PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

I. Datos de Identificación:
Escuela Normal de Torreón Licenciatura en Educación Primaria Semestre y sección: VI
Curso/asignatura Trabajo Docente y Proyectos de Mejora Escolar Trayecto formativo: Práctica Profesional
Propósito de unidad: el estudiante adquirirá las herramientas teórico-metodológicas y didácticas para aplicar el dispositivo didáctico “lecciones aprendidas” a las
secuencias didácticas innovadoras diseñadas en el quinto semestre, para decidir el camino a seguir en el PEMC.
De igual manera, se conocerán y analizarán los desafíos que han tenido que remontar los docentes, para ejercer su trabajo, en tiempos de la pandemia. En este mismo
tenor, se documentarán las lecciones aprendidas en cuanto a la organización, integración, funcionamiento y seguimiento, tanto del Consejo Técnico Escolar (CTE), como
del Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC).
Se buscará profundizar, además, en la conformación de ambientes de aprendizaje incluyentes y equitativos, particularmente a partir del uso de recursos tecnológicos que
garanticen el acceso y adquisición de los aprendizajes de todos los alumnos en función del nivel, grado y modalidad educativa -escuela de organización completa,
multigrado e indígena-, sea de f rma presencial, a distancia o en una combinación de ambas.
Unidad de aprendizaje I I. Desafíos en torno a la incompletud de la formación inicial de docentes en el marco de proyectos de innovación pedagógica:
las lecciones aprend

Competencias y unidades de competencia/Dominios y desempeños del perfil de egreso a los que contribuye el curso:
Plantea las necesidades formativas de los alumnos de acuerdo con sus procesos de desarrollo y de aprendizaje, con base en los nuevos enfoques pedagógicos.
• Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio en función del logro de aprendizaje de sus alumnos, asegurando la
coherencia y continuidad entre los distintos grados y niveles educativos.
• Utiliza metodologías pertinentes y actualizadas para promover el aprendizaje de los alumnos en los diferentes campos, áreas y ámbitos que propone el currículum, considerando los
contextos y su desarrollo.
• Incorpora los recursos y medios didácticos idóneos para favorecer el aprendizaje de acuerdo con el conocimiento de los procesos de desarrollo cognitivo y socioemocional de los
alumnos.
• Elabora diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje, así como las adecuaciones curriculares y
didácticas pertinentes.
• Selecciona estrategias que favorecen el desarrollo intelectual, físico, social y emocional de los alumnos para procurar el logro de los aprendizajes.
• Emplea los medios tecnológicos y las fuentes de información científica disponibles para mantenerse actualizado respecto a los diversos campos de conocimiento que intervienen en su
trabajo docente.
• Construye escenarios y experiencias de aprendizaje utilizando diversos recursos metodológicos y tecnológicos para favorecer la educación inclusiva.
• Evalúa el aprendizaje de sus alumnos mediante la aplicación de distintas teorías, métodos e instrumentos considerando las áreas, campos y ámbitos de conocimiento, así como los
saberes correspondientes al grado y nivel educativo.
• Elabora propuestas para mejorar los resultados de su enseñanza y los aprendizajes de sus alumnos.
• Utiliza los recursos metodológicos y técnicos de la investigación para explicar, comprender situaciones educativas y mejorar su docencia.
• Orienta su actuación profesional con sentido ético-valoral y asume los diversos principios y reglas que aseguran una mejor convivencia institucional y social, en beneficio de los alumnos
y de la comunidad escolar.
• Decide las estrategias pedagógicas para minimizar o eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación asegurando una educación inclusiva.
Docente(s): Mtra. Cecilia García Rodríguez Dr. Jesús Osvaldo Ortiz López y Mtra Alejandra Saenz Alonso

V 23-24
CGENAD-F-SAA-46
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

Propósito: Planificar las actividades didácticas presenciales y/o virtuales, con claridad y amplitud, para lograr los aprendizajes, que favorecen el desarrollo
de competencias/dominios y desempeños del perfil de egreso.
Instrucciones: La secuencia didáctica se realizará tomando en cuenta los elementos que aparecen en la siguiente tabla. El número de sesiones serán
progresivos. En caso de que el abordaje de UN MISMO CONTENIDO demande varias sesiones, insertar tablas (con todos sus componentes), de acuerdo
con el número de sesiones que se requieran.
Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
Cuadernos Asistencia de
ACTIVIDADES DE INICIO: Plataforma los alumnos.
Pase de lista team.
Técnica de presentación Grabación de Participación
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: sesión individual.
Presentación del docente Dispositivo
Mencione expectativas que tiene del Curso. ¿Qué cree que va a aprender?,¿Que ésta dispuesto electrónico
aportar?, ¿Qué espera del docente? Entre otras. Internet.
ACTIVIDADES DE CIERRE: Técnica de
Socialice sus respuestas con sus compañeros.
presentación
¿Porqué?
Avance La sesión de desarrolló,
programático sí, no.
Nota: El propósito de la sesión se redacta en relación con las competencias y/ o unidad de competencia / Dominio y desempeño del perfil de egreso a los que contribuye el curso.

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
ACTIVIDADES DE INICIO: Cuadernos Asistencia de

V 23-24
CGENAD-F-SAA-46
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
Pase de lista Plataforma team. los alumnos.
Datos del Curso (nombre, horas, créditos y trayecto formativo) Grabación de sesión
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Dispositivo Participación
Análisis del programa (Propósito del curso, cursos antecedentes y subsecuentes, descripción del electrónico individual.
curso, competencias del perfil de egreso y estructura del curso.) Internet.
ACTIVIDADES DE CIERRE: Presentación en Registro de
Compare las respuestas a las preguntas de la sesión anterior, con la información real del curso. Power point. información
Mencione en que acertó y en que difiere. relevante.
Continúe con la Bitácora
¿Porqué?
Avance La sesión de desarrolló,
programático sí, no.
Nota: El propósito de la sesión se redacta en relación con las competencias y/ o unidad de competencia / Dominio y desempeño del perfil de egreso a los que contribuye el curso.

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
ACTIVIDADES DE INICIO: . Asistencia.
Pase de lista Cuadernos Participación
Comente cuales son las sugerencias para evaluar. Plataforma team. Individual
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Grabación de sesión Firma de
Criterios de Evaluación (evidencias y elementos del portafolio del alumno) Dispositivo acuerdos.

V 23-24
CGENAD-F-SAA-46
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
Firma de Acuerdos electrónico (team)
ACTIVIDADES DE CIERRE: Internet. Hoja del
Actividad de Diagnóstico. Presentación en diagnóstico
Continuar con la Bitácora Power point. Registro de
Tarea: Lee e identifica las ideas principales, de las siguientes lecturas: Banco Interamericano de desarrollo (2015); Hoja de Actividad Información
Banco Interamericano de Desarrollo Bloque I, modulo 7; Banco Interamericano de desarrollo (2017); Comino, López para el Diagnóstico relevante.
Miguel (2017) e Ingennus (2019).
¿Porqué?
Avance La sesión de desarrolló,
programático sí, no.
Nota: El propósito de la sesión se redacta en relación con las competencias y/ o unidad de competencia / Dominio y desempeño del perfil de egreso a los que contribuye el curso.

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
ACTIVIDADES DE INICIO: Cuadernos
Pase de lista Plataforma team. Asistencia.
Dar a conocer el contenido abordar. (tema uno) Grabación de sesión Participación
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Dispositivo Individual
De forma grupal, completen el cuadro comparativo que se muestra, con información de las lecturas electrónico
previamente leídas. Internet. Cuadro
Cuestione sus dudas al docente y a sus compañeros. Para hacer aclaradas. comparativo.
ACTIVIDADES DE CIERRE: Archivo con el cuadro
Mencionen donde pueden aplicar o para que les sirve, la información obtenida. para hacer la Registro de
Continuar con la Bitácora comparación de las Información
Tarea Rescatar el trabajo final del semestre anterior. Las secuencias didácticas Innovadoras y los planes de clase. Indagar relevante.
lecturas.
como se redacta un documento o texto académico.
Avance La sesión de desarrolló, ¿Porqué?

V 23-24
CGENAD-F-SAA-46
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales

programático sí, no.

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
.
ACTIVIDADES DE INICIO: Asistencia.
Pase de lista Cuadernos Participación en
Cuestionar a los alumnos sobre la tarea y recordar lo aprendido de las lecturas. Plataforma team. equipo y
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Grabación de sesión colaborativo
Cada alumno analiza el diseño y la aplicación de sus secuencias didácticas y planes de clases. Dispositivo
Rescatando lo que aprendieron en ese semestre. electrónico Texto
ACTIVIDADES DE CIERRE: Internet académico
Redacten un documento o texto académico de las lecciones aprendidas durante el quinto semestre.
Continuar con la Bitácora Registro de
Tarea: diseñan un cartel, una revista o una infografía. Con el tema 10 principios para la Gestión de lecciones aprendidas, en el Información
desarrollo de un proyecto de innovación Pedagógica. Mediante un ¿Sabías que…?
relevante
¿Porqué?
Avance La sesión de desarrolló,
programático sí, no.

V 23-24
CGENAD-F-SAA-46
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
.
Asistencia.
ACTIVIDADES DE INICIO: Cuadernos Participación
Pase de lista Plataforma team. Individual
Cuestionar a los alumnos sobre el diseño que decidieron hacer. Grabación de sesión
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Dispositivo Exposición del
Exponer y explicar el cartel, la revista o infografía. A sus compañeros. electrónico diseño elegido
Es necesario resaltar lo que aprendieron en el quinto semestre. Internet. donde se
ACTIVIDADES DE CIERRE: identifica
Comente que competencia logra fortalecer con la realización de la actividad. Carteles, revistas o claramente lo
Continuar con la Bitácora que
Tarea Leer y analizar los Capítulos “La incomodidad de la formación docente continua” y “El trabajo pedagógico en el contexto infografías.
aprendieron.
virtual: reflexionar acompañando la formación” de la Autora Abrate Liliana (2020). (ficha técnica)
Ficha Técnica
¿Porqué?
Avance La sesión de desarrolló,
programático sí, no.

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
ACTIVIDADES DE INICIO: Cuadernos
Pase de lista Plataforma tema. Asistencia.
Dar a conocer el tema 2. Grabación de sesión Participación
Comentan aspectos más relevantes del texto leído. Dispositivo Individual
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: electrónico
Los alumnos con apoyo del docente diseñan un guion de entrevista para aplicar en el Consejo Internet. Guion de

V 23-24
CGENAD-F-SAA-46
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
Capítulos “La entrevista
técnico a diferentes supervisores de educación primaria el propósito es documentar ¿cuáles incomodidad de la
fueron las acciones pedagógicas emprendidas para remontar los desafíos del trabajo docente en formación docente
tiempos de pandemia? ¿cuáles fueron las acciones emprendidas para remontar los desafíos del Registro de
continua” y “El trabajo
desarrollo del Consejo Técnico Escolar docente en tiempos de pandemia? y ¿Cuáles fueron los Información
pedagógico en el relevante
desafíos del personal docente para la organización, integración, funcionamiento y seguimiento del contexto virtual:
Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) en tiempos de pandemia?
ACTIVIDADES DE CIERRE: reflexionar
Socialice el guion con sus compañeros. acompañando la
Continuar con la Bitácora formación” de la
Tarea. Aplicar el Guión de entrevista, a un supervisor o supervisora. Autora Abrate Liliana
(2020).
¿Porqué?
Avance La sesión de desarrolló,
programático sí, no.

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
ACTIVIDADES DE INICIO: . Asistencia.
Pase de lista Cuadernos Participación
Dar a conocer el tema 3. Plataforma team. Individual
A partir de los resultados de la entrevista hay que organizar los contenidos. Grabación de sesión Guion de
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Dispositivo entrevista
En una puesta en común, encuentre los temas las coincidencias y divergencias. electrónico contestado.
Plasmar los resultados obtenidos en un documento académico, titulado: Las lecciones aprendidas Internet. Documento
mediante las acciones pedagógicas desarrolladas para remontar los desafíos del trabajo docente en académico, con
tiempos de pandemia. Entrevista los temas,

V 23-24
CGENAD-F-SAA-46
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
contestada. coincidencias y
ACTIVIDADES DE CIERRE: divergencias,
Presentación del documento académico, semi estructurado. así como las
Continuar con la Bitácora lecciones
Tarea estudian los documentos de la Secretaría de Educación Pública (SEP)4: Organización de los Consejos Técnicos aprendidas.
Escolares y Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares Realizan Ficha técnica Ficha Técnica
de la Lectura.
¿Porqué?
Avance La sesión de desarrolló,
programático sí, no.

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
. Asistencia.
ACTIVIDADES DE INICIO: Participación
Pase de lista y dar a conocer el tema 4. Cuadernos Individual
Presentación de los invitados, (un supervisor y un educador) a manera de taller o conferencia, Plataforma team. Guion de
exponen sobre las orientaciones para elaborar el programa escolar de mejora continua. Grabación de sesión entrevista
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Dispositivo contestado.
Los estudiantes recuperan la experiencia del taller, para diseñar un ¿Sabías qué…? Sobre los 10 electrónico Documento
principios para el conocimiento y gestión de la organización, integración, funcionamiento y Internet. académico, con
seguimiento del Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC). los temas,
ACTIVIDADES DE CIERRE: Supervisor y coincidencias y
Expone su cartel, infografía etc. Al grupo educador invitados divergencias,
Continuar con la Bitácora así como las
lecciones

V 23-24
CGENAD-F-SAA-46
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
aprendidas.
Exposición de
cartel
¿Porqué?
Avance La sesión de desarrolló,
programático sí, no.

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
. Estrategia de
ACTIVIDADES DE INICIO:
vinculación con
El docente del curso, en conjunto con el coordinador y subdirector, organizan mediante una
Cuadernos las escuelas.
estrategia, la vinculación con las escuelas de práctica.
Plataforma team.
Acuerdan las etapas y condiciones de acercamiento, organización y desarrollo de las prácticas
Grabación de sesión Fechas de la
profesionales ya sea presencial, a distancia o híbrida
Dispositivo primera
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
electrónico Jornada.
Las estrategias pueden contemplar: para entrevistarse con los docentes titulares y explicarles, en esta
Internet.
nueva etapa de formación que van a iniciar, las posibilidades de colaboración y apoyo en el ámbito de
Fecha para
docencia.
Programa del curso. pedir contenidos
Los periodos para acordar los aprendizajes a desarrollar en los alumnos, de acuerdo con los temas,
los campos de formación académica y áreas de desarrollo personal y social. de los campos
ACTIVIDADES DE CIERRE: de formación
Fecha de Jornada de Práctica. académica de
Estrategia de vinculación con la escuela dónde se práctica. educación
Fecha para pedir contenidos. De los campos de formación académica de educación primaria. primaria.
Avance La sesión de desarrolló, ¿Porqué?

V 23-24
CGENAD-F-SAA-46
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales

programático sí, no.

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
.

Cuadernos Asistencia.
ACTIVIDADES DE INICIO: Plataforma team. Participación
Pase de lista. Grabación de sesión Individual
Explicar a los alumnos en que consiste la Primer jornada de práctica. Dispositivo
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: electrónico Tabla con los
Se les Asigna las Escuelas y Grupos de Práctica. Así como el maestro que acompaña. Internet. datos de
ACTIVIDADES DE CIERRE: alumnos.
Se les indica la fecha para solicitar los contenidos. O problemas identificados en el semestre Listado de escuelas (escuela de
anterior. disponibles. práctica, grado y
Continúan con la Bitácora. sección, nombre
Tarea: Unificar el formato de planeación, y solicitar los contenidos y número del
tutor) etc.

¿Porqué?
Avance La sesión de desarrolló,
programático sí, no.

V 23-24
CGENAD-F-SAA-46
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
ACTIVIDADES DE INICIO: .
Pase de lista.
Proponer diferentes ejercicios de análisis, reflexión y evaluación de experiencias previas. Cuadernos Asistencia.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Plataforma team. Participación
Los estudiantes diseñan sus propuestas didácticas para intervenir en las escuelas de educación Grabación de sesión Individual
primaria, para lo cual recuperan las recomendaciones y se apegan a los criterios establecidos en la Dispositivo
página 24 del programa del curso. electrónico Registro de
Indicadores de Observación, Diarios, adornos y gafetes. Internet. Información
Información científica en general. relevante
Material didáctico. Listado de escuelas
ACTIVIDADES DE CIERRE: disponibles
Continuar con la Bitácora.
Tarea: Investigan estrategias para el diseño de propuestas didácticas
¿Porqué?
Avance La sesión de desarrolló,
programático sí, no.

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
ACTIVIDADES DE INICIO: Cuadernos Asistencia.
Pase de lista. Plataforma team. Participación
Entregan sus planes de intervención para su autorización. Grabación de sesión Individual
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Dispositivo Plan de trabajo
Redacción de los apartados del plan de trabajo. electrónico de la primera
Elaboración de instrumentos de evaluación. Internet. jornada
Elaboración de gafetes. Adorno de Salón. Listado de escuelas Propuesta

V 23-24
CGENAD-F-SAA-46
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
ACTIVIDADES DE CIERRE: disponibles. didáctica de
Autorización en formato de SGC. intervención.
Continuar con la Bitácora.
¿Porqué?
Avance La sesión de desarrolló,
programático sí, no.

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
.
ACTIVIDADES:
Pase de lista.
Acompañamiento de la primera y segunda semana de la Jornada de Practica.
Evaluación del desempeño del alumno
Firma de asistencia, docente y alumno, hora de entrada y salida.
Tarea. Recolección de evidencias, videos, diarios, etc

¿Porqué?
Avance La sesión de desarrolló,
programático sí, no.

V 23-24
CGENAD-F-SAA-46
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
ACTIVIDADES DE INICIO: Cuadernos
Pase de lista. Plataforma team.
Los estudiantes recuperan su experiencia docente a partir de los diarios del profesor, los registros de Grabación de sesión Asistencia.
observación, los vídeos -en el caso en que éstos se permitan- las entrevistas, fotografías, cuadernos y Dispositivo Participación
trabajos de los alumnos, entre otros. electrónico Individual
ACTIVIDADES DE DESARROLLO: Internet.
Con base en estos documentos, los estudiantes, en acompañamiento con el docente, concentran
información a partir del siguiente cuadro: Diarios del Profesor Concentrado la
Los registros de información
observación. donde de su
Entrevistas,
práctica
fotografías
Cuadernos de los docente.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Analizan la información concentrada y elaboran conclusiones alumnos entre otros.
Continuar con la Bitácora.:
Tarea: Análisis profundo de su experiencia en la práctica, mediante los ejes (p. 25 y 26 del plan y programa
del curso) que le permitan colocar en contexto su intervención, así como los primeros indicios de su
innovación.
¿Porqué?
Avance La sesión de desarrolló,
programático sí, no.

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
.
Actividades de inicio:

V 23-24
CGENAD-F-SAA-46
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales

Actividades de desarrollo:

Actividades de cierre:

¿Porqué?
Avance La sesión de desarrolló,
programático sí, no.

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
.
Actividades de inicio:

Actividades de desarrollo:

Actividades de cierre:

V 23-24
CGENAD-F-SAA-46
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales

¿Porqué?
Avance La sesión de desarrolló,
programático sí, no.

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
.
Actividades de inicio:

Actividades de desarrollo:

Actividades de cierre:

¿Porqué?
Avance La sesión de desarrolló,
programático sí, no.

V 23-24
CGENAD-F-SAA-46
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
.
Actividades de inicio:

Actividades de desarrollo:

Actividades de cierre:

¿Porqué?
Avance La sesión de desarrolló,
programático sí, no.

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales
.
Actividades de inicio:

Actividades de desarrollo:

Actividades de cierre:

V 23-24
CGENAD-F-SAA-46
 PLANEACIÓN DIDÁCTICA DIARIA

Contenido: Propósito de la sesión:

Sesión No.: Recursos materiales,

Secuencia didáctica bibliográficos y Evaluación
Fecha: digitales

¿Porqué?
Avance La sesión de desarrolló,
programático sí, no.

V 23-24
CGENAD-F-SAA-46