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    S. 1infografia Psicomotricidad

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    S. 1INFOGRAFIA PSICOMOTRICIDAD

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    de 1

    UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

    ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

    Acciones motrices
    del cerebro

    1 definición
    Las acciones motrices del cerebro
    son las que dirigen y permiten la
    generación, mantenimiento y
    terminación de movimientos
    voluntarios y conscientes por parte
    del sujeto.

    2 caracteristicas
    El desarrollo motriz se da de manera
    secuencial y ordenada
    Es diferente en cada niño (no importa
    edad)
    Existen componentes básicos para el
    desarrollo y son los siguientes:

    -Tono Muscular
    -Reflejos Arcaicos
    -Reacciones Postulares
    -Reacciones de enderezamiento
    -Reacciones de Equilibrio

    CUENTAN CON DOS TIPOS DE


    CLASIFICACIÓN.
    La primera clasificación se basa en la
    3
    tipos de
    propuesta por Castañer y Camerino, en la cuál
    se separan en tres grupos:

    habilidades
    Habilidades locomotrices: andar, correr,
    rodar, reptar, nadar, gatear, saltar o nadar.
    Habilidades no locomotrices: girar, saltar,
    empujar, balancearse, colgarse o traccionar.
    Habilidades manipulativas: recoger, lanzar o motrices
    golpear.
    Y si hablamos de las habilidades motrices
    básicas, encontraremos otra subdivisión que
    vendría a ser muy conocida por la mayoría de
    personas, estas son:
    Habilidades motrices finas
    Habilidades motrices gruesas

    4 beneficios Influyen en el nivel motor, pues


    el niño puede dominar el
    movimiento corporal.

    A este control sobre su propio


    cuerpo se le llama:
    Motricidad fina: control y
    Motricidad gruesa: es el control coordinación de
    y coordinación de movimientos movimientos que abarcan
    que abarcan el tamaño del menos del tamaño del
    propio cuerpo o superior. Por propio cuerpo, como las
    ejemplo: bailar, correr, saltar. manos o los dedos.

    Actividades
    5
    PRACTICAR LOS PATRONES MOTORES:
    Para un correcto desarrollo de las habilidades motoras,
    deben están dominados los patrones motores, de manera
    previa, por lo que se hace indispensable trabajarlos
    explícitamente (arrastre, gateo, marcha, triscado y
    carrera). Sea cual sea la edad, si no se dominan, hay que
    trabajarlos.

    AUTOMATIZAR LAS HABILIDADES MOTORAS. :


    Es recomendable incorporar otra tareas cognitivas,
    mientras se realiza el patrón motor. Esto mejora,
    además, los procesos cognitivos y aumenta la actividad
    de la corteza prefrontal, con las funciones ejecutivas
    (atención, memoria de trabajo, etc.). Por tanto, esto
    ayuda a mejorar la atención selectiva de manera
    notable.

    JUEGOS COLECTIVOS.
    El componente social en el
    aprendizaje es fundamental, los
    niños aprenden de sus iguales
    (esto está relacionado con las
    neuronas espejo).

    INTEGRANTES DOCENTE: HILDA JARA LEON


    LUJÁN VASQUEZ MARICIELO CURSO: PSICOMOTRICIDAD DEL INFANTE DE
    GAMARRA CRUZ MARÍA JOSÉ
    PAREDES LAOS CAROLINA 0 A 3 AÑOS
    LÁZARO PANTA ALISSON
    VERA AVILA JESSICA CICLO: V

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