3ro y 5to RO SESIÓN GANTT

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
I.- DATOS INFORMATIVOS:
ÁRE GRADO/ FECHA TIEMPO DOCENTE ENFOQUE

A SECCIÓN TRANSVERSAL
EPT 5° 12/09/2 2 horas Gloria Giovanna Búsqueda de la
2 Terrones Sánchez excelencia:
II.-APRENDIZAJES
1.- TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
 Elaboramos la etapa de planificación del proyecto.
2.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Planifica las actividades utilizando, el diagrama de Gantt
3.-COMPETENCIAS Y 4.-DESEMPEÑOS 5.-EVIDENCIA DE 6.-
CAPACIDADES DEL ÁREA PRECISADOS APRENDIZAJE INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Gestiona proyectos de Selecciona procesos de
Inventario elaborado
Lista de
producción de un bien o
emprendimiento de los recursos que Cotejo
servicio y emplea se cuenta y no se
económico o social habilidades técnicas cuenta.
 Crea propuesta de pertinentes y las implementa
Listado de
valor siendo responsables con el actividades con la
ambiente, usando
 Aplica habilidades sosteniblemente los recursos
descripción que se
realizarían para
técnicas naturales y aplicando obtener los recursos
que no se cuentan
 Trabaja normas de seguridad en el
trabajo.
cooperativamente para Diagrama de Gantt
Elaboración del
lograr objetivos y Asume con responsabilidad producto o servicio.
metas su rol y colabora con las
 Evalúa los resultados tareas de sus compañeros
compartiendo in-formación,
del proyecto de estrategias y recursos para
emprendimiento el logro del objetivo común.
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
 Superación Docentes
comparan,
y estudiantes
y emplean
personal
Búsqueda de la estrategias para aumentar la
excelencia eficacia de sus esfuerzos en el
logro de los objetivos que se
proponen
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑO ACTITUDES OBSERVABLES
“Se desenvuelve en entornos virtuales Participa en actividades Ingresa a Facebook y
generados por las TIC” interactivas y desarrolla actividades.
 Interactúa en entornos comunicativas de manera
virtuales. pertinente en entornos Se organiza lo más realista y
“Gestiona su aprendizaje de manera virtuales determinados, específicamente posible y que
autónoma” como Facebook. lo planteado sea alcanzable.
 Organiza acciones Organiza acciones
estratégicas para alcanzar sus estratégicas para alcanzar
metas de aprendizaje. sus metas de aprendizaje.
EJES TEMATICOS REGIONAL
Education e Identidad Regional
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO Recurso verbal
Motivación Tv
El docente saluda, realiza la oración y luego comparte normas de Video
convivencia del aula. Laptop
Se recuerda el Título de la experiencia: “Promovemos el
emprendimiento a través de soluciones creativas para mejorar la
Proyector
calidad de vida de nuestra comunidad” Pizarra
A través de un video https://youtu.be/84-V9iFF-YY se despierta el Plumones
interés y la motivación para el desarrollo de la actividad. Ficha de
A tu parecer ¿Qué iniciativas se deben realizar para ayudar al trabajo
proyecto a lograr sus objetivos estratégicos?
¿Por qué es importante la planificación en un proyecto de
emprendimiento?
Descubren el título de la Actividad 6: Elaboramos la etapa de
planificación del proyecto.
Recuperación de saberes previos
¿Has conocido alguna historia de algún emprendedor de tu
comunidad?
¿Qué metodologías se han desarrollado en la etapa anterior para
aplicar en nuestro proyecto de emprendimiento?
Conflicto cognitivo
¿Cómo realizamos esta etapa de Planificación?
¿Qué actividades se pueden considerar en la planificación de tu
proyecto?
Propósito: Planifican las actividades utilizando, el diagrama
de Gantt.
ACTIVIDADES DE DESARROLL0
• Se socializa el tema y se orienta a los estudiantes en la
ejecución de las actividades con el uso de una ficha técnica de
proceso, en las actividades que requieran especificar.
 Se les presenta un video sobre el Diagrama de Gantt
https://www.youtube.com/watch?v=1TyswE2iRHI
• Los estudiantes reunidos en equipos de trabajo, ejecutan
las actividades de su proyecto.
• La docente acompaña, supervisa y hace observaciones
según los avances de las actividades; así mismo realiza una
retroalimentación a través de preguntas:
¿Qué es el Diagrama de Gantt?
¿Cuál es la finalidad de la planificación?
ACTIVIDADES DE CIERRE
La docente se asegura a través de preguntas el logro del
aprendizaje del estudiante y las evidencias de lo aprendido.
Los estudiantes reflexionan su proceso de aprendizaje a través de
las preguntas de Meta cognición:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo me doy cuenta que estoy aprendiendo?
 ¿Qué debo hacer para aprender más?
 ¿Cómo aplicaré en mi vida lo aprendido?
IV. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
Currículo Nacional de la Educación Básica: BASES ESPECÍFICAS
https://www.minedu.gob.pe/curriculo CONCURSO NACIONAL
Programa Curricular de Educación Secundaria: CREA Y EMPRENDE 2022
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/ https://
pdf/programa-curricular-educacion- www.minedu.gob.pe/
secundaria.pdf crea-emprende/bases-
inscripciones.php
RVM 094-2020-MINEDU. Norma que Regula la
evaluación de las Competencias de los
Estudiantes de la Educación Básica:
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/
file/662983/RVM N 094-2020- MINEDU.pdf
MANUAL DE ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS

DEL DESARROLLO DEL PROYECTO DE
EMPRENDIMIENTO DEL CONCURSO NACIONAL
CREA Y EMPRENDE 2022
La Esperanza, 12 de setiembre del 2022
……………………………………. ……………………………..
V°B° DIRECTIVO DOCENTE
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE
AREA : EPT
DOCENTE : Gloria G. Terrones Sánchez
GRADO : 3° FECHA: 12/09/22 III BIMESTRE
COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO

ECONOMICO O SOCIAL
CAPACIDADES:
Crea propuesta de valor.
Aplica habilidades técnicas.
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento
PROPÓSITO: Los estudiantes planifican las actividades utilizando, el diagrama de Gantt
Elabora el Elabora un listado Elabora el

APELLIDOS Y NOMBRES inventario de actividades diagrama de
N° SECC elaborado de con la descripción Gantt, para
los recursos que se realizarían elaboración del
que se cuenta y para obtener los producto o
no se cuenta. recursos que nos servicio.
y cuentan. 5 (puntos)
5 (puntos)
10 (puntos)
SI NO SI NO SI NO
1 CABELLOS BLAS, Yanina Carolina
2 CASTILLO LESCANO, Amalia Nicolle
3 CALDAS DOMINGUEZ Lizbeth
4 CAIPO JARA, Yadira Sulay
5 CENTURION RODRIGUEZ , Eliam
6 CONTRERAS VARGAS, Fernanda
7 CRUZ SUÁREZ, Saydi Yudit
8 CHACON YUPANQUI, Lizbeth Dayana
9 FLORES MENGOLÉ , Stephany Ariana
10 GARCIA CASTILLO, Angie Lucero
11 MARTELL BLAS, Ariana Rubí
12 OLIVA REAÑO, Fanny
13 PEREZ VALERA , Abigail Gianella
14 PONCE VILCA, Fiorella
15 RODRIGUEZ GOMEZ, Jennifer
16 TORRES VALDERRAMA Nicolle Melany
17
18
19

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La Esperanza, 12 de setiembre del 2022

COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO

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