PROGRAMACIÓN ANUAL 2021-5to.

Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”
PROGRAMACIÓN ANUAL 2021

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Dirección Regional de Educación : Lima Metropolitana

1.2. Unidad de Gestión Educativa Local : UGEL 3
1.3. Institución Educativa : Parroquial San José Obrero
1.4. Director (a) : Lic. Carmen Gonzales Machaca
1.5. Docente (s) : Lic. Ana María Gonzales Puente
1.6. Área (secundaria) : Nivel Primaria
1.6. Grado y Sección : 5to grado – Única
II. JUSTIFICACIÓN:
La programación Curricular al servicio educativo durante el año 2021 en el marco de la implementación del Currículo nacional de la Educación Básica en el contexto de la
emergencia sanitaria generada por el coronavirus COVID19; brindando las condiciones adecuadas para fortalecer el vínculo estudiante-docente y padres de familia
acompañando, monitoreando,
orientan a promover la salud desde una mirada integral, entendiéndola como un equilibrio del bienestar físico, mental, emocional y social; a
desarrollar la reflexión sobre la ciudadanía comprendida como el conjunto de aspectos vinculados con la defensa de los derechos, desde
distintas perspectivas, sobre lo que ha significado construir el Perú actual.
Viendo que en esta etapa de la escolaridad, se va consolidando un pensamiento operativo, se le facilita al estudiante actuar sobre la
realidad y los objetos, analizarlos y llegar a conclusiones a partir de los elementos que los componen. Por ello, en la metodología de
trabajo se debe incluir la capacidad de los estudiantes de buscar información en fuentes diversas, la colaboración entre pares (aprendizaje
cooperativo)
Así mismo, esta programación curricular anual contiene la adecuación de la planificación en relación a la coyuntura actual, situaciones de
aprendizaje que les permitirán aprender desde la experiencia con énfasis en el desarrollo de las Competencias en todas las áreas.
III. OBJETIVO:
-Promover espacios para el ejercicio de derechos y responsabilidades, de modo que se propicie la toma de decisiones y la búsqueda de
alternativas orientadas al bienestar individual y colectivo.
-Generar situaciones comunicativas auténticas, variadas y significativas que consideren al estudiante como un sujeto activo que aprende y que
puede desempeñarse cada vez con mayor autonomía como usuario de la lengua oral y escrita.
-Plantear o identificar situaciones donde se planteen problemas en contexto personal, familiar y escolar, los cuales son oportunidades propicias
para el aprendizaje.
-Usar contextos reales o verosímiles que permiten a los estudiantes enfrentarse a experiencias y problemáticas cercanas a las que suceden en su
vida, movilizando conocimientos previos y que resultan pertinentes a sus necesidades e intereses.
-Desarrollar diversas estrategias para que nuestros estudiantes comprendan la presencia de Dios en nuestras vidas y practiquen sus enseñanzas.
IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

BIMEST EJES SEMANA INICIO FIN

RE
I SALUD Y CONSERVACIÓN 9 semanas 8 marzo 7 mayo
AMBIENTAL
CIUDADANÍA Y CONVIVENCIA EN
LA DIVERSIDAD
II LOGROS Y DESAFÍOS DEL 10 semanas 17 mayo 26 julio
V. PAÍS EN EL BICENTENARIO
III DESCUBRIMIENTO E INNOVACIÓN 9 semanas 9 agosto 8 octubre
IV TRABAJO Y EMPRENDIMIENTO EN 10 semanas 18 octubre 22 diciembre

EL SIGLO XXI
PROBLEMÁTICAS DEL ENTORNO SIGNIFICATIVAS PARA LOS NIÑOS
NOMBRE DE LA BREVE DESCRIPCIÓN

PROBLEMÁTICA
Pandemia mundial COVID 19 En el contexto de la emergencia sanitaria generada por el coronavirus COVID19; es
importante abordar este tema en las instituciones educativas, generando que las y los
estudiantes, así como sus familias, conozcan las consecuencias de esta enfermedad a
fin de que adopten prácticas saludables para su autocuidado y el de los demás,
evitando el contagio y su propagación.
Estas orientaciones, brindaran promover el desarrollo de aprendizajes en los
estudiantes vinculados al conocimiento y a la prevención de enfermedades provocadas
por virus, a través de actividades sugeridas que involucran a la escuela en su conjunto y
a la familia.
En este contexto Se preguntan: ¿Que es el coronavirus? ¿Cómo se transmite? ¿Cuáles
son sus síntomas? Cuáles son las medidas de prevención?
Hábitos de higiene Se observa en los estudiantes, escasa práctica del aseo en el hogar y en la
IE se propone el aseo personal como el baño diario cepillado de dientes después de
cada comida.
En este contexto se preguntan: ¿Qué debemos hacer para que los estudiantes
practiquen hábitos de higiene personal?
Alimentación …….. Concientizar y Sensibilizar a los Padres de familia, estudiantes en la importancia de una
adecuada dieta alimenticia. En este contexto se preguntan: ¿Cómo nos alimentamos
saludablemente?
Problemas tecnológicos Las tecnologías son parte de nuestra vida y desde hace ya buen tiempo que están
cambiando nuestras formas de vivir, de comportarnos, de pensar y de sentir. En el
contexto educativo, necesitamos aprovechar las tecnologías digitales para
comunicarnos, interconectar, desarrollar y reforzar diversas habilidades, conocimientos
y actitudes, para organizar y adecuar los entornos virtuales según nuestras
preferencias, capacidades y propósitos.
Estos aprendizajes se dan en diversos contextos de manera espontánea, autónoma y
significativa y en esta época de confinamiento, se da de manera particular. En este
escenario de emergencia sanitaria que nos ha tocado vivir, estamos expuestos a
posibles riesgos y peligros que se derivan del uso inadecuado de las tecnologías
digitales.
Como docentes, tenemos la responsabilidad de identificarlos para orientar nuestro
actuar y el de los estudiantes en el contexto de la educación a distancia. Para ello
reconoceremos los riesgos y los peligros que pueden presentarse en el uso inadecuado
de tecnologías digitales.
En este contexto se preguntan: ¿Cuáles son los posibles riesgos y amenazas asociados al
uso de las tecnologías digitales? ¿Cómo crees que puede afectar el uso inadecuado de
las tecnologías digitales en tu salud y en la de tus familiares?
VI. ORGANIZACIÓN CURRICULAR EN TORNO A LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE PROPUESTAS EN LA RVM 093-2020 MINEDU
EJES EXPERIENCIA DE TITULO DURACIÓN

APRENDIZAJE
SALUD Y CONSERVACIÓN Promovemos el cuidado de nuestra LAS PRACTICAS ,SABERES 4 semanas
AMBIENTAL salud en armonía con el ambiente para ANCESTRALES Y LA CIENCIA
prevenir el contagio del COVID 19 EN EL CUIDADO DE LA SALUD
CIUDADANÍA Y CONVIVENCIA . Las elecciones como una APRENDAMOS A TOMAR 5 semanas

EN LA DIVERSIDAD. oportunidad para reflexionar sobre la DECISIONES PARA CONVIVIR
participación ciudadana y la EN ARMONÍA
convivencia en la diversidad.
Promovemos acciones para una mejor
Sociedad.
LOGROS Y DESAFÍOS DEL PAÍS Reconocemos y valoramos los EL PERÚ MEGADIVERSO EN 200 10 semanas
EN EL BICENTENARIO avances y logros obtenidos en el AÑOS DE INDEPENDENCIA.
bicentenario.
Construimos un mejor país.
DESCUBRIMIENTO E Reconocemos y valoramos los DESCUBRIMOS E INNOVAMOS 9 semanas
INNOVACIÓN avances y logros obtenidos en el PARA MEJORAR NUESTRA
bicentenario. CALIDAD DE VIDA.
.
TRABAJO Y EMPRENDIMIENTO Promovemos el trabajo y CONSTRUYAMOS EL PERÚ 10 semanas
EN EL SIGLO XXI emprendimiento con el uso sostenible PARA
de nuestros recursos. TODOS.
EJE 1 SALUD Y CONSERVACIÓN AMBIENTAL.

Valores, Actitudes y Enfoques Enfoques transversales: Orientación al bien común/Ambiental/ De derechos/ Intercultural
transversales  Solidaridad - Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles
 Respeto a toda forma de vida - Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada
sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
 Conciencia de derecho - Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito
privado y público
Justicia - Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a
quienes les corresponde
Valores Institucionales.  FE: No sólo es creencia, sino voluntad y empatía con el misterio y lo sagrado. En lo humano; la fe le da al otro una oportunidad de demostrar
que puede hacer o pagar algo.
PUNTUALIDAD: Es una de las mayores cualidades de una persona, sobre todo, de un profesional, pues habla de compromiso, respeto y una
buen capacidad de organizarse,
Título TODOS TENEMOS RESPONSABILIDADES.
Competencias transversales Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
Duración
Competencias y Estándar de aprendizaje Desempeños Contenido Evidencias Descripción de la Recursos Instrumento

capacidades Precisado priorizado situación de didácticos s de
aprendizaje Y tecnológicos. evaluación
Área
(actividades a
desarrollar-
estrategias)
C SE COMUNICA Se comunica oralmente Obtiene información Presentación de Presentan Presentan personajes de Cuadernos - Lista de
ORALMENTE EN SU explicita relevante y personajes de acuerdo a un tema
O mediante diversos tipos de personajes cotejo.
M LENGUA MATERNA. textos; infiere el tema, complementaria, en textos acuerdo a un sugerido
orales que presentan tema sugerido Escucha por audios
U propósito, hechos y
*Obtiene información de expresiones con sentido textos
N conclusiones a partir de figurado, y vocabulario que Plataforma
I textos orales. información explícita, e incluye sinónimos y -Portafolio Escuchan Las clases y
C interpreta la intención del términos propios de los
luego mencionan la
A interlocutor en discursos que campos del saber.
*Infiere e interpreta Interpreta el sentido del -videos información recibida por Libros del Ministerio
C contienen ironías. Se expresa
información de textos orales texto oral según modos WhatsApp
I adecuándose a situaciones
*Adecúa, organiza y culturales diversos,
O comunicativas formales e
desarrolla las ideas de forma relacionando algunos -Fotos -Mencionan y buscan el
N informales. Organiza y recursos verbales, no
coherente y cohesionada. significado de palabras Videos
desarrolla sus ideas en torno a verbales y paraverbales,
*Utiliza recursos no verbales
un tema y las relaciona explicando el tema y -Fichas
y paraverbales de forma mediante el uso de conectores y propósito, enseñanzas y dirigidas. de acuerdo al contexto.
estratégica. algunos referentes, así como de mensajes, puntos de vista,
Interactúa estratégicamente un vocabulario variado y así estados de ánimo y -Mencionan opiniones
motivaciones de personas y después de escuchar las
con diversos interlocutores. pertinente. Usa recursos no
personajes, hipérboles,
verbales y paraverbales para clases
repeticiones,
*Reflexiona y evalúa la enfatizar lo que dice. Reflexiona comparaciones y la
forma, el contenido y el y evalúa los textos escuchados a intención de sus
contexto del texto ora partir de sus conocimientos y el interlocutores, clasificando
contexto sociocultural. En un y sintetizando la
intercambio, hace preguntas y información.
Expresa oralmente ideas y -Observan, analizan
contribuciones relevantes que
emociones, adecuando su afiches y elaboran sus
responden a las ideas y puntos texto oral a sus propios afiches.
de vista de otros, enriqueciendo interlocutores y contexto
el tema tratado. de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo
el registro formal e
informal, utilizando
recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar
la información o mantener
el interés del público.
Desarrolla ideas en torno a
un tema, ampliando
información de forma
pertinente. Organiza y
jerarquiza las ideas
estableciendo relaciones
lógicas entre ellas (en
especial de causa, contraste
y consecuencia) a través de
algunos conectores y
referentes, e incorporando
vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
Interactúa en diversas
situaciones orales,
considerando lo que dicen
sus interlocutores para
argumentar, explicar,
aclarar y complementar las
ideas expuestas, utilizando
un vocabulario pertinente
que incluye sinónimos y
algunos términos de los
campos del saber,
recorriendo a normas y
modos de cortesía según el
contexto sociocultural.
Reflexiona y evalúa como
hablante y oyente los textos
del ámbito escolar, social y
de medios de
comunicación, opinando
sobre la adecuación del
texto a la situación
comunicativa, la pertinencia
de algunos recursos
verbales, no verbales y
paraverbales, la coherencia
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Lee diversos tipos de textos con Obtiene información El texto narrativo: Describen personajes de Cuadernos - Lista de
ESCRITOS EN SU LENGUA varios elementos complejos en explicita, relevante y descripción de un texto narrativo.
MATERNA Portafolio cotejo.
su estructura y con vocabulario complementaria, personajes
*Obtiene información de distinguiéndola de otra -Entrevista
variado. Obtiene información e Infieren características
textos orales. cercana y semejante e -Infiere
integra datos que están en -videos de un personaje Plataforma
*Infiere e interpreta integra datos que se características de
información del texto. distintas partes del texto. encuentran en distintas personajes
*Reflexiona y evalúa la Realiza inferencias locales a partes de diversos tipos de -Fotos
forma, el contenido y el partir de información explícita e textos cuya estructura
implícita. Interpreta el texto contiene algunos elementos Libros del Ministerio
contexto del texto escrito.
considerando información complejos y vocabulario -Fichas
variado. dirigidas.
relevante y complementaria
Infiere información,
para construir su sentido global. anticipando el contenido Videos
Reflexiona sobre aspectos del texto, a partir de
variados del texto a partir de su algunos indicios (tipografía,
conocimiento y experiencia. índice) y deduciendo
Evalúa el uso del lenguaje, la características de personas,
intención de los recursos personajes, animales,
objetos, lugares, así como
textuales y el efecto del texto en
el significado de palabras en
el lector a partir de su contexto y expresiones con
conocimiento y del contexto sentido figurado, las
sociocultural. relaciones lógicas
(semejanza-diferencia y
problema-solución) y
jerárquicas (ideas
principales y
complementarias) a partir
de información explicita e
implícita del texto.
Interpreta el sentido global
del texto, explicando el
tema, propósito, punto de
vista, motivaciones de
personas, personajes,
comparaciones e
hipérboles, problema
central, así como
enseñanzas y valores del
texto, clasificando y
sintetizando la información.
Reflexiona sobre los textos
que lee, opinando acerca
del contenido, la
organización textual y el
sentido de algunos recursos
textuales (negritas,
esquemas), y explicando el
efecto del texto en los
lectores a partir de su
experiencia y contexto en
que se desenvuelve.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Escribe diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de -La homonimia Portafolio -Elaboran textos Cuaderno
TEXTOS EN SU LENGUA textos adecuándose al
de forma reflexiva. Adecúa su -El sustantivo escritos, donde se
MATERNA destinario y tipo textual con
texto al destinatario, propósito y -La tilde en -observen ejemplos de Plataforma
*Adecúa el texto a la el propósito comunicativo, -videos
el registro, a partir de su diptongos y homonimia.
situación comunicativa distinguiendo el registro
experiencia previa y de algunas hiatos -Identifican diferentes Libros del Ministerio
*Organiza y desarrolla las formal e informal, clases de sustantivos.
ideas de forma coherente y fuentes de información considerando el formato y Descripción de -Fotos -Desarrollan fichas e Videos
cohesionada. complementarias. Organiza y soporte, incorporando un personajes de identifican las palabras
desarrolla lógicamente las ideas vocabulario pertinente que una narración que tengan hiatos
*Utiliza convenciones del
en torno a un tema y las incluye sinónimos de -Fichas diptongos, etc.
lenguaje escrito de forma
estructura en párrafos31. algunos términos propios dirigidas. -Realizan descripción de
pertinente. de los campos del saber.
Establece relaciones entre ideas personajes mediante
*Reflexiona y evalúa la Desarrolla sus ideas en
a través del uso adecuado de audios
forma, el contenido y el torno a un tema, de
contexto del texto escrito. algunos tipos de conectores y de acuerdo con el propósito
referentes; emplea vocabulario comunicativo, ampliando la
variado. Utiliza recursos información de forma
ortográficos para separar pertinente. Organiza y
expresiones, ideas y párrafos32 jerarquiza las ideas en
párrafos y subtemas,
con la intención de darle
claridad y sentido a su texto. lógicas (en especial de
Reflexiona y evalúa de manera causa, secuencia y
permanente la coherencia y contraste), a través de
cohesión de las ideas en el texto algunos referentes y
que escribe, así como el uso del conectores, y utilizando
recursos gramaticales y
lenguaje para argumentar o
ortográficos (coma, punto y
reforzar sentidos y producir
seguido, punto y aparte)
efectos en el lector según la que contribuyen al sentido
situación comunicativa. de su texto.
Emplea algunos recursos
textuales (como uso de
negritas, comparaciones,
personificaciones y
adjetivaciones) para
reforzar el sentido del
texto, para caracterizar
personas, personajes y
escenarios, para elaborar
patrones rítmicos o versos
libres con el fin de expresar
sus experiencias y
emociones.
M RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas referidos a Traduce una o más acciones Adición y Portafolio Resuelven fichas . Cuadernos -Lista de cotejo
A CANTIDAD una o más acciones de de comparar, igualar, sustracción dirigidas sobre el tema.
T Comunica su comprensión comparar, igualar, repetir o repetir y repartir cantidades Propiedades de la
Plataforma
y de dividir una cantidad adición -videos Crean ejercicios de
E sobre los números y las repartir cantidades, partir y
discreta en partes iguales; a Multiplicación
M operaciones. repartir una cantidad en partes acuerdo a la explicación. Libros del Ministerio
expresiones aditivas y Propiedades de la
A iguales; las traduce a multiplicativas con números multiplicación -Fotos
T Usa estrategias y expresiones aditivas, naturales y expresiones Potenciación -Escucha por audios la Videos
I procedimientos de multiplicativas y la potenciación aditivas con fracciones y División exacta e - -Fichas explicación de la
C estimación y cálculo. cuadrada y cúbica; así como a números decimales; al inexacta dirigida profesora.
A expresiones de adición, plantear y resolver Operaciones .
problemas. combinadas -Escuchan por la tv. Las
sustracción y multiplicación con
Expresa su comprensión del Múltiplos de un clases y luego
fracciones y decimales (hasta el valor posicional en números número
centésimo). Expresa su mencionan la
hasta seis cifras, los Divisores de un
comprensión del sistema de información recibida por
múltiplos, las operaciones y número
numeración decimal con sus propiedades Criterios de audio de WhatsApp.
números naturales hasta seis (distributiva). divisibilidad
cifras, de divisores y múltiplos, y Emplea estrategias Números primos y
heurísticas, de cálculo compuestos
del valor posicional de los
mental y escrito: exacto o Mínimo común
números decimales hasta los aproximado y múltiplo
centésimos; con lenguaje procedimientos, para Máximo común
numérico y representaciones realizar operaciones con divisor
diversas. Representa de diversas fracciones, números
formas su comprensión de la naturales y decimales
Expresa su comprensión del
noción de fracción como
valor posicional en números
operador y como cociente, así
hasta de seis cifras, los
como las equivalencias entre múltiplos, las operaciones y
decimales, fracciones o sus propiedades
porcentajes usuales45. (distributiva), así como de
Selecciona y emplea estrategias los decimales (hasta el
diversas, el cálculo mental o centésimo) y de las
operaciones de adición y
escrito para operar con sustracción de decimales o
números naturales, fracciones, fracciones. Para esto usa
decimales y porcentajes de diversas representaciones y
lenguaje matemático.
manera exacta o aproximada;
Realiza afirmaciones sobre
así como para hacer
las relaciones entre
conversiones de unidades de
números naturales,
medida de masa, tiempo y
decimales, fracciones; así
temperatura, y medir de
como relaciones entre
manera exacta o aproximada
operaciones y propiedades.
usando la unidad pertinente.
Las justifica con varios
Justifica sus procesos de
ejemplos. Así también,
resolución, así como sus
justifica su proceso de
afirmaciones sobre las
resolución. Acciones,
relaciones entre las cuatro
números naturales y
operaciones y sus propiedades,
decimales exactos
basándose en ejemplos y sus
conocimientos matemáticos.
RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas Elabora tablas de doble Variables. Encuestas Portafolio Resuelven fichas Cuadernos -Lista de cotejo
GESTIÍON DE DATOS E relacionados con temas de entrada y gráficos de barras Tablas de dirigidas sobre el tema.
INCERTIDUMBRE estudio, en los que reconoce dobles, seleccionando el frecuencias Plataforma
más adecuado. Para esto, -videos Crean ejercicios de
Comunica la comprensión de variables cualitativas o
reconoce y representa Libros del Ministerio
los conceptos estadísticos y cuantitativas discretas, acuerdo a la explicación.
datos cualitativos y
probabilísticos. recolecta datos a través de cuantitativos discretos que -Fotos
Sustenta conclusiones o -Escucha por audios la Videos
encuestas y de diversas fuentes debe recoger o ha obtenido
decisiones en base a explicación de la
de información. Selecciona en situaciones aleatorias o -Fichas
información obtenida.
tablas de doble entrada, gráficos en temas de si interés. dirigida profesora.
de barras dobles y gráficos de Interpreta información .
líneas, seleccionando el más contenida en tablas de
adecuado para representar los doble entrada y gráficos de
datos. Usa el significado de la barras dobles, usando el
moda para interpretar significado de la moda y su
información contenida en representatividad del
gráficos y en diversas fuentes de conjunto de datos.
información. Realiza
experimentos aleatorios,
reconoce sus posibles
resultados y expresa la
probabilidad de un evento
relacionando el número de
casos favorables y el total de
casos posibles. Elabora y
justifica predicciones, decisiones
y conclusiones, basándose en la
información obtenida en el
análisis de datos o en la
probabilidad de un evento.
C INDAGA MEDIANTE Indaga las causas o describe un Formula preguntas acerca La excreción Portafolio Desarrollan fichas de Cuadernos - Lista de
MÉTODOS CIENTÍFICOS objeto o fenómeno que de las características o Las enfermedades acuerdo al tema y según cotejo.
Y PARA CONSTRUIR SUS identifica para formular causas de un hecho, de la nutrición la plataforma de TV Perú Plataforma
fenómeno u objeto natural Formula preguntas -videos
CONOCIMIENTOS preguntas e hipótesis en las que canal
o tecnológico que observa, sobre los sentidos. Libros del Ministerio
T •Problematiza situaciones relaciona las variables que identifica los factores Formula preguntas
para hacer indagación. intervienen y que se pueden involucrados en la relación sobre la función de -Fotos Indagan sobre temas
• Diseña estrategias para observar. Propone estrategias causa-efecto para formular relación. específicos y observan
hacer indagación. su hipótesis. Registra -Fichas videos de acuerdo al
para observar o generar una
• Genera y registra datos e Propone estrategias, información sobre Dirigidas de Videos
situación controlada en la cual tema.
información. selecciona fuentes de las partes del investigación.
• Analiza datos e registra evidencias de cómo una
información confiable, sistema nervioso. Escriben conclusiones de
información. variable independiente afecta a
herramientas y materiales Registra acuerdo al tema
• Evalúa y comunica el otra dependiente. Establece que le ayuden a observar información sobre Fichas de Cuadernos
proceso y resultados de su relaciones entre los datos, los desarrollado.
las variables involucradas, a los sentidos y sus plataforma.
indagación. interpreta y los contrasta con fin de obtener datos que órganos.
información confiable. Evalúa y confirmen o refuten su Comunica sus
Fichas de
comunica sus conclusiones y hipótesis. conclusiones a Plataforma
Obtiene datos partir de su Santillana
procedimientos.
cualitativos/cuantitativos investigación.
Videos Libros del Ministerio
que evidencien la relación Describe las etapas
entre las variables de fecundación,
mediante el uso de embarazo y parto. Videos
materiales e instrumentos
seleccionados, los registra y
representa en diferentes
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO organizadores. Sigue La nutrición
Desarrollan fichas de
BASÁNDOSE EN instrucciones para La digestión
mantener la seguridad. La respiración acuerdo al tema
CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA Compara sus hipótesis con La circulación
Explica, con base en evidencia la interpretación de los Los órganos de los Escriben conclusiones de
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
con respaldo científico, las datos sentidos acuerdo al tema
TIERRA Y UNIVERSO cualitativos/cuantitativos El sistema
relaciones entre: propiedades o Portafolio desarrollado.
Comprende y usa obtenido en sus reproductor
funciones macroscópicas de los
conocimientos sobre los observaciones o masculino
cuerpos, materiales o seres -videos
seres vivos, materia y experimentación, así como El sistema
energía, biodiversidad, Tierra vivos con su estructura y con las fuentes de reproductor
movimiento microscópico; la -Fotos
y universo. información confiables y femenino
reproducción sexual con la elabora conclusiones que Fecundación,
-Fichas
diversidad genética; los explican las relaciones embarazo y parto.
Dirigidas de
ecosistemas con la diversidad de estudiadas.
investigación.
especies; el relieve con la Describe el procedimiento,
Fichas de
los logros y dificultades de
actividad interna de la Tierra. plataforma.
su indagación, propone
Relaciona el descubrimiento mejoras al mismo.
científico o la innovación Fundamenta sus Fichas de
tecnológica con sus impactos. conclusiones usando
Justifica su posición frente a conocimientos científicos Santillana
situaciones controversiales de manera oral, escrita o
sobre el uso de la tecnología y el gráfica. Videos
saber científico.
Explica, en base a fuentes
documentales con respaldo
científico, las diferencias
entre célula animal y
vegetal y que ambas
cumplen funciones básicas,
y aplica estos
conocimientos a situaciones
cotidianas.
P CONSTRUYE SU IDENTIDAD Construye su identidad al tomar Explica sus cualidades y El desarrollo Portafolio Elaboran un cartel de Cuadernos - Lista de cotejo.
• Se valora a sí mismo. conciencia de los aspectos que características personales humano las normas de
• Autorregula sus lo hacen único, cuando se reconociendo los cambios convivencia para Plataforma
emociones. que ha experimentado, y las La autoestima -videos
S reconoce a sí mismo a partir de prevenir el
• Reflexiona y argumenta acepta como parte de su
sus características personales, desarrollo. coronavirus COVID-19 Libros del
éticamente. ¿Cómo formar una
• Vive su sexualidad de sus capacidades y limitaciones Se identifica con los -Fotos - Elaboran una línea Ministerio
reconociendo el papel de las diversos grupos a los que buena autoestima? de tiempo sobre el
manera integral y
responsable de acuerdo a su familias en la formación de pertenece, como su familia, -Fichas coronavirus COVID - Videos
escuela y comunidad. Los cambios en la
etapa de desarrollo y dichas características. Aprecia dirigida. 19
madurez. Reconoce que sus acciones pubertad Cambios
su pertenencia cultural a un país -AUDIOS EN - Representan y
tienen consecuencias y que físicos y fisiológicos
diverso. Explica las causas y WHATSAPP resuelven problemas
generan diferentes
consecuencias de sus de su entorno a
emociones, a sí mismo y a
emociones, y utiliza estrategias sus compañeros; usa -VIDEOS POR través de afiches e .
para regularlas. Manifiesta su estrategias de WHATSAPP infografías.
punto de vista frente a autorregulación
situaciones de conflicto moral, Se relaciona con las niñas y -Fichas de
en función de cómo estas le niños con igualdad, respeto plataforma.
y cuidado del otro.
afectan a él o a los demás.
Da razones del porqué una
Examina sus acciones en Fichas de
acción es incorrecta o no a
situaciones de conflicto moral partir de sus experiencias y Santillana
que se presentan en la vida propone acciones que se
cotidiana y se plantea ajustan a los acuerdos
comportamientos que tomen en establecidos.
Da razones del porqué una Fotos y Videos
cuenta principios éticos.
acción es incorrecta o no a
Establece relaciones de igualdad
partir de sus experiencias y
entre hombres y mujeres, y propone acciones.
explica su importancia. Crea
vínculos afectivos positivos y se
sobrepone cuando estos
cambian. Identifica conductas
para protegerse de situaciones
que ponen en riesgo su
integridad en relación a su
sexualidad.
CONVIVE Y PARTICIPA Construye su identidad al tomar Establece relaciones con sus La familia Portafolio -Observan, analizan Cuadernos - Lista de cotejo.
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA conciencia de los aspectos que compañeros son Las funciones de la afiches y contestan a
BÚSQUEDA DEL BIEN lo hacen único, cuando se discriminarlos y expresa su familia -videos preguntas orales. Plataforma -Rubrica
desacuerdo frente a El bienestar -Observan las clases en
COMÚN reconoce a sí mismo a partir de
situaciones de emocional en la -Fotos la plataforma virtual. Libros del Ministerio
• Interactúa con todas las sus características personales, discriminación en la familia -Leen textos respecto al .
personas. sus capacidades y limitaciones escuela. Función formativa -Fichas tema y mencionan lo
• Construye normas y asume reconociendo el papel de las Videos
Delibera sobre asuntos de la familia dirigida importante.
acuerdos y leyes. públicos enfatizando en La importancia de la -Audios en Aplicación de fichas.
familias en la formación de
• Maneja conflictos de aquellos que involucran a comunicación
dichas características. Aprecia WhatsApp .
manera constructiva. todos los miembros de su familiar
• Delibera sobre asuntos su pertenencia cultural a un país
comunidad o región. Cómo desarrollar la -videos por
públicos. diverso. Explica las causas y
Sustenta su posición comunicación
• Participa en acciones que consecuencias de sus WhatsApp
reconociendo el punto de Los conflictos en la
promueven el bienestar emociones, y utiliza estrategias vista de los actores vida familiar Ser
común. para regularlas. Manifiesta su involucrados y aporta a la -Fichas de
asertivos ante los
punto de vista frente a construcción de una plataforma.
conflictos familiares
situaciones de conflicto moral, postura común
Comprende que muchos Fichas de
en función de cómo estas le
conflictos se originan por Santillana
no reconocer a los otros
Examina sus acciones en sujetos de derecho y por Fotos y Videos
situaciones de conflicto moral falta de control de las
que se presentan en la vida emociones, y utiliza el
cotidiana y se plantea diálogo para superarlos.
comportamientos que tomen en
entre hombres y mujeres, y
sexualidad.
GESTIONA Gestiona responsablemente el Explica qué es una Regiones del Perú: Portafolio -Observan, analizan Cuadernos - Lista de cotejo.
RESPONSABLEMENTE EL espacio y ambiente al realizar problemática ambiental y el mar peruano y la afiches y contestan a
ESPACIO Y EL AMBIENTE frecuentemente actividades qué una territorial. costa -videos preguntas orales. Plataforma -Rubrica
Propone acciones para Problemática -Investigan sobre textos
• Comprende las relaciones para su cuidado y al disminuir
disminuir los riesgos. ambiental -Fotos sobre el efecto Libros del Ministerio
entre los elementos los factores de vulnerabilidad Describe las relaciones que El efecto
naturales y sociales. frente al cambio climático y a invernadero.
se establecen entre los invernadero -Fichas
los riesgos de desastres en su espacios urbanos y rurales, El calentamiento dirigida. Desarrollan textos en la
• Maneja fuentes de escuela. Utiliza distintas fuentes las características de la global plataforma virtual. Videos .
información para y herramientas cartográficas y población que habita en La pérdida de los -Audios en -Leen y escuchan
comprender el espacio socioculturales para ubicar ellos. suelos WhatsApp noticias en periódicos
Explica qué es una Efectos del -videos por respecto al tema, luego
geográfico y el ambiente. elementos en el espacio
problemática ambiental y crecimiento de las WhatsApp mencionan la idea
geográfico y el ambiente, y una problemática ciudades -Fichas de importante.
• Genera acciones para compara estos espacios a territorial. Organiza El impacto en el plataforma.
conservar el ambiente local y diferentes escalas considerando actividades para el manejo ambiente Fichas de
global. la acción de los actores sociales. adecuado de residuos en su Desastres y Santillana
Explica las problemáticas escuela y propone acciones vulnerabilidad
ambientales y territoriales a para disminuir los riesgos. Los desastres Fotos y Videos
Interpreta mapas físicos y naturales
partir de sus causas,
políticos, cuadros, gráficos e Los desastres
consecuencias y sus imágenes para obtener tecnológicos
manifestaciones a diversas información geográfica. Las zonas
escalas. vulnerables
Gestión del riesgo
Zonas de riesgo
Medidas de
prevención de
desastres como
parte del PGRD
CONSTRUYE SU IDENTIDAD JESÚS NOS TRAE LA Reconoce el amor de - *Los -Escucha por audios Cuadernos LISTA DE COTEJO
R COMO PERSONA HUMANA, Dios presente en la  LA BIBLIA estudiantes textos cortos y luego Biblia
E AMADA POR DIOS, DIGNA, SALVACIÓN  CUARESMA describen en mencionan la idea Libros del Ministerio
LIBRE Y TRASCENDENTE, Historia de la Salvación una tabla los Videos
L central.
COMPRENDIENDO LA respetándose a sí mismo  SEMANA sucesos del -Escuchan audios y leen -Rubrica
I DOCTRINA DE SU PROPIA Antiguo
G
y a los demás. SANTA citas bíblicas. Observan
RELIGIÓN, ABIERTO AL Testamento y videos de YouTube
I DIÁLOGO CON LAS QUE LE Comprende el amor de Dios del Nuevo para
desde la creación respetando la relacionadas con las
O SON CERCANAS vivir en clases y responden a
HOY SE -Presentación de
N dignidad y la libertad de la coherencia con
CUMPLEN preguntas sugeridas en
Conoce a Dios y asume su persona humana. Explica la su fe. afiches
ESTAS su cuaderno.
identidad religiosa y acción de Dios presente en el Los estudiantes
PROMESAS
espiritual como persona Plan de Salvación. Demuestra su escriben una
*Jesús, el Salvador
digna, libre y trascendente. acción que
amor a Dios y al prójimo prometido.
• Cultiva y valora las pueden realizar -Compromiso
participando en su comunidad y *Jesús, un niño
manifestaciones religiosas de en su hogar personal
realizando obras de caridad que como yo.
su entorno argumentando su para vivir como
fe de manera comprensible y le ayudan en su crecimiento una persona
respetuosa.  JESÚS NOS reconciliada.
personal y espiritual. Fomenta
TRAE LA Los estudiantes
una convivencia cristiana basada ESPERANZA
ASUME LA EXPERIENCIA DEL leen un texto -Acciones
en el diálogo, el respeto, la Acepta las enseñanzas DE UNA
ENCUENTRO PERSONAL Y bíblico para concretas
COMUNITARIO CON DIOS tolerancia y el amor fraterno de Jesucristo, para NUEVA VIDA poner en testimonio de
EN SU PROYECTO DE VIDA fortaleciendo su identidad como asumir cambios de *Vida pública de práctica su vida .
EN COHERENCIA CON SU hijo de Dios. Jesús. enseñanza.
comportamientos al *Yo soy la
CREENCIA RELIGIOSA.
interactuar con los Resurrección y la *Los
demás vida. estudiantes
 Transforma su escriben
acciones que
entorno desde el pueden realizar
encuentro en casa para
personal y vivir a ejemplo
de Jesús.
comunitario con Los estudiantes
Dios y desde la fe participan
que profesa. cantando un
Organiza información, tema sobre la
según su propósito de Resurrección de
Actúa estudio, de diversas Jesús, para
valorar sobre la
coherentemente en fuentes y materiales
vida nueva
razón de su fe según digitales. Ejemplo: El traída por Él.
los principios de su estudiante organiza
conciencia moral en información en carpetas
situaciones u otros medios digitales
concretas de la vida.
SE DESENVUELVE EN
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC
 Personaliza entornos
virtuales.
 Gestiona información
del entorno virtual.
 Interactúa en entornos
virtuales.
Crea objetos virtuales en
diversos formatos
EJE 2 CIUDADANÍA Y CONVIVENCIA EN LA DIVERSIDAD.

Valores, Actitudes y Enfoques Enfoques transversales: Igualdad de género / Orientación al bien común / Intercultural / Búsqueda de la excelencia
transversales  Empatía - Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de
desigualdad de género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas
 Solidaridad - Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles
 Justicia - Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a
quienes les corresponde.
Flexibilidad y apertura. - Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
Valores Institucionales.  FE: No sólo es creencia, sino voluntad y empatía con el misterio y lo sagrado. En lo humano; la fe le da al otro una oportunidad de
demostrar que puede hacer o pagar algo.
 AMOR: Es el sentimiento de afecto, y compromiso genuino que una persona siente por otra.Ama a tu prójimo como a ti mismo.
Título REFLEXIONAMOS PARA TOMAR DECISIONES.
Duración

Área
(actividades a
desarrollar-
estrategias)
C SE COMUNICA Se comunica oralmente Obtiene información Infiere Presentan Presentan personajes de Cuadernos - Lista de cotejo.
ORALMENTE EN SU explicita relevante y características de personajes de acuerdo a un tema
O mediante diversos tipos de
M LENGUA MATERNA. textos; infiere el tema, complementaria, en textos personajes acuerdo a un sugerido
-Rubrica
orales que presentan Exposición con tema sugerido Realizan exposición con
U propósito, hechos y
*Obtiene información de expresiones con sentido apoyo de ayuda de diapositivas.
N conclusiones a partir de figurado, y vocabulario que diapositivas Plataforma
I textos orales. información explícita, e incluye sinónimos y -Portafolio Escucha por audios
C interpreta la intención del términos propios de los
textos
A interlocutor en discursos que campos del saber.
*Infiere e interpreta Interpreta el sentido del -videos Libros del Ministerio
C contienen ironías. Se expresa
información de textos orales texto oral según modos -Mencionan y buscan el
I adecuándose a situaciones
*Adecúa, organiza y culturales diversos, significado de palabras
O comunicativas formales e
desarrolla las ideas de forma relacionando algunos -Fotos de acuerdo al contexto.
N informales. Organiza y recursos verbales, no
coherente y cohesionada. Videos
desarrolla sus ideas en torno a verbales y paraverbales,
*Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma un tema y las relaciona explicando el tema y -Fichas
estratégica. mediante el uso de conectores y propósito, enseñanzas y dirigidas.
Interactúa estratégicamente algunos referentes, así como de mensajes, puntos de vista, -Mencionan opiniones
así estados de ánimo y después de escuchar el
con diversos interlocutores. un vocabulario variado y
motivaciones de personas y
pertinente. Usa recursos no tema.
personajes, hipérboles,
*Reflexiona y evalúa la verbales y paraverbales para repeticiones,
forma, el contenido y el enfatizar lo que dice. Reflexiona comparaciones y la
contexto del texto ora y evalúa los textos escuchados a intención de sus
partir de sus conocimientos y el interlocutores, clasificando -Observan, analizan
contexto sociocultural. En un y sintetizando la afiches y elaboran sus
información. propios afiches.
intercambio, hace preguntas y
Expresa oralmente ideas y
contribuciones relevantes que emociones, adecuando su
responden a las ideas y puntos texto oral a sus
de vista de otros, enriqueciendo interlocutores y contexto
el tema tratado. de acuerdo al propósito
comunicativo, distinguiendo
el registro formal e
informal, utilizando
recursos no verbales y
paraverbales para enfatizar
la información o mantener
el interés del público.
Desarrolla ideas en torno a
un tema, ampliando
información de forma
pertinente. Organiza y
jerarquiza las ideas
lógicas entre ellas (en
especial de causa, contraste
y consecuencia) a través de
algunos conectores y
referentes, e incorporando
vocabulario pertinente que
incluye sinónimos y algunos
términos propios de los
campos del saber.
Interactúa en diversas
situaciones orales,
considerando lo que dicen
sus interlocutores para
argumentar, explicar,
aclarar y complementar las
ideas expuestas, utilizando
un vocabulario pertinente
que incluye sinónimos y
algunos términos de los
campos del saber,
recorriendo a normas y
modos de cortesía según el
contexto sociocultural.
Reflexiona y evalúa como
hablante y oyente los textos
del ámbito escolar, social y
de medios de
comunicación, opinando
sobre la adecuación del
texto a la situación
comunicativa, la pertinencia
de algunos recursos
verbales, no verbales y
paraverbales, la coherencia
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Lee diversos tipos de textos con Obtiene información El texto narrativo: Describen personajes de Cuadernos - Lista de cotejo.
ESCRITOS EN SU LENGUA varios elementos complejos en explicita, relevante y cuento un texto narrativo.
MATERNA Portafolio
su estructura y con vocabulario complementaria, obtienen la idea (Cuento)
*Obtiene información de distinguiéndola de otra principal de un
textos orales. variado. Obtiene información e
cercana y semejante e párrafo -videos
integra datos que están en Infieren características Plataforma Rubrica
*Infiere e interpreta integra datos que se Texto narrativo: La
distintas partes del texto. encuentran en distintas leyenda de un personaje
información del texto.
*Reflexiona y evalúa la Realiza inferencias locales a partes de diversos tipos de Obtienen la idea -Fotos
partir de información explícita e textos cuya estructura principal de un Describen personajes de
forma, el contenido y el
implícita. Interpreta el texto contiene algunos elementos párrafo un texto narrativo. Libros del Ministerio
considerando información complejos y vocabulario El relato histórico -Fichas (Leyenda)
variado. biografía dirigidas.
relevante y complementaria
Infiere información, Escriben su biografía.
para construir su sentido global. anticipando el contenido Videos
jerárquicas (ideas
principales y
comparaciones e
central, así como
del contenido, la
que se desenvuelve.
Justifica la elección o
recomendación de textos
de su preferencia de
acuerdo a sus necesidades,
intereses y la relación con
otros textos, sustentando
su punto de vista sobre el
texto cuando lo comparte
con otros, y comparando
textos entre sí para indicar
algunas similitudes y
diferencias entre tipos
textuales.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Escribe diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de La anáfora Portafolio -Elaboran textos Cuaderno Lista de cotejo
TEXTOS EN SU LENGUA de forma reflexiva. Adecúa su textos adecuándose al El adjetivo
MATERNA escritos, donde se
texto al destinatario, propósito y destinario y tipo textual con La raya el guion observen ejemplos de Plataforma
*Adecúa el texto a la el propósito comunicativo, El texto narrativo: -videos
el registro, a partir de su adjetivos
situación comunicativa distinguiendo el registro biografía
experiencia previa y de algunas -Identifican en Libros del Ministerio
*Organiza y desarrolla las formal e informal, Conectores de diferentes textos la raya
ideas de forma coherente y fuentes de información considerando el formato y equivalencia y de -Fotos Rubrica
y el guion Videos
cohesionada. complementarias. Organiza y soporte, incorporando un finalidad -Desarrollan fichas e
desarrolla lógicamente las ideas vocabulario pertinente que El verbo identifican los
*Utiliza convenciones del
en torno a un tema y las incluye sinónimos de Los paréntesis y las -Fichas conectores.
lenguaje escrito de forma
estructura en párrafos31. algunos términos propios comillas dirigidas. -Realizan fichas donde
pertinente. de los campos del saber. La leyenda
Establece relaciones entre ideas identifican el verbo
Desarrolla sus ideas en paréntesis, comillas.
*Reflexiona y evalúa la a través del uso adecuado de torno a un tema, de
algunos tipos de conectores y de Descripción de
forma, el contenido y el acuerdo con el propósito personajes de una
contexto del texto escrito. referentes; emplea vocabulario comunicativo, ampliando la leyenda mediante
variado. Utiliza recursos información de forma audios
con la intención de darle párrafos y subtemas,
claridad y sentido a su texto. estableciendo relaciones
lógicas (en especial de
Reflexiona y evalúa de manera
causa, secuencia y
lenguaje para argumentar o recursos gramaticales y
reforzar sentidos y producir ortográficos (coma, punto y
efectos en el lector según la seguido, punto y aparte)
que contribuyen al sentido
situación comunicativa.
de su texto.
Reflexiona y evalúa de
manera permanente el
texto, revisando si el
contenido se adecua al
destinario, propósito, tema,
registro y tipo textual, así
como la coherencia entre
las ideas, el uso pertinente
de los recursos ortográficos
empleados para mejorar y
garantizar el sentido de su
texto.
Opina sobre el sentido de
los recursos formales y
estilísticos utilizados y el
efecto de su texto en los
lectores, sistematizando
algunos aspectos
gramaticales y ortográficos,
y otras convenciones
vinculadas con el lenguaje
escrito.
M RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas referidos a Traduce una o más acciones Adición y Portafolio Resuelven fichas . Cuadernos -Lista de cotejo
A CANTIDAD una o más acciones de de comparar, igualar, sustracción dirigidas sobre el tema.
T Comunica su comprensión comparar, igualar, repetir o repetir y repartir cantidades Propiedades de la
Plataforma
y de dividir una cantidad adición -Videos Crean ejercicios de
discreta en partes iguales; a Multiplicación
M operaciones. repartir una cantidad en partes acuerdo a la explicación. Libros del Ministerio -Rubrica
expresiones aditivas y Propiedades de la
A iguales; las traduce a multiplicativas con números multiplicación -Fotos
T Usa estrategias y expresiones aditivas, naturales y expresiones Potenciación -Escucha por audios la Videos
I procedimientos de multiplicativas y la potenciación aditivas con fracciones y División exacta e - Fichas explicación de la
C estimación y cálculo. cuadrada y cúbica; así como a números decimales; al inexacta dirigida profesora.
A expresiones de adición, plantear y resolver Operaciones .
problemas. combinadas -Escuchan por la tv. Las
Expresa su comprensión del clases y luego
fracciones y decimales (hasta el valor posicional en números Números primos y
hasta seis cifras, los compuestos
múltiplos, las operaciones y Mínimo común
numeración decimal con sus propiedades múltiplo
números naturales hasta seis (distributiva). Máximo común audio de WhatsApp.
cifras, de divisores y múltiplos, y Emplea estrategias divisor
del valor posicional de los heurísticas, de cálculo Representación de
mental y escrito: exacto o fracciones
números decimales hasta los
aproximado y Fracción y la unidad
centésimos; con lenguaje procedimientos, para Fracción de un
numérico y representaciones realizar operaciones con número
diversas. Representa de diversas fracciones, números Fracciones
formas su comprensión de la naturales y decimales equivalentes
noción de fracción como Expresa su comprensión del Comparación y
operador y como cociente, así valor posicional en números orden
como las equivalencias entre
múltiplos, las operaciones y
escrito para operar con operaciones de adición y
números naturales, fracciones, sustracción de decimales o
fracciones. Para esto usa
decimales y porcentajes de
diversas representaciones y
manera exacta o aproximada; lenguaje matemático.
así como para hacer Realiza afirmaciones sobre
conversiones de unidades de las relaciones entre
medida de masa, tiempo y números naturales,
temperatura, y medir de decimales, fracciones; así
manera exacta o aproximada como relaciones entre
usando la unidad pertinente. operaciones y propiedades.
Justifica sus procesos de Las justifica con varios
resolución, así como sus ejemplos. Así también,
afirmaciones sobre las justifica su proceso de
relaciones entre las cuatro resolución. Acciones,
operaciones y sus propiedades, números naturales y
basándose en ejemplos y sus decimales exactos
RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas Elabora y justifica Probabilidad Portafolio Resuelven fichas Cuadernos -Lista de cotejo
GESTIÍON DE DATOS E relacionados con temas de predicciones, decisiones y Diagrama de árbol dirigidas sobre el tema.
INCERTIDUMBRE estudio, en los que reconoce conclusiones, basándose en -videos Plataforma
la información obtenida en Crean ejercicios de
variables cualitativas o
el análisis de datos. -Fotos Libros del Ministerio
Comunica la comprensión de cuantitativas discretas, acuerdo a la explicación. -Rubrica
los conceptos estadísticos y recolecta datos a través de -Fichas
probabilísticos. -Escucha por audios la Videos
encuestas y de diversas fuentes dirigida
Sustenta conclusiones o explicación de la
de información. Selecciona .
decisiones en base a
tablas de doble entrada, gráficos profesora.
de barras dobles y gráficos de
líneas, seleccionando el más -Escuchan por la tv. Las
adecuado para representar los clases y luego
datos. Usa el significado de la mencionan la
moda para interpretar información recibida por
información contenida en audio
gráficos y en diversas fuentes de
C INDAGA MEDIANTE Indaga las causas o describe un Formula preguntas acerca La célula y los seres Portafolio Desarrollan fichas de Cuadernos - Lista de
Y MÉTODOS CIENTÍFICOS objeto o fenómeno que de las características o vivos acuerdo al tema y según cotejo.
T PARA CONSTRUIR SUS identifica para formular causas de un hecho, Las plantas la plataforma de TV Perú Plataforma
fenómeno u objeto natural La reproducción de -videos
CONOCIMIENTOS preguntas e hipótesis en las que canal -Rubrica
o tecnológico que observa, las plantas Libros del Ministerio
relaciona las variables que identifica los factores Los animales
•Problematiza situaciones intervienen y que se pueden involucrados en la relación La reproducción de -Fotos Indagan sobre temas
para hacer indagación. observar. Propone estrategias específicos y observan Videos
causa-efecto para formular los animales
• Diseña estrategias para su hipótesis. Los ecosistemas -Fichas videos de acuerdo al
para observar o generar una
hacer indagación. Propone estrategias, Tipos de Dirigidas de
situación controlada en la cual tema.
• Genera y registra datos e selecciona fuentes de ecosistemas investigación.
información. registra evidencias de cómo una
información confiable, Relaciones Escriben conclusiones de
• Analiza datos e variable independiente afecta a
herramientas y materiales ecológicas acuerdo al tema
información. otra dependiente. Establece que le ayuden a observar El ser humano y la Fichas de desarrollado.
• Evalúa y comunica el relaciones entre los datos, los las variables involucradas, a alteración del
proceso y resultados de su plataforma.
interpreta y los contrasta con fin de obtener datos que ambiente.
indagación. confirmen o refuten su
información confiable. Evalúa y
Fichas de
comunica sus conclusiones y hipótesis.
Obtiene datos Santillana
procedimientos.
cualitativos/cuantitativos
que evidencien la relación Videos
entre las variables
mediante el uso de
materiales e instrumentos
seleccionados, los registra y
representa en diferentes
organizadores. Sigue
instrucciones para
Explica, con base en evidencia
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO mantener la seguridad. Cuadernos
con respaldo científico, las Compara sus hipótesis con La célula y los seres Portafolio Desarrollan fichas de
BASÁNDOSE EN -Guía de
relaciones entre: propiedades o la interpretación de los vivos acuerdo al tema y según
CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA funciones macroscópicas de los datos Las plantas -videos la plataforma de TV Perú Plataforma observación
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, cuerpos, materiales o seres cualitativos/cuantitativos La reproducción de canal
TIERRA Y UNIVERSO vivos con su estructura y obtenido en sus las plantas -Fotos Libros del Ministerio
observaciones o Los animales Escriben conclusiones de
movimiento microscópico; la
experimentación, así como La reproducción de -Fichas Videos
Comprende y usa reproducción sexual con la acuerdo al tema
con las fuentes de los animales Dirigidas de
conocimientos sobre los diversidad genética; los desarrollado.
información confiables y Los ecosistemas investigación.
seres vivos, materia y
ecosistemas con la diversidad de elabora conclusiones que Tipos de Fichas de la
energía, biodiversidad, Tierra
especies; el relieve con la explican las relaciones ecosistemas plataforma.
y universo.
actividad interna de la Tierra. estudiadas. Relaciones
Relaciona el descubrimiento Describe el procedimiento, ecológicas Fichas de
los logros y dificultades de El ser humano y la
científico o la innovación Santillana
su indagación, propone alteración del
tecnológica con sus impactos. mejoras al mismo. ambiente.
Justifica su posición frente a Fundamenta sus Videos
situaciones controversiales conclusiones usando
sobre el uso de la tecnología y el conocimientos científicos
saber científico. de manera oral, escrita o
gráfica.
Explica, en base a fuentes

documentales con respaldo
científico, las diferencias
entre célula animal y
vegetal y que ambas
cumplen funciones básicas,
y aplica estos
conocimientos a situaciones
cotidianas.
Opina respecto a la
influencia del ser humano
con el medioambiente.
PS CONSTRUYE SU IDENTIDAD Construye su identidad al tomar Explica sus cualidades y Portafolio Elaboran un cartel de las Cuadernos - Lista de
conciencia de los aspectos que características personales normas de convivencia cotejo.
• Se valora a sí mismo. lo hacen único, cuando se reconociendo los cambios para prevenir el Plataforma
• Autorregula sus que ha experimentado, y las Cambios en las -videos coronavirus COVID-19
reconoce a sí mismo a partir de
emociones. acepta como parte de su relaciones sociales. - Elaboran una línea de Libros del Ministerio
sus características personales, desarrollo. El cuidado personal. tiempo sobre el
• Reflexiona y argumenta
sus capacidades y limitaciones Se identifica con los La toma de -Fotos coronavirus COVID -19 -Rubrica
éticamente. Videos
• Vive su sexualidad de reconociendo el papel de las diversos grupos a los que decisiones - Representan y
manera integral y familias en la formación de pertenece, como su familia, Las emociones y -Fichas resuelven problemas de
responsable de acuerdo a su dichas características. Aprecia escuela y comunidad. sentimientos dirigida. su entorno a través de
etapa de desarrollo y su pertenencia cultural a un país Reconoce que sus acciones Consejos para afiches.
-Audios en
madurez. tienen consecuencias y que controlar las
diverso. Explica las causas y WhatsApp
generan diferentes emociones
consecuencias de sus emociones, a sí mismo y a negativas.
emociones, y utiliza estrategias sus compañeros; usa -videos por
para regularlas. Manifiesta su estrategias de WhatsApp
punto de vista frente a autorregulación
situaciones de conflicto moral, Se relaciona con las niñas y -Fichas de
niños con igualdad, respeto
en función de cómo estas le y cuidado del otro. plataforma.
afectan a él o a los demás. Da razones del porqué una
Examina sus acciones en acción es incorrecta o no a Fichas de
partir de sus experiencias y Santillana
situaciones de conflicto moral
propone acciones que se
que se presentan en la vida ajustan a los acuerdos
cotidiana y se plantea establecidos.
comportamientos que tomen en Da razones del porqué una
cuenta principios éticos. acción es incorrecta o no a Fotos y Videos
Establece relaciones de igualdad partir de sus experiencias y
entre hombres y mujeres, y propone acciones.
sexualidad.
CONVIVE Y PARTICIPA Construye su identidad al tomar Delibera sobre asuntos La declaración Portafolio -Observan, analizan Cuadernos - Lista de
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA conciencia de los aspectos que públicos enfatizando en universal de afiches y contestan a cotejo.
BÚSQUEDA DEL BIEN lo hacen único, cuando se aquellos que involucran a Derechos humanos. -videos preguntas orales. Plataforma
todos los miembros de su Los derechos -Observan las clases en
COMÚN reconoce a sí mismo a partir de -Ficha de
comunidad o región fundamentales -Fotos la plataforma virtual. Libros del Ministerio
sus características personales, Los derechos de las -Leen textos respecto al observacion
• Interactúa con todas las sus capacidades y limitaciones personas con -Fichas tema y mencionan lo
personas. reconociendo el papel de las Videos
discapacidad. dirigida importante. .
• Construye normas y asume Los derechos de los -Audios en Aplicación de fichas.
acuerdos y leyes. niños y niñas
dichas características. Aprecia WhatsApp .
• Maneja conflictos de La declaración sobre
manera constructiva. su pertenencia cultural a un país
los derechos del -videos por
• Delibera sobre asuntos diverso. Explica las causas y
niño instituciones
públicos. consecuencias de sus WhatsApp
que defienden los
• Participa en acciones que emociones, y utiliza estrategias derechos del niño
promueven el bienestar para regularlas. Manifiesta su El uso de los -Fichas de
común. medios plataforma.
punto de vista frente a
situaciones de conflicto moral, Recomendaciones
para el uso de la Fichas de
televisión Santillana
El uso adecuado de
Examina sus acciones en la internet. Fotos y Videos
situaciones de conflicto moral Vivir en democracia
que se presentan en la vida Orígenes de la
cotidiana y se plantea democracia
comportamientos que tomen en Las características
de un Estado
democrático
La democracia como
entre hombres y mujeres, y estilo de vida
explica su importancia. Crea El gobierno en mi
región
Los Gobiernos
sobrepone cuando estos regionales
cambian. Identifica conductas Los gobiernos
para protegerse de situaciones locales
sexualidad.
GESTIONA Gestiona responsablemente los Explica el proceso *Las actividades Portafolio -Observan, analizan Cuadernos - Lista de
RESPONSABLEMENTE LOS recursos económicos al utilizar económico, el económicas afiches y contestan a cotejo.
RECURSOS ECONOMICOS el dinero y otros recursos como funcionamiento del primarias -vídeos preguntas orales. Plataforma
mercado y cómo las Secundarias -Investigan sobre textos
consumidor informado y al -Ficha de
personas, las empresas y el Terciarias -Fotos sobre el efecto Libros del Ministerio
• Comprende las relaciones realizar acciones de ahorro, Estado (los agentes invernadero. aplicación
entre los elementos inversión y cuidado de ellos. económicos) cumplen *Las necesidades y -Fichas
naturales y sociales. Explica el papel de la publicidad Videos
distintos roles económicos, el mercado dirigida. Desarrollan textos en la
frente a las decisiones de se organizan y producen plataforma virtual.
• Maneja fuentes de consumo y en la planificación de bienes y servicios mediante *La economía -Audios en -Leen y escuchan .
información para los presupuestos personales y el uso del dinero para la familiar WhatsApp noticias en periódicos
comprender el espacio adquisición de estos. respecto al tema, luego
familiares, así como la
geográfico y el ambiente. Argumenta la importancia -videos por mencionan la idea
importancia de cumplir con el del ahorro y de la inversión WhatsApp
pago de impuestos, tributos y importante.
de recursos, así como de la
• Genera acciones para deudas como medio para el cultura de pago de las -Fichas de
conservar el ambiente local y bienestar común. Explica los deudas contraídas. plataforma.
global. roles que cumplen las empresas Representa de diversas
y el Estado respecto a la maneras cómo influye la Fichas de
publicidad en sus decisiones Santillana
satisfacción de las necesidades
de consumo.
económicas y financieras de las Argumenta la importancia Fotos y Videos
personas de conocer los derechos del
consumidor.
Elabora un plan de ahorro y
explica cómo el uso del
dinero afecta positiva o
negativamente a las
personas y a las familias.
R CONSTRUYE SU IDENTIDAD Comprende el amor de Dios • Reconoce el • JESÚS Los estudiantes -Escucha por audios Cuadernos LISTA DE
E COMO PERSONA HUMANA, desde la creación respetando la amor de Dios en el NOS TRAE LA leen un texto textos cortos y luego Biblia COTEJO
L AMADA POR DIOS, DIGNA, dignidad y la libertad de la ESPERANZA DE UNA bíblico para mencionan la idea Libros del Ministerio
LIBRE Y TRASCENDENTE, Nuevo Testamento para NUEVA VIDA poner en Videos
I persona humana. Explica la central.
COMPRENDIENDO LA vivir su Palabra  Vida práctica su -Escuchan audios y leen
G DOCTRINA DE SU PROPIA acción de Dios presente en el pública de Jesús. enseñanza.
I Plan de Salvación. Demuestra su
coherentemente, según citas bíblicas. Observan
RELIGIÓN, ABIERTO AL  Yo soy la videos de YouTube Rubrica
O DIÁLOGO CON LAS QUE LE amor a Dios y al prójimo el mensaje de Jesús Resurrección y la relacionadas con las
SON CERCANAS participando en su comunidad y vida.
N realizando obras de caridad que clases y responden a
Conoce a Dios y asume su le ayudan en su crecimiento • EL Los estudiantes preguntas sugeridas en
identidad religiosa y personal y espiritual. Fomenta NUEVO reflexionan con su cuaderno.
Ficha de
espiritual como persona TESTAMENTO: UN una oración
una convivencia cristiana basada aplicación
digna, libre y trascendente. MENSAJE DE sobre la
• Cultiva y valora las en el diálogo, el respeto, la ESPERANZA necesidad de la
manifestaciones religiosas de tolerancia y el amor fraterno  División Palabra de Dios
su entorno argumentando su fortaleciendo su identidad como del Nuevo para leerla
fe de manera comprensible y hijo de Dios. testamento. desde el
respetuosa.  Me corazón en su
• Acepta el dispongo para vida
ASUME LA EXPERIENCIA DEL escuchar la Palabra
ENCUENTRO PERSONAL Y
mensaje de la Palabra de de Dios.
COMUNITARIO CON DIOS Dios, para asumir Compromiso
EN SU PROYECTO DE VIDA cambios de personal,
EN COHERENCIA CON SU
comportamientos al acciones
CREENCIA RELIGIOSA.
• Transforma su interactuar con los concretas .
entorno desde el encuentro demás, según las
personal y comunitario con Sagradas Escrituras.
Dios y desde la fe que
profesa.
• Actúa
coherentemente en razón de
su fe según los principios de
su conciencia moral en
situaciones concretas de la
vida
• Organiza
información, según su
SE DESENVUELVE EN propósito de estudio, de
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC
diversas fuentes y
materiales digitales.
• Interactúa en Ejemplo: El estudiante
entornos virtuales.
organiza información en
• Crea objetos
virtuales en diversos carpetas u otros medios
formatos digitales (Jesús trae la
Salvación).
EJE 3 LOGROS Y DESAFÍOS DEL PAÍS EN EL BICENTENARIO.

Valores, Actitudes y Enfoques Enfoques transversales: Orientación al bien común / intercultural / De derechos / Búsqueda de la excelencia
transversales  Solidaridad - Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles
 Conciencia de derecho - Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público
Flexibilidad y apertura. - Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar
determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.
VALOR INSTITUCIONAL  FE: No sólo es creencia, sino voluntad y empatía con el misterio y lo sagrado. En lo humano; la fe le da al otro una oportunidad de
PERSEVERANCIA: Permite a la persona a continuar hacia adelante no rendirse a pesar de las dificultades, los obstáculos, la frustración, el
desánimo, el aburrimiento, la tendencia o los deseos de rendirse o abandonar una situación
Título EL PERÚ MEGADIVERSO EN 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA
Duración

Área
(actividades a
desarrollar-
estrategias)
C RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas referidos a Traduce una o más acciones Adición y Portafolio Resuelven fichas . Cuadernos -Lista de cotejo
O CANTIDAD una o más acciones de de comparar, igualar, sustracción dirigidas sobre el tema.
M Comunica su comprensión comparar, igualar, repetir o repetir y repartir cantidades homogéneas -Rubrica
Plataforma
y de dividir una cantidad Adición y -videos Crean ejercicios de
U sobre los números y las repartir cantidades, partir y
discreta en partes iguales; a sustracción
N operaciones. repartir una cantidad en partes acuerdo a la explicación. Libros del Ministerio -ficha de
expresiones aditivas y heterogéneas
I iguales; las traduce a multiplicativas con números Operaciones -Fotos aplicación
C Usa estrategias y expresiones aditivas, naturales y expresiones combinadas de -Escucha por audios la Videos
A procedimientos de multiplicativas y la potenciación aditivas con fracciones y adición y -Fichas explicación de la
C estimación y cálculo. cuadrada y cúbica; así como a números decimales; al sustracción dirigida profesora.
I expresiones de adición, plantear y resolver Multiplicación de .
problemas. fracciones -Escuchan por la tv. Las
O sustracción y multiplicación con
Expresa su comprensión del División de clases y luego
N fracciones y decimales (hasta el valor posicional en números fracciones
hasta seis cifras, los Operaciones
múltiplos, las operaciones y combinadas
numeración decimal con sus propiedades Fracción decimal y audio de WhatsApp.
números naturales hasta seis (distributiva). número decimal
cifras, de divisores y múltiplos, y Emplea estrategias Decimales hasta el
del valor posicional de los heurísticas, de cálculo milésimo.
números decimales hasta los mental y escrito: exacto o Descomposición
aproximado y
centésimos; con lenguaje
procedimientos, para
numérico y representaciones realizar operaciones con
noción de fracción como Expresa su comprensión del
operador y como cociente, así valor posicional en números
como las equivalencias entre hasta de seis cifras, los
múltiplos, las operaciones y
decimales, fracciones o
sus propiedades
escrito para operar con operaciones de adición y
números naturales, fracciones, sustracción de decimales o
decimales y porcentajes de fracciones. Para esto usa
diversas representaciones y
manera exacta o aproximada;
lenguaje matemático.
RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas Elabora y justifica Diagrama de árbol Portafolio Resuelven fichas Cuadernos -Lista de cotejo
GESTIÍON DE DATOS E relacionados con temas de predicciones, decisiones y Gráficos de barras dirigidas sobre el tema.
INCERTIDUMBRE estudio, en los que reconoce conclusiones, basándose en dobles -videos Plataforma
Comunica la comprensión de cuantitativas discretas, acuerdo a la explicación. -Rubrica
decisiones en base a -Ficha de
tablas de doble entrada, gráficos profesora.
de barras dobles y gráficos de aplicación
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Explica, con base en evidencia Explica, en base a fuentes El origen del Portafolio Desarrollan fichas de Cuadernos - Lista de
BASÁNDOSE EN con respaldo científico, las documentales con respaldo Universo y la Vía acuerdo al tema y según cotejo.
CONOCIMIENTOS SOBRE relaciones entre: propiedades o científico, las diferencias Láctea -videos la plataforma de TV Perú Plataforma
entre célula animal y El Sol y el sistema
LOS SERES VIVOS, MATERIA funciones macroscópicas de los canal
vegetal y que ambas planetario -Fotos Libros del Ministerio
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, cuerpos, materiales o seres cumplen funciones básicas, Las estrellas, las
TIERRA Y UNIVERSO vivos con su estructura y y aplica estos constelaciones y la -Fichas Elaboran afiches de Rubrica
movimiento microscópico; la acuerdo al tema Videos
conocimientos a situaciones Luna. Dirigidas de
Comprende y usa reproducción sexual con la cotidianas. Los eclipses y las investigación.
conocimientos sobre los diversidad genética; los Opina respecto a la mareas. observan videos de
seres vivos, materia y influencia del ser humano La Tierra y las eras Fichas de acuerdo al tema.
ecosistemas con la diversidad de
energía, biodiversidad, Tierra con el medioambiente. geológicas plataforma.
especies; el relieve con la
y universo. Las rocas y los Escriben conclusiones de
actividad interna de la Tierra. minerales Fichas de acuerdo al tema
Relaciona el descubrimiento La atmosfera y las
Santillana desarrollado.
científico o la innovación nubes
tecnológica con sus impactos. El clima
Videos Desarrollan fichas de
Justifica su posición frente a
acuerdo al tema y según
situaciones controversiales
la plataforma de TV Perú
sobre el uso de la tecnología y el
canal
saber científico.
Escriben conclusiones de
acuerdo al tema
desarrollado.
M CONVIVE Y PARTICIPA Construye su identidad al tomar • Muestra un trato Participación Portafolio Realizan afiches sobre el Cuadernos - Lista de cotejo.
A DEMOCRÁTICAMENTE EN LA conciencia de los aspectos que respetuoso e inclusivo con ciudadana tema.
T BÚSQUEDA DEL BIEN lo hacen único, cuando se sus compañeros de aula y Ciudadanía, Plataforma Rubrica
propone acciones para deliberación y -videos Escriben sobre el
E COMÚN reconoce a sí mismo a partir de
mejorar la convivencia a concertación Libros del Ministerio
M sus características personales, derecho de elegir.
partir de la reflexión sobre El derecho a elegir
A • Interactúa con todas las sus capacidades y limitaciones conductas propias o de Otros mecanismos -Fotos
T personas. reconociendo el papel de las Escriben y opinan sobre Videos -Ficha de
otros. Evalúa el de participación
• Construye normas y asume cumplimiento de sus La importancia del -Fichas la importancia del aplicación
I familias en la formación de
acuerdos y leyes.
C dichas características. Aprecia deberes. diálogo y la dirigida. dialogo.
• Maneja conflictos de • Muestra interés por concertación
A manera constructiva. su pertenencia cultural a un país -Audios en
participar en actividades
• Delibera sobre asuntos diverso. Explica las causas y WhatsApp
que le permitan
públicos. consecuencias de sus relacionarse con sus
• Participa en acciones que emociones, y utiliza estrategias compañeros y personas de -videos por
promueven el bienestar para regularlas. Manifiesta su distintas culturas para WhatsApp
común. conocer sus costumbres.
situaciones de conflicto moral, • Participa en la -Fichas de
en función de cómo estas le construcción consensuada plataforma.
de normas de convivencia
del aula, teniendo en
cuenta los deberes y
situaciones de conflicto moral derechos del niño, y evalúa Santillana
que se presentan en la vida su cumplimiento.
cotidiana y se plantea • Utiliza el diálogo y la
comportamientos que tomen en negociación para superar
los conflictos. Explica que Fotos y Videos
los conflictos se originan
por no reconocer a los otros
entre hombres y mujeres, y como sujetos con los
explica su importancia. Crea mismos derechos y por falta
vínculos afectivos positivos y se de control de las
emociones.
• Propone, a partir de un
cambian. Identifica conductas diagnóstico y de la
para protegerse de situaciones deliberación sobre asuntos
que ponen en riesgo su públicos, acciones
integridad en relación a su orientadas al bien común, la
sexualidad. solidaridad, la protección
de personas vulnerables y la
defensa de sus derechos.
Sustenta su posición
basándose en fuentes.
CONSTRUYE Construye interpretaciones Obtiene información sobre La organización del Portafolio -Observan, analizan Cuadernos - Lista de
INTERPRETACIONES históricas en las que explica, de un hecho o proceso tiempo -videos afiches y contestan a cotejo.
HISTORICAS manera general, procesos histórico, desde el Puntos de -Fotos preguntas orales. Plataforma
• Interpreta críticamente Virreinato hasta el proceso referencia del -Fichas -Observan las clases en
históricos peruanos, empleando - Rubrica
fuentes diversas. de la Independencia del pasado lejano dirigida la plataforma virtual. Libros del Ministerio
• Comprende el tiempo algunas categorías temporales. Perú, a partir de cuadros El tiempo en otras -Audios en -Leen textos respecto al
histórico. Identifica las causas inmediatas estadísticos, gráficos culturas WhatsApp tema y mencionan lo
• Elabora explicaciones y lejanas que desencadenaron sencillos o investigaciones La utilidad de -videos por importante.
sobre procesos históricos. dichos procesos, así como las históricas. conocer el pasado WhatsApp Aplicación de fichas. Videos -Ficha de
consecuencias cuyos efectos se • Identifica en qué se Las fuentes de la -Fichas de . aplicación
ven de inmediato o a largo diferencian las narraciones historia plataforma.
sobre un mismo Los viajes de Colón Fichas de
plazo. Ordena cronológicamente
acontecimiento del pasado Las expediciones de Santillana
procesos históricos peruanos y relacionado con el Pizarro Fotos y Videos
describe algunos cambios, Virreinato y el proceso de Los factores de la .
permanencias y Independencia del Perú. caída del
simultaneidades producidos en • Secuencia Tahuantinsuyo
ellos. Utiliza información de cronológicamente las El tercer viaje
diversas fuentes a partir de grandes etapas Factores que
convencionales de la favorecieron la
identificar su origen y
historia nacional y distingue conquista española
distinguiendo algunas qué las caracteriza. La entrevista de
diferencias entre las versiones • Identifica cambios y Cajamarca: un
que dan sobre los procesos permanencias con relación encuentro crucial
históricos. a la economía, la política y Las actividades
la sociedad entre el económicas del
Virreinato y la actualidad. virreinato
• Identifica algunas causas La minería
que tienen origen en La mita minera
acciones individuales y Otras actividades
otras que se originan en económicas
acciones colectivas, con
relación al Virreinato y al
proceso de Independencia
del Perú.
• Explica el proceso de
Independencia del Perú y
Sudamérica; reconoce la
participación de hombres y
mujeres en dichos
acontecimientos.
C GESTIONA Comprende las relaciones entre Gestiona responsablemente Los efectos de la Portafolio Observan, analizan Cuadernos Lista de cotejo.
RESPONSABLEMENTE EL los elementos naturales y el espacio y ambiente al conquista -videos afiches y contestan a
Y ESPACIO Y EL AMBIENTE sociales. realizar frecuentemente La caída -Fotos preguntas orales. Plataforma
• Maneja fuentes de actividades para su cuidado demográfica -Fichas -Observan las clases en
información para comprender el y al disminuir los factores Cambios en la dirigida la plataforma virtual. Libros del Ministerio
T espacio geográfico y el de vulnerabilidad frente al sociedad y en la vida -Audios en -Leen textos respecto al Rubrica
ambiente. cambio climático y a los cotidiana WhatsApp tema y mencionan lo
Videos
• Genera acciones para riesgos de desastres en su Cambios culturales -videos por importante.
conservar el ambiente local y escuela. Utiliza distintas Un nuevo manejo WhatsApp Aplicación de fichas.
global. fuentes y herramientas del espacio -Fichas de . -Ficha de
cartográficas y La actividad plataforma. aplicación
socioculturales para ubicar económica Fichas de
elementos en el espacio Las necesidades Santillana
geográfico y el ambiente, y humanas Fotos y Videos
compara estos espacios a
diferentes escalas
considerando la acción de
los actores sociales. Explica
las problemáticas
ambientales y territoriales a
partir de sus causas,
consecuencias y sus
manifestaciones a diversas
escalas.
GESTIONA Gestiona responsablemente los Explica el proceso La actividad Leen textos respecto al Cuadernos Ficha de
RESPONSABLEMENTE LOS recursos económicos al utilizar económico, el económica -videos por tema y mencionan lo aplicación .
P RECURSOS ECONOMICOS el dinero y otros recursos como funcionamiento del Las necesidades WhatsApp importante. Folder
mercado y cómo las humanas Aplicación de fichas.
consumidor informado y al Rubrica
personas, las empresas y el La actividad . Videos
S • Comprende las relaciones realizar acciones de ahorro, Estado (los agentes económica Fichas de
entre los elementos inversión y cuidado de ellos. económicos) cumplen Los agentes Santillana
naturales y sociales. Explica el papel de la publicidad distintos roles económicos, económicos
frente a las decisiones de se organizan y producen Las unidades de -Ficha de
• Maneja fuentes de consumo y en la planificación de bienes y servicios mediante consumo: las Fotos y Videos aplicación
información para los presupuestos personales y el uso del dinero para la familias
comprender el espacio adquisición de estos. Las unidades de
familiares, así como la
geográfico y el ambiente. Argumenta la importancia producción: las
importancia de cumplir con el del ahorro y de la inversión empresas
pago de impuestos, tributos y de recursos, así como de la El Estado
• Genera acciones para deudas como medio para el cultura de pago de las El mercado
conservar el ambiente local y bienestar común. Explica los deudas contraídas. Los tipos de .
global. roles que cumplen las empresas Representa de diversas mercado
y el Estado respecto a la maneras cómo influye la La oferta y la
publicidad en sus decisiones demanda
satisfacción de las necesidades
de consumo.
económicas y financieras de las Argumenta la importancia
personas de conocer los derechos del
consumidor.
Elabora un plan de ahorro y
explica cómo el uso del
dinero afecta positiva o
negativamente a las
personas y a las familias.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Comprende el amor de Dios *Expresa su amor a sus • VIRGEN Los estudiantes -Escucha por audios Cuadernos LISTA DE COTEJO
COMO PERSONA HUMANA, desde la creación respetando la padres realizando MARÍA escriben una textos cortos y luego Biblia
AMADA POR DIOS, DIGNA, dignidad y la libertad de la oración a Dios mencionan la idea Libros del Ministerio Rubrica
LIBRE Y TRASCENDENTE, acciones de respeto y •AMEMOS Y para pedir por Videos
persona humana. Explica la central.
COMPRENDIENDO LA obediencia, según el RESPETEMOS A sus padres. -Escuchan audios y leen
DOCTRINA DE SU PROPIA acción de Dios presente en el NUESTROS PADRES Los estudiantes
Plan de Salvación. Demuestra su
Cuarto Mandamiento de citas bíblicas. Observan
RELIGIÓN, ABIERTO AL  Honrarás escriben videos de YouTube
DIÁLOGO CON LAS QUE LE amor a Dios y al prójimo la Ley de Dios. a tu padre y a tu consejos a la
-Ficha de
relacionadas con las aplicación
SON CERCANAS participando en su comunidad y madre. familia, para clases y responden a
realizando obras de caridad que *Promueve el mensaje  La familia promover el preguntas sugeridas en
*Conoce a Dios y asume le ayudan en su crecimiento de la Sagrada Familia, dentro del plan de ejemplo de la su cuaderno.
su identidad religiosa y personal y espiritual. Fomenta Dios. Sagrada Familia.
para ejercer una Los estudiantes
espiritual como persona una convivencia cristiana basada
convivencia armónica en • LA escriben una
digna, libre y en el diálogo, el respeto, la
su familia, según el SAGRADA FAMILIA, oración a Dios
trascendente. tolerancia y el amor fraterno COMUNIÓN DE para pedir por
*Cultiva y valora las fortaleciendo su identidad como mensaje cristiano. AMOR los que guían a
manifestaciones hijo de Dios.  La la Iglesia.
religiosas de su entorno *Promueve la Sagrada Familia.
argumentando su fe de convivencia armónica,  La
manera comprensible y Sagrada familia Los estudiantes
para fortalecer su
respetuosa. comunidad de describen
identidad de hijo de la amor. brevemente
Iglesia, según las Notas como su familia
de la Iglesia. • SOMOS los ayuda a ser
ASUME LA EXPERIENCIA DEL
LA FAMILIA DE mejores hijos,
ENCUENTRO PERSONAL Y
JESÚS para vivir en
COMUNITARIO CON DIOS EN
 La armonía.
SU PROYECTO DE VIDA EN
COHERENCIA CON SU *Participa en espacios Iglesia, una gran Los estudiantes
de reflexión sobre la familia. describen
CREENCIA RELIGIOSA.
 Somos brevemente
•Transforma su entorno familia para fortalecer Iglesia y tenemos qué enseñanza
desde el encuentro las relaciones familiares, una misión. pueden
personal y comunitario según el Plan de Dios practicar en su
con Dios y desde la fe que • DÍA DEL familia, para
para la familia.
profesa. PAPA vivir unidos.
•Actúa coherentemente Los estudiantes
en razón de su fe según *Participa explican una
proactivamente en forma de poder
los principios de su
anunciar el
conciencia moral en acciones de cambio a
Evangelio para
situaciones concretas de imagen de la Sagrada acerca a Jesús a
la vida Familia, para vivir en una su comunidad.
comunidad de amor,
según el ejemplo de
Jesús, José y María.
*Participa en espacios
de reflexión sobre
nuestra misión eclesial,
para llevar a los demás a
Cristo, según la doctrina
cristiana.
GESTIONA SU APRENDIZAJE
DE MANERA AUTÓNOMA.
•Revisa la aplicación de
•Define metas de las estrategias, los
aprendizaje. procedimientos y los
•Organiza acciones recursos utilizados, en
estratégicas para alcanzar función del nivel de
sus metas de aprendizaje. avance, para producir
•Monitorea y ajusta su
los resultados esperados
desempeño durante el
proceso de aprendizaje (Todos somos una gran
familia).
EJE 4 DESCUBRIMIENTO E INNOVACIÓN.

Valores, Actitudes y Enfoques Enfoques transversales: Igualdad de género / intercultural / De derechos / inclusivo
transversales  Empatía - Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de
desigualdad de género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas
 Conciencia de derecho - Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el
Equidad en la enseñanza - Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno necesita para lograr los
mismos resultados
 HONESTIDAD: Se designa la cualidad a un conjunto de atributos personales, como la decencia, el pudor, la dignidad, la sinceridad, la
justicia, la rectitud y la honradez en la forma de ser y de actuar
Título DESCUBRIMOS E INNOVAMOS PARA MEJORAR NUESTRA CALIDAD DE VIDA.
Duración
Área
(actividades a
desarrollar-
estrategias)
C LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Lee diversos tipos de textos con Obtiene información Texto narrativo: la Leen y crean una fábula. Cuadernos - Lista de cotejo.
O ESCRITOS EN SU LENGUA varios elementos complejos en explicita, relevante y fábula
MATERNA Portafolio
M su estructura y con vocabulario complementaria, Texto instructivo: Deducen significados de Plataforma
*Obtiene información de distinguiéndola de otra Deduce significado
U variado. Obtiene información e palabras en el contexto.
textos orales. cercana y semejante e de palabras en
N integra datos que están en -videos Libros del Ministerio Rubrica
*Infiere e interpreta integra datos que se contexto
I distintas partes del texto. Leen un texto teatral.
información del texto. encuentran en distintas Texto teatral
C Realiza inferencias locales a Videos
*Reflexiona y evalúa la partes de diversos tipos de Argumenta sobre lo -Fotos
A partir de información explícita e textos cuya estructura leído Leen una infografía.
forma, el contenido y el
C implícita. Interpreta el texto contiene algunos elementos La infografía -Ficha de
I considerando información complejos y vocabulario -Fichas aplicación
variado. dirigidas.
O relevante y complementaria
N para construir su sentido global. anticipando el contenido
jerárquicas (ideas
principales y
comparaciones e
central, así como
del contenido, la
que se desenvuelve.
recomendación de textos
de su preferencia de
acuerdo a sus necesidades,
intereses y la relación con
otros textos, sustentando
su punto de vista sobre el
texto cuando lo comparte
con otros, y comparando
textos entre sí para indicar
algunas similitudes y
diferencias entre tipos
textuales.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Escribe diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de El cuadro sinóptico Portafolio -Elaboran un cuadro Cuaderno Lista de cotejo
TEXTOS EN SU LENGUA de forma reflexiva. Adecúa su textos adecuándose al El sujeto
MATERNA sinóptico
texto al destinatario, propósito y destinario y tipo textual con Uso de las b y la v -Desarrollan fichas e Plataforma
*Adecúa el texto a la el propósito comunicativo, Redacción de un -videos
el registro, a partir de su identifican el sujeto y el
situación comunicativa distinguiendo el registro texto instructivo
experiencia previa y de algunas predicado. Libros del Ministerio Rubrica
*Organiza y desarrolla las formal e informal, El resumen Desarrolla en fichas
ideas de forma coherente y fuentes de información considerando el formato y El predicado -Fotos palabras con c, s, z. Videos
cohesionada. complementarias. Organiza y soporte, incorporando un Uso de la c, la s y z
desarrolla lógicamente las ideas vocabulario pertinente que El texto teatral
*Utiliza convenciones del -Ficha de
en torno a un tema y las incluye sinónimos de -Fichas
lenguaje escrito de forma aplicación
estructura en párrafos31. algunos términos propios dirigidas.
pertinente. de los campos del saber.
Establece relaciones entre ideas
Desarrolla sus ideas en
*Reflexiona y evalúa la a través del uso adecuado de torno a un tema, de
forma, el contenido y el algunos tipos de conectores y de acuerdo con el propósito
contexto del texto escrito. referentes; emplea vocabulario comunicativo, ampliando la
variado. Utiliza recursos información de forma
párrafos y subtemas,
con la intención de darle
claridad y sentido a su texto. lógicas (en especial de
Reflexiona y evalúa de manera causa, secuencia y
recursos gramaticales y
lenguaje para argumentar o
reforzar sentidos y producir ortográficos (coma, punto y
efectos en el lector según la seguido, punto y aparte)
situación comunicativa. que contribuyen al sentido
de su texto.
M RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas referidos a Traduce una o más acciones Comparación y Portafolio Resuelven fichas . Cuadernos -Lista de cotejo
A CANTIDAD una o más acciones de de comparar, igualar, orden dirigidas sobre el tema.
T Comunica su comprensión comparar, igualar, repetir o repetir y repartir cantidades Aproximación por Rubrica
Plataforma
y de dividir una cantidad redondeo -videos Crean ejercicios de
discreta en partes iguales; a Adición y
M operaciones. repartir una cantidad en partes acuerdo a la explicación. Libros del Ministerio
expresiones aditivas y sustracción.
A iguales; las traduce a multiplicativas con números Problemas aditivos -Fotos
T Usa estrategias y expresiones aditivas, naturales y expresiones Multiplicación -Escucha por audios la Videos -Ficha de
I procedimientos de multiplicativas y la potenciación aditivas con fracciones y División de -Fichas explicación de la aplicación
C estimación y cálculo. cuadrada y cúbica; así como a números decimales; al naturales con dirigida profesora.
A expresiones de adición, plantear y resolver cociente decimal .
problemas. División de -Escuchan por la tv. Las
Expresa su comprensión del decimales entre clases y luego
fracciones y decimales (hasta el valor posicional en números naturales
hasta seis cifras, los Operaciones
múltiplos, las operaciones y combinadas
numeración decimal con sus propiedades audio de WhatsApp.
números naturales hasta seis (distributiva).
cifras, de divisores y múltiplos, y Emplea estrategias
heurísticas, de cálculo
del valor posicional de los
mental y escrito: exacto o
números decimales hasta los aproximado y
centésimos; con lenguaje procedimientos, para
numérico y representaciones realizar operaciones con
Expresa su comprensión del
noción de fracción como
valor posicional en números
operador y como cociente, así
como las equivalencias entre múltiplos, las operaciones y
operaciones de adición y
escrito para operar con
sustracción de decimales o
números naturales, fracciones, fracciones. Para esto usa
decimales y porcentajes de diversas representaciones y
manera exacta o aproximada; lenguaje matemático.
RESUELVE PROBLEMAS DE Resuelve problemas Elabora y justifica Diagrama de árbol Portafolio Resuelven fichas Cuadernos -Lista de cotejo
GESTIÍON DE DATOS E relacionados con temas de predicciones, decisiones y Gráficos de barras dirigidas sobre el tema.
INCERTIDUMBRE estudio, en los que reconoce conclusiones, basándose en dobles -videos Plataforma
Comunica la comprensión de cuantitativas discretas, acuerdo a la explicación. Rubrica
tablas de doble entrada, gráficos profesora. -Ficha de
de barras dobles y gráficos de aplicación
C EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Explica, con base en evidencia Explica, en base a fuentes La materia y sus Portafolio Desarrollan fichas de Cuadernos - Lista de
BASÁNDOSE EN con respaldo científico, las documentales con respaldo estados. acuerdo al tema y según cotejo.
Y CONOCIMIENTOS SOBRE relaciones entre: propiedades o científico, las diferencias Las propiedades de -videos la plataforma de TV Perú Plataforma
entre célula animal y la materia
LOS SERES VIVOS, MATERIA funciones macroscópicas de los vegetal y que ambas Los cambios físicos y -Fotos canal Libros del Ministerio Rubrica
T Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, cuerpos, materiales o seres cumplen funciones básicas, químicos
TIERRA Y UNIVERSO vivos con su estructura y y aplica estos Las mezclas y las -Fichas Elaboran afiches de Videos -Ficha de
conocimientos a situaciones combinaciones Dirigidas de acuerdo al tema aplicación
movimiento microscópico; la
cotidianas. La energía investigación.
Comprende y usa reproducción sexual con la Opina respecto a la
conocimientos sobre los diversidad genética; los observan videos de
influencia del ser humano Fichas de
seres vivos, materia y acuerdo al tema.
ecosistemas con la diversidad de con el medioambiente. plataforma.
energía, biodiversidad, Tierra Ficha de
especies; el relieve con la
y universo. Escriben conclusiones de observación
actividad interna de la Tierra. Fichas de
Relaciona el descubrimiento acuerdo al tema
Santillana
científico o la innovación desarrollado.
tecnológica con sus impactos. Videos
Desarrollan fichas de
Justifica su posición frente a
acuerdo al tema y según
situaciones controversiales
la plataforma de TV Perú
sobre el uso de la tecnología y el
canal
saber científico.
acuerdo al tema
desarrollado.
P CONVIVE Y PARTICIPA Construye su identidad al tomar • Muestra un trato La diversidad étnica Portafolio Realizan afiches sobre el Cuadernos - Lista de cotejo.
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA conciencia de los aspectos que respetuoso e inclusivo con en el Perú tema.
S BÚSQUEDA DEL BIEN lo hacen único, cuando se sus compañeros de aula y Una gran diversidad Plataforma Rubrica
propone acciones para lingüística -videos Escriben y opinan sobre
COMÚN reconoce a sí mismo a partir de
mejorar la convivencia a La diversidad Libros del Ministerio
sus características personales, la diversidad lingüística. -Ficha de
partir de la reflexión sobre cultura
• Interactúa con todas las sus capacidades y limitaciones conductas propias o de Factores que -Fotos aplicación
personas. reconociendo el papel de las Videos
otros. Evalúa el determinan la
• Construye normas y asume cumplimiento de sus riqueza de nuestro -Fichas
acuerdos y leyes. deberes. mar, zonas del mar
• Maneja conflictos de
dichas características. Aprecia dirigida.
su pertenencia cultural a un país • Muestra interés por peruano, el relieve Ficha de
manera constructiva. -Audios en
participar en actividades de la costa, el clima, observación
• Delibera sobre asuntos diverso. Explica las causas y WhatsApp
que le permitan actividades
públicos. consecuencias de sus relacionarse con sus económicas y vías
• Participa en acciones que emociones, y utiliza estrategias compañeros y personas de -videos por
de comunicación.
promueven el bienestar para regularlas. Manifiesta su distintas culturas para WhatsApp
común. conocer sus costumbres.
situaciones de conflicto moral, • Participa en la -Fichas de
en función de cómo estas le construcción consensuada plataforma.
de normas de convivencia
del aula, teniendo en
cuenta los deberes y
situaciones de conflicto moral derechos del niño, y evalúa Santillana
que se presentan en la vida su cumplimiento.
cotidiana y se plantea • Utiliza el diálogo y la
comportamientos que tomen en negociación para superar
los conflictos. Explica que Fotos y Videos
los conflictos se originan
Establece relaciones de igualdad por no reconocer a los otros
entre hombres y mujeres, y como sujetos con los
explica su importancia. Crea mismos derechos y por falta
de control de las
vínculos afectivos positivos y se emociones.
sobrepone cuando estos • Propone, a partir de un
cambian. Identifica conductas diagnóstico y de la
para protegerse de situaciones deliberación sobre asuntos
que ponen en riesgo su públicos, acciones
orientadas al bien común, la
solidaridad, la protección
sexualidad. de personas vulnerables y la
defensa de sus derechos.
Sustenta su posición
basándose en fuentes.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Construye su identidad al tomar Explica sus características Las habilidades Portafolio Elaboran afiches, sobre Cuadernos Lista de cotejo
conciencia de los aspectos que personales (cualidades, sociales -videos los temas tratados.
Se valora a sí mismo. lo hacen único, cuando se gustos, fortalezas y Resolución asertiva Plataforma Rubrica
• Autorregula sus reconoce a sí mismo a partir de limitaciones), las cuales le de conflictos
emociones. sus características personales, permiten definir y El bullying, es una -Fotos Libros del Ministerio -Ficha de
• Reflexiona y argumenta sus capacidades y limitaciones fortalecer su identidad con forma de agresión
reconociendo el papel de las relación a su familia. -Fichas aplicación
éticamente. Videos
• Vive su sexualidad de familias en la formación de Describe las prácticas dirigida.
manera integral y dichas características. Aprecia culturales de su familia,
-Audios en
responsable de acuerdo a su su pertenencia cultural a un país institución educativa y
diverso. Explica las causas y comunidad señalando WhatsApp Ficha de
etapa de desarrollo y
madurez. consecuencias de sus semejanzas y diferencias. observación
emociones, y utiliza estrategias Describe sus emociones y -videos por
para regularlas. Manifiesta su explica sus causas y posibles WhatsApp
punto de vista frente a consecuencias. Aplica
situaciones de conflicto moral, estrategias de -Fichas de
en función de cómo estas le autorregulación plataforma.
afectan a él o a los demás. (respiración,
Examina sus acciones en distanciamiento, relajación
Fichas de
situaciones de conflicto moral y visualización).
que se presentan en la vida Explica las razones de por Santillana
cotidiana y se plantea qué una acción es correcta
comportamientos que tomen en o incorrecta, a partir de sus Fotos y Videos
cuenta principios éticos. experiencias, y propone
Establece relaciones de igualdad acciones que se ajusten a
entre hombres y mujeres, y las normas y a los principios
explica su importancia. Crea éticos.
vínculos afectivos positivos y se Se relaciona con sus
sobrepone cuando estos compañeros con igualdad,
cambian. Identifica conductas respeto y cuidado del otro;
para protegerse de situaciones rechaza cualquier
que ponen en riesgo su manifestación de violencia
integridad en relación a su de género (mensajes
sexualidad. sexistas, lenguaje y trato
ofensivo para la mujer,
entre otros) en el aula, en la
institución educativa y en
su familia.
Describe situaciones que
ponen en riesgo su
integridad, así como las
conductas para evitarlas o
protegerse
CONSTRUYE Construye interpretaciones Obtiene información sobre La sociedad y la Portafolio -Observan, analizan Cuadernos - Lista de
INTERPRETACIONES históricas en las que explica, de un hecho o proceso religión en la -videos afiches y contestan a cotejo.
HISTORICAS manera general, procesos histórico, desde el Colonia -Fotos preguntas orales. Plataforma
• Interpreta críticamente Virreinato hasta el proceso Importancia de la -Fichas -Observan las clases en
históricos peruanos, empleando -
fuentes diversas. de la Independencia del religión dirigida la plataforma virtual. Libros del Ministerio
• Comprende el tiempo algunas categorías temporales. Perú, a partir de cuadros La Santa inquisición -Audios en -Leen textos respecto al
histórico. Identifica las causas inmediatas estadísticos, gráficos La religión en la vida WhatsApp tema y mencionan lo Rubrica
y lejanas que desencadenaron Videos
• Elabora explicaciones sencillos o investigaciones cotidiana -videos por importante.
sobre procesos históricos. dichos procesos, así como las históricas. La fusión de la WhatsApp Aplicación de fichas. -Ficha de
consecuencias cuyos efectos se • Identifica en qué se arquitectura y la -Fichas de . aplicación
ven de inmediato o a largo diferencian las narraciones escultura plataforma.
sobre un mismo Las reformas Fichas de
plazo. Ordena cronológicamente
acontecimiento del pasado económicas Santillana
procesos históricos peruanos y relacionado con el El descontento de Fotos y Videos
describe algunos cambios, Virreinato y el proceso de los criollos Ficha de
permanencias y Independencia del Perú. La reorganización de observación
simultaneidades producidos en • Secuencia los virreinatos
ellos. Utiliza información de cronológicamente las Las rebeliones .
diversas fuentes a partir de grandes etapas indígenas
convencionales de la La rebelión de Juan
identificar su origen y
historia nacional y distingue Santos Atahualpa
distinguiendo algunas qué las caracteriza. La rebelión de
diferencias entre las versiones • Identifica cambios y Túpac Amaru II
que dan sobre los procesos permanencias con relación
históricos. a la economía, la política y
la sociedad entre el
Virreinato y la actualidad.
• Identifica algunas causas
que tienen origen en
acciones individuales y
otras que se originan en
acciones colectivas, con
relación al Virreinato y al
proceso de Independencia
del Perú.
mujeres en dichos
acontecimientos.
R CONSTRUYE SU IDENTIDAD Comprende el amor de Dios • Promueve los • LOS -Los -Escucha por audios Cuadernos LISTA DE COTEJO
E COMO PERSONA HUMANA, desde la creación respetando la SACRAMENTOS textos cortos y luego Biblia
sacramentos, para estudiantes
L AMADA POR DIOS, DIGNA, dignidad y la libertad de la SIGNOS DEL AMOR mencionan la idea Libros del Ministerio
LIBRE Y TRASCENDENTE, fortalecer y santificar DE DIOS elaboran un Videos
I persona humana. Explica la central.
COMPRENDIENDO LA nuestra vida, según la  Los mapa
G acción de Dios presente en el -Escuchan audios y leen Rubrica
DOCTRINA DE SU PROPIA
doctrina cristiana. Sacramentos nos conceptual citas bíblicas. Observan
I RELIGIÓN, ABIERTO AL Plan de Salvación. Demuestra su santifican. con la división videos de YouTube -Ficha de
O DIÁLOGO CON LAS QUE LE amor a Dios y al prójimo  de los
• Promueve los relacionadas con las
N SON CERCANAS participando en su comunidad y Elementos de los aplicación
sacramentos clases y responden a
realizando obras de caridad que sacramentos de Sacramentos. preguntas sugeridas en
para crecer en
Conoce a Dios y asume su le ayudan en su crecimiento iniciación cristiana para su cuaderno.
identidad religiosa y • SANTA su vida
personal y espiritual. Fomenta vivir con coherencia su espiritual.
espiritual como persona ROSA DE LIMA Ficha de
digna, libre y trascendente. una convivencia cristiana basada fe, según el Catecismo Los observación
• Cultiva y valora las en el diálogo, el respeto, la • NOS estudiantes
de la Iglesia Católica.
manifestaciones religiosas de tolerancia y el amor fraterno INICIAMOS A LA describen la
su entorno argumentando su fortaleciendo su identidad como VIDA CRISTIANA importancia
fe de manera comprensible y
• Promueve el 
hijo de Dios. de los
respetuosa. sacramento de la
sacramentos
• Reconciliación, para Sacramentos de
ASUME LA EXPERIENCIA DEL iniciación cristiana. del Bautismo
fortalecer su vida de hijo y la Eucaristía
ENCUENTRO PERSONAL Y  Yo soy
COMUNITARIO CON DIOS EN de Dios, según el cristiano y quiero para valorar
SU PROYECTO DE VIDA EN mensaje del Evangelio. confirmar mi fe. más su acción
COHERENCIA CON SU Los
CREENCIA RELIGIOSA. •Participa en espacios • estudiantes
de reflexión sobre los escriben una
• Transforma su SACRAMENTOS QUE
elementos de los RECONCILIAN Y
oración a Dios
entorno desde el para
encuentro personal y Sacramentos, para BENDICEN
NUESTRA agradecer por
comunitario con Dios y valorarlos en su vida los
VOCACIÓN
desde la fe que profesa. diaria, según la doctrina  El sacramentos
• Actúa cristiana. sacramento de la de curación.
coherentemente en razón Reconciliación.
de su fe según los  Los
•Participa como
principios de su sacramentos al
cristiano para vivir en servicio de la
conciencia moral en
situaciones concretas de coherencia con su fe, comunidad.
la vida. según el Catecismo de la
• LAS
Iglesia Católica. SAGRADAS
ESCRITURAS.
•Participa en los
Sacramentos, para vivir
al servicio de la
*Los estudiantes
comunidad, según el dibujan un
mensaje del Evangelio. compromiso para
vivir en comunión
con Cristo.
. •Organiza información, *Los estudiantes
según su propósito de describen la
SE DESENVUELVE EN actuación del
ENTORNOS VIRTUALES estudio, de diversas
Espíritu Santo,
GENERADOS POR LAS TIC fuentes y materiales
para mejorar su
digitales. Ejemplo: El relación con Él.
• Personaliza
estudiante organiza *Los estudiantes
entornos virtuales.
información en carpetas mencionan
• Gestiona
información del entorno u otros medios digitales acciones que
virtual. (Caminemos con los ayudan a
• Interactúa en sacramentos reconciliarse con
entornos virtuales. Dios para vivir en
• Crea objetos armonía con Él y
virtuales en diversos el prójimo.
formatos
EJE 5 TRABAJO Y EMPRENDIMIENTO EN EL SIGLO XXI.

Valores, Actitudes y Enfoques Enfoques transversales: igualdad de género / Intercultural / De derechos / Inclusivo
transversales  Empatía – Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de
desigualdad de género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
 Justicia – Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a
 Conciencia de derecho – Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos las personas en el
Equidad en la enseñanza – Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades que cada uno necesita para
lograr los mismos resultados
CONVIVENCIA: La convivencia es el arte de hacer que los demás se encuentren bien con uno. Lo cual supone respeto a la forma de ser del
otro y una forma de actuación que facilite la libertad de cada uno dentro de la justicia.
Título CONSTRUYAMOS EL PERÚ PARA TODOS.
Duración
Competencias y Estándar de Desempeños Contenido Evidencias Descripción de la Recursos Instrumentos
capacidades aprendizaje Precisado priorizado situación de didácticos de evaluación
aprendizaje Y tecnológicos.
Área
(actividades a
desarrollar-
estrategias)
C LEE DIVERSOS TIPOS DE Lee diversos tipos de textos Obtiene información El texto poético Leen un texto poético Cuadernos - Lista de cotejo.
O TEXTOS ESCRITOS EN SU con varios elementos explicita, relevante y La historieta
LENGUA MATERNA Portafolio
M complejos en su estructura y complementaria, Interpreta Leen una historieta. Rubrica
*Obtiene información de distinguiéndola de otra significados
U textos orales. con vocabulario variado.
cercana y semejante e connotativos -videos Leen significados -Ficha de
N *Infiere e interpreta Obtiene información e integra integra datos que se Plataforma
I datos que están en distintas connotativos. aplicación
información del texto. encuentran en distintas
C *Reflexiona y evalúa la partes del texto. Realiza partes de diversos tipos de -Fotos
A forma, el contenido y el inferencias locales a partir de textos cuya estructura
C información explícita e contiene algunos elementos Libros del Ministerio
contexto del texto Ficha de
I implícita. Interpreta el texto complejos y vocabulario -Fichas
escrito. variado. observación
O considerando información dirigidas.
N relevante y complementaria anticipando el contenido del Videos
para construir su sentido texto, a partir de algunos
global. Reflexiona sobre indicios (tipografía, índice) y
aspectos variados del texto a deduciendo características
partir de su conocimiento y de personas, personajes,
experiencia. Evalúa el uso del animales, objetos, lugares,
así como el significado de
lenguaje, la intención de los
palabras en contexto y
recursos textuales y el efecto expresiones con sentido
del texto en el lector a partir figurado, las relaciones
de su conocimiento y del lógicas (semejanza-
contexto sociocultural. diferencia y problema-
solución) y jerárquicas (ideas
principales y
complementarias) a partir de
información explicita e
comparaciones e hipérboles,
problema central, así como
que lee, opinando acerca del
contenido, la organización
textual y el sentido de
algunos recursos textuales
(negritas, esquemas), y
explicando el efecto del
texto en los lectores a partir
de su experiencia y contexto
en que se desenvuelve.
recomendación de textos de
su preferencia de acuerdo a
sus necesidades, intereses y
la relación con otros textos,
sustentando su punto de
vista sobre el texto cuando lo
comparte con otros, y
comparando textos entre sí
para indicar algunas
similitudes y diferencias
entre tipos textuales.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Escribe diversos tipos de textos Escribe diversos tipos de El parafraseo Portafolio Escriben un texto en Cuaderno Lista de cotejo
DE TEXTOS EN SU LENGUA de forma reflexiva. Adecúa su textos adecuándose al La conjunción. La donde realicen un
MATERNA destinario y tipo textual con oración coordinada parafraseo.
texto al destinatario, propósito Plataforma Rubrica
*Adecúa el texto a la el propósito comunicativo, Uso de la ll y la y -videos En fichas usa la
situación comunicativa y el registro, a partir de su
distinguiendo el registro Redacción de una conjunción. Libros del Ministerio
experiencia previa y de algunas -Ficha de
*Organiza y desarrolla formal e informal, historieta. Escribe oraciones con
fuentes de información considerando el formato y -Fotos sentido completo. aplicación
las ideas de forma Videos
coherente y complementarias. Organiza y soporte, incorporando un Crea y Redacta una
desarrolla lógicamente las vocabulario pertinente que historieta
cohesionada.
ideas en torno a un tema y las incluye sinónimos de algunos -Fichas .
*Utiliza convenciones Ficha de
estructura en párrafos31. términos propios de los dirigidas.
del lenguaje escrito de campos del saber. observación
forma pertinente. Establece relaciones entre
Desarrolla sus ideas en torno
ideas a través del uso a un tema, de acuerdo con el
*Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y el adecuado de algunos tipos de propósito comunicativo,
contexto del texto conectores y de referentes; ampliando la información de
escrito. emplea vocabulario variado. forma pertinente. Organiza y
Utiliza recursos ortográficos jerarquiza las ideas en
para separar expresiones, ideas párrafos y subtemas,
y párrafos32 con la intención
lógicas (en especial de causa,
de darle claridad y sentido a su secuencia y contraste), a
texto. Reflexiona y evalúa de través de algunos referentes
manera permanente la y conectores, y utilizando
coherencia y cohesión de las recursos gramaticales y
ideas en el texto que escribe, ortográficos (coma, punto y
seguido, punto y aparte) que
así como el uso del lenguaje
contribuyen al sentido de su
para argumentar o reforzar
texto.
sentidos y producir efectos en
el lector según la situación
comunicativa.
M RESUELVE PROBLEMAS Resuelve problemas en los que Establece relaciones entre Desplazamientos Portafolio Resuelven fichas . Cuadernos -Lista de cotejo
A DE FORMA modela las características y la las características de objetos Ubicación en el dirigidas sobre el tema.
T MOVIMIENTO Y ubicación de objetos del reales o imaginarios, los plano cartesiano Rubrica
Plataforma
entorno a formas asocia y representa con Polígonos. -videos Crean ejercicios de
E LOCALIZACION
bidimensionales y formas bidimensionales Clasificación
M Modela objetos con acuerdo a la explicación. Libros del Ministerio -Ficha de
tridimensionales, sus (cuadriláteros) y sus Triángulos.
A formas geométricas y propiedades, su ampliación, elementos, así como con su Clasificación -Fotos aplicación
T sus transformaciones. reducción o rotación. Describe perímetro y medidas de la Cuadriláteros. -Escucha por audios la Videos
• Comunica su y clasifica prismas rectos, superficie; y con formas Clasificación. -Fichas explicación de la
I
comprensión sobre las cuadriláteros, triángulos, tridimensionales (prismas Perímetro dirigida profesora.
C formas y relaciones
A círculos, por sus elementos: rectos), sus elementos y su Áreas del cuadrado, Ficha de
geométricas. vértices, lados, caras, ángulos, capacidad. rectángulo y -Escuchan por la tv. Las observación
• Usa estrategias y y por sus propiedades; usando • Establece relaciones entre triángulo
procedimientos para clases y luego
lenguaje geométrico. Realiza los datos de ubicación y Variación de
orientarse en el espacio. mencionan la
giros en cuartos y medias recorrido de los objetos, perímetros y áreas.
• Argumenta información recibida por
vueltas, traslaciones, personas y lugares cercanos, Áreas del romboide,
afirmaciones sobre ampliación y reducción de y las expresa en un croquis rombo y trapecio. audio de WhatsApp.
relaciones geométricas. formas bidimensionales, en el teniendo en cuenta Traslación en el
plano cartesiano. Describe referencias como, por plano cartesiano
recorridos y ubicaciones en ejemplo, calles o avenidas. Ampliación y
planos. Emplea procedimientos • Establece relaciones entre reducción en una
e instrumentos para ampliar, los cambios de tamaño de cuadrícula
reducir, girar y construir los objetos con las Ampliación y
formas; así como para estimar ampliaciones, reducciones y reducción en el
o medir la longitud, superficie y reflexiones de una figura plano cartesiano.
capacidad de los objetos, plana. Patrones de
seleccionando la unidad de • Expresa con dibujos su repetición
medida convencional comprensión sobre los geométrico
apropiada y realizando elementos de prismas rectos Áreas lateral y total
conversiones. Explica sus y cuadriláteros (ángulos, de un prisma
afirmaciones sobre relaciones vértices, bases), y Volumen de un
entre elementos de las formas propiedades (lados paralelos prisma
geométricas y sus atributos y perpendiculares) usando
medibles, con ejemplos lenguaje geométrico.
concretos y propiedades. • Expresa con gráficos su
comprensión sobre el
perímetro y la medida de
longitud; además, sobre la
medida de capacidad de los
recipientes y la medida de la
superficie de objetos planos
como la porción de plano
ocupado y recubrimiento de
espacio, y su conservación.
• Expresa con un croquis los
desplazamientos y
posiciones de objetos o
personas con relación a un
sistema de referencia como,
por ejemplo, calles o
avenidas. Asimismo, describe
los cambios de tamaño de
los objetos mediante las
ampliaciones, reducciones y
reflexiones de una figura
plana en el plano cartesiano.
• Emplea estrategias de
cálculo, la visualización y los
procedimientos de
composición y
descomposición para
construir formas, ángulos,
realizar ampliaciones,
reducciones y reflexiones de
las figuras, así como para
hacer trazos en el plano
cartesiano. Para ello, usa
diversos recursos e
instrumentos de dibujo.
También, usa diversas
estrategias para medir, de
manera exacta o aproximada
(estimar), la medida de
ángulos, la longitud
(perímetro, kilómetro,
metro), la superficie
(unidades patrón), la
capacidad (en litros y en
decimales) de los objetos;
además, realiza conversiones
de unidades de longitud
mediante cálculos numéricos
y usa la propiedad transitiva
para ordenar objetos según
su longitud. Emplea la
unidad no convencional o
convencional, según
convenga, así como algunos
instrumentos de medición.
• Plantea afirmaciones sobre
las relaciones entre los
objetos, entre los objetos y
las formas geométricas, y
entre las formas
geométricas, así como su
desarrollo en el plano, y las
explica con argumentos
basados en ejemplos
concretos, gráficos y en sus
conocimientos matemáticos
con base en su exploración o
visualización. Así también,
explica el proceso seguido.
RESUELVE PROBLEMAS Resuelve problemas de Establece relaciones entre Unidades de masa Portafolio Resuelven fichas Lista de cotejo
DE REGULARIDAD equivalencias, regularidades o datos y valores desconocidos Unidades de dirigidas sobre el tema.
EQUIVALENCIA Y relaciones de cambio entre dos de una equivalencia y tiempo Rubrica
magnitudes o entre relaciones de variación entre Patrones aditivos -videos Crean ejercicios de
CAMBIO
expresiones; traduciéndolas a los datos de dos magnitudes, Patrones
Traduce datos y acuerdo a la explicación. -Ficha de
ecuaciones que combinan las y las transforma en multiplicativos.
condiciones a cuatro operaciones, a ecuaciones simples (por Unidades de -Fotos aplicación
expresiones algebraicas expresiones de desigualdad o a ejemplo: x + a = b) con longitud -Escucha por audios la
y gráficas. relaciones de proporcionalidad números naturales, o en Unidades de -Fichas explicación de la
• Comunica su directa, y patrones de tablas de proporcionalidad. superficie dirigida profesora.
comprensión sobre las repetición que combinan • Establece relaciones entre Igualdad numérica. Ficha de
relaciones algebraicas. criterios geométricos y cuya los datos de una regularidad Propiedades -Escuchan por la tv. Las observación
• Usa estrategias y regla de formación se asocia a y los transforma en un Lenguaje usual y
procedimientos para clases y luego
la posición de sus elementos. patrón de repetición (que algebraico
encontrar equivalencias mencionan la
Expresa su comprensión del combine un criterio Ecuaciones
y reglas generales. información recibida por
término general de un patrón, geométrico de simetría o Problemas con
• Argumenta las condiciones de desigualdad traslación y un criterio ecuaciones audio de WhatsApp.
afirmaciones sobre expresadas con los signos > y <, perceptual) o en un patrón Razón y proporción
relaciones de cambio y así como de la relación aditivo de segundo orden Magnitudes
equivalencia. proporcional como un cambio (por ejemplo: 13 - 15 - 18 - directamente
constante; usando lenguaje 22 - 27 - …). proporcionales
matemático y diversas • Expresa, con lenguaje Problemas de
representaciones. Emplea algebraico y diversas proporcionalidad
recursos, estrategias y representaciones, su directa
propiedades de las igualdades comprensión de la regla de
para resolver ecuaciones o formación de un patrón de
hallar valores que cumplen una segundo orden, así como de
condición de desigualdad o los símbolos o letras en la
proporcionalidad; así como ecuación y de la
procedimientos para crear, proporcionalidad como un
continuar o completar cambio constante.
patrones. Realiza afirmaciones • Emplea estrategias
a partir de sus experiencias heurísticas, estrategias de
concretas, sobre patrones y sus cálculo y propiedades de la
elementos no inmediatos; las igualdad (uniformidad y
justifica con ejemplos, cancelativa) para encontrar
procedimientos, y propiedades el valor de la incógnita en
de la igualdad y desigualdad. una ecuación, para hallar la
regla de formación de un
patrón o para encontrar
valores de magnitudes
proporcionales.
• Elabora afirmaciones sobre
los elementos no inmediatos
que continúan un patrón y
las justifica con ejemplos y
cálculos sencillos. Asimismo,
justifica sus procesos de
resolución mediante el uso
de propiedades de la
igualdad y cálculos.
RESUELVE PROBLEMAS Resuelve problemas Elabora y justifica Gráfico de puntas Portafolio Resuelven fichas Cuadernos -Lista de cotejo
DE GESTIÍON DE DATOS relacionados con temas de predicciones, decisiones y Gráfico lineal dirigidas sobre el tema.
E INCERTIDUMBRE estudio, en los que reconoce conclusiones, basándose en -videos Plataforma Rubrica
la información obtenida en el Crean ejercicios de
Comunica la variables cualitativas o
análisis de datos. -Fotos Libros del Ministerio
comprensión de los cuantitativas discretas, acuerdo a la explicación. -Ficha de
conceptos estadísticos y recolecta datos a través de aplicación
-Fichas
encuestas y de diversas dirigida
fuentes de información. .
Selecciona tablas de doble profesora.
entrada, gráficos de barras Ficha de
dobles y gráficos de líneas, -Escuchan por la tv. Las observación
seleccionando el más clases y luego
adecuado para representar los mencionan la
datos. Usa el significado de la información recibida por
moda para interpretar audio
información contenida en
gráficos y en diversas fuentes
de información. Realiza
justifica predicciones,
decisiones y conclusiones,
basándose en la información
obtenida en el análisis de datos
o en la probabilidad de un
evento.
C EXPLICA EL MUNDO Explica, con base en evidencia Explica, en base a fuentes La materia y sus Portafolio Desarrollan fichas de Cuadernos - Lista de cotejo.
FÍSICO BASÁNDOSE EN con respaldo científico, las documentales con respaldo estados. acuerdo al tema y según
Y CONOCIMIENTOS relaciones entre: propiedades científico, las diferencias Las propiedades de -videos la plataforma de TV Perú Plataforma Rubrica
entre célula animal y vegetal la materia
SOBRE LOS SERES o funciones macroscópicas de canal
y que ambas cumplen Los cambios físicos y -Fotos Libros del Ministerio
T VIVOS, MATERIA Y los cuerpos, materiales o seres -Ficha de
funciones básicas, y aplica químicos
ENERGÍA, vivos con su estructura y estos conocimientos a Las mezclas y las -Fichas Elaboran afiches de aplicación
BIODIVERSIDAD, TIERRA movimiento microscópico; la acuerdo al tema Videos
situaciones cotidianas. combinaciones Dirigidas de
Y UNIVERSO reproducción sexual con la Opina respecto a la La energía investigación.
Comprende y usa diversidad genética; los influencia del ser humano observan videos de
conocimientos sobre los ecosistemas con la diversidad con el medioambiente. Fichas de acuerdo al tema. Ficha de
seres vivos, materia y de especies; el relieve con la
energía, biodiversidad, actividad interna de la Tierra. plataforma. Escriben conclusiones de observación
Tierra y universo. Relaciona el descubrimiento acuerdo al tema
científico o la innovación Fichas de desarrollado.
tecnológica con sus impactos. Santillana
Justifica su posición frente a Desarrollan fichas de
situaciones controversiales Videos acuerdo al tema y según
sobre el uso de la tecnología y la plataforma de TV Perú
el saber científico. canal
acuerdo al tema
desarrollado.
P CONSTRUYE SU Construye su identidad al Explica sus características Las habilidades Portafolio Realizan afiches sobre el Cuadernos - Lista de cotejo.
IDENTIDAD tomar conciencia de los personales (cualidades, sociales -videos tema.
• Se valora a sí mismo. aspectos que lo hacen único, gustos, fortalezas y Resolución asertiva -Fotos Plataforma Rubrica
• Autorregula sus limitaciones), las cuales le de conflictos -Fichas Reconocen y escriben
cuando se reconoce a sí mismo
emociones. permiten definir y fortalecer dirigida. Libros del Ministerio
S a partir de sus características sus habilidades. -Ficha de
• Reflexiona y su identidad con relación a
personales, sus capacidades y -Audios en aplicación
argumenta éticamente. su familia.
limitaciones reconociendo el WhatsApp Videos
• Vive su sexualidad de • Describe las prácticas
manera integral y papel de las familias en la culturales de su familia,
formación de dichas institución educativa y -videos por
responsable de acuerdo
a su etapa de desarrollo características. Aprecia su comunidad señalando WhatsApp Ficha de
y madurez. semejanzas y diferencias. observación
pertenencia cultural a un país
• Describe sus emociones y -Fichas de
diverso. Explica las causas y explica sus causas y posibles plataforma.
consecuencias de sus consecuencias. Aplica
emociones, y utiliza estrategias estrategias de
Fichas de
para regularlas. Manifiesta su autorregulación (respiración,
distanciamiento, relajación y Santillana
situaciones de conflicto moral, visualización).
• Explica las razones de por Fotos y Videos
qué una acción es correcta o
afectan a él o a los demás. incorrecta, a partir de sus
Examina sus acciones en experiencias, y propone
situaciones de conflicto moral acciones que se ajusten a las
que se presentan en la vida normas y a los principios
cotidiana y se plantea éticos.
• Se relaciona con sus
comportamientos que tomen
compañeros con igualdad,
en cuenta principios éticos.
respeto y cuidado del otro;
Establece relaciones de rechaza cualquier
igualdad entre hombres y manifestación de violencia
mujeres, y explica su de género (mensajes
importancia. Crea vínculos sexistas, lenguaje y trato
ofensivo para la mujer, entre
afectivos positivos y se otros) en el aula, en la
sobrepone cuando estos institución educativa y en su
cambian. Identifica conductas familia.
para protegerse de situaciones • Describe situaciones que
ponen en riesgo su
integridad, así como las
integridad en relación a su conductas para evitarlas o
sexualidad. protegerse.
CONSTRUYE Construye interpretaciones Obtiene información sobre El papel de los Portafolio -Observan, analizan Cuadernos - Lista de cotejo.
INTERPRETACIONES históricas en las que explica, de un hecho o proceso criollos -videos afiches y contestan a
HISTORICAS manera general, procesos histórico, desde el Virreinato Las etapas de la -Fotos preguntas orales. Plataforma - Rubrica
• Interpreta hasta el proceso de la independencia -Fichas -Observan las clases en
históricos peruanos,
críticamente fuentes Independencia del Perú, a Protagonistas de la dirigida la plataforma virtual. Libros del Ministerio
diversas. empleando algunas categorías partir de cuadros independencia -Audios en -Leen textos respecto al -Ficha de
• Comprende el tiempo temporales. Identifica las estadísticos, gráficos Los personajes de la WhatsApp tema y mencionan lo aplicación
causas inmediatas y lejanas Videos
histórico. sencillos o investigaciones independencia -videos por importante.
• Elabora explicaciones que desencadenaron dichos históricas. El Perú camino a la WhatsApp Aplicación de fichas.
sobre procesos procesos, así como las • Identifica en qué se independencia . .
históricos. consecuencias cuyos efectos se diferencian las narraciones La Corriente Fichas de Ficha de
sobre un mismo Libertadora del Sur Santillana observación
ven de inmediato o a largo
acontecimiento del pasado La Corriente Fotos y Videos
plazo. Ordena relacionado con el Virreinato Libertadora del
cronológicamente procesos y el proceso de Norte
históricos peruanos y describe Independencia del Perú.
algunos cambios, • Secuencia .
permanencias y cronológicamente las
simultaneidades producidos en grandes etapas
convencionales de la historia
ellos. Utiliza información de
nacional y distingue qué las
diversas fuentes a partir de caracteriza.
identificar su origen y • Identifica cambios y
distinguiendo algunas permanencias con relación a
diferencias entre las versiones la economía, la política y la
que dan sobre los procesos sociedad entre el Virreinato
y la actualidad.
históricos.
• Identifica algunas causas
que tienen origen en
acciones individuales y otras
que se originan en acciones
colectivas, con relación al
Virreinato y al proceso de
Independencia del Perú.
mujeres en dichos
acontecimientos.
CONVIVE Y PARTICIPA Convive y participa Utiliza el diálogo y la La diversidad étnica Portafolio Observan, analizan Cuadernos Lista de cotejo.
DEMOCRATICAMENTE democráticamente cuando se negociación para superar los en el Perú -videos afiches y contestan a
EN LA BUSQUEDA DEL relaciona con los demás, conflictos. Explica que los Una gran diversidad -Fotos preguntas orales. Plataforma Rubrica
BIEN COMUN. respetando las diferencias, los conflictos se originan por no lingüística -Fichas -Observan las clases en
Interactúa con todas las derechos de cada uno, reconocer a los otros como La diversidad dirigida la plataforma virtual. Libros del Ministerio -Ficha de
personas. cumpliendo y evaluando sus sujetos con los mismos cultural -Audios en -Leen textos respecto al
• Construye normas y deberes. Se interesa por derechos y por falta de Factores que WhatsApp tema y mencionan lo aplicación
Videos
asume acuerdos y leyes. relacionarse con personas de control de las emociones. determinan la -videos por importante.
• Maneja conflictos de culturas distintas y conocer sus • Propone, a partir de un riqueza de nuestro WhatsApp Aplicación de fichas.
manera constructiva. costumbres. Construye y diagnóstico y de la mar, zonas del mar -Fichas de .
• Delibera sobre asuntos evalúa normas de convivencia deliberación sobre asuntos peruano, el relieve plataforma. Ficha de
públicos. tomando en cuenta sus públicos, acciones orientadas de la costa, el clima, Fichas de observación
• Participa en acciones derechos. Maneja conflictos al bien común, la solidaridad, actividades Santillana
que promueven el utilizando el diálogo y la la protección de personas económicas y vías Fotos y Videos
bienestar común. mediación con base en vulnerables y la defensa de de comunicación.
criterios de igualdad o equidad. sus derechos. Sustenta su
Propone, planifica y realiza posición basándose en
acciones colectivas orientadas fuentes.
al bien común, la solidaridad, la
protección de las personas
vulnerables y la defensa de sus
derechos. Delibera sobre
asuntos de interés público con
argumentos basados en
fuentes y toma en cuenta la
opinión de los demás.
R CONSTRUYE SU Comprende el amor de Dios • Explica el amor de • YO AMO - Los -Escucha por audios Cuadernos LISTA DE COTEJO
IDENTIDAD COMO desde la creación respetando Dios para practicarlo dentro A MI FAMILIA. textos cortos y luego Biblia
estudiantes
E PERSONA HUMANA, la dignidad y la libertad de la de su familia, según las  Dios me mencionan la idea Libros del Ministerio Rubrica
completan una
AMADA POR DIOS, ha dado una familia. central. Videos
persona humana. Explica la enseñanzas de la doctrina ficha familiar,
DIGNA, LIBRE Y  ¡Manos -Escuchan audios y leen -Ficha de
L acción de Dios presente en el católica. para valorar su
TRASCENDENTE, en acción! citas bíblicas. Observan
Plan de Salvación. Demuestra • Promueve la importancia. aplicación
COMPRENDIENDO LA videos de YouTube
I su amor a Dios y al prójimo importancia de la familia, Los estudiantes
DOCTRINA DE SU • SEÑOR relacionadas con las
escriben un Compromiso
PROPIA RELIGIÓN, participando en su comunidad para valorarla en nuestra DE LOS MILAGROS clases y responden a
poema para personal ,acciones
G ABIERTO AL DIÁLOGO y realizando obras de caridad vida, según las enseñanzas preguntas sugeridas en
reconocer el
CON LAS QUE LE SON que le ayudan en su de Jesús. • MI concretas .
valor de la su cuaderno.
CERCANAS FAMILIA ES
I crecimiento personal y • Promueve a la familia.
IMPORTANTE Y
espiritual. Fomenta una familia como Iglesia Los estudiantes
Conoce a Dios y asume VALIOSA.
O convivencia cristiana basada en doméstica, para asumir comentan la
su identidad religiosa y  La familia
importancia de
espiritual como persona el diálogo, el respeto, la acciones en favor de nuestro es una comunidad
la familia con
N digna, libre y tolerancia y el amor fraterno hogar, según las enseñanzas de vida.
sus compañeros
trascendente. fortaleciendo su identidad de la Iglesia.  ¡Manos
para reflexionar
• Cultiva y valora las como hijo de Dios. en acción!
sobre su valor
manifestaciones
en cada uno.
religiosas de su entorno • LA
argumentando su fe de FAMILIA, IGLESIA
manera comprensible y DOMÉSTICA.
respetuosa.  Familia
• Relaciona el cristiana.

ASUME LA EXPERIENCIA amor de Dios con el amor Los estudiantes
DEL ENCUENTRO dentro de su familia, para Momentos redactan una
PERSONAL Y inolvidables en oración a Dios,
COMUNITARIO CON actuar en coherencia con familia. para dar gracias
DIOS EN SU PROYECTO su fe en su vida, según las por la familia
DE VIDA EN enseñanzas de la doctrina • NOS Los estudiantes
COHERENCIA CON SU PREPARAMOS PARA escriben
CREENCIA RELIGIOSA. católica. LA NAVIDAD acciones que
• Relaciona la realizarán para
importancia de la familia demostrar la
importancia de
 Transforma su con el valor que le damos
la familia.
entorno desde el comúnmente, para Los estudiantes
encuentro fortalecer nuestros presentan su
personal y cuadro
vínculos, según las
comunitario con terminado
Dios y desde la fe enseñanzas de Jesús. sobre la familia,
que profesa. • Relaciona el para promover
Actúa valor de la familia como y valorarla
entre nosotros.
coherentemente en Iglesia doméstica con
razón de su fe según nuestras experiencias,
los principios de su para ser coherentes con
conciencia moral en
nuestra fe, según las
situaciones concretas
de la vida enseñanzas de la Iglesia.
GESTIONA SU
APRENDIZAJE DE
MANERA AUTÓNOMA. • Revisa la
 Define metas de aplicación de las
aprendizaje. estrategias, los
 Organiza acciones procedimientos y los
estratégicas para recursos utilizados, en
alcanzar sus metas
función del nivel de
de aprendizaje.
Monitorea y ajusta su avance, para producir los
desempeño durante resultados esperados (Yo
el proceso de tengo una familia que me
aprendizaje. ama).
V. METODOLOGÍA:
_Metodología de la enseñanza basada en competencias.
_Metodología activa
_Aprendizaje Cooperativo
_Aprendizaje significativo
_Aprendizaje basado en retos
_Aula invertida
VII.ESTRATEGIAS PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO
ESTRATEGIA HERRAMIENTA USO

Coordinación Virtual zoom Según la necesidad
Comunicación Institucional zoom Según la necesidad
Comunicación con los estudiantes Whatasapp _ meet _ zoom De lunes a sábado
Elaboración de material didáctico Power point _ videos _ audios Con anticipación a las clases
Visualización del material educativo Power point _ videos _ audios Cuando es necesario
TRABAJO DOCENTE GESTIÓN CON PADRES DE DEPARTAMENTO ÁREA PASTORAL

FAMILIA PSICOLÓGICO
 Programación Curricular  Comunicación con padres de  Actividades de apoyo al docente  Orientación y soporte espiritual
 Conectividad familia  Actividades de soporte emocional participando con actividades
 Acompañamiento y  Jornadas virtuales a estudiantes significativas en los encuentros
retroalimentación de aprendizajes  Encuentros espirituales  Actividades de orientación y espirituales y en la Escuela de
a los estudiantes  Escuela de Padre soporte psicológico a las familias padres.
 Evaluación - Trabajo colaborativo en horario acorde a la  Misas vía Facebook, YouTube,
disponibilidad de los padres de canales de TV
familia  Ayuda social en la medida
posible.
VIII. EVALUCIÓN:
 Evaluación diagnóstica
 Evaluación formativa
 Rubricas
 Portafolios
TRABAJO CON PADRES DE FAMILIA

(Acciones que realizan para fortalecer a la familia en su rol, algunas actividades sugeridas) ejemplo
MESES
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N D
Entrevistas por teléfono, video llamadas por WhatsApp X X X X X X X X X X
Padres de familia participan en el desarrollo de las X X X X X X X X X X
actividades con sus hijos en casa.
Recepción de evidencias y seguimiento constante en las X X X X X X X X X X
evidencias y desarrollo de las actividades.
Reunión informativas con PPFF vía telefónica, X X X X X X X X X X
aplicación zoom, video llamada.

PROGRAMACIÓN ANUAL 2021-5to.

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Año del Bicentenario del Perú:200 años de la Independencia del Perú”

PROGRAMACIÓN ANUAL 2021

1.1. Dirección Regional de Educación : Lima Metropolitana

IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

BIMEST EJES SEMANA INICIO FIN

IV TRABAJO Y EMPRENDIMIENTO EN 10 semanas 18 octubre 22 diciembre

PROBLEMÁTICAS DEL ENTORNO SIGNIFICATIVAS PARA LOS NIÑOS

NOMBRE DE LA BREVE DESCRIPCIÓN

EJES EXPERIENCIA DE TITULO DURACIÓN

CIUDADANÍA Y CONVIVENCIA . Las elecciones como una APRENDAMOS A TOMAR 5 semanas

EJE 1 SALUD Y CONSERVACIÓN AMBIENTAL.

Competencias y Estándar de aprendizaje Desempeños Contenido Evidencias Descripción de la Recursos Instrumento

EJE 2 CIUDADANÍA Y CONVIVENCIA EN LA DIVERSIDAD.

Competencias y Estándar de aprendizaje Desempeños Contenido Evidencias Descripción de la Recursos Instrumento

Explica, en base a fuentes

EJE 3 LOGROS Y DESAFÍOS DEL PAÍS EN EL BICENTENARIO.

Competencias y Estándar de aprendizaje Desempeños Contenido Evidencias Descripción de la Recursos Instrumento

EJE 4 DESCUBRIMIENTO E INNOVACIÓN.

EJE 5 TRABAJO Y EMPRENDIMIENTO EN EL SIGLO XXI.

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