CAMPO DE PENSAMIENTO

CIENTÍFICO-
MATEMÁTICO Y
TECNOLÓGICO
ÁREAS QUE COMPRENDE:

• Ciencias Naturales
• Matemáticas
• Tecnología e informática.

PROPÓSITOS

• Explicar las diferentes formas de la energía en la vida cotidiana, sus usos y

transformaciones.
• Identificar el desarrollo de la tecnología y su impacto en el mundo moderno a través
de una bitácora el análisis de un artefacto.
• Comprender el significado de fracción, su representación gráfica, su forma de
escritura y lectura.
• Trabajar de forma autónoma mantenido una actitud empática con sus
compañeros durante el desarrollo de las actividades académicas.

EJE INTEGRADOR: Nuestro planeta, pura energía

EJES TEMÁTICOS

● ¿QUÉ ES LA ENERGÍA?
● TIPOS DE ENERGIA, TRANSFORMACIÓN Y USOS
● METODO DE ANALISIS DE UN OBJETO
● FRACCIONES: Representación, lectura, escritura y operaciones entre fracciones.

El ratoncito Martín y la energía

Martín, un ratoncito de pocos meses, vivía en un mundo en el que no había contaminación de
ningún tipo. En las calles y en los parques no había basura, las plantas
se encontraban bien cuidadas y el agua de los ríos era completamente
limpia. Un día, el pequeño Martín se dirigía a su colegio, como lo hacía
siempre, cuando de pronto pasó por su lado una luz resplandeciente.
Primeramente, Martín pensó que se trataba de un ovni; sin embargo,
después descartó esa idea porque sabía que no existían. No obstante,
el pequeño ratoncito continúo su camino, pues no le dio mucha
importancia.
Todos los días al atardecer Martín contemplaba el cielo, pues le gustaba
ver como el sol se ocultaba con el paisaje completamente verde. Ese
día Martín también contempló el sol como de costumbre, pero de nuevo volvió a ver la luz. Él se
preocupó y pensó en eso durante toda la noche.
Al otro día en su colegio le contó a todos sus compañeros lo que había visto y cada uno
empezó a decirle a Martín qué podría ser esa luz. Otro ratoncito, de nombre Luis, le dijo que lo
más probable es que fuese una libélula gigante. La ratita Filomena opinó que se debería tratar
de un pequeño avión. En general, todos los compañeros de Martín lo ayudaron a comprender
qué era esa energía brillante.
Aun así, ninguno aportó una idea que fuese creíble para Martín, por lo que él prefirió olvidarse
del tema. Sin embargo, no pudo hacerlo y cada día se
convencía más de que lo que había visto era un ovni. Luego
de unos meses, se anunció que una feria de automóviles
iba a visitar la ciudad en la que vivía Martín. Él y sus amigos
se sorprendieron mucho, puesto que pocas veces hacían
anuncios de ese tipo, por lo que visitaron la feria el día en
que se inauguró.
Al entrar, se encontraron con la primera tarima, en la cual había un vehículo clásico. En la
siguiente tarima había un automóvil moderno, pero que funcionaba mediante gasolina y su olor
no fue agradable para Martín. Por último, en la tarima número 3 había un vehículo con energía
eléctrica, lo que sorprendió de grata manera a Martín, porque era atractivo visualmente y tenía
un funcionamiento sencillo.

COMPRESIÓN DE LECTURA

¿Quiénes son los personajes de la historia?:_________________________________________

____________________________________________________________________________
¿Qué sucedió cuando Martin se dirigía colegio?:______________________________________
____________________________________________________________________________
¿Qué lugar visitaron Martin y sus amigos?:__________________________________________
¿Qué sucedió en la feria?:_______________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Qué tipos de energía puedes encontrar en la lectura?:________________________________
____________________________________________________________________________

NUESTRO PLANETA PURA ENERGI A

¿Qué es la Energía?
Con frecuencia en nuestro entorno observamos que los objetos, personas, animales y
plantas realizan una variedad de tareas, todas estas actividades se realizan gracias a la
energía.

Es la capacidad que tienen los cuerpos para realizar una acción, movimiento o trabajo.
No podemos verla, solo sentimos o descubrimos sus efectos, pues la permite que suceda
casi todo en el universo: La vida, la existencia de luz eléctrica, un automóvil en
movimiento, etc.

La energía no se crea ni se destruye solo se transforma, es decir, cuando creemos que

desaparece solo se ha transformado en otra forma de energía. A continuación, veremos
algunos tipos de y el uso que el hombre le ha dado a cada una de ellas:
 Tipos de Energía y Usos

Mecánica Se obtiene del movimiento de los cuerpos. El uso que el hombre le da a este
tipo de energía es diverso, tenemos, por ejemplo: un automóvil moviéndose,
avión volando, una máquina transportadora, etc.

Solar Del mismo modo se obtiene mediante la captación de la luz natural y el calor
emitido por el Sol, que además hace posible el proceso de la fotosíntesis. El
hombre la aprovecha, transformándola en energía eléctrica mediante los
paneles solares

Eléctrica Se produce por el movimiento de cargas eléctricas. Es una de las más

importantes ya que se utiliza para el funcionamiento de artefactos eléctricos,
máquinas, etc.

Química Son las que poseen los alimentos, medicinas y combustibles. Se utiliza para
el funcionamiento de máquinas ya que está almacenada en los combustibles
además todo lo que gasta nuestro cuerpo procede de la energía química de
los alimentos.

Eólica Es producida por el viento, se utilizaba para mover los veleros, los molinos
de viento. Hoy en día se aprovecha la energía del viento mediante los
aerogeneradores para producir electricidad.

Hidráulica Es generada por el movimiento del agua de los ríos, se aprovecha para
producir electricidad en las centrales hidroeléctricas y distribuirlo en las
ciudades.

TRANSFORMACIÓN DE LA ENERGÍA

Podemos definir la “transformación de energía” cuando se pasa de una energía a otra. Es

importante aclarar que la energía no se crea ni tampoco se destruye, simplemente se transforma.
Y en esta transformación la energía total se mantiene, es decir, que no sufre ningún cambio. En
general, el ser humano transforma la energía para poder aprovecharla de la mejor manera
posible, conforme a sus necesidades.

EJEMPLOS DE TRANSFORMACIÓN DE ENERGÍA

• Para encender una lamparita, se necesita energía eléctrica. Una vez que la misma se
enciende, lo que sucede es que dicha energía se transforma en luminosa y en térmica.
Mientras que la primera es la que ilumina el lugar, la segunda lo calienta.

• A partir de un generador lo que se logra es convertir la energía mecánica en eléctrica.

• Para arrojar una flecha un blanco se utiliza energía potencial, que es la que logra tensar
la cuerda. Una vez arrojada la flecha, la energía en cuestión se transforma en cinética.
Luego de ello, la flecha alcanza al blanco y separa sus moléculas con el impacto. Esto
hace que a la energía cinética se le sume la calorífica.

• Un motor, por ejemplo, de un auto, no hace más que transformar a la

energía eléctrica en mecánica.

• Antiguamente, los trenes se ponían en movimiento a partir de carbón. Esto era posible
gracias a que la energía calórica del carbón se transforma en cinética.

• Para encender una plancha, lo que necesitamos es energía eléctrica. Una vez que el
electrodoméstico se enciende, la energía eléctrica se convierte en térmica.

• La fisión nuclear transforma a la energía química en atómica

• Las placas solares son las que permiten transformar la energía solar en eléctrica.

• Para funcionar, los autos precisan combustible. Este contiene cantidades de

energía química que cuando se pone en contacto con algún objeto ardiente, como puede
ser por ejemplo una chispa, y luego con oxígeno, se convierte energía calorífica, para
luego pasar a transformarse en energía cinética.

• Un globo aerostático no hace más que transformar la energía química en cinética.

• Cuando utilizamos pilas lo que ocurre es que la energía química se transforma

en eléctrica.

• La energía mareomotriz que se produce a partir de los movimientos de masas de agua

marítima puede transformarse en energía eléctrica a partir de conductos y turbinas.

Para aprender hay que explicar: Vamos a experimentar

Actividad 1
1. ¿Qué es la energía y que tipos de energía existen? Explica en tu
Cuaderno.

2. Une con una línea según corresponda.

 3. Dibuja y explica en tu cuaderno 3 tipos de energía que uses en tu día a día.

4. Resuelve la siguiente sopa de letras

5. ¿Qué es una transformación de la energía? Dibuja y explica en tu cuaderno dos

ejemplos.

6. Realiza en tu cuaderno un cuadro comparativo con ventanas y desventajas de la energía

nuclear.

7. Escribe el número de cada energía en la fuente que emplea.

1. Energía mareomotriz Viento

2

2. Energía eólica Agua en movimiento

3. Energía hidráulica Mareas

4. Energía solar Calor interno de la tierra

5. Energía geotérmica Materia orgánica

6. Energía de biomasa Sol

8. ¿Qué es la energía renovable y que es la energía no renovable?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 9. Une con una línea según corresponda.

10. Une con una línea azul la fuente de energía renovable y con una línea roja las fuentes
de energía no renovable.

11. Dibuja y explica en tu cuaderno 4 acciones que podamos hace para ahorrar energía.

PRODUCTO FINAL: Realiza una maqueta en donde representes mínimo 4 tipos de energía.

• Estudia mucho y prepárate muy bien para hacer la exposición de tu maqueta según las
instrucciones dadas por tu docente de ciencias naturales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Se evaluará la presentación oportuna del producto final, la

elaboración de la maqueta y la calidad de la exposición.

TECNOLOGÍA

Método de ANÁLISIS DE UN OBJETO

Un análisis tecnológico de cualquier objeto parte de un análisis de cada una de las partes de un
todo, el objeto, para conseguir un conocimiento exhaustivo del mismo. Es un procedimiento que
nos ayuda a conocer el entorno artificial. Para llegar a esto se debe tener en cuenta los siguientes
aspectos:
1. ANÁLISIS FORMAL O MORFOLÓGICO
En este análisis se profundiza en la forma física del objeto. Se debe hacer: Dibujo
completo del objeto con vistas, en perspectiva o los dos, y por supuesto acotado (con las
medidas).
2. ANÁLISIS TÉCNICO
Se refiere al modo de funcionamiento y a su fabricación y responde a las siguientes preguntas:
- ¿Qué piezas componen el objeto? (cada una con su nombre) - ¿De qué material está hecha
cada pieza? (las anteriores) - ¿Cómo se unen las piezas) - ¿Cómo se fabrica?
3. ANÁLISIS SOCIO-ECONÓMICO
Se estudia el objeto en relación con su función social, sus repercusiones económicas y
medioambientales. Responde preguntas como:
- ¿Cuál es su origen? - ¿A qué necesidades responde el objeto? (necesidades que cumple). -
¿Cuáles son las consecuencias medioambientales al utilizarlo? - ¿Dónde se venden
(comercializan). - ¿Cuál es o suele ser su precio aproximado?
4. ANÁLISIS FUNCIONAL
Se estudia la utilidad del objeto y la forma de manejarlo. - ¿Para qué sirve? - ¿Cómo funciona?
Instrucciones de uso, de instalación y de movimiento. - ¿Existe algún riesgo en su utilización?
Normas de seguridad e higiene en su uso. - ¿Qué otros objetos podrían cumplir la misma
misión? (Objetos similares).

EJEMPLO DE ANALISIS DE OBJETO EL LÁPIZ

ANALISIS FORMAL O MORFOLÓGICO
Dibujo Completo

1. BORRADOR 2. SOPORTE

3. MADERA
4. MINA

Despiece

2. SOPORTE DEBORRADOR
170
10 14
6
6 7
6
6 7 3. MADERA

1. BORRADOR 178

4. MINA 3
ANÁLISIS TÉCNICO
Numero Nombre cantidad Material Dimensiones Costo
de pieza
1 Borrador 1 Goma 6x10x6 $50
2 Soporte de 1 Metal 7x14x7 $50
borrador
3 Madera 1 Madera 6x170x6 $100
4 Mina 1 Grafito 3x178x3 $50
ANALISIS FUNCIONAL
¿Cómo funciona?
Tomar el cilindro con la mano y desplazar la punta de grafito sobre un papel u otra superficie
similar para dejar marcados los trazos y escribir o dibujar.
¿Para qué sirve?
Un lápiz es un instrumento de escritura o dibujo que presenta una barra de grafito encerrada
en un cilindro de madera u otro material. De esta manera, es posible tomar el cilindro con la
mano y desplazar la punta de grafito sobre un papel u otra superficie similar para dejar
marcados los trazos y escribir o dibujar.
Mantenimiento
1. Mantenga limpio.
2. Mantenga con buena punta.
3. No masticar.
4. No dejar mojar.
Tomado de : https://laurabarraganlaurasoto.blogspot.com/2019/05/
 ACTIVIDAD
En su cuaderno o en hojas cuadriculadas haga el análisis tecnológico de un OBJETO teniendo
en cuenta la siguiente tabla:

ANALISIS FORMAL O MORFOLÓGICO

Dibujo Completo
En este espacio dibuje el tajalápiz y diga las piezas que lo conforman enumerándolas tal como está en
el ejemplo.

Despiece
Dibuje cada una de las piezas del tajalápiz y las medidas tanto de alto, ancho y profundo como en el
ejemplo.

ANÁLISIS TÉCNICO
Numero de Nombre Cantidad Material Dimensiones Costo
pieza
Coloque el Coloque el Número de la De que Alto x ancho x De un costo
número de nombre de la cantidad de material está profundo de la aproximado
cada pieza, pieza, como veces que se construido, pieza, como en de una sola
como en el en el ejemplo. repite la pieza, como en el el ejemplo. pieza, como
ejemplo. como en el ejemplo. en el ejemplo.
ejemplo.

ANALISIS FUNCIONAL
¿Cómo funciona?
Explique la manera en que se utiliza el objeto, como en el ejemplo.
¿Para qué sirve?
Explique la composición del objeto y cuál sería la manera correcta de hacer uso del mismo, como en el
ejemplo.
Mantenimiento
Haga una pequeña descripción de todos los pasos que se deben tener en cuenta para mantener en buen
estado el objeto o sin daños.

MATEMÁTICAS
Imagina la siguiente situación
Hoy es un día muy especial, estas cumpliendo 13 años, por eso tus papas decidieron hacerte
una pequeña fiesta. Los invitados a esta celebración son: papá, mamá, 3 hermanos, 2 primos, 4
amigos y el cumpleañero(a). Tus padres compraron una gran torta, y la dividieron en 16
porciones.
Ahora piensa

• Si cumpliste 13 años, ¿En qué año naciste?:________________________________

• ¿Cuántas personas en total había en la fiesta? :______________________________
• ¿En cuántas porciones se dividió la torta?:__________________________________
• Si cada uno comió una porción de torta ¿Cuántas porciones de torta sobraron?:_____
Sabías que puedes representar toda la situación a partir de las fracciones
 ¿QUÈ SON LAS FRACCIONES?
Las fracciones son la división de un número entero en una o más partes iguales. Una fracción
representa el número de partes que tomamos de una unidad que está dividida en partes
iguales.
Una fracción se representa matemáticamente por dos números separados por una línea
horizontal o diagonal denominada raya fraccionaria.
Ejemplo:
3/5 o _3 (Tres quintos)
5
La fracción está formada por dos términos: el Numerador y el Denominador.

• Observa los siguientes ejemplos

LECTURA Y ESCRITURA DE FRACCIONES

Para leer y escribir las fracciones se debe tener en cuenta el numerador y el
denominador.
El número que está en el numerador (número de arriba) se lee se lee igual, y de acuerdo con el
denominador (número de abajo) recibe un nombre especifico. (si es 2 es "medios", si es 3 es
"tercios", si es 4 es "cuartos", si es 5 es "quintos", si es 6 es "sextos", si es 7 es "séptimos",
si es 8 es "octavos", si es 9 es "novenos", si es 10 es "décimos").

Ejemplos: Cuando el denominador es mayor que 10

se le agrega al número la terminación
Fracción Se lee "avos".
1/ 2 Un medio
3/3 Tres tercios Fracción Se lee
2/4 Dos cuartos 8/ 11 Ocho onceavos
3/5 Tres quintos 6/12 Seis doceavos
3/6 Tres sextos 4/ 15 Cuatro Quinceavos
4/7 Cuatro séptimos 12 / 26 Tres quintos
4/ 8 Dos octavos 5/ 20 Cinco veinteavos
3/9 Tres novenos 13/32 Trece treinta y
treceavos
En el caso particular de las fracciones con denominador 10, 100 y 1000 se leen de la siguiente
manera 4/10 se lee " cuatro décimos" 2/100 se lee " dos centésimos" 5/100 se
lee " cinco milésimos"
 REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FRACCIONES
Sabías que todas las fracciones se pueden representar gráficamente. Por eso, a continuación, te
mostramos el paso a paso para representar la fracción 5/6 (Cinco sextos)

1. Se dibuja una figura 2. Se divide la figura en 3. Se colorean las partes que

geométrica puede ser: las partes que indique el indique el numerador.
círculo, cuadrado, denominador (estas partes
rectángulo, rombo o aquella deben ser iguales) EN LA FRACCIÓN 5/6 EL
de tu preferencia. EN LA FRACCIÓN 5/6 (EL NUMERADOR ES 5
DENOMINADOR ES 6

5/6: Cinco
sextos

Escribe el nombre de las siguientes fracciones

4/5: Cuatro
Quintos

AHORA VAMOS A PRACTICAR LO APRENDIDO

“Recuerda que el proceso de aprendizaje es individual y depende del esfuerzo y dedicación de cada uno”

1. En las figuras colocar la fracción que corresponda de acuerdo con la parte sombreada y escribir como
se leería.
 2. Colorear las partes correspondientes al Numerador

3. Completa la siguiente tabla indicando: Numerador, Denominador, Representación gráfica y Nombre

de la fracción. Observa el ejemplo.

Fracción Numerador Denominador Representación Gráfica Nombre

2 3 Dos tercios
2/3

4/9

6/10

5/12

5/7

RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL PROCESO Y PRODUCTO FINAL

¡Terminaste las actividades, felicitaciones!

Ahora revisa cómo te fue. Marca SÍ o NO, de acuerdo con cada situación y de acuerdo con tu rendimiento.

ASPECTO SI NO
(1 punto) (0 punto)
Desarrolle la actividad de tecnología según las indicaciones del profesor.
Leí, comprendí y desarrollé los problemas matemáticos.
Busque material de apoyo para entender los conceptos trabajados.
Realicé preguntas cuando tuve dudas
Realice el modelado de uno de los sistemas trabajados en ciencias.
Investigue e indague sobre el sistema escogido
Prepare mi exposición con mis padre o acudientes
Presente la exposición en clase con todas las indicaciones.
Me comuniqué con respeto y asertividad con mis compañeros y profesores
Me divertí y fui creativo realizando las actividades