Guia 04 Iib 3º

Ser Balmer es ser cada día mejor…
Para obtener el MCM de un conjunto de números enteros

positivos, extraemos los factores primos comunes y no
comunes hasta obtener la unidad en cada caso.
MCM – MCD Ejemplo:

Máximo común divisor (MCD) Calcula el MCM de 60; 80 y 140
Es el mayor número entero positivo que divide exactamente
a un conjunto de números enteros positivos.
Observa con atención:
2. Mediante la descomposición canónica

Los divisores comunes de:
Luego de realizar la descomposición canónica de cada
número:
- El MCD se obtiene al multiplicar los factores primos

comunes elevados en sus menores exponentes.
- El MCM se obtiene multiplicando los factores primos

comunes y no comunes elevados en sus mayores
Mínimo común múltiplo (MCM) exponentes.
Es el menor número entero positivo que es múltiplo común
de un conjunto de número también enteros positivos. Ejemplos:
Calcula el MCD y MCM de 100; 180 y 120.
Realizamos la descomposición canónica de dichos números
Método de cálculo
1. Mediante descomposición simultanea
- Para calcular el MCD de un conjunto de números enteros
positivos, se extraen todos los factores primos comunes,
luego se multiplican dichos factores primos.
Ejemplo:
Calcula el MCD de 60; 80 y 140.
Tercer Grado Secundaria 1 Matemáticas

3. Calcula el MCD y el MCM de A y B.
A = 24 × 32 × 56 y B = 2 × 33 × 7 × 11
4. ¿Cuál es el mayor número que divide exactamente a

50 y 165?
5. ¿Cuál es el mayor número que divide a 60 y 180?
6. Si MCM (69P; 18Q; 24R) = 90
Determina: MCM (9P; 3Q; 4R)
7. Calcula el MCM de 300 y 108 usando el algoritmo de

Euclides e indica la suma de los cocientes obtenidos.
ALGORITMO DE EUCLIDES
Llamado también ≪Método de las divisiones sucesivas≫, se
utiliza únicamente para calcular el MCD de 2 números. 8. Los cocientes obtenidos al efectuar el algoritmo de
Euclides de dos números son: 3: 2: 2 y 4, calcula el mayor de
Se divide el mayor de los números por el menor. Si la los números si su MCD es 5.
división resulta exacta, diremos que el menor numero
es el MCD.
Si la división resulta inexacta, seguimos dividiendo; esta vez,

el número menor por el residuo obtenido y así
sucesivamente, hasta encontrar la división exacta.
Ejemplo:
1. Calcula el MCD de 1170 y 480
1. Calcula A + B si A = MCD (20; 30); B(30; 40)
Resolución:
a) 100 b) 120 c) 130
d) 900 e) 80
2. Calcula el MCD (A; B)
A = 25 × 3 × 8
B = 21 × 5 × 7
a) 16 b) 17 c) 25
d) 15 e) 3
3. Calcula el MCD y el MCM de A y B y da como respuesta la

suma de cifras de MCD × MCM, si:
A = 24 × 53 × 7
B = 5 × 72
a) 12 b) 11 c) 9
d) 20 e) 10
1. Calcula: A + B.
4. Si A/B= 5/7 y MCD (A; B) = 12, calcula el mayor de los
Si A = MCD (50; 40) y B = MCM (70; 30) números.
2. Calcula el MCD (A; B; C) y da como respuesta la suma de a) 51 b) 48 c) 84

sus cifras. d) 36 e) 24
A = 4 × 6 × 15
B = 8 × 18 × 21 5. El MCM de dos números es 200 y su MCD es 4. Si uno de
C = 2 × 12 × 33 ellos es 8, ¿cuál es el otro?
a) 10 b) 40 c) N. A.
d) 100 e) 80

6. Calcula el MCD de 228 y 84 por el algoritmo de Euclides.
Da como respuesta la suma de los cocientes
obtenidos.
a) 5 b) 7 c) 9
d) 6 e) 8
NÚMEROS RACIONALES I
NÚMEROS FRACCIONARIOS
Se denominan numeros fraccionarios a todos los

numeros racionales que no son numeros enteros (Z).
FRACCIÓN
Son aquellos numeros fraccionarios, cuyos terminos
son positivos.
CLASIFICACIÓN DE LAS FRACCIONES:

2. Reducción a la unidad
Consiste en homogeneizar la obra hecha por cada

elemento en una unidad de tiempo.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
3. Operaciones sucesivas
Se aplica fracción sobre otra fracción.
Ejemplos:
NÚMEROS RACIONALES II
1. Relación parte-todo
Sea F la fracción, se representa:

5.
6.
NÚMEROS RACIONALES II –
NÚMEROS DECIMALES
NÚMEROS DECIMALES
Son aquellos números que resultan de dividir los términos

de una fracción.
Sea el numeral 1653,7983.
Clasificación de los números decimales
Número decimal exacto
Son los números decimales cuya parte decimal tiene un

número finito de cifras. Se obtiene de una fracción
irreductible cuyo denominador tiene como divisores primos
solo a 2 y/o 5.
1.
2. Número decimal inexacto

Son los números decimales que tienen un número ilimitado
de cifras decimales.
• Número decimal inexacto periódico puro. Es aquel en cuya
parte decimal aparece una o un bloque de cifras
denominado periodo, el cual se repite indefinidamente a
3. partir de la coma decimal.
4.
Estos números son generados por una fracción irreductible
cuyo denominador no admite como divisores primos a 2 y/o
5.

1. Halla la fracción generatriz de
Número decimal inexacto periódico mixto. Es aquel cuyo

periodo empieza después de una cifra o un bloque de cifras 2. Calcula:
a partir de la coma decimal. A esta cifra o bloque de cifras se
le denomina parte no periódica.
Ejemplos:
3. Simplifica:
Estos números son generados por una fracción irreductible

cuyo denominador tiene como divisores primos a 2 y/o 5, 4. Calcula:
además de otros factores primos.
5.

2. Efectuar:
E=
 3
10  3 2  3
100  3 20  3 4 
PRODUCTOS NOTABLES II
1. BINOMIO AL CUBO
(a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a+b)
(a – b)3 = a3 - b3 - 3ab(a-b) 3. Efectuar: (x – 1)2 (x2 + x + 1)2 – (x6 + 1)
Ejemplo:
( x2+4)3 =
2. SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS

4. Efectuar: (x + 2)3 – 6x(x + 2) – 8
(a+b)(a2-ab+b2) = a3 + b3
(a-b)(a2+ab+b2) = a3 - b3
Ejemplo:
 (x+5)(x2-5x+52) =
5. Si
x3  y3  10, xy  6 el valor de
3.- TRINOMIO AL CUADRADO
E  (x  y)  18(x  y)  20 es:
3
(a +b+c)2 = a2 + b2 + c2 + 2ab + 2ac + 2bc
a) 10
b) 20
Ejemplo: c) 30
(2x-5y-3z)2 = d) 40
e) 50
4.- IDENTIDAD CONDICIONAL
1 1
Si: a+b+c = 0 a   6; a3  3
6. Si: a hallar: a
Entonces: a) 195
b) 198
a2 + b2 + c2 = –2(ab+ac+bc) c) 200
d) 205
a3 + b3 + c3 = 3abc e) 210
7. Si: x3 + y3 = 28 y además xy(x+y) = 12

Calcular: x + y
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
Nivel 1 e) 6
1. Efectuar: 1 1
E = (9x2 + 3x + 1) (3x - 1) x x 3
8. Si: x + = 4. Calcular: x +
3
a) 50
b) 12
c) 64
d) 52
e) NA

9. Efectuar:
17. Sabiendo que: x  4x  1
2
L  ( 10  2 ) ( 100  20  4 )
3 3 3 3 3
3
Hallar: x  x
3
a) 1
b) 10 a) 50
b) 52
c) 2
d) 8 c) 54
e) 1 d) 56
e) 58
10. Multiplicar:
M = (x + 1)(x2 + x + 1)(x - 1)(x2 – x + 1) + 1 18. Sabiendo que:
a) x3 ab5
ab  3 . hallar: a  b
3 3
b) x4
c) x6 a) 80
d) x9 b) 90
e) N.A. c) 100
d) 110
e) 210
11. Si: a – b = 3, ab = 2. Hallar: a 3  b3  4
a) 1 19. Si se cumple que: x + y =6, xy=7; calcular : x3 + y3 .
b) 5
c) 7
d) 8
e) 10
12. Si: ab = 2, a3 + b3 = 9. Hallar:

“a + b” 20. Efectuar:
a) 1 (x + 1)3 - (x – 1)3 - 6x2
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
13. Si: a + b = 5 y a2 + b2 = 17
a2 b2 3
E  
Hallar: b a ab
a) 1
b) 2
c) 15
d) 17
e) 20
14. Si: a + b = 5, ab = 6. Hallar: a3+b3 Nivel 2

a) 35
b) 30 1. Si: x3 + y3 = 28 y además xy(x+y) = 12
c) 45 Calcular: x + y
d) 50
e) 100
1
x 5
15. Si: x . 2. Si: a3 - b3 = m ; a – b = n . Hallar: ab
1 1
E  x3  x2  
Calcular: x2 x3
3. Sabiendo que:
ab  3 100  3 10  1
a 2  b 2  1 3 10
16. Si: a + b = 6 y a2 + b2 = 30 Calcular: P = (a – b)4 - (a + b)4
2 2
a b
M 
Hallar: b a
a) 63
b) 48 4. Si: a + b = 5
c) 12 ab = 2
d) 70 Calcular: a3 + b3
e) 54

5. Efectuar: 8a 3  b 3 (2a) 3  b 3
E=(x+1)(x2-x+1)(x6-x3+1)(x18-x9+1)-(x27) 
2.- 2a  b 2a  b ; si es CN
8 x 3  9 y 2 (2 x) 3  (3 y ) 2

6. Si: x +x-1=5 Calcular: 3.- 2 x  3 y 2x  3 y ; no es CN
E = x4 + x-4
Se presentan los siguientes casos:
x n  a n xn  an x n  a n x n  a n
xa ; xa ; xa ; xa
De estos cuatro casos el segundo:

7. La suma de 2 números es 10 y su producto es 22. Calcular
la suma de cubos xn  an
xa No es cociente notable.
Estudiaremos los casos mediante el siguiente cuadro:
LEYES DE UN COCIENTE NOTABLE

3
8. Si: P( x)  x  3x  12
Calcular: P(m) 1) “n” el exponente del C.N. indica el numero de términos
de dicho cociente.
m 32 3 32 3 2) El cociente se caracteriza por ser completo, y ordenado
Si: respecto a sus bases además de ser homogéneo
respecto a las mismas.
xm  an
p q
3) Sí: x  a Origina un cociente notable. Entonces se
cumple:
9. Si: m + m-1 = 2. Calcular: m n
m3 + m-3  
p q Numero de términos
Ejemplos:
x m1  y 200
1.- Sí: x2  y4 Origina un cociente notable, calcular el

1
1
x   3; x3  valor de “n”
x 3
10. Si: calcular: x
Solución:
* Como origina un cociente notable:
m  1 200

2 4  m + 1 = (50)(2)
COCIENTES NOTABLES m = 100 – 1
 m = 99
Son aquellas divisiones algebraicas en las cuales se obtiene
el cociente y el residuo sin la necesidad de efectuar la 2. Hallar el 8vo término del desarrollo del CN
operación. La división es exacta (R(x) = 0) correspondiente a la siguiente división:
Estos casos especiales son de la forma general:
16
x y
16
xn  an x y
xa
El CN es del tercer caso, por lo que el término de lugar
par (8vo.) es negativo.
Donde: x, a = bases
n = exponente del C.N. (n  N) Como se pide el 8vo término ......  K = 9
Tales formas deben cumplir las siguientes condiciones: Se identifica que n = 16
a) Deben tener las bases iguales. Primer término: x

b) Deben tener los exponentes iguales.
Segundo término : y (sin signo)
Ejemplo:
Reemplazando en la formula
x10  a10
1.- x  a ; si es CN T8  ( - ) x .y
16-8 8 1

7
T8  - x . y ....Rpta. x 5 n 3  y 5 ( n 6 )
8
n1 n 2
8. Si la expresión x  y es un C.N., indicar cuántos
x155  a 93
términos tiene su desarrollo
5 3
3. Encontrar el T22 del siguiente desarrollo: x  a
Solución:
x 5 31  a 3 31
* Dando la forma de un cociente notable: x5  a3 9. Calcular el término 25 en el desarrollo del cociente
x150  a100
Como el divisor es de la forma (x + a) y el término a
notable. x  a
3 2
buscar es par (k) tendrá signo negativo (–)
 T22 = – (x5)31 – 22 (a3) 22 – 1

T22 = –(x5)9 (a3)21
 T22 = – x45 a63 x33  y 253
10. Calcular el 7mo término de: x3  y 23
Nivel 1:
xn1  y3n- 4
1. Para qué valor de “n”, la división: x  y2 Origina

un cociente notable.
2. Para qué valor de a la división que se muestra, origina un

x a+ 2 + ya
Nivel 2:
cociente notable: x 5 + y4
x m  y 507
11. Calcular el t11 en el cociente notable: x  y
3 m
3. Hallar “n”, si la siguiente expresión es un C.N.

x 4n  4  y5n
x n  1  y 2n  3
a p  x p  40
12. Señalar el 5to término del desarrollo de: a  x
2 3
xm  yn
4. Dado el C.N. x  y
5 7
definir los valores de “m + n”
sabiendo que su desarrollo tiene 8 términos.
x p  y 4 p 60
13. Señalar 10mo término del desarrollo de: x  y
3 9
5. Calcular número de términos del C.N:

x 4 n 12  y 4 n 3
x n 8  y n  9
a n 6  b n 11
14. Hallar el grado del 5to término del C.N: a  b
2 3
a 10n 8  y 9 n
6. Calcular número de términos del C.N:
a n  y n 1
15. Hallar el grado del 5to término del cociente notable:

256x 16
y 8 a n6  b n11
7. Indicar el sexto término de: 2x 2  y a 2  b3

x m  yn
16. Hallar el termino de lugar 61 en el desarrollo de:
4. El número de términos de x  y
3 5
x 505  y 303 es ocho ¿Cuál es el
x 5  y 3 y dar como respuesta su valor numérico: para quinto término?
x = 2, y = ½ a)
x 9 y20
b)
x 20 y12
x19 y17
x3m  9  y 3m c)
x3  y 2 d)
x 20 y9
17. En el cociente notable Calcular el valor
numérico del término central para x = 1, y = 2 : x 5 y5
e)
x155  y93
x 129m
a86m
5. En el desarrollo de x  y
5 3
x 3 m a 2n existe un término cuyo
18. Hallar (m + n) si el t25 del desarrollo de: es grado absoluto es 122, determinar la diferencia entre los
x270 a288
exponentes de “x” e “y” en dicho término.
a) 9
b) 19
c) 38
d) 39
19. Qué lugar ocupa en el desarrollo del cociente notable
e) 42
x 40  y 20
x 5  y ,el término cuyo grado absoluto es 34:
DIVISION ALGEBRAICA
ALGORITMO DE LA DIVISION
Nivel 3: Si D(x) y d(x) son dos polinomios y d(x)≠0 existen dos

polinomios unicos Q(x) y R(x) tales que:
1. Calcular el lugar que ocupa el término de grado absoluto
85 en el cociente notable D(x)=d(x)×Q(x)+R(x)
15m 50 15m 10
x y PROPIEDADES
m 1
x  ym2
a) 17 Q° = D° - d°
b) 15
c) 13 R°max = d° - 1
d) 11
e) 9 METODOS DE DIVISION
Para dividir polinomios, existen tres métodos:

x 245  y m
q 24
x p  y2 . x y 1. Metodo Clasico
2. En el desarrollo del cociente notable
es el término central, el valor de
2. Método de William Horner
E = m + p + q es:
a) 123 3. Método de Paolo Ruffini
b) 223
c) 63
4. Teorema de Resto
d) 93
e) 113 Sin embargo, para el 1ro, 2do y 3er método, es necesario
x155  y93 que los polinomios a dividir estén completos y ordenados en
forma descendente; para el teorema del resto no.
3. En el desarrollo de x  y
5 3
existe un término cuyo
grado absoluto es 122, determinar la diferencia entre los • Polinomio completo (con respecto a una variable)
exponentes de “x” e “y” en dicho término. Significa que el polinomio debe poseer todas las
a) 9 potencias, de la variable en referencia, inferiores a su
b) 19 grado.
c) 38
d) 39 Ejemplo:
e) 42 3 7 2 2 2
Q( x)  2x  x  2(x )  x  11
1. 2

2. S(z) = z3 + 5 - 6z + z2
• Polinomio ordenado (con respecto a una variable) 2.- En Cada Caso Hallar Q(x) y R(x)
Para dividir polinomios, el ordenamiento de los 4 3 2
12x  14x  15x  6x  4
exponentes de sus variables debe ser en forma A) 2
4x - 2x  1
decreciente, partiendo desde su grado.
6 x 5  5 x 4  26x 3  33x 2  22x  6
B)
2x - 3x  1
2
Ejemplos:X
Observa los 18x 4  24x 2  3x 3  2x  27
3 2 exponentes de C)
1. P ( x )  5x - 2x + 7x + 1
las variables. 3x2  2
Los dos primeros 6 x 4  10x 3  5 x 2  18x  4
2. Q( y )  y 4 + y 3 + y 2 + y + 1 polinomios están D)
ordenados. 2x2 - 6x  5
3. S (z )  z3 + z + z2 - 1 El último no.
3x 4  15x 3  3x  14
¿Por qué? E)
x 2  5x  3
Hoy, estudiaremos la división mediante el "Método de 21x  5 x 4  10x 3  4 x 2  3
5
F)
Horner". 7x2 - 3x  3
15x 6  9 x 5  56x 4  70x 3  73x  23
METODO CLASICO G)
3x3  7x  11
Se utiliza para dividir polinomios de una variable, mediante 15x 4  22x 3  41x 2  23x  1
H)
el siguiente procedimientos: 3x2  6  2x
1. Dividir el primer termino del dividendo por el primer

termino del divisor para obtener el primer termino del
Método de Horner
cociente.
En la división:
P (x) Q (x)
2. Multiplicar el divisor con signo cambiado por los
terminos del cociente y sumar ordenadamente el S (x)
T(x)
producto obtenido con el dividendo.
3. Tratar el resto obtenido en el paso 2, como si fuera un • P(x) es el DIVIDENDO

nuevo dividendo y repetir los pasos 1 y 2. • Q(x) es el DIVISOR
• S(x) es el COCIENTE
4. Continuar este proceso hasta que el resto obtenido sea • T(x) es el RESIDUO
tal que su grado resulte menor que el del divisor (o q
sea cero). En el método de Horner, se hará uso del siguiente diagrama,
el cuál será llenado de la siguiente manera:
Ejemplo Este
Dividir x2 + 2x4 - 3x3 +x - 2 entre x2 - 3x + 2 coeficiente
no cambia
C COEFICIENTES DEL DIVIDENDO
2x4 - 3x3 + x2 + x - 2 x2 - 3x + 2 de signo O

E
F
- 2x4 + 6x3 - 4x2 2x2+3x + 6 D
Estos
3x - 3x + x
3 2
coeficientes
E
L
-3x3 + 9x2 - 6x sí cambian D
I
6x2 - 5x - 2 de signo V
I
- 6x2 + 18x - 12 S
O
13x - 14 R
 Q(x) = 2x2+3x+ 6, y R(x)=13x - 14 Aquí irán los coeficiente Aquí irán los
del cociente coeficiente del residuo
Mediante operaciones entre los coeficientes dados
(DIVIDENDO Y DIVISOR) se obtendrán los coeficientes
requeridos (COCIENTE Y RESIDUO), los cuales permitirán
calcular los polinomios resultantes.
PROBLEMAS RESUELTOS
1. Efectuar la división de polinomios:
Nivel 1:
8x 5  14 x 4  5x 3  16 x 2  3x  2
1.- Dividir 4x5 + 13x3 + 1 + 12x4 - x + 12x2 entre 2x2 +1 - 3x 4x 2  x  3
Resolución:

4 8 14 5 16 3 2 2. Indicar la suma de coeficientes del cociente de dividir:
-1 -2 -6 6x 4  7 x3  3x2  4x  6
-3 -3 -9 3x2  2x  1
1 3
-2 -6
2 3 -1 2 4 -4
3. Calcular m + n si la división:
cociente: Q(x)=2x3+3x2 - x + 2 6x5  x 4  11x3  mx  n
residuo: R(x) = 4x – 4 2x2  3x  1
Es exacta:
2. Hallar “m”, “n” y “p”; si la división no deja resto:
12 x 5  9x 4  14 x 3  mx 2  nx  p
3x 3  2 x  6
4. Calcular A + B si al dividir:
Resolución: (12x4 – 7x3 – 2x2 + Ax + B) entre (3x2 – x + 3)
El residuo es 4x + 3.
3 12 - 9 14 -m n -p
0 0 -8 24
-2 0 6 -18
6 0 -4 12
5. Hallar A/B si al dividir:
4 -3 2 (-m+30) (n-22) (-p+12) 2x 4  x3  Ax  B
x2  2x  3
como la división no deja resto, entonces: El residuo es 7x + 44
-m + 30 = 0 m = 30
n - 22 = 0 n = 22
-p + 12 = 0 p = 12
3. Calcular “p” y “q”, si la división es exacta: 6. Si la división es exacta en:

x 4  px 2  q mx 4  nx 3  2 x 2  3x  2
2
x  6x  5 4x 2  x 1
Determinar: m – n
Resolución:
ordenando y completando:
x 4  0 x 3  px 2  0 x  q
x 2  6x  5
7. Si la división es exacta:
1 1 0 p 0 q ax 4  bx 3  52 x 2  59 x  56
6 6 -5 3x 2  5 x  8
-5 36 -30 Hallar: a + b
6p+186 -5p-155
1 6 p+31 (6p+156) (-5p+q-155)
como es exacta: 8. Indicar el término independiente del cociente de dividir:

(2x4 – 7x3 + 10x2 – 4x - 3) entre (2x2 – x + 3)
6p + 156 = 0
-5p +q -155 = 0 -5(-26) +q-155 = 0
q = 25
9. Calcular (A + B) si la división es exacta:

2x 4  3x2  Ax  B
Nivel 1: 2x2  2x  3
1. Al efectuar la siguiente división:

4x 4  13x3  28x2  25x  12
4x2  5x  6 10. Hallar m + n + p si la división es exacta:
Indicar su cociente. x5  x 4  x3  mx 2  nx  p
x3  2x2  x  3

d) 4,5
e) 7
04. Calcular “x”

PRACTICA- CONGRUENCIA
30
20
x
40
x
a) 80º
130
b) 40º
130 c) 50º
d) 60º
50
e) 70º
05. Encontrar “x”, si AB = BD, BC = BE, AE = DC.

a) 40º
b) 50º
c) 30º
d) 60º
e) 20º
10
 10
A. 60º
B.70º
8 C. 75º
 x
D. 82º
6 E. 80º
a) 6 06. Hallar el valor de "  " , si AB = CE y CB = CD.

b) 2
c) 5
d) 9
e) 3
03. Hallar “x”
16
9
A. 20º
B.38º
C. 48º
x
D. 12º
25
E. 24º
a) 19
b) 16
c) 9

07. En el gráfico, AB  ED, AE  CD, hallar “x” d) Calcular “x”
70 50
n m n
x
60 50
m
A. 36º a) 60°
B. 28º b) 70°
C. 52º c) 120°
D. 38º d) 110°
E. 46º e) 130°
08. En cada caso los triángulos son congruentes, diga que 09. De la figura: si AB= DC y BD=ED. Calcule el valor de .
caso de congruencia se cumple y hallar lo que se pide.
a) Hallar “x”
7 8 
  9
9
A. 20º
 x
B. 40º
C. 45º
a) 9 D. 60º
b) 8 E. 70º
c) 7
d) 15
e) 17
b) Calcular: x-y
a
x+20
a b c
10.
70 30 y+10 b
B
c
a) 30º 3
b) -30º A
4 E C
c) 20º
d) 40º
e) 5º
c) Calcular “x”
D
40
A. 10°
39 37° x B. 15°
25 39
C. 20°
74° 40 D. 18°
25 69° E. N.A.
11. Calcular “x”, si AM=BC, BM=MN. Además:

a) 37° m AMN  m MBC  30º
b) 74°
c) 69°
d) 111°
e) 106°

A. 30º a) 40º
B. 40º b) 140º
C. 20º c) 120º
D. 50º d) 130º
E. 25º e) 150º
12. En la figura mostrada, si AB = AD; AH=4 y HC=7. Calcular 16. Calcular x:

BH.
130
º
a) 130º
b) 50º
A. 7 c) 30º
B. 9 d) 150º
C. 11 e) 40º
D. 13
E. 15 17. Los triángulos ABC y CDE son equiláteros. Hallar “x”.
B

18º
x
x
A C
4 3
a) 38º
a) 5 b) 12º
b) 6 c) 32º
c) 7 d) 10º
d) 8 e) 42º
e) 9
APLICACIONES DE LA CONGRUENCIA
14. En la figura mostrada, si AB=BC; BP=4 y PQ=3. Calcular
PC. Teorema de la Bisectriz
B
Todo punto que pertenece a la bisectriz de un ángulo
equidista de los lados de dicho ángulo.
P C
bisectriz
A Q
H
P
d
a) 4
b) 6 l
R
c) 7
d) 8 d
e) 11


15. Calcular “x” O l Q B
b
Sea: OP bisectriz del ∠ AOB
a x Si: R  OP, RH  OA y RQ  OB
RH =RQ
 40
OH = OQ
a b Además:

Teorema de la Mediatriz En la figura si: AM = MB y BN = NC
Todo punto de la mediatriz de un segmento equidista de los MN : Base media
extremos de dicho segmento
 AC
MN 
P Entonces:
MN // AC y 2
Teorema de la Mediana Relativa a la Hipotenusa

En todo triángulo rectángulo la longitud de la mediana
d d
relativa a la hipotenusa es igual a la mitad de la longitud de
dicha hipotenusa.
B
 
A m m B
 
Sea: L mediatriz del segmento AB.

Si P  L m
PA = PB
 
Nota: A m m C
M
En todo triángulo isósceles, la altura relativa a la base, es
mediana, bisectriz relativa a la base y además es parte de la En la figura
mediatriz de dicha base.
B BM : Mediana relativa a la hipotenusa AC
  AC
BM 
Entonces: 2
a a
P
 
A m H m C
En la figura ∆ ABC: isósceles

Si: BH : altura relativa a la base AC . 1. Del siguiente grafico hallar el valor de 3x  7 .
Entonces: BH : mediana
BH : Bisectriz
BH : Mediatriz 2x
-3
También: PA = PC y m ∠BAP = m∠
Base media de un triángulo

x
Definición. Es el segmento que tiene por extremos, los
puntos medios de dos lados de un triángulo; al tercer lado
se le denomina base.
Teorema de la Base Media

En todo triángulo, una base media es paralela a la base y su 2. Calcular “x”
longitud es la mitad de la longitud de dicha base.
B
m n
3x-8 x
base media
M N
m n
A C

3. Calcular el valor de: 2x  4 2. Calcular “x”; si AC = 11
x C
F

x+2

  B
A
16b 7
a) 7
b) 4
c) 18
x3 d) 2
3 e) 9
4. Del siguiente grafico calcular el valor de:
3. Calcular “x”
x-1
80º
13 x 8
40º
a) 14
b) 3,5
5. Hallar el valor de: 2x  1 c) 8
d) 16
e) 4
x-1
4. Calcular “x”
150º
22
a) 10º
b) 20º
c) 5º
d) 15º
e) 25º
1. Calcular “x”
5. Calcular “x”, si AM = MN, PQ = QC, AB = NC.
13 B
5
81º P

 Q
x
x
a) 8 A M N C
b) 18
c) 9 A. 12
d) 4 B. 30
e) 2 C. 27
D. 18
E. N.A.

6. Calcular “x” 10. Calcular “x”
b a
x
3b 3a
x
16 12
b a) 6
a) 16 b) 8
b) 32 c) 4
c) 8 d) 2
d) 4 e) 3
e) 2
7. Calcular “x”
24
6
a) 24
b) 12
x c) 6
d) 48
e) 36
a) 12
b) 1,5
c) 24
d) 3
e) 6
8. Calcular “x”
18º x
a) 18º
b) 9º
x-6
c) 36º
d) 27º
e) 72º
x-4
13. Calcular PQ, si AB=6, AC=10
B
a) 2
b) 5 P Q
c) 8

d) 10 
e) 9 A
M
C
a) 1
9. Calcular “x” b) 4
c) 2
d) 8
e) 3
x
6 14. Calcular “x”
8
x
a) 2 60º
b) 5
c) 8 a) 75
d) 10
b) 30
e) 9
c) 15
d) 60
e) 45

4. De la figura adjunta BM = 2MC y AC = CR. Calcular “θ”
M
1. Siendo BP una mediana. Hallar BC, si BF = 4
2 
A C R
F
A. 15º
T B. 30º
C. 45º
D. 60º
E. 75º
A P C
5. Calcular DE, si AC=14.
A. 10 D
B. 8 
C. 6
D. 24 B
E. 12
E
BC AD
2. Hallar “MP” ; // ; AM=MB; BC=5 y AD=9 
A C
P

B C
6. En la figura AD = 2DB. Calcular m<EDF.
M
B
 D
A
D
A. 5 
E
B. 9 
C. 6
D. 8
E. 7 

A F C
3. Encontrar BC, si FM=5 y CN=8.
A. 15º
C
B. 30º
  C. 45º
D. 60º
N E. 75º
M
B A

4. Calcular “x”
1. Del siguiente grafico hallar el valor de x.
20º
2
3x+
a) 40º
7 b) 50º
c) 60º
d) 70º
θθ e) 80º
5. Calcular “x”
A. 4
B. 3 B
C. 5
D. 16
E. N.A.
80º
2. Del siguiente grafico hallar el valor de x. x
A C
M
a) 20º
x b) 30º
c) 40º
,5
d) 10º
18
e) 70º
6. Hallar “x”; BM es mediana.

15,5 B
A. 4
B. 3 3x
C. 2
D. 5
E. N.A. 2x
A C
3. Del siguiente grafico hallar el valor de x M
a) 10º
b) 20º
c) 18º
7 d) 45º
e) 60º
7. Calcular “x”
1 12 16
2x+
A. 3
B. 2 x
C. 6
D. 7
E. N.A.
a) 8
b) 6
c) 14
d) 10
e) 7

8. Calcular a x b, si PQ=20
B
m m
M N
11. Si: BC  9 2 . Calcular “CD”.
m a m
P Q
B
2m 2m
32º C
24º
a) 50 13º
b) 1600 A
13º
D
c) 400
d) 40 A. 12
e) 4000 B. 15
C. 18
9. Calcular PN
D. 6 3
B E. 9
6 12. Si BM = 12, calcular PQ.

N B
70º P
6 Q
70º M
A 
C 
14 A P C
a) 6 A. 6
b) 7 B. 8
c) 8 C. 10
d) 9 D. 12
e) 10 E. 15
13. A partir del gráfico mostrado, se pide calcular NH, si BH

10. Si : AB = BC, calcular " HM " : = 36.
B
B a
M
n
14 a
M n N
A H C
A H C A. 6
B. 8
a) 4 C. 9
b) 5 D. 10
c) 6 E. 12
d) 7
e) 9 14. Calcular " AE " :
5
2 º
º
A C
A. 6
B. 8
C. 11
D. 7
E. 6

PROBLEMAS RESUELTOS
1. Del gráfico mostrado, calcular:
ÁNGULOS EN POSICIÓN NORMAL

Ángulo en posición normal
Es un ángulo trigonométrico cuyo vértice es el origen de

coordenadas, su lado inicial coincide con la parte positiva del
eje “x”, y su lado final puede estar en cualquier parte del
plano cartesiano. E=sec  .tg 
(1)2  (3)2  r 2 ; 1  9  r 2 ; 10  r
Razones Trigonométricas de ángulos en posición normal
Luego hallamos “E”
Si “” es un ángulo cualquiera en posición normal y P(x;y) es
un punto cualquiera que pertenece a su lado final, sus E=sec  .tg 
razones trigonométricas se calculan del triángulo formado ( 3)
10.
al trazar desde “P” segmentos dirigidos a los ejes E= 1 E=3 10
coordenados, por tanto el valor de los catetos serán las Respuesta “C”
distancias dirigidas “x” e “y” y el valor de la hipotenusa será
siempre un número positivo “r”. Para mayor comprensión de Ángulos cuadrantales
la definición hacemos el siguiente cambio:
0° 90° 180° 270° 360°
SEN 0 1 0 -1 0
COS 1 0 -1 0 1
TAN 0 ND 0 ND 0
COT ND 0 ND 0 ND
SEC 1 ND -1 ND 1
CSC ND 1 ND -1 ND
Ejemplito

 cos 
2sen
E 2
3
ctg  sec 2
2. Calcular: 2
A) 4 B) 0 C) -3 D) 2 E) 3
Resolución:
Cateto opuesto = y = ordenada Teniendo en cuenta que:
Cateto adyacente = x = abscisa 
Hipotenusa = r = radio vector
2 =90°
 =180°
3
2 =270°
2  =360°
Reemplazamos:
2sen90  cos180 2(1)  ( 1)
E E
ctg270  sec 360 0 1
2 1
E
1 E3

c) 1/4
d) 1/5
e) 1/7
05. Del gráfico, calcular:

01. Del gráfico mostrado, calcular: E = Sen.Cos M = 5.Sen.Cos
a) ─5
a) 6/5
b) ─4
b) 6
c) ─3
c) 6/3
d) ─2
d) 6/7 e) ─1
e) 6/9
06. De la figura, hallar Csc
E = Sec + Tg
a) ─ 10
a) –3/5 b) ─2 10
b) –3/2 c) 10 /2
c) 3/2
d) 2 10
d) 2/3
e) NA
e) –2/3
07. Del gráfico, calcular:
E = 8Sen.Csc + 7Cos.Sec
E = Csc 
Sec 
a) 4
b) 20
a) 7/24 c) 18
b) 7/23 d) 15
c) 24/7 e) 10
d) 7/25
e) 1/3 08. De la figura, calcular Ctg
04. Del gráfico mostrado, calcular E = Ctg – Csc
a) ─15/4
b) ─12/5
c) ─13/5
d) ─7/5
a) 1/2 e) ─4/5
b) 1/3

09. Si: Sen = – 1/3 y   III C , calcular el valor de:
E = 2 (Sec – Tq)
a) –1
b) –2
c) 1
REDUCCIÓN AL PRIMER
d) 2 CUADRANTE
e) NA
Reducir al primer cuadrante es calcular el ángulo de
10. Si el lado final de un ángulo positivo en posición normal " "
referencia R de un ángulo positivo  en posición normal
"  "pasa por el punto (-1;2). Hallar el valor de: menor que una vuelta no perteneciente al primer cuadrante.
E = 5sen  tan 
Regla practica
a) 4
b) 0
c) - 4   Q2  (180  )
d) 2   Q3  (  180º )
e) – 2   Q4  (360  )
11. Sea Sen α > 0 y cos α <o, hallar el signo de:
Tg  cotg R.T(90  )  CO  R.T() R.T(180  )  R.T()
P R.T(90  )  CO  R.T()
Sec 3 R.T(180  )  R.T()
a) (+) R.T(270  )  CO  R.T() R.T(360  )  R.T()
b) (-) R.T(270  )  CO  R.T() R.T(360  )  R.T()
c) (+) ó (-)
d) Falta información NOTA : En caso que el ángulo sea mayor que una vuelta se
e) Absurdo tendrá que dividir por 360º dicho ángulo tomando en
cuenta como nuevo ángulo el residuo de dicha división .que
12. Indicar el signo de la expresión: será menor que 360º-
Sen20º.cos130º.tg200º
A
Sec350º.Co sec 500º ANGULOS NEGATIVOS
a) (+)
b) (-) sen()  sen
c) (+) ó (-)
d) Falta información cos()  cos 
e) Absurdo tan()   tan 
ctg()  ctg
13. Si cot
 = 0,25    III C
sec()  sec 
Hallar el valor de E  17 cos   tan  csc()   csc 
2
sen      IV C
14. Si 3 .
Hallar el valor de: E  5(sec   tan ) PRIMERA PARTE: REDUCIR LAS SIGUIENTES EXPRESIONES
(1) Sen120°
(2) Cos700°
15. Hallar el signo de la expresión:
E  cot 432.tan2 134.csc3 214.sen4 360 5
(3) Sec 2
16. Del gráfico mostrado, calcular: E = Csc + Cos (4) Sen(-65°)
(5) Tg(-200°)
(6) Sen283°
(7) Tg2160°
a) 1 (8) Csc2600°
b) 2
c) 3 9
d) 4
(9) Sec 4
e) 5

(10) Sen(-700°) 2 /2
a)
(11) Ctg333° b) 1/ 2
(12) ─Ctg300 c) 2
d) 2
7 e) 1

(13) ─Cos( 2 ) 07. Reducir al I C: Sen2100°
a) 3
(14) ─Csc3520°
b) - 3
(15) ─Tg21000°
c) - 3 /2
(16) Sen(─925°) d) 1/2
e) ─1
21
08. Reducir al I C: Sen(-1770°)
(17) Sec( 2 )
a) 1
b) –1
(18) Ctg(─243°)
c) 1/2
(19) Csc 5555° d) 1/ 3
e) 0
(20) Sen4020° Sen2210  Tg( 675)  Cos1840
09. Hallar Sen( 700)  Tg1500  Cos1150
SEGUNDA PARTE
01. Reducir al I C: Cos2850° a) 1
b) 2
a) 3 c) ─2
d) 0
b) - 3
e) 1/2
c) 3 /2
d) 1/2 10. Hallar Ctg(─2917°)
e) ─1 a) 3/4
b) 4/3
02. Reducir al I C: Tg3000° c) ─4/3
d) 1/2
a) 3
e) 2
b) - 3
11. Hallar Sen(─1770°)
c) 3 /2 a) 1
d) 1/2 b) 1/2
e) NA c) ─1/2
d) 1/3
03. Reducir al I C: Tg225° e) NA
a) 1 Sen150  Cos300
b) ─1 12. Hallar el valor de: E= Tg120  Ctg240
c) 0
d) 1/2 a) ─ 3
e) -1/2
b) ─ 3 /2
04. Reducir al I C: Sec1500° c) ─2 3 /3
a) 1 d) 2 e) 1
b) 2
c) 1/2 13. Calcular el valor de: R = Sen1860° . Sec22400°
d) ─1 a) ─2
e) ─1/2
b) ─ 3
79 c) 3
05. Reducir al I C: Sec 3 d) 1
a) 1 e) NA
b) 2
Sen750  Cos1500  Tg945
c) 1/2
d) ─1 14. Hallar el valor de: E = Sen1420  Cos1510  Sec1140
e) ─1/2 a) ─2
b) ─1
06. Reducir al I C: Sec1845° c) 0
d) 1

Los 2 datos de la parte vertical (el dato de arriba y el dato

de abajo) junto con el dato de la parte derecha siempre
tienen la misma unidad y el dato de la izquierda su unidad
es diferente a las otras 3.
METODO DEL ROMBO
Nota: Si una cantidad o un dato, es resultado de una
Concepto 1: Se usa para resolver problemas en los que se pérdida, gasto, deuda, puntos en contra, etc., deberá
conoce el número total de elementos, dos atributos colocársele un signo negativo.
numéricos que distinguen a esos elementos y el valor total
que logran recaudar dichos elementos.
Concepto 2: Se les reconoce porque generalmente se dan
cuatro números con sus unidades. De estos, tres de ellos
tienen la misma unidad y uno de ellos tiene unidad
diferente a los otros tres. Este número (el de diferente 1. En una granja donde hay vacas y gallinas, se contaron
unidad) se coloca a la izquierda del rombo, luego de los
90 cabezas y 252 patas. ¿Cuántas gallinas hay en la granja?
otros tres el total se coloca a la derecha, y por último de
los otros dos el mayor arriba y el menor abajo. a) 36
En la solución de los problemas se utilizan los siguientes b) 40
esquemas: c) 32
d) 54
Mayor Valor
Por Unidad e) 52
2. Juan cuenta el dinero que tiene y observa que hay 30

Total de
Recaudación
Elementos monedas de 2 soles y 5 soles lo que hace 111 soles.
¿Cuántas monedas de 2 soles tiene?
Menor Valor a) 13
Por Unidad
b) 18
Mayor Valor
c) 15
Por Unidad d) 6
e) 18
Total de
Recaudación
Elementos
3. Si Carlos gana un juego recibe 15 soles pero si pierde
un juego pierde 10 soles, si después de 20 juegos recibe
Menor Valor 75 soles, ¿cuántos juegos ganó?
Por Unidad
a) 9
b) 11
En cualquiera de los dos casos:
Re sultado de afuera c) 8
Re spuesta 
Re sultado de adentro d) 12
Trucazo: e) 16
Si se buscan los elementos de abajo se trabaja por arriba.
4. Se contrata a un obrero por 20 días pagándole 15 soles
Si se buscan los elementos de arriba se trabaja por abajo.
La resta que va dentro del rombo, siempre va en dirección cada día de trabajo y descontándole 10 soles cada día que
a lo que estás buscando falte al trabajo. Si al final el obrero está debiendo a la
empresa 50 soles. ¿Cuántos días trabajó?
a) 5

b) 10 9. Alberto y Carlos se disponen a jugar15 partidas de
c) 3 naipes, acordando que cada una costará 20 soles. Al final
d) 6 Alberto ganó 140 soles. ¿Cuántas de esas partidas ganó
e) 15 Carlos?
a) 8
5. En una evaluación por la respuesta correcta se recibe un b) 7
punto y por la incorrecta se resta un cuarto de punto. Si c) 4
la prueba trae 100 preguntas y se ha obtenido 50 puntos. d) 6
¿Cuántas se equivocó? e) 5
a) 30
b) 20 10. En un corral hay 180 patas y 54 cabezas; si lo único que
c) 15 hay son gallinas y conejos. ¿Cuál es el número de alas?
d) 25 a) 40
e) 40 b) 36
c) 32
6. En una compañía en la cual por día de trabajo se paga d) 28
30 soles y por cada día que se falte al trabajo se descuenta e) 24
10 soles del sueldo. ¿Cuántos días trabajó un empleado
que al final de 40 días adeuda a la compañía 200 soles? 11. Un profesor entrega 5 vales a cada alumno cada vez
a) 11 que sabe la lección y le quita 3 vales cada vez que no sabe.
b) 3 Si después de tomar 15 veces la lección, Miguel tiene 27
c) 5 vales. ¿Cuántas veces supo la lección?
d) 9 a) 2
e) 10 b) 4
c) 6
7. En un grupo de conejos y gallinas el número de patas d) 9
es 14 más 2 veces el número de cabezas, entonces el e) 10
número de conejos es:
a) 5 12. Se han comprado 30 libros unos a 20 soles y otros 15
b) 6 soles si en total se gastado 515 soles. ¿Cuántos libros de
c) 7 20 soles se compró?
d) 8 a) 20
e) 9 b) 13
c) 17
8. Una canasta contiene 120 frutas entre naranjas y d) 28
manzanas. Cada naranja pesa 90 gramos y cada manzana e) 11
80 gramos. Si la canasta pesa en total 12 kilogramos y
además las frutas pesan 8 kilogramos más que la canasta, 13. En una colección de mosquitos y escarabajos se
¿cuántas de las frutas son naranjas? cuentan 20 cabezas y 128 patas. Entonces :
a) Hay 4 mosquitos
a) 30 b) Hay 16 escarabajos
b) 40 c) Hay 8 mosquitos más que escarabajos
c) 50 d) No hay 16 mosquitos
d) 70 e) No hay 8 escarabajos
e) 80

14. Si pagué una deuda de 1450 dólares con 38 billetes de
50 y 20 dólares. ¿Cuántos billetes de 50 dólares he usado?.
a) 15
b) 27 METODO DEL RECTÁNGULO
c) 23 Se usa para resolver problemas en los cuales se conocen
2 cantidades, una de ellas produce un sobrante, mientras
d) 19
que la otra origina un faltante. En la solución de los
e) 25 problemas se utiliza el siguiente esquema:
Cantidad 1 Sobrante o Ganancia
15. Vanesa tiene 3900 soles en billetes de 50 y 100 soles.

¿Cuál será la cantidad de billetes de mayor denominación
si hay un total de 45 billetes?. Cantidad 2 Faltante o Pérdida
a) 28
Dato que falta =
b) 32
c) 25 También se puede presentar el siguiente caso, en el cual
d) 33 se tienen 2 cantidades que generan 2 sobrantes o 2
ganancias o 2 faltantes o 2 pérdidas. En la solución de los
e) 36
problemas se utiliza el siguiente esquema:
Cantidad 1 Sobrante Ganancia Faltante Pérdida
16. Leo tiene 800 soles en billetes de 10 y 50 soles. ¿Cuál

1 2
será la cantidad de billetes de mayor denominación si hay
Cantidad 2 Sobrante Ganancia Faltante Pérdida
un total de 20 billetes?.
a) 5 2
Dato que falta =
b) 10
1
c) 15
Si se conoce el número de elementos, el esquema permite
d) 12 hallar el precio por elemento.
e) 8 Si se conoce el precio por elemento el esquema permite
hallar el número de elementos.
17. En un parque hay niños paseándose ya sea en triciclo

o en bicicleta. Si en total se cuentan 20 timones y 55
ruedas. ¿Cuántos triciclos más que bicicletas hay?.
a) 15 1. Si doy 5 caramelos a cada uno de mis hermanos sobran 6
b) 5 caramelos; pero si doy 2 más a cada uno, faltan 8 caramelos.
c) 10 ¿Cuántos hermanos somos?.
d) 12 a) 5
e) 4 b) 6
c) 7
18. El profesor de Razonamiento Matemático le propone a d) 8
Ana 30 problemas, para que lo resuelva todos, por cada e) 9
problema bien resuelto le da S/.5 y por cada mala le quita

S/.1.¿Cuántos problemas buenos hizo, si resulta que 2. Diana al comprar 10 plátanos, le sobran S/.15; pero al
recibió S/.30?. adquirir 14 plátanos, le faltarían S/.9. ¿Cuánto cuesta cada
a) 20 plátano?.
b) 15 a) S/.2
c) 10 b) S/.3
d) 12 c) S/.4
e) 18 d) S/.5
e) S/.6

3. Gian Marco pensó comprar 8 camisas y entonces le sobra b) 100
360 soles, pero si comprara 12 camisas le faltarían 80 soles. c) 105
¿Cuánto cuesta cada camisa?. d) 95
a) S/.50 e) N.A.
b) S/.60
c) S/.70 8. Roberto dice: “en mi salón de clases, si los alumnos nos
d) S/.80 sentamos 2 por carpeta quedan 8 alumnos de pie, pero si
e) S/.90 no sentamos de 3 por carpeta quedan 12 lugares libres”.
¿Cuántos alumnos hay en el salón de Roberto?
4. Un estudiante dice :”Para comprar una docena de lapiceros a) 40
me faltan S/.15, pero si compro 8 lapiceros me sobran S/.3. b) 42
¿Cuánto cuesta cada lapicero y cuánto es lo que tiene?. c) 48
a) S/.4 y S/.39 d) 46
d) S/.4,5 y S/.3 e) 44
b) S/.4,5 y S/.39
e) N.A. 9. Cierto número de socios de un club deciden comprar un
c) S/.4 y S/.36 equipo de música, si cada uno de ellos da 5 soles sobraría
500 soles; pero si cada uno da 3 soles faltarían 500 soles
5. Para realizar una excursión se contrata un ómnibus, si para comprar el equipo. ¿Cuánto tiene que dar cada uno
cada uno de los excursionistas paga 20 soles sobraría 40 para que sobre 1000 soles?
soles, pero si cada uno da 16 soles faltarían 40 soles. a) 3
¿Cuántos soles está cobrando el ómnibus por la b) 6
excursión? c) 5
a) 325 d) 4
b) 360 e) 7
c) 365
d) 340 10. Un comerciante piensa de esta manera; “si compro tres
e) 350 casacas me sobraría 230 soles, pero si compro 5 casacas
me sobraría 120 soles”. ¿Cuánto de dinero tiene el
6. Si Martha compra 8 pañuelos le sobra 6 soles, pero si comerciante?
compra 10 le faltaría lo mismo que le sobra. ¿Cuántos a) 405
pañuelos de 3 soles podría comprar con el dinero que b) 395
tiene? c) 400
a) 18 d) 390
b) 13 e) 385
c) 22
d) 16 11. Si Carmelita compra 20 chocolates le sobra 7 soles,
e) N.A. pero si compra 20 chocolates más, todos del mismo
precio, le faltarían 3 soles. ¿Cuántos soles tiene?
7. María es comerciante y desea comprarse un vestido, si a) 7
vende cada polo en S/.8, se compraría el vestido y le b) 5
sobraría S/.60, pero sólo los pudo vender a S/.6 cada uno c) 17
sobrándole S/.20, luego de comprarse el vestido. ¿Cuánto d) 12
pagó por el vestido? e) N.A.
a) 110

12. En una calle hay muchas palomas, algunas de ellas se b) 82
posan en unos postes, si se posaran 3 palomas en cada c) 70
poste, sobrarían 5 postes, pero si se posará una paloma en d) 80
cada poste 9 palomas quedarían volando. ¿Cuál es la e) 85
cantidad de postes, cuál es la cantidad de palomas? Dar
17. Si Verónica vende a $ 11 cada libro gana $ 75;
como respuesta la suma de ambas cantidades.
pero si vende cada libro a $ 6 pierde $ 50. ¿Cuántos
a) 21
libros tiene Verónica para vender?
b) 25
a) 17
c) 28
b) 25
d) 33
c) 24
e) 35
d) 18
e) 26
13. Se hace una parrillada con el fin de ganar 480 soles,
para lo cual se repartió 200 tarjetas, pero
lamentablemente sólo se consumieron 130 tarjetas, lo cual
originó una pérdida de 150 soles. ¿Cuánto se invirtió en la REGLA DE CONJUNTA
parrillada?
a) 1210 Este tipo de problema se caracteriza por que al
desarrollarlo se reciben varias igualdades o equivalencias.
b) 1320 Estas igualdades se colocan una debajo de otra, evitando
c) 1020 que en una misma columna se repita una misma unidad o
d) 1522 magnitud. Si en la izquierda hay manzanas entonces ya no
debe repetirse manzanas en la izquierda. Luego que las
e) 720
igualdades están ordenadas, se multiplican los números
de la izquierda entre si y los números de la derecha entre
14. María es comerciante y desea comprarse un vestido, si si. La incógnita puede encontrarse en la izquierda o en la
derecha. Finalmente se despeja la incógnita.
vende cada polo en S/.8, se compraría el vestido y le
sobraría S/.60, pero sólo los pudo vender a S/.6 cada uno Ejemplo 1:
sobrándole S/.20, luego de comprarse el vestido. ¿Cuánto En una feria con el precio de 3 piñas se puede comprar 2
papayas, el precio de 8 piñas es igual 12 cocos, el precio
pagó por el vestido?
de 10 cocos es igual a 8 melones, si un melón cuesta 2
a) 110 soles, ¿a cuántos soles será igual 15 papayas?
b) 100 a) 62 b) 54 c) 48 d) 66 e) 63
c) 105
d) 95
Solución:
e) N.A.
3 piñas = 2 papayas
12 cocos = 8 piñas
15. Se reúnen los nietos de la abuelita Isabel para hacerle
8 melones = 10 cocos
un regalo, si cada uno da 15 soles se compraría el regalo 2 soles = 1 melón
y sobraría 30 soles, pero si cada uno da 12 soles faltarían 15 papayas = x soles
3.12.8.2.15 = 2.8.10.1.x
6 soles. ¿Cuál es el precio del regalo que se le quiere hacer
54 = x
a la abuelita? Rpta.: b
a) 130 b) 160 c) 140
d) 150 e) 170 Ejemplo 2:
Sabiendo que 2 kilos de frijoles cuestan lo mismo que 3
16. Si le pago S/. 15 a cada uno de mis empleados, me kilos de azúcar, que 4 lápices valen lo mismo que 5 kilos
de azúcar, que 3 cuadernos valen 30 soles y que 8 lápices
faltarían S/. 400, pero si sólo les pago S/. 8, me sobrarían cuestan lo mismo que 4 cuadernos. ¿Cuántos soles
S/. 160. ¿Cuántos empleados tengo? costarán 6 kilos de frijoles?
a) 75 a) 63 b) 24 c) 36 d) 48 e) N.A.

Solución: cuestan tanto como 8 Fiat; el precio de 4 Fiat equivale al
de “x” Toyota. Hallar “x”
2kg de frijoles = 3kg de azúcar
a) 1
5kg de azúcar = 4 lápices
3 cuadernos = 30 soles b) 2
8 lápices = 4 cuadernos c) 4
x soles = 6kg de frijoles
d) 6
2.5.3.8.x = 3.4.30.4.6
x = 36 e) 8
Rpta.: c 6. Sabiendo que 12 varas de paño cuestan lo mismo que
15 metros y que 6 metros valen S/.20. ¿Cuánto costarán 18
PRACTICA EN CLASE
1. Si te doy un plátano me das 6 manzanas, si me das 8 varas?.
manzanas sólo recibirías 2 piñas. ¿Cuántos plátanos debo a) S/.65
darte si me das 15 piñas?. b) S/.45
a) 8 c) S/.75
b) 10 d) S/.85
c) 9 e) S/.55
d) 11 7. En una investigación científica se ha demostrado que 8
e) 12 chivos comen tanto como 2 toros, 20 gatos comen tanto
2. Por un melón me dan 4 naranjas por 6 naranjas solo como 3 toros y 6 chivos tanto como 2 tigres. ¿Cuántos
recibo 8 chirimoyas. ¿Cuántos melones debo dar para gatos hacen falta entonces para observar la misma
recibir 16 chirimoyas?. cantidad de alimento de una docena de tigres?.
a) 1 a) 20
b) 2 b) 30
c) 3 c) 40
d) 4 d) 50
e) 5 e) 60
3. En un pueblo africano, por cada 16 espejos, dan 2 8. Sabiendo que 6 marcos alemanes equivalen a 4 dólares,
diamantes y por cada 6 diamantes dan 4 monedas de oro. que 2 dólares equivalen a 3 libras esterlinas y que 4 soles
¿Cuántas monedas de oro darán por 36 espejos?. equivalen a una libra esterlina. ¿Cuántos soles equivalen a
a) 1 5 marcos?.
b) 2 a) S/.10
c) 3 b) S/.20
d) 4 c) S/.30
e) 5 d) S/.40
4. En un bazar se observa que el precio de 4 pantalones e) S/.50
equivalen al precio de 6 camisas, 9 camisas cuestan tanto 9. En un Mercado por 4 kilos de arroz, dan 3 kilos de
como 2 chompas. ¿Cuántas chompas se pueden comprar azúcar, de la misma manera por 6 kilos de azúcar dan 8
con 3 pantalones?. kilos de papas, por 10 kilos de papas dan 2 kilos de carne
a) 1 de res. ¿Cuántos kilos de carne de res nos darán por 15
b) 2 kilos de arroz?.
c) 3 a) 1
d) 4 b) 2
e) 5 c) 3
5. En una cierta distribuidora de autos se observa que : El d) 4
precio de 6 autos Toyota es igual al de 15VW; 10VW e) 5

10. En un mercado por 3 kilos de arroz, dan 5 kilos de c) 10
azúcar, de la misma manera por 8 kilos de azúcar dan 4 d) 12
kilos de frijoles; por 10 kilos de frijoles dan 2 kilos de carne e) 13
de res. ¿Cuántos kilos de carne de res darán por 30 kilos 15. Para ordenar sus libros María Alejandra se da cuenta
de arroz? que: el lugar de 7 libros de geometría lo puede ocupar 20
a) 7 enciclopedias de psicología, o de la misma forma el lugar
b) 5 de 28 libros de historia lo ocupan 10 enciclopedias de
c) 6 psicología, y 12 libros de computación ocupan el miso
d) 8 espacio de 16 libros de historia. ¿Cuántos libros de
e) 4 biología ocuparán 20 de geometría si 10 de computación
11. En una feria agropecuaria por 3 patos dan 2 pollos; por ocupan el espacio de 10 de biología?
4 pollos dan 3 gallinas; por 12 gallinas dan 8 monos; si 5 a) 56
monos cuestan 150 soles. ¿Cuánto tengo que pagar para b) 72
adquirir 5 patos? c) 84
a) 52 d) 108
b) 55 e) 120
c) 48 16. En una ferretería 12 metros de alambre tienen el
d) 44 mismo precio que 10 metros de cable, 4 metros de cordón
e) 50 igual a 6 metros de mallas, 2 metros de cable equivale al
12. En un casino por 20 soles dan 50 fichas para las precio de 1 metro de cordón y 4 metros de malla cuestan
máquinas, por 15 vales para la ruleta dan 30 fichas para 40 soles. ¿Cuál será el precio de 4 metros de alambre?
máquinas, ¿Por 24 soles cuántos vales para ruleta darán? a) 26
a) 30 b) 28
b) 44 c) 25
c) 38 d) 22
d) 33 e) 24
e) 35 17. En un restaurante, 4 lomos equivalen a 10 cau-cau; 9
13. Un comerciante puede realizar las siguientes compras, cau-cau equivalen a 3 bistecks del mismo modo que 8
12 polos ó 16 pares de medias por el mismo precio, 20 bistecks valen lo mismo que 6 cebiches, por 160 nuevos
pañuelos ó 30 pares de medias por el mismo precio, de la soles nos dan 4 cebiches. ¿Cuántos platos de lomo dan
misma forma observa que 24 pañuelos cuestan lo mismo por 150 nuevos soles?
que 6 camisas, ¿cuántas camisas costaran igual que 90 a) 2
polos? b) 4
a) 25 c) 6
b) 22 d) 8
c) 15 e) N.A.
d) 20 18. En una librería 6 reglas tienen el mismo precio que 5
e) 18 borradores, 12 lapiceros igual a 18 borradores, 10
14. Al preguntarle a una vendedora del mercado por los lapiceros equivale al precio de 5 cuadernos y 10 soles
precios, ella contestó: 21 gallinas cuestan lo mismo que 6 cuesta 1 cuaderno. ¿Cuál será el precio de 9 reglas?
pavos, 28 patos cuestan lo mismo que 10 pavos, 9 conejos a) 20
lo mismo que 24 patos. ¿Cuánto costarán 2 gallinas si un b) 30
conejo cuesta 15 soles? c) 35
a) 8 d) 25
b) 9 e) 15

19. En una tienda se observa lo siguiente; que 12 varas de a) 12
paño cuestan lo mismo que 10 metros y que 6 metros b) 13
valen 60 soles. ¿Cuánto soles costarán 8 varas? c) 14
a) 50 d) 15
b) 40 e) 16
c) 66,7 4. A un número se le extrae raíz cuadrada después de
d) 33,3 agregarle 9, al resultado se le multiplica por 3 y se
e) N.A. obtiene 9. ¿Cuál es el número?.
20. Sabiendo que 2 kilos de frijoles cuestan lo mismo que a) 15
3 kilos de azúcar, que 4 lápices valen lo mismo que 5 kilos b) 16
de azúcar, que 3 cuadernos valen 30 soles y que 8 lápices c) 18
cuestan lo mismo que 4 cuadernos. ¿Cuántos soles d) 6
costarán 6 kilos de frijoles? e) 8
a) 63 5. A un número positivo lo dividimos entre 5, luego al
b) 24 resultado se le suma 2, al nuevo número se le eleva al
c) 36 cuadrado, al número así obtenido lo multiplicamos por 9,
d) 48 para finalmente extraer raíz cuadrada y obtener 15 como
e) N.A. resultado final. ¿Cuál es la suma de las cifras del número?.
a) 15
b) 5
c) 10
REPASO d) 12
e) 6
1. María pensó un número, lo multiplico por 4, le sumo 6,
6. Si al número total de patas de conejo que hay en un
lo dividió entre 2 y le resto 4. Si el resultado es 39. ¿En
corral se le multiplica por 3, al producto se le extrae raíz
qué número pensó?.
cúbica y luego al resultado se le resta 3, a la diferencia se
a) 16
eleva al cubo, obteniendo un número al cual luego de
b) 20
sumarle 3 y dividirlo entre
c) 19
3, se obtiene 10 como resultado final. ¿Cuántos
d) 15
conejos hay?.
e) 21
a) 72
2. Con un cierto número se hizo las siguientes
b) 24
operaciones: se multiplico por 5, al resultado se
c) 36
aumento 5, enseguida a la suma anterior se dividió
d) 45
entre 5, para finalmente al resultado anterior restarle
e) 18
5, obteniendo 5 como resultado final. ¿Cuál fue el
7. Si en un pueblo existe un santo que hace el milagro de
número?.
duplicar el dinero que uno tiene, por cada milagro cobra
a) 5
80 soles para poder mantenerse. Enterado de este caso
b) 6
Manuel coge todos sus ahorros y va con el fin de aumentar
c) 7
su dinero, pero cuál sería su ingrata sorpresa, cuando
d) 8
luego de 3 milagros comprueba que se quedó sin dinero.
e) 9
¿A cuánto ascendían los ahorros de Manuel?
3. La edad de Melissa se quintuplica, al resultado se le
a) 140
suma 21, para luego dividirlo entre 6, al cociente se le
b) 70
extrae la raíz cuadrada, para finalmente restarle 4,
c) 120
obteniendo cero años. ¿Cuál es la edad de Melissa?.

d) 75 13. En una joyería, 2 cadenas de oro equivalen a 6 de plata,
e) 80 10 de plata, 10 de plata equivalen a 2 de diamantes, del
8. Un microbús parte con cierto número de pasajeros; en mismo modo que, uno de diamantes es a 16 de acero. Si
el primer paradero deja la 1/5 parte; en el segundo por S/.6 me dan 8 cadenas de acero. ¿Cuántas cadenas de
paradero suben 40 pasajeros; en el tercero bajan los 3/8 oro darán por S/.180?.
de los que lleva; en el cuarto suben 35 pasajeros y en el a) 20
trayecto al quinto deja los 7/9 de los que lleva, llegando a b) 25
este paradero con 30 pasajeros. ¿Con cuántos partió? c) 30
a) 120 d) 35
b) 100 e) 45
c) 150 14. En una feria se observó que por 3 patos me dan 2
d) 124 pollos; por 4 pollos me dan 3 gallinas; por 12 gallinas dan
e) 160 8 monos; 5 monos cuestan S/.150. ¿Cuánto tengo que
9. Si pago S/. 12 a cada uno de mis empleados me faltan gastar para adquirir 5 patos?.
S/. 340; pero si sólo les pago S/. 4, me sobrarían S/. 100. a) 75 b) 30 c) 50
¿Cuántos empleados tengo? d) 40 e) 80
a) 65 15. En un trueque, por 5 cuadrados se reciben 6 círculos,
b) 55 por 10 rectángulos se reciben 9 círculos y por 15 rombos
c) 45 se reciben 8 rectángulos. ¿Cuántos triángulos pueden
d) 60 recibirse por 60 rombos, si por 2 triángulos se reciben 3
e) 50 cuadrados?.
10. Un padre va con sus hijos a un concierto y al querer a) 5 b) 24 c) 18
comprar entradas de 65 soles observa que le falta para d) 12 e) 16
4 de ellos y tiene que comprar entradas de 35 soles. Es 16. ¿Qué suma necesita un gobierno para pagar a 3
así que entran todos y le sobra 10 soles. ¿Cuántos hijos generales, si el sueldo de 8 coroneles equivale al de 2
lleva al concierto? comandantes, el de 3 comandantes al de 6 tenientes, el de
a) 6 2 generales al de 4 coroneles, el de 4 tenientes al de 3
b) 7 sargentos y si 3 sargentos ganan S/.3600 al mes?.
c) 8 a) S/.2700 b) S/.2500 c) S/.2400
d) 9 d) S/.3500 e) S/.3200
e) 10
11. Si Carlos vende a S/. 12 cada camisa ganará S/. 17. Si pagué una deuda de 1450 dólares con 38 billetes de
20; pero si vende a S/. 11 cada una ganará sólo S/. 14. 50 y 20 dólares. ¿Cuántos billetes de 50 dólares he usado?.
Hallar el número de camisas. a) 15 b) 27 c) 23
a) 5 b) 6 c) 7 d) 19 e) 25
d) 8 e) 9
12. Hugo dice a sus compañeros : “si con el dinero que 18. Vanesa tiene 3900 soles en billetes de 50 y 100 soles.
tengo comprará cuatro libros, me sobrarían 30 soles; ¿Cuál será la cantidad de billetes de mayor denominación
pero si quisiera comprar doce, me faltarían 210 soles”. si hay un total de 45 billetes?.
¿Cuánto cuesta cada libro? a) 28
a) 20 b) 32
b) 30 c) 25
c) 36 d) 33
d) 40 e) 36
e) N.A.

PROBLEMA 4:
Se depositan dos pares de guantes marrones y tres pares
de guantes negros; se desea obtener con certeza un par
útil del mismo color ¿Cuántos guantes se deberán extraer
CERTEZAS al azar?
Se reconoce este tipo de problema por tres palabras a) 6 b) 2 c) 5 d) 3 e) 7

básicas que se encuentran presentes en la formulación de
la pregunta: extraer, mínimo y seguro. Pueden ser PROBLEMA 5:
exactamente estas palabras o sus equivalentes: Se tiene fichas numeradas del 1 al 10. ¿Cuál es el número
seleccionar, escoger, sacar, la seguridad, certeza, …, etc menor de fichas que se deben extraer para estar seguro
Para obtener el resultado planteado, asumimos que de haber obtenido por lo menos 2 fichas cuya suma sea
tenemos tan mala suerte que lo que pedimos no ocurre 11?
hasta el final, es decir, analizaremos el problema
llevándolo al caso más extremo. a) 5 b) 6 c) 3 d) 7 e) 9
Cuando existan varios tipos de elementos y el resultado
pedido solicite un solo tipo, entonces primero ocurrirán PROBLEMA 6:
todos los otros tipos y luego al final ocurrirá el tipo De un mazo de 52 cartas. ¿Cuántas habrá que extraer
pedido. consecutivamente y sin reposición para obtener con
certeza una carta de color rojo?
Cuando existan varios tipos de elementos y el resultado
pedido contenga a más de uno de estos tipos de
a) 27 b) 2 c) 3 d) 45 e) 18
elementos, entonces primero ocurren todos los casos no
pedidos, y de los casos pedidos primero ocurren aquellos
PROBLEMA 7:
casos que tienen mayor cantidad de elementos para que
En cierto bolso hay 30 bolos numerados en el orden de los
recién al final ocurra el resultado pedido.
primeros 30 enteros positivos. ¿Cuántos bolos se deben
extraer al azar para obtener con certeza un bolo cuyo
número sea primo?
a) 21 b) 10 c) 12 d) 18 e) 22
PROBLEMA 8:
PROBLEMA 1:
En una caja hay 2 bolas azules y 3 bolas negras. ¿Cuántas
Dentro de una caja se tiene 3 fichas rojas, 4 fichas azules y
bolas debo extraer como mínimo, para poder decir con
5 fichas blancas. ¿Cuántas fichas como mínimo se tendrán
certeza que he sacado una bola de color azul?
que extraer para estar seguro de haber extraído al menos
una ficha blanca y una ficha roja?
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
a) 10 b) 5 c) 3 d) 12 e) 6
PROBLEMA 9:
En una caja hay 3 fichas blancas y 3 fichas rojas ¿Cuántas
PROBLEMA 2:
fichas debo sacar de la caja como mínimo para decir con
Un estudiante tiene en una urna cuatro bolos blancos, seis
certeza, que he sacado 2 fichas de diferente color?
bolos rojos y cinco bolos negros. ¿Cuántos bolos tendrá
que extraer al azar, para obtener con certeza un par del
a) 6 b) 4 c) 2 d) 5 e) 3
mismo color?
PROBLEMA 10:
a) 5 b) 6 c) 4 d) 7 e) Ninguna anterior
En una urna se tiene 10 bolas verdes, 8 blancas y 12 rojas.
Se extraen al azar una por una. ¿Cuántas se debe extraer
PROBLEMA 3:
como mínimo para estar seguro de tener 5 bolas de un
Lenin guarda en un depósito doce medias rojas, seis
mismo color?
azules, diez blancas y ocho medias negras. ¿Cuántas
medias se tendrán que extraer al azar para con certeza un
a) 12 b) 7 c) 13 d) 9 e) 11
par del mismo color?
PROBLEMA 11:
a) 4 b) 12 c) 9 d) 5 e) 3
De una baraja de 52 naipes. ¿Cuántas cartas debo extraer
como mínimo, para que salga con seguridad una carta de
corazones?
a) 13 b) 26 c) 51 d) 49 e) 40

PROBLEMA 12:
En una caja hay 12 bolas azules, 15 blancas, 18 verdes y 20
rojas. ¿Cuál es el mínimo número de bolas que se deben
sacar para tener la certeza de haber extraído 13 bolas de
uno de los colores? RAZONAMIENTO INDUCTIVO
DEDUCTIVO
a) 48 b) 49 c) 51 d) 52 e) 50
PROBLEMA 13: INDUCCIÓN

De 6 fichas rojas, 8 azules y 10 verdes, ¿Cuál es el mínimo
número que se debe extraer para tener la certeza de haber Esta palabra proviene del latín “inductio” y significa
extraído un color por completo? inducir. Podemos decir que inducir es aprovechar los
hechos particulares para poder a concluir en un hecho
a) 21 b) 22 c) 23 d) 20 e) 18 general.
En este razonamiento se generaliza para todos los
PROBLEMA 14: elementos de un conjunto la propiedad observada en un
En un cajón se colocan guantes de box; 3 pares de guantes número finito de casos. Ahora bien, la verdad de las
rojos, 4 pares de guantes negros y 2 pares de guantes premisas no convierte en verdadera la conclusión, ya que
blancos. ¿Cuál es el menor número de guantes que deben en cualquier momento podría aparecer una excepción. De
extraerse al azar para obtener con certeza un par del ahí que la conclusión de un razonamiento inductivo sólo
mismo color? pueda considerarse probable y, de hecho, la información
que obtenemos por medio de esta modalidad de
a) 18 b) 10 c) 4 d) 11 e) 8 razonamiento es siempre información incierta y discutible.
El razonamiento sólo es una síntesis incompleta de todas
PROBLEMA 15: las premisas. Es un razonamiento inductivo válido, por
En una rifa se han hecho 1000 números y hay 3 premios tanto, es posible afirmar las premisas y, simultáneamente,
en sorteo. ¿Cuántos números se debe comprar para tener negar la conclusión sin contradecirse. Acertar en la
la certeza de obtener un premio? conclusión será una cuestión de probabilidades
a) 1000 b) 997 c) 4 d) 3 e) 998 G
PROBLEMA 16: CASO PARTICULAR 1 E

C
En un balde hay 5 peces azules, 4 verdes y 7 amarillos. N
A
¿Cuántos peces como mínimo debo sacar para tener la CASO PARTICULAR 2 E
seguridad de haber extraído 3 amarillos? S
R
a) 10 b) 3 c) 7 d) 12 e) N.A. O
CASO PARTICULAR 3 A
PROBLEMA 17: L
Víctor Manuel desea obtener con seguridad por lo menos,
3 caramelos de limón, si en la fuente de golosinas hay 12
de chicha morada, 6 de naranja, 7 de fresa y 24 de limón. DEDUCCION
¿Cuántos debo extraer al azar y como mínimo para
obtener su cometido? Esta palabra proviene del latín “deducere” que significa
a) 27 b) 28 c) 29 d) 49 e) 46 sacar conclusiones. En este caso, al contrario de la
inducción, de los hechos generales llegamos a hechos
PROBLEMA 18: particulares.
Se tiene un grupo de 6 hombres y 4 mujeres de los cuales Un argumento deductivo “válido” es aquel en el que la
se elige uno por uno al azar, ¿Cuántas elecciones se conclusión necesariamente se deriva de la premisa.
tendrán que realizar como mínimo, para tener la La verdad (o veracidad) de la conclusión de un argumento
seguridad de que entre los elegidos se encuentre una deductivo depende de dos cosas:
pareja mixta? La condición de correcta (o validez) de la forma de
argumento, y la verdad (o veracidad) de la premisa.
a) 7 b) 8 c) 2 d) 5 e) 9 La validez de la forma está determinada por la aplicación
de las reglas establecidas. Así que, la única debilidad de
PROBLEMA 19: un argumento deductivo es el verdadero valor (veracidad)
En una urna se tiene fichas numeradas del 1 al 9. ¿Cuántas de sus premisas. Sus conclusiones son únicamente tan
fichas debemos extraer en total y sin ver, para estar buenas como sus premisas. O para decirlo de otra manera,
seguros de haber extraído una ficha cuya numeración sea sus suposiciones siempre determinaran sus condiciones.
mayor o igual a 5? G CASO PARTICULAR 1
E
a) 3 b) 4 c) 6 d) 7 e) 5 C
N CASO PARTICULAR 2
A
PROBLEMA 20: E
En una bolsa oscura hay 20 pares de medias rojas y 24 S
R CASO PARTICULAR 3
pares de medias azules. ¿Cuántas medias debemos O
extraer, como mínimo para obtener 10 pares de medias A
azules? L
a) 30 b) 3 c) 2 d) 60 e) 31

Nota: Algunas veces la secuencia o regla de formación PROBLEMA 5:
obtenida es una progresión aritmética (cuando de término Calcule la suma de los números de la fila 20 en:
a término se va sumando un mismo valor) o una F1 2
progresión geométrica (cuando de término a término se
F2 4 6
va multiplicando un mismo valor), en ambos se aplica la
fórmula para hallar el término enésimo o último término: F3 8 10 12
Prog. Aritmética, tn = t1 + (n – 1)r F4 14 16 18 20
Prog. Geométrica, tn = t1qn - 1
a) 8020 b) 4040 c) 16020 d) 8000 e) 16000
PROBLEMA 6:
PROBLEMA 1:
¿Cuántos cuadraditos se encontrarán en la posición 20?
Calcular el número total de palitos de fósforo que
conforman la siguiente torre:
1 2 3
a) 96 b) 144 c) 400 d) 399 e) 81
PROBLEMA 7:
¿Cuántos palitos habrá en la figura 20?
1 2 3 28 29 30
; ; ;
a) 677 b) 899 c) 755 d) 901 e) 922
PROBLEMA 2: F1 F2 F3
Calcular: “A”
A = 100002 – 99992 a) 930 b) 810 c) 840 d) 900 e) 820
a) 1 b) 17999 c) 18999 d) 19999 e) 20999 PROBLEMA 8:

¿Cuántos puntos de corte hay en F20?
PROBLEMA 3:
¿De cuántos lados constará la figura 2007?
; ; ;
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

a) 7002 b) 4004 c) 8027 d) 8008 e) 1608
a) 400 b) 20 c) 480 d) 800 e) 420
PROBLEMA 4:
Halle la suma de todos los números del siguiente arreglo:
PROBLEMA 9:
15 ¿Cuántas bolitas se contarán en la figura 20?
16
4 17
3 5 18
2 4 6
1 3 5 7 29
2 4 6
3 5 18
4 17
16
15 a) 1200 b) 960 c) 800 d) 1160 e) 820
a) 2375 b) 2350 c) 2250 d) 3475 e) 3375 PROBLEMA 10:

Hallar la suma de las cifras del resultado de la siguiente
expresión:
 999...999 2
2006 cifras
a) 4004 b) 18018 c) 12012 d) 808 e) 18054

La tercera persona le dijo: “La primera persona ha dicho
que es de B.”
¿Cuál de estas personas es la embustera?

VERDADES Y MENTIRAS a) La primera b) La segunda
c) La tercera d) La primera o segunda
El tema de verdades y mentiras es la parte importante de e) La primera y la tercera
la lógica matemática que permite descifrar acertijos sobre
veraces y mentirosos, es decir, identificar a los personajes PROBLEMA 4:
hipotéticos que dicen siempre la verdad o siempre Se tiene a 4 chóferes sospechosos de haber atropellado a
mienten, partir de sus afirmaciones o de terceros. un peatón. Ellos hicieron las siguientes afirmaciones.
Para identificar a los personajes hipotéticos, utilizaremos A: “Fue B”.
los razonamientos por casos, por suposición, por analogía B: “Fue D”
y otros. Estos razonamientos nos permitirán descartar un C: “Yo no fui”
cierto número de posibilidades inconsistentes y tener solo D: “B miente”
una posibilidad consistente. Si sólo uno de ellos miente, ¿quién atropelló al peatón?
a) A b) B c) C d) D e) A o D
PROBLEMA 5:
Nilda, Lucía, Miriam, Sonia y Ángela han competido en la
gran maratón “Mollendo – Inclán”. Al preguntarles: ¿quién
PROBLEMA 1: fue la ganadora?, ellas respondieron:
En un juicio hay tres acusados, uno es culpable y siempre Nilda: “Ganó Lucía”
miente y los otros dos acusados son inocentes y siempre Lucía: “Ganó Miriam”.
dicen la verdad, además uno de ellos es extranjero y no Miriam: “Ganó Angela”.
habla el idioma del pueblo, por lo que el juez decide tomar Sonia: “Yo no gané”.
como interprete a los dos acusados que sí sabían el Angela: “Miriam mintió cuando dijo que yo gané”.
idioma. Si una de ellas fue la ganadora y solamente es cierta una
El juez pregunta al extranjero: ¿Es Usted culpable? El de las afirmaciones, ¿quién ganó la maratón?
extranjero responde en su idioma.
Como el juez se quedó con la duda, les pregunta a los a) Nilda b) Lucía c) Miriam d) Sonia e) Ángela
otros dos acusados, ¿qué respondió el extranjero? A lo
que ellos respondieron así: PROBLEMA 6:
Segundo acusado: “El extranjero ha dicho que no” Cuatro niños tienen cada uno 4, 6, 8 y 10 canicas. Se sabe
Tercer acusado: “El extranjero ha dicho que sí” que cada uno dijo:
¿Quién es el culpable? Alberto: “Yo tengo 4 canicas”.
Boris: “Yo tengo 10 canicas”.
a) El extranjero b) El segundo acusado César: “Alberto tiene 8 canicas”.
c) El tercer acusado d) El extranjero y el tercer acusado Daniel: “Yo tengo 8 canicas”.
e) El segundo acusado y el tercer acusado. Si sólo uno de ellos miente y los otros dicen la verdad,
¿cuántas canicas tienen juntos Alberto y Daniel?
PROBLEMA 2:
Un explorador encontró a tres indígenas y les preguntó: a) 4 b) 12 c) 16 d) 18 e) 10
¿a qué raza pertenecían? Y sucedió lo siguiente:
El primer indígena le contestó tan bajo que el explorador PROBLEMA 7:
no oyó Cuatro “hackers” son sospechosos de haber introducido
El segundo indígena, señalando al primero dice: “Ha dicho un ultravirus en el internet, y al ser interrogados por la
que es de la raza taca” policía contestaron:
El tercer indígena, señalando al segundo dice: “Tú eres un Felipe: “Hernán participó”
mentiroso.” Hernán: “Víctor participó”
Si se sabe que los tacas siempre mienten y los tiquis Víctor: “Hernán miente”
siempre dicen la verdad. ¿De qué raza era el tercer Jesús: “Yo no participé”
indígena? Si el único inocente, es el único que dice la verdad, ¿quién
es el inocente?
a) Taca b) Tiqui c) Taca o Tiqui
d) Taca y Tiqui e) No se puede determinar. a) Felipe b) Hernán c) Víctor d) Jesús e) Jesús o Hernán
PROBLEMA 3:
Un pueblo estaba dividido en dos barrios A y B. Los del
barrio A siempre la verdad y los del barrio B siempre
mentían. En cierta ocasión llego un turista a las afueras del
pueblo y encontró un grupo de tres personas. Preguntó a
uno de ellos de que barrio era y no entendió la
contestación. Entonces el turista preguntó a los otros dos:
“¿Qué ha dicho la primera persona?”
La segunda persona le dijo: “La primera persona ha dicho
que es de A.”

PROBLEMA 8:
Tres amigos: Aldo, Óscar y Raúl conversan amenamente
preguntándose sobre qué libros tienen. El resumen de
preguntas y respuestas es:
Aldo Óscar Raúl
TEMA: REPASO SEMANA 1, 2 Y 3.
¿Tienes libros de Geometría? SI SI NO PROBLEMAS PROPUESTOS
¿Tienes libros de Algebra? NO SI SI
PROBLEMA 1:
¿Tienes libros de Historia? SI SI NO En una bolsa se tiene 9 caramelos de fresa, 7 de chicha
morada y 5 de menta. Se debe extraer cierto número de
Si uno de ellos siempre dice la verdad y el otro siempre caramelos al azar. ¿Cuántas debemos extraer como
miente; el que queda miente una vez cada tres respuestas. mínimo para obtener con certeza 5 caramelos de fresa?
Además, si todos dijeran la verdad las respuestas de los
tres serían iguales. ¿Quién siempre dice la verdad? a) 19 b) 17 c) 13 d) 21 e) 15
a) Raúl b) Todos c) Aldo d) Ninguno e) Óscar PROBLEMA 2:

En una caja hay 13 bolas verdes, 11 azules y 7 rojas. ¿Cuál
PROBLEMA 9: es el mínimo número de bolas que se han de sacar para
Fernando realizo una encuesta entre tres amigos: Miguel, tener la seguridad de haber extraído por lo menos 1 de
Oscar, y Willy, obteniendo las siguientes respuestas a las cada color?
preguntas.
Miguel Oscar Willy a) 25 b) 26 c) 27 d) 24 e) 23
¿Eres profesional? SI SI NO
PROBLEMA 3:
¿Tienes auto? NO NO SI En una caja hay 12 bolas azules, 12 amarillas y 12 rojas.
¿Te gusta viajar? SI NO NO ¿Cuántas bolas se deben extraer, como mínimo, para tener
la seguridad de haber extraído 3 bolas azules y 4
Pero luego recordó que uno de ellos miente siempre, otro amarillas?
sólo miente una vez cada tres preguntas que se le hace y
el otro siempre dice la verdad. Además, si todos hubiesen a) 30 b) 19 c) 25 d) 28 e) 29
dicho la verdad las respuestas de los tres hubiese sido la
misma. ¿Quién miente siempre? PROBLEMA 4:
En una urna se tiene 10 bolas blancas, 12 azules, 5 negras
a) Miguel b) Óscar c) Willy y 7 amarillas. ¿Cuántas bolas como mínimo se tendrán que
d) Miguel y Óscar e) Willy y Miguel extraer al azar para obtener con seguridad 2 bolas blancas
y una bola azul?
PROBLEMA 10:
Cuatro sospechosos de haber atropellado con su auto a a) 3 b) 26 c) 24 d) 18 e) 23
un peatón, hicieron las siguientes afirmaciones cuando
fueron interrogados por la policía: PROBLEMA 5:
María: “Fue Lucía” En un cartapacio hay 10 borradores, 10 tajadores y 10
Lucía: “Fue Rosa” lapiceros, ¿cuántos útiles se deben extraer, como mínimo,
Irene: “Yo no fui” para tener la seguridad de haber extraído 2 borradores y
Rosa: “Lucía miente” 3 tajadores?
Si solo una de ellas miente, ¿quién atropelló al peatón?
a) 18 b) 23 c) 5 d) 6 e) 22
a) Lucía b) Irene c) Rosa d) María e) Lucía o Rosa
PROBLEMA 6:
PROBLEMA 11: En una joyería se tiene en una caja 5 sortijas de fantasía y
Hay un diamante y tres cajas cerradas de diferentes 6 de oro. Si se extraen de una en una. ¿Cuántas
colores, rotuladas con los siguientes enunciados: extracciones deben realizarse para obtener con certeza un
ca e par de sortijas del mismo tipo?
Blan Verd Roja
Caja Caja Caja
a) 6 b) 7 c) 2 d) 3 e) 1
“El diamante
“El diamante “El diamante
no está aquí” está aquí”
no está en la PROBLEMA 7:
caja verde”
Hallar el resultado de:
E = (1111111)2
Si sólo uno de los enunciados rotulados es verdadero. ¿En a) 1234321 b) 123321 c) 1230321
qué caja está el diamante? d) 1234321 e) 1234567654321
a) Verde b) Blanca c) Roja d) Negra e) Verde o Roja

PROBLEMA 8:
Calcule el número de palitos en el siguiente castillo:
a) 2500 b) 5000 c) 2525 d) 5050 e) 7500
PROBLEMA 9:
¿Cuantos triángulos se pueden contar en total en la siguiente figura?
a) 4150 b) 3450 c) 3300 d) 4305 e) 2670
PROBLEMA 10:
En un juzgado había 5 sospechosos: Raúl, Martín, Javier, Manuel y Frank, solo uno es inocente de la muerte de Lolita. Cuando
los interrogaron cada uno hizo una afirmación:
Frank: “Manuel dice la verdad”
Javier: “Martín miente”
Raúl: “yo no la maté”
Manuel: “Martín la mató”
Martín: “Raúl miente”
Si solamente una de las afirmaciones es cierta, ¿quién no es el asesino?
a) Raúl b) Frank c) Martín d) Manuel e) Javier
PROBLEMA 11:
Un juez estaba convencido que tres de los siguientes cuatro acusados: Lenin, Rony, Peter y Daga, eran los asesinos de
Nemesio. Cada sospechoso hizo una afirmación, pero solo una de las cuatro afirmaciones es verdadera.
*Lenin dijo: “Yo no lo maté.”
*Rony dijo: “Lenin miente.”
*Peter dijo: “Rony miente.”
*Daga dijo: “Rony lo mato.”
¿Quién no es el asesino?
a) Lenin b) Rony c) Peter d) Daga e) Peter o Daga
PROBLEMA 12:
Cuatro amigas luego de jugar a lanzar un dado común comentan:
Graciela: “Juliana ganó”
Hilda: “Graciela miente”
Iris: “Yo obtuve 6 puntos”
Juliana: “Hilda sacó 6 puntos”
Si se sabe que una de ellas sacó 6 puntos y ganó el juego; además, de las cuatro amigas, una siempre miente y las demás
siempre dicen la verdad, ¿quién ganó el juego?
a) Graciela b) Hilda c) Iris

d) Juliana e) No se puede saber

gramos y mide 10 cm de alto, 10 cm de ancho y 7 cm de

espesor.
El espacio donde se ubica se denomina mediastino, el

SISTEMA CIRCULATORIO Corazón es considerado como una bomba aspirante porque
a él le llega la sangre de todo el organismo e impelente
Conjunto dé órganos que hacen circular por todo el
porque envía la sangre a todo el organismo.
organismo los fluidos, haciendo llegar a cada célula, los
nutrientes absorbidos a través de las vellosidades
Configuración Externa. Presenta dos surcos:
intestinales, el oxígeno que se difunde por el sistema
 Surco interventricular, que es longitudinal, éste más el
respiratorio, así como recoger las sustancias de desecho
tabique interventricular y el tabique interauricular
metabólico y llevarlas a los órganos excretares.
separan el corazón en uno derecho y otro izquierdo que
no se comunican.
Funciones:
• Su función principal es el transporte de diversas  Surco auriculo -ventricular que es transversal y divide
sustancias desde un sitio a otro en el organismo de los
al corazón en dos cavidades superiores (aurícu-las) y dos
animales (en algunos casos se refiere también a
inferiores (ventrículos).
miembros interconectados de una colonia). Por medio de
la circulación se transporta: oxigeno, bióxido de carbono,
Por estos surcos discurren los vasos coronarios que se
desechos nitrogenados, nutrientes y hormonas.
encargan de la irrigación propia del corazón.
• Defensa del organismo a través de la actividad fagocítica Configuración Interna. Presenta cuatro cavidades: 2
y de anticuerpos. aurículas y 2 ventrículos:
• La regulación de la temperatura. − Aurícula derecha: Desembocan en ésta la vena cava

superior, vena cava inferior con su válvula de Eustaquio,
• El mantenimiento de la forma la turgencia de los el seno venoso coronario con su válvula de Thebesio.
órganos. Separando la vena cava superior de la vena cava inferior
se encuentra el tubérculo de Lower, que evita el exceso
▪ También ayuda a la homeostasis manteniendo el de turbulencia en ambos vasos. Presenta la orejuela con
equilibrio de agua, sales, pH y el equilibrio osmótico sus músculos Pectineos. Las orejuelas incrementan la
entre el interior y el exterior de las células. superficie auricular para que reciban un mayor volumen
sanguíneo. La aurícula derecha se comunica con el
SISTEMAS CIRCULATORIO HUMANO ventrículo derecho mediante la válvula auriculo-
Conjunto de órganos que realizan la circulación de la sangre ventricular derecha o tricúspide (tres valvas). Se observa
dentro del organismo humano. en el tabique interauricular la fosa oval rodeada por el
anillo de Vieussens.
Comprende:
− Corazón: Órgano de bombeo − Aurícula izquierda:Recibe las 4 venas pulmonares
− Vasos sanguíneos: Arterias — Venas — Capilares procedentes del pulmón derecho de izquierdo Se
− Líquido circulante: Sangre y linfa comunica con el ventrículo izquierdo mediante la válvula
auriculo ventricular izquierda o mitral o bicúspide (2
Corazón valvas).
Es un órgano muscular hueco situado en la cavidad torácica
entre los dos pulmones. Tiene la forma de un cono con la − Ventriculo derecho:Presenta los músculos papilares o
base dirigida hacia arriba, atrás y a la derecha. Descansa columnas carnosas, da origen al tronco pulmonar que
sobre el diafragma y es mantenida en su posición por los luego se divide en dos arterias pulmonares una para cada
grandes vasos que salen de su base y por el pericardio de pulmón, En su origen el tronco pulmonar presenta las
doble hoja, que lo envuelve y lo mantiene unido a la pleura válvulas sigmoídeas o semilunares con sus nódulos de
y al mismo diafragma. Pesa más o menos entre 250 a 300 Morgagni en los vértices de cada valva constituyente.
Tercer Grado Secundaria 42 Ciencia y Tecnología

− Ventrículo izquierdo: De mayor espesor que el
ventrículo derecho, se observa al igual que en el
ventrículo derecho las columnas de primer, segundo y
tercer orden. Da origen a la arteria AORTA en cuyo origen
FISIOLOGÍA CARDIOVASCULAR
se observa la válvula sigmoidea aorta con sus nódulos de
Arancio en los vértices de las valvas constituyentes. Las
A. Clases de Circulación
válvulas sigmoideas aórticas forman los senos de
Valsalva por donde se originan los vasos Coronarios • Circulación mayor: Se inicia en el ventrículo
responsables de la irrigación del corazón. izquierdo y termina en la aurícula derecha,
comprende: Arteria aorta, capilares sanguíneos y
Estructura Histológica de la Pared del Corazón venas cavas superior e inferior.
Pericardio: Es una membrana que rodea y protege al
corazón, se divide en dos partes fundamentales: el pericardio ▪ Circulación menor: Se inicia en el ventrículo derecho
fibroso y el pericardio seroso. y termina en la aurícula izquierda. La sangre es
llevada a los pulmones donde se oxigena (hematosis)
• El pericardio fibroso: Es la capa superficial (externa) está para volver ya arterializada a la aurícula izquierda.
compuesto por tejido conjuntivo denso irregular
(fibroso) poco elástico y resistente, evita el estiramiento B. Latido Cardiaco
excesivo del corazón, proporciona protección y fija el El corazón es miogénico; el latido se inicia en el músculo
corazón al mediastino. cardíaco y no necesita de un impulso nervioso de fuera.
El latido se inicia en el nódulo sinusal (NS) que se
• El pericardio seroso: Es la capa profunda (interna) más encuentra en la aurícula derecha, determina la frecuencia
delgada y delicada que forma una doble capa alrededor básica, por esto es el "Marcapaso".
del corazón, la capa más externa del pericardio seroso se
denomina hoja parietal, la más interna la hoja visceral, El corazón humano se contrae 70 veces/ min. El latido se
que también recibe el nombre de epicardio la cual se compone de sístole (Contracción del corazón) y diástole
adhiere fuertemente al músculo cardiaco del corazón, (Relajación del corazón).
entre ambas hojas existe un espacio llamado cavidad
pericárdica por donde circula líquido pericárdico, que C. Ciclo Cardíaco
tiene función lubricante (reduce el rozamiento entre las Es un conjunto de fenómenos eléctricos, mecánicos y
membranas cuando se mueve el corazón). hemodinámicas que ocurren en el corazón durante una
sístole y una diástole. Dura aproximadamente 0.8
Pared cardiaca: La pared cardíaca del corazón se divide en segundos. Presenta 4 fases:
tres capas:
• Fase de llenado ventricular: Se inicia cuando se
• El Epicardio (externa): Denominado también hoja abren las válvulas auriculoventriculares (AV). La
visceral del pericardio seroso, es una lámina muy delgada sangre pasa de aurícula a ventrículo debido a la
y transparente formada por mesotelio y tejido conjuntivo diferencia de presiones; al final de la fase las aurículas
que le proporciona una textura suave y lisa. Protege al se contraen impulsando la sangre con más fuerza.
corazón y las arterias coronarias. Dura 0.4 s.
• El Miocardio (media): Formado por tejido muscular • Fase de contracción isovolumétrica. Las válvulas
cardiaco, confiere el volumen al corazón y es responsable AV y sigmoideas están cerradas, el ventriculo es en
de la acción de bombeo. este momento una cámara cerrada. El corazón
empieza a contraerse acortando la distancia entre la
• El Endocardio: Es una fina capa de endotelio que yace punta y la base, la presión ventricular aumenta, pero
sobre una lámina delgada de tejido conjuntivo. Tapiza las no entra ni sale sangre. Dura 0.1 s.
cámaras y válvulas cardíacas. El endocardio se continúa
con el endotelio de los grandes vasos que llegan o salen • Fase de eyección. Llega un momento en que la
del corazón. presión del ventrículo supera a la presión de las
grandes arterias pulmonar y aorta, es en éste instante
que se abren las válvulas sigmoideas y sale la sangre.
Dura 0.2 s.
• Fase de relajación isovolumétrica. La sangre sale

hasta que la presión en las grandes arterias supera a
la del ventrículo y se cierran las válvulas sigmoideas.
El ventrículo es ahora una cámara cerrada que se está
relajando con un volumen de sangre que no varía.

Simultáneamente, está entrando sangre a la aurícula
hasta que la presión en la aurícula supera a la del
ventrículo y se abren las válvulas AV; Estamos de
nuevo en la fase de llenado dura 0.1 s.
AUTOMATISMO CARDIACO
Otra manera de organizar el ciclo cardiaco es:
Automatismo Cardiaco
− Sístole Auricular: (coincide cuando termina el
Formado por fibras musculares cardiacas especializadas en
llenado ventricular) dura 0,1 seg.
la generación y conducción de impulsos eléctricos. El trabajo
del corazón está regulado por el Sistema Nervioso
− Sístole Ventricular: (corresponde a la contracción
Autónomo, con el sistema simpático que provoca
isovolumétrica y la eyección) dura 0,3 seg.
taquicardia aumentando los latidos cardíacos del corazón y
el sistema parasimpático que provoca la bradicardia,
− Diástole General: (relajación isovolumétrica y disminuyendo los latidos del corazón. Además hay un
llenado ventricular) dura 0,4 seg. sistema de regulación automático, prueba de ello, es que si
extraemos el corazón del cuerpo, este seguirá latiendo por
D. Ruidos Cardiacos un corto tiempo, esto gracias a los siguientes cinco
Primer ruido. Se produce por el cierre de las válvulas elementos:
bicúspide y tricúspide, y coincide con el comienzo de la
sístole. 1. Nodo sinusal (sinoauricular o marcapaso cardiaco):
Son fibras musculares cardiacas especializadas, ubicadas
Segundo ruido. Se produce por el cierre de las válvulas justo por debajo del orificio de desembocadura de la
semilunares, y coincide con el final de la sístole. vena cava superior en la aurícula derecha. Es el generador
natural de energía eléctrica.
E. Pulso Arterial. Es la distensión de la pared elástica de
las arterias que se transmite en forma de onda; ocurre 70 2. Fibras internodales: Son en número de tres, son fibras
veces/min. musculares especializadas que llevan el impulso eléctrico
al nodo atrioventricular.
F. Presión Arterial. Consiste en la fuerza ejercida por la
sangre contra las paredes de los vasos sanguíneos; la 3. Nodo auriculoventricular (marcapasos secundario):
presión es directamente proporcional a la fuerza de Localizado en la parte más inferior del tabique
contracción cardiaca, volumen de sangre y resistencia interauricular derecho. Su función es retrasar
periférica. En el hombre, los valores promedio de ligeramente el impulso eléctrico, permitiendo de esta
presión son: manera que se contraigan primero las aurículas y luego
los ventrículos.
Presión sistólica = 120mmHg
4. Haz de Hiss: Nace en el nodo auriculoventricular y

Presión Diastólica= 80 mmHg.
avanzan por el tabique aurículoventricular dividiéndose
en dos ramas derecha e izquierda. Están especializados
Electrocardiograma. El ECG es la gráfica del registro de la
para conducir y no para contraerse.
actividad eléctrica del corazón en la superficie del cuerpo.
Esta gráfica, en un sujeto normal, se compone de las
5. Fibras de Purkinge: (ramificaciones del haz de
siguientes ondas:
Hiss), se dirigen de la punta del corazón en forma
ascendente en el subendocardio de los ventrículos
− Onda P: Corresponde a la activación auricular, va
donde el impulso llega al miocardio ventricular.
seguida de un "silencio eléctrico", el segmento PR, que
grafica el paso del estímulo por la pequeña masa del
VASOS SANGUÍNEOS
nodo AV, Haz de Hiss y sus ramas. La onda "P" precede
En una circulación cerrada hay 3 tipos de vasos:
a la contracción auricular.
Arterias: Vasos que nacen del corazón y conducen sangre a

− Complejo QRS: Activación ventricular, es la onda de
los diferentes tejidos. Venas: Vasos que recogen sangre de
mayor voltaje (hasta 1mV), esto debido a que las paredes
los órganos y la llevan al corazón.
ventriculares constituyen la mayor parte de la masa
cardiaca. Este complejo precede a la contracción de los
Capilares: Son los más pequeños y unen arterias con venas.
ventrículos.
El estudio histológico de las arterias y venas muestra que
presentan tres túnicas: íntima, media y adventicia.
− Onda T: Corresponde a la repolarización ventricular
(retorno al potencial de reposo), ella precede a'la
relajación ventricular.

PRINCIPALES ARTERIAS DEL CUERPO HUMANO
• Arteria Pulmonar: Que sale del Ventrículo derecho y lleva la sangre a los pulmones
• Arteria Aorta: Sale del Ventrículo izquierdo y se ramifica, de esta última arteria salen otras principales entre las que se
encuentran:
o Las carótidas: Aportan sangre oxigenada a la cabeza
o Subclavias: Aportan sangre oxigenada a los brazos.
o Hepática: Aporta sangre oxigenada al hígado.
o Esplénica: Aporta sangre oxigenada al bazo.
o Mesentéricas: Aportan sangre oxigenada al intestino.
o Renales: Aportan sangre oxigenada a los riñones.
o Ilíacas: Aportan sangre oxigenada a las piernas.
Características Arterias Venas Capilares
Pared muscular Gruesa Delgada Ausente
Tejido elástico Abundante Escaso Ausente
Lumen (diámetro) Pequeño Grande Grande
Permeabilidad No No Si
Válvulas Aorta, pulmonar En todas Ausentes
Transporte de sangre Sacan sangre del corazón Llevan sangre al corazón Unen arterias a venas
Oxigenada, excepto arteria Desoxigenada, excepto vena Cambia: Oxigenada a

Contenido de 02 en sangre
pulmonar pulmonar desoxigenada
Presión Alta Baja Reducida
Movimiento Rápido Lento Lento
PRINCIPALES VENAS DEL CUERPO HUMANO

• Venas pulmonares: Estas venas son responsables de tomar la sangre rica en oxígeno desde los pulmones al atrio
izquierdo del corazón.
• Seno venoso: Recoge la sangre de las paredes del corazón. Allí se encuentra la válvula de Thebesio.
• Venas Cavas: Las venas cavas (superior e inferior)son responsables del retorno de la sangre desoxigenada del cuerpo al
atrio derecho del corazón.

CARACTERÍSTICAS CÉLULA CÉLULA

PROCARIÓTICA EUCARIÓTICA
Envoltura nuclear Ausente Presente
CITOLOGÍA
ADN Desnudo Con proteínas
CITO = CELULA
LOGOS = ESTUDIO
Nucleolo Ausente Presente
La citología es la rama de la biología que se encarga de estudiar la
División celular Amitosis Mitosis – Meiosis
estructura y función de la célula
Ribosoma Pequeños (7Os) Grandes (8Os)
I. QUÉ ES UNA CELULA:
De acuerdo a la teoría celular la célula es la unidad anatómica,
Endomembranas Ausentes Presentes
fisiológica y genética de un organismo vivo.
II. UN POCO DE HISTORIA:

V. DEFINICION DE CELULA
 La célula fue descubierta por Robert Hooke en 1665 al estudiar
Célula, unidad mínima de un ORGANISMO capaz de actuar de
un pedazo de corcho o tejido suberoso (células muertas).
manera autónoma. Todos los organismos vivos están formados por
 En 1674, Leeuwenhoek observó por primera vez a una célula
células, y en general se acepta que ningún organismo es un ser vivo
viva al descubrir a los protozoarios investigando una gota de
si no consta al menos de una célula. Algunos organismos
agua estancada.
microscópicos, como bacterias y protozoos, son células únicas,
 En 1831, Robert Brown descubrió al núcleo al estudiar la
mientras que los animales y plantas están formados por muchos
epidermis de la orquídea.
millones de células organizadas en tejidos y órganos. Aunque los
 En 1838-39 Matías Schleiden y Theodor Schwann crearon la
virus y los extractos acelulares realizan muchas de las funciones
teoría celular que afirma lo siguiente. “Los organismos vivos
propias de la célula viva, carecen de vida independiente, capacidad
están constituidos por células”. Esta teoría fue ampliada por el
de crecimiento y reproducción propios de las células y, por tanto, no
Virchow en 1855 quien añade. “Omnis cellula é cellula” lo que
se consideran seres vivos. La biología estudia las células en función
significa que toda célula proviene de otra célula.
de su constitución molecular y la forma en que cooperan entre sí
 El papel del núcleo como vehículo de la herencia fue
para constituir organismos muy complejos, como el ser humano.
descubierto por el científico alemán Haeckel en 1866
Para poder comprender cómo funciona el cuerpo humano sano,
 Posteriormente se fueron descubriendo las distintas
cómo se desarrolla y envejece y qué falla en caso de enfermedad, es
estructuras que componen a la célula.
imprescindible conocer las células que lo constituyen.
III. CÓMO SE CLASIFICAN LAS CELULAS VI. DIFERENCIAS ENTRE CÉLULA EUCARIOTA Y PROCARIOTA
De acuerdo a su grado de evolución o desarrollo pueden ser:
1. Célula Procariota: Es una célula primitiva que carece de
envoltura nuclear y organelas membranosas. Esta célula se
presenta en los organismos del Reino Monera.
2. Célula Eucariótica: Comprende a toda célula animal y vegetal

que presenta un verdadero núcleo ya que tiene nucleolo y
membrana nuclear que separa al material genético del
citoplasma en donde se observan un sistema de
endomembranas, organelas, organoides, e inclusiones
citoplasmáticas.
La célula animal a diferencia de la célula vegetal no tiene Pared

Celular, Plastidios, Glioxisomas y Vacuola pero posee
Glucocalix, Lisosomas secundarios y centriolos
IV. DIFERENCIAS ENTRE CÉLULA PROCARIÓTICA Y

EUCARIÓTICA

c) Exocitosis: Es otro tipo de transporte en masa que facilita la
expulsión de catabolitos o de sustancias de utilidad para el
organismo como son las hormonas liberadas por las células
endocrinas usando este mecanismo.
ESTRUCTURA DE UNA CÉLULA
EUCARIOTA DIFUSIÓN FACILITADA: Es un mecanismo especial de transporte ya
que necesita de una proteína transmembranosa (Permeasa) para el
Una célula eucariota posee las siguientes partes: pasaje de ciertos iones y moléculas como la glucosa, aminoácidos
entre otros.
I. ENVOLTURA CELULAR:
La célula eucariótica presenta cubiertas de protección conocidas CÉLULA VEGETAL
como:
a) PARED CELULAR: Es la Envoltura propia de la célula vegetal

conocida también como Membrana Celulósica que se origina a
partir del Fragmoplasto por actividad del Golgisoma
En el caso de los vegetales está constituida principalmente por
celulosa, hemicelulosa y pectina. Presenta poros y
comunicaciones Intercelulares o Plasmodesmos que permiten el
intercambio de moléculas y diversos materiales de una célula a
otra.
 FUNCIÓN: La Pared Celular sirve de protección contra los daños

mecánicos y cambios osmóticos.
b) GLUCOCALIX: Es la envoltura de la célula animal formada por

Glucoproteínas, Glucolípidos y Acido Hialurónico.
 FUNCIÓN: Sirve de protección y en especial permite el

reconocimiento celular por afinidad molecular.
MEMBRANA PLASMÁTICA
Llamada también Membrana Celular la cual es originada por
actividad del Golgisoma y está constituida por proteínas, lípidos.
Además en la célula animal existen carbohidratos.
La estructura de la Membrana celular es explicada por la teoría del

Mosaico Fluido propuesta por Singer y Nicholson (1972). Este
modelo incluye. Proteínas Periféricas e Integrales y una bicapa de
Fosfolípidos. Además hay colesterol en la Membrana de la Célula
animal. Es más principalmente los lípidos experimentan
movimientos laterales que brindan su fluidez.
 FUNCIÓN: La Membrana Plasmática presenta

permeabilidad selectiva o diferencial, es decir regula el pasaje de
iones y moléculas dando lugar a dos tipos de mecanismos de
transporte:
1. Transporte Pasivo: Es un mecanismo que no requiere del gasto

de energía proporcionado por el ATP, porque el pasaje de iones
o moléculas se produce a favor de la gradiente de
concentración. Comprende: Difusión de gases, difusión de
iones y difusión del agua (ósmosis).
2. Transporte Activo: Es un mecanismo que necesita del gasto de

energía proporcionado por el ATP, porque el pasaje de iones o
moléculas se realiza en contra de la gradiente de
concentración. Comprende:
a) Bomba de Sodio y Potasio: Es un mecanismo que permite la

expulsión de 3 iones sodio y la incorporación de 2 iones potasio
lo cual facilita la repolarización de la Membrana Celular.
b) Endocitosis: Es un tipo de transporte en masa que conlleva a la

incorporación de sustancias de naturaleza sólida (Fagocitosis:
realizado por los leucocitos y amebas) o disuelta en una gota de
agua (Pinocitosis)

CÉLULA ANIMAL 4. Centriolos: Son dos estructuras cilíndricas dispuesta
perpendicularmente cerca del núcleo. Están ausentes en la
célula vegetal. En un corte transversal de un centriolo se
observa que está formado por nueve tripletes de microtúbulos
los cuales a su vez están constituidos por una proteína llamada
tubulina.
 FUNCIÓN: Los centriolos durante la división celular intervienen
en la formación del huso Acromático o Aparato Mitótico.
B.- UNIMEMBRANOSA (CITOSOMAS): Son organelas con una

membrana simple. Comprende:
a) Lisosomas: Son vesículas Membranosas que contienen

enzimas hidrolíticas como las fosfatasas, lipasas, proteasas,
ribonucleasas y desoxiribonucleasas entre otras.
Los lisosomas primarios son originados por el Golgisoma y
contienen zimógenos o enzimas inactivas mientras que los
lisosomas secundarios resultan de la unión del lisosoma primario
y la vacuola fagocítica o pinocítica.
 FUNCIÓN: Se encargan de la digestión celular o intracelular
CITOPLASMA razón por la cual también se llaman vacuolas digestivas.
Además los lisosomas realizan autofagia durante el ayuno
Es la región celular comprendida entre la membrana Plasmática y la
celular y autolisis en la vejez celular.
envoltura nuclear. Presenta naturaleza coloidal por lo tanto goza de
tixotropía, movimiento Browniano y efecto Tyndall. El citoplasma
b) Peroxisomas: Son vesículas Membranosas que contienen la
comprende:
enzima (Peroxidasas).
 FUNCIÓN: Transformar el agua oxigenada en agua y oxigeno
a) CITOSOL: es la parte soluble del citoplasma, además de agua
molecular evitando el daño celular. También interviene en la
posee iones, pocos azúcares, ácidos grasos, aminoácidos,
fotorrespiración.
proteínas principalmente enzimas y cientos de moléculas
orgánicas que resultan de la actividad celular.
c) Glioxisomas: Son vesículas Membranosas exclusivas de la
célula vegetal que contienen las enzimas de la vía del glioxilato.
b) CITOESQUELETO: Es una red tridimensional con función
 FUNCIÓN: Transformar los aceites en azúcares sobre todo
esquelética. Constituido por proteínas del citoplasma que
durante la germinación de la semilla a través del ciclo del
polimerizan en estructuras filamentosas. Es responsable de la
glioxilato.
forma de la célula y del movimiento de la célula en su conjunto
y del movimiento de orgánulos en el citoplasma. d) Vacuolas: En la célula vegetal adulta se fusionan formándose
una vacuola de gran tamaño llamada Vacuoma que contiene la
1. Microtúbulos, Microfilamentos y Filamentos Internos: Son savia celular que incluye agua, ales, azúcares y pigmentos.
estructuras tubulares que constituyen el citoesqueleto que  FUNCIÓN: Esta organela colabora en la regulación de la
mantiene la forma celular y están formados por proteínas. presión osmótica y turgencia.
 FUNCIÓN: Los Microtúbulos intervienen en la formación de los
cilios, flagelos, cuerpo basal y centriolos mientras que los C.- BIMEMBRANOSAS (ORGANELAS): Son estructuras
microfílamentos participan en el movimiento Ameboide. Y los celulares que presentan una doble membrana. Comprenden:
Filamentos intermedios dan la forma nuclear y mantienen la
forma celular. 1. Mitocondrias: Son organelas que presentan dos membranas:
externa e interna. Esta última posee modificaciones llamadas
2. Cilios y Flagelos: Son estructuras tubulares que se originan en crestas Mitocondriales en donde se ubican las unidades o
el cuerpo basal y están formados por Microtúbulos dispuestos enzimas respiratorias encargadas de la fosforilación oxidativa.
en nueve diadas periféricas y dos microtúbulos simples y Entre ambas membranas existe un compartimiento conocido
centrales que se observan al hacer un corte transversal. como cámara externa y la Membrana interna delimita una
 FUNCIÓN: Los cilios y flagelos facilitan la locomoción de los cavidad denominada Mitosol, matriz Mitocondrial o cámara
protozoarios ciliados y flagelados. interna donde encontramos ADN circular, Ribosomas y las
Enzimas para el Ciclo de Krebs entre otros compuestos.
ORGANELAS  FUNCIÓN: Interviene en la respiración celular aeróbica,
generación de Energía (ATP).
A.- SIN MEMBRANAS (ORGANOIDES): Son estructuras celulares que
carecen de Membrana comprende: 2. Plastidios: Son organelas exclusivos de la célula vegetal. Por la
presencia o ausencia de pigmentos se clasifican en:
3. Ribosomas: Están constituidos por dos subunidades, una de
mayor tamaño que la otra. Cada una de estas subunidades a) Leucoplastos: Carecen de pigmentos y se especializan en
presenta ARN Ribosomial más proteínas. almacenar sustancias de reserva como el almidón, aceites y
 FUNCIÓN: Los Ribosomas se encargan de la síntesis de proteínas. Predominan en las células de la raíz y tallo.
proteínas y enzimas.
b) Cromoplastos: Presentan diversos pigmentos como la
Xantofila (Amarrillo), Caroteno (Anaranjado); Licopeno (Rojo)

y los que tienen Clorofila (Verde azulado o amarillento) 2. Nucleoplasma: Denominado también carioplasma. Presenta
reciben el nombre de Cloroplastos los cuales son los más principalmente una desoxiribonucleoproteína llamada
importantes de la célula vegetal. cromatina formada por ADN más Histonas.
En un cloroplasto se observan las Membranas Externa e 3. Nucleolo: Está formado por ARN Ribosomal más
Interna. Esta última delimita una cavidad o Matriz llamada fosfoproteínas. Se encarga de la formación de los Ribosomas
estroma en donde concentramos ADN circular, Ribosomas, por lo tanto dirige la síntesis de proteínas. También controla el
Azucares, Almidón y Enzimas para la fase oscura de la proceso de transcripción o formación de ARN.
fotosíntesis. También hay un conjunto de Membranas
llamadas Tilacoides que forman los Grana que se unen a través 4. Cromosomas: Son estructuras que se observan durante la
de Lamelas. En las membranas tilacoides se realiza la fase división celular a consecuencia de la condensación de la
luminosa de la Fotosíntesis. cromatina y están formados por unidades estructurales
 FUNCIÓN: Realiza la Fotosíntesis denominados nucleosomas. En un cromosoma se observan
generalmente dos brazos que forman la cromátide o cuerpo del
D.- SISTEMA DE ENDOMEMBRANAS: Llamado también cromosoma en donde el superenrollamiento del ADN se llama
sistema vacuolar. Incluye: Cromonema y las histonas condensadas como gránulos reciben
1. Retículo Endoplasmático: Está constituido por el nombre de Cromómeros.
compartimientos membranosos interconectados por
microtúbulos. Se conocen dos tipos: Tipos de Cromosomas:
a) Metacéntricos.
a) Retículo Endoplasmático Rugoso: Llamado también Retículo b) Submetacéntricos.
Endoplasmático Granular debido a la presencia de Ribosomas c) Acrocéntricos.
adosados a su membrana. d) Telocéntricos.
 FUNCIÓN: Realiza la síntesis y transporte de proteínas y origina e) También se conoce un tipo especial llamado cromosoma
la envoltura nuclear. satélite.
b) Retículo Endoplasmático Liso R.E.L: Denominado también Cariotipo: Características de los cromosomas de un individuo o
retículo Endoplasmático Agranular. Carece de ribosomas. célula que se refiere al número, tipo, tamaño y forma el número
 FUNCIÓN: Se encarga de la síntesis y transporte de lípidos en cromosómico es constante en cada especie.
especial de esteroides. Además, realiza la detoxificación Por ejemplo, el hombre presenta 46 cromosomas de los cuales 44
celular y la glucogenolisis. son cromosomas somáticos y los dos restantes son cromosomas
sexuales siendo XX, en la mujer y XY, en los varones.
2. Golgisoma: Llamado antes aparato de Golgi, está formado por
sáculos membranosos denominados Dictiosomas que se COMPARACIÓN ENTE CÉLULA ANIMAL Y VEGETAL
encargan de almacenar y transformar diversas sustancias. CÉLULA ANIMAL CÉLULA VEGETAL
 FUNCIÓN: Durante la Secreción Celular origina a las vesículas CARACTERÍSTICAS
de Golgi o Lisosomas primarios. También forma la envoltura
Núcleo Presente Presente
Celular y la Membrana Plasmática.
DNA Lineal Lineal
3. Envoltura Nuclear: Es originada por el retículo Endoplasmático
Rugoso y separa al citoplasma del nucleoplasma. Organelas Todas, excepto Todas
 FUNCIÓN: Permeabilidad selectiva. plastos, vacuola y
glioxisomas
INCLUSIONES CITOPLASMÁTICAS. Pared Celular Ausente Presente
El metabolismo celular de las diversas células permite acumular
sustancias a manera de gránulos como por ejemplo los gránulos de Fuente Principal de Mitocondrias Mitocondrias y
glucógeno forman los llamados glicosomas entre otros. En la célula ATP cloroplastos
vegetal se observa almacenamiento de sales minerales en forma de
cristales como los rafidios.
NÚCLEO
Es la parte primordial de la célula y durante la interfase se observa

la siguiente estructura:
1. Envoltura Nuclear: Llamada también carioteca. Está formada

por las membranas externa e interna, separadas por un espacio
perinuclear. La membrana externa posee ribosomas. Esta
envoltura presenta numerosos poros nucleares que en cierta
forma controlan el pasaje de sustancias desde el citoplasma o
viceversa.

d) La síntesis de proteínas
e) Formación de vesículas
10. Tanto las células vegetales como las células animales tienen
organelas en común:
1. La relación correcta es: a) Ribosomas, paredes celulares y mitocondrias
a) Dictiosoma – formación de lisosomas. b) Aparato de Golgi, paredes celulares y ribosomas
b) Centriolo – síntesis de glúcidos c) Aparato de Golgi, ribosomas y mitocondrias
c) Mitocondria – síntesis de proteínas
d) Cloroplastos, membranas celulares y Mitocondrias
d) Lisosomas – formación deribosomas
e) Cloroplastos, ribosomas y pared celular.
e) RER – síntesis de lípidos
2. El aparato de Golgi se forma a partir de________, y a su vez 11. En el citoplasma se encuentra el Citosol o hialoplasma; se trata
los lisosomas se forman a partir de de una solución principalmente constituida por un…………. %
a) Membrana – Mitocondria de agua y gran cantidad de moléculas disueltas que dan lugar
b) RER – Aparato de Golgi a una dispersión coloidal
c) Núcleo – RER a) 50
d) REL – Aparato de Golgi
b) 60
e) Dictiososma.- REL
3. Una técnica muy utilizada para el estudio de las membranas c) 99
biológicas es: d) 30
a) Contraste de fases. e) 85
b) Histoquímica. 12. ¿Cuál es la composición del Citosol?
c) Luz polarizada: a) Agua y glúcidos.
d) Hibridación “in situ”. b) Agua, glúcidos y lípidos.
e) Criofractura.. c) Agua, glúcidos, lípidos, proteínas y ADN.
4. Los grupos sanguíneos están directamente relacionados con: d) Agua, glúcidos, lípidos, proteínas y ARN.
a) El glucocálix de eosinófilos. e) Agua, glúcidos, lípidos, proteínas y sales.
b) El glucocálix de neutrófilos. 13. No es una función de los microfilamentos
c) La espectrina de eritrocitos. a) Mantener la forma de la célula
d) Los glúcidos del glucocálix.. b) Dan lugar a la formación de pseudópodos
e) Proteínas internas del eritrocito. c) Generan y estabilizan las prolongaciones celulares, como
5. En eucariotas la síntesis de la DNA polimerasa tiene lugar en: microvellosidades.
a) Los ribosomas.. d) No da lugar a la contracción de las células musculares
b) Envoltura nuclear. e) Forman la corteza celular
c) RER. 14. Marca la alternativa que corresponda la siguiente función:
d) El nucleolo. ¨Síntesis de proteínas, Glucosilación, Permite reaparición de
e) El nucleoplasma. la carioteca¨.
6. El modelo de mosaico fluido se refiere a: a) R. E. Liso
a) Estructura de la cromatina. b) Aparato de Golgi
b) Estructura del cromosoma. c) Ribosomas
c) Organización molecular de las membranas biológicas.. d) R. E. Rugoso
d) Organización de la pared celular de las células vegetales. e) Mitocondrias
e) Estructura de los microtúbulos. 15. Marca la alternativa que corresponda la siguiente función:
7. La bomba de sodio constituye un ejemplo de: ¨Fotosíntesis: Fase luminosa o fotoquímica y fase oscura o
a) Difusión a través de la membrana. biosintética¨.
b) Transporte a través de canales iónicos a favor de gradiente. a) Cloroplastos
c) Transporte activo en contra de gradiente.. b) Lisosomas
d) Difusión facilitada. c) Peroxisomas
e) Exocitosis. d) Glioxisomas
8. Las células procariotas, en lugar de orgánulos membranosos, e) Vacuola
presentan unos repliegues en su membrana denominados 16. Marca la alternativa que corresponda la siguiente función:
a) Peroxisomas ¨Digestión celular, Autofagia, Autolisis¨
b) Crestas a. Lisosomas
c) Mesosomas b. Cloroplastos
d) Seudópodos c. Peroxisomas
e) Mitocondrias d. Glioxisomas
9. Las mitocondrias son orgánulos celulares cuya función e. Vacuola
principal es: 17. Marca la alternativa que corresponda la siguiente función:
a) La fotosíntesis ¨Almacenamiento de sustancias de reserva, Almacenamiento
b) La respiración celular de sustancias especiales alcaloides (venenos), colorantes,
c) La mitosis Regula la presión osmótica¨.

a. Lisosomas es también muy importante durante el desarrollo
b. Cloroplastos embrionario. Según el texto puedo afirmar que:
c. Peroxisomas a) El glucocalix es indispensable en el grupo sanguíneo
b) El glucocalix está formado por glucolípidos y glucoproteinas.
d. Glioxisomas
c) La membrana celular está formada por glucolípidos
e. Vacuola d) La membrana celular está formada por glucoproteinas
18. No es una característica del núcleo celular. e) N.A.
a) Llamado también Karion.
b) Es el organelo más notorio y evidente de la célula LECTURA
c) Interviene en la duplicación y transcripción celular LAS CELULAS MADRE
d) Su tamaño es variable de 50 a 100 µm
e) Representa el 10% del volumen celular Las células madre tienen el potencial de convertirse en
19. No es una función del núcleo celular. muchos tipos diferentes de células en el cuerpo. Ellas sirven
a) Ejecuta, dirige y regula las actividades citoplasmáticas como un sistema de reparación para el organismo. Hay dos
b) No almacena la información genética en el ADN tipos principales de células madre: las células madre
c) Recupera la información almacenada en el ADN en la forma de embrionarias y células madre adultas
ARN Las células madre se diferencian de las otras células del
d) Todas cuerpo en tres maneras:
e) Ninguna
20. Marca la alternativa correcta a la siguiente definición de  Pueden dividirse y renovarse a sí mismas durante un
cromosoma. ¨Son las porciones distales de los cromosomas¨. largo tiempo.
a) Telómero  No son especializadas, por lo que no pueden cumplir
b) Centrómero funciones específicas en el cuerpo.
c) Cromómero  Tienen el potencial de convertirse en células
d) Cromátides especializadas, como las células musculares, células de
e) Cromonema la sangre y las células del cerebro.
Los médicos y los científicos están entusiasmados sobre las

21. La estructura que se forma por la construcción primaria que
reúne las hebras de las cromátides. células madre porque podrían ayudar en muchas áreas
a) Telómero diferentes de la salud y la investigación médica. El estudio de
b) Centrómero las células madre puede ayudar a explicar cómo ocurren
c) Cromómero enfermedades graves como el cáncer y defectos de
d) Cromátides nacimiento. Algún día se podrían utilizar las células madre
e) Cromonema para crear células y tejidos para el tratamiento de muchas
enfermedades. Ejemplos incluyen la enfermedad de
22. Cuál es la cantidad de cromosomas en un chimpancé. Parkinson, enfermedad de Alzheimer, lesión de la médula
a) 46
espinal, enfermedades del corazón, diabetes y artritis.
b) 48
c) 50
d) 44
e) 58
23. Indicar la relación correcta al siguiente texto:

Los ribosomas son complejos supramoleculares encargados de
sintetizar proteínas, gracias a ello podemos expresar la
información genética en todo el organismo: los ribosomas de
las células procariotas son ………. , las células eucariotas son
……..
a) 60s - 40s
b) 50s - 30s
c) 80s y 70s
d) 70s y 80s
e) 60s y 80s
24. Leer el siguiente texto sobre Reconocimiento Celular:

El glucocálix está formado por glucolípidos y glucoproteínas de la
membrana celular, así como el hecho de que se encuentre
expuestos a la superficie celular sugiere que estos azúcares
son los principales marcadores de identidad que actúan en
diversos procesos de reconocimiento celular, por ejemplo: los
grupos sanguíneos vienen determinados por glúcidos de la
membrana lo que implican que tienen capacidad de respuesta
inmunitaria y reconocimiento celular mediado por los glúcidos

BUSCA LAS PALABRAS ESCONDIDAS

SER BALMER ES SER CADA DÍA MEJOR
SOPA DE LETRAS BALMER – CÉLULA
PALABRAS A ENCONTRAR
APARATO DE GOLGI FLAGELO ORGÁNULOS
CENTRIOLOS LEUCOPLASTOS PEROXISOMAS
CENTROSOMAS LISOSOMAS PLASMODESMO
CILIOS MEMBRANA RIBOSOMAS
CITOESQUELETO MITOCONDRIA VACUOLAS
CITOPLASMA NÚCLEO VESÍCULAS
CLOROPLASTO NUCLEOLO

I
RECORDANDO LAS FUNCIONES Nombrar
QUÍMICAS
FUNCIÓN G. F. NOMBRE 1. Li2O2
HIDRURO H-1 Hidruro
ÓXIDO O-2 Óxido
HIDRÓXIDO OH-1 Oxidrilo
ÁCIDOS H+1 Ión hidrógeno 2. CaO2
SALES --- ---
PERÓXIDOS
Los peróxidos consisten en combinaciones binarias del 3. PtO4
oxígeno junto a ciertos metales. Son derivados de
óxidos que contienen la agrupación -O-O-, O22-
llamado ión peróxido.
4. Mn2O6
Formulación de los peróxidos
Los peróxidos se formulan utilizando la valencia del
oxígeno -1 ya que los dos oxígenos comparten una
pareja de electrones por los que en este grupo de 5. HgO2
elementos no se pueden simplificar las valencias.
X2(O2)n
X : Elemento metálico
O : Oxígeno
6. H2O2
n : Valencia del elemento metálico
Ejemplo:
X2(O2)n
Para estroncio 2: Sr2(O2)2 => SrO2
7. Co2O6
Para Potasio 1: K2(O2) => K2O2
Nomenclatura de los peróxidos
Clásica : PERÓXIDO metal OSO - ICO
Stock : PERÓXIDO metal (valencia en N° Romano)
8. PtO4
IUPAC : Prefijo PEROXIDO prefijo METAL
Peróxido sódico
Na2O2 Peróxido de sodio (I)
Dióxido de disodio
9. CuO2
Ejemplo:
Peróxido Estróncico
SrO2 Peróxido de Estroncio (II)
Peróxido de Estroncio
10. Rb2O2
Peróxido Potásico
K2O2 Peróxido de Potasio (I)
Peróxido de Potasio

Formular Ejemplo
1. peroxido de cadmio → Hidróxido férrico
Fe(OH)3 Hidróxido de hierro (III)
2. Peroxido de cromo → trihidróxido de níquel
Hidróxido Cuproso
Cu(OH) Hidróxido de Cobre (I)
3. Peroxido de potasio →
Hidróxido de Cobre
4. Peroxido de estaño → PROPIEDADES

a) Su grupo funcional es el ion hidróxido (OH)- 1
5. Peroxido de hierro → monovalente

b) Son compuestos sólidos iónicos y cristalinos
c) Reaccionan con los ácidos dando sales
6. Peroxido de plata → d) Se disuelven en el agua, dando las llamadas
soluciones básicas o alcalinas, que son resbalosas al
7. Peroxido de oro → tacto y cáusticas
e) Al disolverse en agua se ionizan
f) Azulean al tornasol y enrojecen a la fenolftaleina
8. Peroxido de zinc →
g) Tienen gran aplicación el laboratorio y a escala
industrial, sobre todo en la industria textil, de
9. Peoxido de bario → celulosa, de jabonería, de colorantes y fibras
sintéticas
10. Peroxido de cesio →
USO DE ALGUNOS HIDROXIDOS
• Hidróxido de sodio, NaOH: Usado en la industria
textil, además se emplea para fabricar crayones y
papel. También utilizado en distintos tipos de
limpiadores, como los de pintura.
FUNCIÓN HIDRÓXIDOS
Grupo Funcional de los Hidróxidos: (OH)-1; la valencia del • Hidróxido de bario, Ba(OH)2: Utilizado en la
grupo OH es igual a 1. fabricación de cerámicas y distintos tipos de
venenos.
Los hidróxidos son compuestos iónicos formados por • Hidróxido de aluminio, Al(OH)3: Típicamente se lo
un metal (catión) y un elemento del grupo usa para aliviar diferentes molestias estomacales.
hidróxido (OH-) (anión). Se trata de compuestos • Hidróxido de zinc, Zn(OH)2: Se lo usa como
ternarios, aunque tanto su formulación y nomenclatura adsorbente; también se han formulado
son idénticas a las de los compuestos binarios nanopartículas de este hidróxido.
• Hidróxido férrico, Fe(OH)3: Se utiliza en la
ECUACION DE OBTENCION fabricación de pinturas y medicamentos.
• Hidróxido cúprico, Cu(OH)2: Reactivo de
Óxido básico + Agua → HIDROXIDO laboratorio, utilizado también como fungicida.
• Hidróxido de calcio, Ca(OH)2: Es la llamada cal
FORMULACIÓN
muerta o cal apagada, tan importante en la
Junto al símbolo del metal el ion (OH)- que es
construcción. También se usa en la agricultura y en
monovalente y se intercambia valencias
la industria química, farmacéutica y de alimentos.
M(OH)m • Hidróxido de litio, LiOH: Se utiliza para remover
Donde: dióxido de carbono en sistemas de purificación.
M : Metal • Hidróxido de cromo (III), Cr(OH)3: Utilizado en la
m : Valencia del metal elaboración de pinturas, especialmente para lograr
colores verdes.
NOMENCLATURA • Hidróxido de plomo (IV), Pb(OH)4: Utilizado
Clásica :Hidróxido ..metal.. (oso) (ico) principalmente en cubiertas de cables.
Stock :Hidróxido de .metal. (valencia N° Romanos)
IUPAC :(numeral) hidróxido / de / metal

d) Hidróxido de Zinc : Zn(OH)2
e) Hidróxido de Cloro : Cl(OH)3
11. Al reaccionar el óxido niquélico con el agua, forma su
respectivo hidróxido, ¿Cuál es la atomicidad de la
1. Cuál es el hidróxido con mayor atomicidad sustancia formada?
a) Hidróxido rubídico a) 3 b) 4 c) 5
b) Hidróxido mercúrico d) 6 e) 7
c) Hidróxido cobaltico 12. Un hidróxido heptatómico es:
d) Hidróxido bárico a) H3EO4 b) E(OH)3 c) H2EO2
e) Hidróxido lítico d) E(OH)6 e) E3O4
2. Cuál es el hidróxido que no existe 13. Una característica de los hidróxido es:
a) Sc(OH)3 a) Sabor agrio
b) Cu(OH)3 b) Son estructuras covalentes
c) Tl(OH)3 c) Son de sabores cáusticos
d) Co(OH)3 d) Son compuestos binarios
e) Au(OH)3 e) Se genera así: Oxido Ácido + Agua
3. Sobre los hidróxidos es incorrecto
a) Los de los metales alcalinos son bases fuertes
b) Reaccionan con el agua
c) El ion oxidrilo es monovalente
d) Se obtienen de la reacción de un óxido básico más el
agua
e) Son compuestos ternarios
4. Cuál es un hidróxido anfótero
a) Cs(OH)
1. Ejemplo formular los siguientes compuestos
b) Ca(OH)2
a) Hidróxido niquélico →……………………..
c) Co(O)2
d) Sn(OH)4 b) Hidróxido aúrico →……………………..
e) Y(OH)3
5. Nombrar: K(OH) c) Hidróxido de hierro (III) →……………………..
a) Hidróxido de Potasio
b) Óxido de Potasio d) Dihidróxido de Zinc →……………………..
c) Hidróxido Potásico
e) Hidróxido mercúrico →……………………..
d) Óxido Potásico
e) Hidróxido Potasioso f) Hidróxido plúmbico →……………………..
6. Formular: Hidróxido Plumboso
a) PbO2 b) Pb(OH) c) Pb2(OH) g) Hidróxido mangánico →……………………..
d) Pb(OH)2 e) Pb(OH)4
7. Nombrar Hidróxido Platínico h) Hidróxido de cromo (III) →……………………..
a) Pt(OH)4 b) Pt(OH)3 c) Pt(OH)2
i) Hidróxido cromoso →……………………..
d) Pt(OH) e) Pt2(OH)3
8. Un hidróxido de Niquel presenta atomicidad 5, su j) Hidróxido cuproso →……………………..
nombre será:
a) Hidróxido Niqueloso k) Di hidróxido de berilio →……………………..
b) Hidróxido Niquélico
l) Tri hidróxido de Aluminio →……………………..
c) Hidróxido de Niquel
d) Hidróxido Hiponiqueloso 2. Nombrar los siguientes compuestos
e) Hidróxido Perniqueloso
9. Un hidróxido se obtiene por combinación de un : a) Cu (OH)2 →………………………………………………………….
a) Metal con oxígeno
b) No metal con oxígeno b) Pb (OH)2 →………………………………………………………….
c) Anhídrido con agua
c) NaOH →………………………………………………………….
d) Óxido metálico con hidrógeno
e) Óxido básico con agua d) Ni(OH)3 →………………………………………………………….
10. Señale el compuesto cuya fórmula no le corresponde:
a) Hidróxido de Calcio : Ca(OH)2 e) HgOH →………………………………………………………….
b) Hidróxido Férrico : Fe(OH)3
c) Hidróxido Sódico : NaOH f) Fe(OH)3 →………………………………………………………….

g) Fe(OH)3 →…………………………………………………………. ÁCIDOS OXÁCIDOS

Son compuestos ternarios formados por un no metal,
h) Ca(OH)2 →…………………………………………………………. oxígeno e hidrógeno.
Su fórmula general es:
i) Na(OH) →………………………………………………………….
Anhídrido + H2O → ácido oxácido
j) Cr(OH)3 →………………………………………………………….
k) Al(OH)3 →…………………………………………………………. Ejemplos:
l) Rb(OH) →…………………………………………………………. SO + H2O → H2SO2

Cl2O3 + H2O → H2Cl2O4 → HClO2
m) Co(OH)2 →………………………………………………………….
FORMA PRÁCTICA DE ESCRIBIR LA FÓRMULA DE
LOS OXÁCIDOS
Oxácidos de Fórmula N° de átomos de oxigeno

FUNCIÓN ÁCIDOS
x +1
Los ácidos son sustancias químicas, que se caracterizan (Val. impar) HEOm m=
2
por tener la presencia del Hidrogeno (H+); los cuales
x+2
son total o parcialmente ionizables (Val. par) H2EOm m=
2
Clasificación x+3
B, P, As, Sb, Bi H3EOm m=
A.- Ácidos Hidrácidos (Binarios) 2
B.- Ácidos Oxácidos (Ternarios) Donde: x es la valencia del elemento "E"
Propiedades
ÁCIDOS OXÁCIDOS
Estos se obtienen por la reacción directa del hidrogeno • Al disolverse en agua liberan protones H+
gaseoso con los elementos del grupo VIA y VIIA con su • Tienen sabor agrio
menor estados de oxidación • Las soluciones acuosas de ácidos conducen la
corriente eléctrica , debido a que son electrolitos
Hidrogeno + VIA-VIIA → Ácidos Hidrácidos • Se les reconoce porque al reaccionar con
H2 + F2 → H2F2 carbonatos CO3−2 producen efervescencia
H2 + Cl2 → 2HCl • Neutralizan a las bases produciendo sal más agua
H2 + Br2 → 2HBr • Su composición es de hidrogeno , no metal y
H2 + I2 → 2HI oxigeno
H2 + Se → H2Se
Propiedades:
• Están compuestos por dos elementos hidrogeno H+ y
un halógeno o calcógeno
• La mayoría son gases y están al estado molecular
• Cuando se disuelven estos gases en agua se disocian
molecularmente originando H+ con el anión NOMENCLATURA
respectivo
Clásica o tradicional
• El H2F2 se ha determinado que forma dímeros, es decir
Se antepone la palabra ácido por ser el nombre de la
unión de dos moléculas, debido a los enlaces puente
función y luego la raíz del nombre del no metal,
de hidrogeno entre las moléculas del HF ( HF--HF )
agregándole la terminación dependiendo del estado de
oxidación.
Nomenclatura y Formulación
Formula
La Formulación sigue los esquemas generales
Clásica IUPAC
(Acuoso) (Gaseoso)
HF Ac. Fluorhidrico Fluoruro de Hidrogeno
HCl Ac. Clorhidrico Cloruro de Hidrogeno
HBr Ac. Bromhidrico Bromuro de Hidrogeno
H2S Ac. Sulfhidrico Sulfuro de Dihidrogeno
H2Se Ac. Selenhidrico Selenuro de Dihidrogeo

LABERINTO DE QUIMICA

Del Colegio a la Universidad
5. CH3−CH2−CH2−C ≡ C−CH2−CH2−CH2−CH3
________________________________________
4.2. NOMENCLATURA IUPAC
ALQUINOS Para nombrar a los alquinos se utilizan dos partes

fundamentales:
1. DEFINICIÓN:
El prefijo de cantidad y la terminación.
Son compuestos insaturados que se caracterizan por
presentar un triple enlace entre dos átomos de #C Fórmula Fórmula Nombre IUPAC
carbono (- C ≡ C -). Se les infiere mayor grado de global Semidesarrollada
2 C2H2 CH≡CH Etino
instauración que los alquenos.
3 C3H4 CH3-C≡CH Propino
El representante más sencillo de los alquinos es el 4 C4H6 CH3-CH2-C≡CH Butino
5 C5H8 CH3-CH2-CH2-C≡CH Pentino
acetileno (C2H2), por ello se les llama hidrocarburos
acetilénicos.
Los átomos de carbono del grupo funcional tienen

hibridación sp.
2. GRUPO FUNCIONAL:
4.3. NOMENCLATURA IUPAC PARA ALQUINOS
RAMIFICADOS
−CC−
Ubicador de radicales - Cadena principal -
3. FÓRMULA GENERAL:
Terminación
Cn H2n-2
Posición Prefijo Sufijo
Siempre que n > 1
PRIORIDA EJEMPLOS
4. NOMENCLATURA D
5 4 3 2 1
4.1. NOMENCLATURA COMÚN: CH3 − CH2 − CH2 − C ≡ CH
≡ >−
CH ≡ CH Acetileno Pent- 1- ino
7 6 5 4 3 2 1
CH ≡ C−CH3 Metilacetileno CH3 − CH − CH2 − CH2 − CH2 − C ≡ CH
≡>R │
CH ≡ C−CH2−CH3 Etilacetileno CH3

6-Metilhept-1-ino
PRÁCTICA EN CLASE
1. CH3 − CH−C ≡ CH
1. CH≡C−CH2−CH2−CH3 │
CH3
________________________________________ ________________________________________
2. CH ≡ C − CH − CH2 − C≡ CH
2. CH3−C ≡ C−CH3 │
CH3
________________________________________
________________________________________
3. CH3−CH2−C ≡ C−CH2−CH3 3. Cl
│
________________________________________ CH3 − CH − CH2 − CH − CH2 –C≡CH
│
4. CH3−CH2−C ≡C−CH2−CH2−CH2−CH3 Br
________________________________________
________________________________________
Tercer Grado de Secundaria 58 Química

4. CH3 15.
│
CH3 − C − C ≡ C − CH2 − C ≡ C − CH3
│
CH3
________________________________________
5. CH ≡ C − CH2 − CH − CH2 − C≡ CH ____________________________________
│
CH2
│ 16.
CH3 − C − CH2 − CH3
│
CH3
____________________________________
6. CH ≡ C − CH2 − CH − CH2 − C≡ CH
│ 17.
( CH2 )2
│
CH3 − C − CH2 − CH3
│
CH3
____________________________________ _____________________________________
Nombrar los siguientes alquinos

7. C2H5 − CH − CH2 − C≡C − CH2 − C≡CH
│
C≡ C − C2H5 1.
________________________________________
………………………………………
8. CH2 − C≡ C − C2H5
│ 2.
C3H7 − CH − (CH2)4 − C≡C − C2H5
____________________________________
………………………………………
9. CH3 − CH2 − CH2 − C ≡ C − CH3
3.
________________________________________
10. CH3 − CH2 − CH2 − C≡ C − CH(C2H5)2
__________________________________________________________ ………………………………………
11. CH3 − CH2 − CH2 − C≡ C − CH(C3H7)2 4.
________________________________________
12. CH3 − CH2 − C(CH3)2 − C≡C − CH (C2H5)2

………………………………………
________________________________________
5.
13. CH3 − CH2 − CH(CH3) − C≡ C − (C2H5)2
________________________________________
14. ………………………………………
____________________________________

6. 14. CH≡C-CH-CH2-CH3
15. │
C≡C-CH2-CH3
………………………………..……
……………………………………… CH3-CH2-C≡C-CH-CH3
│
H-C-CH2-CH3
7. │
CH2-C≡C-CH2-CH3
………………………………..……
16.
CH3 CH3
……………………………………… │ │
8. CH≡C-C-CH2-CH-CH-CH2-CH2-CH3
│ │
CH2 CH2
│ │
CH3 C≡CH
………………………………..………………
………………………………………
17. CH3
9. │
CH≡C-C-C≡CH
│
CH3
………………………………..……
18. C≡C-CH2-CH3
│
…………………………………… CH-CH3
│
CH-CH2-CH3
10. CH≡C-CH-CH2-CH2-CH3 │
│
CH3 CH3-C≡-CH2
……………….………. ………………………………..……
………………………………………..
11. CH3 19. CH2-C≡C-CH3

│ │
CH3-CH-CH-C≡CH CH≡C-CH-C≡C-C-CH2-CH2-CH3
│ │ │
CH3 CH3 CH3
………………………. ………………………………..……
C≡C-CH2-CH-CH2-CH3 20. CH3

12. │ │ │
CH3 CH3 CH-C≡C-CH2
│ │
……………….………... CH≡C-CH CH2-CH-CH3
│ │
CH3 CH≡C
13. CH2—CH3 ………………………………..……

│
CH3-CH2-CH CH3 21.
│ │ CH≡C-C≡C-CH2
CH2—CH—CH2—C≡CH │
CH3-CH-CH2-C≡CH
…………………………………..……
………………………………..………

22. CH3-CH2
│ Ciclopropano C3H6
CH3-C-CH2-C≡CH
│
C≡C-CH2-CH-CH3
│ Ciclobutano C4H8
CH2-C3H7
………………………………..………
…………………………………………..
23. Ciclopentano C5H10
CH3 CH3
│ │
CH3-C-CH2-CH-C≡C-CH2-CH2-C≡C-CH3
│
CH3 Ciclohexano C6H12
…………………………………. Nombrar los siguientes hidrocarburos alicíclicos
01.
____________________________
02.
HIDROCARBUROS CÍCLICOS
Son hidrocarburos que presentan cadena cerrada, es

____________________________
decir extremos de la cadena se unen formando la cadena
cíclica. Tienen generalmente propiedades químicas
03.
semejantes a las de los hidrocarburos de cadena abierta.
CICLOALCANOS O CICLOPARAFINAS
____________________________
1. CONCEPTO:
04.
Llamadas también nafténicos. Son alcanos de
cadena cerrada por lo que son binarios con carbonos
de hibridación sp3. Sus propiedades son semejantes ____________________________
a los alcanos de cadena abierta.
05.
Son isómeros de composición a los alquenos.
2. FORMULA GENERAL:
Cn H2n ____________________________
3. NOMENCLATURA IUPAC 06.
Se nombran escribiendo el prefijo ciclo al nombre del

alcano correspondiente.
____________________________
RADICALES CICLOALQUIL
07.
____________________________

08. g)
CH2-CH3
____________________________
____________________________
09. h)
Cl
____________________________
CH2-CH2-CH3
10.
____________________________
____________________________
CICLOALQUINOS o ciclinos
CICLOALQUENOS a)
1. CONCEPTO: ____________________________
Son compuestos binarios llamados también ciclenos,

b)
se caracterizan por presentar un o más dobles
enlaces dentro de un ciclo, estos compuestos
presentan mayor inestabilidad en la práctica.
____________________________
a)
c)
____________________________
____________________________
b)
d)
____________________________
____________________________
c)
e)
____________________________
d)
____________________________
f)
____________________________
____________________________
e)
g)
CH2−CH2−CH2−CH3
_____________________________ I
CH3
f)
____________________________
CH2-CH3 h)
CH2-CH2-CH2-CH3
____________________________
____________________________

i) EL BENCENO
Cl
Es el hidrocarburo aromático más sencillo que existe, fue
descubierto por FARADAY y su fórmula fue diseñada por
CH2-CH2-CH3
KEKULÉ, es líquido, volátil, sus vapores son tóxicos, se le
usa como disolvente, tiene la siguiente estructura
____________________________ molecular.
j) CH
CH CH
CH2−CH2−CH2−CH2−CH3 ; ;
I CH CH
CH3 CH
____________________________
• Su nombre IUPAC es: 1, 3, 5 – ciclohexatrieno; cuando
pierde un átomo de hidrógeno, genera al radical
k)
FENIL o FENILO
Cl
C
CH2-CH2-CH3
CH CH
;
CH CH
____________________________ CH
• El radical FENIL, no debe confundirse con el radical

BENCIL; este BENCIL es generado por el METIL –
BENCENO (TOLUENO)
HIDROCARBUROS AROMATICOS CH3

CH2
Son hidrocarburos de cadena carbonada cerrada que C
tienen anillo bencénico y cumplen con los siguientes CH CH
-H
requisitos.
CH CH
a) Tienen mínimo 6 átomos de carbono
CH
b) Tienen enlaces dobles ubicados en forma alterna
c) Cumplen con la regla de Huckel, es decir que el
• El BENCENO se obtiene de la destilación del alquitran
número de electrones pi( ) sea igual a 4n + 2,
de Hulla y genera reacciones de sustitución;
donde “n” es cualquier número entero.
generando de esta manera derivados de sustitución.
Ejemplos:
1
a)  b)
6 2
 
 # e  = 4n + 2  # e  = 4n + 2
    
5 3 # e  = 4(1) + 2 10 = 4( 2 ) + 2
4 6=6 10 = 10
Tiene 6 e- Pi () dos en cada Tiene 10 e- Pi () dos en cada Fórmula estructural de benceno
enlace Pi () enlace Pi ()
Como los tres enlaces dobles se alternan, da lo mismo

• Los hidrocarburos aromáticos presentan el fenómeno
escribir la estructura de benceno de una de las formas
de Resonancia; porque los electrones pi, estan en
siguientes:
constante movimiento, generando de esta manera el
anillo bencénico.
 
  Ambas estructuras representan lo mismo. También

 
podemos escribir la estructura (en su forma de guiones),
Fenómeno de Resonancia que es la más usada), indicando la alternancia de los
enlaces dobles con un círculo.

DERIVADOS DEL BENCENO
A) Monosustituidos
Fórmula del benceno, representando los dobles enlaces

01.
alternos con un círculo Br
Derivados del Benceno.
La estabilidad del benceno ese verifica en su 02.

comportamiento químico debido a que las relaciones de Cl
sustitución; comportándose de igual forma que un
hidrocarburo saturado. En estas sustituciones no se
rompe el anillo bencénico.
I
03.
A. Productos Monosustituidos :
CH3 CH2CH3 CH2CH2CH3 CH2CHCH3 04.

F
………………………………………………………………
05. OH
B. Productos Disustituidos :
a a a
b
06.
b CH3
b
Meta(m) Para(p) Orto(o)
Isomeros de posición
07.
 El isómero para el benceno es el más estable.
 El isómero orto del benceno es el más polar. COOH
Anillos Fusionados de Benceno:

08.
Naftaleno (C10H8).- Fue descubierto en el alquitrán de
la hulla en 1819, es una sustancia incolora cristalina (Tº NO2
fus = 80ºC y Tº eb = 218ºC) posee olor característico y
de inflamación fácil. Se evapora a la temperatura
ambiental, no es soluble en agua, pero se disuelve
09.
fácilmente en compuestos orgánicos. Es utilizado como
medio contra las polillas. NH2
  8 1
  7 2 10.
  6 3
CHO
  5 4
Como radical (radicales arilos)

11.
SO3H
 -naftil  -naftil
12.
Fenantreno CH= CH2

Antraceno

13. 24. CH3
C2H5
14. CH3
C3H7
FENODIOLES
25.
OH
15.
OH
CH-(CH3)2
26.
OH
16.
CH2 OH
OH
27.
OH
17.
CH2 -
18. OH
O−CH3
CRESOLES
28.
19. CH3
OH
COONa
29.
20. CH3
CH2-CH=CH2
OH
HIDROCARABUROS AROMATICOS
30.
Disustituidos
Posición Isómero Abreviatura CH3
1,2 Orto o
1,3 Meta m
1,4 Para p
XILENOS OH
22.
CH3 DICARBOXÍLICOS
31.
CH3
COOH
23. CH3 COOH
CH3

32. 41.
COOH OH
OH
COOH OH
33.
COOH
42.
OH
OH
COOH OH
OTROS 43.
34. OH
COOH OH
OH
35. OH
COOH
OTROS
COOCH3
44.
CH3
36.
Cl CH3
OH
CH3
45.
37. CH3
NH2
CH3 CH3
CH3
Trisustituidos
46.
Posición Denominación Abreviatura
CH3
1,2,3 Vecinal v
1,3,5 Simétrico s
CH3
1,2,4 Asimétrico a
38.
NO2
CH3
NO2
NO2 47.
NO2
39. NO2
O2N NO2
NO2 CH3
NO2 48.
NO2
40. NO2
NO2 NO2
O2N
OH
NO2
TENSIÓN (T): Es aquella fuerza generada internamente

en un cuerpo (cuerda, cable, cadena, barra) cuando
tratamos de estirarla. Se representa de tal manera que
siempre sale del cuerpo en estudio.
ESTATICA
DEFINICIÓN: Es la rama de la Física que se encarga del
estudio de las leyes y condiciones que deben cumplir las
fuerzas que actúan sobre un cuerpo que está en equilibrio.
 COMPRESIÓN (C): Es aquella fuerza interna que
EQUILIBRIO: Un cuerpo se encuentra en equilibrio cuando
manifiesta en los cuerpos cuando son comprimidos o
carece de todo tipo de aceleración (a = 0 ) . Entonces existen aplastados por fuerzas externas. En otras palabras la
dos tipos de equilibrio. compresión es lo contrario a la tensión y se dibuja como
una fuerza que entra cuerpo.
 v=0
a = 0
v = cte
 EQUILIBRIO ESTATICO: Ocurre cuando un cuerpo se

encuentra permanentemente en reposo. C
v=0  NORMAL (N): Esta fuerza aparece cuando un cuerpo se
apoya a una superficie, que puede ser lisa o rugosa. La
normal se dirige en forma perpendicular a la superficie
de contacto.
 EQUILIBRIO CINÉTICO: Ocurre cuando un cuerpo se

mueve a velocidad constante, la trayectoria debe ser
obligatoriamente rectilínea y en un solo sentido.
v=c
te
 FUERZA DE ROZAMIENTO (f): Es una fuerza que aparece

sólo cuando el cuerpo esta en contacto con una
PRINCIPALES FUERZAS: superficie áspera. La fuerza de rozamiento se dirige en
 PESO (W): Es la fuerza con que la tierra atrae a los cuerpos forma tangente a la superficie de contacto y en sentido
cercanos a su superficie. El peso es un vector que siempre opuesto al movimiento del cuerpo (o al posible
apunta al centro de la Tierra y puede variar de un lugar a movimiento).
otro ya que depende de la aceleración de la gravedad (g).
movimiento
W = mg
W F
W:peso f
m:masa
g:gravedad
N
 FUERZA ELASTICA: Es aquella fuerza interna que es

manifiesta en los cuerpos elásticos (resortes). En un
resorte puede haber tensión o compresión, todo
depende si lo estamos estirando o comprimiendo.
Ley de Hooke:

“La fuerza generada en un resorte es directamente Primera Condición de Equilibrio
proporcional a la deformación”. Si un cuerpo se encuentra en equilibrio bajo la acción de
fuerzas concurrentes, la resultante de estas fuerzas es igual
a cero.
l0 → → → →
FR =  F = 0  F() =  F(→)
lf o
OBSERVACIONES:
x  Cuando se tiene sólo tres fuerzas concurrentes y
coplanares podemos escoger cualquiera de las tres
formas que indicaremos en el siguiente ejemplo:
F
Fresorte = K.x
T2
T1 P
K :constante de elasticidad o constante de rigidez,
en el S.I. se mide en (N/m)
x :deformación, en el S.I. se mide en (m) W
l0 :longitud inicial o natural (sin deformar)
lf :longitud final
W
x = l f − l0
LEYES DE NEWTON
Primera ley (Ley de la Inercia): Un cuerpo en reposo o con
MRU. mantendrá dicho estado siempre y cuando la fuerza
resultante sobre él sea cero.
Tercera ley (Ley de Acción y Reacción: Si un cuerpo le 1. Calcular T 1 Y T 2 del sistema.

aplica una fuerza a otro (acción); entonces el otro le aplica
una fuerza igual y en sentido contrario al primero (reacción).
Ejemplos:
01.
Fr
2. Calcular T 1 Y T 2 del sistema.
Fa = F r
Fa
Diagrama de Cuerpo Libre (D.C.L)

Consiste en aislar imaginariamente al cuerpo en análisis de
un sistema, indicando sobre él todas las fuerzas externas que
lo afectan.
Ejemplo:
Liso 7. Cual es el peso del bloque suspendido, si la tensión en

P la cuerda “B” es de 40N, estando en equilibrio.
N T R1
R2
P

9. Hallar “ T ”, sabiendo que el peso en las poleas móviles PROPIEDAD:
es de 0N.  =  =  = 120º
Si:
F = F2 = F3
Entonces: 1
10. Calcular “ A ” si la polea móvil pesa 4N.
1. Calcular “F” para que el sistema permanezca en

equilibrio.
I) Por Descomposición Rectangular

2. Determinar la tension y la Reaccion.
Se debe cumplir
y T2
T1
x
W
3. Calcular “A” para que el sistema se encuentre en
equilibrio. W poleas = 0N
i)  F() =  F(→)
ii) F() = F()
II) Por triángulo de Fuerzas

T1
4. Hallar “ T ”, sabiendo que el peso en las poleas móviles
es de 0N.
W T2
Donde:
→ → → → 5. Calcular el valor de cada reacción.
Fr = T1 + T2 + W = 0
III) Por Ley de Senos
T2
T1
W 1. Hallar la reacción normal del piso sobre la esfera.

Superficies lisas
T1 T W
= 2 =
Sen Sen Sen

2. En la figura hallar “T”, si la esfera pesa 100N
60°
T
6. Una esfera de 600 N de peso se encuentra en equilibrio
sobre un plano liso y sostenido por una cuerda inelástica.
Determinar la fuerza de reacción y la tensión en la
cuerda.
a) 100N
b) 100 3 N
c) 200N
d) 200 3N
e) 150 3N
a) 172 N y 360 N
b) 210 N y 180 N
3. La figura muestra un bloque de 20 newtons de peso en c) 480 N y 360 N
posición de equilibrio. Si el peso de cada polea es de 4 d) 400 N y 200 N
newtons, determinar la tensión en la cuerda “T”. e) 160 N y 300 N
7. Si el bloque de 50N de peso, se encuentra en equilibrio,

hallar el valor de “F”
F
T
37°
80N
a) T1=8N
b) T1=6N
c) T1=4N
a) 80N
d) T1=12N
b) 40N
e) N.A
c) 160N
d) 100N
4. Hallar la reacción normal del piso. Existe equilibrio. Las
e) 60N
poleas pesan 10N cada una (WA=200N); (WB=20N)
8. Si el bloque está en equilibrio, hallar la tensión de la
cuerda (W=100N)
B
A
a) 90N
b) 115N 30°
c) 130N a) 50N
d) 75N b) 30N
e) 65 c) 100N
d) 150N
5. Si el bloque pesa 90N y las poleas 10N cada una, hallar e) 250N
el valor de la fuerza que debe ejercer la persona para el
equilibrio.
a) 40N
b) 30N
c) 20N
d) 10N
e) 80N

TRABAJO
1. CONCEPTO.
En física decimos que una o más fuerzas realizan trabajo
mecánico cuando vencen la resistencia de otro agente y
lo hacen mover de un punto a otro.
WF WF WF
Wn = 1 + 2 + 3 + WP + WN
Wp WN
Donde : F2 = = =0
W = F.x.d. WF WF
 Wn = 1 + 3
Unidad en el S.I.
En general. Wn =  FR . d Trabajo de la fuerza
F d W resultante.
Newton (N) metro (m) (N*m)=Joule (J)
2. CASOS ESPECIALES:
A) Si la fuerza esta en el sentido del movimiento ( = 0°) 1. Hallar el trabajo efectuado por “F”
F = 20N
a) 160 J
b) 120
c) 80
F
d) 140 8m
e) 100
B) Si la fuerza esta en el sentido __________________
movimiento ( = 90°) 2. Halle el trabajo de la fuerza “F”
F = 60N  = 37º
C) Si la fuerza está en sentido contrario al movimiento a) 160J

b) 120
( = 180°)
c) 80
d) 140
e) 100
3. En la figura mostrada. ¿Qué trabajo realiza Beto para

subir el paquete de 8 kg hasta una altura de 5m con
velocidad constante?
(g = 10 m/s2 )
2. TRABAJO NETO (Wn)
El trabajo neto sobre un cuerpo donde actúan varias a) 130 J

fuerzas esta dado por la suma algebraica de los trabajos b) 240
de cada una de las fuerzas que actúan sobre dicho c) 400
cuerpo por separado. d) 280
e) 540
También será igual al trabajo realizado por la fuerza
FR 4. Calcular el trabajo de la fuerza “F” el cuerpo se desplaza
resultante ( ). Analicemos un caso: 3m en la misma dirección de la fuerza F”.

9. Un sujeto jala un bloque con una fuerza de 70 N., como
R = 5N F = 20N se muestra, y lo desplaza 6 m. ¿Qué trabajo realizó el
sujeto? (m = 10 kg)
a) 10J
b) 120 F
c) 80
d) 60
e) 70 d
a. 210 J
5. Calcular el trabajo de la fuerza “F”, el cuerpo se desplaza b. 420
5m en la dirección de la fuerza “R” c. 100
d. 700
F = 10N R
e. 600
10. Una fuerza “F” sube verticalmente un objeto de 5 kg. con

a) 60 J una aceleración de 6 m/s2. ¿Qué trabajo realizó dicha
b) -120 fuerza “F” luego de subir 3m?
c) 50 F
d) 40
e) -50
6. Calcular el trabajo total o trabajo neto, el cuerpo se

desplaza una distancia de 4m
10N 30N
a. 480 J
b. 360
c. 300
a) 80 J
d. 240
b) 40
e. 180
c) 60
d) 48
11. En el problema anterior. ¿Qué trabajo realizó el peso del
e) 90
cuerpo?
a) 150 J
b) -150
c) 300
d) -300
e) 100
7. Si el bloque es llevado a velocidad constante. Hallar el
trabajo que realiza el rozamiento al desplazarlo 10m.
θ = 37º
1. Si el bloque es llevado a velocidad
constante. Hallar el trabajo que realiza el
rozamiento al desplazarlo 10m.
θ = 37º
a) 120 J F = 20N 12. Calcular el trabajo desarrollado por el peso. Entre “A” y
b) -160 “B”
c)150 liso B
d) 140 θ
a.420 J
e) -50 b. 320 m = 7kg
c. 300
8. Si el bloque es arrastrado con la aceleración que se d.220
muestra, una distancia de 5m, hallar el trabajo que realiza e. 120 37°
“F” sabiendo que el rozamiento vale 2N. A
8m
2 13. Halle el trabajo hecho
a = 6 m/s
por la cuerda sobre el bloque (B) hasta que el bloque (A)
F impacte con la polea. No hay fricción. mA = 4kg ; mB =
3kg 6kg.
a) 48 J A
a) 125 J
b) -140 b) – 48 2m
c) 100 c) 32
d) 170 d) - 32
B
e) -150 e) 60

14. Un proyectil de 4kg se lanza verticalmente hacia arriba 18. Determinar el trabajo realizado por la fuerza "F" desde A
con Vi = 10 m/s. ¿Qué trabajo realizó la fuerza hasta B
gravitatoria hasta el punto de altura máxima?.
a) 200 J
b) -200
c) 100 A) 160 J
d) - 100 B) 140 J
e) N.A. C) 200 J
D) 240 J
15. Determinar el trabajo neto realizado sobre el bloque de E) 400 J
2kg para un desplazamiento de 3m. c = 0,5
19. Hallar el trabajo de la fuerza F = 20 N. El bloque se
30N desplaza una distancia de 5 m.
37°
A) +50 J
a) 5 J B) -50 J
b) 10 C) +50 3 J
c) 15
d) 20 D) -50 3 J
e) 25 E) 0
16. Un bloque de 20 kg. inicialmente en reposo se encuentra 20. El bloque de 4 N de peso es desplazado de A hacia B
sobre una superficie horizontal si es jalado por una fuerza mediante la fuerza F = 8 N; si la fuerza de rozamiento es
F = 100 N, como se muestra y lo desplaza 10 m. el 50% de su peso. Calcular el trabajo neto realizado
sobre el bloque.
F
0,3; 0,2 37°
A) 48 J
Halle el trabajo de la fuerza “F” y el trabajo del peso. B) -48 J
a. 800J, 200J C) +24 J
b. 800J, 0 D) +36 J
c. 1000J, 0 E) -36 J
d. 1000 J, 200
e. 800 , -200 J 21. Bajo la acción de cierta fuerza resultante, un cuerpo de 1
kg. parte del reposo y se mueve rectilíneamente con a =
4 m/s2. ¿Qué trabajo ha realizado dicha fuerza luego de
3s?
a) 144 J
b) 72
17. Determinar el trabajo realizado por la fuerza F= 500 N al c) 0
desplazar la masa durante 10 s a velocidad constante de d) 200
2 m/s e) N.A.
22. Hallar el trabajo que realiza la fuerza desde A a B.
A) 5 kJ
B) 8 kJ a.50 J
C) 10 KJ b.100J
D) 1 kJ c.300J
E) 4 kJ d.400J
e. N.A.

23. Hallar el trabajo que realiza la fuerza desde A hasta B.
SUSTANCIA DENSIDAD (kg/m3)
Acero 7800
Aluminio 2700
Agua 1000
a.150 J
Alcohol etílico 810
b.300J
c.180J Bronce 8600
d.220J Cobre 8900
e. 300J Hielo 920
Hierro 7800
24. Hallar el trabajo que realiza la fuerza para desplazar el
bloque. Oro 19300
Plata 10500
N Platino 21400
Plomo 11300
Benceno 900
Glicerina 1260
Mercurio 13600
a.100 J
b.300J 2.2. DENSIDAD RELATIVA (R)
c.500J Es la relación entre la densidad de un cuerpo (c) y la
d.600J densidad de otro que se toma como referencia.
e. 700J Para sólidos y líquidos se toma como referencia la

densidad del agua. ( H2O )
25. Hallar el trabajo que realiza la fuerza para desplazar el
bloque desde A a B.
c
R =
H O 
N 2 R  no tiene unidades
º
2.3. PESO ESPECIFICO (  )
Es el peso por unidad de volumen de un cuerpo, se
determina por la relación entre el peso de un cuerpo y su
volumen:
a.150J
b.160J W: peso (N, Dyn, kg )
c.200J W V: volumen (m3, cm3)
d.300J
=
V N dyn kg
, ,
e.350J  : peso específico ( m3 cm3 m3 )
2.4. PRESION (P)

Es una magnitud física tensorial que expresa la
distribución normal (perpendicular) de una fuerza sobre
HIDROSTATICA una superficie. La magnitud tensorial implica que la
presión tiene múltiples puntos de aplicación y
1. DEFINICIÓN manifestación normal sobre las superficies, que
Es la parte de la mecánica de fluidos que estudia a los establece la diferencia con la magnitud vectorial.
líquidos en reposo.
La magnitud de la presión se define como la fuerza
2. CONCEPTOS FUNDAMENTALES: perpendicular que actúa por cada unidad de área.
2.1. DENSIDAD: (  ) F
F1
Llamada también densidad absoluta, es aquella área
magnitud escalar que mide la masa por unidad de (A)
volumen que posee un cuerpo. Se determina por la F2
relación entre la masa de un cuerpo y su volumen.
m: masa (kg, g)
m V: volumen (m3, cm3) F1: Fuerza que ejerce presión
= kg g
V , F2: No ejerce presión, generalmente son fuerzas de
 : densidad ( m3 cm3 ) rozamiento.

esto es porque cuando un líquido se encuentra en reposo
F1
P= las presiones en todos los puntos correspondientes a un
A mismo nivel es la misma.
2.5. PRESIÓN HIDROSTÁTICA (PH)

Es la presión que se manifiesta en el interior de un
líquido, debido a la acción de la gravedad sobre el h1 h2 h3
líquido (es decir, se debe al peso del líquido y se
manifiesta como un efecto de compresión que actúa 1 2 3
perpendicularmente en cada punto de la superficie del
cuerpo sumergido)
P1 = P2 = P3
Es la presión que soporta todo cuerpo sumergido en  gh1 =  gh2 =  gh3
forma parcial o total en un líquido en reposo.
h1 = h2 = h3
h 2.8. LIQUIDOS INMISCIBLES

Son aquellos líquidos que al ser juntados no llegan a
mezclarse. Los líquidos menos densos tienden a subir a
la superficie, mientras que los más densos tratan de
quedarse en el fondo del recipiente.
𝑃𝐻 = 𝜌𝑔ℎ
PH : presión hidrostática en Pascal
 densidad en kg/m3
H: altura o profundidad en metros

1𝑁
1𝑃𝑎 = 2
𝑚
Equivalencias:  A  B  C
5
10 = 1 𝑎𝑡𝑚 = 1 𝑏𝑎𝑟
2.9. PRINCIPIO DE PASCAL
Presión Atmosférica: En un líquido en equilibrio el cambio o variación de
1 Atmosfera = 76 cm de Hg presión en un punto se transmite íntegramente a todos
los otros puntos del líquido y con la misma intensidad.
1Po = 1,01x105 Pa
2.6. PRINCIPIO FUNDAMENTAL DE HIDROSTÁTICA

La diferencia de presiones hidrostáticas entre dos puntos
de un mismo líquido en reposo
es igual al producto del peso específico del líquido por

diferencia de profundidades. Sabemos que peso
específico es igual al producto de la densidad por la
gravedad.
PRENSA HIDRÁULICA
Es una maquina simple que tiene por objetivo multiplicar la
fuerza que se le comunica y muy usual para levantar cargas
pesadas.
Esta máquina tiene como principio de funcionamiento al

principio de Pascal.
Físicamente una prensa hidráulica está constituida por dos

P2-P1 = g(h2-h1) pistones o émbolos deslizantes de diferentes diámetros, en
uno de los cuales se coloca la carga que se desea elevar y en
2.7. VASOS COMUNICANTES el otro (el de menor diámetro) se le aplica la fuerza
Son recipientes de diversas formas comunicados entre si correspondiente.
por su base.
Si por una de las ramas se vierte un solo líquido, la altura

que alcanza en todas las ramas dicho líquido es la misma,

c) 4 m3
d) 10 m3
e) 6 m3
3. Un bloque está sumergido parcialmente en el agua,

sabiendo que el volumen no sumergido es el 40% de su
volumen total, determina la densidad del cuerpo.
a) 650 Kg/m3
b) 600
𝐹1 𝐹 𝐴1 𝑒 c) 800
= 𝐴2 = 𝑒2 d) 625
𝐴1 2 𝐴2 1
e) N.A.
Donde:
𝐴1 → Área del embolo menor (𝜋𝑅12 ) 4. En el sistema en equilibrio, la masa de la esfera es de
𝐴2 → Área del embolo mayor (𝜋𝑅22 ) 30kg y el dinamómetro marca 200N entonces calcular el
𝑒1 → Espacio recorrido por el embolo menor valor del empuje que sufre el cuerpo.
𝑒2 → Espacio recorrido por el embolo mayor
Se observa que: 𝐹2 ≫ 𝐹1 y 𝑒2 < 𝑒1
2.11. PRINCIPIO DE ARQUIMEDES

Todo cuerpo sumergido parcial o totalmente en un líquido
recibe una fuerza vertical de abajo hacia arriba, denominada
‘EMPUJE’ o perdida aparente de peso, cuyo valor es igual al
peso del volumen del líquido desalojado.
a) 100N
b) 80
c) 190
d) 120
e) 300
5. Un bloque de cierto material "x" se encuentra sumergido

Empuje = Peso Real – Peso Aparente en agua tal como muestra en la figura calcular la
Empuje = Peso del Líquido Desalojad densidad del material del bloque si solo emerge un 25%
E = L g Vs del volumen total.
L: densidad del líquido
g : gravedad
Vs: Volumen sumergido
a) 700kg/m³
b) 900
c) 650
d) 750
e) 850
1. En la figura se muestra un cuerpo de 20kg apoyado sobre
la superficie inclinada. Calcular la presión que ejerce el
6. Una esferita cuya densidad es 800 kg/m3 es soltada en el
cuerpo sobre la superficie inclinada. (g=10m/s2)
fondo de un lago de 5m de profundidad. Calcula el
tiempo que tarda la esferita en llegar a la superficie.
a) 1s
g=10m/s2 b) 2s
80cm
c) 3s
d) 4s
e) 5s
37°
a) 1000 Pa
b) 2000
c) 3000
d) 4000 7. Una esferita cuya densidad es 300 kg/m3 es soltada en el
e) N.A. fondo de un lago de 420m de profundidad. Calcula el
tiempo que tarda la esferita en llegar a la superficie.
2. Una esfera de peso 30kN se encuentra flotando en agua a) 1
sumergido hasta la mitad. Determina el volumen de la b) 6s
esfera. (g = 10m/s2) c) 3s
a) 7 m3 d) 4s
b) 5 m3 e) 5s

8. Un cuerpo de 140N y 2000kg/m³ de densidad se

sumerge completamente en agua. Se pide determinar la
lectura del dinamómetro.
(g=10m/s²)
a) 80
b) 70
c) 60
d) 50
e) N.A. a) 12200
b) 12400
9. Desde una embarcación se observa un témpano de hielo, c) 12600
cuya densidad es 900kg/m3. ¿Qué porcentaje del iceberg d) 12800
emerge? e) N.A
13. Un pedazo de metal pesa 1800N en el aire y 1400N,
cuando se le sumerge en agua. ¿Cuál es la densidad del
metal?
a) 3,5gr/cm³
b) 4,0
c) 4,5
d) 5,0
e) 40,0
a) 50%
b) 20
14. Un bloque cúbico de madera de 10cm de arista y una
c) 10%
densidad de 800kg/m³ flota en agua cuya densidad es
d) 9%
1000kg/m³. Calcular la altura del cubo que emerge del
e) 1%
agua.
a) 8cm
10. Un bloque cúbico de madera flota en agua como en el
b) 6
diagrama calcular la densidad de la madera.
c) 4
(g=10m/s²)
d) 2
e) 1
15. Un embolo grande, de una prensa hidraulica tiene un

diametro de 10cm y soportar una masa de 120kg. ¿Qué
fuerza debe aplicarse en el embolo pequeño de 2cm de
diametro para elevar dicha masa?
(g=10m/s2)
a) 600kg/m³
a) 48N
b) 700
b) 49N
c) 800
c) 50 N
d) 900
d) 51N
e) 1000
e) 52N
11. Un cuerpo cilíndrico compacto y homogéneo flota
16. Del grafico mostrado calcular el peso del auto F = 100
sumergido parcialmente en un líquido (L = 600 kg/m3)
; Si A1 = 2cm2  A2 = 5cm2. El sistema está en equilibrio.
el volumen sumergido es el 50% de su volumen total.
Calcula la densidad del cilindro. F
a) 290 Kg/m3
b) 321 Kg/m3
c) 300 Kg/m3
d) 325 Kg/m3 A1 A2
e) N.A.
agua
a) 100N
12. En un tubo en U de ramas verticales, de igual sección, se b) 200N
vierte mercurio de densidad 13600 kg/m3. Si por una de c) 250N
las ramas se agrega un líquido desconocido hasta lograr d) 300N
el equilibrio, como se muestra en la figura, calcular la e) 350N
densidad del líquido desconocido. (kg/m3)

LOS DETERMINANTES DEL

1. ¿Cuántos artículos hay en la siguiente oración?
NOMBRE “Él va cantando a lo largo del sendero.”
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

“Los vecinos la ayudaron en los peores momentos al
escuchar la terrible explosión”.
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

“Con su arma al enemigo lo abate.”
Los determinantes del nombre o sustantivo son las palabras
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
que modifican y precisan el significado y sentido del
sustantivo. 4. ¿Cuántos artículos hay en la siguiente oración?
“La sonrisa del niño es la dulce alegría de la madre”.
Los determinantes del nombre son:
- Los artículos A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
- Los posesivos
- Los demostrativos 5. ¿Cuántos artículos hay en la siguiente oración?
- Los indefinidos “La vez pasada en el pueblo, sonó la campana,
- Los numerales advirtiendo a la población el peligro”.
1. EL ARTÍCULO A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

- Morfológicamente: Es una palabra variable (tiene “El timbre sonó largo rato, pero lo detuvieron en el
género y número) momento preciso”.
- Sintácticamente: Desempeña la función de modificador A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5

directo del núcleo del sujeto (M.D)
- Semánticamente: Determina el género y el número del “Al ingresar a la librería me impresionó un hermoso
sustantivo, a quien siempre se antepone. cuadro cuya réplica la conservo”.
CLASES DE ARTÍCULOS: A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
➢ Artículos determinados: el - la - los - las. 8. ¿Cuántos artículos hay en la siguiente oración?
➢ Artículo neutro: “lo” “Al despertar me encontré con el esplendor de un
hermoso día, lo cual es bueno”.
NOTA: El artículo neutro "lo", sustantiva cualquier adjetivo,
es decir, lo convierte en un sustantivo. A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
Ejemplos: 9. ¿Cuántos artículos se registran en la siguiente expresión?

- Lo bueno (la bondad) "Al regresar del paseo me encontré con un amigo que lo
- Lo correcto (la corrección) estimo mucho; eso es lo mejor que me ha sucedido hoy
- Lo escrito (la escritura) día".
- Lo alto (la altura)
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
- Lo fácil (la facilidad)
- Lo honrado (la honradez) 10. ¿Cuántos artículos indeterminados hay en la siguiente
expresión?
"Solo, me alejé del lugar un minuto; sin embargo las
personas que estuvieron ahí, lo tomaron a mal".
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 6
Tercer Grado Secundaria 78 Comunicación

Ejemplos:
- Algunos jóvenes estudian
- El mismo señor lo trajo.
- Alcánzame otro libro.
- No tengo ningún reparo.
- No sé cómo pagar tanto favor
- Semejante hombre que es él.
- Cualquier niño puede leer.
2. LOS POSESIVOS 5. LOS NUMERALES
Los numerales determinan el significado del sustantivo o
nombre con las ideas de número y orden
> Cardinales: uno , dos , tres , cuatro …

> Ordinales: primero , segundo , tercero ...
> Partitivos: medio , tercio , onceavo ...
> Múltiplos: doble , triple , cuádruple ...
> Distributivos: cada , ambos , sendos
Determinan el significado del sustantivo o nombre mediante
Ejemplos:
la idea de posesión o pertenencia
- Tiene doce meses y siete días.
- mi - mis
- El primer día útil del cuarto mes.
- tu - tus
- Algunos ganan doble salario.
- su - sus
- Por medio día de trabajo le dieron la cuarta parte de su
- nuestro - nuestros
jornal
- nuestra - nuestras
- vuestro - vuestros
- vuestra - vuestras
Ejemplos:
- Mi corbata 1. ¿Cuántos determinantes hay en la siguiente
- Tu casa expresión?
- Su libro "Lo sucedido con nuestra patria debe ser una lección
para la generación venidera. En este momento difícil de
3. LOS DEMOSTRATIVOS nuestra historia, es necesaria una profunda reflexión
para hacer un cambio en la política y en nuestra propia
Los demostrativos determinan al nombre, indicando su conducta"
situación en relación con el que habla. A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
- este - estos 2. ¿Qué expresión contiene dos determinantes?

- esta - estas a) Algunos viajaron al amanecer
- ese - esos b) Este trabajo es lo mejor para mí
- esa - esas c) Pocos participaron en esa reunión
- aquel - aquellos d) El alcalde los ayudo mucho
- aquella - aquellas e) Dos personas presentaron sus quejas al juez
Ejemplos: 3. ¿Cuántos determinantes hay en la siguiente

- Este hombre - Aquella señorita expresión?
- Esa vez - Estos niños "En esta oportunidad, al terminar la reunión, nos
- Aquellos gritos prometieron una colaboración; pero la ayuda no llegó,
porque algunas autoridades de esta región no
4. LOS INDEFINIDOS cumplieron con los miles de damnificados".
Los indefinidos determinan el significado del sustantivo o A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 9
nombre de una manera vaga o imprecisa
- Alguno - Algunos 4. ¿Qué expresión contiene un solo determinante?
- Ninguno a) Los maltrataron mucho
- Bastante - Bastantes b) Varios se reunieron aquí
- Cualquiera - Cualesquiera c) Algunos nos felicitaron mucho
- Demasiado - Demasiados d) Nuestro deseo era viajar
- Poco - Pocos e) Pocos querían jugar ahora
- Harto - Hartos
- Mucho - Muchos 5. ¿Cuántos determinantes hay en la siguiente
- Varios expresión?
- Tanto - Tantos "Tu proceder es un gran ejemplo para muchos jóvenes
- Todo - Todos de esta parte del Perú; así lo confirman muchos
- Cierto - Ciertos ciudadanos de nuestra querida patria".
- Otro - Otros A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8
- Mismo - Mismos

6. ¿Cuántos determinantes hay en la siguiente 6. ¿Cuántos determinantes hay en la siguiente
expresión? expresión?
"Lo honesto es lo que hacen los políticos comprometidos “A ese mismo lugar, hace cuatrocientos años, llegaron los
con la patria, y lo malo es la desmedida oposición que jinetes españoles. Venían para coger con sus manos el
realizan, algunos, al comentar negativamente". oro de los “ayllus” y apoderarse del imperio”.
A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7 A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
7. ¿Cuántos determinantes posesivos hay en la 7. ¿Cuántos determinantes hay en las siguientes

siguiente expresión? oraciones?
"Mi situación se solucionó por tu gran proceder con - Al caer la tarde algunos obreros descansan.
nuestra familia en este momento difícil". - Lo protegieron, por lo visto a aquel reo.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 - El respeto es una gran virtud de las personas nobles.
A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
8. ¿Cuántos determinantes demostrativos hay en la
siguiente expresión? 8. Son determinantes del nombre; excepto:
"Aquellas preocupaciones que nos agobiaban en esa A) Los artículos
oportunidad, felizmente desaparecieron pronto por la B) Los posesivos
valiente ayuda de aquellos que trabajan C) Los demostrativos
desinteresadamente". D) Los adjetivos
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 E) Los numerales
9. ¿Cuántos determinantes hay en la siguiente oración?

- Lo acusó de algo que no había cometido. Pero
sabiamente se mostró un tanto indiferente
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
1. ¿Cuántos determinantes indefinidos hay en la 10. ¿Cuántos determinantes hay en la siguiente oración?
siguiente expresión? - Por su viaje de promoción realizaron unos tres o cuatro
"Muchos estudian y trabajan y solo algunos jóvenes viajes al interior del país
estudian durante el año, porque tienen la ayuda de sus A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10
padres, sin embargo, pocos son los que triunfan
finalmente".
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
2. ¿Cuántos determinantes numerales hay en la

siguiente expresión? LA ORACIÓN SIMPLE
"Siempre fue el primer alumno de su clase, pero en dos
oportunidades ocupó el segundo lugar, por eso siempre
será muy querido por sus compañeros de aula por toda
una vida"
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6
3. Señale la expresión o expresiones que contienen tres

determinantes del nombre:
1. Algunos fueron al atardecer a esa reunión del pueblo.
2. Ningún estudiante asistió al teatro por su trabajo.
3. Al instante recibió una llamada de atención por su A) Enunciativa: Afirma o niega.
mal comportamiento. Ejemplos:
4. No iré a ese evento el día de hoy. - Esta noche voy a la fiesta.
5. Lo injusto de la vida es la pobreza. - Esta noche no voy a la fiesta.
A) 1-2-3-4 B) 1-2-4-5 C) 1-2-3-5
B) Interrogativa: Expresa interrogación.
D) 3-4-5 E) todas
Ejemplos:
- ¿Vas a ir a la fiesta?
4. ¿Cuántos determinantes hay en la siguiente
- ¿Escuchaste la explicación del profesor?
expresión?
"El deseo mío es que los primeros cincuenta estudiantes
C) Dubitativa: Indica posibilidad o duda.
de nuestro colegio logren su ingreso a la universidad".
Ejemplos:
A) 9 B) 6 C) 7 D) 8 E) 10
- Tal vez vaya hoy a la fiesta.
- Quizás tenga razón, mi amigo.
5. ¿Cuántos determinantes hay en las siguientes
oraciones?
D) Desiderativa: Expresa un deseo.
- Las dos gotas de sangre en sus ojos.
Ejemplos:
- Mi angustia se hizo mortal.
- Ojalá dé un buen examen.
- La ayuda que les di a los que vinieron de lejos fue lo
- Espero que tengas buena suerte.
más hermoso.
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7 E) 8
E) Imperativa: Indica mandato, exhortación.
Ejemplos:
- Cierra la puerta, por favor.

- ¡Escúchame cuando te hablo!
F) Exclamativa: Predomina el aspecto emocional.

Ejemplos:
- ¡Viva la fiesta! ELEMENTOS SINTÁCTICOS DE LA
- ¡Qué alegría siento hoy! ORACIÓN
1. Indica la clase de oración simple:

- ¡Cállense!____________________________
- Temprano amaneció.___________________
- Domina tu ira.________________________ A) SUJETO
- ¡Qué bien!___________________________ - Es la expresión que designa al ser de quien se dice
algo en la oración
- No hizo lo correcto.____________________ - El sujeto puede estar al principio, al centro o al final
de la oración
- Sí, está aquí._________________________
Ejemplos:
- Esto estaba previsto___________________ - Los caballos estaban ya en los potreros.
- Estaban ya, los caballos, en los potreros.
- Tenga Ud. Piedad.____________________
- Estaban ya en los potreros, los caballos.
- Hizo, tal vez mal______________________
CLASES DE SUJETO:
- Guarda el carro._______________________
Sujeto expreso: Está presente en la oración.
2. ¿Qué clase de oraciones son las siguientes? Ejemplo:
- Los alumnos estudiaban en la biblioteca.
- Posiblemente gane el concurso.
__________________________ Sujeto tácito: Está sobreentendido.
Ejemplo:
- La lectura enriquece el espíritu. -( ) Estudiaban en la biblioteca.
__________________________ Sujeto simple: Consta de un solo núcleo.

Ejemplo:
- ¡Qué buena noticia! - El profesor compartía con sus alumnos.
__________________________
Sujeto compuesto: Consta de dos o más núcleos.
- Seguramente habrá fiesta. Ejemplo:
- El profesor y los alumnos compartían.
__________________________
Sujeto incomplejo: No tiene modificador.
- No saldré a jugar hoy día. Ejemplo:
- Luis estudia inglés.
__________________________
Sujeto complejo: Tiene modificador.
- Guarden sus libros.
Ejemplo:
__________________________ - Luis, mi gran amigo, estudia inglés.
- No sé qué hacer ahora. Sujeto agente: Realiza la acción del verbo.

Ejemplo:
__________________________ - El alumno escribe un poema. (oración activa)
- La ciencia progresa cada día. Sujeto paciente: Recibe la acción del verbo.
__________________________ Ejemplo:
- Un poema es escrito por el alumno.
- ¡Qué Dios se lo pague!
NOTA:
__________________________ 1. El núcleo del sujeto es un sustantivo, una palabra
sustantivada, o un pronombre.
Ejemplos:
- La carretera es amplia.
- El caminar es saludable.
- Nosotros iremos a la fiesta.

2. Los modificadores del núcleo del sujeto son:
- Modificador directo (MD): artículos y adjetivos
- Modificador indirecto (MI): con nexo prepositivo
- Aposición (AP) siempre va entre comas.
Ejemplos:
- El carro rojo tiene cuatro puertas. (MD)
- La casa de madera se incendió rápidamente. (MI)
- Lima, la ciudad capital, es populosa. (AP)
B) PREDICADO
Es todo lo que se dice del sujeto de la oración. 1. Reconoce los elementos oracionales:
Ejemplos: - Algunos alumnos del colegio compran libros.

- Alguien toca la puerta de la casa.
- Los alumnos practican una danza - Luis, mi alumno, escribió a su compañero.
MODIFICADORES NÚCLEO DEL PREDICADO:

- Ayer escuchaba música, el profesor.
- OD: Conectado a un verbo transitivo
- Algunas personas estaban muy inquietas.
- OI: Término que recibe indirectamente el
beneficio o perjuicio de la acción verbal. - Muchos niños del jardín parecían enfermos.
- CC: Indican las circunstancias en las que se realiza - El congresista fue recibido por el presidente.
la acción del verbo
- Un policía indisciplinado fue sancionado ayer.
- AG: Indica al que realiza la acción del verbo, en la
oración pasiva (siempre está precedido de la
2. Identifica los elementos oracionales:
preposición “por”)
- Miles de hombres invadieron el territorio.
- PVO: Indica un atributo del sujeto, en las oraciones NS: ....................................................
que tienen verbo copulativo (ser, estar,
parecer, yacer, permanecer) OD: ....................................................
NOTA: - Está pintada de verde, la puerta de mi casa.

Algunas veces, en la oración hay elementos que no
pertenecen ni al sujeto ni al predicado; esos elementos MI: .....................................................
se llaman “términos independientes”, los cuales son: el
PVO: .................................................
vocativo y la interjección.
Ejemplos: - Destrozaron el maizal, diez vacas salvajes.

- Señores, Pedro recibirá una felicitación. NS: ....................................................
- ¡Auxilio!, los ladrones me persiguen.
OD: ...................................................
RECONOCIMIENTO:
- Para reconocer el SUJETO se pregunta: - Juan, el agua y el lodo cubrieron la choza.
¿Quién…o quiénes…?
NS: ....................................................
- Para reconocer el OD se pregunta: OD: ...................................................
¿Qué es lo que…o a quién?
- Dialogan dulcemente, el pintado ruiseñor y el alegre
- Para reconocer el OI se pregunta: zorzal.
¿Para quién…o a quién hace daño o provecho?
MD: ...................................................
- Para reconocer las CC se pregunta: CC: …………….................................
¿Cuándo? : Circunstancial de tiempo
¿Cómo? : Circunstancial de modo - Un toro negro y un enorme puma se trabaron en
¿Dónde? : Circunstancial de lugar lucha.
¿Con quién? : Circunstancial de compañía
¿Cuánto? : Circunstancial de cantidad OD: ....................................................
¿Por qué? : Circunstancial de causa CC: ....................................................
¿Para qué? : Circunstancial de finalidad

- Un numeroso grupo de jinetes apareció en lo alto. NS: ...................................................
NS. ..................................................... OD: ...................................................
MI: ......................................................
- Animó la fiesta, un buen conjunto de músicos.

NS: .....................................................
OD: .................................................... 1. ¿Cuál es el sujeto de la siguiente oración?
“A los jóvenes vamos a respetar, señores”.
- Me basta un buen vaso de vino añejo. A) los jóvenes
B) vamos
NS: .................................................... C) respetar
OI: ..................................................... D) señores
E) sujeto tácito
- Señores, gritó, el niño, pidiendo auxilio.
2. ¿Cuál es el sujeto de la siguiente oración?
CC: .................................................... “Permaneció muy tranquilo, ese señor, en su
TI: ...................................................... habitación”.
A) permaneció
3. Reconoce los elementos oracionales: B) muy tranquilo
C) ese señor
- ¿Escribiste la carta ahora? D) su habitación
E) sujeto tácito
NS: ...................................................
OD: .................................................. 3. Señale la oración que tiene OD:
A) Recibió ayer siquiera algo.
- Le dieron una buena noticia, los excursionistas. B) Estudiaba todos los días.
C) Ayer compró en el mercado.
NS: ................................................... D) Estaba alegre, mi hermano.
E) Escribió ayer a su mamá.
OI: ....................................................
4. Señale la oración que tiene PVO:

- El médico ha venido a verte, Lucía.
A) Esperaba a su amigo.
NS: ................................................... B) Compró una hermosa casa.
C) Siempre estuvo muy contento.
NP: ...................................................
D) Escuchaba al profesor.
E) Cuidaba mucho su apariencia.
- Pedro, me preocupa tu situación.
NS: ................................................... 5. ¿Cuál o cuáles de las siguientes oraciones tienen OD?
1. La multitud lo condenó.
OI: ....................................................
2. Revisarán los cuadernos.
- Esto lo entregas a Amelia.
3. Con mucha dificultad llegó
OD: ................................................... 4. Viajará al norte del país.
5. Su jefe la amonestó
OI: .....................................................
A) 1-3-5
- ¿Señor, le anuncio su visita? B) 3-4-5
C) 2-3-4
OD: ................................................... D) Solo 2
OI: .................................................... E) 1-2-5
- Nadie le hizo caso. 6. Señale la oración que tiene OI:

A) Él lo cortó.
OD: ................................................... B) Trabajó hasta muy tarde.
NS: ................................................... C) Viajó con su padrino.
D) Estudió para agradecer a sus padres.
- Los padres y ella vinieron a atenderlos. E) Recibí todo.
NS: ................................................... 7. ¿En qué oración encontramos un sujeto indeterminado?

NP: ................................................... A) Llueve al sur de Arequipa.
B) Orlando estudia.
- Algo te ha dicho, Carmen. C) Escribió una carta.

D) Bajan en la esquina. 8. Después de las sílabas iniciales ha, he, hi, hu: haba,
E) Los policías golpean a los ambulantes. hebilla, hibernar. Excepto: hevea.
9. Después de las sílabas iniciales ra, ri, ro, ru: rábano,
8. ¿En qué oración encontramos un sujeto incomplejo? ribosomas, ribera. Excepto: raviol, rival, rivera.
A) Llueve al sur de Arequipa.
10. Las palabras que empiezan por abo y abu: abogado,
B) Orlando estudia mucho.
aburrido. Excepto: avocar (reclamar), avoceta, avulsión,
C) Llueve poco. avutarda.
D) Juan y José son amicísimos.
E) Ellos y ustedes irán de compras. 11. Las palabras que empiezan por las sílabas bu, bur, bus:
bucanero, burbuja, búsqueda.
9. ¿En qué oración encontramos un sujeto cero?
A) Llueve al sur de Arequipa. 12. Las palabras que contienen los siguientes prefijos o
B) Orlando estudia. elementos compositivos:
C) Escribió una carta. - bi, bis, biz
D) Bajan en la esquina. - bibli(o) – libro
- bio – vida
E) Los policías golpean a los ambulantes.
- sub – bajo o debajo de
10. ¿En qué oración encontramos un sujeto paciente?

A) Llueve al sur de Arequipa.
USO DE LA “V”
B) Orlando visitó a Jenny.
1. Detrás de la secuencia ol: polvo, olvido.
C) Jenny es visitada por Orlando.
D) A Jenny nadie la visitó.
2. Detrás de las consonantes d y b: advenedizo, obvio.
E) Los policías golpean a los ambulantes.
3. Detrás de la sílaba cla: clave, esclavo, esclavitud.
4. Tras la sílaba inicial di: diván, divergente.
LAS CONSONANTES 5. Tras las sílabas iniciales lla, lle, llo, llu: llavero, lleva.
PROBLEMÁTICAS
6. Tras las sílabas iniciales pri y pro: privado, proverbio.
USO DE LA “B” Excepto: probar, probeta, problema, probo.
7 Los adjetivos de acentuación llana terminados en ava,

ave, avo, eva, eve, evo, ivo, iva:
brava, leve, esclavo, decisivo, octavo.
Excepto: suabo, guajibo.
8. Las palabras que comienzan por los siguientes prefijos o

elementos compositivos:
- vice, viz o vi
- video
1. Se escribe con “b” cuando precede a otra consonante:

absolver, hablar, obvio.
2. Se escribe con “b” los verbos beber, caber, deber, haber,

saber, sorber y todos sus derivados: bebida, deberes, 1 ¿Cuál de las siguientes palabras está incorrectamente
sabiduría. bebida, caberán, deberes, sabíamos. escrita?
A) Conboy
3. Se escribe con “b” el pretérito imperfecto (que termina B) Embudo
en aba o iba) y sus derivados: caminaba, trabajabais, C) Hervidero
íbamos, iba.
D) Combate
4. Los verbos con terminaciones en “bir”, y todos sus E) Lavadero
derivados (excepto: hervir, servir, vivir) prohibir,
concebido, recibirán. 2 Completa la siguiente oración con una “b” o una “v”.
“El ...aleroso ...uzo fue o...acionado”
5. Las terminaciones “bilidad”, “bunda” (excepto: civilidad, A) v-b-b
movilidad) rentabilidad, estabilidad, furibundo. B) v-v-b
C) b-v-v
6. En posición final de palabra: Job, club. D) v-b-v
E) b-b-v
7. Después de la sílaba tur: disturbio, turbina, turba.

3. ¿Cuál de las siguientes palabras está incorrectamente 10. ¿Qué palabra está mal escrita?
escrita? A) Ívamos
A) Bujía B) Bebida
B) Brebaje C) Levantaba
C) Salvaje D) Búsqueda
E) Convivir
D) Herváceo
E) Vahído
4 Señale la palabra incorrectamente escrita:

A) Vaivén
B) Bienvenido
C) Convenzo 1. Complete “B” o “V” según corresponda:
- di...a
D) Balbucir
- ata...ío
E) Biscoso
- ce...olla
- cha...al
5 ¿Qué grafemas completan el espacio? - llu...ia
Mientras el a…e tu…o suficientes …ayas que picotear, no - esca...eche
…ació la dispensa situada junto a la …ódega. - o...íparo
- esla...ón
A) VBVVV - so...er...io
B) VVVVB - al...aricoque
C) VVBVB
D) VBVVB 2. Escribe “B” o “V” donde corresponda:
E) VVBVV
- El hotel tenía ...einticinco há...itaciones con ..año.
6. ¿Qué palabra está mal escrita? - El tra...ieso ...erderón nos deleita...a con ...arias
A) Advertencia acro...acias su...limes.
B) Adbersario - Tiene un amigo ...alón que es al...ino.
C) Vizconde - Mario tu...o una gran discusión por el ...ate
D) Villahermosa de su ...illar.
E) Perceptivo
- ¿Cómo ...a a ocupar el puesto ...acante una persona
7. ¿Cuántas palabras están bien escritas? tan ...aga?
- triunviro
- vicesecretario
- villano
- arveja
- ebangelio
- berenjena
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
8. ¿Cuántas palabras están mal escritas?

- conserbar
- conserváis
- exacerbar
- víbora
- herbívoro
- retuvimos
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
9. ¿Qué palabra está mal escrita?

A) Evocar
B) Víbora
C) Carnívoro
D) Leve
E) Obio

El fin de las obras es que el público disfrute y por lo tanto

deben adaptarse a los gustos del público.
Como ya mencioné antes, el teatro barroco fue fuertemente

EL TEATRO BARROCO ESPAÑOL influenciado por estas características, y otra característica de
este teatro fueron los personajes, que venían ya
esquematizados los más habituales:
- El rey: si es joven puede ser un galán a veces

injusto; si es viejo es prudente y suele aparecer al
final para restablecer la justicia.
- El galán: tiene todas las virtudes y es bien

parecido.
- El antagonista o villano: suele ser un noble q

abusa de su poder, es tirano y malvado.
- La dama: es hermosa y al igual q el galán,

poseedora de muchas virtudes.
El siglo XVII, el siglo en el cual el barroco se desarrolla, es - El padre de la dama: un hombre ejemplar
conocido también como el Siglo de Oro español, y el género que defiende el honor de la familia.
que más destaca en la cultura española barroca es el teatro.
- El gracioso: el criado del galán, personaje
El género dramático de esta época fue totalmente que suele romper con las tensiones.
influenciado por la fantástica invención del grandemente
conocido autor español Félix Lope de Vega y Carpio. Lope - La criada: acompañante y confidente de la
de Vega nació en Madrid en 1562 y fue uno de los poetas y dama, suele emparejarse con el gracioso.
dramaturgos más importantes del Siglo de Oro español, y
además uno de los autores más prolíficos de la literatura Las obras protagonizadas por este tipo de personajes solían
universal debido al alto número de obras, poemas y novelas tratar temas como el honor, la honra y el amor, y los distintos
que escribió. géneros en que pasaron a dividirse fueron los siguientes:
En 1609 compuso una obra llamada Arte nuevo de hacer OBRAS DRAMÁTICAS SERIAS:
comedias (en esa época se entendía por comedia cualquier
- Tragedias: Presentan catástrofes lastimosas
pieza teatral), en la cual explicaba su concepción del teatro,
que buscan conmover al público.
una propuesta original y que rompía con la perspectiva
teatral clásica que dependía mayormente de obra Poética de - Tragicomedias: trata temas variados, casi
Aristóteles, y en la que se defendía de las críticas realizadas siempre relacionados con el honor. Los elementos
a él por apartarse de este modelo clásico. cómicos se organizan en secuencias aisladas.
Las características de esta de este nuevo modelo de - Autos sacramentales: obras religiosas que
comedias fueron las explicadas a continuación: exaltan la Eucaristía. Se caracteriza por el uso de
alegorías.
Divide la obra en tres actos (introducción, nudo y desenlace)
a diferencia del teatro clásico que lo hacía en cinco. OBRAS DRAMÁTICAS CÓMICAS:
No respeta la regla tradicional de las tres unidades: un lugar - Comedias de capa y espada: protagonizadas
(la historia transcurre en un solo sitio); un tiempo (en 24 por caballeros, tratan asuntos amorosos y
horas o menos); una acción (y cuenta sólo una historia). La sorprenden por su inverosimilitud.
obra podía tener distintas escenografías y así podían variar
los lugares en la obra; el tiempo de la historia, es decir el - Comedias de figurón: una trama como de la
tiempo dentro de la obra, no el que tomaba representarla, comedia de capa y espada pero inserta un
podía durar más de un solo día; y en la obra podía haber una protagonista cómico.
acción secundaria o paralela que comparta desenlace con la
principal. Las obras se escriben en verso y hacen uso de la - Comedias palatinas: comedias de enredo
polimetría, es decir, utilizaban diferentes tipos de estrofas con una acción situada en la lejanía espacial y/o
dependiendo de las situaciones representadas. temporal. Los personajes son nobles.
Las obras suelen mezclar lo trágico con lo cómico. - Comedias burlescas: representaciones para
carnaval o fiestas cortesanas. Invierte los valores del

decoro: alegría por deshonra, venganzas grotescas psicología de los personajes, a la concentración de
y humor verbal. la acción, del espacio y del tiempo, y a la
elaboración del lenguaje.
EVOLUCIÓN DEL TEATRO BARROCO ESPAÑOL d) El anquilosamiento de la comedia. Después de
haber alcanzado tal nivel de perfección, y muertos
Existen diferentes tipos de estudios respecto a la evolución
los grandes cultivadores de este género, la comedia
del teatro barroco español.
cae en manos de dramaturgos sin interés en
La crítica tradicional dividió a los autores en ciclos según renovar ni gran creatividad. Así, el teatro barroco
su cercanía cronológica y parecido estilístico a los dos sobrevivirá en decadencia hasta las primeras
autores más grandes de esta época, Lope de Vega y décadas del siglo XVIII.
Calderón de la Barca. Así tenemos dos ciclos: De estos grandes cultivadores del género, de los cuales ya
hemos hablado con anterioridad en los ciclos, podemos
a) Ciclo de Lope de Vega: aquí se encuentran Guillén destacar a tres como los más grandes dramaturgos de esta
de Castro, Mira de Amasecua, Vélez de Guevara, y maravillo época para el teatro: el mismo Lope de Vega,
Ruiz de Alarcón. Es un ciclo caracterizado por una creador de la comedia nueva, Calderón de la Barca, y Tirso
mayor espontaneidad y libertad. de Molina.
b) Ciclo de Calderón de la Barca: aquí entran Agustín
Moreto, Francisco de Rojas Zorrilla, Antonio de Lope de Vega, como ya mencionamos, fue e creador de la
Solís, y Bances Candamo. Es un ciclo de mayor comedia nueva lopesca. Sus obras fueron compuestas
estilización y más complejo, tanto en el lenguaje directamente para ser actuadas, sin copia, por lo cual sufrían
como en la construcción de la trama. adecuaciones y muchas cosas a manos de los actores. Su lista
A Tirso de Molina, a pesar de estar relacionado con Lope de de comedias notables es muy extensa, peor podemos
Vega, se lo considera aparte por su fuerte personalidad y resaltar como obras maestras las siguientes: Peribáñez y el
estilo propio. comendador de Ocaña , Fueneovejuna, La dama boba, El
caballero de Olmedo, y El perro del hortelano. Muchos
Otros estudiosos, dividen de manera diferente esta dramaturgos de la época aceptaron el nuevo estilo de Lope
evolución. El licenciado en filología hispánica Marc Vitse y además fueron perfeccionando su modelo. Algunos de sus
propone la siguiente periodización: seguidores fueron Guillén de Castro, Antonio Mira de
Amescua y Tirso de Molina. Pedro Calderón de la Barca,
a) Primera comedia o Comedia de la modernización: nacido en Madrid en 1600, fue otro gran escritor, poeta y
primero cuarto del siglo XVII. Es el nacimiento y la dramaturgo de este Siglo de Oro español. Su obra marca la
consolidación de la comedia nueva lopesca. culminación barroca de la nueva comedia lopesca. Su
b) Segunda comedia o Comedia de la modernidad: producción dramática consta de ciento diez comedias y
segundo cuarto del siglo XVII. Es la fase de la ochenta autos sacramentales, loas, entremeses y otras obras
madurez en cuanto a la estética y estilo. menores, según un recuento hecho por él mismo. Su técnica
c) Tercera comedia o Comedia del estancamiento: teatral superó a la de Lope de Vega y lleva a la perfección su
entre 1650 y 1680. Se da una tendencia a la evasión fórmula, quitándole elementos líricos y agregándole una
y al inmovilismo debido a que la Corte real se sensibilidad especial para la escenografía y la musicalización.
convirtiera en el centro de producción dramática.
d) Cuarta comedia o Comedia de la readaptación: Algunas de sus obras más destacables son: El médico de su
hacia el siglo XVIII. Vuelven a escribir según la honra, La vida es sueño, Eco y Narciso, La dama duende y El
tradición heredada, y por ello rechazan a los gran teatro del mundo. Tirso de Molina, cuyo nombre real
primeros ilustrados españoles. era fray Gabiel Téllez, nació en Madrid en 1579 y murió en
Y por último, Felipe B. Pedraza Jiménez y Mercedes Soria, en 1648. Fue otro conocido dramaturgo, poeta y
Rodríguez Cáceres proponen otra periodización: narrador español de la época barroca, pero destaco
sobretodo como dramaturgo. Fue el primer autor en dar
a) Época de formación (1580-1600). Época en que los profundidad psicológica a los personajes femeninos,
dramaturgos ensayan diferentes elementos, aún en convirtiéndolas en sus protagonistas. A él se le atribuye la
la línea del teatro anterior. Algunas características creación del famoso personaje conocido como Don Juan
son la acumulación de episodios, el parecido entre Tenorio, en su obra El burlador de Sevilla y convidado de
el drama trágico y la tragedia sangrienta de tipo piedra.
senequista (Séneca), y el parecido de las comedias
al tono licencioso y grotesco de la comedia latina.
b) La comedia abierta (1600-1620). Es la época de
mayor producción por parte de Lope de Vega y sus
discípulos. Corresponde al llamado Ciclo de Lope.
La estructura cobra coherencia y las piezas cómicas
toman su punto, por lo cual es la etapa en la que ACTIVIDAD
nacen las comedias más importantes barrocas,
como La dama boba y El perro del hortelano de 1.- ¿Cuántas comedias surgió, menciónalos?
Lope de Vega, y Don Gil de las calzas verdes de
Tirso de Molina. ……………………………………………………………………………
c) La perfección técnica de la comedia (1620-1650). La ……………………………………………………………………………
estructura de la trama se perfecciona y las tramas
secundarias se integran con la principal, haciendo 2.- ¿Cuántos ciclos tenía el teatro español, menciónalos ?
juegos de simetrías y contrastes. Pedro Calderón de ……………………………………………………………………………
la Barca es el que lleva el teatro barroco a su mayor ……………………………………………………………………………
perfección formal. La tragedia también se
perfecciona, se presta mayor atención a la 3.- ¿Cómo lo divide Marc?

…………………………………………………………………………… convento soriano de Almazán. Fallece hacia el 20 de febrero,
…………………………………………………………………………… y recibe sepultura en la capilla de enterramiento de los
frailes. Tirso de Molina supo armonizar a la perfección su
4.- ¿Cómo lo divide Pedraza y Cáceres? condición de fraile mercedario y de escritor de comedias, de
las que llegó a escribir cerca de cuatrocientas según su
……………………………………………………………………………
propia confesión, aunque sólo nos han llegado unas sesenta.
……………………………………………………………………………
Dentro de la historia de la comedia española constituye una
5.- Menciona a los dramaturgos español de las cumbres junto con Lope de Vega y Calderón de la
Barca. Siempre se mostró orgulloso de su talento literario y
…………………………………………………………………………… defendió con ahínco la comedia nueva frente a los ataques
…………………………………………………………………………… de los moralistas y de los clasicistas. En su opinión, la
comedia se configura como un espectáculo total y
globalizador capaz de atraer a todos lo espectadores de los
corrales de comedias. La tarea del comediógrafo ha de ser la
de entretener, divertir, provocar la admiración de ese público
heterogéneo, exigente y bullicioso. Y es precisamente ahí
TIRSO DE MOLINA donde radica el valor fundamental del teatro tirsiano, en
haber elaborado unos mundos cómicos, unas acciones
coherentes y complejas, un universo de burlas y enredos
admirable. Lo que sobresale, pues, en el teatro tirsiano es el
humor refinado, las situaciones atrevidas, el gracejo de los
personajes rústicos y de los criados urbanos, la atmósfera de
juego y diversión que reina en buena parte de su producción
teatral, en fin, la riqueza de los medios lingüísticos plagada
de creaciones originales. A este propósito vienen bien las
palabras que su gran amigo Juan Pérez de Montalbán dejara
Gabriel Téllez (Madrid, 1579-Almazán, Soria, 1648), conocido escritas en los preliminares de la Parte IV de las comedias de
en el mundo literario con el pseudónimo de Tirso de Molina, Tirso, en las que elogia las piezas teatrales del mercedario
tuvo una andadura vital, a diferencia de Lope de Vega, con del siguiente modo: «lo sentencioso de los conceptos
pocos sobresaltos y estridencias. De origen humilde ingresó admira, lo satírico de las faltas corrige, lo chistoso de los
de joven en el convento madrileño de la Merced para donaires entretiene, lo enmarañado de la disposición deleita,
profesar un año después en el de Guadalajara. A partir de lo gustoso de las cadencias enamora, y lo político de los
este momento su vida irá ligada a los designios de sus consejos persuade y avisa, siendo su variedad discreta como
superiores, cuyos dictados Tirso cumplió siempre con un ramillete de flores diferentes que, además de la belleza y
dignidad y obediencia. Recorrió un buen número de la fragancia, aficiona con la diversidad y la compostura».
conventos mercedarios (Guadalajara, Toledo, Soria, Segovia, Todas estas características están presentes en sus comedias
Sevilla, Trujillo, Cuenca, etc.) ocupando el cargo de más conocidas y admiradas: Don Gil de las calzas verdes,
comendador en alguno de ellos. Junto con Madrid fue Marta la piadosa, El vergonzoso en palacio, La villana de la
Toledo la ciudad preferida de Tirso. En la ciudad del Tajo, al Sagra. Bien es cierto que Tirso también escribió piezas
principio de la segunda década del siglo XVII, pasó nuestro teatrales serias, entre la que destacan El burlador de Sevilla
escritor una de sus épocas más felices: entregado a su y convidado de piedra, la pieza que más fama le ha dado al
vocación religiosa, a la lectura, a la producción teatral, a la llevar a las tablas al mítico don Juan Tenorio, El condenado
enseñanza y al trato con los amigos. En esta ciudad se por desconfiado, La prudencia en la mujer, y otras obras
encuentra cuando es seleccionado para una misión pastoral inspiradas en las Sagradas Escrituras o en la Historia de
en la isla caribeña de Santo Domingo (1616-1618). De este España.
modo, Tirso es uno de los pocos escritores barrocos que tuvo RESUMEN
la oportunidad de conocer de cerca la realidad del Nuevo
Mundo. A ella se referirá en algunas de sus comedias, sobre EL BURLADOR DE SEVILLA
todo, en la Trilogía de los Pizarro (1626-1629) y en la Historia
general de la Orden de la Merced (1639), obra que Tirso
escribe en su condición de cronista general de la Orden. El
único suceso grave en esta biografía sin estridencias ocurre
en 1625 cuando la Junta de Reformación de las costumbres
ataca al mercedario por dedicarse a escribir «comedias
profanas y de malos incentivos». Ello le obliga a Tirso a
trasladarse fuera de la corte, en concreto a Sevilla. Años
después (1627-1636) aparecen, hasta un total de cinco, los
sucesivos tomos o partes que recogían el grueso de su
producción teatral, así como su miscelánea de carácter
religioso Deleytar aprovechando (1635), de estructura
parecida a su gran miscelánea profana los Cigarrales de
Toledo (1624).
Tal vez afectado por el episodio de la Junta de Reformación

y por las presiones recibidas dentro de la Orden, Tirso
abandona lentamente la producción de comedias y textos
profanos. Sus últimos años los pasa como comendador del Acto I de El Burlador de Sevilla
convento de Soria. Y a principios de 1648 cae enfermo en el

Comenzamos este resumen de El burlador de Sevilla hombre al que dio muerte cuando estaba cegado por sus
hablando de la Primera Jornada o Acto I. Aquí conoceremos deseos. Se encontrará con una estatua de él a la que
desde la primera escena al personaje de Don Juan que se ha terminará retando a encontrarse cara a cara en la posada.
colado en el castillo del rey de Nápoles porque tiene como Algo que, sorprendentemente, termina sucediendo ante el
objetivo tener relaciones sexuales con la Duquesa. Para asombro de Don Juan. Gonzalo le pedirá que, al día
conseguirlo, se hace pasar por el Duque Octavio pero la reina siguiente, se reúna con él en el cementerio para disfrutar de
se da cuenta del engaño y llama a los guardias. En este una cena. Don Juan se presentará en la cita con Catalinón y
momento aparecerá Don Pedro, el tío de Don Juan y este, Gonzalo le tendrá preparada una cena de víboras y alacranes.
por los lazos de sangre, deja que su sobrino escape del El protagonista no se arrepentirá de sus actos y terminará
castillo. En este primer Acto también nos enteramos de que, disfrutando de esa cena, algo que le llevará de cabeza a los
en realidad, Don Juan está comprometido con la hija del rey infiernos.
Don Alfonso de Castilla, un compromiso que el rey confía
plenamente en él y hace que termine rechazando las muchas
proposiciones de matrimonio que su hija recibe casi a diario.
A continuación, nos encontramos con otra escena en la que
conoceremos de forma plena a Don Juan y sus actitudes
seductoras. Este personaje seducirá a una pescadora y, para
conseguir llevarla al la cama, la engaña diciéndole que se ACTIVIDAD
casará con ella porque se ha enamorado locamente. Esta es
sola alguna de las artimañas que el seductor intenta llevar a 1.- Obras más importante del autor
cabo para conseguir tener sexo con las mujeres ¡y casi
siempre lo consigue! ¡Cuidado! ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Acto II de El Burlador de Sevilla
2.- De que trata el acto I
El burlador de Sevilla, nos centraremos ahora en lo que
ocurre durante el Acto II de esta obra de teatro. Esta nueva ……………………………………………………………………………
Jornada se inicia con una conversación entre Diego Tenorio ……………………………………………………………………………
y el rey sobre lo ocurrido en Nápoles con la Duquesa porque ……………………………………………………………………………
ha recibido una carta de su hermano (Pedro Tenorio, que es ……………………………………………………………………………
tío de Juan Tenorio) contándole la realidad de lo sucedido. 3.- De que trata el acto II
Ante esta situación, el rey propone desterrar a Don Juan
debido a sus actitudes tan inmorales e indecentes. Don Juan ……………………………………………………………………………
continúa con sus intenciones de seducción y su próxima ……………………………………………………………………………
"presa" es una mujer muy bella y que está comprometida ……………………………………………………………………………
con el marqués de Mota. Este le cuenta que es la mujer más ……………………………………………………………………………
hermosa del reino, algo que hace las delicias de Don Juan y
que terminará pidiéndole una cita para conocerla en 4.- De que trata el acto III
persona. Para satisfacer sus deseos sexuales, Don Juan
engañará a su amigo Mota e irá a conquistar de forma ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
determinante a Ana. Don Gonzalo se interpondrá en su
……………………………………………………………………………
camino y, cegado por el deseo, Don Juan terminará
matándole. Al terminar su cortejo, Mota se entera de lo que ……………………………………………………………………………
ha ocurrido y de la deshonra a la que Don Juan ha llevado a
la bella Ana. Esta situación es de nuevo conocida por el rey
quién decide imponerle un grave castigo al seductor:
cortarle la cabeza. Pero Don Juan ha huido y nadie sabe
dónde está. Al finalizar este Acto II nos encontraremos con
otra escena en la que veremos a Don Juan en una fiesta de Lope de Vega (1562 - 1635)
compromiso y, de repente, se sienta al lado de la futura novia
con el objetivo de conquistarla.
Resumen Acto III de El Burlador de Sevilla
El burlador de Sevilla para hablar del Acto III de esta obra

teatral. Aquí comenzaremos conociendo a la nueva "víctima"
de este seductor: Aminta, la prometida de Batracio con quién
se está a punto de casar. Don Juan se sienta junto a la mujer
con el objetivo de conquistarla y de terminar seduciéndola.
Para lograrlo, le promete que se va a casar con ella, algo que
la chica termina creyéndose y, por tanto, cae en sus redes.
Después de deshonrarla, Don Juan se vuelve a escapar
Lope Félix de Vega y Carpio nació en Madrid en el año 1562.
dejando a Aminta sola, triste y avergonzada. La reina Isabel
Fue niño precoz ya que desde la tierna infancia demostró
se encuentra con la pescadora a la que Don Juan también
facilidad para las letras, escribiendo tanto en español como
había engañado y toma la determinación de hablar con el
en latín poesías, traducciones y primeras comedias. Estudió
rey para vengar la deshonra que ha vivido y que muchas
en el Colegio Imperial de los Jesuitas y posteriormente
mujeres están viviendo por culpa de Don Juan. En este
estudió en la Universidad e incluso se ordenó como
momento nos encontramos con que el protagonista se
sacerdote, influenciado por el Obispo de Ávila. Vivió una vida
encuentra en Sevilla ya que va a visitar a Don Gonzalo, el

de pasiones intensas, desde su enamoramiento a los
diecisiete años, de Elena Osorio, hasta sus varios
matrimonios, deslices y aventuras, y en intermedios se volcó
al sacerdocio, pues profesaba a la vez una profunda fe
religiosa. Aunque de cuna humilde, su destreza literaria lo
llevó a codearse con la nobleza de la época. Tuvo amistades
cortesanas influyentes y perteneció a varias congregaciones
religiosas, lo que le valió ingresos y su título de Fray que se
suele anteponer a su nombre. Falleció en Madrid en 1635 y
sus restos depositados en la Iglesia de San Sebastián.
Producción Literaria
Primer Acto :
Lope de Vega destaca sobre todo como autor de teatro y es
el verdadero creador del teatro nacional desarrollando el 1.- Versos 1-40
substrato, los intentos previos de dramaturgos anteriores. Su
producción dramática fue enorme y podemos decir que fue El Comendador visita al Maestre en Almagro: El Maestre se
el autor más fecundo de la literatura española y, quizá, hace esperar y Fernán Gómez se impacienta. Mientras espera
universal. Publicó unas 1800 comedias además de los autos; explica su concepto de la cortesía, virtud que para él, sólo
él mismo se refiere a 1500 obras. De ellas se han conservado posee la aristocracia. Los criados del Comendador tratan de
426 comedias y 42 autos, número que basta para justificar el calmarlo atribuyendo la tardanza del Maestre a su
título de "monstruo de la naturaleza" que le atribuyó inexperiencia y juventud.
Cervantes. Esta gran cantidad de obras también determina la
2.- Versos 41-173
variedad de los temas tratados en las mismas. En Lope está
todo: el mundo religioso con relatos del Antiguo y Nuevo Encuentro entre el Comendador y el Maestre: El Comendador
Testamento, vidas de santos y leyendas o tradiciones le recuerda al Maestre que es a él a quien el joven le debe su
devotas; los temas pastoriles y caballerescos, argumentos puesto de Maestre. Comentario sobre la situación política: El
extraídos de novelas orientales, italianas y españolas; hechos reino está dividido en dos partidos a raíz de la muerte de
y personajes famosos de la Edad Media europea; sucesos Enrique IV: unos siguen a su hermana, la futura Isabel de
famosos de la antigüedad, leyendas locales. Destacan Castilla, y otros, entre ellos el rey Alfonso de Portugal, siguen
especialmente los asuntos sacados de las viejas crónicas a la hija de Enrique IV, doña Juana. Se trata de una guerra
españolas y del romancero. Lo que más llama la atención en civil. Razones de la visita del Comendador: El Comendador
su obra es que Lope supo impregnar toda esta diversidad quiere que el Maestre se una a la causa de doña Juana
con la palabra y el espíritu de sus contemporáneos y, sin atacando la villa de Ciudad Real, punto estratégico.
importarle demasiado ciertos anacronismos, vistió estos
asuntos con elementos tomados de la realidad nacional 3.- Versos 174-274
inmediata. Esto es lo verdaderamente español del teatro de
Lope y la fórmula con que se acercó a la sensibilidad del El acoso de Fernán Gómez: En Fuenteovejuna Pascuala y
hombre de su tiempo en temas tan diversos. Laurencia hablan de los excesos del Comendador. Pascuala
piensa que si el Comendador continúa persiguiendo a
La obra de Lope de Vega se podría clasificar según el Laurencia su amiga no podrá resistirse por mucho tiempo.
siguiente esquema: Las malas artes del Comendador: Las dos amigas censuran
que el Comendador engañe a las mujeres del pueblo con
• Comedias: regalos y amenazas. Laurencia afirma que ella sabrá
• De historia y leyenda española defenderse por su orgullo y su valor. Después de estas
• Históricas y novelescas de tema extranjero afirmaciones, Laurencia explica cuánto prefiere ella la vida
• Costumbristas del campo sobre cuantas finezas cortesanas pueda ofrecerle
• Pastoriles y mitológicas el Comendador. El comportamiento de los hombres: Al
• Obras de tema religioso término de la escena, las labradoras discuten el
comportamiento de los hombres y llegan a la conclusión que
• Comedias
estos se caracterizan por su hipocresía, crueldad e ingratitud.
• Autos
4.- Versos 275-444
La popularidad de Lope en vida probablemente no tenga
paralelo en ningún otro escritor de cualquier país. La fama Debate sobre el amor en sus concepciones aristotélica,
había convertido su persona en símbolo de lo bueno y pitagórica y platónica: Entran en Mengo, Barrildo y Frondoso
maravilloso, de modo que para ponderar cualquier obra de para pedirle su opinión a las labradoras sobre la afirmación
arte o hasta el producto más vulgar se decía que era de Lope. de Mengo de que "no hay amor". El tono cortesano del
Se cuenta que la gente se paraba en la calle y le aplaudía al debate contrasta con el ambiente rural. Mengo afirma,
verle pasar. Incluso tuvo que intervenir la Inquisición ante aristotélicamente, que los elementos están en perpetua
una irreverente parodia del Credo que decía: "Creo en Lope discordia y que lo mismo sucede con los temperamentos de
de Vega todo poderoso, poeta del cielo y la tierra." los hombres. El único amor que existe es un amor egoísta.
Barrildo, el pitagórico, defiende que el amor es la causa de
FUENTE OVEJUNA: RESUMEN la fundamental armonía del universo. Laurencia interviene
alegando la tesis platónica. Según ésta, el amor es deseo de
la belleza y virtud de lo amado.
5.- Versos 445-528

Flores narra la conquista de Ciudad Real: Flores vuelve a Segundo Acto
Fuenteovejuna precediendo al Comendador y cuenta como
las tropas del Maestre y Fernán Gómez han tomado la ciudad 1.- Versos 860-891
después de una dura batalla.
La calma reina en Fuenteovejuna: En la plaza de la villa se
6.- Versos 529-594 encuentran el alcalde, Esteban, y el Regidor, discuten las
dificultades que puede enfrentar el pueblo por las escasas
Llegada victoriosa del Comendador: La comienza y termina reservas de alimentos.
con una canción de alabanza al Comendador. Todo el pueblo
da la bienvenida a Fernán Gómez y le ofrece una gran 2.- Versos 892-930
cantidad de productos agrícolas.
Digresión sobre la educación y los libros: Barrildo y el
7.- Versos 595-634 licenciado Leonelo, alumno de la Universidad de Salamanca,
conversan sobre este tema.
Despotismo y lujuria del Comendador: Fernán Gómez se
dirige a la casa de la Encomienda y llama desde la puerta a 3.- Versos 931-948
Laurencia y Pascuala las cuales se niegan a entrar. Fernán
Primera manifestación de rechazo del pueblo: Entran otros
Gómez parece no entender que las villanas se nieguen a
personajes que cuentan el intento de violación de Laurencia
aceptar sus favores. Pascuala afirma que ellas le deben
por el Comendador. En la conversación se discute la
obediencia, pero no en cosa que ponga su honra en peligro.
necesidad de remediar esta antipática situación.
Harto de la negativa, el Comendador les ordena a Flores y a
Ortuño que las convenzan. Las villanas continúan 4.- Versos 949-1022
resistiéndose y se retiran.
Enfrentamiento entre Esteban y el Comendador: Llega el
8.- Versos 635-654 Comendador a la plaza y, hablando con el alcalde, se queja
insolentemente del rechazo de su hija, Laurencia. Alega que
Diálogo de los Reyes sobre la guerra: En su palacio, Isabel y
si otras mujeres de Fuenteovejuna han accedido a sus
Fernando discuten la situación político-militar. Al final de la
deseos, Laurencia no tiene por qué rechazarlo. Esteban le
escena, don Rodrigo Manrique pide permiso a los Reyes para
contesta con dignidad, reprochándole sus acciones y
que entren a verles dos oficiales de Ciudad Real.
animándolo a vivir correctamente, pues el pueblo quiere
9.- Versos 655-722 "vivir bajo su honor". El Regidor, representante del pueblo,
le recuerda a Fernán Gómez que es su deber honrar a sus
Informe sobre Ciudad Real: Los dos oficiales les hacen saber vasallos y respetar su honor. El Comendador se burla
a los Reyes que Ciudad Real ha sido conquistada por las abiertamente de la noción de que los villanos puedan tener
tropas del Maestre de Calatrava y de Fernán Gómez para el honor, característica que según él sólo pueden poseer los
bando de doña Juana. Ante el peligro de que, aprovechando nobles. El Regidor, le recuerda indirectamente a Fernán
que Ciudad Real está en manos amigas, entren en Castilla los Gómez que la sangre de los villanos es infinitamente más
ejércitos de Alfonso de Portugal, Isabel y Fernando deciden limpia que la de muchos que se tienen por nobles. El
actuar con rapidez. Envían a don Rodrigo Manrique y al Comendador mantiene que las mujeres del pueblo se
conde de Cabra a que retomen Ciudad Real para los Reyes. honran con cualquier trato que tengan con él. Finalmente,
pierde la paciencia con los labradores y los expulsa de la
10.- Versos 723-778 plaza de la villa ordenándoles que vuelvan a su casa cada
uno individualmente.
Frondoso declara su amor a Laurencia: Laurencia le reprocha
a Frondoso que todos en la villa piensen que ellos se quieren 5.- Versos 1023-1102
bien. El insiste en la autenticidad de su amor. Laurencia no le
corresponde abiertamente, pero lo anima a que hable con El orgullo del Comendador: El Comendador discute con sus
su padre, para que él hable con el de ella. La llegada del criados lo que acaba de pasar. Él no comprende la reacción
Comendador interrumpe la plática. Frondoso se esconde. de los villanos. Luego se interesa en averiguar qué otras
mujeres de la villa están listas a juntarse con él.
11.- Versos 779-832
6.- Versos 1103-1136
Intento frustrado del Comendador contra Laurencia: Fernán
Gómez intenta rendir la voluntad de Laurencia. Para hacerlo El Comendador recibe noticias de la guerra: Un soldado llega
nombre a varias otras mujeres de la villa que han accedido a a la villa trayendo noticias de que las tropas de los Reyes
sus pretensiones. Laurencia se muestra firme, pero el Católicos están atacando Ciudad Real.
Comendador deja en el suelo la ballesta (crossbow) que trae
consigo e intenta violarla. Frondoso sale de su escondite, 7.- Versos 1137-1184
toma la ballesta y amenaza con ella al Comendador,
El cambio de las ideas amorosas de Laurencia: Laurencia y
obligándolo a dejar libre a Laurencia.
Pascuala confiesan a Mengo su temor de encontrarse al
12.- Versos 833-859 Comendador. Laurencia afirma que su opinión de Frondoso
ha cambiado. Confiesa su amor por él.
Frondoso humilla al Comendador: El Comendador se
enfurece por haber soltado la ballesta. Frondoso se disculpa 8.- Versos 1185-1204
por sus acciones alegando que el amor lo ha forzado, pero
Temor de las mujeres y valentía de Mengo: Aparece Jacinta,
se niega a dejar el arma pues sabe que Fernán Gómez lo
agitada y temerosa del Comendador y sus criados que la
mataría en el acto. Finalmente, Frondoso se aleja del
persiguen. Pascual y Laurencia huyen, pero Mengo se queda
Comendador llevando consigo su arma. Fernán Gómez
a defenderla.
promete fiera venganza.

9.- Versos 1205-1216 3.- Versos 1712-1818
Llegan Ortuño y Flores. Mengo trata de hacerles entrar en Laurencia enciende la revuelta popular: Entra Laurencia a la
razón para que dejen en paz a Jacinta. Sala de Consejo dando voces. La chica muestra claras señas
de lucha. Insulta a su padre y a todos los hombres de la villa
10.- Versos 1217-1252 por su poca hombría. Afirma que las mujeres de la villa
sabrán hacer lo que los hombres no son capaces de concebir:
Castigo de Mengo: Llega el Comendador y, desoyendo los
defender su honra a mano armada. Su parlamento surte el
ruegos de Mengo, le ordena a Ortuño y a Flores que lo
efecto necesario y la rebelión se enciende.
amarren y lo azoten.
4.- Versos 1819-1847
11.- Versos 1253-1276
Laurencia organiza un batallón de mujeres.
Jacinta intenta razonar con Fernán Gómez y le recuerda de
la honradez de su familia y de sus costumbres campesinas. 5.- Versos 1848-1876
El Comendador no recibe bien estas alegaciones de honre.
Acto seguido, ordena que Jacinta sea llevada con ellos, no ya El pueblo se dirige a la Casa de la Encomienda: La multitud
para ser gozada por él, sino por la tropa en general. sorprende al Comendador cuando está a punto de hacer
ahorcar a Frondoso. Asalto al palacio del Comendador:
12.- Versos 1277-1316 Fernán Gómez libera a Frondoso para que este trate de
calmar a la multitud. Frondoso se une a los rebeldes.
El amor de Laurencia y Frondoso: Frondoso abandona su
escondite para visitar a Laurencia. Otra vez le declara su 6.- Versos 1877-1887
amor. La muchacha le dice que hable con su padre, Esteban.
Los sublevados llegan hasta el Comendador: Fernán Gómez
13.- Versos 1317-1404 ofrece disculpas de sus faltas y ofrece reparar los daños que
ha causado. Sus palabras son inútiles.
Desolación del pueblo por la conducta del Comendador:
Esteban y el Regidor comentan las nuevas barbaridades de 7.- Versos 1888-1919
Fernán Gómez. Comentan también sobre la guerra y esperan
la victoria de Isabel y Fernando. El alcalde lamenta que su Muerte del Comendador. Las mujeres castigan a los criados
vara, símbolo de autoridad, no sea suficientemente
poderosa para someter al desaforado Comendador. 8.- Versos 1920-1947
Frondoso se acerca a ellos y pide la mano de Laurencia.
En el palacio de los Reyes Católicos don Rodrigo Manrique
Preparación de la boda: Laurencia es llamada por su padre
les cuenta a los monarcas cómo ha sido conquistada Ciudad
para dar su consentimiento a la boda.
Real.
14.- Versos 1449-1471
9.- Versos 1948-2027
Derrota militar de los de Calatrava: Evidente es que los Reyes
Flores informa a los Reyes: Entra Flores herido. Les cuenta a
Católicos han ganado Ciudad Real. El Comendador se
los reyes lo que ha sucedido en Fuenteovejuna, exagerando
despide del Maestre dejándolo sólo.
algunos aspectos y pidiendo justicia. Los Reyes deciden
15.- Versos 1472-1569 enviar un Juez pesquisidor a investigar el suceso.
Celebración de la boda: Fiesta de bodas campesina. 10.- Versos 2028-2071
16.- Versos 1570-1651 El pueblo celebra: Reina un ambiente de fiesta en

Fuenteovejuna. Los labradores declaran su fidelidad a los
Interrupción del Comendador y detención de Frondoso: Reyes Católicos.
Entra Fernán Gómez en la boda y manda arrestar a Frondoso.
El alcalde trata de intervenir, pero el Comendador no le hace 11.- Versos2112-2124
caso. Harto de oír súplicas Fernán Gómez le quita la vara al
Colocación de las armas de Fernando e Isabel en el
alcalde y le pega con ella delante de todos los labradores.
Ayuntamiento (City Hall. La villa discute qué decir cuando las
Los hombres del Comendador secuestran también a
autoridades averigüen el caso y deciden responder
Laurencia.Ultima gran deshonra de Fernán Gómez.
comunalmente que ha sido Fuenteovejuna. Se anuncia la
Tercer Acto: llegada del Juez pesquisidor enviado por los Reyes.
1.- Versos 1652-1657 12.- Versos 2125-2160
Reunión del pueblo en la Sala del Consejo: Los hombres del Reacción del Maestre: Un soldado le informa al Maestre lo
pueblo discuten los problemas que aquejan la villa. que ha pasado en Fuenteovejuna. El Maestre quiere
vengarse, pero decide someterse a la autoridad de los Reyes
2.- Versos 1658-1671 Católicos.
Soluciones posibles: (1 Juan Rojo sugiere que la villa se acoja 13.- Versos 2161-2174
a la protección de los Reyes Católicos. (2 El Regidor sugiere
que se abandone la villa. (3 Luego el Regidor sugiere una Laurencia se preocupa del futuro de Frondoso.
tercera opción; matar al Comendador. Mengo declara que
14.- Versos 2175- 2257
esta propuesta es demasiado atrevida. Otros, como Esteban,
alega que el Rey es el único verdadero señor y no el Frondoso se reúne con ella y afirma que no va a abandonar
Comendador. a su amada y sus vecinos.

Tortura de los villanos: Laurencia y Frondoso escuchan cómo ……………………………………………………………………………
el el Juez pesquisidor tortura a un viejo, a un niño, a una ……………………………………………………………………………
mujer y, finalmente, a Mengo. Todos se mantienen firmes en
que ha sido Fuenteovejuna quien mató al Comendador. 4.- De que trata el acto III
15.- Versos 2258-2281 ……………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………
Los villanos celebran el ánimo de Mengo y los otros. ……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
16.- Versos 2282-2289
Nuevo encuentro cómico-romántico entre Frondoso y

Laurencia.
17.- Versos 2290-2309
En el palacio de los Reyes don Rodrigo Manrique interviene

en favor del Maestre. PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA:
18.- Versos 2310-2345 VIDA Y OBRA
El Maestre personalmente solicita el perdón real. Alega que
el interés y el Comendador lo engañaron.
19.- Versos 2346-2357
Los Reyes inquieren sobre el resultado de la pesquisa legal

en Fuenteovejuna.
20.- Versos 2358-2385
Informe del Juez pesquisidor: El Juez les informa a los

monarcas que a pesar de sus esfuerzos no ha obtenido una
respuesta adecuada. Afirma que al Rey sólo le quedan dos
opciones; o perdonar a la villa o matar a todo el pueblo.
21.- Versos 2386-2453
Los villanos ante el Rey: Acuden los labradores a palacio para

Teatro español del Barroco y Siglo de Oro (Siglo XVII)
explicarle al Rey los motivos que tuvieron para asesinar a
Fernán Gómez, para suplicar el perdón real y para reafirmar Biografía
su obediencia a los Reyes. Sentencia final de los Reyes: El Rey
dicta sentencia afirmando que si bien es cierto que el crimen Pedro Calderón de la Barca nació en Madrid el 17 de enero
ha sido terrible no es menos cierto que sin falta de pruebas de 1600 de familia hidalga. Se educó en el Colegio Imperial
concretas sobre quiénes fueron los verdaderos culpables es de los Jesuitas en Madrid, en el que se familiarizó con los
justo perdonar a la villa. Incorpora la villa a la corona hasta poetas clásicos latinos. En 1614 se matricula en la
el día en que la herede otro comendador. La obra termina Universidad de Alcalá y, el año siguiente, en Salamanca,
con una alabanza al Rey. donde estudió Cánones y Derecho hasta 1620. Fue soldado
en la juventud y sacerdote en la vejez, lo que era bastante
habitual en la España de su tiempo. En sus años jóvenes su
nombre aparece envuelto en varios incidentes violentos,
como una acusación de homicidio y la violación de la
clausura de un convento de monjas. De su vida militar
existen pocas noticias, aunque consta que tomó parte en la
ACTIVIDAD campaña para sofocar la rebelión de Cataluña contra la
Corona (1640). Contrasta lo impulsivo y mundano de su
1.- Obras más importante del autor juventud con lo reflexivo de su madurez. En 1642 pide su
retiro como militar y entra al servicio del duque de Alba.
…………………………………………………………………………… Goza, desde entonces de un período de tranquilidad para la
…………………………………………………………………………… creación literaria. En 1651 recibe las órdenes sacerdotales y
2.- De que trata el acto I se traslada a Toledo como capellán de los Reyes Nuevos.
Vuelve en 1663 a Madrid por orden de Felipe IV que le
…………………………………………………………………………… nombra capellán de honor. Murió en Madrid el 25 de mayo
…………………………………………………………………………… de 1681.
……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………… Obra
3.- De que trata el acto II Calderón escribe sobre todo comedias y autos
sacramentales. Hacia 1623 estrena sus primeras comedias y
…………………………………………………………………………… pronto, Felipe IV le convierte en dramaturgo oficial de la
…………………………………………………………………………… corte. Sin embargo, su momento de mayor esplendor
empieza a partir de 1642, cuando se retira del ejército y entra

al servicio del duque de Alba. En esta época goza de un como algo inseparable. Los autos sacramentales son
período de tranquilidad para dedicarse a la creación literaria. representaciones dramáticas en un solo ato, de carácter
Para las fiestas de palacio compone numerosas obras. En el alegórico y referidas a la Eucaristía, que se representaban en
estilo de sus comedias se pueden apreciar dos tendencias: la festividad del Corpus. En los autos sacramentales,
una que sigue más de cerca el teatro realista, nacional y Calderón dramatiza conceptos abstractos de la teología
costumbrista de Lope y su escuela, representada por las católica convirtiéndolos en personajes, por lo que al público
"comedias de capa y espada"; y otra, diferenciada del estilo le resultan reales. Aparecen en escena Dios, la Discreción, la
anterior, más personal. Esta tendencia incluye las comedias Hermosura y otros entes abstractos. Escribió unos ochenta,
más poéticas y simbólicas, con intensificación de los valores y los más conocidos son El gran teatro del mundo (1636) y
líricos y del contenido ideológico. En esta segunda línea los el Auto de la vida es sueño (1670).
personajes adquieren mayor esquematización y
dimensiones de símbolos universales. Estos autos aparte de tener un gran valor literario cumplían
la función de transmitir la teología al gran público. En ellos
Sus principales comedias se pueden clasificar en: se resumen todas las verdades esenciales del dogma y
pensamiento católico.
• Comedias de historia y leyenda española: El
Alcalde de Zalamea Fama de Calderón
• Comedias de honor y de celos: El médico de su
Calderón fue un autor enormemente admirado por los
honra
grandes autores europeos: Goethe consideraba a Calderón
• Comedias de capa y espada: La dama duende el gran genio del teatro. Schlegel llegó a afirmar que
• Comedias filosóficas: La vida es sueño Calderón había resuelto el enigma del universo en algunos
• Comedias fantásticas y mitológicas: La hija del aire de sus dramas. También algunos románticos ingleses, como
Shelley, vieron en Calderón al poeta dramático y lírico más
Técnica y Personajes grande. Calderón es el dramaturgo por excelencia del
Las aportaciones de Calderón lo diferencian, aún sin barroco español. El sentido teológico y metafísico de su
renunciar a ninguna de las innovaciones de Lope, claramente tiempo informa todas sus obras, donde aúna la fe y la razón,
y, sin embargo, su debate entre deseos y terrores que el
frente a este último en todos los campos - contenido, técnica
arquitectónica, tratamiento de los personajes: En Calderón la verbo intenta vanamente comprender remite al presente.
novela adquiere un mayor rigor constructivo y profundidad
conceptual; mediante la estilización, la tendencia al
simbolismo y la jerarquización de los personajes, consigue La Vida es Sueño
creaciones de valor universal como Pedro Crespo o
Segismundo. En todas las obras los elementos confluyen
hacia un eje central, representado por un motivo único y un
personaje que destaca fuertemente sobre los demás. La obra
se despoja de lo secundario y, cuando aparece una plural
intriga dramática, está jerarquizada de tal modo que no
rompe en nada la unidad que impone el eje central
mencionado. La profundidad conceptual se advierte
especialmente por la preferencia de determinados temas
filosóficos y religiosos. En cuanto a los personajes también
se advierten diferencias entre Calderón y Lope. Mientras que
Lope pone el acento sobre el asunto y la trama sin que haya
un héroe que prevalezca sobre los demás personajes, en
Calderón ocurre lo contrario: la jerarquización de la
construcción arquitectónica hace que el énfasis se ponga en
un héroe predominante: el tipo universal del teatro de
Calderón. En cualquier caso, el que dichos héroes se Es una obra de teatro escrita por Pedro Calderón de la Barca
conviertan en símbolos, no obsta a que en la obra tengan en 1635 y forma parte del movimiento barroco. El barroco es
vida individualizada y caracteres humanos. un movimiento literario que transcurrió alrededor del siglo
El estilo barroco de Calderón XVII en España. La obra tiene la peculiaridad de tratar temas
filosóficos que hablan sobre la vida y la civilización. Está
En Calderón confluyen muchos estilos barrocos porque crea escrita en tres jornadas o actos. La obra habla sobre la
cuando todas las tendencias barrocas han llegado a su pleno prohibición de libertad que el rey Basilio de Polonia le pone
desarrollo. En él confluyen gongorismo y conceptismo y a su hijo Segismundo. Lo encierra debido al temor de que se
hace uso de innumerables figuras: correlaciones y cumplan las profecías de un oráculo. Por lo que en la obra
paralelismos, contrastes, cuantiosas hipérboles en el vemos a Segismundo reflexionando sobre cuestiones
lenguaje y en la conformación de los personajes, filosóficas y el sentido de la vida mientras se encuentra
comparaciones, .Sus personajes también muestran su encerrado. La obra toma referencias de religiones como el
barroquismo: dotados de ilimitada violencia, rasgos hinduismo, la persa, y la budista. Ya que toman el concepto
desmesurados, trazos muy marcados y se contraponen entre de vida como un sueño. Y siendo del género teatral barroco,
ellos. se junta lo cómico con lo trágico. Está también ligado al
pensamiento del siglo XVII, donde el hombre reconoce no
Los autos sacramentales ser el centro del universo y que todo es efímero. El tiempo
pasa rápido y solo nos apegamos al placer de las riquezas y
La importancia de Calderón en el desarrollo de este género presencias materiales.
es de tal magnitud que su nombre va asociado a este género

Pedro Calderón es el creador de una de las citas más célebres Ya en el pueblo recorre el rumor del hijo del hijo del rey y
de la historia de la literatura. «¿Qué es la vida? Un frenesí. cómo será el heredero del trono. Entonces el pueblo,
¿Qué es la vida? Una ilusión, una sombra, una ficción; y el apoyando a los soldados, van en busca de Segismundo para
mayor bien es pequeño, que toda la vida es sueño, y los sacarlo de la torre. Llegando allí, los soldados le explican al
sueños, sueños son». príncipe que el que heredará el trono será Astolfo, pero el
pueblo no está de acuerdo. Sin embargo, Segismundo aún
Resumen de La Vida es Sueño cree que todo es un sueño.
Jornada Primera Clotaldo no tiene de otra que apoyar a su rey, ya que le había
jurado lealtad, y se negaba a liberar a Segismundo. En esto
La obra empieza con el rey Basilio. Que después de haber
interviene Rosaura y le pide que traicione al rey, pero
escuchado la profecía de un oráculo, el cual decía que su hijo
Clotaldo se sigue negando, por lo que se desata una guerra.
sería un rey malvado, decide encerrarlo. Luego le dice a su
Y antes de pelear, Clotaldo le revela a Rosaura que él es su
pueblo que su hijo había muerto. Pero Rosaura se entera de
padre.
esto y junto a su escudero, Clarín, viaja a Polonia para
vengarse de su prometido, Adolfo. Adolfo es el sobrino del En la confrontación, Clarín, el escudero de Rosaura, muere
rey Basilio, con quien hizo un trato para heredar el trono en por un disparo. Entretanto, Segismundo se encuentra con su
caso de que Segismundo no esté. padre y se arrodilla ante él, terminando la guerra. Finalizando
la obra, Rosaura se casa con Astolfo y Segismundo se casa
Adolfo abandonó a Rosaura porque piensa que no es noble,
con Estrella. A Clotaldo lo gratificaron por su lealtad al rey, y
por lo que decide casarse con Estrella, una infanta de la
los que lo traicionaron, fueron encarcelados. La obra termina
corte. Mientras Rosaura y Clarín van de de camino, su caballo
con Segismundo pensando que, aunque la vida sea un sueño
tiene su accidente y caen cerca de la torre dónde está
o una realidad, se tiene que hacer el bien.
Segismundo encerrado. Estos visitan al príncipe y él habla
sobre la libertad.
En eso entra el criado de Segismundo, Clotaldo, quien

manda a encerrar a los intrusos. Pero luego de observar la
espada que porta Rosaura, descubre que es su hija que
perdió hace mucho tiempo, y la espada que tenía era de su
madre. Tras eso, manda a que los liberen y Rosaura se queda ACTIVIDAD
a trabajar en casa de Estrella, la prometida de Astolfo.
1.- Obras más importante del autor
Jornada segunda
……………………………………………………………………………
En el rey Basilio empieza a crecer la duda sobre si la profecía ……………………………………………………………………………
de su hijo es real o falsa. Entonces decide ponerlo a prueba,
ordena a Clotaldo a trasladarlo de la torre al palacio, pero lo 2.- De que trata la jornada I
dormirían antes. Así si se comportaba de forma hostil, lo ……………………………………………………………………………
llevarían de vuelta a la torre y le harían creer que fue un ……………………………………………………………………………
sueño. ……………………………………………………………………………
Clotaldo lleva a Segismundo al palacio y, al despertarse, se ……………………………………………………………………………
sorprende al encontrarse ahí y no en la torre. Pero 3.- De que trata la jornada II
Segismundo ataca a Clotaldo, y él intenta explicarle por qué
está en el palacio. Al estar encerrado por varios años sin ……………………………………………………………………………
tener contacto alguno con el exterior, excepto por Clotaldo ……………………………………………………………………………
que lo educaba y alimentaba, no reconocía la realidad. Con ……………………………………………………………………………
su primer encuentro con el mundo, después de tanto ……………………………………………………………………………
tiempo, reacciona de forma violenta y lanza a un criado por
la ventana del palacio. 4.- De que trata la jornada III
Luego sale su padre, el rey Basilio y, al igual que Clotaldo, ……………………………………………………………………………

intenta explicarle el por qué está en el palacio. Pero al ver ……………………………………………………………………………
que su hijo no se tranquiliza, lo manda a llevar de nuevo a la ……………………………………………………………………………
torre. El rey ahora creía en la profecía. Antes de llevarlo a la ……………………………………………………………………………
torre, Clotaldo le dice a Segismundo que siempre tiene que
hacer el bien, porque esta vida es igual que un sueño.
De nuevo en la torre, al despertar, Segismundo reflexiona

sobre las palabras que le dijo Clotaldo. Pasado un rato, dice
las palabras de la famosa cita de la obra, donde concluye que
la vida es un sueño y los sueños, sueños son.
Jornada tercera
Regresando con el otro tema, surgen problemas entre

Estrella y Astolfo. Esto porque ella le pidió un retrato y él le
dio uno que es de su antiguo amor, Rosaura.

considerar los signos de puntuación, ya que revisten

relevancia.
IV. CAPACIDADES A DESARROLLAR

ORACIONES INCOMPLETAS a) Ser objetivos en el análisis
b) Rastros verbales y sentido contextual
I. DEFINICIÓN c) Procurar completar la oración mentalmente
Las oraciones incompletas son ejercicios que están d) Gramaticalidad
formados por textos breves, a los cuales se le han e) Restablecer el sentido de la oración
suprimido de manera deliberada uno o más de sus
elementos; debiendo restablecerse el sentido de la f) Precisión léxica
expresión, escogiendo la palabra o palabras más 1. Le aseguraron que su escritorio era…… de
adecuadas, de una relación de cinco (5) opciones. Las cedro, pero por su rápido deterioro……. que lo
oraciones incompletas plantean una amplia gama de habían timado.
situaciones sobre múltiples materias o circunstancias, a) cumplidamente – barruntó
sin embargo, este tipo de ejercicios no pretende evaluar b) probablemente – proyectó
conocimientos específicos (sobre Historia, Geografía, c) íntegramente – comprendió
Literatura, etc.), sino que su finalidad manifiesta es d) confeccionado – sospechó
calibrar la capacidad que posee el evaluado, para e) armado – sospesó
restaurar el sentido de un sistema gramatical incompleto. 2. El tiempo se adelanta, la…… deber seguir al
Los contenidos de los ejercicios de oraciones propósito, el acto al……
incompletas no giran en torno a “frases conocidas o a) ejecución – pensamiento
corrientes”. De modo que oraciones de contenido trivial
b) obra – reflexión
que se asemejan a expresiones de “cliché” son
c) meta – raciocinio
inadmisibles.
d) realización – meditación
II. ESTRUCTURA e) práctica – idea
Si hay algo más fuerte que el hierro y más duradero que 3. Para un orador de masas, tan importante como
el granito es la __________ de un hombre __________ el…… de su……, es el modo de decirlo.
(ENUNCIADO). a) argumento – exposición
b) empleo – locuacidad
OPCIONES c) arte – elocuencia
a) reputación – converso DISTRACTOR d) fundamento – elocución
b) conducta – testarudo DISTRACTOR e) contenido – discurso
c) opinión – intolerante DISTRACTOR 4. Todo el mundo se agita con el fin de conseguir
d) palabra – honrado RESPUESTA más tarde el……., pero hay hombres tan……
e) voz – fornido DISTRACTOR que ya se instalan en el reposo desde el
principio.
Enunciado: – Parte conocida a) sosiego – apurados
– Parte desconocida b) tranquilidad – haraganes
c) ocio – imprudentes
Opciones: – Distractores d) descanso – rápidos
– Respuesta e) reposo – perezosos
5. Como para armonizar con la sombra, se levantó
III. CRITERIOS PARA SU DESARROLLO una…… que pasó despertando un largo
Planteado el ejercicio, lo primero que tenemos que hacer
susurro en todo el recinto y trajo hasta mí el……
es concretar nuestro enfoque al ENUNCIADO,
de las rosas.
analizándolo de manera atenta, cuidadosa y objetiva,
tratando de captar su contenido, es decir, procurando a) nube – olor
entender el pensamiento que el autor ha querido b) luz – aliento
expresarnos. c) joven – ramo
Paralelamente debemos identificar los rastros verbales. d) tempestad – frío
A medida que nos vamos ubicando en el contexto de la e) brisa – aroma
oración y descubriendo de qué se trata, debemos 6. La…… independiente conjuga la objetividad y
intentar completarla mentalmente, pensando en los la línea informativa con un espíritu de……
vocablos más apropiados. a) política – servicio
De manera adicional resulta pertinente indicar que al b) información – trabajo
analizar el ENUNCIADO no debemos dejar de c) prensa - pluralismo

d) educación – formación e) encontrada – mandarse
e) ciencia – investigación 5. El sabio, pese a su……., sabe que no siempre
7. Necesitaba un…… para poder conseguir un…… puede esperar el…… de sus contemporáneos.
que le permitiera comprar su casa. a) sapiencia – recompensa
a) préstamo – deuda b) dominio – agradecimiento
b) garantía – préstamo c) actitudes – saludo
c) negocio – interés d) capacidad – gratitud
d) dibujo – cuadro e) inteligencia – reconocimiento
e) aval – crédito 6. La multitud clamaba justicia, más el delito
8. En el proceso del……., el…… ejerce su influjo quedó……. y el culpable fue……
sobre la naturaleza para adaptar los objetos de a) sancionado – honrado
esta a sus necesidades. b) impune – absuelto
a) trabajo – hombre c) libre – otro
b) desarrollo – obrero d) perdonado – poderoso
c) arte – pintor e) exculpado – probo
d) cambio – revolucionario 7. Dos hombres de ciencia pueden llegar a
e) conocimiento – intelectual conclusiones……, a pesar de partir de
9. De las obras……. Puede extraerse información hechos……
de tipo sociológico que no es…… encontrar en a) divergentes – probables
otra parte. b) diferentes – contradictorios
a) conocidas – sencillo c) ridículas – parecidos
b) religiosas - difícil d) contrarias – similares
c) antiguas – común e) paralelas – semejantes
d) literarias – fácil 8. A pesar de que lo……, el digno funcionario no
e) artísticas – corriente se…… en lo más mínimo, sabía que el tiempo
10. La excesiva…... del automóvil fue la causa se encargaría de……
principal del…… accidente. a) agraviaron – inmutó – compensarlo
a) celeridad – inopinado b) difamaron – estabilizó – condenarlo
b) velocidad – nefasto c) elogiaron – amilanó – absolverlo
c) torpeza – trágico d) secuestraron – intranquilizó – devolverlo
d) peligrosidad – infausto e) delataron – desesperó – vengarlo
e) rapidez – aciago 9. El aventurero, cansado y……, contempló con
ojos…… ese espléndido……, en medio del
desierto.
a) hambriento –asombrado – paisaje
b) agotado – alborozados – lugar
c) agobiado – brillantes – riachuelo
1. Aunque tiene una buena formación y es
d) esperanzado – desesperados – milagro
muy……, esta vez no pudo…… adecuadamente
e) sediento – emocionados – oasis
el problema.
10. El arte literario se ocupa de sucesos……,
a) perspicaz – predecir
aunque integrados por elementos de la…...
b) experto – acertar
a) históricos – fantasía
c) lógico – responder
b) ficticios – realidad
d) agudo – enmarañar
c) irreales – palabra
e) inteligente – resolver
d) falsos – pasión
2. Ellos están implicados en una estafa que
e) increíbles – vida
debemos……, aunque sean…… empresarios.
a) delatar – honrados
b) atacar – inocentes
c) acusar – raros
d) denunciar – poderosos
e) inculpar – probos Lee atentamente y contesta correctamente.
3. Con seguridad, puede afirmarse que 1. Cada vez que algún peligro, se __________ en
actualmente ningún individuo…… todas las los lugares más insospechados.
medidas en grado…… a) presentía - paseaba
a) sabe – regular b) intuía - imaginaba
b) entiende – mediano c) rechazaba - quedaba
d) superaba - refugiaba
c) domina – satisfactorio
e) advertía - escondía
d) conoce – aceptable 2. Al irse acortando el __________ fijado, su prisa iba
e) comprende – científico aumentando proporcionalmente.
4. Aun cuando la verdad fuera difícil de ser……, a) acuerdo c) plazo e) término
no debería…… su búsqueda. b) día d) horario
a) probada – controlarse 3. Su actitud __________ fue la razón de que los proyectos
b) establecida – abandonarse se __________.
c) determinar – verificarse a) negativa - concretaran
d) hallada – renunciarse b) decidida - entramparan

c) diligente - realizaran 13. Aun en épocas de avanzada __________, toda
d) contraria - impulsaran producción requiere de recursos __________.
e) favorable – difieran a) tecnología - económicos
4. El caso era tan __________ que una solución b) industrialización - humanos
__________ era inminente. c) modernidad - culturales
a) sencillo - satisfactoria d) cultura - modernos
b) reciente - negociada e) tecnología - naturales
c) enredado - rápida 14. Los ________ invariablemente les acarrean _________
d) extraño - insólita a los que no lo son.
e) enmarañado – abstrusa a) incompetentes - dificultades
5. La modificación de la __________ era una medida b) necios - bienes
__________ por la ciudadanía. c) piadosos - pecados
a) ley - esperada d) pobres – riquezas
b) norma - ubicada e) talentosos - ventajas
c) regla - auspiciada 15. Tus __________ no provocarán mi __________, dijo el
d) idea - superada alcalde al peligroso delincuente, al tiempo que
e) palabra – aclamada estampaba su firma autorizando su reclusión.
6. La concentración de la mente __________ la a) palabras - generosidad
__________ de las ideas. b) súplicas - clemencia
a) determina - eliminación c) argumentos - piedad
b) favorece - comprensión d) ruegos - dulzura
c) organiza - sucesión e) gritos – corazón
d) explica - invención
e) justifica - novedad
7. El lugar __________ que ocupa el hombre en el mundo
se debe, en gran medida, a su destreza __________
a) único - intelectual
b) preciso - moral ANALOGÍAS
c) inferior - física
d) privilegiado - mental I. ETIMOLOGÍA
e) exacto – situacional La palabra analogía proviene de las voces griegas:
8. La __________ con que el jugador se desempeñaba
dentro del campo le costó la __________. “ana” “conforme”
a) habilidad - amonestación “razón”
b) vehemencia - expulsión
c) desidia - lesión
d) celeridad - banca II. DEFINICIÓN
e) vehemencia - felicitación Se define a analogía como la relación de semejanza
9. Con esos __________ tan aislados __________ nos fue o afinidad que existe entre dos pares de palabras.
posible conocer la __________ del fenómeno.
a) indicios - a veces - dimensión III. ESTRUCTURA
b) ejemplos - si - suspensión Observa cada elemento.
c) hechos - nunca - materialidad
d) objetos - siempre - característica M N : : Base o enunciado
e) datos - no – causa
 A)
10. El exceso de __________ puede ser tomado como  B)
indicador de __________.  4 distractores
a) credulidad - escepticismo Cinco alternativas  C)
b) cuidado - incertidumbre  D)
c) suspicacia - inseguridad 
d) olvido - insania  E) 1 respuesta
e) temeridad - confianza IV. MÉTODO
11. El sonido tenue de las __________ imprimía un carácter Existen muchos métodos para la resolución de estos
__________ al sombrío atardecer. ejercicios; sin embargo, el más completo es el método
a) serenas - severo R.O.N. (relación, orden y naturaleza), por medio del cual se
b) motocicletas - jubiloso evalúan la premisa o par base y las alternativas.
c) trompetas - musical
d) campanas - lúgubre 1. Relación
e) bayonetas - belicoso Es la razón por la que los elementos de la premisa han
Resolución: sido vinculados.
El rastro verbal es la palabra sombrío y a él debe El mejor modo de hallarla es mediante una oración del
anteceder una característica y la única sería la palabra par base o premisa.
lúgubre. Entonces, la clave es “d”.
12. No pudo __________ todo lo que le ofrecieron; por eso, 2. Orden
su decisión no fue la mejor. Es el sentido en que se encuentran ubicados los
a) medir elementos de la premisa.
b) mensurar
c) sopesar 3. Naturaleza
d) calcular Debemos considerar algunas características que hacen
e) escoger única la relación entre la premisa y alguna de las
alternativas de manera coincidente.

Veamos un ejemplo clásico: 9. FÓSFORO : ENCENDEDOR ::
PERRO : JAURÍA :: a) escoba : lustradora
a) raíz : planta b) cometa : avión
b) pintura : pinacoteca c) vela : fluorescente
d) leña : cocina
c) arboleda : bosque
e) madera : bencina
d) pez : cardumen 10. MES : AÑO ::
e) llave : candado a) parte : todo
Resolución: b) tecla : piano
Siguiendo el orden y la naturaleza de la premisa. Rpta.: c) signo : zodíaco
“d”. d) número : matemática
e) habitación : casa
Advertencia pre 11. IMPLACABLE : INDULGENTE ::
● No intestes resolver el ejercicio sin antes definir cada a) severo : drástico
elemento de la premisa. b) impío : piadoso
● Es útil, luego establecer la relación por medio de una c) limpio : sucio
oración. d) juez : sacerdote
e) militar : soldado
12. PREGUNTA : RESPONDER ::
a) problema : explicar
b) peligro : evitar
c) examen : copiar
d) escuela : enseñar
1. ZAPATILLA : DEPORTE:: e) acertijo : adivinar
a) escalpelo : cirugía 16. DEDO : DEDAL ::
b) cuchillo : repostería a) índice : aguja
c) cerebro : estudio b) red : malla
d) planta : biología c) madera : barniz
d) inspiración : arte d) rostro : máscara
2. CASCADA : CATARATA:: e) cuerpo : ropa
a) océano : mar 17. SEDA : GUSANO ::
b) gota : chorro a) trote : caballo
c) trote : carrera b) miel : abeja
d) fuego : incendio c) panal : árbol
e) aridez : sequía d) papel : madera
3. FÉTIDO : HEDIONDO:: e) vaca : leche
a) cacumen : mentecato 18. LIMA : LIMÓN ::
b) oloroso : perfumado a) plátano : banana
c) clandestino : público b) fresa : fresal
d) gemebundo : llorón c) almendra : nuez
e) aromático : pestilente d) dulce : amargo
4. INFLAMACIÓN : ITIS:: e) perro : gato
a) sueño : onírico 19. LOCO : COHERENTE ::
b) lúdico : juego a) menor : leve
c) dolor : algia b) mañoso : sano
d) sobre : epí c) escuálido : fornido
e) philos : amor d) tonto : vivo
5. PICHÓN : PALOMA:: e) cielo : infierno
a) pimpollo : pino 20. DON : REGALO ::
b) eucalipto : árbol a) quid : joven
c) basa : base b) señor : hombre
d) púber : niño c) conde : obsequio
e) aguilucho : águila d) duque : cosa
6. PUENTE : RÍO :: e) rey : monarca
a) carril : pista 21. ROJO : ROSADO ::
b) pasamano : ómnibus a) verde : amarillo
c) puerto : mar b) gris : negro
d) túnel : cerro c) amarillo : crema
e) acera : calle d) azul : celeste
7. QUÍMICO : LABORATORIO :: e) negro : anaranjado
a) entrenador : estadio 22. DO : RE ::
b) paciente : hospital a) yo : tú
c) cocinero : cocina b) el : ella
d) astrónomo : telescopio c) verano : otoño
e) juez : juicio d) tres : cuatro
8. ARSENAL : ARMAMENTO :: e) domingo : lunes
a) polvorín : explosivo
b) biblioteca : lector
c) granero : grano
d) aserradero : madera
e) osario : hueso

ANALOGÍAS
1. PROBLEMA : SOLUCIÓN ::
a) acción : consecuencia
b) pregunta : respuesta
c) esfuerzo : resultado
d) intención : finalidad
e) resolución : complicación
2. TODO : SIEMPRE :: En el caso de que un ejercicio de plan de redacción

a) algo : a veces mencione a un personaje, ten en cuenta lo siguiente:
b) quizás : tal vez
c) si : efectivamente Primero van los antecedentes:
d) ya : aún ◗ Pueden ser él o su actividad.
e) jamás : nunca ◗ Oración que lo presenta o dice quién es.
3. MÉDICO : PACIENTE :: Luego, los datos van en el siguiente orden:

a) policía : delincuente 1. Lugar y fecha de nacimiento
b) sacerdote : pecado 2. Informaciones extras sobre el personaje
c) profesor : alumno
3. Características propias
d) filólogo : ciencia
e) mecánico : automóvil 4. Aportes o creaciones
5. Análisis de su obra
4. MINERAL : HIERRO :: 6. Influencia en otros
a) madera : mesa
b) color : rojo
c) aluminio : mesa
d) granito : roca
e) ala : avión
5. REPUJADO : CUERO ::
a) arruga : piel
b) barniz : mueble
c) fotografía : cartulina
d) maquillaje : rastro
e) tallado : madera
Advertencia pre
Considerando que lo que se busca es reordenar un texto, es
muy importante conocer las pautas de un texto
PLAN DE REDACCIÓN convencional.
◗ Introducción
ORDENAMIENTO CIENTÍFICO–ACADÉMICO ◗ Desarrollo
Es un ordenamiento integral y convencional, compuesto por ◗ Conclusión
tres niveles básicos: introducción, desarrollo y conclusión;
este es el esquema que utiliza la ciencia para plasmar y Verificando el aprendizaje
difundir el conocimiento. ◗ Indica el orden correcto de cada ejercicio.
1. Historia de los Andes
A. Introducción I. Formación del Tahuantinsuyo
❖ Antecedentes II. Sociedad socioteocrática
❖ Etimologías III. El imperio Huari
❖ Definición, concepto, importancia, delimitación IV. Cazadores especializados
❖ Necesidad Resolución:
❖ Causas, orígenes El orden correcto es IV, II, III, I. Pues empezamos con la
oración más general, luego con la cultura más antigua, y
B. Desarrollo así, se va ordenando de forma deductiva.
❖ Características
❖ Clasificación 2. Historia de un lápiz
❖ Explicación del tema en sus diversas formas I. Ahora terminaba con el último pedazo de piel que le
quedaba, completamente sucio.
C. Conclusión II. En su momento más importante tuvo el honor de
❖ Ejemplos Síntesis participar en un concurso de dibujo donde su dueño
❖ Aplicación, proyecciones obtuvo el primer puesto.
❖ Comparaciones
❖ Recomendaciones

III. Su piel amarilla, su alargada forma con una marca IV. La ingestión de alcohol resulta ser una actitud con
conocida y muy apreciada por todos, esperaba su consecuencias sociales funestas, por la cantidad de
venta en una pequeña caja. accidentes que ocasiona.
IV. Envuelto al lado de papeles y cuadernos llegó a un a) I – III – II – IV d) II – I – III – IV
desconocido lugar donde un niño lo cogió. b) IV – II – III – I e) IV – III – I – II
a) III – IV – II – I d) III – II – IV – I c) III – II – I – IV
b) III – I – II – IV e) IV – I – II – III
c) II – I – IV – III 7. El Perú y nuestras actitudes
I. Nuestra única esperanza para superar la situación de
3. Libro y la cultura miseria es que cambiemos de actitud, empezando a
I. En nuestro país no está muy difundida la inclinación reconocer nuestras reales cualidades.
a la lectura, ello se refleja en nuestro nivel cultural. II. Desde su formación como República, el Perú ha
II. La difusión de la cultura se divide en dos grupos: la debido recurrir a organismos y personas de mayor
creatividad, generalmente literaria, y la analítica, poderío económico y social.
generalmente científica y filosófica. III. El Perú es subdesarrollado no por la incapacidad de
III. La pasión de los libros es un indicativo del potencial sus habitantes, sino por el sentimiento de inferioridad
intelectual de un país, el mismo que se refleja en la inculcado a través de la educación.
cantidad y calidad de sus autores. IV. El día que nuestros compatriotas comprendan que
IV. El libro ha sido el medio más eficaz para la difusión tienen tanta capacidad intelectual como cualquier
de la cultura ya sea nacional o universal. extranjero, el Perú empezará a desarrollarse.
a) III – I – II – IV d) IV – II – III – I a) IV – I – II – III d) III – I – IV – II
b) IV – III – II – I e) IV – I – II – III b) III – I – II – IV e) IV – II – I – III
c) I – III – II – IV c) III – II – I – IV
4. La razón y sus ojos 8. El intelectual en el Perú
I. La razón es la actividad intelectual que nos permite I. En su juventud, nuestros intelectuales siembran
valorar la bondad, o no, de nuestra actividad. ideas que al madurar se convertían en aportes
II. Si a nuestra actividad solo le ponemos inteligencia y culturales.
omitimos la objetividad, nuestro razonamiento será II. El costo de ser intelectual peruano implica soportar
incoherente e insustancial. con estoicismo las dificultades, y pagar con los
III. Los ojos de la razón están conformados por la preciosos años de la juventud.
objetividad y la inteligencia, sin los cuales se presta III. El intelectual en el Perú es un gladiador luchando
el absurdo. contra la incomprensión, la ignorancia, la miseria
IV. Si al estudiar un hecho histórico lo hacemos guiados moral, el simplismo y la superficialidad de su tiempo.
por patrones sociales del presente, llegaremos a IV. La ambición del intelectual peruano, y por eso su
conclusiones erróneas. lucha, es contribuir para que su país pueda salir de
a) I – III – II – IV d) I – IV – III – II la situación de subdesarrollo.
b) I – II – IV – III e) I – II – III – IV a) III – IV – I – II d) III – I – II – IV
c) I – IV – II – III b) III – II – I – IV e) IV – III – II – I
c) III – II – IV – I
5. La música y la evolución
I. Esa tendencia de la juventud a considerar inferiores 9. Corazón y sus cualidades
o anticuados a quienes no están de acuerdo con la I. Es un órgano musculoso hueco, del tamaño de un
música de actualidad es un error de apreciación. puño y en forma de cono invertido.
II. La música es un sistema acústico de sonidos II. Está situado aproximadamente en la parte media del
armónicos que refleja el estado de desarrollo de los tórax, por encima del diafragma.
instrumentos musicales, pero no de la evolución III. Su actividad resulta imprescindible para que la
humana. sangre llegue a todas las partes del cuerpo.
III. Una hipótesis para comprender algo más sobre la IV. Ha sido relacionado frecuentemente con el amor,
naturaleza de la música partiría de la necesidad de pero, no existen pruebas fehacientes al respecto.
reconocerla como un factor inseparable en nuestra a) IV – II – III – I d) I – II – III – IV
evolución. b) I – III – II – IV e) IV – III – I – II
IV. Existen algunas manifestaciones culturales sobre la
música que contienen serios criterios de
c) III – IV – II – I
discriminación racial, cultural o generacional.
10. El pueblo inca y sus logros
a) II – IV – I – III d) II – III – IV – I
I. Por su elevado y equilibrado desarrollo social, podría
b) I – IV – III – II e) II – III – I – IV haber sido un modelo de organización social.
c) IV – III – I – II II. Su afán expansionista era equilibrado por el criterio
de respeto a las tradiciones de los pueblos
6. Alcohol y accidente sometidos.
I. He perdido a uno de mis mejores amigos por esta
irresponsable costumbre de manejar en estado de
III. Su tendencia a la justicia social se percibe en los
valores morales que practicaba.
ebriedad.
II. La sociedad debería educar al individuo para que no IV. Su nivel arquitectónico está en sus construcciones
beba sustancias alcohólicas en cantidades que como un secreto que la ineptitud de los
puedan afectar su capacidad de discernimiento. conquistadores no supo valorar.
III. Muchos han visto partir a sus parientes y amigos a a) I – III – II – IV d) I – II – III – IV
una fiesta, y horas después conocían la triste noticia b) I – II – IV – III e) IV – II – III – I
de su deceso.

c) III – IV – II – I IV. Apenas era conocido por los arqueólogos antes de
1922.
11. Terremoto y sociedad V. Los tesoros artísticos encontrados resultaron ser tan
I. La erupción volcánica se cuenta entre sus factores impresionantes que el gobierno egipcio los incautó
causales. sin pensarlo dos veces.
II. La sociedad ha heredado un temor natural hacia él a) II – III – I – V – IV
por sus nefastas consecuencias. b) II – IV – III – I – V
III. Es hijo de la evolución de la Tierra, es como su c) III – I – V – II – IV
violento palpitar.
IV. Las edificaciones se hacen pensando en su posible
d) III – IV – II – I – V
presencia. e) II – III – IV – I – V
a) III – IV – I – II d) I – IV – II – III
2. James Joyce
b) II – IV – I – III e) III – I – II – IV I. Era el hijo de un recaudador de impuestos del barrio
c) III – IV – II – I dublinés de Rathgar.
II. En Zurich y en París ejerció como profesor de
12. El perro y el hombre idiomas para mantener a su familia.
I. Son capaces de actos de heroísmo por amor a sus III. Joyce nació el 2 de febrero de 1882 y fue criado en
amos. un ambiente modesto.
II. Algunos tienen el infortunio de pertenecer a dueños IV. Después de dejar los estudios de Medicina y trabajar
crueles e insensibles. como profesor particular, en 1905 se marchó al
III. Nadie ignora que están dispuestos a todo tipo de extranjero.
acciones que honran su generosa naturaleza. a) I – III – IV – II d) II – IV – III – I
IV. Ha sido a través de la historia el más útil y leal amigo
que ha tenido el hombre.
b) II – I – IV – III e) III – IV – II – I
a) IV – I – II – III d) IV – III – I – II
c) III – I – IV – II
b) III – I – IV – II e) II – III – I – IV 3. El proceso de elaboración de un prototipo
c) IV – II – I – III I. Al aumentar progresivamente la complejidad del
prototipo se pueden identificar y corregir posibles
13. Los genios y su pobreza problemas del diseño.
I. Entre estos hombres encontramos a científicos como II. Los prototipos pueden ser muy sencillos, con solo
Albert Einstein y a pintores como Van Gogh. unos pocos elementos.
II. Un extraño designio parece vincular a los genios con III. En la última fase del proceso de diseño, la diferencia
la pobreza. con el producto final radica en que no se fabrican con
III. Se encuentran tan inmersos en el trabajo que los medios de producción en serie.
descuidan su condición económica. IV. Prototipo, modelo o versión inicial de un producto,
IV. Viven para servir a la humanidad, por tal motivo, previsto para probar y desarrollar el diseño.
desconocen la codicia. a) II – I – III – IV d) IV – II – I – III
a) IV – I – II – III d) II – I – III – IV b) II – I – IV – III e) IV – III – I – II
b) III – I– II – IV e) II – IV – III– I c) I – III – IV – II
c) IV-III-II-I
4. El amianto y sus utilidades
14. Teatro de títeres I. Productos aislantes derivados del amianto como los
I. Los títeres pueden tener figuras humanas o de las tuberías de agua caliente.
zoomórficas. II. Las fibras de amianto pueden moldearse o tejerse de
II. En este tipo de teatros actúan títeres en lugar de diferentes maneras.
humanos. III. Forma fibrosa de varios minerales y silicatos
III. Se confeccionan tres tipos de títeres. hidratados de magnesio.
IV. El títere de guante está hecho para ser controlado IV. Al no ser inflamable y aislar bien el calor, el amianto
por la mano del operador. se emplea mucho para fabricar productos ignífugos,
a) II – I – IV – III como ropa de seguridad para bomberos.
b) II – I – III – IV a) III – I – II – IV d) II – IV – III – I
c) III – I – IV – II b) III – II – IV – I e) I – II – IV – III
d) I – III – II – IV c) IV – III – I – II
e) III – I – II – IV
5. Los compuestos de azufre en los gases
I. Por eso, es corriente añadir compuestos de azufre al
gas comercial.
II. Son inodoros en estado puro, igual que ocurre con el
monóxido de carbono (tóxico) que a veces contiene.
• Lee atentamente cada ejercicio e indica su orden lógico. III. Los combustibles gaseosos están formados
1. La cámara mortuoria de Tutankamón principalmente por hidrocarburos, es decir,
I. Pero con el descubrimiento de su tumba aquel año, compuestos de carbono e hidrógeno.
llegó a ser mundialmente conocido. IV. Los compuestos de azufre tienen un olor
II. De los numerosos monumentos fúnebres del Valle de desagradable que sirve para advertir un escape.
los Reyes, precisamente el más pequeño es, hoy día, a) II – I – III – IV d) III – II – IV – I
el más famoso. b) III – IV – I – II e) III – II – I – IV
III. El faraón Tutankamón, allí enterrado, falleció c) II – I – IV – III
aproximadamente a los dieciocho años de edad.

6. Las aldeas y la agricultura III. El nuevo colectivo Arte Libre necesita un logo.
I. Estas comunidades agrícolas se fueron integrando a IV. Los artistas interesados se esmeran en sus diseños.
las grandes civilizaciones. V. Elaboran las bases del concurso y las publican en los
II. Las aldeas hicieron su aparición para que sus diarios.
pobladores pudieran cuidar la siembra. a) III – V – I – IV – II
III. La agricultura desplazó a otras formas de vida b) III – I – V – IV – II
basada en la caza y la recolección.
IV. Hubo algunas excepciones como las aldeas
c) V – III – I – II – IV
independientes de los indios. d) I – III – IV – V – II
a) III – I – II – IV d) III – II – I – IV e) II – IV – IV – I – III
b) II – I – III – IV e) II – I – IV – III
c) I – II – III – IV 11. La edafología
I. Las herramientas de la edafología permiten simular
los mecanismos de alteración de los suelos, pero en
7. La astrología primera instancia, han servido para clasificarlos.
I. Supervivencia de esta superstición, muy arraigada II. Los suelos ferralíticos son prácticamente estériles y,
en la actualidad. por desgracia, su extensión ha aumentado en el
II. Estudio del cosmos en Caldea: origen de la mundo, sobre todo debido a la destrucción de la
astrología. selva húmeda.
III. La astrología: residuo de creencias antigua; destino III. La edafología se dedica a estudiar el origen de los
del ser humano, determinado por el cosmos. componentes y propiedades de los suelos.
IV. Se suponía que el nacimiento de una persona bajo IV. La edafología dispone de múltiples herramientas y
un «signo» específico marcaba su carácter e influía recursos analíticos: análisis físicos, químicos,
en su vida. mineralógicos, cristal o químicos, espectrométricos y
V. Los doce signos del Zodiaco: división del firmamento microbiológicos.
y del año terrestre. V. Por ejemplo, la edafología describe a los suelos
a) II – V – IV – III – I ferralíticos como aquellos que tienen el color y
b) V – II – III – I – IV fertilidad del ladrillo, y que se suelen presentar como
c) III – II – V – IV – I una costra dura.
d) III – V – II – I – IV a) III – IV – V – II – I
e) I – III – II – IV – V b) IV – V – III – II – I
c) III – IV – I – V – II
8. La cultura azteca d) III – I – IV – V – II
I. Organización política y social de los aztecas. e) IV – III – V – I – II
II. Culturas preaztecas en la meseta mexicana.
III. Denominación y ubicación geográfica de las diversas 12. Preparación del pollo a la provenzal
tribus aztecas. I. Procesar el resto de la manteca aromatizada con el
IV. División social de los aztecas. pan lácteo. Con ayuda de una cuchara, colocar esta
a) III – IV – II – I d) I – II – IV – III preparación dentro del pollo, para perfumar el
b) I – II – III – VI e) II – III – I – IV interior.
c) III – II – IV – I II. Incorporar como fondo de cocción el caldo del ave y
el vino. Cocinar en horno precalentado por cuarenta
9. El caso de la industria maderera minutos y servir con papas fritas.
I. Estas carencias ocasionan baja productividad y III. Sobre el colchón de cebollas, colocar el pollo y
competitividad, falta de control de calidad y rezago rociarlo con jugo de limón por dentro y por fuera.
tecnológico (nivel artesanal). Echar sal y pimienta al gusto.
II. Por otro lado, la fabricación de productos de madera IV. Limpiar bien el pollo. Cortar en aros las cebollas y
se hace de manera artesanal, lo que impide al colocarlas en una placa para el horno.
productor insertarse en un mercado competitivo. V. Dividir la preparación a base de manteca en dos
III. En el caso de la industria maderera, por ejemplo, se partes iguales. Con una parte untar la superficie del
pueden identificar dos problemas fundamentales. pollo cuidando que no se rompa la piel.
IV. El entorno tecnológico del país está caracterizado VI. En un bol, mezclar la manteca, la ralladura de limón,
por la falta de política y planes nacionales. los dientes de ajo y el perejil.
V. Por un lado, la extracción de la materia prima, llevada a) IV – III – V – I – VI – II
a cabo de manera inadecuada y sin la posterior b) VI – III – IV – V – II – I
reforestación necesaria, evidencia una deficiente c) IV – III – VI – V – I – II
aplicación de tecnologías modernas.
d) IV – VI – III – I – V – II
a) IV – I – V – III – II e) VI – IV – V – III – I – II
b) IV – I – III – V – II
c) I – IV – V – II – III
d) III – V – II – I – IV
e) III – II – I – V – IV
10. Concurso artístico
I. Se decide convocar a un concurso para elegir un logo
adecuado.
II. Luego de la evaluación de todos los trabajos
presentados hay un indiscutible ganador.

● Definición Cúpula
a) Parte
b) Arquitectónica
SERIES VERBALES II– TÉRMINO c) Azotea
EXCLUIDO d) Templo
e) Superior
I. SERIES VERBALES
1. Definición ● Sinónimo – Antónimo
● Es una secuencia de palabras que guardan una a) Rompible
relación de tipo semántica entre sí. b) Frágil
● En las series verbales, los vínculos lógicos están c) Deleznable
relacionados directamente con la noción de d) Huevos
campo semántico. e) Resistente
2. Campo semántico
● Rasgos gramaticales:
Es el conjunto de palabras que, a pesar de guardar
ciertas diferencias entre sí, poseen semas o a) Odio
características comunes, que determinan su b) Amor
vinculación entorno a un mismo tema. c) Envidia
Ejemplo: d) Optimismo
● Manco Capac, Sinchi Roca, Lloque Yupanqui, e) Sollozar
a) Cusí Cóyllur Verificando el aprendizaje
b) Ollantay Marca la alternativa que complete la serie
c) Mayta Capac 1. Dicterio, baldón, afrenta,
d) Felipillo a) contumelia d) cicatería
e) Toledo b) incuria e) locuacidad
En este caso, es fácil determinar que el campo c) óptimo
semántico de los nombres de la serie es de los incas
del Tahuantinsuyo y la alternativa correcta es la “c”,
debido a que Mayta Capac es otro de los catorce 2. Incuria, diligencia, negligencia,
incas. a) lujuria
b) penitencia
3. Modo de resolución c) cuidado
● Reconoce los términos presentados en la serie. d) desidia
● Reconoce las relaciones que poseen las distintas e) indigencia
palabras.
● Completa la serie con el término o los términos 3. Ablación, lóbrego, extirpación, triste,
adecuados, que mantengan la coherencia de la a) división
serie. b) oscuro
c) diseminación
II. TÉRMINO EXCLUIDO d) operación
1. Definición e) separar
Es el ejercicio de aptitud verbal que consiste en
eliminar aquel término que no pertenece o guarda 4. Abrogar, abdicar, promulgar,
relación con el campo semántico establecido. a) derogar
b) renunciar
2. Tipos c) dejar
Con la noción de campo semántico, podemos d) recusar
establecer el objetivo de este tipo de ejercicios: e) epilogar
Identificar la relación significativa conceptual de un
grupo de palabras y eliminar la que escapa de la 5. Taciturno, cicatero, callado, roñoso,
misma. a) dadivoso
● Por sinonimia b) cutre
c) lóbrego
a) Pedantería
d) parco
b) Petulancia e) locuaz
c) Presunción
d) Precaución 6. Lambayeque, La Libertad, Chiclayo,
e) Afectación a) Huaraz
b) Ancash
● Por morfología c) Trujillo
d) Lima
a) Semicírculo
e) Ica
b) Semicerrado
c) Seminal 7. Quelonio, cetáceo, marsupial,
d) Semiinscrito a) perro
e) Semiabierto b) paquidermo
c) animal

d) pez 17. DECRÉPITO:
E) acuático a) Senil
Resolución: b) Senecto
La relación es la especie animal del grupo de los c) Añoso
mamíferos. Por ello, descartamos las otras alternativas d) Anciano
y nos quedamos con paquidermo. e) Dañado
8. Ión, kión, trión, Sigo practicando

a) canción Marca la alternativa que complete la serie.
b) emoción 1. Blusa, camisa, polo, .
c) camión a) pantalón d) saco
d) constelación b) enagua e) corbata
e) evaporación c) camiseta
9. Licuar, aspirar, refrigerar, 2. ¿Qué término puede ser excluido de la siguiente serie
a) cocinar verbal?
b) planchar a) Loco d) Vesánico
c) observar b) Orate e) Atribulado
d) lavar c) Insano
e) barrer
3. ¿Qué término puede ser excluido de la siguiente serie
10. Wats, vatio, OHM, verbal?
a) amperio a) Estentóreo d) Estruendo
b) kilogramo b) Estrépito e) Algazara
c) Celsius c) Ruido
d) gramo
e) Gamma 4. ¿Qué palabra no corresponde a la siguiente serie
verbal?
11. Cuadrado, pirámide, rombo, a) Boyada d) Caterva
a) cuadrilátero b) Piara e) Recua
b) cono c) Cardumen
c) triángulo
d) figura e)círculo 5. ¿Qué palabra no corresponde a la siguiente serie
verbal?
◗ TÉRMINO EXCLUIDO Marca la alternativa correcta. a) Abulia d) Concisión
12. SALAZ b) Ánimo e) Imprecación
a) Libertino c) Locuacidad
b) Libidinoso
c) Sibarita 6. ¿Qué palabra puede estar incluida en la siguiente serie
d) Lujurioso verbal?
e) Lascivo Contumelia, ofensa, , diatriba.
a) panegírico d) ataque
13. CALUMNIA b) afrenta e) impeler
a) Afrenta c) crítica
b) Ofensa
c) Baldón 7. ¿Qué palabra puede estar incluida en la serie? Basto,
d) Injuria chabacano, ramplón.
e) Felonía a) cerril d) díscolo
b) mofletudo e) tozudo
14. LATO c) insensato
a) Extenso
b) Amplio Complete:
c) Dilatado 8. Tozudo, recalcitrante, pertinaz,
d) Vasto a) constante d) obstinación
e) Rectilíneo b) perseverante e) incomprensivo
c) terco
15. CALETRE
a) Cacumen 9. Conciso, escueto, sucinto,
b) Ceso a) prolijo d) lacónico
c) Habilidad b) extenso e) denso
d) Ingenio c) superfluo
e) Perspicacia
10. Diálogo, coloquio, conversación,
16. INFAUSTO a) idioma d) tertulia
a) Desdichado b) facundia e) banquete
b) Desventurado c) rumor
c) Contrito
d) Infeliz
e) Desgraciado

otros mundos, con lo que ellos puedan depararnos en un

futuro nada lejano.
Geografía Universal
TIPOS DE PREGUNTAS DE I. Pregunta por afirmación expuesta (Textual)

INTERPRETACIÓN EN TEXTOS 1. La llegada del hombre a la luna:
a) Se constituyó en el paso más decisivo en la
I. POR SU PARTICULARIDAD conquista del espacio.
b) Samosata escribió sobre este acontecimiento.
PREGUNTAS POR IDEAS SECUNDARIAS c) Abrió perspectivas que corroboraban las
Con este tipo de cuestiones se busca medir la comprensión teorías filosóficas antiguas.
de las ideas que complementan, precisan o especifican la d) Se realizó a fines del siglo XX.
información central. e) Podemos aseverar que fue la meta de todas
las aspiraciones científicas.
1. Preguntas por afirmaciones expuestas (TEXTUAL o
EQUIVALENTE) II Pregunta por afirmación expuesta (Equivalente)
Una pregunta por afirmación expuesta será textual 2. El ser humano a través del tiempo ha desarrollado
cuando lo señalado en la opción resulte literal a lo una propensión por:
planteado en el texto, incluso manejando los mismos a) Descubrir su origen.
términos. Y será equivalente cuando lo expresado en la b) La búsqueda de lo desconocido.
opción y lo planteado en el texto coincidan en el c) Conocer el Sol y la Luna.
contenido, a pesar de no haberse manejado las mismas d) Las más insólitas afirmaciones.
expresiones. e) Exponer sus preocupaciones existenciales.
TEXTO I
TEXTO II
Hasta 1957 la Astronomía ha sido una ciencia de Aladino (– ad – en árabe) es el héroe de Aladino y la lámpara
observación. El hombre era incapaz de provocar maravillosa, cuento popular del libro de las Mil y una noches.
fenómenos astronómicos y, frente a la naturaleza, sólo En la mayor parte de las versiones del cuento, este
personaje es el hijo perezoso de un pobre sastre chino. Tras
los podía contemplar, analizar estudiar y sacar
la muerte de su padre, conoce a un mago que, haciéndose
consecuencias. Así se ha formado lentamente ese
pasar por su tío, lo convence para que lo ayude a recuperar
monumento de la inteligencia humana que es la
una lámpara maravillosa que se encuentra en una cueva
Astronomía, con sus asombrosas leyes y sus maravillosos escondida. Como Aladino no consigue entregar la lámpara
conocimientos. al mago antes de salir de la cueva, éste se enfurece y lo deja
allí para que se muera. En su desgracia, el muchacho llora
Pero es tan grande el afán del hombre de conocer, que y se retuerce las manos con lo que consigue liberar al genio
desde la más remota antigüedad ha soñado en visitar que se encontraba encerrado en un anillo que el mago le
países nuevos, pisar tierras nunca vistas no sólo del había dado. El genio libera a Aladino, quien pronto descubre
planeta que habita, sino de los mundos que pueblan el que, al frotarla, la lámpara también convoca genios
universo. En la antigüedad, los autores que escribían de poderosos dispuestos a concederle cualquier deseo.
viajes a los astros se basaban en suposiciones. Ignoraban Aladino acaba siendo inmensamente rico y casándose con
si los puntos luminosos que vemos en el firmamento la hija del sultán. El mago vuelve con la intención de robarle
durante la noche, eran mundos: La Luna y el Sol ya la lámpara, pero el héroe lo derrota y, libre de enemigos, vive
presentaban más probabilidades que lo fuesen, gracias a una vida larga y feliz y además sucede al sultán en el trono.
su tamaño aparentemente mucho mayor. Y así dejando El cuento de Aladino refleja las características formales,
aparte el mito clásico de ícaro, el satírico, griego Luciano estilísticas y funcionales del Märchen o cuento mágico, es
de Samosata (siglo II de nuestra era) en su Historia decir, aventuras, abundancia de elementos sobrenaturales
Verdadera trata de habitantes del Sol y de la Luna, que, y escaso realismo, múltiples episodios, junto a un claro afán
para hacerlos más semejantes a los terrícolas, incluso de entretenimiento. Al igual que en los cuentos de hadas,
estaban en guerra. ilustra temas como el conflicto entre el bien y el mal y el
triunfo de los débiles sobre los poderosos. El escritor francés
El paso más sensacional, sin embargo, el que abrió del siglo XVIII Antoine Galland incorporó la historia de
caminos insospechados, fue la llegada del hombre a la Aladino en su traducción de las Mil y unas noches. El texto
Luna en 1969. No era, ciertamente, la meta de todas las de Galland derivaba de tradiciones orales árabes
(probablemente sirias) y el cuento todavía existe entre las
aspiraciones, pero era el paso más decisivo en la
narraciones populares árabes. La versión literaria de la
conquista del espacio o, si se quiere, en la búsqueda de
historia de Aladino es conocida en todo el mundo,

especialmente en Europa y América y ha servido de TEXTO III
inspiración a muchas obras artísticas.
En 1643 llegó a manos del obispo islandés Brynjolf
1. ¿Cuál sería el título más apropiado? Sveinsson un códice, o libro manuscrito, del siglo XIII, que
a. Los infortunios de Aladino y su lámpara constaba de cuarenta y cinco hojas de pergamino, de las
b. El príncipe de Caspia frente a Aladino que faltaban algunas, a partir de la página treinta y dos.
c. El cuento popular de Aladino y la lámpara maravillosa Snorri Sturluson, en el siglo XIII, había escrito un tratado de
d. Mil y una noches es un cuento popular arte poética, ilustrado en versos y estrofas antiguas, llamado
e. Peculiar historia de Siria Edda; se conjeturó con razón que ese tratado en prosa se
fundaba en una colección anterior de poemas; Brynjolf
2. Según el texto anterior, el cuento de Aladino: pensó que el códice era esa colección. Pensó que Snorri
a. Se caracteriza por la multiplicidad de episodios y por Sturluson había tomado del códice el título de Edda (que
su tendencia al realismo. ahora se interpreta arte poética y, antes, abuela,
b. Ilustra la derrota de los poderosos a manos de los antepasada, Urgrossmuter) y lo devolvió–digámoslo asíal
débiles, como en los cuentos de hadas. códice, que atribuyó a Saemund el Sabio, sacerdote y
c. Refleja únicamente las características estilísticas del erudito islandés del siglo XII, que logró fama de hechicero y
Märchen o cuento mágico. que escribió, en latín, obras de carácter histórico. El prestigio
d. Es producto de la imaginación creadora de un de Saemund era vastísimo; era inevitable que le atribuyeran
escritor francés del siglo XVIII. cualquier libro antiguo y anónimo, como a Orfeo los griegos
e. Ha inspirado a más artistas americanos y europeos y al patriarca Abraham los cabalistas. Brynjolf escribió en la
que a artistas árabes. portada Edda Saemundi Multiscii (Edda de Saimund el
Sabio) y mandó el códice a la Real Biblioteca de
3. De acuerdo con el texto anterior, en la mayor parte de Capenhague; por eso lleva el códice ahora, el nombre de
las versiones del cuento Aladino y la lámpara Codex Regius. Desde entonces, el tratado de Snorri
maravillosa, este personaje: Sturluson se llama Snorra Edda, Edda Prosaica o Edda
I. Fue convencido de buscar una lámpara en una cueva Menor, y las poesías del códice Saemundar Edda, Edda
por un supuesto tío suyo, pero este, enfurecido, Poética o Edda Mayor.
finalmente lo encerró en ella.
II. Consiguió liberar al genio de la lámpara frotándola 6. Relacione:
con un anillo que un mago le había regalado. III.Una I. Orfeo 1. Codex Regius
vez hubo descubierto que con la lámpara maravillosa II. Sturluson 2. cabalistas
podía convocar a genios poderosos, derrotó al sultán III. Copenhague 3. griegos
y acabó casándose con su hija. IV. Abraham 4. Obispo islandés
Son correctas: V. Brynjolf 5. Edda Menor
a) II y III d) Solo I a) I3, II4, III1, IV2, V5
b) I y II e) Solo II b) I3, II5, III1, IV2, V4
c) Solo III c) I3, II4, III1, IV5, V2
d) I2, II4, III5, IV1, V3
4. ¿Cuál es el tema central del texto? e) I2, II5, III4, IV3, V1
a. Aladino y la lámpara maravillosa
b. Las Mil y una noches 7. Según el texto anterior .
c. Los príncipes en las historias populares a. la Edda Mayor fue creada en el siglo XII.
d. El cuento de Aladino, representa las características b. el manuscrito hallado en 1643 fue atribuido a un
formales. sabio célebre.
e. El texto deriva de fuentes orales. c. Brynjolf creyó haber encontrado la fuente de los
mitos islandeses.
5. Marque la idea correcta de acuerdo al texto d. Saemund fue el autor de la Saemundar Edda.
a. Al igual que en los cuentos de hadas, ilustra temas e. Edda significa ahora “antepasada”.
como el conflicto entre el bien y el mal.
b. Como Aladino no consigue entregar la lámpara al 8. ¿Cuál es el tema central del texto?
mago antes de salir de la cueva, este se enorgullece. a. El origen de la poética
c. El escritor alemán del siglo XVIII Antoine Galland b. El manuscrito de arte poético
incorporó la historia de Aladino en su traducción de c. Los versos más antiguos
las Mil y unas noches. d. El tratado eclesial del s.XIII
d. El cuento de Aladino refleja las características e. Los primeros libros de Abraham
formales, estilísticas y funcionales de la poesía.
e. El texto de Galland derivaba de fuente materiales 9. ¿Cuál sería el título más apropiado?
árabes (probablemente sirias). a. El manuscrito incompleto del siglo XIII
b. El manuscrito de origen alemán
c. Los manuscritos y sus trasfondos
d. La ley de las tablas de Abraham
e. Snorra Edda edad del siglo XX

10. Marque la idea que se aleja del texto
a. En 1643 llegó a manos del obispo islandés Brynjolf 14. Según el texto, la prensa chicha .
Sveinsson un códice. a. expresa una ideología popular.
b. Constaba de cuarenta y cinco hojas de pergamino, b. desea reconstruir el orden perdido.
de las que faltaban algunas. c. es un efecto de la globalización.
c. Snorri Sturluson había tomado del códice el título de d. expresa la andinización de la ciudad.
Edda que ahora se interpreta arte poética y, antes, e. es androcéntrica y racista.
abuela, antepasada.
d. El prestigio de Saemund era vastísimo, era inevitable 15. Es falso con respecto al texto
que le atribuyeran cualquier libro antiguo. a. La necesidad de recuperar el centro histórico es un
e. Desde el siglo XIII se llama Snorra Edda, Edda síntoma de este nuevo escenario.
Prosaica o Edda Menor. b. Lima se ha vuelto una ciudad andinizada,
globalizada, mestiza y racista.
TEXTO IV c. Los periódicos chicha constituyen dos vectores
Lima es una ciudad multicultural, heterogénea y secundarias, vedettes y futbolistas.
fragmentada. En ella se han multiplicado los centros y los d. El modelo ideal de ascenso social continúa siendo el
circuitos donde se intercambian bienes materiales y bienes viejo paradigma de la mujer.
simbólicos. La necesidad de recuperar el centro histórico es e. Los periódicos chicha constituyen una gramática de
un síntoma de este nuevo escenario; ante la proliferación de las pasiones de los sectores populares.
los centros, la ciudad oficial desea reconstruir el orden
perdido. En esta ciudad andinizada y globalizada, mestiza y
racista; la expansión de la prensa chicha constituye un
fenómeno ideológico que está imbricado con antiguas
estructuras que organizan nuestra cultura.
Los periódicos chicha constituyen una gramática de las
pasiones de los sectores populares, cuyos dos vectores
principales son el vedettismo y el fútbol. Ambos fenómenos
se presentan asociados con los mandatos de género y los
deseos de prestigio y ascenso social. La ideología que
transmite, pese a sus disfraces populares, es
marcadamente machista, antipopular y racista. El modelo
ideal de ascenso social continúa siendo el viejo paradigma
de la mujer que entrega su cuerpo a cambio de una alianza
matrimonial ventajosa; el menosprecio racial y la
ejemplaridad de los modelos provenientes de los sectores
socioeconómicos privilegiados tienen una vigencia
persistente en estos periódicos.
11. ¿Cuál es el tema central del texto?

a. Lima, ciudad multicultural
b. El centro histórico de Lima
c. La periferia del centro de Lima
d. La prensa chicha
e. La chicha y su influencia con la música
12. ¿Cuál sería el título más apropiado?

a. Las estructuras de la prensa chicha
b. Los sectores populares
c. El menosprecio racial
d. Los modelos socioculturales
e. Los conos, nuevos estratos sociales
13. La frase que sintetiza adecuadamente el texto es .

a. las nuevas características de la ciudad de Lima.
b. la ruptura cultural de la prensa chicha.
c. las relaciones entre el fútbol y el vedettismo.
d. las estructuras periodísticas de la cultura chicha.
e. las raíces culturales de la prensa chicha.
Resolución:
La pregunta propuesta es una alternativa que solicita el
título para el texto anterior, por ello, entre las alternativas
que mejor sintetiza la información es la clave “d”.

LA INFERENCIA
Inferir es llegar a una conclusión en base a la información que tenemos.
POR EJEMPLO:
Si veo Infiero
que… que…
Raúl sale del examen alegre → Le ha ido bien en laprueba.
Un amigo observa el reloj → Se le está haciendo tarde.
Del texto se deduce que…
Las preguntas por inferencia Del texto se concluye que…

suelen presentarse así. Del texto se infiere que…
Piensa a qué conclusión llegarías en cada situación que te presento a continuación.
La cuenta del agua es altísima.  _________________________________________________________
Una señora está completamente vestida de negro.  _________________________________________________________
Una persona siempre está sintiendo.  _________________________________________________________
Mi hermana tiene fiebre.  _________________________________________________________
Vino al colegio con sus padres porque el tutor se lo pidió.  _________________________________________________________
Mi amigo José tiene la pierna enyesada.  _________________________________________________________
La televisión está enchufada pero no prende.  _________________________________________________________
Si no pago mi deuda.  _________________________________________________________
Si no le dices NO a la droga.  _________________________________________________________
Si la inflación en el país baja.  _________________________________________________________
TEXTO N° 1
Bombones, chocolates, trufas… ¡mmmmm! Hoy en día existen mil formas de consumir chocolate,
un alimento que gusta casi todo el mundo.El chocolate se obtiene a partir de los frutos de un
árbol americano: el cacao. Cuando en Europa no se conocía el alimento, las culturas antiguas
americanas ya llevaban muchos años utilizándolo como bebida. Para ellos, el cacao era tan
importante que incluso sus granos llegaron a convertirse en una especie de moneda que se
utilizaba para comprar y vender.
Al llegar a América, Colón descubrió con asombro lo popular que era aquí el chocolate,
una bebida bastante amarga a la que añadían miel u otras sustancias para hacerla más
agradable. Y es que el cacao puro no es dulce, sino todo lo contrario.

Cuando Colón regresó a Europa, se llevó los primeros granos de cacao, pero nadie sabía
qué hacer con ellos. Todavía tuvieron que pasar algunos años para que la receta de la nueva
bebida llegara desde América.
Al principio, el chocolate se tomó como bebida fría y muy espesa. Después, empezó a servirse caliente y algo más líquido.
Desde el primer momento, esta bebida tuvo muchísimo éxito.
Desde España, el chocolate se extendió por toda Europa y pronto empezó a consumirse en otros países. Su fama creció
tanto que incluso se le atribuyeron propiedades mágicas.
Con el paso del tiempo, se hicieron las primeras tabletas de chocolate, los primeros bombones, las primeras tortas… hasta
llegar a la inmensa variedad de productos que existen hoy en día y que tanto nos gustan a casi todos.
¿De qué trata el texto? Marca.

a) De los productos que llevó Colón a Europa.
b) Del chocolate.
c) Del árbol del cacao.
d) El cacao es originario de Europa.
Escribe otro título para el texto. No olvides que debe ser un título que recoja el contenido del texto.
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
¿En qué párrafos se desarrolla cada uno de los siguientes subtemas?

▪ De qué fruto proviene del chocolate. ( )
▪ Dónde tiene su origen. ( )
▪ Quién llevó el chocolate a Europa. ( )
▪ Cómo se formaba el chocolate, al principio. ( )
Deduce a qué conclusión llegarías después de leer las siguientes situaciones.
Miguel siempre cede el asiento en los microbuses a las ___________________________________________

mujeres embarazadas y a las personas que abordan los
carros con niños pequeños. ___________________________________________
___________________________________________
María todos los días va al colegio, pero nunca trae las
tareas completas. ___________________________________________
Mi padre es una persona responsable, siempre se ___________________________________________

levanta temprano para llegar a tiempo a su trabajo. Sin
embargo hoy esta indispuesto. ___________________________________________
André es un muchacho de diecisiete años. Estudioso, si

___________________________________________
su hermana no entiende un problema de matemáticas
él esta dispuesto ayudarla y toda persona que pide su
___________________________________________
colaboración.
___________________________________________
Si dejan al delincuente impune, ____________
___________________________________________
___________________________________________
Si no te vacunas contra la hepatitis, ___________
___________________________________________

interpretó como una despedida. Más aún: había dejado listo
sobre la cama el maletín que tenía preparado desde
noviembre para no perder tiempo cuando llegaran a
buscarla. La noche era helada y el viento aullaba entre los
LA INFERENCIA II árboles como una manada de lobos, pero ella lo interpretaba
como el augurio de tiempos mejores. Mientras repartían los
1. ¿QUÉ ES LEER? regalos a los niños pensaba en los suyos, y se consoló con
«Se entiende por lectura la capacidad de entender un la esperanza de estar con ellos la noche del día siguiente.
texto escrito» (Adam y Starr, 1982). El sueño se hizo menos improbable porque sus carceleros
Leer es un proceso de interacción entre el lector y el le regalaron una chaqueta de cuero forrada por dentro, tal
texto, mediante el cual el primero intenta satisfacer los vez escogida a propósito para que soportara bien la
objetivos que guían su lectura. tormenta. Estaba segura de que su madre la había esperado
Leer es también relacionar, criticar o superar las ideas para cenar, como todos los años, y que había puesto la
expresadas; no implica aceptar tácitamente cualquier corona de muérdago en la puerta con un letrero para ella:
proposición, pero exige del que va a criticar u ofrecer otra Bienvenida. Así había sido, en efecto, Diana siguió tan
alternativa, una comprensión cabal de lo que está segura de su liberación, que esperó hasta después de que
valorando o cuestionando. se apagaron en el horizonte las últimas migajas de la fiesta
y amaneció una nueva mañana de incertidumbres.
2. LA COMPRENSIÓN TEXTOS
La comprensión tal, y como se concibe actualmente, es 1. El texto se desarrolla en torno .
un proceso a través del cual el lector elabora un a) a la celebración de alguna colorida fiesta local
significado en su interacción con el texto (Anderson y b) a las expectativas de Diana por su próxima liberación
Pearson, 1984). c) al recuerdo que Diana tiene de su madre e hijos
La comprensión a la que el lector llega durante la lectura d) la ansiosa espera de una cautiva por irse de una
se deriva de sus experiencias acumuladas, las cuales reunión
entran en juego a medida que decodifica las palabras, e) la imposibilidad de la protagonista de manejar el
frases, párrafos e ideas del autor. tiempo
3. ¿QUÉ SON LAS INFERENCIAS? 2. Presumiblemente, Diana esperó hasta el amanecer para
En el lenguaje cotidiano, utilizamos el término inferencia .
para referirnos a afirmaciones no explícitas que se a) gozar de plena libertad
entienden de una determinada realidad. En los ejercicios b) salir al torbellino
de comprensión de lectura, de manera análoga, c) regresar a la cárcel
hacemos uso de este término para referirnos a la d) descansar un rato en el mueble
información que el lector puede completar a partir de lo e) visitar a su madre
explícitamente expresado en el texto, pero que es
necesariamente implícita. 3. En el texto, ¿a qué se refiere la palabra
«incertidumbres»?
A. Tipos de inferencias a) A muchas dudas en los personajes del relato.
b) Al clima y si en verdad el día sería muy malo.
❖ La deducción: Es la inferencia desde las causas c) A contemplación respecto al libertinaje de Diana.
hacia los efectos, o desde lo universal hacia lo d) A que la mañana era muy incierta e insegura.
particular. Consiste en partir de afirmaciones e) A los cancerberos de Diana y también al día frío
generales para luego derivar conclusiones
particulares, nos da siempre información segura. 4. Es incompatible con lo narrado, sostener que .
a) Diana siguió tan segura de su liberación
❖ La inducción: Recorre el camino inverso a la b) la noche era helada y el viento aullaba entre los
deducción. Toda ciencia moderna está basada en árboles
la inducción o recopilación de casos que c) el sueño se hizo menos improbable
demuestren o expliquen una teoría. Este tipo de d) la fiesta que le hicieron la víspera sus captores
inferencia es, sin embargo, endeble y solo nos e) Diana era esperada por su madre y hermano
permite extraer conclusiones.
5. Según el texto, el término «vilo» significa .
B. Formas de preguntar por inferencias a) Hilo d) Durmiendo
Del texto se . b) Vino e) Pino
1. deduce 2. infiere c) Zozobra
3. colige 4. concluye
5. desprende 6. entiende TEXTO II
Los «demonios» que deciden y alimentan la vocación,
Advertencia: pueden ser experiencias que afectan específicamente a la
Estas preguntas suelen ser catalogadas como difíciles dado persona del suplantador de Dios, o patrimonio de su
que se requiere entender a plenitud el sentido literal del texto sociedad y de su tiempo, o experiencias indirectas de la
para poder resolverlas. realidad objetiva, reflejadas en la mitología, en el arte o en
la literatura, y lo llamamos el escritor. Toda obra de ficción
Verificando el aprendizaje proyecta experiencias de estas tres órdenes, pero las dosis
Lee y responde las preguntas: distintas, y esto es importante porque de la proporción en
TEXTO I que los «demonios» personales, históricos o culturales
Esa ilusión la sostuvo en vilo durante la fiesta que le hicieron hayan intervenido en su edificación, depende la naturaleza
en la víspera sus captores, con asado a la parrilla, discos de de la realidad ficticia.
salsa, aguardiente, pólvora y globos de colores. Diana lo

6. ¿Qué son los «demonios»? 14. Los estudios históricos ignoran .
a) Experiencias que afectaron personalmente al a) el dramatis personae
escritor. b) los asuntos políticos
b) Experiencias que alimentan la vocación mitológica. c) los temas criollos
c) Reflejos mitológicos de la realidad objetiva. d) la presencia de los caciques
d) El patrimonio de la sociedad en tiempo. e) las relaciones económicas
e) Los conflictos existenciales del autor.
15. Esta visión de la historia, según el autor, es deficiente
7. Se denomina «suplantador de Dios» a . por .
a) el escritor d) el arte a) su tendencia metafísica
b) el demonio e) John Borges b) estar al margen de la realidad
c) la mitología c) su exceso de positivismo
d) su sentido crítico-fantástico
8. Proyecta experiencias de las tres órdenes instauradas: e) su aspecto político-militar
a) Obra del demonio d) La mitología
b) Toda obra de ficción e) Borges
c) Todos los escritores
9. Se infiere del texto que los ángeles son .

a) seres siniestros, que afectan directamente al escritor
b) seres celestiales que nos protegen
c) seres mitológicos que dan vida a nuevas historias
d) seres que pueden ser suplantados
e) seres que existen solo en la mente del autor
10. Según el texto, el término «mitología» es .

a) creación d) alegoría
b) folclor e) pensamientos
c) mitomanía
TEXTO III
Los ensayos de interpretación de la historia de la República,
que duermen en los anaqueles de nuestras bibliotecas,
coinciden, generalmente, en su menosprecio o su
ignorancia de la trama económica de toda la política. Ponen
de manifiesto en nuestra gente una obstinada inclinación a
no explicarse la historia peruana, sino romántica o
novelescamente. En cada episodio, en cada acto, las
miradas buscan el protagonista. No se esfuerzan por
percibir los intereses o las pasiones que el personaje
representa. Mediocres caciques, ramplones gerentes de la
política criolla son tomados como forjadores y animadores
de una realidad de la cual han sido modestos y opacos
instrumentos.
La pereza mental del criollo se habitúa fácilmente a
prescindir del argumento de la historia peruana: se contenta
con el conocimiento de sus dramatis personae. El estudio
de los fenómenos de la historia peruana se resiente de falta
de realismo.
11. ¿Cuál es el tema planteado en el texto planteado?

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
12. Nuestra gente se explica la historia, generalmente, de un

modo .
a) fantástico d) enamorador
b) acuático e) mediocre
c) simplista
13. El estudio de la historia peruana se caracteriza por su

.
a) erudición y realismo
b) visión apasionada
c) interés por lo económico
d) falta de realismo
e) imparcialidad declarada

REFORZAMOS LO APRENDIDO
Esquema formulario
◗ Lee atentamente cada texto y responde las preguntas 4. Enumera las características de Crísipo:
propuestas. ___________________________________________
TEXTO I ___________________________________________
La dinastía de Cadmo fue continuada por su nieto Lábdaco
y, a continuación, por el hijo de este, llamado Layo. Durante ___________________________________________
la infancia de Layo, el reino de Tebas cayó en manos de ___________________________________________
usurpadores, y Layo tuvo que exiliarse en Elide, junto al rey
Pélope. 5. ¿Qué se infiere del texto?
Allí se enamoró del hijo de este; el joven y bello Crísipo, e
inventó los amores contra natura. ___________________________________________
Pélope lo maldijo y lo echó de su reino. Mientras tanto, los ___________________________________________
usurpadores habían muerto y Layo regresó a Tebas y
recobró su reino. Pero llevaba consigo la maldición de ___________________________________________
Pélope. El oráculo le reveló que en adelante tenía que evitar
___________________________________________
engendrar un hijo. Si no lo hacía, el niño que tuviera lo
mataría y sería la causa de las más horribles desgracias
TEXTO II
para toda su familia. Layo hizo caso omiso y engendró a
Tenía Mac Whirr, capitán del vapor «Nanashan», un
Edipo.
semblante que en la esfera de las apariencias materiales,
era el fiel traslado de un espíritu: No presentaba marcadas
1. ¿Cuál es el tema del texto?
y características señales de firmeza o de estupidez, no
___________________________________________ ofrecía caracteres distintivos de ninguna clase; era
sencillamente vulgar, inexpresivo e imperturbable.
___________________________________________
6. Del fragmento anterior podemos entender que el capitán
2. Título: Mac Whirr .
___________________________________________ a) era un hombre poco educado y de mal talento
b) tenía una apariencia física que coincidía con su
___________________________________________ espíritu
c) poseía un carácter firme que lo distinguía de los
3. Es verdadero según el texto: demás
( ) Crísipo y Layo tuvieron un hijo llamado Edipo. d) mostraba en su rostro estupidez y vulgaridad
( ) Layo derrotó en batalla a los que habían usurpado el e) Más de una es correcta
trono de Tebas.
( ) Pélope era rey de la Elide. TEXTO III
( ) Cadmo era el tatarabuelo de Edipo. Debemos también aceptar que nuestros adversarios
( ) La maldición de Pélope influyó en la revelación que el pueden, algunas veces, tener la razón; ya que, si insistimos
oráculo le hizo a Layo. en que solamente nuestro punto de vista es el válido no
tendremos ni libertad ni comunicación.

7. Señala la alternativa que expresa mejor el contenido del 11. Tema del texto:
texto: a) La visión del futuro a través de los sueños
a) Si aceptamos que tenemos siempre la razón b) Explicaciones técnicas de los sueños
entonces somos libres. c) Una explicación científica de los sueños
b) Es parte de nuestra libertad el reconocer que algunas d) El contenido simbólico de los sueños
veces nuestros oponentes tienen razón. e) La teoría psicoanalítica de Freud y de Jung
c) Si nunca aceptamos que tenemos siempre la razón,
entonces nunca habrá libertad de comunicación. 12. Según el autor a la gente le interesa más .
d) Libertad y comunicación son esenciales para aceptar a) cómo se producen los sueños
que tenemos siempre la razón. b) el porqué de los sueños
e) Algunas veces podemos equivocarnos, pero nuestros c) la explicación científica de los sueños
oponentes deben pensar que tenemos siempre la d) el significado de los sueños
razón. e) la teoría psicoanalítica de los sueños
TEXTO IV 13. ¿Qué concluye el autor con respecto a las teorías que
De los muchos peligros que corre un historiador de literatura interpretan los sueños?
dos son gravísimos: el estudio de obras aisladas entre sí, o a) La teoría de Freud y de Jung aporta pruebas
el de especializarse en el estudio de las circunstancias en irrefutables.
que estas obras se escribieron. Si hace lo primero nos dará b) La teoría psicoanalítica es la más acertada.
una colección de ensayos críticos discontinuos, es decir, c) La teoría del carácter profético de los sueños es la
una historia de la literatura con poca historia. Si hace lo más creíble.
segundo nos dará referencias exteriores al proceso de la d) La teoría psicoanalítica es la verosímil.
civilización, es decir, una historia de la literatura con poca e) Ninguna teoría aporta pruebas convincentes.
literatura.
TEXTO VI
8. ¿Cuál de las siguientes opciones puede ser el título En el hogar de las matemáticas hay muchos moradores, y
apropiado del texto anterior? entre la más elegante está la geometría proyectiva. La
a) La literatura como parte de la historia fascinación de la geometría proyectiva se extiende incluso
b) Los excesos de la literatura en la historia hasta sus mismos orígenes históricos, en los trabajos de los
c) Historia y literatura como disciplinas modernas artistas del Renacimiento. Los pintores medievales
d) Problemas de la historia en la literatura buscaban expresar los temas centrales del drama cristiano,
e) Historia de la literatura: ¿Poca historia o poca representaban a la gente y a los objetos de una forma
literatura? enteramente estilizada, generalmente sobre fondo dorado,
como si subrayaran que el tema del cuadro no tenía
9. Según el texto, ¿a qué hace referencia el término conexión con el mundo real. Sin embargo, las diversas
«circunstancias»? fuerzas y movimientos que se conocen como Renacimiento,
a) Eventos atrajeron la atención de los artistas al mundo de la
b) Historias naturaleza e inspiraron un disco de pintar de un modo
c) Círculos realista.
d) Situaciones El estudio de las obras de los griegos da origen a la doctrina
e) Historias de que la esencia de la naturaleza es una ley matemática.
Los pintores del Renacimiento lucharon durante más de 100
10. Título: años para encontrar un esquema matemático que les
permitiera pintar un verdadero mundo tridimensional en una
___________________________________________ tela bidimensional. Fue una suerte que los pintores fueran
___________________________________________ también arquitectos e ingenieros y, en general, los mejores
matemáticos del siglo XV. La clave de la representación
TEXTO V tridimensional estaba en lo que se conoce como principio de
Es evidente que el interés de la humanidad por los sueños proyección y sección. Los cuadros más representativos de
estriba más en su interpretación y en su posible significado esta técnica son: Esponsales de la Virgen y Escuela de
que en su explicación científica. En este sentido, las teorías Atenas de Rafael.
que han alcanzado más predicamento son dos.
Según la primera, los sueños tienen carácter profético y nos 14. Se deduce que el vocablo «estilizada» es contrario a
avisan, en general, sobre peligros y acontecimientos del .
futuro. En algunas circunstancias se relacionan también con a) elegante d) realista
fenómenos premonitorios que acaban o están a punto de b) burdo e) inconexo
suceder. Nadie sensato parece tomarse en serio esta clase c) irreligioso
de teorías.
En cambio, mucho más aceptada es la teoría psicoanalítica 15. Se deduce del texto que el fondo dorado .
de Freud y de Jung, según las cuales, los sueños nos a) se relaciona con el mundo real
informan sobre nuestros complejos inconscientes. b) representa el drama cristiano
Esta teoría se basa en tres ideas. La primera pretende que c) está asociado con la divinidad cristiana
el contenido del sueño tiene un significado. La segunda, que d) es un rezago del mundo pagano
contiene siempre un deseo de realización; y la tercera, que e) es una técnica de la pintura renacentista
este deseo es rechazado por la conciencia y, por tanto, debe
disfrazarse simbólicamente para poder aparecer.
Desgraciadamente, la teoría psicoanalítica carece también
de pruebas convincentes.

FRANCISCO MORALES BERMÚDEZ
Con su plan “Túpac Amaru” continua con las reformas de

GOBERNO DE JUAN VELAZCO Velasco en forma más moderada, y con la intención de
ALVARADO entregar el poder a la civilidad y el camino a la democracia.
La revolución de la Fuerza Armada insurgió en la vida ➢ Se crean organismos de desarrollo (ORDES).

nacional el 3 de octubre de 1968 con el General Juan ➢ Se puso en marcha la primera etapa de la
Velazco Alvarado y con su Plan de Gobierno “Inca” declaro Hidroeléctrica del Mantaro “Santiago Antúnez de
una lucha abierta contra la oligarquía y el imperialismo Moyolo”.
norte americano. ➢ Se crea el departamento de Ucayali.
La primera medida del gobierno fue dejar sin efecto el ➢ Concede el voto a los analfabetos.
Acta de Talara y tomar el complejo petrolero del IPC el 9 ➢ Crea el Tribunal de Garantías Constitucionales.
de octubre de 1968 subsidiaria de la Standars Oil de New ➢ La mayoría de edad se obtiene a los 18 años.
Jersey, lo que finalizó con la expulsión de la Empresa sin ➢ Convocatoria a la Asamblea Constituyente.
indemnización, dado que las deudas de la empresa eran
mayores que sus bienes, surge la empresa nacional PETRO LA ASAMBLEA CONSTITUYENTE
PERÚ.
Uno de los acontecimientos más importantes del
➢ La reforma agraria de 24 de junio de 1969 surgió gobierno de la segunda fase fue la convocatoria de una
en nuestro país para poner término a un régimen asamblea Constituyente, con el objeto de reemplazar la
injusto de propiedad. Constitución de 1933 y ponerse acorde con los nuevos
➢ Se promovieron las asociaciones para la cambios de la sociedad. Esta Asamblea se instala el 28 de
propiedad comunal, como la Cooperativa agraria julio de 1978 bajo la Presidencia de Víctor Raúl haya de la
de Producción Social (CAPS) y las Sociedades Torre, la que dio la constitución de 1979, luego se convoca
Agrícolas de Interés Social (SAIS). a elecciones generales, que fueron ganadas por Fernando
➢ Asegurar la adecuada conservación, uso y Belaúnde Terry el 18 de mayo de 1980.
recuperación de los Recursos Naturales.
➢ Se da captación del ahorro a través de la
(COFIDE).
➢ Se creo el Ministerio de Pesquería.
➢ La comercialización de la harina y aceite de
SEGUNDO GOBIERNO DE FERNANDO
pescado.
➢ Se crea el Sistema de Defensa Civil. BELAÚNDE TERRY
➢ Crea el Ministerio de Transporte.
Asumió la presidencia el 28 de julio de 1980, con muestras
El 29 de agosto de 1975 por acuerdo del Comando de espíritu democrático, ordenó que se publicase y se
Conjunto de la Fuerza Armada, Velasco es reemplazado cumpliese plenamente la Constitución de 1979 y firmo la
por Francisco Morales. norma que devolvía a sus dueños los medios de
comunicación expropiada por el Gobierno Revolucionario
de 1974.
➢ Se caracterizó en lo económico por el

“desembalse” implantando una política
monetarista, cuyo objetivo principal fue
mantener las exportaciones de materias primas y
favorecer las importaciones.
Tercer Grado Secundaria 115 Ciencias Sociales

➢ En el plano social dos fenómenos se
desarrollaron aceleradamente: Narcotráfico y el
terrorismo, a los cuales se sumó la delincuencia y
corrupción en el gobierno.
➢ Aparece el fenómeno del Niño en el verano de
GOBIERNO DE ALBERTO
1983 que causo gran destrucción. FUJIMORI
➢ Se instaló en Arequipa el Tribunal de Garantías
Constitucionales. Asume el Gobierno con el Partido Cambio 90 y contando
➢ Enorme devaluación del Sol ante el Dólar. con el apoyo de los votos apristas e izquierdistas ganó en
➢ Se Crea el FONAVI. segunda vuelta a Mario Vargas Llosa del FREDEMO aliado
➢ Aparece SL y MRTA. con Acción Popular y el Partido Popular Cristiano.
➢ Se recibe por primera vez en el Perú la visita del El triunfo de Fujimori, fue un factor “sorpresa” en el
Papa Juan Pablo II. contexto de la política de esta década de los 90.
En los años de 1990, en el Perú se inaugura una nueva
GOBIERNO DE ALAN GARCÍA época moderna, caracterizada por el proceso de
globalización expresado en los nuevos patrones de la
A través de Alan García el APRA llegaba al poder después circulación de las mercancías.
de 60 años de lucha política, su política estuvo
encaminada a desarrollar un gobierno nacionalista ➢ Se da control del proceso inflacionario y
democrático y popular de acción antiimperialista. saneamiento de la economía.
Encaro el problema de nuestra deuda externa cuyo monto ➢ La implementación de una política de
era de 14 mil millones de dólares, destinando al pago de privatización, con la venta y remate de las
ella sólo el 10% del monto total de nuestras empresas estatales.
exportaciones. ➢ Fujimori no tenía una mayoría en el Congreso,
Esto nos costó ser declarados como país “inelegible” por esto le impedía realizar las reformas económicas
el Fondo Monetario Internacional (FMI), Banco Mundial y y la política antisubversivas que planteaba.
El Club de París, no siendo susceptible por tanto de recibir ➢ Ante esta situación tomó la decisión de disolver
préstamo alguno de dichos organismos. En este lapso el Congreso con respaldo de los militares, a esta
gubernamental fue notorio la crisis económica; la decisión se le conoce como AUTOGOLPE del 5 de
devaluación del INTI nueva unidad monetaria que había abril de 1992.
reemplazado al sol, fue constante, motivando el alza ➢ Se da el exitoso control de la violencia terrorista
incesante del dólar, elevando el índice inflacionario a que se inicia en junio con la captura de Víctor
porcentajes jamás registrados en nuestra historia. Polay del MRTA y el 12 de setiembre 1992 la
captura del máximo líder de Sendero Luminoso,
➢ Aumento la violencia terrorista de Sendero Abimael Guzmán.
Luminoso y del MRTA. ➢ Aparece el “nuevo sol” como unidad monetaria
➢ El narcotráfico logra un notable aumento. en reemplazo al Inti.
➢ La corrupción llego al Poder Judicial. ➢ Se creó el Instituto Nacional de defensa de la
➢ Creó el Ministerio de Defensa. Competencia y de la Protección de la Propiedad
➢ Creo el Programa de Asistencia Directa (PAD). intelectual (INDECOPI) en 1992.
➢ Culmino la Central Hidroeléctrica Charcani V. ➢ Fusionó la Oficina Nacional de Apoyo
➢ Se realiza la misión a la Antártida a través del Alimentario (ONAA) y el Programa de Apoyo
barco Humbold a la base Macchu Picchu. Directo (PAD) en una sola institución
➢ Se produce la segunda visita del Papa Juan Pablo denominada Programa Nacional de Apoyo
II. Alimentario (PRONAA).
➢ Se descubre el gas de Camisea en el Cusco. ➢ Se instaló el Organismo de Supervisión de la
Inversión Privada en Telecomunicaciones
(OSIPTEL).
➢ Se elabora la nueva Constitución Política del Perú
de 1993.
➢ La reforma del Sistema de Pensiones con
Administradoras de Fondos de Pensiones (AFP).
➢ Con Bolivia, el 24 de enero de 1992, se firmó el
acuerdo binacional para crear una zona franca,
de esta manera, Bolivia obtenía salida al mar vía
el Puerto de Ilo (Tratado de Santa Cruz).

7. En la década del 90, insurgentes en la política
nacional un movimiento independiente denominado
“Cambio 90”, cuya propuesta programática de
gobierno se basaba en lo siguiente: (UNAC 2010).
1. Dentro del Pluralismo económico, el Estado
a) Privatización, tecnología y trabajo.
Revolucionario de Juan Velasco dio prioridad al
b) Tecnología, control fiscal y trabajo.
sector de:
c) Tecnología, trabajo y honradez.
d) Honradez, orden y trabajo.
a) La Empresa Estatal.
e) Trabajo, moralización y tecnología.
b) La Empresa de Propiedad Social.
c) Las Empresas Privadas Reformadas.
8. La Constitución de 1993 fue elaborada por (UNFV
d) Las pequeñas y Medianas Empresas.
2005).
e) La Empresa Privada.
a) El gobierno de Reconstrucción Nacional.
2. La unificación de las Fuerzas Armadas a través de la b) La asamblea Constituyente.
creación del comando conjunto, es una obra del c) El Tribunal de Garantías Constituyentes.
gobierno de: d) El Gobierno de Transición democrática.
e) El Congreso Constituyente Democrático.
a) Manuel Prado.
b) Manuel A. Odria.
9. ¿En qué gobierno se impulsó un vasto proceso de
c) Fernando Belaúnde.
reformas estructurales y nacionalización de empresas
d) Alan García.
extranjeras? (UNI 2005).
e) Juan Velasco.
a) Fernando Belaúnde Terry.
3. Durante que gobierno fuimos declarados b) José Luis Bustamante y Rivero.
“inelegibles” por el Fondo Monetario Internacional: c) Manuel Prado Ugarteche.
d) Juan Velasco Alvarado.
a) Fernando Belaúnde.
e) Augusto B. Leguía.
b) Juan Velasco A.
c) Alan García.
10. La acción de mayor trascendencia económica y social
d) Alberto Fujimori.
llevada a cabo por el Gobierno del General Juan
e) Francisco Morales.
Velasco Alvarado fue la: (UNMSM 2018)
4. Al asumir la Presidencia Alberto Fujimori de cambio
a) Reforma Universitaria.
90 en su primer mandato (1990) venció al líder de
b) Reforma Industrial.
FREDEMO……………...y en su segundo mandato (1995)
c) Reforma de la Banca.
al representante de UPP………………
d) Reforma de la Minería.
e) Reforma Agraria.
a) Mario Vargas Ll. - Javier Pérez de C.
b) Javier Pérez de C. - Mario Vargas Ll.
c) Mario Vargas Ll. - Alan García P. 11. La empresa SIDERPERÚ, ubicada en Chimbote, fue
d) Luis Bedoya R. - Javier Pérez de C. creada durante el gobierno de: (UCSM 2015)
e) Luis Bedoya R. - Alan García P.
a) Alna García.
b) Fernando Belaúnde.
5. En el gobierno de Alna García (1985-1990) lo que dio
c) Remigio Morales.
lugar a que nos califican un país “Inelegible” fue:
d) Juan Velasco.
a) Fernando Belaúnde. e) Manuel Prado.
b) Alan García Pérez.
c) Alberto Fujimori. 12. Reorganizo las Fuerzas Policiales creando la Policía
d) Juan Velasco. nacional: (UNI 2013)
e) Valentín Paniagua.
a) Alejandro Toledo.
6. En 1965, se desarrolló la guerrilla Movimiento b) Valentín Paniagua.
Izquierda Revolucionaria, esta fue dirigida por: c) Alberto Fujimori.
d) Ollanta Humala.
a) Javier Heraud. e) Alna García.
b) Héctor Béjar.
c) Hugo Blanco.
d) Jorge del Prado. “SER BALMER ES, SER CADA DÍA
e) De la Puente Uceda.
MEJOR”

“SER BALMER, ES SER

CADA DÍA MEJOR”

3. VALLES DE LA VERTIENTE OCCIDENTAL

Son áreas estrechas ligeramente onduladas
generalmente de forma triangular (ancho en el
RELIVES DE LA COSTA II litoral y la punta hacia el interior de los Andes),
por lo que se les denomina conos deyectivos.
1. TABLAZOS : Son transversales a la costa y están formados
Son conocidas como terrazas marinas, son por relleno aluvionico del tipo fluvisoles (arcilla,
producto de los movimientos epirogénicos, es limo, canto rodado) que lo forman los ríos que
decir el levantamiento de la corteza terrestre los irrigan.
desde el fondo marino, estos relieves poseen En sus partes altas los nos desgastan la
riqueza petrolera y gas naturales. montaña y estos materiales son transportados a
Están compuestos por roca sedimentaria, se las partes bajas, son áreas ricas en humus y por
encuentran en proceso de levantamiento 25 cm ende muy fértiles. Son las zonas más pobladas y
cada 100 años. productivas del país. Pueden ser valles interiores
(lejos del litoral) como San Lorenzo, Chira y
Piura, y exteriores (en la zona litoral) como el
valle del río Tambo
2. PLANICIES COSTERAS:
Son unidades morfológicas entre la Cordillera
de la Costa y la Cordillera de la Costa y la
Cordillera Occidental. Consiste en una zona
desértica con anchos entre 20 y 100 km, y
elevaciones entre los 50 y 1 500 m. Presenta
relieves moderados y un clima desértico,
4. CORDILLERA DE LA COSTA:
emplazado entre los valles.
Es una cadena de cerros bajos que van desde
los 500 m de altitud hasta los 1200 msnm;
bordea el litoral de los departamentos de Piura
y Lambayeque en el norte y el litoral de los
departamentos de lea hasta Tacna en el sur,
lugar donde los cerros se extienden hasta el mar
(León et al, 2000).
La Cordillera Costanera discurre de sur a norte a
lo largo de toda la costa peruana, sin embargo,
se hace más evidente entre Tacna e lea, ya que
entre lea y Piura ha sufrido un hundimiento, el
mismo que ha quedado evidenciado por el
Su formación está ligada al levantamiento de la alineamiento de islas e islotes situados frente al
Cordillera de los Andes cubiertas por depósitos litoral.
cuaternarios eólicos y aluviales. El material La cordillera de la costa es considerada como el
eólico proviene del mar y el aluvial de los ríos elemento litológico más antiguo del Peni y
que drenan la Cordillera Occidental. También se presenta rocas del basamento cristalino
le conoce como llanuras pre-andinas o pampas, precámbrico como el gneis y el granito rojo que
donde en su gran mayoría se han formado se observa en Camaná, Quilca, Moliendo e lio
irrigaciones; actualmente viene siendo ocupada
con fines agrícolas, ganaderos e industriales,
como las irrigaciones La Joya, San Camilo, La

Cano, Majes, así como ciudades y asentamientos
humanos.

5. LOMAS: conservan su forma, entre los cuales se
Vegetación de desarrollo estacional (invierno). encuentran los volcanes activos como el
Las lomas están conformadas por las especies Sabancaya y Misti en Arequipa, Ubinas y Ticsani
de plantas que crecen en las colinas cercanas al en Moquegua, Tutupaca y Yucamani en Tacna,
mar, como consecuencia de la humedad que otros han perdido su forma por la glaciación
existe en el aire. Perú cuenta con 67 lomas. cuaternaria y otros por avalanchas como el
complejo volcánico Pichupichu que ha dado
lugar a la formación de Hummocks. El
vulcanismo está representado por lavas
andesitas y material piro clástico, de
composición ácida habiendo empezado, en el
Mioceno superior y continúa intermitentemente
hasta el presente, siendo los últimos volcanes
los de Andahua, Sora y Huambo. Los volcanes
para el país traen posibilidades energéticas
(geiseres) y turísticas (baños termales de Jesús,
Calera, Luicho, Yura, etc.), los propios volcanes
(valle de los volcanes).
PRINCIPALES RELIEVES DE LA
REGIÓN ANDINA
La región andina del Perú se caracteriza por ser una zona
accidentada gracias a la cordillera de los Andes, su clima
es extremo y tiene aire seco. Comprende a partir de los
500 msnm hasta los 6 768 msnm y representa el 30,2 %
de todo el territorio nacional.
1. CORDILLERA OCCIDENTAL:
3. VALLES INTERANDINOS:
Es la más elevada del sistema andino y se divide
en tres sectores siendo los andes del norte los Son depresiones tectónicas que separan las
que muestran la mayor altitud del Perú ubicado cordilleras, estas zonas de baja altitud están
en la Cordillera Blanca (Ancash) su pico más alto irrigadas por ríos que las recorren, ofrecen una
es el batolito glaciar Huascarán pico bicéfalo gran diversidad de climas, condiciones
cuya altitud oscila en 6 768 m.s.n.m. La línea de atmosféricas y por supuesto naturaleza. Estos
cumbres sigue una dirección paralela al litoral valles longitudinales profundos, están
Pacífico y es la divisoria continental de las representados en el Perú por los ríos Marañón,
aguas. La Cordillera Occidental está constituida Mantara, Apurímac y Vilcanota, que siguen un
principalmente por sedimentos mesozoicos curso de Sur a Norte entre las cordilleras
sobre un basamento paleozoico. Entre Occidental y Oriental y van a desaguar en la
Ayacucho y la frontera con Chile, la cordillera Amazonia.
occidental alberga una notoria franja de conos Son áreas donde existe mayor concentración
volcánicos cenozoicos y cuaternarios que siguen poblacional, así como mayor desarrollo
el alineamiento andino. Es un espacio agropecuario, se cultiva cereales, menestras,
geográfico muy variado y rico en recursos, pero legumbres, hortalizas, tubérculos, colorantes
a la vez, ofrece dificultades para la existencia del naturales, tara y otros.
hombre (por ejemplo: irregularidad climática,
sequías, huaycos, desbordes, inundaciones, etc.)
Sin embargo, esta adversidad obligó al hombre
a desarrollar sus fuerzas productivas y alcanzar
grandes excedentes económicos.
2. ARCOS DE CONO VOLCANICOS:

Es una cadena de volcanes constituida
aproximadamente por 400 volcanes, está
ubicada sobre el altiplano siguiendo el
alineamiento de los Andes, algunos volcanes

✓ Más profundo del mundo: Cotahuasi (Arequipa)
en la provincia de La Unión, formada por el
recorrido del río Ocoña.
✓ Segundo más profundo: Coica (Arequipa)
RELIEVE REGION ANDINA II
formado por el río del mismo nombre.
Posee una configuración plana y elevada que se origina a ✓ Otros: Pato (Ancash), Zapallal (Tumbes),
partir de depresiones por causas endógenas (geodinámica Infiernillo (Lima), Tomás (Lima).
interna) y posterior levantamiento, estas en su mayoría
después fueron ocupadas por lagos y salares, con modelado 2. CORDILLERA ORIENNTAL
muy suave y confinado entre montañas volcánicas.25 En La cordillera Oriental presenta una
nuestro caso el Altiplano abarca los territorios de Argentina, topografía abrupta hacia el este, donde
Bolivia, Chile y Perú. los valles exhiben flancos escarpados y
estrechos; los cauces de los ríos
También se les conoce como mesetas o altiplanicies. Las descienden con una fuerte pendiente y
mesetas del Perú son de tipo intramontañosa, tienen bruscas caídas hacia los grandes ríos de la
potencial de pastizales ya que se desarrolla de forma natural llanura Amazónica.
el ichu, principal forraje del ganado andino (camélidos), lo que La Cordillera Oriental es menos elevada
las convierte en relieves con un gran potencial ganadero.26 que la Cordillera Ocddental, salvo en su
Las mesetas más importantes son: sector meridional, siendo su relieve en
general más abrupto; formando pongos,
boquerones y rápidos, especialmente los
sectores donde la cortan transversalmente
los ríos Marañón, Mantaro, Apurímac y
Urubamba.
MESETA DEL COLLAO (PUNO):

La más extensa del Perú, abarca también
territorio boliviano. Tiene una altitud media de
3 800 m.s.n.m. Se ubica en el sureste del
territorio peruano continuando con mayor PRINCIPALES RELIEVES DE
extensión en territorio boliviano, delimitada
por las cordilleras oriental y occidental de los
LA SELVA PERUANA
Andes del Sur, así como por el nudo de
La selva se extiende en la parte oriental, desde
Vilcanota.27 Es la zona alto andina más densa
los 1500 o 2000 hasta los 80 m.s.n.m., abarca el
del Perú a su vez forma una cuenca intra-
57,3 % de todo el territorio nacional. La macro
montañosa internamente drenada y rellenada
región de la Amazonia, de acuerdo al nivel
con material sedimentario y volcánico. La parte
topográfico, se divide en dos sectores:
interna la ocupa el Lago Titicaca.
MESETA DE BOMBON (JUNIN) 1. FAJA SUB-ANDINA

La segunda más extensa, conocida también La zona o Cordillera sub-andina se
como meseta de Junín en la que se alberga un ubica entre la Cordillera Oriental y la
lago del mismo nombre. Tiene una altura que Llanura Amazónica, como una estrecha
va desde los 4080 hasta los 4125 m.s.n.m. cadena de cerros y colinas, cuyas
OTRAS elevaciones van de los 1 000 a 400
Marcahuasi (Lima), Huayllay (Pasco), Cutervo m.s.n.m., constituyendo las
(Cajamarca), Arrieros y Galeras (Arequipa), La estribaciones orientales del flanco
Quinua (Ayacucho), etc. oriental de los Andes, geográficamente
se le denomina la selva alta o bosque
1. CAÑONES:
siempre nublado (Nebelwald). Tiene
Garganta o desfiladero profundo, de
zonas montañosas donde destacan,
paredes empinadas, con un río en el
aunque de menor elevación, las
fondo; se encuentra principalmente en
montañas del Shira, Contamana y
áreas áridas o semi áridas, el río de su
Cushabatay. Estas montañas muestran
interior mantiene su volumen por las
en el núcleo de sus pliegues rocas
nieves fundidas en las montañas. Los
paleozoicas. Climatológicamente es la
cañones, por la forma de caída del agua,
zona más lluviosa del Perú.
representan un potencial para el
La faja sub-andina forma un arco que
desarrollo de centrales hidroeléctricas. Los
corresponde a la denominada
más importantes son:
deflexión de Abancay, que coincide
con el cambio de rumbo de la
morfología andina.

2. LLANURA AMAZONICA ocasionar inundaciones aguas abajo, disminuir la calidad
Comprende desde los 400 hasta los 80 del agua y aumentar la sedimentación en ríos y lagos y la
m.s.n.m., considerada como la región deposición de lodos en pantanos y vías de navegación
más húmeda y calurosa del Perú,
conforma una extensa planicie cubierta El pastoreo mal manejado por parte de algunas
por una exuberante y densa vegetación comunidades campesinas ocasiona que el ganado vague
tropical, surcada por grandes ríos de sin ningún control en busca de alimento, erosionando el
drenaje meandriforme. suelo y destruyendo las especies vegetales. El pastoreo
La Llanura se caracteriza por estar en forma simultánea y por tiempo extenso anula la
formada de una cobertura con capacidad de regeneración natural.
sedimentos aluviales cuaternarias, Otro problema asociado a la pérdida del suelo es la
están suavemente plegadas, entre quema de pajonales compuestos por ichu, kachi, acsha,
estos altos estructurales de la etc; una práctica muy común cuando los pastos alcanzan
Amazonia destacan el arco de gran tamaño y no son consumidos por el ganado.
Fitzcarrald, el arco de Contaya, el arco Después de la quema, los rebrotes de los pastos son más
de Iquitos, la sierra de Moa, el arco suaves y suculentos, pero la consecuencia de la quema
Perú y la depresión de Ucamara afecta la regeneración natural de los pajonales y el suelo
conformada por pantanos y cauces pierde propiedades básicas y está expuesto a la erosión h
fluviales abandonados (Francois, 1992). id rica y eólica
Es la zona de mayor humedad.
2. SOLUCIONES A LA EROSIÓN Y LA
TAHUAMPAS: También conocidas como DESERTIFILACION
Aguajales. Son áreas inundadas Esta problemática nos obliga a tener un mejor
permanentemente por el paso de los ríos, en su plan de gestión integrada de suelos, que
recorrido llegan a formar lagunas conocidas abarque desde su evaluación, planificación de
como tipishcas o cochas uso, ordenamiento territorial y estrategia de
descontaminación que se deberá aplicar para un
RESTINGAS: Son más elevadas que las ambiente seguro de calidad ambiental en
tahuampas, se inundan periódicamente en las nuestro país.
épocas de crecidas de los ríos.
Para evitar la erosión del suelo se le debe: de
ALTOS: Son llamados así por su ubicación dar un uso adecuado y evitar acciones que
elevada, son utilizadas para la instalación y pueden degradarlo.
construcción de ciudades.
FILOS: Son las cumbres de las estribaciones

• En cualquier caso, lo mejor es que siempre
en la selva baja, sirve de divisoria de los este cubierto de vegetación.
sistemas fluviales en esta región ✓ En tierras agrícolas es conveniente utilizar
I. PROBLEMAS AMBIENTALES: cultivos que sean apropiados a las
características del terreno y rotación de
1. USO Y CONTAMINACION DE LOS SUELOS Y
SUBSUELOS EN EL PERU
cultivos, de manera que la tierra recupere
La relación hombre-suelo en nuestro país, para sus nutrientes.
la producción de alimentos, es baja y limitada, y ✓ En el resto de tiernas es bueno repoblar
se localiza solo en algunas regiones; por ello, es con especies autóctonas.
necesario desarrollar una estrategia de gestión
integrada del suelo, que parta desde su • Usar bonos ecológicos que no contaminen
potencial, su valor económico, ambiental y los suelos.
social. • Pastizales estables, con una carga
Se presenta debido al excesivo sistema de riego por ganadera adecuada a su capacidad de
gravedad que inunda el suelo y las malas condiciones de producción.
drenaje ocasionan que el agua se evapore y se queden • Construcción de muros de contención y
las sales en el suelo, causando alto contenido de sal; es el
diques.
principal problema de contaminación de suelo en la
costa peruana • La disminución de la contaminación en
todas sus formas (atmosférica y de las
Causada por la acción del viento. Este transporta
partículas que, cuando chocan con el terreno, lo van aguas) y no solo de los residuos tóxicos
desgastando; es un proceso lento que afecta al suelo vertidos directamente sobre el suelo.
principalmente cuando ha perdido su cobertura vegetal • En la siguiente ilustración se observa
Las lluvias pueden llevarse la capa superficial expuesta y algunos métodos para prevenir y
erosionada de la tierra. La desertificación puede recuperar el suelo

Tipos
SECTORES DE LA PRODUCCIÓN
Los sectores económicos son divisiones de las actividades

Extractivas Productivas
económicas agrupados de acuerdo a características
comunes. Son conocidos como sectores económicos,
sectores productivos, sectores de producción o
simplemente sectores de la economía.
Los sectores económicos son útiles para las cuentas Requiere del uso del
nacionales y son usados por las instituciones nacionales Están orientadas a la
suelo y el agua para
de estadística en sus informes sobre la producción extracción directa de
generar diversos
los recursos que la
económica (PBI). productos a través de la
naturalezaofrece.
Cada país apuesta más firmemente por uno u otro sector reproducción de
en función, entre otros factores clave, de los recursos animales y plantas.
propios y/o ajenos con los que cuenta, de sus
posibilidades de crecimiento y expansión, y de sus
preferencias a la hora de adoptar una estrategia de
desarrollo concreta, caracterizando así su modelo Caza Pesca Tala Minería
productivo y, con ello, determinando en gran medida las Agricultura Ganadería
políticas de gestión que deberá adoptar para alcanzar los
objetivos económicos que se haya establecido.
Los tres primeros sectores son los más tradicionales,
mientras que los dos último son desarrollos más recientes
y no hay total consenso sobre estos.
ACTIVIDADES EXTRACTIVAS
La minería
Es una actividad económica extractiva de gran importancia
para el desarrollo económico del país, por la cual se
aprovecha los minerales que existen en el suelo y
subsuelo.
Los ingresos que genera el Estado por la minería a través
de impuestos como el canon minero, las regalías, y otras
contribuciones a las regiones, han sido fuente de
descentralización fiscal y económica para el país. A su vez,
al ser la minería una actividad vinculada al medio
ambiente ha resultado importante la supervisión de la
misma a través de entidades como el Organismo
1. Sector primario: Supervisor de la Inversión en Energía y Minería
Comprende aquellas actividades que se refieren a la (OSINERGMIN), institución pública encargada de regular y
obtención de bienes a partir de la explotación directa de supervisar que las empresas del sector eléctrico,
los recursos naturales o producción de materia prima, hidrocarburos y minero cumplan las disposiciones legales.
base de los bienes económicos. Comprende agricultura,
explotación forestal o silvicultura, minería, caza y pesca.
Tercer Grado Secundaria 132 Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica

PERÚ Y LA PRODUCCIÓN MINERA

MUNDIAL
Tipos minería de acuerdo con tipo de minerales que

extrae:
✓ Minería no metálico
Comprende la actividad de extracción de recursos
minerales que, luego de un tratamiento especial, se
transforman en productos que por sus propiedades físicas
y/o químicas pueden aplicarse a usos industriales y
agrícolas.
Por ejemplo, salitre, yodo, yeso, carbonato de litio,
potasio, carbonato de calcio, cal, asbesto, arcillas comunes
o sulfato de sodio.
Importancia de la minería
✓ Es fuente ocupacional, porque da trabajo a un gran
número de habitantes de las tres regiones geográficas del
Perú; teniendo los más altos sueldo y salarios.
✓ Contribuye al desarrollo regional, ya que su explotación
permite la instalación de numerosas obras
complementarias: Centrales hidroeléctricas, carreteras y
redes ferrocarrileras, viviendas, instituciones educativas,
centros hospitalarios.
✓ Promueve el desarrollo de otras actividades
económicas, como el transporte, comercio, agricultura,
ganadería, comunicación y recreación. Proporciona
materia prima para el desarrollo industrial.
✓ Minería metálica
Constituye la actividad de extracción para obtener un
metal determinado. Los elementos metálicos se clasifican
en cuatro tipos:
Preciosos Ferrosos
Oro, plata, Hierro, manganeso,

platino. molibdeno, cobalto,
tungsteno, titanio,
cromo.
Radioactivos Los hidrocarburos
Básicos A. Gas natural:
Se encuentra en la naturaleza, en el subsuelo marino y
Plutonio, continental atrapado en las rocas porosas que conforman
uranio, Cobre, los yacimientos hidrocarburíferos. Se originó hace
radio,torio. plomo, zinc, millones de años con la descomposición de organismos
estaño. vegetales y animales; por esta razón, suele encontrarse
asociado a yacimientos petroleros. Su composición varía
de un yacimiento a otro.
Al gas natural se le considera el combustible fósil más
limpio porque al quemarse emite menos gases por lo que
es menos contaminante que otros combustibles, razón
por la cual se ha convertido en una de las fuentes de
energía más preciadas.

Los principales usos del gas natural son: Uso doméstico, Importancia
combustible para generación eléctrica, materia prima para La FAO reconoce la importancia del pescado y sus
la industria petroquímica y uso vehicular. numerosos productos asociados:
✓ Contribuye a la seguridad alimentaria y la nutrición.
✓ El crecimiento económico a través de la producción y el
comercio pesqueros.
✓ La mitigación de la pobreza y la creación de
oportunidades de empleo en zonas
rurales.
Petróleo
El petróleo, sometido a un complejo tratamiento de
refinación, se convierte en numerosos productos que son
sus derivados.
Algunos de estos derivados son: Gasolina, kerosene,
diésel, residuales aceites lubricantes y residuos sólidos. De
los residuos sólidos se obtienen los betunes, algunos
productos farmacéuticos, materiales de construcción y
pinturas. En el Perú existen siete refinerías de petróleo. La pesca en el Perú
Estas refinerías procesan crudos nacionales e importados. En el Perú abundan la anchoveta, sardina, pejerrey, que
migran estacionalmente a la costa (peces pelágicos) y
también encontramos en aguas profundas peces como la
corvina, lenguado, merluza y el tollo (peces demersales).
Además de la gran cantidad de peces en las aguas frías
encontramos moluscos, choros, conchas de abanico,
PESCA crustáceos y mamíferos como ballenas y delfines.
La FAO define a la pesca como la captura de organismos
acuáticos (invertebrados, crustáceos y moluscos, además Tipos de pesca:
de mamíferos) en zonas marinas, costeras e interiores. Pesca Industrial
•Orientada a abastecer a las industrias de conservas para
consumo humano, aceite, harina de pescado y alimentos
balanceados para la crianza de animales.
•Se utilizan bolicheras, barcos factoría y barcos de arrastre
que son grandes embarcaciones.
•Compuesta por empresas y corporaciones de capital
nacional y/o extranjero que poseen toda una flota de
embarcaciones grandes y armadores que realizan la
extracción a gran escala. Estas empresas, además, son las
dueñas de las plantas
de procesamiento ubicadas a lo largo de nuestra costa.
•Este tipo de pesca se practica en puertos, en los cuales
también se han instalado las fábricas que producen harina
de pescado, aceite y conservas.
Pesca Artesanal
La pesca marítima y continental, junto con la acuicultura,
•Orientada a satisfacer el consumo local.
proporcionan alimentos, nutrición y son una fuente de
•Se utiliza botes, chalanas y embarcaciones tradicionales.
ingresos para unos 820 millones de personas en todo el
•Conformado por aquellos pescadores independientes
mundo, mediante su recolección, procesamiento,
que poseen una o más embarcaciones pequeñas con una
comercialización y distribución.
capacidad limitada de bodega.
Una de las mayores amenazas para la sostenibilidad de
•Según Produce, el 70% del sector pesquero artesanal es
los recursos pesqueros mundiales es la pesca ilegal, no
informal. De esta manera, el sector pesca y agropecuario
declarada y no reglamentada.
tienen el mayor nivel de informalidad en el país.

Derechos Sociales, su primera manifestación en el mundo La

Constitución de México sancionada en Querétaro el 31 de
enero de 1917.
DERECHOS HUMANOS De todo esto surge la Declaración Universal de los Derechos

Humanos, dictada por la III Asamblea General de las
DEFINICION: Naciones Unidas, el 10 de diciembre de 1948, la cual consta
de 30 artículos.
Existen diversas tendencias para conceptualizar los derechos
humanos, cada orientación tiene sus propias motivaciones; En el Perú los Derechos humanos fueron aprobados para que
asimismo, por ser progresivos con el tiempo siempre se formen parte del Ordenamiento Jurídico Peruano el 9 de
generan conceptos actuales. diciembre de 1959, Mediante Resolución Legislativa Nº
13282 que fue promulgada el 15 de diciembre de 1959 y
Sin embargo, de manera general puede señalarse que son tiene vigencia desde el 16 de diciembre.
aquellos derechos inherentes a todo individuo, cuya
protección y respeto son indispensables para concretar las Características
exigencias de la dignidad humana.
a. Universalidad:
Los derechos humanos son reconocidos positivamente por Nos pertenecen a todos y todas sin importar las
los ordenamientos jurídicos en los niveles nacional e diferencias existentes entre las personas.
internacional, conteniendo mecanismos de protección del
individuo frente a la acción del Estado. b. Inherencia:
Carácter consustancial e indesligable respecto de todo
Antecedentes: ser humano.
Todo ser humano por el hecho de serlo es titular de
Los derechos humanos han ido evolucionando a través de la derechos que el Estado no puede arrebatarle
historia de la humanidad lo que ha dado lugar a una arbitrariamente.
sugestiva clasificación de estos según sea el ámbito de su
protección. Así aparecen en el medioevo las primeras c. Límite al ejercicio del poder:
manifestaciones con los españoles, que constituían cartas Son una limitación para quienes ejercen el poder. Nadie
otorgadas por los monarcas que significan constituciones, puede invadir arbitrariamente la esfera de los derechos
ordenanzas y leyes de 1019, es así que el Rey estaba humanos. Se ejerce el poder respetando estos derechos,
obligado a respetar el al fuero. de allí el concepto de Estado de Derecho.
En el siglo XVIII se manifiestan los acontecimientos más d. Indivisibilidad

importantes, que comienza con la predica de la filosofía de La dignidad humana es absoluta y no es divisible. Los
los Derechos Humanos con Locke, Rousseau y Montesquieu. derechos humanos son un conjunto armónico, y como
tal le dan sentido a la dignidad humana.
La Declaración de Virginia del 12 de junio de 1776 significa
la primera manifestación que contiene todo un conjunto de e. Imperatividad erga omnes
Derechos del Hombre y seguidamente, la Declaración de la El respeto de éstos es universalmente obligatorio.
Independencia de los Estados Unidos de Norteamérica el 4
de julio de 1776 que define fundamentalmente la conquista f. Irreversibilidad
de los Derechos del Hombre. Una vez reconocidos quedan integrados al elenco pre-
existente y no pueden ser suprimidos posteriormente.
La Revolución Francesa del 14 de junio de 1789 que fue la
gran clarinada para la independencia de las naciones, g. Progresividad
particularmente su influencia en la revolución de la Conforme vamos adquiriendo mayor conciencia de
Independencia Latinoamericana, y de la libertad de los nuestra dignidad, ésta se va enriqueciendo, siendo el
hombres con sus lemas “Libertad, igualdad y fraternidad”, correlato la aparición de nuevos derechos humanos.
mas tarde ha de ofrecer al mundo la Declaración Universal
de los Derechos del Hombre y del Ciudadano el 26 de h. Imprescriptibilidad
Agosto de 1789 de contenido liberal e individualista, La acción penal o las penas contra las violaciones graves
contenida en 17 artículos. a los derechos humanos -crimen de genocidio y los
crímenes de lesa humanidad- no prescriben nunca, por
El siglo XX se caracteriza por que ya no prima la concepción tanto, son perseguibles y sancionables por los tribunales
hombre-individuo, sino el hombre en su dimensión social, del Estado, sin importar el plazo transcurrido desde la
que siendo individuo es parte del todo. Nacen así los fecha de comisión del delito.

Artículo 8: Derecho a un Recurso Efectivo
Toda persona tiene derecho a un recurso efectivo ante los
tribunales nacionales competentes, que la ampare contra
actos que violen sus derechos fundamentales reconocidos
DECLARACION DE LOS DERECHOS por la constitución o por la ley.
HUMANOS
Artículo 9: Prohibición de Detención Arbitraria
LA ASAMBLEA GENERAL Nadie podrá ser arbitrariamente detenido, preso ni
desterrado.
Proclama la presente
Artículo 10: Derecho a ser oído
Declaración Universal de Derechos Humanos como ideal Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena
común por el que todos los pueblos y naciones deben igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un
esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las tribunal independiente e imparcial, para la determinación de
instituciones, inspirándose constantemente en ella, sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier
promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el acusación contra ella en materia penal.
respeto a estos derechos y libertades, y aseguren, por
medidas progresivas de carácter nacional e internacional, su Artículo 11: Derecho a la Presunción de Inocencia
reconocimiento y aplicación universales y efectivos, tanto 1. Toda persona acusada de delito tiene derecho a que se
entre los pueblos de los Estados Miembros como entre los presuma su inocencia mientras no se pruebe su
de los territorios colocados bajo su jurisdicción. culpabilidad, conforme a la ley y en juicio público en el
que se le hayan asegurado todas las garantías necesarias
Artículo 1: Libertad e Igualdad de Derechos para su defensa.
Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad
y derechos y, dotados como están de razón y conciencia, 2. Nadie será condenado por actos u omisiones que en el
deben comportarse fraternalmente los unos con los otros. momento de cometerse no fueron delictivos según el
Derecho nacional o internacional. Tampoco se impondrá
Artículo 2: Plenitud de Derechos y Libertades pena más grave que la aplicable en el momento de la
1. Toda persona tiene todos los derechos y libertades comisión del delito.
proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna
de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o Artículo 12: Prohibición de Ingerencia Arbitraria
de cualquier otra índole, origen nacional o social, Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida
posición económica, nacimiento o cualquier otra privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de
condición. ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene
derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o
2. Además, no se hará distinción alguna fundada en la ataques.
condición política, jurídica o internacional del país o
territorio de cuya jurisdicción dependa una persona, Artículo 13: Derecho a Circular Libremente
tanto si se trata de un país independiente, como de un 1. Toda persona tiene derecho a circular libremente y a
territorio bajo administración fiduciaria, no autónomo o elegir su residencia en el territorio de un Estado.
sometido a cualquier otra limitación de soberanía.
2. Toda persona tiene derecho a salir de cualquier país,
Artículo 3: Derecho a la Vida incluso del propio, y a regresar a su país.
Todo individuo tiene derecho a la vida, a la libertad y a la
seguridad de su persona. Artículo 14: Derecho de Asilo
1. En caso de persecución, toda persona tiene derecho a
Artículo 4: Prohibición a la Esclavitud y Servidumbre buscar asilo, y a disfrutar de él, en cualquier país.
Nadie estará sometido a esclavitud ni a servidumbre, la
esclavitud y la trata de esclavos están prohibidas en todas 2. Este derecho no podrá ser invocado contra una acción
sus formas. judicial realmente originada por delitos comunes o por
actos opuestos a los propósitos y principios de las
Artículo 5: Prohibición de Torturas Naciones Unidas.
Nadie será sometido a torturas ni a penas o tratos crueles,
inhumanos o degradantes. Artículo 15: Derecho a la Nacionalidad
1. Toda persona tiene derecho a una nacionalidad.
Artículo 6: Derechos al Reconocimiento de su
Personalidad Jurídica 2. A nadie se privará arbitrariamente de su nacionalidad ni
Todo ser humano tiene derecho, en todas partes, al del derecho a cambiar de nacionalidad.
reconocimiento de su personalidad jurídica.
Artículo 16: Edad Núbil
Artículo 7: Derecho a la Igualdad ante la Ley 1. Los hombres y las mujeres, a partir de la edad núbil,
Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho tienen derecho, sin restricción alguna por motivos de
a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual raza, nacionalidad o religión, a casarse y fundar una
protección contra toda discriminación que infrinja esta familia, y disfrutarán de iguales derechos en cuanto al
Declaración y contra toda provocación a tal discriminación. matrimonio, durante el matrimonio y en caso de
disolución del matrimonio.

2. Sólo mediante libre y pleno consentimiento de los 3. Toda persona que trabaja tiene derecho a una
futuros esposos podrá contraerse el matrimonio. remuneración equitativa y satisfactoria, que le asegure,
así como a su familia, una existencia conforme a la
3. La familia es el elemento natural y fundamental de la dignidad humana y que será completada, en caso
sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad necesario, por cualesquiera otros medios de protección
y del Estado. social.
Artículo 17: Derecho a la Propiedad 4. Toda persona tiene derecho a fundar sindicatos y a
1. Toda persona tiene derecho a la propiedad, individual y sindicarse para la defensa de sus intereses.
colectivamente.
Artículo 24: Derecho al Descanso
2. Nadie será privado arbitrariamente de su propiedad. Toda persona tiene derecho al descanso, al disfrute del
tiempo libre, a una limitación razonable de la duración del
Artículo 18: Derecho a la Libertad de Pensamiento, trabajo y a vacaciones periódicas pagadas.
Conciencia y Religión
Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de Artículo 25: Derecho a un nivel de Vida adecuado
conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de 1. Toda persona tiene derecho a un nivel de vida adecuado
cambiar de religión o de creencia, así como la libertad de que le asegure, así como a su familia, la salud y el
manifestar su religión o su creencia, individual y bienestar, y en especial la alimentación, el vestido, la
colectivamente, tanto en público como en privado, por la vivienda, la asistencia médica y los servicios sociales
enseñanza, la práctica, el culto y la observancia. necesarios; tiene asimismo derecho a los seguros en caso
de desempleo, enfermedad, invalidez, viudez, vejez u
Artículo 19: Derecho a la Libertad de Opinión y de otros casos de pérdida de sus medios de subsistencia por
Expresión circunstancias independientes de su voluntad.
Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de
expresión; este derecho incluye el de no ser molestado a 2. La maternidad y la infancia tienen derecho a cuidados y
causa de sus opiniones, el de investigar y recibir asistencia especiales. Todos los niños, nacidos de
informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación matrimonio o fuera de matrimonio, tienen derecho a
de fronteras, por cualquier medio de expresión. igual protección social.
Artículo 20: Derecho de Asociación y Reunión Artículo 26: Derecho a la Educación

1. Toda persona tiene derecho a la libertad de reunión y de 1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación
asociación pacíficas. debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la
2. Nadie podrá ser obligado a pertenecer a una asociación. instrucción elemental y fundamental. La instrucción
elemental será obligatoria. La instrucción técnica y
Artículo 21: Derecho a Participar en la Forma de profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los
Gobierno de Nuestro País estudios superiores será igual para todos, en función de
1. Toda persona tiene derecho a participar en el gobierno los méritos respectivos.
de su país, directamente o por medio de representantes
libremente escogidos. 2. La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la
personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a
2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones los derechos humanos y a las libertades fundamentales;
de igualdad, a las funciones públicas de su país. favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad
entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o
3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del religiosos, y promoverá el desarrollo de las actividades
poder público; esta voluntad se expresará mediante de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
elecciones auténticas que habrán de celebrarse
periódicamente, por sufragio universal e igual y por voto 3. Los padres tendrán derecho preferente a escoger el tipo
secreto u otro procedimiento equivalente que garantice de educación que habrá de darse a sus hijos.
la libertad del voto.
Artículo 27: Derecho a participar en la vida Cultural de
Artículo 22: Derecho a la Seguridad Social Nuestra Comunidad
Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho 1. Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en
a la seguridad social, y a obtener, mediante el esfuerzo la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a
nacional y la cooperación internacional, habida cuenta de la participar en el progreso científico y en los beneficios
organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de que de él resulten.
los derechos económicos, sociales y culturales,
indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su 2. Toda persona tiene derecho a la protección de los
personalidad. intereses morales y materiales que le correspondan por
razón de las producciones científicas, literarias o
Artículo 23: Derecho al Trabajo artísticas de que sea autora.
1. Toda persona tiene derecho al trabajo, a la libre elección
de su trabajo, a condiciones equitativas y satisfactorias Artículo 28: Derecho a un orden Social e Internacional
de trabajo y a la protección contra el desempleo. Toda persona tiene derecho a que se establezca un orden
social e internacional en el que los derechos y libertades
2. Toda persona tiene derecho, sin discriminación alguna, a proclamados en esta Declaración se hagan plenamente
igual salario por trabajo igual. efectivos.

Artículo 29: Deberes en la Comunidad ………………………………………………………………………………………
1. Toda persona tiene deberes respecto a la comunidad,
………………………………………………………………………………………
puesto que sólo en ella puede desarrollar libre y
plenamente su personalidad.
6. ¿Cuál es el fin de la Educación?
2. En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus ………………………………………………………………………………………
libertades, toda persona estará solamente sujeta a las
limitaciones establecidas por la ley con el único fin de ………………………………………………………………………………………
asegurar el reconocimiento y el respeto de los derechos ………………………………………………………………………………………
y libertades de los demás, y de satisfacer las justas
exigencias de la moral, del orden público y del bienestar ………………………………………………………………………………………
general en una sociedad democrática.
7. ¿Cómo interpretarías el artículo 1 de la declaración de los
3. Estos derechos y libertades no podrán, en ningún caso, derechos humanos?
ser ejercidos en oposición a los propósitos y principios ………………………………………………………………………………………
de las Naciones Unidas.
………………………………………………………………………………………
Artículo 30: Interpretación de los Derechos Humanos
………………………………………………………………………………………
Nada en esta Declaración podrá interpretarse en el sentido
de que confiere derecho alguno al Estado, a un grupo o a ………………………………………………………………………………………
una persona, para emprender y desarrollar actividades o
realizar actos tendientes a la supresión de cualquiera de los 8. ¿Qué son los derechos de autor?
derechos y libertades proclamados en esta Declaración.
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
1. ¿Que son los Derechos Humanos? 9. ¿Cuándo se crearon las naciones unidas?
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué es un antecedente? 10. ¿Qué significa que los derechos humanos son
imprescriptibles?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
3. ¿Por qué los derechos humanos son universales?
11. ¿Qué es el derecho natural?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
4. ¿Desde cuándo los derechos humanos se encuentran
vigentes en el Perú?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
5. ¿Qué es la edad núbil?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

• Reconocer cuáles son las características de la

persona que te gustaría te acompañara como
pareja en la realización de tu proyecto de vida.
VIVAMOS NUESTRA SEXUALIDAD 1.2 Situación de riesgo: Se denomina así a aquella

SALUDABLEMENTE situación que te perjudica cuando tienes que vivirla,
porque:
LO QUE DEBEMOS APRENDER:
• Te sientes presionada(o) a realizar cosas que no
Vivir la sexualidad incluye todo nuestro deseas y/o te sientes avergonzado(a).
ser. La manera en que la vivamos puede
constituir una gran oportunidad de • Te expones a peligros que pueden traer
crecimiento o convertirse en una consecuencias negativas para tu desarrollo, tales
situación de riesgo que traiga como: infecciones de transmisión sexual, un
contratiempos a nuestro desarrollo, embarazo no deseado, abuso o violencia sexual.
podrás reflexionar sobre lo que implica
vivir tu sexualidad como una experiencia grata y libre de RECUERDA PARA QUE LA RELACION DE PAREJA SEA
riesgos, y cómo aprender a tomar decisiones para vivirla DE CALIDAD:
como una oportunidad. Para que la relación de pareja sea de calidad, es necesario
que haya:
1- LA SEXUALIDAD: ¿RIESGO U OPORTUNIDAD?
Como ya hemos visto, nuestra sexualidad está • Respeto por el otro, por su identidad, sus valores y
influenciada por las vivencias personales, costumbres, sus sentimientos, lo que les permite ser auténticos.
valores y creencias religiosas, y se manifiesta en nuestros
sentimientos y comportamientos. • Comprensión, afecto y consejos, que aportarán el
uno al otro. No basta que una persona se preocupe
El (la) adolescente, en su proceso natural de crecimiento por la otra, debe existir un intercambio igualitario.
y maduración, en el proceso de encontrarse consigo
mismo, y en su deseo de encontrar y vivir una relación de • Compromiso mutuo basado en el crecimiento de
amistad o de enamoramiento, va tomando decisiones ambos. Una relación de pareja no es una relación de
que tienen que ver con su sexualidad. Las decisiones que momento, de una reunión o de una fiesta; implica un
asuma implican una responsabilidad consigo mismo(a) y proyecto de vida.
los demás. Así pues, vivir la sexualidad puede ser una
oportunidad o un riesgo: 2. INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN AL
VIVIR LA SEXUALIDAD
Actualmente hay una gran presión de los medios de
comunicación social, prensa escrita y audiovisual, pues
estos presentan con énfasis morboso una serie de
estímulos sexuales asociados a la vida de pareja, lo que
empuja a los(as) adolescentes hacia la decisión de tener
relaciones.
La televisión, el cine, las revistas y canciones suelen

utilizar el sexo como medio para "venderse". Los
estímulos eróticos están en todas partes y no nos ayudan
1.1 Situación de oportunidad: Se le llama así a toda
a tener una concepción saludable de la sexualidad.
situación que ayuda a tu crecimiento personal. Por
ejemplo, cuando se te permite:
Así, al natural deseo sexual que pueden estar viviendo los
adolescentes, se suma el efecto de las imágenes que
• Conocer cómo son, qué piensan y sienten los (las)
transmiten los medios de comunicación. Si a ello se
adolescentes del sexo opuesto;
añade, en algunos casos, el consumo de drogas o
alcohol, sustancias que limitan la capacidad de
• Conocer tu cuerpo, y manejar el deseo sexual. discernimiento, puede ocurrir que muchos adolescentes
vivan la sexualidad como una situación de riesgo más
• Reconocer y expresar tus sentimientos, que como una oportunidad.
reflexionar sobre ti mismo(a) y la persona que te
atrae.

Tener relaciones sexuales no es algo que ocurre al azar. • Abandono o interrupción de los estudios, para cuidar
Hay decisiones intermedias que cada persona debe y mantener al bebé.
tomar. Siempre evaluando las posibles consecuencias. • Frustración por no poder cumplir su proyecto de vida.
Por ejemplo se puede optar entre: • Trastornos emocionales; como consecuencia de verse
obligados a asumir su responsabilidad.
• Ir a ver una buena película, en lugar de ver una
película obscena. En el hijo(a):
• Tomar una bebida sana, en vez de tomar bebidas • Mayor riesgo de muerte, sobre todo por falta de
alcohólicas. cuidado y atención pre y post parto.
• Conversar anticipadamente con la pareja sobre los • Desnutrición y bajo peso al nacer.
límites en su relación; en lugar de aceptar y dar • Insuficientes cuidados de salud.
caricias íntimas que son preparatorias para el acto • Retardo en el desarrollo físico y mental.
sexual. • Maltrato físico o abandono.
• Salir en grupo, en vez de salir solos a buscar lugares
oscuros. Es importante tener en cuenta que la visión sobre los
• Informarse sobre métodos anticonceptivos y de embarazos adolescentes puede variar de acuerdo con las
protección contra las enfermedades de transmisión características socioculturales de las poblaciones, tal
sexual; en lugar de no informarse y/o dejarse llevar como manifiesta la psicóloga de la Universidad Peruana
por las creencias de los amigos(as). Cayetano Heredia, Olga Salaverry Navarro:
3- EL EMBARAZO EN LA ADOLESCENCIA Existen poblaciones en los que el embarazo en

adolescentes es culturalmente aceptado, y por el
Si una pareja de enamorados contrario su no ocurrencia es rechazada; esta situación se
no pone límite a las caricias, es observa con frecuencia en las poblaciones selváticas... sin
muy probable que se deje llevar embargo, el embarazo en adolescentes no es un patrón
por el momento y llegue a una culturalmente aceptado en poblaciones como la de
relación sexual coital. Muchas Lima,... lo cual condiciona que las adolescentes que se
parejas tienen relaciones sin embarazan traten de evitar el progreso del mismo a
haberse conocido lo suficiente través de maniobras abortivas.
como para poder consolidar su
unión.
Llegar al acto sexual en la
adolescencia puede generar
una serie de consecuencias. La más notoria es el
embarazo no deseado. También hay consecuencias
emocionales: puede generarse mucha angustia e Responde correctamente:
inseguridad respecto a la fidelidad del compañero(a), 1- ¿Consideras que la sexualidad es una situación de riesgo?
dudas respecto de la razón última del interés de la pareja
(¿afecto o solo sexo?), temor ante el término de la 2- Menciona como influyen los medios de comunicación en
relación y a un posible abandono, etc. la formación de la sexualidad:
3.1 Embarazo temprano: Se habla de embarazo

temprano cuando éste ocurre entre los 10 y 15 años,
cuando la adolescente aún depende de los padres. Antes
de los 15 años el cuerpo de la adolescente aún está en
crecimiento. El diámetro de su pelvis es aún pequeño
para el parto.
Algunas de las consecuencias, del embarazo temprano,

pueden ser:
En la madre
• Probabilidad de un aborto espontáneo o de
dificultades al momento de dar a luz.
• Mayor riesgo de abandono por parte de la pareja, y
de convertirse en madres solteras.
• Mayor posibilidad de muerte durante el parto, sobre
todo, si no se ha hecho control pre-natal.
Generalmente éste no se hace, pues la adolescente
teme ser criticada y censurada por los adultos.
• Anemia.
• Es probable también un mayor número de hijos, si la
maternidad se inicia a edades tempranas.
En la madre y el padre:
• La interrupción de las actividades propias de la
adolescencia, para cumplir roles que no
corresponden a la edad (ser madre o padre).

IDENTIDAD SEXUAL
Responde correctamente:
Con el fin de lograr una identidad, esto es, de responder a la 1- ¿Qué entiendes por sexo biológico?
pregunta ¿Quién soy?, en la adolescencia atravesamos por 2- Menciona las características propias de tu género
un proceso de búsqueda de nosotros mismos. Este proceso
de definición personal, de construcción de nuestra
identidad, contribuye a dar significado y propósito a nuestra
vida,
¿QUE ES LA IDENTIDAD SEXUAL?: Es parte de nuestra AMISTAD, ENAMORAMIENTO Y

identidad total. Se refiere al fuerte sentimiento de AFECTIVIDAD
considerarnos varón o mujer, que tenemos todas las
personas. Aparece durante los primeros años de vida: se va 1. AMISTAD:
construyendo desde el nacimiento y definiéndose a lo largo Cuando escuchamos la palabra amistad suelen venirnos a la
de la vida. mente términos como compañerismo, camaradería,
simpatía, cariño, afecto, apoyo, etc., no obstante, siempre
¿COMO CONSTRUIMOS NUESTRA IDENTIDAD SEXUAL? cuesta definir exactamente qué es la amistad
En la construcción de nuestra identidad sexual, interactúan
tres elementos: nuestro sexo biológico (nuestros La interesante definición de este término es la que dio
sentimientos de ser varones o mujeres), nuestra identidad Aristóteles (filósofo griego), para quien la amistad consiste
de género, y nuestras preferencias sexuales. en: querer y procurar el bien del amigo, por el amigo mismo.
De ello se puede inferir que la amistad no es el simple
- SEXO BIOLOGICO: compañerismo o camaradería, ni es igual al enamoramiento.
Cuando hablamos de sexo biológico nos referimos al Probablemente el mejor cariño es el que va unido a una
conjunto de características anatómicas (órganos amistad sincera. En la verdadera amistad no se busca la
sexuales) y fisiológicas (por ejemplo: la emisión de las "utilidad", la amistad se forma con el fin de compartir. Una
hormonas masculinas o femeninas, la capacidad de real amistad es sólo la que enriquece a los amigos: aquella
reproducirse), que diferencia a la mujer del varón. en la que el uno y el otro dan lo que tienen, lo que hacen y,
sobre todo, lo que son. La relación entre amigos es abierta,
- IDENTIDAD DE GÉNERO: no busca la exclusividad ni la intimidad, a diferencia de la
Se refiere a la forma como internalizamos lo que relación de pareja.
significa ser varón o ser mujer (lo que cada cultura
determina para cada sexo) y como nos comportamos a Relaciones interpersonales; fuentes de amistad:
partir de las características socialmente esperadas. La En la adolescencia es posible forjar
identidad del genero se construye a través del proceso sólidas y positivas amistades con las
de socialización, es decir, a través de la forma como nos cuales podemos comunicarnos
educan nuestras familias, la escuela, la religión, los creativamente y potenciar nuestra
medios de comunicación social, etc. conciencia. Las amistades pueden
Sobre la base de las diferencias sexuales, las personas ayudamos en el proceso de auto-
elaboramos ideas, concepciones, normas, creencias descubrimiento, que es esencial para el
respecto de lo que deben ser y hacer varones y mujeres. desarrollo de nuestra identidad
El conjunto de características y normas sociales que una personal. Por ello, es importante poder diferenciar una
determinada cultura relaciona con cada sexo, es lo que amistad de una relación de compañeros de colegio o de
llamamos género. Por ejemplo desde pequeños hemos barrio.
recibidos mensajes que nos dicen que las mujeres deben
ser dóciles, delicadas, comprensivas maternales, En una relación entre dos personas, para que haya una
tranquilas; en cambio en el caso de los varones, estos real amistad, debe existir:
mensajes señalan que deben ser valientes, fuertes,
aventureros, nunca débiles, ni cobardes, etc. • Amor y cariño: El amor es lo más importante en la
amistad, pues supone aceptación, aprecio y
- ORIENTACION SEXUAL preocupación por la otra persona.
Se refiere a la capacidad de sentir atracción sexual y/o
amor hacia otra persona. Es parte de nuestra identidad • Confianza y sinceridad: Ambas facilitan el hablar y el
sexual. actuar como naturalmente se piensa y se es, vale decir,
los frenos sociales quedan minimizados.
Las personas heterosexuales se sienten atraídas hacia
personas del sexo opuesto • Interés o preocupación: Un verdadero amigo se
interesa por el bienestar del otro, es decir, por sus
Las personas homosexuales sienten atracción por las
problemas y logros. Por esto, busca reunirse,
del mismo sexo y Las bisexuales sienten atracción por
comunicarse o compartir con él.
personas de ambos sexos.
La orientación sexual es involuntaria, es decir, las • Comprensión: La amistad implica aceptar las
personas no eligen ser heterosexuales, u homosexuales. características del otro, sus valores, ideas, miedos,
aciertos, errores. En otras palabras, su forma de ser.

• Respeto: Un amigo comprende, acepta y valora la forma muchos espacios dónde compartir actividades. La amistad es
de ser, de pensar y de actuar del otro; a pesar de que no un proceso largo y requiere paciencia y dedicación. Nunca
sea igual a la suya. dejes de intentar hacer amigos.
Los amigos son importantes en la vida en general y, en Las relaciones de amistad han sido motivo de inspiración
especial, en la adolescencia Son el refugio en los momentos tanto en el mundo de la literatura como en el del cine y la
difíciles, nos consuelan y nos dan la tranquilidad que de otra televisión. Así tenemos amistades entrañables como las de
manera no lograríamos. Nos entienden, comparten nuestros Don Quijote y Sancho Panza, o la de los tres mosqueteros
intereses, se alegran de nuestros éxitos y se entristecen con entre otras en el mundo de la televisión también se pueden
nuestros pesares. hallar ejemplos clásicos como la amistad del Chavo del ocho
y la chilindrina.
¿CÓMO RELACIONARNOS MEJOR CON NUESTROS(AS)
COMPAÑEROS(AS)? ¿BUENOS O MALOS AMIGOS?
A continuación, te presentamos algunas recomendaciones Mucha gente confunde la amistad con el compañerismo o
para poder iniciar una relación de amistad con los otros y con la diversión, pero la amistad es mucho más que eso. Es
relacionarte mejor con los compañeros. algo complejo, que requiere dedicación y constancia. La
amistad sincera es recíproca, ambas personas han de
a) Muestra interés por la otra persona. No solo tus enriquecer esa relación, creciendo y aprendiendo de ella. La
palabras deben mostrar interés, sino todo tu cuerpo. sinceridad, la generosidad, la comprensión y el afecto mutuo
Acércate a la persona y mírala mientras habla. Escucha lo son algunos de los pilares sobre los que se construye una
que te dice, y trata de entenderla. Para comprobar si la amistad verdadera, que se irá consolidando con el tiempo.
estás entendiendo, puedes formular pequeñas
preguntas. A continuación te damos algunas características del
buen amigo(a):
b) Inicia una interacción con otros. Busca a alguien con • Está contigo en los buenos y malos momentos.
quien quieres entablar una relación de amistad y pídele • Se acuerda de las fechas que son importantes para el
compartir alguna actividad, o iniciar una conversación otro, cumpleaños y celebraciones importantes.
sobre un tema de interés mutuo. Para ello: • Mantiene el contacto, aún en la distancia.
• Respeta las formas de pensar diferentes a las suyas.
Elige el momento y lugar adecuados. • Se puede confiar en él (ella).
• Está dispuesto a ayudar y sabe cómo hacerlo. Respeta la
Acércate y sonríe. intimidad de la persona amiga.
• Es receptivo y sabe escuchar.
Salúdalo(a) y preséntate diciendo tu nombre. • Acepta a sus amigos tal y como son.
• Es sincero, te dice las cosas como las ve y no como las
c) Únete a las actividades de otros. Si te interesa quieres oír.
pertenecer a un grupo y ser amigo(a) de ellos(as), únete • No tiene envidia.
a una actividad que estén realizando. No te impongas;
pídeles amablemente su consentimiento para 2. ¿QUÉ SUCEDE CUÁNDO ESTAMOS ENAMORADOS
incorporarte al grupo. Te aconsejamos: (AS)?
Esperar un momento apropiado, por ejemplo: Una pausa
en su actividad,
Decir o hacer algo que implica pedir el permiso o

consentimiento de los otros para entrar, y mostrar
espíritu colaborador.
d) Decir algo agradable pero sincero; y agradecer cuando

la situación lo amerite. En la adolescencia junto con los cambios bio-
fisiológicos, psicológicos y sociales, se presentan
Aprende a dar y pedir ayuda. La amistad implica procurar cambios en los afectos. A esta edad no solo nos agrada
ayuda mutua. estar con los amigos(as), sino que empezamos a sentir
Por ello, ten en cuenta: atracción por personas del sexo opuesto: sentimos
necesidad de acercarnos a esa persona que nos atrae, de
e) Que si el otro necesita ayuda, deberás brindársela; y conocerla, de pasar mucho tiempo con él o ella. Para llegar
si tú la necesitas, no debes dudar en pedirla. a nuestro objetivo buscamos diferentes caminos, miradas,
llamadas telefónicas, mensajes en el Messenger, juegos, etc.
En qué puedes ayudar, y quién te puede ayudar a ti. Todos ellos serán intentos de aproximación y una
oportunidad para conocer a la persona que nos gusta.
Cómo te acercas a la persona. Salúdala y formula tu Comienza entonces una preocupación intensa por aquella
petición de ayuda en forma clara pero respetuosa, para persona que nos atrae, la necesidad de estar juntos, de
que no se sienta como exigencia. compartir vivencias, de intercambiar caricias, de dar y recibir
afecto. Empezamos a vivir emociones y sentimientos que nos
No temas al rechazo. Es un error pensar que si una persona llevan a entablar nuevas relaciones interpersonales. De esta
no nos demuestra que le caemos bien a la primera, no le forma se inicia la búsqueda de una pareja con la cual
caeremos bien nunca. A veces, toma tiempo darse cuenta de compartir nuestra vida.
las cualidades de los demás, especialmente si no existen

El proceso de búsqueda de la pareja se da en todos los (las) En una relación de enamoramiento es común el intercambio
adolescentes, aunque con diversos matices de acuerdo a las de caricias y afectos. César nos relata cómo, entre abrazos y
diferentes culturas y países. Algunos autores hablan de un caricias, llegó con su pareja, "sin pensar", a una relación
"guión cultural" en relación a este proceso de elección de sexual. Las relaciones sexuales son un acontecimiento de
pareja. La secuencia de este guión cultural es más o menos gran intimidad e implican responsabilidad, porque toda
el mismo especialmente en las ciudades, se inicia con unas relación sexual, aunque sea la primera vez abre la
cuantas "salidas", una amistad, el "andar con alguien" y, posibilidad de que se produzca un embarazo, o la
luego viene el enamoramiento, el noviazgo y el matrimonio. transmisión de una enfermedad infectocontagiosa. Por lo
En la adolescencia se suele llegar hasta el enamoramiento. tanto, no podemos dejarnos llevar y actuar "sin pensar". Por
el contrario, debemos pensar y conversar anticipadamente
con el enamorado(a) sobre la posibilidad de llegar a una
relación sexual, con el propósito de definir con tranquilidad
qué es cada uno desea y determinar límites.
Una persona vive su sexualidad responsablemente

cuando:
SALIDAS – AMISTAD – ENAMORAMIENTO – NOVIASGO – • Toma en cuenta las consecuencias que sus actos tienen,
MATRIMONIO. sobre sí misma y sobre los demás.
Los (las) adolescentes salen en grupos a reuniones, • Antes de tomar decisiones considera sus propios valores,
comparten tareas escolares o actividades diversas de interés sentimientos y actitudes, así como los de su pareja.
común, entablan por lo general una relación de amistad y, • Decide libre, consciente y autónomamente, es decir, sin
así, van conociendo a alguien que les gusta y les hace sentir dejarse influenciar.
algo especial. Ese algo especial suele ser lo que llamamos • Dialoga y llega a acuerdos sobre la base del
atracción. Por lo general es una atracción física la que nos consentimiento de cada uno.
impulsa a acércanos a otra persona. Internamente se
generan una serie de sensaciones y sentimientos nuevos. 4. EL ENAMORAMIENTO EN DIFERENTES CULTURAS:
Muchos adolescentes al sentir esta atracción dicen estar En algunos lugares de nuestro país, los enamoramientos y la
enamorados, pero no siempre se genera un compromiso elección de pareja se manifiestan de manera diferente. Una
personal frente al otro, lo que puede convertir a estas de ellas es "raptar" a la pareja, es decir, llevársela,
relaciones en inestables y de corta duración, basadas sólo en aparentemente, sin su con sentimiento.
manifestaciones de afecto a través de caricias y besos pero
sin un compromiso personal de exclusividad. Cuando los chicos están en edad de buscar pareja, meses
Si comparamos las dos historias de enamoramiento. antes de una fiesta importante de la comunidad identifican
- Por un lado, a Silvia y Raúl, que estudian en el mismo a la chica que les interesa, se hacen señas con espejos, en
colegio, se conocen, hacen juntos las tareas, salen a fiestas, algunos casos la visitan pero no en su casa, se encuentran
y luego deciden hacerse enamorados. - De otro lado, sin que sepan los padres en la calle o en el lugar de pastoreo.
tenemos a Érica y Pepe, quienes se encuentran en el parque Intercambian palabras y también pueden intercambiar
e intercambian caricias. ¿Qué diferencias observas en estas prendas, como un listón, o pompones del sombrero. Durante
dos relaciones? ¿Por qué Érica cree que Pepe es su este periodo de cortejo, especialmente él hace gala de ser
enamorado? ¿Qué crees tú que es Érica para Pepe? un buen partido. El cortejo termina en la gran fiesta de la
La relación de Érica y Pepe está basada en una atracción comunidad, a la cual asisten todas las familias, y donde las
física, en un intercambio de caricias; sin embargo, tal parece chicas visten hermosos trajes muy coloridos. En un momento
que no han llegado a conocerse. A diferencia de Silvia y Raúl, determinado, el varón se acerca a la chica y pretende tomarla
no han compartido experiencias, intereses, gustos, aspectos y llevársela, como si fuese a la fuerza, pero realmente ella ya
que permiten ir construyendo una relación de pareja. sabe que eso va a pasar. En este momento los padres
intervienen para evitar que se la lleve y, en medio de esta
Una relación de enamoramiento sigue un proceso: "discusión", el varón pide la mano de la chica para formalizar
Primero surge la fascinación inicial, el flechazo; es probable la relación. Esto suele suceder cuando los chicos están entre
que no se tenga ninguna duda sobre lo que se está los 15 y 17 años y las chicas entre los 13 ó 14, lo que origina
sintiendo, todo parece mágico y perfecto. Luego, viene un que muchas adolescentes inicien su vida sexual, formen una
tiempo para conocerse y compartir experiencias, intereses, familia y tengan hijos a esta edad.
maneras de pensar, valores, planes de vida; entonces surge
interés por el bienestar de la otra persona, un respeto mutuo
y un profundo sentimiento de afecto. En el enamoramiento
se plantea una relación basada no sólo en la atracción física,
sino en el conocimiento mutuo, que da pie al nacimiento del
amor.
Responde correctamente:
3. EL ENAMORAMIENTO Y LAS RELACIONES SEXUALES: 1- ¿Qué entiendes por amistad?
Estábamos en la casa de mi prima, había 2- ¿Qué tiene que existir para que haya una real amistad
algo así como un compromiso, un entre dos personas?
cumpleaños. Nos quedamos en el cuarto 3- ¿Cuáles son las características de un buen amigo?
conversando, todo risas, y yo le dije: "Vamos
a quedamos aquí". Ella me pregunto: "¿No
hay problema? No te contesté. Entre
abrazos y caricias, lo hicimos. Así pasó, sin
pensar.
(César, 17 años)

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Ser Balmer es ser cada día mejor…

Para obtener el MCM de un conjunto de números enteros

MCM – MCD Ejemplo:

2. Mediante la descomposición canónica

- El MCD se obtiene al multiplicar los factores primos

- El MCM se obtiene multiplicando los factores primos

Calcula el MCD y MCM de 100; 180 y 120.

Realizamos la descomposición canónica de dichos números

Calcula el MCD de 60; 80 y 140.

Tercer Grado Secundaria 1 Matemáticas

4. ¿Cuál es el mayor número que divide exactamente a

5. ¿Cuál es el mayor número que divide a 60 y 180?

6. Si MCM (69P; 18Q; 24R) = 90

Determina: MCM (9P; 3Q; 4R)

7. Calcula el MCM de 300 y 108 usando el algoritmo de

Si la división resulta inexacta, seguimos dividiendo; esta vez,

2. Calcula el MCD (A; B)

3. Calcula el MCD y el MCM de A y B y da como respuesta la

2. Calcula el MCD (A; B; C) y da como respuesta la suma de a) 51 b) 48 c) 84

Tercer Grado Secundaria 2 Matemáticas

Se denominan numeros fraccionarios a todos los

CLASIFICACIÓN DE LAS FRACCIONES:

Tercer Grado Secundaria 3 Matemáticas

Consiste en homogeneizar la obra hecha por cada

Se aplica fracción sobre otra fracción.

Sea F la fracción, se representa:

Tercer Grado Secundaria 4 Matemáticas

Son aquellos números que resultan de dividir los términos

Sea el numeral 1653,7983.

Clasificación de los números decimales

Número decimal exacto

Son los números decimales cuya parte decimal tiene un

2. Número decimal inexacto

Tercer Grado Secundaria 5 Matemáticas

1. Halla la fracción generatriz de

Número decimal inexacto periódico mixto. Es aquel cuyo

Estos números son generados por una fracción irreductible

Tercer Grado Secundaria 6 Matemáticas

2. SUMA O DIFERENCIA DE CUBOS

7. Si: x3 + y3 = 28 y además xy(x+y) = 12

Tercer Grado Secundaria 7 Matemáticas

12. Si: ab = 2, a3 + b3 = 9. Hallar:

14. Si: a + b = 5, ab = 6. Hallar: a3+b3 Nivel 2

Tercer Grado Secundaria 8 Matemáticas

De estos cuatro casos el segundo:

Estudiaremos los casos mediante el siguiente cuadro:

LEYES DE UN COCIENTE NOTABLE

1.- Sí: x2  y4 Origina un cociente notable, calcular el

Tales formas deben cumplir las siguientes condiciones: Se identifica que n = 16

a) Deben tener las bases iguales. Primer término: x

Tercer Grado Secundaria 9 Matemáticas

buscar es par (k) tendrá signo negativo (–)

 T22 = – (x5)31 – 22 (a3) 22 – 1

10. Calcular el 7mo término de: x3  y 23

1. Para qué valor de “n”, la división: x  y2 Origina

2. Para qué valor de a la división que se muestra, origina un

3. Hallar “n”, si la siguiente expresión es un C.N.

5. Calcular número de términos del C.N:

15. Hallar el grado del 5to término del cociente notable: