Prácticas Agrícolas Que Dañan El Ambiente

UGEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 64007
DREU
CORONEL PORTILLO “SANTA ROSA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Prácticas agrícolas que dañan el ambiente”
I. DATOS INFORMATIVOS.
1.1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 64007 SANTA ROSA
1.2 DIRECTOR : ALDO CARLO GORDON GONZÁLEZ
1.3 SUBDIRECTORA : ROCÍO DEL PILAR DÍAZ DEL ÁGUILA
1.4 PROFESORA DE AULA : ZARELA RUBÍ ARRIAGA RÍOS
1.5 GRADO Y SECCIÓN : 3°”A”
1.6 FECHA : viernes 31 de mayo del 2024
II. ÁREA : Personal social
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Instrumento
Desempeños Criterios de evaluación
Capacidades de evaluación
Gestiona responsablemente el • Describe los problemas ambientales - Explica los tipos de Lista de cotejo
espacio de su localidad y región; propone y prácticas agrícolas.
y el ambiente. realiza actividades orientadas a
- Maneja fuentes de solucionarlos y a mejorar la Identifica prácticas
información conservación del ambiente desde su agrícolas que realizan
para comprender el espacio escuela, evaluando su efectividad a fin en su comunidad.
geográfico y el ambiente de llevarlas a cabo.
-Genera acciones para Comparte con sus
conservar compañeros
el ambiente local y global. exponiendo.
Propósito Informarnos sobre algunas prácticas agrícolas para disminuir el impacto del
cambio climático que daña el ambiente.
Evidencia Exposición
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Ambiental Los estudiantes proponen acciones para cuidar el ambiente y pensando no solo en su
propio bienestar, sino también en el de las generaciones futuras.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Papelógrafo
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. - Lápiz, plumones
Imprimir anexo - Imágenes
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO: TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.
- Los estudiantes observan una imagen y responden las siguientes preguntas: (Anexo
1)





¿Qué actividades realizan en la imagen?
 ¿De qué manera las acciones que realizan los personajes contribuyen al
cuidado del ambiente?
 ¿Cómo podemos cuidar las plantas o cosecha de alimentos?
 ¿Qué sucedería si las familias no nos preocupamos por el cuidado del
ambiente?
Los estudiantes responden y socializan sus respuestas.
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

El propósito de hoy es informarnos sobre algunas prácticas agrícolas para disminuir el
impacto del cambio climático que daña el ambiente.
Socializamos los criterios de evaluación.

- Explica los tipos de prácticas agrícolas.
- Identifica prácticas agrícolas que realizan en su comunidad.
- Comparte con sus compañeros exponiendo.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO: Tiempo:
PROBLEMATIZACIÓN
Lee la siguiente situación:
Juan está viendo que su cultivo no está creciendo como otras

veces, ya que está sembrando consecutivamente maíz no
entiende por qué si ya después de ese tiempo deberían estar
más grandes. Averigua qué practica de cultivo podría hacer
para mejorar su suelo y así producir mejor cosecha.
A partir de este caso responde:
 ¿Qué prácticas agrícolas existen para regenerar la

agricultura?
 ¿Cómo estas prácticas pueden disminuir el impacto
del cambio climático?
ANALISIS DE INFORMACIÓN
 Antes del análisis de la información menciono lo siguiente:
La agricultura es uno de los sectores más vulnerables al cambio climático

El cambio climático también presenta un riesgo para la agricultura y los recursos
naturales. La razón principal es que el cambio climático está generando aumentos en la
temperatura y una reducción de lluvia en ciertas zonas, así como contribuyendo a
aumentos en la frecuencia de sequias e inundaciones. Estos problemas, combinados con la
mayor demanda de agua asociada al crecimiento del sector agrícola, especialmente
vulnerable al cambio climático. Las poblaciones pobres que viven en las zonas rurales son
particularmente vulnerables ya que su subsistencia y bienestar dependen marcadamente
del medioambiente.
 Luego pido leer el texto del anexo 2: Agricultura regenerativa, Prácticas

que impactan y regeneran la vida
TOMA DE DECISIONES
•A partir de lo leído forman grupos de 4 o 6 estudiantes, entrego papelógrafo y
plumones.
Solicito que, a partir de la lectura, escribirán casos sobre cosechas que hayan
escuchado o que les haya sucedido a familiares que se dedican a la agricultura.
Así mismo, identificar con qué practica agrícola se podría mejorar la cosecha y
disminuir el impacto del calentamiento global.
Casos Practica agrícola ¿Cómo mejoraría?

Paso a monitorear a los estudiantes y brindarles apoyo, una vez terminado pegan su
papelógrafo en la pizarra y cada grupo explica lo que escribió en el cuadro.
CIERRE: TIEMPO:
Invitamos a resolver la ficha de aplicación y ficha de autoevaluación.
Se realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
- ¿Lograste identificar las prácticas agrícolas?
- ¿Cómo puedes involucrar a tu familia para explicarles lo aprendido?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
LISTA DE COTEJO
P.S. Prácticas agrícolas que dañan el ambiente
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
PROPÓSITO: Informarnos sobre algunas prácticas agrícolas para disminuir el impacto del cambio climático que daña el
ambiente.
CRITERIOS
- Explica los tipos de Identifica prácticas Comparte con sus
ESTUDIANTES
prácticas agrícolas. agrícolas que realizan en compañeros
su comunidad. exponiendo.
Sí No Sí No Sí No
Arce Cenepo, Alicia Elena
Arratea Gonzales, Iker Frank
Bailón Chuquizuta, Hilsa Isamar
Bardales La Torre, Silvia Priscila
Campos Rolin, Ángela Valentina
Castillo Gonzales, Doménica Cristel
Díaz Iglesias, Héctor Rodrigo
Dovale Batista, Karinzon Elliuson
Gama Pisco, Yanina Shantal
Linares Yay, Dasha Estefany
López Estela, Mía Ivana
Malpica Vela, Luis Alexis
Mattos Guevara, Lían Adrián
Mendieta Urquía, Elizabeth Avigail
Mosqueda Zapata, Kaela Catalina
Muñoz Peña, Eduardo Josué
O´Brien Panduro, Nicolás Aarón
Paredes Quispe, Piero Valentino
Pauro Jipa, Elizabeth Pilar
Pérez Torrejón, Thiago Jorkaet
Pinchi Negrón, Brayerck Thiago
Pinedo Saboya, Ziani Cayemi
Portal Santiago, Renato Shanks
Ríos Acosta, Brais Alfonso
Ríos Meza, Gía Alexa
Ríos Shapiama, Jamilet Jakeline
Romero Chujutalli, Romy Mathias
Ruíz Meza, Eva Gabriela
Saldaña Andia, Anahi Estefany
Shupingahua Ihuaraqui, Loan Smith
Silva Dávila, Fernanda Nicole
Taricuarima Salas, Kalesi
Torres Moreyra, kem Aziel
Trujillo Trigoso, Carla Ivanna
ANEXO
ANEXO 2
Agricultura regenerativa
Prácticas que impactan y regeneran la vida

La agricultura regenerativa permite restaurar la salud de los suelos, mejorar el uso y manejo del agua,
incrementar la biodiversidad, ayudar a disminuir el impacto del cambio climático y mejorar el sustento
económico de los agricultores, promoviendo las siguientes prácticas agrícolas:
Reducción de labranza Cultivo intercalado Cultivos de cobertura
Esta práctica tiene como Esta práctica consiste en Práctica que consiste
objetivo reducir (o eliminar) la sembrar dos o más cultivos en principalmente para frenar
intensidad de la labranza para proximidad. El objetivo más la erosión, mejorar la salud
mejorar la salud del suelo. común de los cultivos del suelo, aumentar la
intercalados es producir un disponibilidad de agua,
Esto se puede lograr al evitar
mayor rendimiento en una controlar las malas hierbas,
la evaporación de las pérdidas
determinada parcela mediante ayudar a controlar plagas y
de agua, mejorar la
el uso de recursos que de otro enfermedades, y aumentar
infiltración del agua, reducir
modo no serían utilizados por la biodiversidad.
la erosión del agua.
un solo cultivo.
Optimización de insumo agrícolas Rotación de cultivos Integración de ganado
La mayoría de los sistemas de Práctica agrícola que Algunos campos sin cultivar pueden
agricultura regenerativa intentan consiste en plantar ser utilizados para el pastoreo de
reciclar nutrientes, carbono y agua diferentes cultivos ganado contribuyendo a la liberación
dentro del sistema agrícola para secuencialmente en el de nutrientes en el suelo además de
minimizar la necesidad de mismo lugar para que los residuos de las cosechas
fertilizantes y pesticidas. Esto mejorar la salud del también pueden servir como
también reduce los posibles suelo, optimizar los alimento para los animales. Por otro
impactos negativos sobre la nutrientes y combatir lado, los residuos producidos por el
biodiversidad y la contaminación la presión de plagas y ganado pueden utilizarse como
de suelos y cuerpos de agua. malezas. abono.
Hoy nos informaremos sobre
algunas prácticas agrícolas
para disminuir el impacto
del cambio climático que
daña el ambiente.
 Explica los tipos de prácticas
agrícolas.
 Identifica prácticas agrícolas
que realizan en su comunidad.
 Comparte con sus compañeros
exponiendo.

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 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invito a marcar la

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

Socializamos los criterios de evaluación.

Juan está viendo que su cultivo no está creciendo como otras

A partir de este caso responde:

 ¿Qué prácticas agrícolas existen para regenerar la

La agricultura es uno de los sectores más vulnerables al cambio climático

 Luego pido leer el texto del anexo 2: Agricultura regenerativa, Prácticas

Casos Practica agrícola ¿Cómo mejoraría?

Prácticas que impactan y regeneran la vida

Reducción de labranza Cultivo intercalado Cultivos de cobertura

Optimización de insumo agrícolas Rotación de cultivos Integración de ganado

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