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    SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL

    MÉTODO DE PROYECTOS
    DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

    PLAN DE TRABAJO DEL


    FACILITADOR

    1
    MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

    CONCEPTOS GENERALES

    El Método de Proyectos de enseñanza aprendizaje, es un método pedagógico que


    desarrolla un aprendizaje orientado al logro de competencias.

    Un proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentación de una situación concreta y


    real del desarrollo curricular por parte del facilitador, situación a la cual el estudiante
    tiene que darle una solución aplicando de forma práctica y rigurosa los conocimientos
    de diversas disciplinas, poniendo de manifiesto sus actitudes, habilidades y destrezas.
    Los estudiantes solucionan los problemas del proyecto de un modo autodirigido,
    basándose en preguntas guía, planes de trabajo y preguntas de control que presenta el
    facilitador.

    Este método, favorece que los estudiantes adquieran capacidades como: dialogar,
    planificar e interactuar con los demás, a ser críticos y desarrollar aptitudes para trabajar
    en grupo.

    Características del Método de Proyectos de enseñanza aprendizaje:

     Se desarrolla en situaciones reales.


     Relevancia práctica.
     Orientado a la participación activa de los estudiantes.
     Aprendizaje holístico.
     Orientado al producto/servicio.

    El facilitador debe organizar un ambiente donde los estudiantes


    permanentemente estén:

     Haciendo preguntas.
     Debatiendo ideas.
     Comunicando ideas, descubriendo otras.
     Recolectando, analizando datos.
     Diseñando planes/experiencias.
     Creando circunstancias, productos, servicios.
     Aplicando y buscando conocimientos relacionados.
     Estableciendo conclusiones.

    El facilitador debe considerar tres pautas básicas para formular contenidos.

     Determinación de conocimientos necesarios para la ejecución de los proyectos.


     Recopilación de información bibliográfica (fuentes de información actualizadas)
    para documentar los conocimientos seleccionados.
     Secuenciar y estructurar los contenidos.

    2
    Esto implica, como cuestión fundamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario y
    globalizado de los contenidos.

    1. PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINOS


    DE PROBLEMA

    CARRERA (ESPECIALIDAD) CÓDIGO DEL PROYECTO:


    TIEMPO:
    3
    NOMBRE DEL PROYECTO FECHA:

    4
    2. DISEÑO CURRICULAR POR PROYECTOS

    Carrera:
    Módulo Ocupacional:
    Módulo Formativo:
    Proyecto: Código:
    Duración:
    Facilitador:

    2.1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR


    COMPETENCIAS TÉCNICAS

    COMPETENCIAS METÓDICAS

    COMPETENCIAS PERSONAL / SOCIAL

    2.2. OBJETIVO

    2.3. CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR

    5
    2.4. CUESTIONARIO GUÍA
    2.4.1
    2.4.2
    2.4.3
    2.4.4
    2.4.5
    2.4.6

    2.5. REFERENCIAS
    Nº FUENTES
    2.5.1
    2.5.2
    2.5.3
    2.5.4

    2.6. MATERIALES/INSUMOS

    2.7. HERRAMIENTAS/INSTRUMENTOS

    2.8. MÁQUINAS/EQUIPOS

    2.9. MEDIOS DIDÁCTICOS

    6
    FASES
    (Tiempo en ACTIVIDADES DE LOS ESTUDIANTES ACTIVIDADES DEL FACILITADOR EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
    minutos)

    INFORMAR
    (min)

    PLANIFICAR
    (min)

    DECIDIR
    (min)

    REALIZAR
    (min)

    CONTROLAR
    (min)

    VALORAR
    (min)

    Tiempo total de desarrollo del proyecto min.

    3.0 PLAN DE TRABAJO DEL FACILITADOR

    ____________________________ _________________________

    Revisado por Firma y sello

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