Sesion de Ciencia Vertebrados...

I.E.
Fe y
Alegría
“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÒN DE NUESTRA INDEPENDENCIA Y DE LA CONMEMORACIÒN DE LAS
HEROICAS BATALLAS DE JUNÌN Y AYACUCHO”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°……….

“Conociendo los Animales Vertebrados ,aprenderemos a cuidarlos. ”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DOCENTE:
1.2. GRADO Y SECCIÓN: 5to “ “
1.3. FECHA: / 08 / 2024
1.4. DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 90 minutos
1.5. ÁREA: Ciencia y Tecnología
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/S:
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS HERRAMIEN INSTRUMEN
EVALUACIÒN DE TAS TIC TOS DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓ
N
Indaga mediante - Ficha de
métodos científicos observación.
para construir sus
conocimientos. .
-Formula preguntas acerca -Hace preguntas -Formula
. Problematiza acerca de preguntas
de las variables que
situaciones para hacer hechos ,fenómenos u
influyen en un hecho, y
indagación. objetos naturales y
fenómeno u objeto natural determina
o tecnológico. tecnológicos que las
explora y observa en
característi Ficha de
su entorno.
cas de los Cotejo.
objetos y
. Diseña estrategias para
seres vivos
hacer indagación. -Selecciona materiales, a partir de
instrumentos y fuentes que la
le brinden información -Elabora sus experiment
científica. conclusions. ación.
. Genera y registra datos
e información.
. Analiza datos e
información.
. Evalúa y comunica el
proceso y resultados de
su indagación.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE HERRAMIENTAS

/CAPACIDADES PRECISADOS EVALUACIÓN APRENDIZAJE TIC
Gestiona su aprendizaje de Determina metas de Señala sus propias Participación activa y -Internet
aprendizaje viables, metas para aprender y reflexiva de sus
manera autónoma: - Proyector
asociadas a sus le permita lograrlo con aprendizajes en el - PC
-Define metas de aprendizaje. necesidades, éxito
-Organiza acciones estratégicas aula.
prioridades de
para alcanzar sus metas de aprendizaje y recursos
disponibles, que le
aprendizaje. permitan lograr la tarea.
-Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUES ACTITUDES /VALORES

TRANSVERSALES
INTERCULTURAL Justicia
Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos
y reconociendo derechos a quienes les corresponde.
IGUALDAD DE Empatía
GÉNERO Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y muestra sensibilidad ante
ellas al identificar situaciones de desigualdad de género, evidenciando así la capacidad de comprender
o acompañar a las personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

MOMENTOS/ACCIONES/ESTRATEGIAS A REALIZAR RECURSOS
Y/O
MATERIALES
I.-INICIO:
Diálogo
- Motivación: La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a los niños.
- Para despertar el interés de los niños, entonamos la canción: “En el arca de Noe” Imagen
- Rescatamos los saberes previos mediante interrogantes.

- Se formará grupos de acuerdo con la cantidad de niños asistentes.
- Luego el docente hará las siguientes preguntas
- : ¿Qué animales conoces?,
- ¿Qué animales crías en casa?
- ¿Dónde viven los animales?,
- ¿Qué animales que conoces tienen huesos?
- ¿Qué animales tienen huesos?
Papelote,
- ¿Di el nombre de tu mascota preferida? diálogo
- ¿De qué se alimentan los animales?
- Los estudiantes veran el siguiente video : https://youtu.be/5Tg0J59MYII?si=Rooqxho_LmdG5vSJ
- Problematización:
- En grupo responderán las preguntas en un papelote.
- Luego los estudiantes expondrán sus respuestas.
- Según el video responde a las siguientes preguntas :
a)¿Qué se observa ?
b) ¿Qué animales son?
c) ¿Qué caracteristicas hay entre los animales?
d) ¿Menciona los animales que se ve en el video?
- Construcción:
- A partir de lo observado en el video los estudiantes realizaran en sus respectivos
equipos de trabajo, establecen diferencias entre: Animales vertebrados e
invertebrados y elaboran un Mapa conceptual ( Ejemplo: clasificación de los
animales.)
- Transferencia: Elaboran un cuadro sinóptico donde anotan en forma ordenada:

Los animales vertebrados e invertebrados que existen en su localidad.
CIERRE:
¡Reflexionamos sobre lo aprendido! dialogamos con los estudiantes a través de las siguientes preguntas:
¿Cómo te sentiste al realizar la actividad? ¿Pudiste expresar tus ideas en el diálogo de manera clara?
¿Explicaste con claridad las conclusiones? ¿Qué dificultades tuviste? ¿Cómo lo superaste?
Evaluamos el cumplimiento de las normas de convivencia acordadas al inicio de la actividad.
---------------------------------- --------------------------------------------
Docente Sub directora

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SESIÓN DE APRENDIZAJE N°……….

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE HERRAMIENTAS

ENFOQUES ACTITUDES /VALORES

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

- Rescatamos los saberes previos mediante interrogantes.

- Los estudiantes veran el siguiente video : https://youtu.be/5Tg0J59MYII?si=Rooqxho_LmdG5vSJ

- Transferencia: Elaboran un cuadro sinóptico donde anotan en forma ordenada:

Evaluamos el cumplimiento de las normas de convivencia acordadas al inicio de la actividad.

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