ARTEBIODIVERSIDAD

Elaboran un álbum de la biodiversidad
I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : N° 1163 José María Arguedas A.

 Docente : Martha Miranda Nuñez
 Grado y Sección :4to C
 Fecha : Viernes 11 de agosto
 Área : ARTE Y CULTURA
I, PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
AREA ARTE Y CULTURA

Competencia / Capacidad Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 Explora y experimenta los lenguajes del arte
 Aplica procesos de creación.
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Desempeño Criterio Evidencia Inst.
Evaluación
Explora e improvisa con Definir cómo quieren presentar la Reúne retazos de papel y Lista de cotejo
maneras de usar los medios y flora y la fauna de las regiones del tela, hojas y flores secas,
materiales y técnicas artísticas y Perú . entre otros materiales, y
Aplicar lo que acaban de explorar organiza grupos de
descubre que pueden ser
para presentarlas y tratar de elementos según el color.
mostrar sus detalles y su Con estos materiales,
creatividad. prueba crear la textura de
las frutas
Enfoque AMBIENTAL
Valor(es) Diálogo y concertación
Responsabilidad. El docente promueve oportunidades para que las y
los estudiantes asuman responsabilidades diversas
y los estudiantes las aprovechan, tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
I. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
 Saludo y bienvenida a los estudiantes y padres por medio (presencial y virtual) y
Inicio mensajes a través del WhatsApp.
 Se da las indicaciones para desarrollar las actividades de cada día, señalando que luego
de terminar las actividades presentarán sus evidencias de manera presencial o serán
enviados al WhatsApp para su revisión de esta.
 La docente pregunta a los niños y niñas: ¿Qué frutas recuerdas de la actividad
anterior?¿Cómo eran sus formas?¿Qué colores tenían?¿Cómo eran sus textura?
 El propósito de la experiencia de aprendizaje:
Explorarás con los elementos de las artes visuales (color, textura y forma) a través de técnicas
mixtas para que ilustres tus frutas favoritas y las compartas mediante tu álbum de
superalimentos.
Se da a conocer los criterios a evaluar:

Se propone los acuerdos de convivencia:
 Respetar las opiniones en el grupo de WhatsApp o presencial.
 Enviar las evidencias de aprendizaje al grupo de WhatsApp o de manera
presencial.
ACTIVIDAD PARA REALIZAR

El docente guía y hace el acompañamiento constante a los estudiantes en todo el proceso de
Desarrollo aprendizaje.
Observa e inspirate
 Observan y se inspiran en la siguiente imagen:
 Mencionan las frutas que ven en la imagen.

 Intentan hacer sus formas de las frutas observadas con sus manos, calculando el
tamaño de cada una.
 Responden:
¿Qué forma llama más tu atención?
¿Qué color tiene? ¿Cómo es su textura?
 Observan la ilustración de la chirimoya
• ¿Qué forma tiene la fruta entera? ¿Qué

forma tiene la que está cortada?
• ¿Qué color tiene por fuera y por dentro?
• ¿Cómo es su textura?
 Leen la siguiente información
 Manifiestan ¿Cómo puedes representar sus frutas favoritas e integrarlas a su álbum de

superalimentos?
 Dibujan sus frutas favoritas y utilizarán algunos materiales (retazos de papel, tela, hojas y
flores secas, a partir de la técnica del collage para crear sus texturas y representar cómo
son por fuera ¡ y por dentro!
 Eligen un soporte o base para cada fruta: papel de color, papel, papel periódico, etc
 Crean desde la técnica mixta ,combinando distintos medios de las artes visuales (papeles
para el color y las flores secas para texturas)
 Escriben el nombre de las frutas en cada soporte, y lo pueden incluir en su albúm
 Dialogamos con los niños sobre que les pareció la clase.
 Responden las siguientes preguntas de Metacognición. ¿Qué aprendí en esta actividad?
Cierre ¿Tuve alguna dificultad?, ¿cómo la superé? ¿Cuál de las exploraciones te gusto más?
 Me comunico con los estudiantes para valorar el trabajo realizado durante la experiencia
de aprendizaje, mediante las siguientes preguntas: ¿Qué te gusto más, explorar con los
diversos materiales, componer cada forma?
 Me comunico con los padres para agradecerles por su apoyo y tiempo que brindan casa
en bien de la educación de sus hijos.
INSTRUMENTO Lista de cotejo
Competencia/Capacidades:
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
 Explora y experimenta los lenguajes del arte
 Aplica procesos de creación.
 Evalúa y socializa sus procesos y proyectos.
Criterios de evaluación
Definir cómo quieren Aplicar lo que acaban de

presentar sus frutas explorar para
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
favoritas. presentarlas y tratar de
mostrar sus detalles y su
creatividad.
SI NO SI NO
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Elaboran un álbum de la biodiversidad

 Institución Educativa : N° 1163 José María Arguedas A.

AREA ARTE Y CULTURA

Se da a conocer los criterios a evaluar:

ACTIVIDAD PARA REALIZAR

 Mencionan las frutas que ven en la imagen.

• ¿Qué forma tiene la fruta entera? ¿Qué

 Manifiestan ¿Cómo puedes representar sus frutas favoritas e integrarlas a su álbum de

Definir cómo quieren Aplicar lo que acaban de

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