Sesión 3 Semana 2 4to

SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
I.- DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA GRADO/ FECHA TIEMP DOCENTE ENFOQUE

SECCIÓN O TRANSVERSAL
EPT 4° 24/08/22 4 horas Gloria G. BÚSQUEDA DE LA
Terrones EXCELENCIA
Sánchez
II.-APRENDIZAJES
1.- TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

RECORDAMOS LA METODOLOGÍA DESIGN THINKING Y APLICAMOS A NUESTRO
PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO.
2.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Aplica la fase Empatiza y definir de la metodología Design Thinking para el
desarrollo del proyecto de emprendimiento.
3.-COMPETENCIAS Y 4.-DESEMPEÑOS PRECISADOS 5.-EVIDENCIA DE 6.-
CAPACIDADES DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTO
ÁREA DE
EVALUACIÓN
Gestiona proyectos de Selecciona procesos para el CATEGORÍA B Lista de
emprendimiento desarrollo de su proyecto de Redacta el reto o Cotejo
económico o social emprendimiento y emplea desafío planteado
 Crea propuesta de habilidades técnicas que inicia con la
valor pregunta ¿Cómo
pertinentes, las implementa
 Aplica habilidades podríamos
siendo responsables con el nosotros…?
técnicas
 Trabaja ambiente. •El reto redactado
cooperativamente Asume con responsabilidad su da lugar a variadas
para lograr objetivos rol y colabora con las tareas de alternativas de
y metas sus compañeros compartiendo solución.
 Evalúa los resultados información, estrategias y •Registro de
del proyecto de recursos para el logro del reto necesidades
emprendimiento o desafío de su proyecto de recogidas
aplicando la
emprendimiento.
técnica de la
observación.
•Listado de
necesidades más
frecuentes sobre
lo que se
pregunta,
obtenidas por
medio de la
aplicación de
técnica SATURAR
Y AGRUPAR.
•Listado de
necesidades más
frecuentes sobre
lo que se observa,
obtenidas por
medio de la
técnica MAPA DE
EMPATIA
•Insights
redactado en
función a análisis
realizado de la
información
recogida.
•Problema
definido con la
técnica del Punto
de vista (POV).
•Nuevo reto o
desafío redactado,
considerando en
el inicio de la
pregunta ¿Cómo
podríamos
nosotros…?, que
permita variadas
alternativas de
solución, teniendo
en cuenta la
información
obtenida en la
Fase Empatizar.
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDADES DE INICIO Recurso verbal
Motivación Tv
El docente saluda, realiza la oración y luego comparte normas de Video
convivencia del aula. Laptop
Se recuerda el Título de la experiencia:
Proyector
“Promovemos el emprendimiento a través de soluciones
creativas para mejorar la calidad de vida de nuestra Pizarra
comunidad” Plumones
A través de imágenes y preguntas se despierta el interés y la Ficha de
motivación para el desarrollo de la actividad. trabajo
¿Qué observas en la imagen?
¿Qué mensaje te transmite la imagen observada?
Descubren el título de la Actividad 3: “RECORDAMOS LA

METODOLOGÍA DESIGN THINKING Y APLICAMOS A NUESTRO
PROYECTO “
Recuperación de saberes previos
Se les recuerda la Situación Significativa.
En la I.E. Fe y Alegría 36, los estudiantes de educación secundaria,
muestran debilidad en el desarrollo de capacidades emprendedoras
y de ideas de negocios competitivas y socialmente responsables; así
como, la gestión de proyectos de emprendimiento económico o
social, que les permita articularse con el mundo del trabajo y con el
desarrollo social, económico y ambiental de sus comunidades.
Ante esta situación, los estudiantes de la I.E. Fe y Alegría 36”, a
través del Concurso Nacional Crea y Emprende 2022, van a
desarrollar capacidades vinculadas a la creatividad, trabajo
cooperativo, habilidades técnicas de gestión y evaluación de
proyectos 2022, es una actividad pedagógica que promueve
competencias de emprendimiento, creatividad e innovación,
también el desarrollo de capacidades emprendedoras y de gestión
de proyectos de emprendimiento, creando productos o servicios con
impacto en una problemática o necesidad de su contexto.
Para el desarrollo de crea y emprende nos planteamos la siguiente
pregunta retadora: ¿De qué manera podríamos fortalecer las
capacidades de emprendimiento en la realización de proyectos por
especialidades técnicas?, ¿Cómo podríamos promover proyectos
de emprendimiento por especialidades técnicas que utilicen las
potencialidades de los recursos naturales de su localidad, teniendo
en cuenta la sostenibilidad ambiental y el empleo de tecnologías
ancestrales y/o modernas?
¿Cuáles son las fases de la metodología de DT?

¿En qué consiste la fase empatizar y definir?
Conflicto cognitivo
¿Qué técnicas se utiliza para la fase empatizar?
Propósito: Utilizar la técnica Design Thinking para el desarrollo del
proyecto de emprendimiento.
ACTIVIDADES DE DESARROLL0
Construcción del aprendizaje
Se socializa la fase empatizar y a través de ejemplos cada una de las
fases: empatizar y definir.
Fase Empatizar
Registran las necesidades recogidas aplicando la técnica de la
la entrevista.
Fase Definir
Organiza la información obtenida a través de las técnicas:
Mapa de empatía.
Redacta el POV con la información obtenida y utiliza la técnica
¿Cómo podríamos?
ACTIVIDADES DE CIERRE
Transferencia a situaciones nuevas
Los estudiantes aplican lo aprendido en su proyecto que realizaran,
teniendo las fases del D.T estudiadas.
Meta cognición
Se aplica la ficha de la metacognición con las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo me doy cuenta que estoy aprendiendo?
 ¿Qué debo hacer para aprender más?
 ¿Cómo lo aplicaré en mi vida lo aprendido?
IV. BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE
Currículo Nacional de la Educación Básica: BASES ESPECÍFICAS
https://www.minedu.gob.pe/curriculo CONCURSO NACIONAL
Programa Curricular de Educación Secundaria: CREA Y EMPRENDE 2022
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/ https://
pdf/programa-curricular-educacion- www.minedu.gob.pe/
secundaria.pdf crea-emprende/bases-
inscripciones.php
RVM 094-2020-MINEDU. Norma que Regula la
evaluación de las Competencias de los
Estudiantes de la Educación Básica:
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/
file/662983/RVM N 094-2020- MINEDU.pdf
MANUAL DE ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS

DEL DESARROLLO DEL PROYECTO DE
EMPRENDIMIENTO DEL CONCURSO NACIONAL
CREA Y EMPRENDE 2022
La Esperanza,24 de agosto de 2022
……………………………………. ……………………………..
V°B° DIRECTIVO DOCENTE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE
AREA : Estética personal – EPT

DOCENTE : Gloria Giovanna Terrones Sánchez
GRADO : 4to FECHA: 24/08/22 III BIMESTRE
COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO

ECONOMICO O SOCIAL
CAPACIDAD:
Crea propuesta de valor.
Aplica habilidades técnicas.
Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento
DESEMPEÑO:
Selecciona procesos para el desarrollo de su proyecto de emprendimiento y emplea habilidades técnicas
pertinentes, las implementa siendo responsables con el ambiente.
Asume con responsabilidad su rol y colabora con las tareas de sus compañeros compartiendo información,
estrategias y recursos para el logro del reto o desafío de su proyecto de emprendimiento.
Registran las Redacta el Redacta el

N° SECC APELLIDOS Y NOMBRES necesidades POV con la p problema
recogidas información definido
aplicando la obtenida y con la
técnica de la utiliza la técnica del
observación o la técnica ¿Cómo punto de
entrevista podríamos?
vista (POV)
SI NO SI NO SI NO
1 Acevedo Moreno. Karina Jhanet
2 Alva Paz Adrián
3 Aranda Benigno, Marycielo Nicolle
4 Aredo Bacilio Sarai
5 Bermeo Ruiz Alexander
6 Fenández López, Nicolle Dayana
7 Lizarraga Machuca, Miguel Angel
8 Namoc Ramos, Jesús
9 Negreros Baca, Richard
10 Ordinola Cotrina, Camila Jamilet
11 Pérez Cosavalente Eliana Marigy
12 Salazar Cotrina Naisha
13 Solano Isla , Ana Karolina
14 Tume Diaz, Karen Giuliana
15 Vargas Solano, Jean Piero
16 Valderrama Horna, Adriana Carolina
17 Valdez Jaime,Kimberly Yuveisy
18 Villacorta Alva Mirelly
19

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ÁREA GRADO/ FECHA TIEMP DOCENTE ENFOQUE

1.- TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

III.- SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO

Descubren el título de la Actividad 3: “RECORDAMOS LA

¿Cuáles son las fases de la metodología de DT?

MANUAL DE ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS

La Esperanza,24 de agosto de 2022

V°B° DIRECTIVO DOCENTE

AREA : Estética personal – EPT

COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO

Registran las Redacta el Redacta el

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