Actividad 8: Análisis de los actores y realidad social del Proyecto Social en formación.

Autor (Es):
María Paz Herrera Olivero Id 768890
Diego Fernando López Sierra Id 883808
Camilo Andrés Ortega Cortes Id 894036
Jessica Lorena Reyes Diaz Id 698519
Joaquín Orlando Sastoque Romero Id 889111
María Alejandra Tarapuez Ortiz Id 865982

Corporación Universitaria Minuto de Dios

Responsabilidad Social Práctica de Vida NRC 40-54892
Instructora. Nohora Trujillo

28 febrero de 2024

Bogotá DC
 Contenido
Introducción. 3
Objetivo General. 3
Actores Sociales. 4
Política Pública. 5
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). 8
Conclusiones. 9
Bibliografía. 9
Introducción.

Realizando un análisis completo sobre el estado social, político, económico y cultural en

que se encuentra la comunidad en todo el distrito capital decidimos tomar como base
una fundación con nombre forma vida esta se encuentra localizada en el barrio Santa
Cecilia parte alta perteneciente a la localidad de chapinero cabe anotar que su origen fue
por un proceso de urbanización pirata en terrenos pertenecientes a un particular es decir
predio privado que fue loteado ilegalmente (en Planeación figuran estos terrenos como
una finca), y su fundador fue un urbanizador ilegítimo o terrero .

Visitando por primera vez la fundación se identifica incuestionablemente que la población

de preadolescentes y adolescentes son un grupo vulnerable por las condiciones del
entorno, es muy difícil la conexión con la ciudad esto se traduce en baja calidad de
alimentación estudio, empatía, actividad física programas de salud y demás actividades
que ayuden al mejoramiento o calidad de vida.

Objetivo General.

El objetivo general que se plantea para dar inicio al trabajo de campo es reforzar las
nociones de responsabilidad, compromiso, empatía, trabajo en equipo, valores éticos,
morales con el fin de hacer un aporte positivo dejando una huella profunda en cada
individuo o asistente a la fundación cambiando la visión, comprendiendo y evaluando de
manera integral la dinámica social, identificando y examinando los diversos actores
involucrados en el contexto donde se desarrolla el proyecto. Este análisis busca entender
las relaciones, roles, intereses y poderes de los diferentes grupos y personas que
interactúan en la comunidad o entorno afectado por la iniciativa social. Además, busca
analizar la realidad social en términos de sus características, desafíos, oportunidades y
recursos disponibles.
Actores Sociales.

La noción de actor social se emplea para nombrar al sujeto, grupo de individuos o entidad
que asume la representación de determinados intereses en este caso se llama fundación
Formavida y que trabaja con el fin de conseguir ciertos objetivos alcanzando un objetivo
o meta en particular, los diferentes actores sociales deben interactuar entre sí.

En forma vida actualmente se evidencia una población clasificada particularmente en

jóvenes niños y padres, que viven desde la parte media del barrio hacia arriba. Una
constante encontrada es que; hay muchas madres cabeza de hogar, en donde
manifiestan en algunas charlas realizadas que cada una tiene entre 2 y 3 hijos y sus
edades van desde los 5 años hasta 14 o 15 años edad; este grupo etario presenta
dificultades relacionadas con embarazos no deseados abandono de niños, consumo de
alcohol, sustancias psicoactivas, violencia intrafamiliar, Bullying, presencia de grupos
delincuenciales adicción a la tecnología, carencia de información sobre sexualidad,
identidad de género, comunidades LGBTBIQ+, discriminación racial, asentamiento de
comunidades desplazadas por la violencia, de igual forma existencia de colectivos
extranjeros a habitar en este entorno.

Adicionalmente, se evidencia falta de apoyo del gobierno con base a educación puesto
que no hay suficientes colegios para abarcar la población infantil, sumando a ello que la
problemática de la seguridad, drogas y ausencia de los padres dentro de su crecimiento
da fuerza a que nuestros jóvenes crezcan en un entorno donde a veces la única salida
es menos favorable para ellos.

Otro factor que es importante es el papel que desempeñan cada uno de los integrantes
de la fundación Formavida; ya que se establecen programas y/o actividades lúdicas para
los jóvenes sin dejar de lado la asistencia en cuanto a las asesorías en las tareas.

Por último, y no menos importante la falta de colaboración de las Entidades,

organizaciones sin ánimo de lucro, medios de televisión locales y nacionales etc, hacen
que la tarea de proporcionar un excelente cuidado y seguimiento a todas las
problemáticas sea muy complejo para que realmente se pueda evidenciar un cambio
positivo para la fundación y su comunidad.

Política Pública.

Decreto 482 “Por el cual se adopta la Política Pública de Juventud para Bogotá D.C.
2006-2016"
Constituye la primera política de juventud del Distrito la cual tiene como propósito la
promoción, protección, restitución y garantía de los derechos humanos de los y las
jóvenes en función de su ejercicio efectivo, progresivo y sostenible, mediante la
ampliación de las oportunidades y el fortalecimiento de las potencialidades individuales
y colectivas. De igual forma, promoverá el desarrollo de la autonomía de la población
joven y el ejercicio pleno de su ciudadanía mediante mecanismos de participación con
decisión, teniendo como principio transversal la corresponsabilidad. Todo lo anterior,
buscará la materialización de sus proyectos de vida en beneficio propio y de la sociedad.

La Ruta de Oportunidades Juveniles es una apuesta del Distrito para garantizar a los
jóvenes entre 14 y 28 años tengan una capacidad de respuesta unificada, coordinada,
diferencial en temas de identificación, salud, educación, empleo, emprendimiento,
cultura, arte, deporte, recreación, rutas inmediatas en caso de vulneración de uno o más
derechos.
¿Qué son los diálogos jóvenes?

Son espacios presenciales y virtuales donde los jóvenes aportan sus ideas y propuestas
sobre los temas que consideran importantes para el desarrollo de sus proyectos de vida,
en el marco de la implementación de la nueva política pública de juventud 2019 – 2030.
Actualmente nos encontramos en la implementación del Plan de Acción de la Política
Pública de Juventud 2019-2030, el cual cuenta con 103 bienes y servicios destinados
atender a los y las jóvenes de Bogotá

Acuerdo Distrital 672 de 2017

“Por el cual se establecen los lineamientos para la actualización de la Política de

Juventud del Distrito Capital, se deroga el Acuerdo 159 de 2005, y se dictan otras
disposiciones”

Entre 2016 y 2019 se construyó la Política Pública de Juventud con un horizonte de 12

años, a través de procesos participativos e incluyentes con la ciudadanía y atendiendo a
la articulación interinstitucional para construir la política pública, en ese sentido, se
realizaron 1.035 diálogos virtuales y presenciales en las 20 localidades de Bogotá con
una participación de 51.040 jóvenes durante el proceso.

Durante el año 2020, se realizaron espacios de socialización del Documento CONPES

No. 8 D.C de Juventud, en los cuales han participado 1594 jóvenes. Asimismo, a corte
del mes de abril del año 2021, se realizaron espacios de socialización en los que han
participado 542 jóvenes.

Conoce el documento CONPES D.C. 08 de la nueva Política Pública de Juventud 2019

– 2030
Ver Aquí el documento
Marco Normativo.
¿Por qué una Política Pública de Juventud 2019-2030?

La Política Pública de Juventud aprobada a través de CONPES No. 8, recoge las

lecciones aprendidas en la implementación de la anterior política 2006-2016 que definió
al joven como un sujeto de derechos. Esta apuesta por aportar a la ampliación de
capacidades para que la población joven de la ciudad pueda ejercer plenamente su
ciudadanía juvenil. Toda política pública es un instrumento que define una visión a largo
plazo y trasciende las administraciones a partir de la temática del cambio a generar.

En ese sentido, la vigencia de esta política coincide con el cumplimiento de los Objetivos
de Desarrollo Sostenible (ODS) los cuales contribuyen a superar la desigualdad
económica, a fomentar la innovación, el consumo sostenible, la paz, entre otros, asuntos
vitales que también los y las jóvenes de la ciudad coinciden en abordar.

¿Por qué los y las jóvenes somos importantes?

Los jóvenes somos motores de cambio, representamos el 25,1% de la población en

Bogotá y somos cerca de 2 millones en la ciudad, el 49,85% mujeres y 50,15% hombres.
Así mismo somos indígenas, afrocolombianos, raizales, ROM, gitanos, líderes (as)
sociales y emprendedores (as) que desde nuestras distintas cosmovisiones, narrativas,
creencias e identidades aportamos a la sociedad.

Ser Joven
“…Es principalmente la capacidad de renovación, de generar ideas nuevas por fuera de
lo considerado convencional…”

Ser Joven
“…Al recibir el legado ancestral nos entregan la gran responsabilidad de mantenerlo y
poder adaptarlo al desarrollo.”

Ser Joven
“…Significa ser curioso y poder obtener respuestas claras y sin ambigüedades…”

• ¿Qué se ha hecho?

Entre 2016 y 2019 se construyó la Política Pública de Juventud con un horizonte de 12

años, a través de procesos participativos e incluyentes con la ciudadanía y atendiendo a
la articulación interinstitucional para construir la política pública, en ese sentido, se
realizaron 1.035 diálogos virtuales y presenciales en las 20 localidades de Bogotá con
una participación de 51.040 jóvenes durante el proceso.

Durante el año 2020, se realizaron espacios de socialización del Documento CONPES

No. 8 D.C de Juventud, en los cuales han participado 1594 jóvenes. Asimismo, a corte
del mes de abril del año 2021, se realizaron espacios de socialización en los que han
participado 542 jóvenes.

Proceso de participación

A partir del marco normativo internacional, la Constitución Política Nacional y lo

establecido por la Ley Estatutaria de Ciudadanía Juvenil (Ley 16622/2013 y Ley
1885/2018) hasta la normativa del Distrito se diseñó e implementó una estrategia de
participación para el proceso de formulación de la Política, la cual fue construida, desde
el diseño de la metodología de diálogos participativos hasta la ejecución de los mismos,
de manera colectiva con las y los jóvenes y los actores responsables y relevantes. El
proceso de participación juvenil que se presenta vislumbra el análisis del mapeo actores
qué ante la ausencia de una instancia distrital mixta, llevó a la administración a coordinar
con las organizaciones juveniles, entidades del orden nacional y distrital, instancias
mixtas locales e institucionales que se integraron en el proceso de participación en todas
las fases de formulación de la Política Pública de Juventud.
El Sistema Distrital de Juventud -SDJ Decreto 499 de 2011, está concebido como el
instrumento de coordinación interinstitucional de la Política Pública de Juventud, con el
objetivo de fortalecer la materialización de los derechos de la población juvenil.

El SDJ se estructura a partir de tres componentes: Actores, Instancias y Mecanismos.

En este sentido en el siguiente esquema se ven reflejadas las instancias de participación
del Sistema se componen en: Instituciones, Mixtas y Juveniles y quienes hacen parte de
estas instancias. Es importante señalar, que actualmente se está tramitando la propuesta
de actualización del Sistema Distrital de Juventud, que ha contado con la participación
de organizaciones juveniles, las plataformas de juventud, el observatorio de juventud de
la Universidad Javeriana y de la Universidad Nacional, y Colombia Joven, con la finalidad
de mejorar su funcionamiento y articulación.

A través del proceso participativo se construyeron y concertaron siete (7) objetivos

específicos de Política Pública de Juventud: Ser Joven, Educación, Inclusión Productiva,
Salud Integral y Autocuidado, Cultura, Recreación y Deporte; Paz, Convivencia y Justicia;
y Hábitat; treinta y seis (36) resultados esperados y ciento tres (103) bienes y servicios.

Sin embargo, en su primer año de implementación y en el marco de lo dispuesto en el

acuerdo 761 por medio del cual se adopta el Plan Distrital de Desarrollo 2020-2024 “Un
Nuevo Contrato Social y Ambiental para la Bogotá del siglo XXI”, en su artículo 138 sobre
la actualización de las políticas públicas, la Subdirección para la Juventud, de la
Secretaría Distrital de Integración Social, ha realizado el proceso correspondiente con
las diferentes entidades del Distrito para la actualización de la Política Pública de
Juventud 2019-2030, CONPES No. 8.

Contando ahora con ciento ocho (108) productos de política que permitirán beneficiar a
más jóvenes de la ciudad.
En ese sentido, la identificación de los problemas durante la fase de Agenda Pública,
corresponden a los asuntos de su principal interés para su desarrollo, determinando el
objetivo de la política:

“Ampliar las oportunidades individuales y colectivas de las juventudes para que puedan
elegir lo que quieren ser y hacer hacia la construcción de proyectos de vida, que permitan
el ejercicio pleno de su ciudadanía, que generen beneficio personal y de la sociedad, a
través del mejoramiento del conjunto de acciones institucionales y el fortalecimiento de
sus entornos relacionales: familiar, social, educativo, virtual y público.”.

Estos objetivos específicos de Política pretenden cumplir con el propósito general de esta
política, reconociendo la importancia de la participación incidente de las y los jóvenes en
las decisiones públicas, así como la valoración de sus identidades y diferencias para el
desarrollo de cada una de las dimensiones que componen la ciudadanía juvenil.
La interpretación que se le puede dar es muy sencilla el gobierno nacional departamental
y distrital está vinculado a la juventud para que se organice como un grupo etéreo tenga
reconocimiento y sea escuchado con el fin de identificar cuáles son las necesidades que
prevalecen en las comunidad escuchando a los jóvenes en diálogos o conversatorios y
partiendo de estos entrar a subsanar estas deficiencias tomemos como ejemplo un grupo
juvenil deportivo, artístico, político sabiendo cuáles sus necesidades como falta de
escenarios culturales deportivos y entornos libres de violencia es allí donde el gobierno
busca las soluciones en conjunto como recuperar espacios para la sana convivencia si
verificamos lo que dice el POT propuesto por la anterior administración que dice Bogotá
Reverdece 2022-2035 es claro que en este se vincula a la juventud en conjunto con las
partes ambientales es decir si nos enfocamos en Santa Cecilia claramente identificamos
un corredor o sendero ambiental este ya se encuentra protegido como reserva natural
evitando así una expansión agresiva de la ciudad hacia la parte oriental la resultante será
en un entorno positivo con garantías y ventajas para las nuevas generaciones que
lleguen a habitar en el círculo social que estamos trabajando.
La participación política es propia de las democracias y las legítima; hace referencia a
las acciones por parte de cada ciudadano con respecto a los asuntos del estado, son
voluntarias y pueden afectar de manera directa o indirecta, en un alto, medio o bajo grado
las políticas diseñadas desde el gobierno y en sus resultados; se puede ver expresada
en el comportamiento electoral, la afiliación partidista e institucional, el liderazgo en
grupos u otro tipo de organizaciones y en otras acciones como protestas y
manifestaciones las cuales hacen parte de decisiones propias del presente y futuro en
gran parte de la población de niños, niñas y adolescentes.

Plan de desarrollo de la política pública en la adolescencia

Promover el desarrollo integral y el bienestar de los adolescentes en Colombia,

asegurando el respeto de sus derechos, su participación en la sociedad y la prevención
de riesgos que afectan su salud y desarrollo.

Promoción de la participación adolescente y juvenil: Promover el derecho a la

participación de adolescentes y jóvenes, a través de su empoderamiento como
ciudadanos que les permita decidir e incidir en la toma de decisiones en todos los
entornos donde transcurren sus vidas.

Lo anterior, en el marco del diálogo intergeneracional permanente, mediante la

movilización social, la promoción de una cultura de paz, innovación, emprendimiento e
inclusión social, que les permita incidir de manera efectiva en el diseño y seguimiento de
las políticas públicas.
Líneas de enfoque diferencial:

1. Abordaje Étnica: El presente enfoque busca garantizar que todas las acciones,
programas, intervenciones y políticas implementadas e impulsadas por la Dirección de
Adolescencia y Juventud, gocen plenamente de sus derechos y cuenten con un
acompañamiento para que puedan alcanzar y desarrollar su proyecto de vida. Lo
anterior, a través del fortalecimiento de capacidades que les permita, formarse como
líderes y lideresas, incidir en la toma de decisiones y participar en los procesos de sus
comunidades. Así mismo, se busca liderar acciones encaminadas a eliminar las
violencias por discriminación étnico-racial y la xenofobia, entre adolescentes y jóvenes
del país.

2. Garantía de derechos e inclusión social de las personas con discapacidad: implica

reconocer y responder a las diversas necesidades, realidades y desafíos que enfrentan
los grupos étnicos específicos dentro de una sociedad. Este enfoque tiene como objetivo
promover la igualdad y la equidad, considerando las diferencias culturales, históricas y
sociales que influyen en la vida de las comunidades étnicas.

3.Género y diversidad sexual: La promoción del enfoque diferencial de género y

diversidad sexual en la adolescencia y juventud se centra en la construcción de mujeres
y hombres que conocen y ejercen sus derechos, reconocen su cuerpo, su sexualidad,
fortalecen su autoestima, planean y construyen proyectos de vida libres de estereotipos
de género y disfrutan de una vida libre de violencias.

4. Promoción de la participación adolescente y juvenil: Lo anterior, en el marco del

diálogo intergeneracional permanente, mediante la movilización social, la promoción de
una cultura de paz, innovación, emprendimiento e inclusión social, que les permita incidir
de manera efectiva en el diseño y seguimiento de las políticas públicas.

Líneas de promoción:

5. Tránsito armónico de adolescentes y jóvenes en entornos educativos

La presente línea técnica permite fortalecer las capacidades y habilidades de

adolescentes y jóvenes con el objetivo de que estos consigan transitar de manera
armónica y efectiva por los entornos educativos, para así favorecer la materialización de
sus proyectos de vida. Para esto se realizan articulaciones interinstitucionales para poder
hacer el acompañamiento respectivo.

6. Innovación digital: La presente línea técnica busca promover en adolescentes y

jóvenes el uso responsable de las TIC, así como el aprovechamiento de las mismas,
prevención desde la sensibilización, fortalecimiento de capacidades y el fomento de
hábitos sanos y responsables de las comunicaciones a través de la apropiación del
entorno digital en procesos de innovación digital y social.

7. Protección al adolescente trabajador: Desde esta línea técnica se reconoce el trabajo

protegido, como aquel que realizan adolescentes entre 15 y 17 años, que no pone en
riesgo su salud, integridad física o psicológica seguridad o moralidad y que cumplen con
lo reglamentado en la Resolución 1796 del 2018.

8. Maternidades y paternidades planeadas y responsables: La presente línea técnica

tiene como objetivo promover el desarrollo de iniciativas de cambio en jóvenes entre los
18 y 28 años, para la promoción de los derechos sexuales y reproductivos, con énfasis
en la libre elección de maternidades y paternidades planeadas.

Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

En el año 2015 los estados miembros de la ONU, en conjunto con ONGs y ciudadanos
de todo el mundo, generaron una propuesta para desarrollar 17 Objetivos de Desarrollo
Sostenible (ODS), los cuales buscan alcanzar de manera equilibrada tres dimensiones
del desarrollo sostenible: el ámbito económico, social y ambiental.
En consecuencia, se estableció una agenda internacional proyectada hasta el año 2030
que se compone de 17 Objetivos de Desarrollo Sostenibles y 169 metas.
 1. El fin de la pobreza.
2. Hambre Cero.
3. Salud y Bienestar.
4. Educación y Calidad.
5. Igualdad de Género.
6. Agua Limpia y Saneamiento.
7. Energía asequible y no contaminante.
8. Trabajo Decente y Crecimiento Económico.
9. Industria innovación e infraestructura.
10. Reducción de las desigualdades.
11. Ciudades y comunidades sostenibles.
12. Producción y consumo responsable.
13. Acción por el clima.
14. Vida Submarina.
15. Vida de ecosistemas terrestres.
16. Paz justicia e Instituciones sólidas.
17. Alianzas para lograr objetivos.

Para el trabajo de campo que se adelanta en la fundación Formavida los objetivos de

desarrollo que manejaremos son:

OSD 3 Salud y bienestar.

Metas e indicadores del ODS 3 objetivos a cumplir.

● Reducir la tasa de mortalidad materna.

● Reducir la mortalidad neonatal.
● Poner fin a las epidemias.
● Reducir la mortalidad prematura por enfermedades no transmisibles.
● Prevenir y tratar el abuso de sustancias adictivas.
● Reducir muertes y accidentes causados por accidentes de tráfico.
Teniendo en cuenta que el grupo etario a manejar se compone básicamente de
adolescentes y pre adolescentes, profundizaremos en este ambiente ya que la
problemática identificada en la etapa de análisis es muy clara , la propuesta presentada
para concientizar apoyar prevenir con el fin de mitigar dichos vacíos se compone de
lúdicas y actividades trabajadas en equipo fortaleciendo las empatia valores trabajo en
equipo apoyados en charlas de prevención y capacitación sobre control de natalidad
resolución de conflictos partiendo del núcleo familiar o hogar , en cada visita se plantea
una problemática y reforzando el trabajo en equipo, de esta manera se pretende enviar
un claro mensaje es el tiempo indicado para tomar conciencia sembrar la duda en cada
asistente a la fundación planteando cuestionamientos básicos como .

● ¿Quiero ser padre o madre a temprana edad?.

● ¿Cómo puedo aportar en mi comunidad para mejorar la calidad de vida?.
● ¿Qué programas o actividades ayudan a prevenir el consumo de sustancias
psicoactivas?.
● ¿Cómo puedo unir a la comunidad a la cual pertenezco por medio de actividades
culturales, deportivas, etc?.
● ¿Qué dinámicas puedo desarrollar para mejorar sustancialmente el bienestar
emocional en general?.

ODS 10 Reducción de las desigualdades.

Meta e indicadores del ODS 10 objetivos a cumplir:

● Reducir las desigualdades de ingresos.

● Promover la Inclusión Social, Económica y Política Universales
● Garantizar la igualdad de oportunidades y poner fin a la discriminación
● Adoptar políticas fiscales y sociales que promuevan la igualdad
● Mejorar la regulación de los mercados e instituciones financieras mundiales
● Garantizar la representación de los países en desarrollo en las instituciones
financieras
 ● Políticas de Migración Compasivas y Responsables
● Asistencia para el desarrollo e inversión en los países menos desarrollados

La diferencia de oportunidades no es solo entre personas, sino también entre países, la

desigualdad es una de las causas de la pobreza, la desnutrición y el hambre.

Existen políticas de proyección social que ayudan a las poblaciones más vulnerables,
pero aun así el reparto desigual de la riqueza, acceso educativo y salud hace que los
adolescentes de la fundación vivan en malas condiciones.

Como comunidad podemos aportar al cumplimiento de la meta 10.2 fomentando la

inclusión de totas las personas sin importar su edad, sexo, discapacidad, raza, religión y
situación económica, ya que no es posible alcanzar la sostenibilidad si excluimos a una
parte de la población y esta no tiene las mismas oportunidades de tener una vida digna.

Conclusiones.

1. Una de las conclusiones más importantes y relevantes es que el gobierno aún no

está priorizando las problemáticas que se centran en cada una de las localidades
haciendo que los niños, jóvenes y adultos sean más vulnerados, esto en cuanto a
educación, salud, actividades recreativas, deporte. Lo que conlleva como ejemplo
es que los menores de edad se enfaticen más en drogas, sustancias psicoactivas,
tecnología, cosas que no aportan para su crecimiento personal, emocional y
psicológico.

2. Conclusión sobre política pública, se enfoca en la protección de infancia y

adolescencia para lograrlo se basa en una serie de diferente programas que a lo
largo de su desarrollo van incentivando esfuerzos para una mejora continua de la
población afectada, aumentar las oportunidades juveniles para el acceso y disfrute
del arte, la cultura, la diversidad, el patrimonio, el deporte y la recreación mediante
el fomento de planes, programas y proyectos de formación, creación, circulación
 y emprendimiento que reconocen y respeten sus prácticas y formas de
asociatividad.

3. En conclusión, según los ODS propuestos, se debe garantizar una educación

inclusiva, equitativa, de calidad y promover oportunidades de aprendizaje para
todos, para asegurar que todas las personas accedan a una educación de calidad,
sin importar su origen socioeconómico, género, etnia o condición de discapacidad.
Esto implica ofrecer oportunidades de aprendizaje desde la primera infancia hasta
la edad adulta, fomentando la igualdad de acceso a la educación y la eliminación
de barreras que impiden la participación en la misma.

4. Como comunidad podemos contribuir, fomentando la participación de más niños,

niñas y adolescentes independientemente de su origen socioeconómico, género,
etnia o discapacidad, en las actividades educativas en donde participen
activamente.
 Bibliografía.

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Psicologia y mente: Empatía, mucho más que ponerse en el lugar del otro
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