Colegio Particular Mixto Imperial

Escribir el grado en letras y el nombre de la carrera

Escribir la jornada
Seminario
Diagnóstico Institucional de la investigación

Agregar el escudo del colegio, eliminar el cuadro

Comunidad de diálogo “Alcanzando el Éxito”

Seminaristas:
Castillo, Lourdes Miranda
Marroquin Reynoso, Andrea Marynthia
Santizo Beltranena, Elliot
Valdizón Cifuentes, Pablo

Asesora Licda. Mayra Paulina Lazaro Cabrera

Directora Licda. Farewell Luther

Cobán, Alta Verapaz, mes fecha de 2024

 Colegio Particular Mixto Imperial
Escribir el grado en letras y el nombre de la carrera
Escribir la jornada
Proyecto de Investigación Acción
Diagnóstico Institucional de la investigación

Insertar logotipo de la comunidad

educativa

Comunidad de diálogo “Alcanzando el Éxito”

Seminaristas: (nombrar de acuerdo a cargo)

Castillo, Lourdes Miranda
Marroquin Reynoso, Andrea Marynthia
Santizo Beltranena, Elliot
Valdizón Cifuentes, Pablo

Asesora Licda. Mayra Paulina Lazaro Cabrera

Director Licda. Farewell Luther Osorio

Cobán, Alta Verapaz, junio fecha de 2024

 El Informe de Diagnostico fue
presentado por los autores como trabajo
de Seminario, previo a optar el grado de
(Escribir el nombre de la carrera)

Cobán, Alta Verapaz, junio o julio _____ de 2024

INDICE Pág.

Índice I
Introducción 1

Diagnóstico de la Institución Educativa 2

1. Datos Generales de la Ficha 3

2. Datos Generales de la Institución Educativa
 DIAGNÓSTICO
ESCRIBIR EL NOMBRE DE LA ESCUELA
JORNADA (escribir la jornada)
1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN

1.1. Ficha No. 1

1.2. Nombre de la escuela:
1.3. Distrito Escolar:
1.4. Niveles que atiende:
a. Preprimaria (si es o no es anexada) No. de código
b. Primaria No. de código
1.5. Nombre del director (a)
1.6. Nombre del Coordinador Distrital
1.7. Ubicación de la Escuela: (agregar el croquis)
1.8. Municipio:
1.9. Departamento:
1.10. Categoría: escuela privada o pública…
1.11. Fecha de fundación:
1.12. Tipo de institución:
Es una identidad pública (privada, autónoma, semiautónoma, municipal) que tiene
como fin…
1.13. Visión:
1.14. Misión:
1.15. Políticas educativas:
1.16. Objetivos de la Institución
1.17. Metas:
1.18. Colindancias:
Escribir quienes son los vecinos que están ubicados al norte, este, oeste y sur de la
escuela
1.19. Extensión territorial:
1.20. Distancia a cabecera municipal y departamental
2. CARACTERISTICAS DE LA INSTITUCIÓN
2.1. Marco histórico de la institución
Breve historia o monografía de la Escuela (fundación, precursores y evolución hasta
la actualidad)
2.2. Breve historia o monografía de la comunidad donde está ubicada la escuela.
2.3. Condiciones físicas del Centro Educativo (Infraestructura y mobiliario) (tipo de
material, clase, calidad y cantidad)
2.4. Condiciones pedagógicas de las aulas (ventilación, luz, tamaño, color,
ambientación etc)
2.5. Recursos didácticos y tipo de material (estado y uso)
2.6. Servicios que presta la institución al estudiantado (biblioteca, centro o laboratorio
de cómputo, área de aseo, botiquín, servicios sanitarios, áreas de juego y áreas
deportivas, tienda escolar)
2.7. Existe centro de alfabetización: SI______ NO______
2.8. Escriba el nombre de la escuela, colegio, INEB o centro de formación ocupacional
y en que horario atienden si estuviese funcionando.
3. GESTIÓN, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN
3.1. Planes, programas o proyectos del centro educativo. (agregar el FODA O DAFO de
la escuela, en cada uno de los ámbitos de la institución: pedagógicos,
administrativos, organizacional y comunitario)
3.2. Planes o mapas de riesgo del centro educativo.
3.2.1. Identificación de amenaza o peligro.
Como afecta la amenaza ambiental en la comunidad
Amenaza
Mucho Poco Nada
Inundación
Deslizamiento
Incendio
Plagas o
enfermedades
Contaminación
Otros
 3.2.2. Época crítica de riego:
Tipo de
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Amenaza

3.2.3. ¿Qué hacen las autoridades del centro educativo para cuidar el medio
ambiente?
3.3. Organigrama de la institución
3.4. Organización de los estudiantes
3.4.1. Función, derechos y responsabilidades
3.4.2. Datos Estadísticos de matrícula del estudiantado por edad y sexo de la
población estudiantil.

Población por rangos de edad y sexo

04-06 07-09 09-12 12-14 15 o más
0-4 años Total
años años años años años
H M H M H M H M H M H M H M

Total

3.4.3. Grupos culturales: En el siguiente cuadro escriba los datos de la población

según género y origen étnico. (Deben agregar las etnias de la comunidad
educativa).
Población según origen étnico
Población según género
Etnia Qeqchi´ Ladina Total
Hombres
Mujeres
Total

3.4.4. Procedencia del estudiantado (área urbana, área rural)

 3.4.5. Población presencial
En el cuadro siguiente dé a conocer el número de niños, niñas, jóvenes y señoritas
que están estudiando de manera presencial. (pueden modificar el cuadro, de acuerdo a la
necesidad)

PRE PRIMARIA PRIMARIA BÁSICO DIVERSIFICADO

H M T H M T H M T H M T

3.5. Organización de los docentes:

3.5.1. Número y nombres de docentes que laboran en el centro educativo por nivel.
(preprimaria, primaria o básico)
3.5.2. Función, derechos y responsabilidades
3.5.3. Comisiones del Claustro de catedráticos del establecimiento

Nombre de las Número de Datos del representante o

Área de acción
Comisiones del integrantes presidente de la comisión
¿Cuál es su fin?
establecimiento H M Nombre
Evaluación
Disciplina
Arte y cultura
Finanzas
Civismo
Deportes
Refacción
Ornato
Otro

3.6. Personal administrativo y de servicio que labora en la institución (función,

derechos y responsabilidades)
3.7. Organización de padres y madres de familia (quienes lo integran, su función,
derechos, y responsabilidades)
 3.8. Reglamento interno de la institución (deberes y derechos de la comunidad
educativa: estudiantes, docentes, padres y madres de familia)
3.8.1. ¿Qué tipos de conflicto se dan en el contexto de la escuela?
3.8.2. ¿Cómo resuelven los conflictos de la comunidad educativa?
3.9. Reglamento de Convivencia del Ministerio de Educación
3.10. Identifique en que actividades productivas están interesados quienes dirigen el
establecimiento y los estudiantes de la jornada.

4. CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTADO

4.1. Rendimiento académico de los estudiantes
4.2. Condiciones generales de salud (atención que reciben los estudiantes por
parte del Mineduc: programas, atención de parte del centro de salud)
4.3. Condiciones físicas de acuerdo con la edad de los estudiantes.
4.4. Desarrollo de las características de los estudiantes (cognitivas, lenguaje,
socio-afectivas y motrices) en el proceso de aprendizaje.
4.5. Condiciones socioemocionales: estado emocional, relaciones interpersonales,
relaciones familiares)

5. CARACTERISTICAS DE LOS PADRES DE FAMILIA

5.1. Grado promedio de los padres y madres de familia
5.2. Ocupación de los padres y madres de familia
5.3. Numero promedio de hijos e hijas
5.4. Estructura familiar
5.5. Costumbres en las familias
5.6. Infraestructura de las viviendas (de forma sencilla)
5.7. Ubicación geográfica de las viviendas del estudiantado
5.8. Servicios con los que cuenta la vivienda de los estudiantes: luz eléctrica, agua
potable, teléfono, cable, internet
 6. CARACTERISTICAS DE LA COMUNIDAD LOCAL
6.1. VÍAS DE ACCESO:
6.1.1. Accesos: En el siguiente cuadro describa cuales son los accesos, las
condiciones y la distancia de las principales rutas hacia la escuela.
Tipo de Recorrido en Estado de las vías de acceso
Principales camino Distancia horas, época Época
Época seca
rutas de (asfalto, en seca lluviosa
acceso terracería, Kilómetros A En
B R M B R M
vereda) pie vehículo
1
2
B= bueno R= regular M= malo
6.2. Transporte: escriba el tipo de transporte que utiliza la comunidad educativa para
para llegar a la escuela
Tipo de transporte Horarios Costo Q
Camioneta
Pick-up
Otros

7. APOYO EN INVERSIÓN DE LA COMUNIDAD

7.1. Apoyo: Identifique las instituciones públicas y privadas que apoyan a la escuela.
Área de trabajo Naturaleza
Desde cuando
No (salud,
Nombre apoya a la
. educación, OG ONG
organización
producción, etc.)

7.2. Inversión: En los últimos tres años.

Tipos de proyectos Monto de la Institución que Qué % aportó
ejecutados en los Año inversión en aportó el Ejecutor la
últimos tres años quetzales financiamiento organización
 7.3. Cuadro de proyectos que están en ejecución:

Tipos de proyectos que Monto de la Institución que Qué % aportó

se están ejecutando inversión en aportó el Ejecutor la
durante este año Quetzales financiamiento organización

7.4. Fuentes de empleo en la comunidad

7.5. Instituciones de servicio dentro de la comunidad
7.6. Zonas de recreación en la comunidad: parques, ríos, lagos, etc.
7.7. Condiciones generales de salud de la población

8. PRIORIZACIÓN DE NECESIDADES Y PROBLEMAS Y PROBLEMAS QUE

ENFRENTA LA COMUNIDAD EDUCATIVA

8.1. Necesidades priorizadas por el señor director (prepare una entrevista)

Enumere las cinco necesidades priorizadas por el señor director, desde la necesidad
más urgente o sentida, hasta llegar al menos urgente.
Cómo piensan
Cuántas personas Costo
resolver el problema
No. Necesidad se beneficiarán aproximado
o necesidad
con este proyecto del proyecto
(Propuesta Solución)
1

5
8.2. Necesidades priorizadas por los docentes (prepare una entrevista)
A continuación, enumere las cinco necesidades priorizadas por los docentes, desde
la necesidad más urgente o sentida, hasta llegar al menos urgente.
Cómo piensan
Cuántas personas Costo
No. resolver el problema
Necesidad se beneficiarán aproximado
o necesidad
con este proyecto del proyecto
(Propuesta Solución)
1

8.3. Necesidades priorizadas por los estudiantes (prepare una entrevista)

A continuación, enumere las cinco necesidades priorizadas por los estudiantes, desde
la necesidad más urgente o sentida, hasta llegar al menos urgente.
Cómo piensan
Cuántas personas Costo
No. resolver el problema
Necesidad se beneficiarán aproximado
o necesidad
con este proyecto del proyecto
(Propuesta Solución)
1
2
3
4
5
8.4. Necesidades priorizadas por los estudiantes (prepare una entrevista)
A continuación, enumere las cinco necesidades priorizadas por los padres de
familia, desde la necesidad más urgente o sentida, hasta llegar al menos urgente.
Cómo piensan
Cuántas personas Costo
No. resolver el problema
Necesidad se beneficiarán aproximado
o necesidad
con este proyecto del proyecto
(Propuesta Solución)
1
2
3
4
5

8.5. Necesidades priorizadas por los estudiantes (prepare una entrevista)

A continuación, enumere las cinco necesidades priorizadas por los operativos,
desde la necesidad más urgente o sentida, hasta llegar al menos urgente.
Cómo piensan
Cuántas personas Costo
No. resolver el problema
Necesidad se beneficiarán aproximado
o necesidad
con este proyecto del proyecto
(Propuesta Solución)
1
2
3
4
5

9. Conclusiones
10. Recomendaciones
11. Bibliografía
12. E grafía: Son las páginas utilizas en la WEB
13. Apéndice (Es todo lo que se elabore durante el diagnóstico)
14. Anexo (Solo debe de incluir Fotos, mapas y croquis) De la comunidad investigada.
OBSERVACIÓN PARA TRABAJAR EL CROQUIS
Dibujar el croquis o el mapa del centro educativo. Debe contener lo siguiente:

✓ Identificar el norte con una flecha ✓ Alcantarillado

hacia arriba para ubicarnos ✓ Llena cántaros
✓ Casas (identificar las casas de ✓ Iluminación pública
líderes o autoridades con un color ✓ Caminos o calles (asfaltado,
diferente a las demás) terracería, adoquinado)
✓ Escuela ✓ Puentes
✓ Salón Comunal ✓ Iglesias
✓ Tiendas (otros negocios, detallar de ✓ Basureros
qué tipo) ✓ Cementerio
✓ Molino de nixtamal ✓ Campos deportivos
✓ Alcaldía auxiliar ✓ Puesto de salud
✓ Áreas de riesgo ✓ Agua

NOTA: Al pie del mapa colocar la simbología de los aspectos a identificar, además
hacer un listado de vecinos que coincidan con el número de viviendas que aparecen
en el mapa social.

Recomendaciones:

1 Realizar calendario de actividades de acuerdo a las actividades ya programadas.

2 Tomar fotos como evidencia de trabajo.
3 Llevar control de asistencia y reuniones de los seminaristas de la comunidad de
diálogo al momento de presentarse a la escuela, en clase y cuando se reúnan de
forma virtual.
4 Informar si los seminaristas no asisten a las sesiones y si se justifican, para tener
un mejor control.
5 Queda prohibido reuniones fuera de los lugares autorizados por dirección.
 COLEGIO PARTICULAR MIXTO IMPERIAL
SEXTO PERITO EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
COMUNIDAD DE DIÁLOGO “CONSTRUYAMOS GUATEMALA”
CALENDARIO DE ACTIVIDADES
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN

Julio 2022 (agregar)

Dom Lun Mar Mié Jue Vie Sáb
 Agosto 2022 (agregar)
Dom Lun Mar Mié Jue Vie Sáb

Observación

Cortesía de WinCalendar.com

Presidente(a) Secretario(a) Asesora