FORMAS DE CONVIVENCIA SOCIAL EN LA VIDA COTIDIANA Y EN ESPACIOS

PÚBLICOS Y PRIVADOS

o Vida cotidiana
 Familia: La convivencia familiar es fundamental para la sociedad. Las familias
conviven en un espacio privado donde se comparten tareas, responsabilidades y amor.
 Comunidad: La convivencia en la comunidad implica relacionarse con vecinos y
participar en actividades conjuntas. Es importante promover el respeto, la solidaridad
y la colaboración.
 Trabajo: En el ámbito laboral, la convivencia se basa en el respeto mutuo, la
comunicación efectiva y la colaboración entre compañeros de trabajo.
o Espacios públicos
 Parques y plazas: Los espacios públicos como parques y plazas son lugares donde
las personas pueden convivir y socializar de forma pacífica y respetuosa.
 Transporte público: El uso del transporte público requiere una convivencia
respetuosa con los demás pasajeros, como ceder el asiento a las personas mayores o
embarazadas.
 Centros educativos: En las escuelas y universidades, la convivencia entre estudiantes
y profesores es fundamental para un ambiente de aprendizaje enriquecedor.
o Espacios privados
 Viviendas: La convivencia en una vivienda compartida implica respetar las normas
de convivencia mutuamente acordadas y mantener la armonía en el hogar.
 Comunidades cerradas: En espacios privados como comunidades cerradas, la
convivencia se basa en el respeto a las normas establecidas por la comunidad y en el
cuidado del entorno.
 Vecindarios: La convivencia en los vecindarios implica conocer y respetar a los
vecinos, participar en actividades comunitarias y promover la seguridad y el bienestar
de todos.
o Acciones para fomentar la convivencia
 Respeto: El respeto mutuo es fundamental para una convivencia pacífica y
enriquecedora.
 Empatía: La empatía permite comprender las necesidades y sentimientos de los
demás, fomentando la comprensión y la tolerancia.
 Comunicación efectiva: Una comunicación abierta y honesta facilita el
entendimiento y la resolución de conflictos.
 Colaboración: La colaboración y el trabajo en equipo promueven la convivencia
armoniosa y la consecución de metas comunes.
 Valores éticos: La práctica de valores éticos como la justicia, la honestidad y la
solidaridad fortalecen la convivencia en cualquier ámbito.
 Educación: La educación en valores y habilidades sociales desde una temprana edad
es fundamental para fomentar una convivencia respetuosa y pacífica.
o Importancia de la convivencia social
 Una convivencia social adecuada contribuye al bienestar individual y colectivo,
promoviendo la paz, el respeto y la colaboración entre las personas. Además, fortalece
los vínculos interpersonales y favorece el desarrollo de una sociedad más justa y
equitativa.
 CULTURA DE PAZ

o Diálogo y Negociación
 El diálogo y la negociación son herramientas fundamentales para promover una cultura de paz.
A través de estas prácticas, se busca establecer un espacio seguro de comunicación donde las
partes involucradas puedan expresar sus ideas y necesidades, resolver diferencias y llegar a
acuerdos mutuamente beneficiosos.
 Diálogo: El diálogo implica la comunicación abierta y respetuosa entre individuos o grupos que
tienen perspectivas o intereses diferentes. Se basa en la escucha activa y la empatía, permitiendo
el intercambio de ideas y la construcción de consensos. El diálogo fomenta la comprensión
mutua y el reconocimiento de la diversidad como una fuente de enriquecimiento.
 Negociación: La negociación es un proceso en el que las partes involucradas buscan llegar a un
acuerdo a través de la discusión y la búsqueda de soluciones creativas. Implica ceder en algunos
puntos y encontrar compromisos que satisfagan las necesidades de ambas partes. La negociación
permite resolver conflictos de manera pacífica y alcanzar acuerdos duraderos.
o Resolución Pacífica de Conflictos
 La resolución pacífica de conflictos implica abordar las diferencias y disputas sin recurrir a la
violencia o la agresión. Se busca encontrar soluciones justas y equitativas que promuevan el
bienestar de todas las partes involucradas.
 Mediación: La mediación es un proceso en el que una tercera persona imparcial facilita la
comunicación y el entendimiento entre las partes en conflicto. El mediador busca identificar
intereses comunes, explorar opciones y ayudar a las partes a llegar a un acuerdo mutuamente
satisfactorio. La mediación promueve la cooperación y el entendimiento, evitando la imposición
de decisiones externas.
 Arbitraje: El arbitraje es un método alternativo de resolución de conflictos en el que las partes
involucradas delegan la toma de decisiones a una tercera persona neutral, el árbitro. El árbitro
escucha los argumentos de ambas partes y emite una decisión vinculante. El arbitraje permite
resolver disputas de manera justa y eficiente, evitando largos procesos legales.
 Educación para la Paz: La educación para la paz es un enfoque educativo que promueve
valores y habilidades necesarias para construir una cultura de paz. Busca desarrollar la empatía,
la resolución de conflictos, la comunicación no violenta y el respeto a los derechos humanos. A
través de la educación para la paz, se pretende formar individuos comprometidos con la
resolución pacífica de los conflictos y la construcción de sociedades más justas y equitativas.
o Construcción de una Cultura de Paz
 La construcción de una cultura de paz requiere la participación y el compromiso de todos los
individuos y sectores de la sociedad. Implica promover valores de tolerancia, justicia, igualdad y
respeto a los derechos humanos. Además, implica fomentar prácticas de diálogo, negociación y
resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida.
 Promoción de la No Violencia: La promoción de la no violencia implica rechazar la violencia
como medio para resolver conflictos. Se busca generar conciencia sobre las consecuencias
negativas de la violencia y fomentar alternativas pacíficas para abordar los desafíos y
diferencias.
 Cooperación Internacional: La cooperación internacional es fundamental para promover una
cultura de paz a nivel global. Implica el trabajo conjunto de diferentes países y organizaciones
para abordar problemas comunes, resolver conflictos y promover el desarrollo sostenible. La
cooperación internacional fomenta la solidaridad y la construcción de un mundo más pacífico y
justo.
 Participación Ciudadana: La participación ciudadana es esencial en la construcción de una
cultura de paz. Los individuos deben involucrarse activamente en la toma de decisiones, el
ejercicio de sus derechos y la búsqueda de soluciones pacíficas a los problemas. La participación
ciudadana fortalece la democracia y empodera a las personas para generar cambios positivos en
su sociedad.
 FAMILIA Y GRUPOS: DEFINICIONES Y DINÁMICAS

o Familia
 Definición: La familia es considerada la célula fundamental de la sociedad. Está compuesta por un
grupo de personas que comparten un vínculo de parentesco ya sea por consanguinidad o por
adopción legal.
 Tipos de familia
 Familia nuclear: Formada por la pareja heterosexual y sus hijos biológicos o adoptados.
 Familia extendida: Incluye a parientes cercanos, como abuelos, tíos, primos, o hermanos, viviendo
en la misma casa o en la misma comunidad.
 Familia monoparental: Comprendida por un solo progenitor y sus hijos.
 Familia compuesta o reconstituida: Integrada por dos adultos que se han vuelto a casar o unido en
pareja y tienen hijos de relaciones anteriores.
 Familia homoparental: Formada por una pareja del mismo sexo y sus hijos.
 Funciones de la familia

 Reproducción y cuidado de hijos , Socialización , Protección y apoyo emocional , Transmisión de

valores y cultura , Función económica , Apoyo y cuidado a miembros con discapacidades o en
situaciones de vulnerabilidad

 Roles y dinámica familiar

 Padre , Madre , Hijos , Otros miembros

 Relaciones familiares

 Amor y afecto , Comunicación , Respeto y apoyo , Confianza , Solidaridad

o Grupos
 Definición: Un grupo es un conjunto de personas que interactúan entre sí, comparten una identidad
común y tienen un propósito o meta en común.
 Tipos de grupos
 Grupo primario: Comprende a personas con vínculos estrechos y duraderos, como la familia o
amigos cercanos.
 Grupo secundario: Involucra a individuos que se reúnen con un propósito específico, como un
equipo de trabajo o un club.
 Grupo de pertenencia: Aquel al cual una persona se siente identificado y al que decide unirse.
 Grupo de referencia: Aquel al cual una persona admira, consulta o utiliza como punto de referencia
para su comportamiento.
 Características de los grupos

 Estructura , Cohesión , Normas , Roles , Comunicación , Liderazgo

 Etapas de desarrollo de un grupo

 Formación , Tormenta , Normatividad , Desempeño , Disolución

o Liderazgo
 Definición: El liderazgo es la capacidad que tiene una persona para influir y orientar a otros en la
consecución de metas y objetivos comunes.
 Estilos de liderazgo
 Liderazgo autocrático: El líder toma decisiones y controla completamente el grupo, sin involucrar a
los demás miembros.
  Liderazgo democrático: El líder consulta a los miembros del grupo antes de tomar decisiones y
fomenta la participación.
 Liderazgo laissez-faire: El líder delega la toma de decisiones y permite que los miembros del grupo
actúen de forma autónoma.
 Liderazgo transformacional: El líder inspira y motiva a los seguidores, fomentando el cambio y la
mejora continua.
 Habilidades y características del líder : Comunicación efectiva , Motivación , Empatía , Toma de
decisiones , Inteligencia emocional , Resolución de conflictos
 Importancia del liderazgo
 Inspirar y motivar a los miembros del grupo , Facilitar la consecución de metas y objetivos ,
Fomentar la cohesión y el trabajo en equipo , Impulsar el crecimiento y desarrollo personal y
profesional , Mejorar la eficiencia y el rendimiento del grupo.
 CULTURA, GÉNERO Y ROLES

o Estereotipos: Descripción detallada o significado de los estereotipos de género en la sociedad: Los

estereotipos de género son creencias o suposiciones generalizadas sobre cómo debe comportarse una
persona según su género. Estos estereotipos atribuyen características, roles y expectativas específicas a
hombres y mujeres, creando así una distinción entre los géneros. Pueden limitar las opciones y
oportunidades de las personas, perpetuando desigualdades de género.
o Machismo: Descripción detallada o significado del machismo en la sociedad: El machismo es una
actitud o sistema de creencias que promueve la supremacía del hombre sobre la mujer. Este sistema de
pensamiento establece roles de género rígidos y desigualdades en las relaciones entre hombres y
mujeres. El machismo puede manifestarse de diversas formas, como la violencia de género, la
discriminación laboral o la falta de reconocimiento de los derechos de las mujeres.
o Feminismo: Descripción detallada o significado del feminismo en la sociedad: El feminismo es un
movimiento social y político que lucha por la igualdad de género y los derechos de las mujeres. Busca
desafiar y cambiar las normas sociales y estructuras de poder que perpetúan la desigualdad y la
opresión de las mujeres. El feminismo defiende la igualdad de oportunidades, el respeto a la diversidad
de género y la eliminación de barreras que limitan el pleno desarrollo de las mujeres en todos los
ámbitos de la vida.
 Obras y figuras destacadas del feminismo
 Simone de Beauvoir , Virginia Woolf , Betty Friedan , Gloria Steinem
o Roles de Género
 Descripción de los roles de género en la sociedad: Los roles de género son papeles,
comportamientos y expectativas atribuidas a hombres y mujeres. Estos roles son socialmente
construidos y varían según las culturas y contextos históricos. Los roles de género pueden limitar
la libertad individual y perpetuar desigualdades, ya que establecen normas y presiones sobre
cómo deben ser y actuar las personas en función de su género.
 Estudio de género
 Género como construcción social
 Influencia de los roles de género en la formación de la identidad
 Feminidad y masculinidad en diferentes culturas
o Igualdad de Género
 Descripción de la importancia de la igualdad de género en la sociedad: La igualdad de género es
un principio fundamental que busca garantizar que todas las personas, independientemente de su
género, tengan los mismos derechos, oportunidades y acceso a recursos. La igualdad de género
es esencial para promover sociedades justas, inclusivas y equitativas. Además, la igualdad de
género contribuye al desarrollo sostenible, al empoderamiento de las mujeres y a la eliminación
de la violencia de género.
 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados
 ODS 5: Igualdad de género
 ODS 10: Reducción de las desigualdades
o Impacto de la cultura en los roles de género: Descripción de cómo la cultura influye en la construcción
y percepción de los roles de género: La cultura juega un papel fundamental en la construcción y
percepción de los roles de género. Las normas, valores y tradiciones culturales transmiten ideas sobre
lo que se considera adecuado para hombres y mujeres, influyendo en sus comportamientos y
expectativas sociales. La cultura puede reforzar estereotipos de género o ser una herramienta para
desafiar y cambiar las desigualdades de género.
 Manifestaciones culturales que promueven la igualdad de género : Arte feminista , Música
empoderadora , Representaciones en medios de comunicación no estereotipadas
o Violencia de género: Descripción de la violencia de género y sus consecuencias: La violencia de
género es una manifestación de las desigualdades basadas en el género, donde las mujeres son las
principales víctimas. Incluye violencia física, sexual, psicológica y económica, perpetrada debido a la
discriminación de género y el abuso de poder. La violencia de género tiene graves consecuencias para
la salud y el bienestar de las personas, así como para la sociedad en su conjunto.
 Tipos de violencia de género
 Violencia doméstica , Trata de personas con fines de explotación , Acoso sexual

CULTURA DE LA LEGALIDAD

o Lucha contra el crimen organizado

 La lucha contra el crimen organizado se refiere a los esfuerzos realizados para
combatir y prevenir la actividad delictiva llevada a cabo por grupos criminales
estructurados. Esta lucha implica el fortalecimiento de las instituciones encargadas de
la seguridad y el cumplimiento de la ley, así como la implementación de medidas para
desmantelar las organizaciones delictivas.
 También implica la promoción de una cultura de la legalidad en la sociedad,
fomentando el respeto por las leyes y normas establecidas. Esto se logra a través de
campañas de concientización y educación, que buscan sensibilizar a la población
sobre los peligros y las consecuencias de participar en actividades ilícitas.
 Asimismo, la lucha contra el crimen organizado requiere de una cooperación
internacional efectiva, ya que muchas organizaciones delictivas operan a nivel
transnacional. La colaboración entre países en el intercambio de información, el
seguimiento de sospechosos y la extradición de delincuentes es fundamental para
combatir eficazmente este tipo de criminalidad.
o Delincuencia y corrupción
 La delincuencia es la comisión de actos ilícitos o ilegales que atentan contra la
seguridad y el orden público. Esta puede manifestarse en diferentes formas, como el
robo, el homicidio, el tráfico de drogas, entre otros.
 Por otro lado, la corrupción se refiere al abuso de poder o posición para obtener
beneficios personales, perjudicando el bienestar de la sociedad. Esta puede
manifestarse en distintos ámbitos, como el político, el económico o el judicial.
 Tanto la delincuencia como la corrupción representan un desafío para el Estado de
derecho y la convivencia pacífica en la sociedad. Combatir estos fenómenos requiere
de la implementación de políticas de prevención, el fortalecimiento de las
instituciones encargadas de la seguridad y la justicia, y la promoción de una cultura de
la denuncia y la transparencia.
 Asimismo, es importante promover la participación ciudadana en la prevención y
combate de la delincuencia y la corrupción. La sociedad civil juega un papel
fundamental en la denuncia de actos delictivos y en la exigencia de rendición de
cuentas a las autoridades.
 Medidas para combatir la delincuencia y la corrupción
 Fortalecimiento de las fuerzas de seguridad
 Implementación de políticas de prevención del delito
 Mejora de los sistemas de justicia y control
 Fomento de la participación ciudadana y la transparencia
 Creación de mecanismos de denuncia confidenciales y seguros
 Promoción de la formación y concienciación ciudadana sobre la
cultura de la legalidad y los derechos humanos
 Establecimiento de mecanismos de participación ciudadana en
la toma de decisiones y la rendición de cuentas.
 DEMOCRACIA Y ESTADO DE DERECHO

o Concepto
 La democracia y el estado de derecho son dos elementos fundamentales en la
organización de una sociedad justa y equitativa.
 Democracia: Es un sistema político en el que el poder es ejercido por el pueblo, a
través de la participación de los ciudadanos en la toma de decisiones y la elección de
sus representantes.
 Estado de Derecho: Es un principio fundamental que establece que todas las personas,
incluidos los gobernantes, están sometidos a la ley. Implica que el ejercicio del poder
público debe ajustarse a normas establecidas y respetar los derechos fundamentales de
las personas.
o Importancia de la Democracia y el Estado de Derecho
 La democracia y el estado de derecho son fundamentales para garantizar la protección
de los derechos humanos, promover la igualdad, la justicia y la paz, así como para
asegurar el buen funcionamiento de las instituciones políticas y legales de un país.
 Protección de los Derechos Humanos: La democracia y el estado de derecho son
pilares fundamentales de la protección de los derechos humanos. Garantizan que todas
las personas sean tratadas con igualdad y respeto, y que se respeten sus libertades
fundamentales.
 Promoción de la Igualdad y la Justicia: Un sistema democrático y un estado de
derecho sólido promueven la igualdad de oportunidades y la justicia social. Permiten
que todas las personas tengan acceso a la educación, el empleo y la protección social,
sin importar su origen étnico, género o condición social.
 Paz y Estabilidad: La democracia y el estado de derecho son fundamentales para
fomentar la paz y la estabilidad en una sociedad. Estos principios permiten resolver
conflictos de manera pacífica, a través del diálogo y la participación ciudadana en la
toma de decisiones.
 Funcionamiento de las Instituciones: La democracia y el estado de derecho garantizan
el buen funcionamiento de las instituciones políticas y legales de un país. Estos
principios establecen normas claras y transparentes para la elección de representantes,
el ejercicio del poder público y la rendición de cuentas de los gobernantes.
o Desafíos y Perspectivas
 La democracia y el estado de derecho enfrentan constantemente desafíos y necesitan
adaptarse a las nuevas realidades sociales y políticas. Algunos de los desafíos más
comunes incluyen:
 Corrupción: La corrupción es uno de los principales desafíos para la democracia y el
estado de derecho. La falta de transparencia, la impunidad y el abuso de poder
socavan la confianza de los ciudadanos en las instituciones y debilitan los cimientos
de la democracia.
 Desigualdad: La desigualdad económica y social puede amenazar la democracia y el
estado de derecho. Cuando un pequeño grupo de personas acumula poder y riqueza,
se pueden distorsionar los procesos democráticos y la igualdad de oportunidades se ve
comprometida.
 Participación Ciudadana: La participación ciudadana es fundamental para la
democracia y el estado de derecho. Sin embargo, muchos ciudadanos se sienten
desencantados o excluidos de los procesos políticos, lo que puede debilitar la
legitimidad de las instituciones.
 Avances Tecnológicos: Los avances tecnológicos plantean nuevos retos a la
democracia y el estado de derecho. La difusión de noticias falsas, la manipulación de
la información y las violaciones a la privacidad son algunos de los desafíos que se
deben abordar para garantizar la integridad de los procesos democráticos.
DISCRIMINACIÓN, EXCLUSIÓN Y PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN EL PERÚ

o Discriminación, exclusión y problemas de convivencia en el Perú

 Discriminación en el Perú: Racismo , Sexismo , Discriminación por orientación sexual ,
Discriminación por discapacidad
 Exclusión social : Pobreza , Desigualdad económica , Falta de acceso a servicios básicos
 Problemas de convivencia: Violencia doméstica , Conflictos interculturales ,
Discriminación en el ámbito laboral : Es importante analizar y comprender los problemas
de discriminación, exclusión y convivencia en el Perú para poder abordarlos y buscar
soluciones que promuevan una sociedad más igualitaria y justa. A continuación, se
presenta un mapa mental detallado de estos temas.
o Discriminación en el Perú
 Racismo: El racismo es un problema persistente en el Perú, donde existe una larga historia
de discriminación basada en el color de piel y origen étnico. Las personas de ascendencia
indígena o afrodescendiente suelen enfrentar discriminación y marginación en varios
aspectos de la sociedad, incluyendo la educación, el empleo y la justicia.
 Sexismo: La discriminación de género también es un tema relevante en el Perú. Las mujeres
enfrentan diferentes formas de discriminación, como la brecha salarial, la violencia de
género y la falta de oportunidades en el ámbito laboral y político. Esta discriminación
perpetúa la desigualdad y limita el desarrollo de las mujeres en la sociedad.
 Discriminación por orientación sexual: Las personas lesbianas, gays, bisexuales y
transgénero (LGBT) también sufren discriminación en el Perú. La comunidad LGBT
enfrenta estigmatización, violencia y falta de derechos en áreas como el matrimonio
igualitario, la adopción y la protección contra la discriminación.
 Discriminación por discapacidad: Las personas con discapacidad son frecuentemente
excluidas de la sociedad en el Perú. A menudo enfrentan barreras para acceder a la
educación, el empleo y los servicios de salud adecuados. Además, la sociedad tiende a no
brindarles las oportunidades necesarias para participar plenamente en la vida social, cultural
y económica.
o Exclusión social
 Pobreza: La pobreza es uno de los principales factores de exclusión social en el Perú.
Muchas personas viven en condiciones de extrema pobreza, careciendo de acceso a vivienda
adecuada, educación, servicios básicos y oportunidades de empleo. Esta situación limita su
desarrollo y perpetúa la desigualdad en la sociedad.
 Desigualdad económica: La desigualdad económica es otro factor importante que contribuye
a la exclusión social en el Perú. Existe una gran brecha entre los sectores más ricos y los
más pobres de la sociedad, lo que dificulta el acceso equitativo a oportunidades de
desarrollo personal y profesional.
 Falta de acceso a servicios básicos: Muchas personas en el Perú no tienen acceso a servicios
básicos como agua potable, saneamiento, salud y educación de calidad. Esta falta de acceso
limita sus oportunidades y perpetúa la exclusión social, especialmente en las zonas rurales y
en comunidades de bajos ingresos.
o Problemas de convivencia
 Violencia doméstica: La violencia doméstica es un problema grave en el Perú, que afecta
principalmente a las mujeres. Muchas mujeres sufren maltrato físico, psicológico y sexual
en el ámbito doméstico, lo que causa un impacto negativo en su bienestar y derechos
fundamentales.
 Conflictos interculturales: El Perú es un país multicultural, con diversas etnias y culturas.
Sin embargo, existe una falta de entendimiento y tolerancia entre diferentes grupos, lo que
genera conflictos interculturales. Estos conflictos pueden incluir discriminación, prejuicios y
estereotipos que dificultan la convivencia armoniosa.
 Discriminación en el ámbito laboral: La discriminación en el ámbito laboral es un problema
común en el Perú. Las personas pueden enfrentar discriminación en el proceso de
contratación, la promoción laboral y las condiciones de trabajo. Esto limita las
oportunidades de desarrollo profesional y perpetúa la desigualdad social.
VIOLENCIA Y CONFLICTO INTERNO EN EL PERÚ CONTEMPORÁNEO

o Antecedentes del Conflicto

 Descontento social y desigualdad económica
 Exclusión política y discriminación étnica
 Influencia de movimientos guerrilleros
o Primer Periodo de Conflicto (1980-1992)
 Aparición de Sendero Luminoso
 Ataques terroristas y violencia indiscriminada
 Respuesta militar del gobierno
o Segundo Periodo de Conflicto (1992-2000)
 Decaimiento de Sendero Luminoso
 Emergencia del Movimiento Revolucionario Túpac Amaru (MRTA)
 Secuestros y toma de rehenes
o Excesos y Violaciones a los Derechos Humanos
 Matanzas y desapariciones forzadas
 Ejecuciones extrajudiciales
 Tortura y violencia sexual
o Proceso de Reconciliación y Justicia
 Comisión de la Verdad y Reconciliación (CVR)
 Investigación y sanción de responsables
 Reparación a las víctimas y políticas de memoria
o Situación Actual y Desafíos
 Reintegración de excombatientes
 Lucha contra el narcotráfico y crimen organizado
 Inclusión social y desarrollo en áreas afectadas
o Impacto en la Sociedad y Cultura
 Trauma y cicatrices emocionales
 Memoria colectiva y narrativas de resistencia
 Transformación de la identidad nacional
o Lecciones Aprendidas
 Importancia del diálogo y la negociación
 Cuestionamiento de la violencia como medio de cambio
 Fortalecimiento de las instituciones democráticas
 DEMOCRACIA

o Concepto
 La democracia es un sistema político que fomenta la participación ciudadana en la
toma de decisiones y en la elección de sus representantes.
o Principios
 La democracia se basa en los siguientes principios fundamentales:
 Libertad: La libertad es uno de los pilares fundamentales de la democracia. Los
ciudadanos tienen libertad de expresión, de asociación, de religión y de pensamiento.
 Justicia: La justicia es un principio esencial en la democracia. Todos los ciudadanos
tienen derecho a un trato justo y equitativo ante la ley.
 Bien individual
 La democracia valora el bienestar y la autonomía de cada individuo. Se
respeta la dignidad humana y se reconocen y protegen los derechos
individuales.
 Bien común
 La democracia busca el beneficio y el bienestar de toda la sociedad. Los
líderes democráticamente elegidos deben tomar decisiones que favorezcan el
interés general.
o Participación
 La democracia promueve la participación activa de los ciudadanos en la política y en
la sociedad.
 Elecciones
 En una democracia, los ciudadanos eligen a sus representantes a través de
elecciones libres y justas.
 Derechos fundamentales
 Los ciudadanos en una democracia tienen derechos fundamentales, como el
derecho a la vida, a la libertad y a la igualdad ante la ley.
 Derecho de voto
 El derecho de voto es una característica clave de la democracia. Los
ciudadanos tienen el poder de elegir a quienes los representen en el gobierno.
o Pluralismo
 La democracia reconoce y valora la diversidad de opiniones y perspectivas en la
sociedad.
 Libertad de expresión
 En una democracia, se garantiza la libertad de expresión y la posibilidad de
debatir diferentes puntos de vista.
 Respeto a la diversidad
 La democracia promueve el respeto y la tolerancia hacia las diferencias
culturales, étnicas, religiosas y de género.
o Control y equilibrio de poderes
 La democracia busca evitar la concentración excesiva de poder y establece
mecanismos para el control y equilibrio de los poderes del Estado.
 Separación de poderes
 En una democracia, los poderes ejecutivo, legislativo y judicial se separan y
existen mecanismos para garantizar que cada uno cumpla su función sin
abusos.
 Estado de derecho
 La democracia se basa en el imperio de la ley. Todos, incluidos los líderes,
están sujetos a las leyes establecidas y deben rendir cuentas por sus acciones.
 Independencia judicial
 En una democracia, se busca garantizar la independencia de los jueces y
tribunales para que puedan tomar decisiones imparciales sin influencias
externas.
 CONSTITUCIÓN Y LEYES

o Constitución
 La Constitución es la ley fundamental de un país que establece los derechos y deberes
de los ciudadanos, así como la organización y funcionamiento del Estado.
 La Constitución señala los principios básicos sobre los cuales se fundamenta el
sistema político y establece la división de poderes.
o Leyes Orgánicas
 Son las normas que desarrollan los derechos y principios establecidos en la
Constitución.
 Las leyes orgánicas regulan aspectos fundamentales como la forma de gobierno, la
organización del Estado y los derechos fundamentales.
o Leyes Ordinarias
 Son las normas que regulan áreas más específicas de la vida cotidiana de los
ciudadanos.
 Las leyes ordinarias abordan temas como la regulación de impuestos, el
funcionamiento de los servicios públicos y la protección del medio ambiente.
o Leyes Autonómicas
 Son las normas que dictan las comunidades autónomas dentro de su ámbito territorial.
 Las leyes autonómicas regulan asuntos como la sanidad, educación, cultura y medio
ambiente, teniendo en cuenta las particularidades de cada región.
o Leyes Municipales
 Son las normas dictadas por los municipios para regular sus propios asuntos.
 Las leyes municipales se refieren a temas como la ordenanza y regulación del tráfico,
la gestión de parques y jardines, y la organización de eventos locales.
o Leyes Internacionales
 Son las normas que regulan las relaciones entre los Estados y organismos
internacionales.
 Las leyes internacionales abordan áreas como el comercio internacional, los derechos
humanos y la protección del medio ambiente a nivel global.
o Leyes Penales
 Son las normas que establecen los delitos y las penas correspondientes.
 Las leyes penales definen las acciones consideradas delictivas y establecen las
sanciones para quienes las cometan.
o Leyes Laborales
 Son las normas que regulan las relaciones entre empleadores y trabajadores.
 Las leyes laborales abordan temas como el salario mínimo, la jornada laboral, las
vacaciones y la seguridad en el trabajo.
o Leyes Tributarias
 Son las normas que regulan los impuestos.
 Las leyes tributarias establecen los impuestos que deben pagar los ciudadanos y las
empresas, así como los procedimientos para su declaración y pago.
o Leyes de Propiedad Intelectual
 Son las normas que protegen los derechos de autor y la propiedad intelectual.
 Las leyes de propiedad intelectual regulan el uso y la explotación de obras literarias,
artísticas y científicas, así como las patentes, marcas y diseños industriales.
 DIGNIDAD HUMANA Y SOLIDARIDAD

o Dignidad Humana
 La dignidad humana es el valor inherente e inalienable de cada persona por el simple
hecho de ser humano. Es la base fundamental de los derechos humanos y se refiere al
respeto, la igualdad y la valoración de cada individuo como ser humano.
o Solidaridad
 La solidaridad es un principio ético y social que promueve la cooperación, el apoyo
mutuo y la responsabilidad hacia los demás. Implica compartir recursos, ayudar a los
necesitados y luchar por la justicia social.
o Relación entre Dignidad Humana y Solidaridad
 La dignidad humana y la solidaridad están estrechamente relacionadas, ya que se
complementan mutuamente para promover una sociedad justa y equitativa.
o Impacto de la Dignidad Humana y la Solidaridad en la Sociedad
 - Fomento de la igualdad y la no discriminación: La dignidad humana y la solidaridad
promueven el trato igualitario de todas las personas, sin importar su origen étnico,
religión, género u orientación sexual.
 - Protección de los derechos humanos: La dignidad humana y la solidaridad impulsan
la protección y el respeto de los derechos humanos en todos los ámbitos de la
sociedad.
 - Construcción de comunidades cohesionadas: La solidaridad basada en el respeto a la
dignidad humana fomenta la creación de comunidades cohesionadas y colaborativas,
donde se promueve la convivencia pacífica y la ayuda mutua.
 - Reducción de la pobreza y la desigualdad: La solidaridad se manifiesta en la lucha
contra la pobreza y la desigualdad, garantizando la igualdad de oportunidades y el
acceso a los recursos básicos para todas las personas.
 - Promoción de la justicia social: La dignidad humana y la solidaridad van de la mano
en la promoción de una sociedad justa, donde se busque eliminar las desigualdades y
se defienda el bienestar común.
o Manifestaciones de Dignidad Humana y Solidaridad en la Vida Cotidiana
 - Respeto hacia los demás: Mostrar respeto y tratar a todas las personas con dignidad,
reconociendo su valor como seres humanos.
 - Ayuda y apoyo a quienes lo necesitan: Brindar ayuda y apoyo a aquellos que se
encuentran en situaciones de vulnerabilidad o necesidad.
 - Participación en acciones solidarias: Participar en actividades y organizaciones que
promuevan la solidaridad y la defensa de los derechos humanos.
 - Rechazo a la discriminación: Combatir cualquier forma de discriminación o
violación de la dignidad humana, tanto en el ámbito personal como en el social.
o Importancia de la Educación en la Promoción de la Dignidad Humana y la Solidaridad
 - Sensibilización y concienciación: La educación juega un papel fundamental en la
sensibilización y concienciación sobre los valores de la dignidad humana y la
solidaridad.
 - Formación en derechos humanos: La educación permite formar a las personas en el
conocimiento y respeto de los derechos humanos, fomentando actitudes solidarias.
 - Desarrollo de habilidades sociales: La educación promueve el desarrollo de
habilidades sociales que facilitan la convivencia y la solidaridad entre las personas.
o Conclusiones
 La dignidad humana y la solidaridad son conceptos fundamentales en la construcción
de una sociedad justa y equitativa. La promoción de estos valores es esencial para
garantizar el respeto de los derechos humanos, la igualdad de oportunidades y la
reducción de la pobreza y la desigualdad. A través de la educación y la participación
activa en la vida cotidiana, podemos contribuir a fortalecer la dignidad humana y
fomentar la solidaridad en nuestra sociedad.
 DERECHOS Y LOS PROBLEMAS ÉTICOS ACTUALES

o Derechos Humanos
 Conjunto de principios, normas y libertades fundamentales inherentes a todos los
seres humanos
 Su protección y promoción en la sociedad actual
o Privacidad
 Derecho a controlar y proteger la información personal
 Importancia en la era digital y avances tecnológicos
o Libertad de Expresión
 Derecho a manifestar ideas y opiniones libremente
 Retos y desafíos en el contexto de la desinformación y las fake news
o Discriminación y Racismo
 Trato desigual y prejuicios basados en características personales o étnicas
 Lucha por la equidad y la inclusión en todos los ámbitos sociales
o Medio Ambiente
 Derecho a un entorno saludable y sostenible
 Problemáticas como el cambio climático y la contaminación
o Igualdad de Género
 Lucha por la equidad entre hombres y mujeres en todos los ámbitos
 Obstáculos y avances en la conquista de la igualdad de género
o Derechos LGTB+
 Reconocimiento y protección de los derechos de lesbianas, gays, bisexuales y
personas transgénero
 Avances y desafíos en la lucha por la igualdad y la no discriminación
o Derechos de los niños
 Protección y garantía de los derechos de los más jóvenes
 Situaciones como la pobreza infantil y el trabajo infantil
o Justicia y Derechos Jurídicos
 Acceso a la justicia y garantía de un sistema legal justo y equitativo
 Retos en la aplicación de la justicia en casos de corrupción y crímenes graves
o Derechos de los Animales
 Reconocimiento de los derechos y protección animal
 Debate ético en torno a la explotación y el maltrato animal
o Derechos Laborales
 Garantía de condiciones laborales dignas, salarios justos y protección social
 Explotación laboral y trabajo infantil en varios sectores económicos
 ÉTICA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

o Influencia de los Medios de Comunicación

 Los medios de comunicación tienen un impacto significativo en la sociedad
 Pueden influir en las opiniones, valores y comportamientos de las personas
 La publicidad y la manipulación informativa son temas importantes a considerar
o Responsabilidad de los Medios de Comunicación
 Los medios de comunicación tienen la responsabilidad de proporcionar información
precisa y equilibrada
 Deben respetar la privacidad y la dignidad de las personas en su cobertura
 La ética periodística y el código de conducta son fundamentales para garantizar la
responsabilidad
o Desafíos Éticos en los Medios de Comunicación
 La búsqueda de ratings y ganancias puede generar conflictos éticos
 La presión por la rapidez y la primicia puede llevar a la difusión de información sin
verificar
 El equilibrio entre la libertad de expresión y la responsabilidad social es un desafío
constante
o Ética en la Publicidad
 La publicidad debe ser honesta y no engañosa
 Se deben evitar estereotipos y representaciones ofensivas en la publicidad
 La publicidad dirigida a los niños debe ser especialmente ética y responsable
o Ética en el Periodismo
 La objetividad y la imparcialidad son fundamentales en el periodismo ético
 Se deben respetar los derechos humanos y la privacidad en la cobertura periodística
 La verificación de los hechos y la prevención de la difusión de noticias falsas son
imperativos éticos
o Responsabilidad del Consumidor de Medios
 Los consumidores de medios deben ser conscientes y críticos de la información que
reciben
 Es importante evaluar la credibilidad de las fuentes de medios
 El consumo responsable de medios promueve una sociedad informada y ética
 ORGANIZACIONES CIVILES

o Organizaciones Civiles Locales

 Descripción detallada o importancia de las organizaciones civiles locales
 Las organizaciones civiles locales son entidades sin ánimo de lucro que se
dedican a promover el bienestar y los derechos de la comunidad en un área
geográfica específica.
 Estas organizaciones juegan un papel fundamental en la defensa de los
intereses y necesidades de la población local.
 Promueven la participación ciudadana y la colaboración entre diferentes
sectores de la sociedad para mejorar la calidad de vida en la comunidad.
 Realizan actividades como campañas de concienciación, proyectos de
desarrollo comunitario, asistencia social y defensa de los derechos humanos.
o Organizaciones Civiles Regionales
 Descripción detallada o importancia de las organizaciones civiles regionales
 Las organizaciones civiles regionales son entidades sin ánimo de lucro que
operan a nivel regional, abarcando varias localidades o incluso provincias.
 Estas organizaciones tienen como objetivo impulsar el desarrollo y la
coordinación de acciones en una región específica.
 Trabajan en colaboración con autoridades locales, otras organizaciones y la
sociedad civil para abordar problemas y necesidades comunes.
 Desarrollan proyectos y programas en áreas como el medio ambiente, la
cultura, la educación, la salud y el desarrollo económico regional.
o Organizaciones Civiles Escolares
 Descripción detallada o importancia de las organizaciones civiles escolares
 Las organizaciones civiles escolares son grupos formados por estudiantes y
profesores que se dedican a promover el bienestar y la participación activa de
los estudiantes dentro y fuera del entorno educativo.
 Estas organizaciones fomentan la solidaridad, la responsabilidad social, el
liderazgo y el respeto hacia los demás.
 Realizan actividades como voluntariado, campañas de concienciación, eventos
culturales y deportivos, y proyectos de mejora de la infraestructura escolar.
 Contribuyen al desarrollo integral de los estudiantes, promoviendo valores y
habilidades que les serán útiles en su vida personal y profesional.
 DEFENSA CIVIL

o Gobierno y Estado
 Sistema de Defensa Nacional
 La Defensa Civil es una entidad encargada de la protección y seguridad de la
población en situaciones de emergencia o desastres naturales. Esta institución
depende del Gobierno y del Estado a nivel nacional, y su principal objetivo es
salvaguardar la vida y el bienestar de los ciudadanos.
o Organización y Funciones
 Prevención
 Promoción de medidas de seguridad en la población.
 Establecimiento de normativas de prevención y preparación.
 Educación en temas de autoprotección y autoayuda.
 Mitigación
 Realización de programas y proyectos para reducir los riesgos de desastres.
 Establecimiento de sistemas de alerta temprana.
 Implementación de medidas de protección estructural y no estructural.
 Respuesta
 Coordinación de acciones de emergencia ante situaciones críticas.
 Movilización de recursos humanos y materiales.
 Atención y asistencia a las víctimas.
 Recuperación
 Planificación y ejecución de programas de reconstrucción post-desastres.
 Asesoramiento y asistencia para la rehabilitación de zonas afectadas.
 Restablecimiento de servicios básicos y recuperación integral.
o Sistema de Defensa Nacional
 Componentes
 Fuerzas Armadas
 Policía Nacional
 Defensa Civil
 Funciones
 Protección de la soberanía y la integridad territorial.
 Salvaguarda del orden interno y la seguridad ciudadana.
 Respuesta ante emergencias y desastres naturales.
 Cooperación y Coordinación
 Trabajo conjunto entre las instituciones del sistema de defensa nacional.
 Coordinación con organismos internacionales.
 Apoyo y colaboración mutua entre los diferentes componentes.
 Desarrollo y Actualización
 Modernización y fortalecimiento de las capacidades de defensa.
 Adquisición de tecnología y equipamiento de última generación.
 Capacitación y entrenamiento constante para el personal.
o Conclusiones
 La Defensa Civil es una entidad fundamental en la protección de la población.
 Su organización y funciones abarcan desde la prevención hasta la recuperación de
desastres.
 El Sistema de Defensa Nacional es el marco que engloba a todas las instituciones de
seguridad y defensa del país.
 La cooperación y coordinación entre estas instituciones es esencial para garantizar la
efectividad en situaciones críticas.
 El desarrollo y actualización constante son fundamentales para adaptarse a los nuevos
desafíos y amenazas.
 SISTEMAS DE GOBIERNO DEMOCRÁTICO Y AUTORITARIO

o Gobierno Democrático
 Definición: El gobierno democrático es un sistema de gobierno en el que la toma de
decisiones colectivas se realiza a través de la participación directa o indirecta de los
ciudadanos.
 Características:
 Elecciones periódicas y libres. Respeto por los derechos humanos y las libertades
individuales. Separación de poderes: ejecutivo, legislativo y judicial. Pluralismo
político y libertad de expresión. Gobierno limitado por la ley y la constitución.
o Gobierno Autoritario
 Definición: El gobierno autoritario se caracteriza por la concentración de poder en manos
de una sola persona o grupo, con escasa o nula participación ciudadana en la toma de
decisiones políticas.
 Características:
 Ausencia de elecciones libres y justas. Restricción de las libertades individuales y los
derechos civiles. Concentración de poder en un líder o grupo reducido. Control de los
medios de comunicación y la censura. No hay separación efectiva de poderes.
o Comparación entre Gobierno Democrático y Autoritario
 Proceso de Toma de Decisiones:
 Democrático: Participación ciudadana a través de elecciones y consultas
populares.
 Autoritario: Decisión unilateral por parte del líder o grupo en el poder.
 Participación Ciudadana:
 Democrático: Fomenta la participación activa de los ciudadanos en la toma de
decisiones políticas.
 Autoritario: Limita o suprime la participación ciudadana, concentrando el
poder en el líder o grupo en el poder.
 Protección de Derechos:
 Democrático: Protección de los derechos humanos y las libertades
individuales.
 Autoritario: Restricción de los derechos y libertades, control y represión.
 Separación de Poderes:
 Democrático: Los poderes ejecutivo, legislativo y judicial son independientes
y se controlan mutuamente.
 Autoritario: El poder se concentra en una sola persona o grupo, sin separación
efectiva de poderes.
 Libertad de Expresión:
 Democrático: Garantiza la libertad de expresión y el pluralismo político.
 Autoritario: Control de los medios de comunicación y la censura, limitando la
libertad de expresión.
 Estado de Derecho:
 Democrático: El gobierno está limitado por la ley y la constitución.
 Autoritario: El gobierno actúa sin restricciones legales o constitucionales.
 Rendición de Cuentas:
 Democrático: Los gobernantes son responsables ante los ciudadanos y pueden
ser reemplazados a través de elecciones.
 Autoritario: Los gobernantes no están sujetos a la rendición de cuentas y
pueden perpetuarse en el poder.
 Efectividad del Gobierno:
 Democrático: La eficacia del gobierno puede variar según el sistema político y
el nivel de participación ciudadana.
 Autoritario: La eficacia del gobierno puede depender de la capacidad del líder
o grupo en el poder para mantener el control.
 LAS TRES GENERACIONES DEL HOMBRE

 Declaración De Los Derechos Del Hombre

 Primera Generación de Derechos

 Derechos Civiles y Políticos
 La primera generación de derechos se refiere a los derechos civiles y
políticos que garantizan la libertad individual y la participación en la
vida política. Estos derechos incluyen:
 Derecho a la vida, la libertad y la seguridad personal
 Derecho a la igualdad ante la ley
 Derecho a la libertad de pensamiento, expresión y religión
 Derecho a la participación política y a la libertad de asociación
 Derecho a un juicio justo y a la presunción de inocencia
 Segunda Generación de Derechos
 Derechos Económicos, Sociales y Culturales
 La segunda generación de derechos se refiere a los derechos
económicos, sociales y culturales que garantizan el bienestar y la
igualdad de oportunidades. Estos derechos incluyen:
 Derecho al trabajo y a condiciones laborales justas
 Derecho a un nivel de vida adecuado y a la seguridad social
 Derecho a la educación
 Derecho a la salud y a la vivienda
 Derecho a la participación en la vida cultural y científica
 Tercera Generación de Derechos
 Derechos de Solidaridad y Medioambientales
 La tercera generación de derechos se refiere a los derechos de
solidaridad y los derechos medioambientales que buscan promover la
paz, la cooperación global y la protección del medio ambiente. Estos
derechos incluyen:
 Derecho a la paz y a la autodeterminación de los pueblos
 Derecho al desarrollo económico y social
 Derecho a un medio ambiente sano y sostenible
 Derecho a la solidaridad internacional
 Derecho al patrimonio común de la humanidad
o Las Tres Generaciones del Hombre
 Infancia
 Etapa de desarrollo temprano en la vida de una persona
 Caracterizada por el crecimiento físico y cognitivo
 Depende de los cuidados y la protección de los adultos
 Derecho a la educación, a la salud y a la protección contra el maltrato
 Juventud
 Etapa de transición entre la infancia y la edad adulta
 Caracterizada por la búsqueda de identidad y la adquisición de
habilidades
 Derecho a la educación, a la participación en la vida social y cultural, y
a oportunidades de empleo
 Edad Adulta
 Etapa de madurez y responsabilidad
 Caracterizada por el desarrollo personal y profesional
 Derecho a la igualdad de oportunidades, a la libertad de elección y a la
participación activa en la sociedad
ORGANISMOS INTERNACIONALES DE DERECHOS HUMANOS Y LA PAZ MUNDIAL

o Organismos de derechos humanos

 Comisión de Derechos Humanos de las Naciones Unidas
 Encargada de proteger y promover los derechos humanos a nivel mundial.
 Amnistía Internacional
 Organización no gubernamental que investiga y denuncia violaciones de
derechos humanos en todo el mundo.
 Human Rights Watch
 Organización internacional dedicada a la defensa y protección de los derechos
humanos.
 Comisión Interamericana de Derechos Humanos
 Órgano principal de la Organización de los Estados Americanos encargado de
promover y proteger los derechos humanos en América.
o Organismos de paz mundial
 Naciones Unidas
 Organización internacional que busca mantener la paz y seguridad mundial.
 OTAN (Organización del Tratado del Atlántico Norte)
 Alianza militar que busca mantener la estabilidad y la defensa colectiva entre
sus miembros.
 Unión Europea
 Organización que promueve la paz y la cooperación entre los países de
Europa.
 Liga de Naciones
 Organización precursora de las Naciones Unidas creada para mantener la paz
y prevenir conflictos después de la Primera Guerra Mundial.
o Intersección entre derechos humanos y paz mundial
 Derechos humanos como base para la paz
 El respeto y protección de los derechos humanos son fundamentales para
lograr una paz duradera.
 Conflicto y violación de derechos humanos
 Los conflictos armados suelen estar vinculados a violaciones de derechos
humanos.
 Derechos humanos en situaciones de conflicto
 Garantizar el respeto a los derechos humanos durante los conflictos ayuda a
prevenir futuras tensiones y promueve la paz.
 Paz como facilitadora de los derechos humanos
 La paz garantiza un entorno propicio para la protección y promoción de los
derechos humanos.
 Protección internacional de los derechos humanos y la paz
 La cooperación entre organismos internacionales es clave para proteger los
derechos humanos y mantener la paz mundial.
 ESTADO PERUANO

o Estado Peruano
 Poderes
 Poder Ejecutivo: El poder ejecutivo en el Estado Peruano es ejercido por el Presidente de la
República, quien es elegido democráticamente cada cinco años. Su función principal es dirigir y
administrar el país, así como representarlo en los asuntos internacionales. Además, el Presidente
cuenta con ministros y viceministros, quienes lo asesoran en la toma de decisiones.
 Poder Legislativo: En el Estado Peruano, el poder legislativo recae en el Congreso de la
República, conformado por 130 congresistas. Su función es legislar y ejercer el control político
del Gobierno. Los congresistas son elegidos por voto popular y su labor incluye la aprobación de
leyes, el debate sobre temas de interés nacional y la fiscalización del Ejecutivo.
 Poder Judicial: El poder judicial en el Estado Peruano tiene como misión principal administrar
justicia de manera independiente e imparcial. Está conformado por diferentes instancias, que van
desde las cortes superiores de justicia hasta la Corte Suprema de Justicia, máxima instancia
judicial del país. Los jueces y magistrados son designados mediante un riguroso proceso de
selección.
 Organización
 Órganos Constitucionales Autónomos: En el Estado Peruano, existen órganos constitucionales
autónomos que tienen la función de asegurar el equilibrio y la transparencia en el ejercicio del
poder. Algunos de estos órganos son la Defensoría del Pueblo, la Contraloría General de la
República y el Jurado Nacional de Elecciones. Estas entidades son independientes y cumplen un
rol fundamental en la protección de los derechos de los ciudadanos y en la fiscalización del uso de
los recursos públicos.
 Gobierno Regional y Gobierno Local: La organización del Estado Peruano también contempla la
existencia de los gobiernos regionales y locales. Los gobiernos regionales, encabezados por un
gobernador regional, tienen competencia en temas de desarrollo, planificación y gestión en su
respectiva región. Por su parte, los gobiernos locales, liderados por alcaldes, se encargan de la
administración de los municipios y de satisfacer las necesidades de la comunidad a nivel local.
 Fuerzas Armadas y Policía Nacional: En el Estado Peruano, las fuerzas armadas y la Policía
Nacional tienen como misión principal garantizar la seguridad y defensa del país. Las fuerzas
armadas están compuestas por el Ejército, la Marina de Guerra y la Fuerza Aérea, mientras que la
Policía Nacional tiene la función de mantener el orden interno y proteger a los ciudadanos. Ambas
instituciones se rigen por principios de disciplina, jerarquía y profesionalismo.
o Funciones
 Poder Ejecutivo
 Dirigir y administrar el país. Representar al país en asuntos internacionales.
Tomar decisiones políticas y ejecutarlas.
 Poder Legislativo
 Legislar y aprobar leyes. Controlar políticamente al Gobierno. Representar los
intereses del pueblo.
 Poder Judicial
 Administrar justicia independiente e imparcial. Resolver conflictos y aplicar el
derecho. Proteger los derechos fundamentales.
 Órganos Constitucionales Autónomos
 Proteger los derechos de los ciudadanos. Fiscalizar el uso de los recursos
públicos. Garantizar la transparencia y el equilibrio de poderes.
 Gobierno Regional y Gobierno Local
 Gestionar el desarrollo y planificación a nivel regional.
 Administrar los municipios y satisfacer las necesidades locales.
 Promover el bienestar y desarrollo de la comunidad.
 Fuerzas Armadas y Policía Nacional
 Garantizar la seguridad y defensa del país.
 Mantener el orden interno y proteger a los ciudadanos.
  Contribuir a la paz y estabilidad nacional.

ÉTICA PÚBLICA

o Código Civil
 Descripción detallada o importancia del Código Civil
 El Código Civil es un conjunto de normas que regula las relaciones jurídicas
de los individuos en sociedad. Estas normas abarcan diversos aspectos del
derecho civil, como el matrimonio, la propiedad, los contratos y las
obligaciones. El Código Civil establece derechos y responsabilidades para
asegurar el orden y la justicia en la sociedad.
o Código Penal
 Descripción detallada o importancia del Código Penal: El Código Penal es un
conjunto de leyes que establece los delitos y las penas correspondientes para aquellos
que incumplen la ley penal. Su objetivo es proteger a la sociedad y mantener el orden
jurídico. El Código Penal establece las conductas punibles, los elementos del delito y
las sanciones que pueden ser impuestas a los infractores.
o Relación entre la Ética Pública, el Código Civil y el Código Penal
 Influencia de la Ética Pública en el Código Civil y el Código Penal: La Ética Pública
es un conjunto de principios y valores que orienta la conducta de los funcionarios
públicos. Estos principios se reflejan en la legislación, incluyendo el Código Civil y el
Código Penal. La Ética Pública busca promover la transparencia, la honestidad y la
responsabilidad en el ejercicio de la función pública.
 Principios Éticos en el Código Civil y el Código Penal: Tanto el Código Civil como el
Código Penal incorporan principios éticos fundamentales para regular las relaciones
sociales y garantizar la convivencia pacífica. Estos principios incluyen la justicia, la
equidad, la igualdad, la honestidad y el respeto a los derechos humanos.
 Cumplimiento Ético en la Aplicación del Código Civil y el Código Penal: El
cumplimiento ético de las normas establecidas en el Código Civil y el Código Penal
es fundamental para asegurar la correcta aplicación de la ley. Los funcionarios
encargados de administrar justicia deben actuar de manera imparcial y ética,
garantizando principios como el debido proceso, la presunción de inocencia y la
proporcionalidad de las penas.
o Importancia de la Ética Pública, el Código Civil y el Código Penal en la Sociedad
 Orden y Justicia en la Sociedad: La Ética Pública, el Código Civil y el Código Penal
son pilares fundamentales para mantener el orden y la justicia en la sociedad. Estas
normativas garantizan el respeto a los derechos de los ciudadanos, promoviendo las
relaciones equitativas y el cumplimiento de las obligaciones legales.
 Protección de los Derechos y Valores Fundamentales: Tanto el Código Civil como el
Código Penal tienen como objetivo proteger los derechos y valores fundamentales de
las personas. El Código Civil regula los aspectos civiles de la vida de las personas,
mientras que el Código Penal protege a la sociedad sancionando conductas delictivas.
 Fomento de la Confianza y la Transparencia: El cumplimiento ético de las normas
establecidas en el Código Civil y el Código Penal contribuye a fomentar la confianza
y la transparencia en la sociedad. Cuando los ciudadanos perciben que las leyes son
aplicadas de manera justa y equitativa, se fortalece el Estado de Derecho y se
promueve la convivencia pacífica.
 Responsabilidad Ciudadana: La Ética Pública, el Código Civil y el Código Penal
también implican la responsabilidad ciudadana. Los ciudadanos tienen la obligación
de cumplir con las normas establecidas en el marco legal, respetando los derechos y
las libertades de los demás. El cumplimiento ético de estas normas contribuye a una
sociedad más justa y equitativa.
 PARTIDOS POLÍTICOS COMO MEDIADORES ENTRE EL ESTADO Y LA SOCIEDAD

o Papel de los partidos políticos en la democracia: Los partidos políticos juegan un papel fundamental en la
democracia, ya que actúan como mediadores entre el estado y la sociedad.
o Funciones de los partidos políticos
 Representación política: Los partidos políticos representan los intereses y demandas de la sociedad
en el ámbito político. Son la voz de la ciudadanía y buscan influir en la toma de decisiones
gubernamentales.
 Participación ciudadana: Los partidos políticos fomentan la participación ciudadana al ofrecer a los
ciudadanos la posibilidad de unirse a ellos, afiliarse y contribuir con sus ideas y propuestas.
 Formación de opinión: Los partidos políticos promueven la formación de opinión en la sociedad
mediante la difusión de sus programas, propuestas y discursos políticos.
 Articulación de intereses: Los partidos políticos permiten la articulación de intereses de distintos
sectores de la sociedad, representando a grupos y movimientos sociales en la arena política.
 Fiscalización al gobierno: Los partidos políticos ejercen la función de fiscalización al gobierno,
controlando y cuestionando las acciones y políticas implementadas por el poder ejecutivo.
o Relación entre los partidos políticos y el estado
 Representación en instituciones políticas: Los partidos políticos obtienen representación en las
instituciones políticas, como el Parlamento o el Congreso, a través de las elecciones. Desde allí,
ejercen influencia y plantean sus propuestas.
 Participación en el gobierno: Los partidos políticos, una vez obtenida la representación necesaria,
pueden participar en el gobierno de un país. Esto implica la responsabilidad de llevar a cabo sus
propuestas políticas y gestionar el país.
 Negociación política: Los partidos políticos juegan un papel fundamental en la negociación política,
alcanzando acuerdos y consensos con otras fuerzas políticas para la toma de decisiones y la
gobernabilidad del país.
 Labor legislativa y elaboración de leyes: Los partidos políticos tienen la responsabilidad de participar
en la elaboración de leyes y trabajar en la labor legislativa, presentando proyectos y apoyando o
rechazando leyes propuestas por otros actores políticos.
o Relación entre los partidos políticos y la sociedad
 Captación y representación de intereses: Los partidos políticos captan y representan los intereses de
distintos grupos y sectores de la sociedad, buscando ser un canal para la expresión de demandas y
necesidades.
 Participación ciudadana: Los partidos políticos promueven la participación ciudadana al permitir a
los ciudadanos afiliarse, participar en sus actividades y contribuir con ideas y propuestas políticas.
 Canalización de demandas y protestas: Los partidos políticos canalizan las demandas y protestas de
la sociedad, convirtiéndolas en propuestas políticas y buscando soluciones a través de la vía
institucional.
 Representación en organizaciones internacionales: Los partidos políticos también representan a sus
países en organizaciones internacionales, participando en espacios de diálogo y toma de decisiones a
nivel global.
 Educación política: Los partidos políticos promueven la educación política al difundir sus programas,
discursos y propuestas, ayudando a informar y formar a la ciudadanía en asuntos políticos.
o Importancia de los partidos políticos en la sociedad
 Garantía de pluralismo político: Los partidos políticos son fundamentales para garantizar el
pluralismo político en una sociedad, al representar distintas visiones e ideologías políticas.
 Estabilidad democrática: La existencia de partidos políticos fuertes y estables contribuye a la
estabilidad democrática de un país, ya que permiten que las diferentes fuerzas políticas se desarrollen
dentro de un marco institucional.
 Legitimidad y representatividad: Los partidos políticos otorgan legitimidad y representatividad a los
gobiernos, al ser elegidos por la sociedad mediante elecciones libres y justas.
 Canal de participación ciudadana: Los partidos políticos son un canal de participación ciudadana, ya
que brindan a los ciudadanos la posibilidad de involucrarse activamente en la vida política y
contribuir con el desarrollo del país.
 CIUDADANÍA

o Definición: La ciudadanía es el estado jurídico y político de pertenencia a una comunidad

política. Los ciudadanos tienen derechos y obligaciones que les son otorgados por el Estado
al que pertenecen.
o Derechos y Obligaciones
 Derechos
 Derecho a la vida, la libertad y la seguridad
 Derecho a la igualdad ante la ley
 Derecho a la libertad de expresión
 Derecho a la participación política
 Derecho a la educación
 Obligaciones
 Cumplir con las leyes y normas del país
 Pagar impuestos
 Respetar los derechos y libertades de los demás ciudadanos
 Defender y proteger el bienestar de la comunidad
o Adquisición de la ciudadanía
 Por nacimiento
 Jus soli: adquisición de la ciudadanía por nacer en el territorio del Estado
 Jus sanguinis: adquisición de la ciudadanía por tener al menos un progenitor
que sea ciudadano del Estado
 Por naturalización
 Proceso de obtener la ciudadanía en un Estado al que no se pertenece de forma
automática. Requisitos pueden incluir residencia durante un período de
tiempo, conocimientos del idioma y alineación con los valores y principios de
la sociedad
 Por matrimonio
 Al casarse con un ciudadano del Estado, se puede adquirir la ciudadanía de
forma automática o después de un período establecido de convivencia
o Tipos de ciudadanía
 Ciudadanía de pleno derecho: Ciudadanos con todos los derechos y obligaciones
otorgados por el Estado de pertenencia
 Ciudadanía de segunda clase: Ciudadanos con algunos derechos y obligaciones
limitados, como no tener derecho a votar o ser elegidos para cargos públicos
 Ciudadanía de honor: Reconocimiento especial otorgado a individuos o grupos por su
contribución destacada a la sociedad
o Ciudadanía en la era digital
 Derechos y responsabilidades en línea
 Derecho a la privacidad
 Responsabilidad de no difundir información falsa o difamatoria
 Deber de respetar los derechos de autor y propiedad intelectual
 Ciudadanía digital
 Conjunto de habilidades necesarias para participar de manera segura,
responsable y ética en la sociedad digital
 Incluye habilidades tecnológicas, alfabetización mediática e inteligencia
digital
o Ciudadanía global
 El reconocimiento de la interdependencia global
 Comprender y valorar otras culturas y formas de vida
 Abogar por los derechos humanos y la justicia social en todo el mundo
 Participación en asuntos mundiales
 Contribuir al desarrollo sostenible
 Participar en iniciativas y organizaciones internacionales
  Promover la paz y la reconciliación entre naciones

PARTICIPACIÓN CIUDADANA

o Elecciones
 Las elecciones son un proceso en el que los ciudadanos eligen a sus representantes
políticos.
 Es una forma importante de participación ciudadana en la toma de decisiones sobre
quién gobernará y qué políticas se implementarán.
o Partidos Políticos
 Los partidos políticos son organizaciones que representan diferentes ideologías y
buscan ganar elecciones para tener influencia en el gobierno.
 Juegan un papel fundamental en el sistema democrático al ofrecer diferentes
propuestas políticas y representar los intereses de grupos específicos.
o Organizaciones Sociales
 Las organizaciones sociales son grupos formados por ciudadanos con intereses
comunes que buscan promover cambios sociales y ejercer presión sobre los gobiernos.
 Estas organizaciones pueden desempeñar un papel importante en la participación
ciudadana al movilizar a los ciudadanos y abogar por derechos y demandas
específicas.
CONDICIONES PARA LA ADQUISICIÓN DE LA NACIONALIDAD Y LA CIUDADANÍA

o Nacionalidad por origen

 Ser hijo de padre o madre española
 Ser hijo de padre o madre extranjera, nacido en territorio español
 Ser hijo de padre o madre extranjera, si al menos uno de ellos ha nacido en España y
ha sido inscrito en el Registro Civil español
o Nacionalidad por residencia
 Ser mayor de edad y haber residido legalmente en España durante 10 años de forma
ininterrumpida
 Ser mayor de edad y haber residido legalmente en España durante 5 años de forma
ininterrumpida si se ha obtenido la condición de refugiado
 Ser mayor de edad y haber residido legalmente en España durante 2 años de forma
ininterrumpida si eres ciudadano de un país iberoamericano, Andorra, Filipinas,
Guinea Ecuatorial, Portugal o se ha obtenido la nacionalidad por matrimonio con un
español/a
 Ser mayor de edad y haber residido legalmente en España durante 1 año de forma
ininterrumpida si eres hijo o nieto de español/a de origen
o Nacionalidad por opción
 Ser hijo de padre o madre que ha sido español/a
 Ser menor de edad y haber sido adoptado por un español o por una española
 Ser mayor de edad y estar bajo la tutela de un ciudadano español o de una ciudadana
española
o Ciudadanía europea
 Ser ciudadano español
 Ser ciudadano de algún país miembro de la Unión Europea
 Ser cónyuge de un ciudadano español o de un ciudadano de la Unión Europea
 Ser descendiente directo de ciudadanos españoles o de ciudadanos de algún país
miembro de la Unión Europea
 Ser ascendiente directo de ciudadanos españoles o de ciudadanos de algún país
miembro de la Unión Europea
 Ser pareja registrada de un ciudadano español o de un ciudadano de la Unión Europea
 Ser pareja con la que se mantenga una relación estable debidamente acreditada
o Ciudadanía por adopción
 Ser adoptado/a por un ciudadano español
 Ser adoptado/a por un ciudadano de algún país miembro de la Unión Europea
 Ser adoptado/a por un ciudadano extranjero que haya obtenido la nacionalidad
española o de algún país miembro de la Unión Europea
 Ser adoptado/a por un ciudadano extranjero que resida legalmente en España y haya
obtenido la nacionalidad española o de algún país miembro de la Unión Europea
 SEGURIDAD CIUDADANA Y CULTURA DE PAZ

o Políticas de Seguridad Ciudadana

 Desarrollo de estrategias y medidas para mantener el orden público
 Implementación de programas de prevención de la delincuencia y la violencia
 Colaboración con la comunidad para fomentar la participación ciudadana en temas de
seguridad
o Funciones de las Fuerzas de Seguridad
 Realización de patrullajes para asegurar la protección de la ciudadanía
 Investigación y combate del delito
 Coordinación con otras instituciones para garantizar la seguridad en la ciudad
o Educación para la Paz
 Promoción de valores como la tolerancia, el respeto y la empatía
 Fomento del diálogo y la resolución pacífica de conflictos
 Integración de la educación para la paz en el currículo escolar
o Participación Ciudadana
 Empoderamiento de la ciudadanía en la toma de decisiones sobre seguridad
 Promoción de canales de comunicación entre la comunidad y las autoridades
 Organización de iniciativas y actividades comunitarias para fortalecer la seguridad
ciudadana
o Prevención del Delito
 Implementación de acciones para evitar la comisión de delitos
 Respaldo a programas de reinserción social para reducir la reincidencia delictiva
 Trabajo conjunto con instituciones públicas y privadas en la prevención del delito
o Medios de Comunicación y Cultura de Paz
 Promoción de contenidos que fomenten la tolerancia y la convivencia pacífica
 Sensibilización de la sociedad sobre la importancia de una cultura de paz
 Uso responsable de los medios de comunicación en la difusión de información sobre
seguridad ciudadana
 Recuerda que la seguridad ciudadana y la cultura de paz son aspectos
fundamentales para el bienestar de la sociedad. Es necesario contar con
políticas de seguridad ciudadana que promuevan la prevención del delito y la
participación ciudadana. Además, las fuerzas de seguridad desempeñan un
papel fundamental en la protección de la ciudadanía y la investigación del
delito.
 La educación para la paz juega un papel importante en la formación de
ciudadanos comprometidos con los valores de tolerancia, respeto y diálogo. La
participación ciudadana también es esencial, ya que empodera a la comunidad
y promueve canales de comunicación efectivos entre la ciudadanía y las
autoridades.
 La prevención del delito es otra pieza clave, ya que busca implementar
acciones que eviten la comisión de delitos y promuevan la reinserción social
de los infractores. En este sentido, es fundamental el trabajo conjunto entre
instituciones públicas y privadas.
 Además, los medios de comunicación desempeñan un rol importante en la
promoción de una cultura de paz, a través de la difusión de contenidos que
fomenten la tolerancia y la convivencia pacífica. Sensibilizar a la sociedad
sobre la importancia de una cultura de paz es fundamental para construir una
sociedad más segura y armoniosa.
 PUBERTAD Y ADOLESCENCIA

o Cambios Físicos
 Aumento de altura y desarrollo corporal
 Aparición de caracteres sexuales secundarios (senos, vello púbico)
 Cambios en la voz
 Menstruación en las niñas
 Crecimiento de vello facial en los chicos
o Cambios Emocionales
 Inestabilidad emocional
 Búsqueda de independencia
 Cambios en el estado de ánimo
 Mayor autoconciencia y autoestima
 Experimentación con identidad y roles sociales
o Desarrollo Sexual
 Formación de relaciones de pareja
 Descubrimiento de la propia orientación sexual
 Interés por la intimidad y la sexualidad
 Exploración de la identidad de género
 Curiosidad por la actividad sexual
o Desarrollo Cognitivo
 Mayor capacidad para el razonamiento abstracto
 Desarrollo del pensamiento crítico
 Mayor comprensión de conceptos complejos
 Mayor capacidad para tomar decisiones
 Desarrollo del pensamiento lógico
o Relaciones Sociales
 Acercamiento a amigos y compañeros de la misma edad
 Importancia del grupo de pares
 Mayor interacción social
 Desarrollo de habilidades para relacionarse
 Mayor influencia de los amigos en las decisiones
o Frustraciones y Conflictos
 Sentimientos de inseguridad y desconcierto
 Presión por encajar en el grupo
 Conflictos con las figuras de autoridad
 Sentimientos de confusión y ambivalencia
 Necesidad de independencia versus dependencia de los padres
o Influencia de los Medios de Comunicación
 Exposición a estereotipos de belleza y cuerpo
 Influencia en la formación de la identidad
 Presión por seguir las tendencias y modas
 Impacto en la autoestima y la imagen corporal
 Exposición a contenido inapropiado o desinformación
o Salud y Bienestar
 Cambios en la alimentación y en el apetito
 Preocupación por el peso y la apariencia física
 Establecimiento de hábitos de higiene
 Necesidad de ejercicio físico
 Importancia del sueño y descanso adecuados
 IDENTIDAD PERSONAL Y NACIONAL

o Sentido de Pertenencia
 Sentimiento de conexión y apego a un grupo social, étnico o cultural
 Relacionado con la autoimagen y la autoestima
 Influido por factores como la familia, la educación y la experiencia personal
o Valores y Creencias
 Conjunto de principios y convicciones que guían el comportamiento y la toma de
decisiones
 Determinados por la cultura, la religión y las experiencias personales
 Contribuyen a la formación de la identidad individual y colectiva
o Lenguaje e Historia
 Idioma como elemento de identidad tanto a nivel personal como nacional
 Historia compartida como base para la construcción de la identidad nacional
 Conocimiento y preservación de la historia como parte fundamental de la identidad
personal y colectiva
o Manifestaciones Culturales
 Expresiones artísticas, tales como música, danza, gastronomía y artesanía, que
reflejan la identidad de un grupo
 Fomento y valorización de las tradiciones y costumbres como medio para preservar la
identidad cultural
 Importancia de la diversidad cultural como enriquecimiento de la identidad nacional
o Mitos y Símbolos
 Narrativas y figuras legendarias que refuerzan la identidad de un grupo
 Símbolos nacionales, como bandera, himno e emblemas, que representan un país y su
identidad colectiva
 Utilizados para transmitir un sentido de unidad y pertenencia
o Educación y Sociedad
 Papel de la educación en la formación y fortalecimiento de la identidad nacional
 Valoración y respeto de las diferencias culturales en una sociedad plural
 Promoción de la inclusión y la igualdad como base para una identidad colectiva sólida
o Identidad Personal
 Percepción y conciencia individual de uno mismo
 Determinada por aspectos como la personalidad, los valores y las experiencias
personales
 En interacción constante con la identidad nacional
 CAMBIO DE PATRONES CULTURALES Y LA IDENTIDAD CULTURAL

o Cambios en la sociedad
 Evolución de las tradiciones y costumbres
 Impacto de la globalización en la cultura
 Creación de nuevos estilos de vida
o Transformación de los roles de género
 Igualdad de género en la sociedad
 Empoderamiento de las mujeres en diferentes ámbitos
 Nuevas concepciones de la masculinidad
o Influencia de la migración en la cultura
 Intercambio de tradiciones y costumbres
 Enriquecimiento cultural a través de la diversidad
 Aportes de los inmigrantes a la identidad cultural
o Avances tecnológicos y cambio cultural
 Impacto de la tecnología en la forma de comunicarse
 Transformación de los medios de entretenimiento
 Nuevos comportamientos sociales relacionados con la tecnología
o Manifestaciones artísticas contemporáneas
 Arte como reflejo de la sociedad actual
 Incorporación de tecnología en las expresiones artísticas
 Nuevas formas de presentación y exhibición del arte
o Diversidad cultural y convivencia
 Convivencia intercultural en comunidades multiculturales
 Importancia de la tolerancia y el respeto hacia otras culturas
 Celebración de la diversidad cultural como enriquecimiento
o Educación y formación cultural
 Promoción de la cultura en el sistema educativo
 Valoración de la historia y tradiciones locales
 Fomento de la identidad cultural desde la infancia
o Preservación del patrimonio cultural
 Importancia de la conservación de monumentos y sitios históricos
 Salvaguarda de tradiciones en peligro de extinción
 Protección del patrimonio cultural como legado para futuras generaciones
 AUTOESTIMA Y AUTOCUIDADO

o Autoestima
 Concepto y definición de autoestima
 La autoestima es la valoración, percepción y evaluación que una persona tiene
de sí misma. Es una combinación de pensamientos, emociones, creencias y
comportamientos que influyen en la forma en que nos vemos, nos valoramos y
nos relacionamos con los demás.
 Importancia de la autoestima
 La autoestima saludable es fundamental para el bienestar y el desarrollo
personal. Una buena autoestima nos ayuda a tener confianza en nuestras
habilidades, a establecer límites saludables en las relaciones y a enfrentar los
desafíos de la vida de manera positiva.
 Factores que influyen en la autoestima
 Varios factores pueden influir en la autoestima de una persona, como las
experiencias de la infancia, el entorno social, la cultura y las expectativas
personales. También puede ser influenciada por la forma en que nos hablamos
a nosotros mismos y por la aceptación o rechazo que percibimos de los demás.
o Autocuidado
 Definición de autocuidado
 El autocuidado es un conjunto de acciones y hábitos que una persona realiza
para mantener su bienestar físico, emocional y mental. Estas acciones incluyen
la adopción de hábitos saludables, el manejo del estrés, el descanso adecuado
y el cuidado de las emociones.
 Importancia del autocuidado
 El autocuidado es esencial para mantener un equilibrio en nuestra vida diaria.
Cuando nos cuidamos a nosotros mismos, somos capaces de enfrentar mejor el
estrés, mantener una buena salud física y mental, y tener relaciones más
saludables con los demás.
 Áreas del autocuidado
 El autocuidado puede abarcar diferentes áreas de nuestra vida, incluyendo:
 Cuidado físico: incluye la alimentación saludable, la actividad física, el
descanso adecuado y el cuidado de la higiene personal.
 Cuidado emocional: implica reconocer y gestionar nuestras emociones, buscar
apoyo emocional cuando sea necesario y practicar el manejo del estrés.
 Cuidado mental: involucra actividades para mantener nuestra salud mental,
como la práctica de la relajación, la meditación o la búsqueda de actividades
que nos inspiren y nos den satisfacción.
 Cuidado social: se refiere a mantener relaciones saludables y satisfactorias con
los demás, buscar el apoyo de amigos y familiares, y participar en actividades
sociales que nos brinden alegría y bienestar.
 Beneficios del autocuidado
 El autocuidado nos ayuda a mejorar nuestra calidad de vida, aumentar la
resiliencia ante los desafíos, fortalecer nuestra autoestima, reducir el estrés y
prevenir enfermedades relacionadas con el estilo de vida. Además, nos permite
dedicar tiempo para nosotros mismos, lo cual es importante para nuestro
bienestar general.
 VOLUNTAD Y MOTIVACIÓN, EMPATÍA Y ASERTIVIDAD

o Voluntad y Motivación
 Voluntad
 La voluntad se refiere a la capacidad de una persona para tomar decisiones y
llevar a cabo acciones de forma consciente y autónoma.
 La voluntad implica determinación y perseverancia para alcanzar metas y
superar obstáculos.
 Una persona con una fuerte voluntad tiene la disciplina necesaria para realizar
tareas difíciles y resistir la tentación de abandonarlas.
 Motivación
 La motivación se refiere al impulso interno que dirige el comportamiento de
una persona hacia la consecución de metas.
 Existen diferentes teorías sobre la motivación, como la teoría de la
autodeterminación, que sostiene que las personas tienen tres necesidades
psicológicas básicas: la necesidad de competencia, la necesidad de autonomía
y la necesidad de relación.
 La motivación puede ser intrínseca, cuando la persona se motiva por el placer
o satisfacción que obtiene de la actividad en sí misma, o extrínseca, cuando la
motivación proviene de recompensas externas, como dinero o reconocimiento.
o Empatía y Asertividad
 Empatía
 La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos y
emociones de otra persona.
 La empatía implica ponerse en el lugar del otro y mostrar comprensión y
apoyo.
 La empatía es una habilidad importante para establecer y mantener relaciones
interpersonales saludables y satisfactorias.
 Asertividad
 La asertividad se refiere a la habilidad de expresar opiniones, deseos y
sentimientos de manera clara, directa y respetuosa.
 Una persona asertiva sabe defender sus derechos y necesidades sin agredir ni
someterse a los demás.
 La asertividad es una habilidad clave para la comunicación efectiva y el
establecimiento de límites personales.
 ORIGEN Y FORMACIÓN DE LA CULTURA ANDINA

o Periodo Prehispánico
 Desarrollo de las primeras civilizaciones andinas como Chavín, Moche y Nazca.
 Importancia de la agricultura y domesticación de plantas como el maíz y la papa.
 El imperio inca y su expansión territorial en los Andes.
o Conquista Española
 Llegada de los conquistadores españoles a la región andina.
 Impacto de la conquista en la cultura andina y el sistema de creencias.
 Implementación del sistema de encomiendas y explotación de los indígenas.
o Colonia
 Influencia de la colonización española en la cultura, el idioma y la religión de los
andinos.
 Aparición de mestizaje cultural y racial entre españoles e indígenas.
 Construcción de ciudades coloniales como Cuzco y Lima.
o Independencia y República
 Lucha por la independencia de los países andinos del dominio español.
 Creación de las repúblicas de Perú, Bolivia, Ecuador y Colombia.
 Influencia de las ideas libertarias y los movimientos independentistas.
o Siglo XX
 Procesos de modernización y desarrollo en los países andinos.
 Movimientos indigenistas y demandas de reconocimiento de los derechos de los
pueblos originarios.
 Problemas socioeconómicos y políticos que afectaron a la región.
o Actualidad
 Preservación y revalorización de la cultura andina en sus diversas manifestaciones:
música, danza, arte, etc.
 Desarrollo del turismo en la región andina y su impacto en la economía local.
 Desafíos actuales como el cambio climático y la conservación del medio ambiente en
los Andes.
 SOCIEDADES ANDINAS HASTA EL SEGUNDO INTERMEDIO

o Periodo Formativo
 Desarrollo de la agricultura y la domesticación de plantas y animales
 Aparición de las primeras comunidades agrícolas
 Desarrollo de la cerámica y herramientas de piedra
o Periodo Horizonte Temprano
 Consolidación de la agricultura como base económica
 Expansión y desarrollo de ciudades estado
 Construcción de monumentos arquitectónicos como templos y fortalezas
o Cultura Chavín
 Desarrollo de un centro ceremonial en el Templo de Chavín de Huántar
 Influencia cultural y religiosa en toda la región andina
 Elaboración de arte en piedra y cerámica con diseños simbólicos
o Cultura Mochica
 Construcción de grandes templos y pirámides, como la Huaca del Sol y la Luna
 Desarrollo de un sistema político y religioso centralizado
 Avances en la agricultura, con la construcción de sistemas de irrigación
o Cultura Nazca
 Elaboración de los famosos geoglifos en el desierto de Nazca
 Desarrollo de una economía basada en el comercio y la pesca
 Elaboración de textiles con intrincados diseños
o Periodo Horizonte Medio
 Expansión territorial y conquista de nuevos territorios
 Desarrollo de una burocracia estatal y un sistema imperial
 Construcción de grandes ciudades y centros administrativos
o Cultura Tiahuanaco
 Construcción de grandes estructuras arquitectónicas, como el Templo de Kalasasaya
 Desarrollo de un sistema agrícola basado en terrazas y canales de riego
 Elaboración de esculturas y cerámicas con motivos religiosos y deidades
o Cultura Wari
 Expansión territorial y establecimiento de un estado militarista
 Construcción de una red de caminos y centros administrativos
 Desarrollo de técnicas avanzadas de agricultura y manejo del agua
o Periodo Horizonte Tardío
 Consolidación del control político y militar en la región andina
 Desarrollo del comercio a larga distancia y de redes económicas complejas
 Elaboración de textiles y cerámicas de alta calidad y con motivos simbólicos
o Cultura Chimú
 Construcción de la ciudad de Chan Chan, la mayor ciudad de barro del mundo
 Organización social basada en un sistema de castas
 Desarrollo de una economía basada en la pesca y el comercio regional
o Cultura Inca
 Establecimiento del Imperio Incaico y su expansión territorial
 Desarrollo de una administración centralizada y un sistema de trabajo forzado
 Construcción de grandes obras arquitectónicas, como la ciudad de Machu Picchu
 DESARROLLOS CULTURALES EN LA AMAZONÍA

o Periodo Precolombino
 Descripción detallada o significado del periodo precolombino en la Amazonía: El periodo
precolombino en la Amazonía se refiere a la época anterior a la llegada de los europeos a la región.
Durante este periodo, diversas culturas se desarrollaron en la selva amazónica, adaptándose a las
condiciones naturales del entorno y estableciendo formas de organización social, económica y política
propias. Estas culturas utilizaron los recursos naturales de la Amazonía para su sustento y
desarrollaron tecnologías y conocimientos especializados.
o Civilizaciones Amazónicas
 Descripción detallada o significado de las civilizaciones amazónicas: Las civilizaciones amazónicas
son sociedades complejas que surgieron en la cuenca del Amazonas, destacándose por su organización
política, económica y cultural. Entre las civilizaciones más conocidas se encuentran los Incas, los
Mayas y los Aztecas, quienes establecieron grandes imperios y dejaron un impresionante legado
arqueológico en la región. Estas civilizaciones construyeron monumentos, desarrollaron sistemas
agrícolas avanzados y tuvieron una notable influencia en la historia y el desarrollo de la Amazonía.
o Contacto con los Españoles
 Descripción detallada o significado del contacto de los españoles con la Amazonía: El contacto de los
españoles con la Amazonía se produjo a partir del siglo XVI, cuando los exploradores europeos
comenzaron a adentrarse en la región en busca de riquezas y recursos naturales. Este contacto tuvo
graves consecuencias para las culturas indígenas de la Amazonía, ya que se produjo una violenta
colonización por parte de los conquistadores españoles. Muchas culturas indígenas fueron diezmadas o
desplazadas, y se impuso la dominación y la explotación de los recursos naturales por parte de los
colonizadores.
o Actualidad
 Descripción detallada o significado de la situación actual de la Amazonía: En la
actualidad, la Amazonía continúa siendo una región de gran importancia cultural y
ambiental. A pesar de los impactos históricos y actuales, las culturas indígenas de la
Amazonía han logrado preservar y mantener sus tradiciones y conocimientos
ancestrales. Además, la Amazonía es considerada una de las regiones con mayor
biodiversidad en el mundo, con una gran variedad de especies de plantas y animales.
Sin embargo, también enfrenta desafíos como la deforestación, la explotación de
recursos naturales y la pérdida de biodiversidad, lo que requiere de acciones para su
protección y conservación.
o Desarrollo Sostenible
 Descripción detallada o significado del desarrollo sostenible en la Amazonía: El
desarrollo sostenible en la Amazonía busca encontrar un equilibrio entre la
conservación de los recursos naturales y el desarrollo económico de la región. Se
promueven prácticas y políticas que permitan el uso sostenible de los recursos
naturales, la protección de los ecosistemas y la promoción de actividades económicas
sostenibles para las comunidades locales. El desarrollo sostenible en la Amazonía
también implica el respeto y la valoración de las culturas indígenas y el
fortalecimiento de sus derechos y formas de vida. Es fundamental trabajar en conjunto
para garantizar un desarrollo equitativo y sostenible en la región.
o Turismo Sostenible
 Descripción detallada o significado del turismo sostenible en la Amazonía: El turismo
sostenible en la Amazonía es una alternativa que busca promover un turismo
responsable y respetuoso con el medio ambiente y las culturas locales. Se fomenta el
turismo de naturaleza, que permite a los visitantes disfrutar de la belleza natural de la
Amazonía sin causar un impacto negativo en los ecosistemas. Además, se busca
promover el turismo comunitario, en el cual las comunidades locales participan
activamente en la oferta turística y se benefician de manera justa de esta actividad. El
turismo sostenible en la Amazonía contribuye a la conservación de la biodiversidad,
al fortalecimiento de las culturas indígenas y al desarrollo económico de la región.