YOR

PROGRAMA MAGÍSTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN

Prof. Rosa Palominos Palma

PAUTA EVALUACIÓN: TRABAJO DE INVESTIGACIÓN Y EXPOSICIÓN

 Objetivo de Aprendizaje: 1) Comprender la importancia de los documentos investigados en la educación

actual; 2) Identificar características e impacto de los documentos investigados; 3) Aportar conclusiones que
dan cuenta de la profundidad del análisis.

TRABAJO ESCRITO: ENTREGA VIERNES 09/06/2023

E B R D
Puntaje
Categorías / indicadores Ptos 100 75 50 25
Final
% % % %
I. Presenta documento conforme a formalidad solicitada:
Aspectos formales del estudio según APA. (Letra: Times New
Roman 12, Márgenes: Sup. 2,5, Izq. 2,5, Der. 2,5, Inf. 2,5, 2
interlineado 1,5, Tamaño Hoja Carta).
Puntualidad: Envío del trabajo el 09/06/2023 4
II. Antecedentes particulares de la investigación
Cohesión textual: Corrección gramatical oracional y uso 4
adecuado de conectores.
Contextualización del momento histórico en que se publica el 4
documento.
Define características, fortalezas y debilidades del 8
documento.
III. Conclusiones que dan cuenta de la profundidad del análisis.
Razonamiento crítico sobre el funcionamiento de la 8
educación, basado en el documento investigado,
considerando el contexto de pandemia.
Identifica las consecuencias positivas y negativas a partir de la 4
implementación del documento.
Propone acciones innovadoras para corregir las 4
consecuencias negativas detectadas.
IV. Referencias
Presenta bibliografía o referencias según normas APA 4
TOTAL (Escala de evaluación 70%) 42

CALIFICACIÓN

Excelente Bueno Regular Deficiente

(100%) (75%) (50%) (25%)
Plenamente logrado en Plenamente Logrado Logrado con No logra lo esperado
forma destacada observaciones
Normas básicas de presentación: extensión de cinco páginas como mínimo y siete como máximo, con formato
APA, portada y referencias no se incluyen en la extensión
Enviar trabajo a correo electrónico: palominos.rosa@gmail.com
 Rúbrica de Evaluación: Exposición Oral
Profesora Rosa Palominos Palma

Hora de Inicio: Hora de término

CATEGORÍAS
CRITERIOS Excelente Bueno Suficiente Insuficiente Puntaje
(4 puntos) (3 puntos) (2 puntos) (1 puntos)
Dominio del tema El expositor domina El expositor sabe el tema El expositor sabe algo El expositor no puede
investigado bien el tema bastante bien. Puede del tema. Puede que decir el tema sin usar
investigado. No necesitar apuntes en una necesite apuntes en 3-4 apuntes y su
necesita apuntes, o dos ocasiones, pero el ocasiones y el orador nerviosismo es
habla con seguridad orador está relativamente parece estar incómodo evidente.
y sin muletillas. seguro y utiliza algunas y usa demasiadas
muletillas. muletillas.
Secuenciación de La información está La mayoría de la No existe un plan claro La información
la información organizada de forma información está para la organización del aparece dispersa y
clara y lógica que organizada de forma clara tema, lo que dificulta la poco organizada,
permite una fácil y lógica aunque hay comprensión. impide la
comprensión del algunas partes que salen comprensión del
tema. de la lógica. tema.
Contacto con la El orador mira y El orador mira y expone el El orador mira y expone El orador no mira o
Audiencia expone el tema a tema a unas pocas el tema a 1-2 personas trata de involucrar a
todos los miembros personas en la audiencia; en la audiencia; cuesta la audiencia; apenas
de la audiencia; interesa bastante en un mantener el interés del usa recursos para
atrae la atención del principio pero se hace público mantener la
público y mantiene monótona la exposición. exposición.
el interés durante
toda la exposición.
Postura Tiene buena Tiene buena postura y Su postura es Se ve incómodo en
postura, se ve algunas veces se ve poco relativamente su exposición y eso
relajado y seguro en relajado y seguro en su adecuada, se observa se evidencia en su
su exposición. exposición. nerviosismo al exponer. postura.
Conclusión El orador hace un El orador hace un El orador hace un El orador no realiza
resumen claro de la resumen general, resumen general, sin conclusiones del
presentación. abordando algunos abordar ningún punto o tema ni recuerda las
Aborda todos los puntos e ideas principales idea principal de la ideas principales de
puntos que se han de la exposición. exposición. la investigación
indicado al empezar,
para recordar a la
audiencia las ideas
principales.
Evaluación de la El orador incluye El orador incluye una El orador incluye una El orador termina la
comprensión del una modalidad de modalidad de evaluación modalidad de exposición sin
evaluación para para generar evaluación poco clara, realizar evaluación
tema generar metacognición en su que no permite generar de la comprensión
metacognición en su audiencia, sin utilizar metacognición en su del tema.
audiencia, utilizando ningún recurso audiencia.
algún recurso tecnológico.
tecnológico para
ello.
Tiempo Tiempo ajustado al Tiempo ajustado al No se ajusta al tiempo, No se ajusta al
previsto, previsto, con un final exposición tiempo; exposición
considerando precipitado o alargado por excesivamente corta. excesivamente larga
conclusión y falta de dominio del o insuficiente para
evaluación del tema. tiempo. desarrollar
correctamente el
tema.
Soporte La exposición se Soportes visuales Soporte visual Soporte visual
acompaña de adecuados e interesantes. adecuado. inadecuado o no
soportes visuales, presenta soporte
atractivos y de alta visual.
calidad.
Puntaje Ideal: 32 Puntos Puntaje Obtenido:
Nota Final (Escala de evaluación 70%):
 Fecha de exposición: 17 de junio y 01 de julio 2023
Plazo máximo de exposición: 20 minutos (15 para exponer y 05 minutos para contestar preguntas)

COEVALUACIÓN: Generar 2 preguntas, de temáticas sobre el trabajo en equipo, distribución de tiempo, la

indagación del estado del arte, profundización de la investigación, entre otras.

OBSERVACIONES:

Pregunta 1:________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Pregunta 2:________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

Comentarios:______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________
TEMAS DE INVESTIGACIÓN

1. Bases constitucionales chilenas y las influencias de los tratados internacionales:

Fernan Cabezas
2. Ley Orgánica Constitucional de Educación y Ley General de Educación: Cristóbal
Cárdenas
3. Ley 20501 Calidad y Equidad en la educación y Ley 20529 Sistema de
aseguramiento de la calidad: Viviana Castillo
4. Decreto 1300, Escuelas de Lenguaje: Marisel España
5. Marco para la buena dirección y liderazgo escolar (MBDyLE) // Estándares de la
profesión docente (MBE): Soledad Fuentes
6. Ley 19.961 Evaluación Docente: Carmen Jara
7. Leyes para una mejor convivencia escolar: Ley de Violencia Escolar 20.536 - Ley
21128 Aula Segura - Ley 20.609 antidiscriminación - Ley 21.013 Nuevo Delito de
Maltrato: Silvia Jara
8. Escenario normativo de la Educación Parvularia: Patricio López
9. Normativa para la construcción de infraestructura escolar: Paola Medina
10. Bases curriculares para educación Básica (con priorización curricular): Bárbara
Plaza
11. Bases curriculares para educación Media y su modificación (con priorización
curricular): Ximena Raín
12. Actualización de los Estándares Indicativos de Desempeño para establecimientos
educacionales y sus sostenedores. Educación Parvularia // Actualización de los
Estándares Indicativos de Desempeño para establecimientos educacionales y sus
sostenedores. Educación Básica y media. // Actualización de los Estándares
Indicativos de Desempeño para establecimientos educacionales y sus
sostenedores. Educación media TP: Osvaldo Riquelme
13. Educación en situación de encierro (Carcelaria): Danai Sánchez
14. Bases curriculares y referente curricular Junji e integra (con priorización
curricular): Rocío Sandoval
15. Bases curriculares para EJPA: Constanza Muller
16. Decreto 67 y Criterios de Promoción Escolar, Calificación y Evaluación // Decreto
170 y 83: Blanca Tiznado
17. Sistema de Admisión Escolar y autorización para realizar procedimientos
especiales de admisión: Pedro Treuquemil
18. Estatuto docente, Política nacional docente y ley miscelánea asociada: Claudio
Uribe (AUSENTE)
19. Ley 21545 Inclusión, atención integral y protección de los derechos de las
personas con TEA en el ámbito social, salud y educación: Catalina Valdebenito
20. Ley 20845 De inclusión // Ley de inclusión laboral // Ley 20422 Igualdad de
oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad: Víctor Vargas
21. Circular 707 del 2022, Principios de la no discriminación e igualdad de trato en el
ámbito educativo: Nayaret Vásquez
22. Prueba de acceso a la Educación Superior (PAES): Francisco Zúñiga
23. Educación rural multigrado : Consuelo Arellano

Otros temas

24. Acreditación en educación superior

25. Decreto 352 y 370 Normativa Ejercer Docencia
26. Sistema de Educación Pública
27. El derecho a la Educación y la libertad de enseñanza
28. Ley de subvenciones (PIE, SEP, USE, Pro retención, entre otras) y uso de Manual
de cuentas para la rendición de recursos públicos de educación
29. Protocolo de respuesta a situaciones de desregulación emocional y conductual de
estudiantes en EE.
30. Evaluaciones internacionales (PISA, ICILS, PIRLS, TIMSS, ERCE, ICCS, ECES,
SSES)