Cómo Hacer Proyectos Sociales

¿Cómo hacer proyectos sociales? TEMAS DE FILOSOFÍA .
MARÍA DEL CARMEN HERNÁNDEZ
Planificación del proyecto
Es el proceso que determina la dirección hacia a donde ir y los requisitos necesarios para poner en
práctica el proyecto. Diseño de un Proyecto de Intervención social: (E. Ander Egg, 2000)
Para planificar un proyecto educativo, nos respondemos las siguientes preguntas:
• ¿QUÉ HACER?: Propuesta.
• ¿PARA QUÉ? : planteamiento del contexto y del problema.
• ¿A QUIÉNES?: personas implicadas como destinatarios.
• ¿CON QUIÉNES?: personas implicadas como responsables.
• ¿DÓNDE? : lugares y espacios en donde se realizan las actividades.
• ¿CUÁNDO? : cuadro temporal en el que se realizará.
• ¿CUÁNTO? : Etapas previstas y cantidad de actividades especificas a llevar a cabo.
• ¿CÓMO? : técnicas a usar.
• ¿CON QUÉ? : medios e instrumentos con los que contamos.
• EVALUACIÓN: Monitoreo - Evaluación Parcial - Evaluación Final.
Objetivos generales y específicos
En cada proyecto, se enuncian las metas a alcanzar, de modo claro, y preciso. Se aconseja abordar uno o
dos objetivos generales, para no sobredimensionar el proyecto de intervención en una proporción
inalcanzable o de dudoso alcance. Lo mismo se sugiere para los objetivos específicos. Los objetivos de un
proyecto son los logros que queremos alcanzar con la ejecución de una acción planificada. Los objetivos
surgen del diagnóstico de las necesidades realizado en el análisis de la realidad. Los objetivos en un
proyecto constituyen el punto central de referencia, son los que conforman su naturaleza y le dan
coherencia al plan de acción. Por ello, es muy importante que los objetivos sean:
• CLAROS: Formulados en un lenguaje comprensible y preciso, fáciles de identificar.
• FACTIBLES: Posibles de alcanzar con los recursos disponibles, con la metodología adoptada y dentro de los
plazos previstos.
• PERTINENTES: Tienen una relación lógica con el tipo de problema que se pretende solucionar.
Los objetivos generales
Son los propósitos o metas que conforman el marco de referencia del proyecto. Por su formulación pueden
admitir varias interpretaciones y no hacen referencia a conductas concretas. Como ejemplo podemos
indicar que para formular objetivos generales se suelen utilizar verbos del estilo de: conocer, comprender,
analizar, evaluar, etc., es evidente que estos verbos admiten varias interpretaciones y no son directamente
observables.
Los objetivos específicos: son especificaciones más concretas y pormenorizadas de los objetivos
generales. Identifican de forma más clara y precisa lo que se pretende alcanzar con el proyecto.
Estos objetivos restringen el significado de los generales. Sólo admiten una interpretación, facilitan la mejor
estructuración del proyecto social y pueden desglosarse para su análisis.
Para formular objetivos específicos es necesario utilizar verbos de acción, tales como: diseñar, enumerar,
resolver, clasificar, calcular, comprobar, repetir, ordenar, diferenciar, juzgar críticamente, comparar,
decidir, etc.
Es conveniente que todo el equipo que va a llevar a cabo el proyecto participe en la elaboración del mismo,
se debata y se llegue a un consenso, comprometiéndose todos los miembros a asumirlo.
Método
El método hace referencia al camino que se va a recorrer para alcanzar un fin propuesto (los objetivos).
Metodología
Proporciona las herramientas y las técnicas mediante las cuales intentaremos transformar la realidad con el
fin de mejorarla. La metodología constituye el eje central de un proyecto. Es conveniente evaluarla en
función de los objetivos y de los beneficiarios del proyecto. Para el proceso metodológico es conveniente
tener en cuenta:
• Las actividades a desarrollar en el proyecto. Se especifican las acciones a realizar así como la planificación
de actividades variadas para alcanzar los objetivos del proyecto.
• Especificar las técnicas e instrumentos que se van a usar para la obtención posterior de los datos. Para
ello es necesario saber previamente qué datos necesitamos y qué herramientas vamos a utilizar para
obtener los datos (observación simple, participante, sistemática; encuestas, entrevistas, cuestionarios,
escalas de observación, etc.).
• Definir el grupo con el que vamos a trabajar. Es decir, a qué personas se dirige el proyecto y qué
características tienen. Conviene elaborar una descripción de la población objeto de estudio (edad, sexo,
formación, clase social, etc.).
• Identificar la muestra con la que se va a realizar el proyecto. Normalmente no podemos trabajar con toda
la población por lo que nos vemos obligados a seleccionar a un grupo de sujetos que reúnan determinadas
condiciones. A estos sujetos extraídos de la población con los que se llevará a cabo el proyecto le llamamos
en lenguaje técnico muestra.
Lo importante de la muestra es su validez, lo que no depende de su tamaño o amplitud, sino de su

representatividad, esto es, que represente a la población que se desea estudiar. Refleje fielmente los
rasgos y características que aparecen en el grupo, en la población, en la proporción lo más aproximada
posible. Esto se consigue con el muestreo. El tamaño de la muestra hace referencia a la generalización de
los resultados.
Recolección de datos :Se debe reflexionar sobre los datos que interesan para asegurar que el proyecto
responda a las necesidades detectadas. Especifica en forma clara cuándo y cómo se va a llevar a cabo la
recolección de datos (etapa, momento, etc.).
Análisis de datos :Obtenidos los datos, se instrumentan modos y técnicas de análisis, comprobaciones
prácticas (operacionalización).
Etapas (lo temporal)

Corresponden a las diversas acciones desde el inicio del proyecto hasta el final del mismo. Tiene como
finalidad establecer las etapas del proyecto e indicar en qué fechas han de llevarse a cabo las actividades.
La etapas se encadenan en secuencias sucesivas y coordinadas que se articulan entre sí. Se determina la
duración de cada etapa se define la secuencia de las mismas en el proyecto.
Recursos
Para realizar un proyecto es necesario contar con unos recursos que posibiliten que el proyecto se lleve a
cabo. Los recursos a prever son los humanos (con quién hacer), materiales y financieros (con qué )
Recursos humanos
Identificar a las personas que participarán para llevar a cabo el proyecto y cada una de sus actividades.
Definir y distribuir las distintas funciones y tareas. Identificar las distintas actividades y las personas
responsables de su realización, así como la capacitación de las personas, la experiencia y el tiempo que
podrán dedicar al proyecto.
Recursos materiales
Se debe hacer una enumeración lo más detallada posible de los recursos materiales que deberán ser
utilizados en las tareas del proyecto. Por ello, hay que tener presente:
• Las instalaciones necesarias.
• Material fungible, de índole diversa, que es necesario para diseñar las actividades.
• Instrumentos, materiales, herramientas, etc.
• Material audiovisual, de transporte, deportivo, cultural, etc.
Recursos financieros
Tener previsto los gastos de desarrollo. Elaborar un presupuesto realista que cubra los gastos
materiales, de reuniones, de transporte, de locales, de equipos, de sueldos, etc.
La financiación permite enunciar cómo serán previstos los gastos y qué institución, organización, o
actividad/es va/n a financiar el proyecto.
Facilitadores - Obstaculizadores
Instancias que ayudan a la gestión o la obstaculizan. Fortalezas y debilidades del emprendimiento.
Impacto estimado
Proyectar un resultado estimado, apoyándolo en los indicadores iniciales y en el resultado de las
conclusiones, surgidas del procesamiento de datos obtenidos (entrevistas, encuestas, observaciones, etc.) y
el marco de teoría (aportados en la fundamentación).
Bibliografía

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Planificación del proyecto

Para planificar un proyecto educativo, nos respondemos las siguientes preguntas:

• ¿QUÉ HACER?: Propuesta.

• ¿PARA QUÉ? : planteamiento del contexto y del problema.

• ¿A QUIÉNES?: personas implicadas como destinatarios.

• ¿CON QUIÉNES?: personas implicadas como responsables.

• ¿DÓNDE? : lugares y espacios en donde se realizan las actividades.

• ¿CUÁNDO? : cuadro temporal en el que se realizará.

• ¿CUÁNTO? : Etapas previstas y cantidad de actividades especificas a llevar a cabo.

• ¿CÓMO? : técnicas a usar.

• ¿CON QUÉ? : medios e instrumentos con los que contamos.

• EVALUACIÓN: Monitoreo - Evaluación Parcial - Evaluación Final.

Objetivos generales y específicos

• CLAROS: Formulados en un lenguaje comprensible y preciso, fáciles de identificar.

Los objetivos generales

Lo importante de la muestra es su validez, lo que no depende de su tamaño o amplitud, sino de su

Etapas (lo temporal)

• Las instalaciones necesarias.

• Instrumentos, materiales, herramientas, etc.

• Material audiovisual, de transporte, deportivo, cultural, etc.

materiales, de reuniones, de transporte, de locales, de equipos, de sueldos, etc.

actividad/es va/n a financiar el proyecto.

Instancias que ayudan a la gestión o la obstaculizan. Fortalezas y debilidades del emprendimiento.

Proyectar un resultado estimado, apoyándolo en los indicadores iniciales y en el resultado de las

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