EDITORIAL “LUCHITO” El arte de aprender

(P.D.C.) (JULIO) SEGUNDO DE PRIMARIA

I DATOS REFERENCIALES.-
DISTRITO EDUCATIVO:

UNIDAD EDUCATIVA:

DIRECTOR (A) : LIC. NELLY ALANDIA ATAHUCHI

AÑO DE ESCOLARIDAD: SEGUNDO AÑO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: C.P.- C.S – V.T.T.- C.T.P.

ÁREAS: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES, CIENCIAS SOCIALES, ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES, CIENCIAS

NATURALES, MATEMÁTICA, TÉCNICA TECNOLÓGICA

TIEMPO: DEL 22 AL 31 DE JULIO

TRIMESTRE: SEGUNDO

RESPONSABLE: PROF. “PERCY PÉREZ”

P.S.P.
DESARROLLAR VALORES DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA, BUSCANDO CON REPONSABILIDAD LA
CALIDAD Y EXCELENCIA EDUCATIVA, PARA ERRADICAR EL SISTEMA PATRIARCAL Y PREVENIR TODO TIPO DE VIOLENCIA. FORTALECIENDO LA
CULTURA DEL BUEN TRATO Y LA RECIPROCIDAD DURANTE LA PRESENTE GESTIÓN, CON ENFASIS EN EL CUIDADO DE LA SALUD, LA
PREVENCIÓN DE PROPAGACIÓN DE ENFERMEDADES.
(MODIFICAR DE ACUERDO AL P.S.P. DE SU U.E.)

II ACTIVIDADES DEL P.S.P.

• Práctica constante de la cultura del buen trato, equidad, respeto y despatriarcalización.

• Reunión con los PPFF y evaluación de los objetivos alcanzados durante el primer trimestre, en función a las actividades del P.S.P..
• Charlas mediante la intervención de profesionales o especialistas del área para otorgar información sobre la prevención de todo tipo de
violencia, en la familia y comunidad. Causas y consecuencias en el rendimiento escolar de los estudiantes.
• Aplicación de los lineamientos de la educación despatriarcalizadora en los procesos de enseñanza y aprendizaje..

COCHABAMBA: 67414660 – 72292198 ORURO: 72332779 - 71854936

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III. OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL

Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura comprensiva,
escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria biocéntrica; la
sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de Información y
Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado
Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios y universales.

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 PERFIL DE SALIDA DEL NIVEL TRANSITABILIDAD EN EL NIVEL.
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Comunicación y  Comunica de manera oral y escrita en lengua castellana, originaria y extranjera ideas, sentimientos y pensamientos
lenguajes fundamentados de manera adecuada y coherente, utilizando recursos no verbales y para verbales a partir de la
escucha e interpretación de la información de un texto, considerando la situación comunicativa.

 Demuestra actitudes de compañerismo, respeto, solidaridad, complementariedad y serenidad al igual que

Artes Plásticas y conocimientos, aptitudes y destrezas artísticas: motricidad, sensibilidad, creatividad, inventiva y manejo de materiales
Visuales alternativos, para el desenvolvimiento artístico-cultural e ingenio para la resolución de problemas.

 Protege y preserva toda manifestación de vida, desde una convivencia equilibrada y armónica con la Madre Tierra,
Ciencias Naturales resolviendo problemáticas de su contexto a través de la indagación, el desarrollo de prácticas socio-ambientales, la
comprensión de la relación de interdependencia y la toma de decisiones informadas sobre salud integral.

 Asume en su cotidianidad los principios y valores constitucionales; sustenta su posición sobre hechos y
Ciencias Sociales acontecimientos históricos, aspectos geográficos y relación del ser humano con la sociedad, con pensamiento crítico y
argumentos teóricos, prácticos basados en su realidad experiencial, tomando decisiones razonadas que orientan el
PERFIL DE
horizonte de la justicia social, el respeto SALIDA DELarmónica
y convivencia AÑO. entre las personas y la Madre Tierra.

COMUNICACIÓN ORAL

• Expresa oralmente experiencias y emociones de manera coherente y articulada, de acuerdo al propósito comunicativo, utilizando normas de
 Analiza y resuelve, con precisión y creatividad, problemas de la vida cotidiana, con el uso de conceptos,
cortesía, recursos no verbales y para verbales.
procedimientos y operaciones del sistema de números naturales, enteros, racionales, sistemas de medidas, geometría
• Asume actitudes de diálogo y escucha para resolver problemas en su vida cotidiana.
plana, estadística y variación.
Lectura comprensiva
Matemática  Recoge, organiza, representa y emite juicios sobre información de fenómenos y situaciones de la vida cotidiana
• Lee en voz alta textos en cantidad de 60 a 84 palabras por minuto, con precisión y expresividad adecuada.
utilizando técnicas, instrumentos básicos de la investigación, así como conceptos, procedimientos y operaciones
matemáticos.
CIENCIAS SOCIALES.
• Practica las normas sociales y la convivencia armónica, evitando toda forma de violencia, dominación, sometimiento.
• Reconoce los cambios producidos en el tiempo y el devenir histórico de su comunidad identificando a los personajes destacados.
• Identifica los medios de comunicación
Elabora objetosy losartesanales a partir
medios y vías de la materia prima de su contexto y describe las vocaciones productivas
de transporte.
• Reconoce las instituciones comunitarias
y formas deeorganización
individuales del
de su región.
municipio.
Técnica Tecnológica  Comprende las nociones básicas de la robótica empleando las TICs en procesos de indagación para resolver
• Identifica las fechas cívicas de la provincia, los idiomas que se hablan y la música practicada en su municipio.
ARTES PLÁSTICAS problemáticas, necesidades y/o demandas de la comunidad.
COCHABAMBA: 67414660 Propone– 72292198
estrategias de cuidado y preservación de los recursos naturales,
ORURO:orientado
72332779a- 71854936
reducir la contaminación
ambiental, para evitar sobreexplotación de los recursos naturales y la deforestación.
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• Realiza dibujos de animales del contexto y los clasifica.
• Aplica conocimientos en el trazado de forma geométricas con la regla recta.
• Demuestra habilidades en pinturas secas y solubles, reconoce colores primarios y secundarios.
• Modela animales del contexto con materiales maleables.

EL CUERPO Y SALUD
• Reflexiona y recupera saberes sobre la convivencia armónica con los sistemas de vida en la Madre Tierra para la reducción del riesgo de
desastres.
• Explora y describe la función de los sentidos, proponiendo a través del diálogo acciones de cuidado y hábitos de alimentación, propiciando el
autoconocimiento desde la salud integral.

LA TIERRA Y EL SISTEMA SOLAR

• Observa, explica y registra las características de los fenómenos atmosféricos y sus cambios durante el ciclo de las estaciones.

NÚMEROS Y OPERACIONES
• Utiliza los números naturales hasta el 1.000 para representar cantidades de objetos del contexto.
• Resuelve problemas de adición, sustracción de tres dígitos y en la multiplicación y división de un dígito, planteados en situaciones cotidianas de
la vida.
• Números ordinales
- Números ordinales hasta el 30º.
• Multiplicación de números naturales. Términos y operaciones de multiplicación de un dígito.
- Resolución de problemas de multiplicación.

GEOMETRÍA
• Identifica y explica las rectas paralelas, perpendiculares y figuras, cuerpos geométricos y su simetricidad y las asocia a su entorno natural y
arquitectónico.

MEDICIÓN
• Identifica y utiliza las unidades pequeñas (submúltiplos) de las medidas de longitud, volumen, capacidad, sistema monetario, calendario en
medidas del sistema internacional, medidas no convencionales y de las NyPIOs. Empleando diversos instrumentos de medición.

TECNOLOGÍA
• Identifica las tecnologías de las NyPIOs y valora la ciencia y tecnología de la cultura del contexto que coadyuva al fortalecimiento de la
identidad personal y cultura.
• Comprende las nociones básicas de la robótica y utiliza materiales esenciales del contexto para la elaboración de la misma a través de dibujos.

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CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES.
Textos argumentativos: Lectura y escritura

• El Adjetivo
• Adjetivo calificativo en mi entorno socio cultural.

CIENCIAS SOCIALES
• Formas de organización local y del Municipio.

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

DIBUJO ARTÍSTICO
• Pintura al dedo, témperas, acrílicos u otros del contexto.

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: VIDA TIERRA TERRITORIO

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIAS NATURALES.
• El sentido del gusto.
• El sentido del olfato y su relación con el medio ambiente.

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: MATEMÁTICA.
NÚMEROS Y OPERACIONES.
MEDIDAS

• Sistema Internacional de Medidas, no convencionales del contexto y NyPIOS: Submúltiplos.

 Medidas de longitud: el metro.

TECNOLOGÍAS PROPIAS Y NyPIOs

• Nociones básicas para el armado de un robot con materiales del contexto.

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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES Y MEDIOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

PRÁCTICA - RUWAY - PRACTIQUE Materiales de vida. SER – KAY - BE

 Prácticas de lectura de textos informativos para conocer los  Contexto  Respeto: Valora la importancia de describir
sucesos de la comunidad.  Material adecuadamente a personas, objetos y
 Actitudes de clasificación de adjetivos a partir de una lista de reciclable situaciones utilizando adjetivos adecuados.
sustantivos, juegos de identificar adjetivos en oraciones.  Saberes previos  Responsabilidad: Reconoce la importancia
 Conversación y lluvia de ideas para entender la organización y  Lluvia de ideas. de participar activamente en la comunidad
las funciones de diferentes miembros del municipio,  Alimentación y y respetar las normas municipales. Valora el
observación de mapas simples del municipio y sus principales nutrición. papel de las autoridades y servicios
edificios. municipales en la vida cotidiana.
 Experimentación real y sencilla de degustación de alimentos Materiales de producción  Responsabilidad e importancia de
(dulce, salado, ácido, amargo). Juegos de adivinanza de olores de conocimientos. mantener una buena higiene para un
con frascos cerrados.  Colores correcto funcionamiento de los sentidos del
 Experimentación y medición de objetos en el aula usando  Multitexto gusto y olfato.
reglas y cintas métricas. Comparar longitudes de diferentes “Luchito” de 2do  Responsabilidad: Muestra cuidado y
objetos. Juegos de estimación de longitudes antes de medir grado. exactitud al utilizar herramientas de
 Conversación y diferenciación de los procesos de producción  Carpetas de medición.
de arte y artesanías. trabajo.  Responsabilidad y puntualidad al momento
 Pizarras. de presentar sus tareas.
TEORÍA – QILLQACHAY - THEORY  Carteles.
 Análisis de los textos descriptivos, además del adjetivo  Fotografías. SABER - YACHAY – KNOW
calificativo y las palabras trilíteras en los textos. Explicación  Marcadores Lápiz  Comprensión: Reconoce el adjetivo en
simple y clara sobre qué es un adjetivo con el apoyo de  Colores oraciones simples y su función de calificar
ejemplos comunes de adjetivos (grande, pequeño, bonito, feo). al sustantivo.
 Explicación de la estructura básica de un municipio (alcalde,  Comprensión de la estructura básica del
concejales, sub alcaldía). Funciones principales de un Materiales analógicos.
gobierno municipal y sus responsabilidades.
municipio.  Equipo de sonido  Comprensión: Entiende cómo se utiliza el
 Explicación básica de los cinco sentidos, enfocándose en el  Cuadros metro en diferentes contextos.
gusto y el olfato. didácticos.  Diferenciación de las características y
 Descripción de las partes del cuerpo involucradas (lengua,  Computadora. funciones de los sentidos del cuerpo
nariz). Cómo funcionan estos sentidos.  Retroproyectora. humano.
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 Explicación de qué es la medida de longitud. Introducción y  Clasificación de los materiales y
teorización del metro como unidad de medida. Uso de herramientas al momento de producir
instrumentos de medida (regla, cinta métrica). objeto tecnológicos.

HACER – RUWAY – DO
VALORACIÓN – CHANINCHAY - ASSESSMENT
 Aplicación: Utiliza correctamente los
 Comprensión y corrección de ejercicios escritos donde los
adjetivos en la construcción de oraciones
niños usen adjetivos.
 Interpretación y práctica de las normas de
 Interpretación y presentación oral en la que los estudiantes
convivencia armónica en la familia y la
describan objetos usando adjetivos.
comunidad.
 Concienciación mediante cuestionarios sencillos sobre la
 Recopilación de información relacionada a
organización y funciones del municipio. Participación en
las autoridades e instituciones de la
discusiones en clase.
comunidad y municipio.
 Concienciación mediante preguntas orales sobre los sentidos
 Elaboración de trabajos artísticos tomando
del gusto y olfato.
en cuenta la artesanía.
 Diferenciación y corrección de las mediciones realizadas por los
 Elaboración de cuadros con imágenes de
estudiantes. Preguntas orales y escritas sobre la longitud y el
los sentidos
uso del metro y el entendimiento en ejercicios prácticos.
 Construcción de objetos tecnológicos con
 Valoración del desempeño óptimo en favor de la ciudadanía de
material reciclado.
algunas instituciones públicas y privadas de la comunidad.
 Reflexión acerca del uso de los medios tecnológicos y los DECIDIR – ATIY - DECIDE
beneficios que nos brindan a los miembros de la comunidad.  Selecciona adecuadamente los adjetivos
PRODUCCIÓN – PUQUCHIY – PRODUCTION para describir de manera precisa y
 Redacción de pequeñas descripciones de objetos, personas o adecuada.
animales usando adjetivos. Dibujos acompañados de  Pertinencia y respeto a las reglas de
descripciones con adjetivos. puntuación, al momento de producir
 Producción de historias cortas donde los estudiantes usen textos.
varios adjetivos.  Trabajo en equipo y cooperación con sus
 Construcción de conocimientos relacionados a las formas de compañeros.
organización de las instituciones del municipio y el rol que  Respeto a la importancia de cada servicio
desempeñan los mismos en favor de la comunidad. municipal para la comunidad.
 Creación de un diario de sabores y olores experimentados  Responsabilidad en las prácticas de higiene
durante una semana y cuidado de los sentidos de su cuerpo.
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 Realización de un proyecto de medición de objetos en casa y  Promueve actitudes de responsabilidad en
registrar las longitudes. Crear una tabla de medidas de la comunidad educativa. Plantea soluciones
diferentes objetos del aula. a situaciones cotidianas que requieran
 Utilización de herramientas y materiales apropiados para la medir objetos o distancias.
producción de objetos tecnológicos.  Valoración y respeto a la contribución que
hacen los habitantes de la comunidad para
su desarrollo.

PRODUCTO
 Dibujo de los sentidos y descripción de sus funciones en primera y segunda lengua.
 Lectura y producción de textos con oraciones sencillas.
 Plantea soluciones a situaciones cotidianas que requieran medir objetos o distancias.

ADAPTACIÓN CURRICULAR : (SEGÚN LA NECESIDAD)

BIBLIOGRAFÍA:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2024. PLANES Y PROGRAMAS: EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL. LA PAZ – BOLIVIA.
MINISTERIO DE EDUCACION – VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN “LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR 2023”. LA PAZ BOLIVIA.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2022. GUÍA DE CONCRECIÓN CURRICULAR, EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL. LA PAZ
MULTITEXTO LUCHITO SEGUNDO AÑO DEL NIVEL PRIMARIO COMUNITARIO VOCACIONAL …SUCRE 2024.
MATTOS, L.A. de (1963). Compendio de Didáctica General. Buenos Aires: Kapelusz
MORENO HERRERO, I (1996). Las nuevas tecnologías como nuevos materiales curriculares.
ZABALA, A. (1990). Materiales curriculares.
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LUGAR Y FECHA………………………………………

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