe exponer las tendencias de los distintos resultados de los estudios previos, tomando en
cuenta a las diferencias de los grupos, muestras, población, instrumentos, tiempo de estudio,
contexto, etc. que cada estudio posee, dando cuenta si es posible hacer alguna generalización
y/o proponer nuevas hipótesis.
Se hace la discusión de cada objetivo planteado con la misma secuencia descrita.
Limitaciones
Dentro de las limitaciones de la presente investigación, se evidenció dificultades en la
recolección de antecedentes, puesto que la mayoría de los artículos encontrados no contaban
con información estadística que permitiera ser utilizarlos como referencias para este estudio.
Por otro lado, se observó que algunos estudios coincidían en que se siga investigando, puesto
que aún no está claro si existe una relación significativa entre ambas variables.
Posteriormente, en la fase de recolección de datos también se presentó complicaciones, ya
que cuando se difundió la encuesta, los participantes no lograban terminarla, pues
manifestaban que los instrumentos tenían muchos ítems y que tomaba tiempo responder todas
las preguntas, lo que generó dificultades para llegar a la población planteada inicialmente.
Por último, se pudo generar sesgos en los resultados, debido a que parte de los encuestados
pertenece a la línea de estudiantes de la salud mental, lo que podría indicar que los
participantes hayan respondido en base a su formación y conocimientos previos del tema, lo
cual va a diferir de las respuestas que la población general pueda brindar, ya que este grupo
no cuenta con el mismo nivel de información sobre las variables.
Implicancias y Estudios Futuros
Los hallazgos obtenidos en esta investigación, afirman que los resultados obtenidos
Pág. 39
pueden ser de mucha utilidad para aquellos que muestren interés por seguir estas líneas de
estudio, para estudios posteriores que se mutemática expuesta es multidisciplinaria, lo cual
implica que en los estudios posteriores sobre estas variables considerar diferente factores a
nivel individual, social y tecnológico, de tal manera que pueda brindar una mejor
comprensión de esta relación entre el uso de las redes sociales y el bienestar psicológico.
sugieren una búsqueda constante para encontrar
Se indican los beneficios teóricos, prácticos, metodológicos, etc. a razón de los
resultados. Asimismo, se discute sobre la relevancia de los resultados para los grupos de
interés o áreas implicadas (población estudiada, sociedad, profesionales de la carrera,
académicos, investigadores, estudiantes, personas que toman decisiones, etc.). Finalmente,
producto de los hallazgos y las limitaciones e implicancias, se proponen nuevos estudios a
realizar para seguir en la línea de investigación (brechas que faltan cubrir) o para iniciar otras
investigaciones que complementen el problema estudiado.
Conclusiones
Se presentan, de forma resumida, las principales conclusiones a partir de los objetivos
y los datos analizados. Se inicia presentando al objetivo, el resultado, la interpretación del
resultado y un aporte crítico argumentativo puntual que se desprende del resultado la teoría y
el contexto donde se presenta el problema. Finalmente, se expone una recomendación a partir
del resultado hallado. Se realiza una conclusión por cada objetivo.
Pág. 40
Pág. 41
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Pág. 45
Sobre los estilos de redacción:

El formato de la tesis, las citas y las referencias se harán de acuerdo con el Manual de
Publicaciones de la American Psychological Association séptima edición, los cuales se encuentran
disponibles en todos los Centros de Información de UPN, bajo la siguiente referencia:
Código: 808.06615 APA/D
También pueden consultar la siguiente página web:
http://www.apastyle.org/learn/tutorials/index.aspx
Nota importante: La Facultad de Salud (excepto Psicología) utilizará el estilo Vancouver.
Pág. 46
Anexos
Anexo 1: Matriz de Consistencia Interna
Pág. 47
Formulación del
Objetivos Hipótesis Variables Método
Problema
Evidenciar la 1.- Variable Independiente (VI)
¿Las redes influencia de las El uso excesivo de las
redes sociales en
redes sociales influye VI: Uso excesivo de redes
sociales influyen el bienestar
sociales
psicológico de los de forma significativa
en el bienestar estudiantes
e inversa en el
universitarios. Definición: Se define como una
psicológico de los bienestar psicológico dependencia psicológica a los
espacios digitales, los cuales se
de los estudiantes encuentran asociados a
estudiantes
universitarios. sintomatología conductual y
alteración en el pensamiento, esta
universitarios?
situación conlleva a que un individuo
experimente conflictos en el ritmo de
su vida. El modelo cognitivo
conductual de la adicción al internet,
el cual propone que la problemática
mencionada, es la unión de procesos
cognitivos y comportamientos
disfuncionales, cuyas consecuencias
son negativas para el individuo y las
diversas áreas que componen su
vida (Caplan & Davis, 2010).
Dimensiones de la V1
D1: Obsesión por las redes sociales
D2: Falta de control personal
D3: Uso excesivo de las redes
sociales
2.- Variable dependiente (VD)
VI: Bienestar psicológico

Pág. 48
Definición: Es definida como un

concepto multidimensional que
involucra áreas que permiten obtener
un desarrollo pleno del individuo, a
fin de cumplir con sus expectativas
sobre la vida (Ryff, 1989).
Existe una teoría que describe que
mientras más experiencias felices
tenga una persona, mayor será el
índice de satisfacción personal.
También, hace mención que el
contexto sociodemográfico no es un
buen predisponentes para gozar de
satisfacción vital. Por lo que presume
que las personas un índice de
bienestar psicológico alto, son
aquellas que cuentan con
condiciones vitales optimas
(Lyubomirsky, 2007).
Dimensiones de la VD:
D1: Autoaceptación
D2: Relaciones Positivas
D3: Autonomía
D4: Dominio del entorno
D5: Propósito de vida
D6: Crecimiento personal
Pág. 49
Propósito Objetivo H1 Variable 1 Diseño

Principal
H1a
●Dimensión 1
H1b ●Dimensión 2 Población
Objetivos H2
Secundarios
Variable 2
H3 Mediciones
Enunciado
Interrogativo
H4
●Dimensión 1
●Dimensión 2
Procedimiento
Variable 3
Análisis de Datos
●Dimensión 1
Pág. 50
●Dimensión 2
Anexo 1. Matriz de Consistencia Interna (en caso de ser necesario para la carrera o estudio)
Pág. 51
Anexo 2. Matriz de Operacionalización de las Variables (en caso se requiera)
Definición Definición Tipo de

Variables Indicador Valor final
Conceptual Operacional Variable
Puntaje obtenido Por ej.: Puntaje directo; Niveles Nominal

Definición elegida Suma total de las respuestas
Variable 1 en la escala X de (bajo, medio, alto); Dummy Ordinal
de la base teórica de los ítems 1 al 15
15 preguntas (presencia-ausencia), etc. Numérico
Puntaje obtenido Por ej.: Puntaje directo; Niveles Nominal

Definición elegida en la escala Y de Suma total de las respuestas
Variable 2 Incluir a todas
(bajo, medio, alto); Dummy Ordinal
de la base teórica 20las variables
preguntas de los ítems 1 al 20
(presencia-ausencia), etc.
que se van a medir para el Numérico
estudio
Dimensión Puntaje obtenido Por ej.: Puntaje directo; Niveles Nominal
1 en la escala X de Suma total de las respuestas (bajo, medio, alto); Dummy
Definición Ordinal
1as preguntas 1 al de los ítems 1 al 10 (presencia-ausencia), etc.
V1 10 Numérico
Dimensión Puntaje obtenido Por ej.: Puntaje directo; Niveles Nominal

2 en la escala X de Suma total de las respuestas (bajo, medio, alto); Dummy
Definición Ordinal
1as preguntas 11 de los ítems 11 al 15 (presencia-ausencia), etc.
V1 al 15 Numérico
Pág. 52
Categoría Por ej.: Puntaje directo; Niveles Nominal

obtenida en la DNI / Respuesta del (bajo, medio, alto); Dummy
Edad Definición Ordinal
ficha participante (presencia-ausencia), etc.
sociodemográfica. Numérico

obtenida en la (bajo, medio, alto); Dummy
Sexo Definición Respuesta del participante Ordinal
ficha (presencia-ausencia), etc
sociodemográfica. Numérico

Estudio acreditado por una
Nivel obtenida en la (bajo, medio, alto); Dummy
Definición institución / Respuesta del Ordinal
Académico ficha (presencia-ausencia), etc.
participante. Numérico
sociodemográfica.
Pág. 53
Anexo 3. Consentimiento Informado
Pág. 54
Anexo 4. Ficha Sociodemográfica y/o Sociolaboral
Pág. 55
Anexo 5. Consultas Previas y Preguntas Filtro
Pág. 56
Anexo 6. Instrumento de Recolección de Datos (incluir nombre del instrumento)
Pág. 57
Anexo 7. Ficha Técnica del instrumento (incluir nombre del instrumento)
Pág. 58
Anexo 8. Propiedades Psicométricas de la Adaptación del Instrumento (incluir nombre
del instrumento)
Pág. 59
Anexo 9. Instrumento de Recolección de Datos (incluir nombre del instrumento)
Pág. 60
Anexo 10. Ficha Técnica del instrumento (incluir nombre del instrumento)
Pág. 61
Anexo 11. Propiedades Psicométricas de la Adaptación del Instrumento (incluir nombre
del instrumento)
Pág. 62

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FACULTAD DE CIENCIAS DE

“INFLUENCIA DEL USO EXCESIVO DE LAS REDES

ESTUDIANTES DE NIVEL SUPERIOR”

Tesis para optar el título profesional de:

(Copie y pegue como imagen la hoja del reporte global)

Dedico este proyecto a mis padres, por su

amor y apoyo incondicional que me acompañó a lo

largo de este viaje académico, lo cual gracias a su

ejemplo de trabajo arduo, perseverante y dedicado

fueron mi mayor fuente de inspiración. Así también,

agradezco a mis hermanos quienes día a día me

motivaron a alcanzar cada una de mis metas y me

enseñaron que, en medio de tantas dificultades, todo

Principalmente agradezco a Dios, por

brindarme la fortaleza de no dejarme vencer por

las pruebas que la vida depara.

Asimismo, agradezco a mi docente asesor por

su apoyo durante nuestro proceso de

elaboración de la presente investigación y por

brindarnos los conocimientos necesarios para

seguir nuestro camino profesional.

en el bienestar psicológico de los estudiantes universitarios. Este estudio siguió un enfoque

cuantitativo, a su vez cuenta con un nivel de investigación explicativa, un tipo de estudio no

experimental y emplea un corte transversal. La población está conformada por 126

mayor uso de las redes sociales, menor será el bienestar psicológico.

Palabras clave: Bienestar psicológico, redes sociales, jóvenes

psychological well-being of university students. This study followed a quantitative approach,

with an explanatory level of research, a non-experimental type of study and a cross-sectional

Key words: Psychological well-being, social networks, young people.

1.1. Planteamiento del Problema

Bienestar psicológico es un concepto holístico que involucra aspectos relacionados al

estado mental y emocional, el primero comprende componentes subjetivos como la

personalidad, es decir el tipo de interacciones sociales según las condiciones de su contexto

correcto desarrollo y adecuación a los factores que involucran el bienestar psicológico

(Organización Mundial de la Salud [OMS], 2020)

Ahora bien, preservar un estado de bienestar psicológico durante la juventud resulta

humano, ya que se encuentran en un periodo de transformación y organización de lo que será

su vida en los años posteriores. A su vez, se hallan expuestos y vulnerables a las

a influir de manera directa en su formación académica, familiar y social, a tal punto de

Santos & Becerril, 2017).

En este contexto, se recoge información a nivel internacional, donde se identificaron

diversas investigaciones donde su objeto de estudio fue evaluar el bienestar psicológico de

encontraba en un nivel de bienestar psicológico de rango angustiado o luchando (Newson et

el bienestar psicológico (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico

el 31% de su población adolescente entre 12 a 17 años se suicidó y otros han presentado

crisis e incurrieron en comportamientos autodestructivos (Cable News Network [CNN],

En el Perú también surge una problemática entorno al bienestar psicológico de su

problemas relacionados a la salud mental y física, dificultades económicas y crisis familiares

que se intensificaron durante la Covid - 19 y tuvieron considerables repercusiones en sus

facultades mentales (Rpp, 2017).

Por otro lado, en Arequipa se registró un incremento del 40% en el padecimiento de

bien se conoce tienen efectos adversos en el Bienestar Psicológico, lo que ha generado

incertidumbre en la calidad de vida de sus residentes (Sonco, J. 2023).

En la región de Moquegua se registró que un 34.9% de la población masculina

manifestó un nivel de bienestar psicológico bajo. En cuanto a la población femenina se

herramientas de difusión e interacción entre personas o comunidades, pues estas facilitan

información de distintas temáticas (Herrera, 2012). Estas plataformas se han vuelto

incluyen noticias, información educativa, entretenimiento, trabajo, es por esto que ha

generado un impacto significativo dentro de nuestra sociedad, transformando drásticamente