Lenguaje y Comunicación

LIBRO DE TRABAJO
UNIDAD 3
LENGUAJE Y

ESTUDIOS GENERALES

TERCERA UNIDAD: SIGNOS DE PUNTUACIÓN

1. Coloca los 5 puntos que faltan en el siguiente texto, así como las mayúsculas cuando sea
necesario.

TEXTO I

Hace poco tiempo, Filiberto murió ahogado en Acapulco. Sucedió en Semana Santa. Aunque
había sido despedido de su empleo en la Secretaría, Filiberto no pudo resistir la tentación
burocrática deir, como todos los años, a la pensión alemana, comer el choucrout endulzado por los
sudores de lacocina tropical, bailar el sábado de Gloria en La Quebrada y sentirse “gente conocida”
en el oscuro anonimato vespertino de la Playa de Hornos. Claro, sabíamos que en su juventud
había nadado bien; pero ahora, a los cuarenta, y tan desmejorado como se le veía, ¡intentar salvar,
a la medianoche, el largo trecho entre Caleta y la isla de la Roqueta! Frau Müller no permitió que
se le velara, a pesar de ser un cliente tan antiguo, en la pensión; por el contrario, esa noche
organizó un baile en la terracita sofocada, mientras Filiberto esperaba, muy pálido dentro de su caja,
a que saliera el camión matutino de la terminal, y pasó acompañado de huacales y fardos la
primera noche de su nueva vida. Cuando llegué, muy temprano, a vigilar el embarque del féretro,
Filiberto estaba bajo un túmulo de cocos: el chofer dijo que lo acomodáramos rápidamente en el
toldo y lo cubriéramos con lonas, para que no se espantaran los pasajeros, y a ver si no le
habíamos echado la sal al viaje.
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Tomado de “Chac Mool” de Carlos Fuentes.

2. Coloca los 7 puntos que faltan en el siguiente texto, así como las mayúsculas cuando sea
necesario.

TEXTO II
La acumulación de basura en las calles las hacía intransitables. Con la huida del alfabeto, ya no
se podían escribir directrices; los magnavoces dejaban de funcionar cada cinco minutos, y todo el
día se iba en suplirlos con otros. ¿Necesito señalar que los basureros se convirtieron en la capa
social privilegiada, y que la Hermandad Secreta de Verrere era, de facto, el poder activo detrás de
nuestras instituciones republicanas? De viva voz se corrió la consigna: los intereses sociales exigen
que para salvar la situación se utilicen y consuman las cosas con una rapidez cada día mayor. Los
obreros ya no salían de las fábricas; en ellas se concentró la vida de la ciudad, abandonándose a
su suerte edificios, plazas, las habitaciones mismas. En las fábricas, tengo entendido que un
trabajador armaba una bicicleta, corría por el patio montado en ella; la bicicleta se reblandecía y
era tirada al carro de la basura que, cada día más alto, corría como arteria paralítica por la ciudad;
inmediatamente, el mismo obrero regresaba a armar otra bicicleta, y el proceso se repetía sin
solución. Lo mismo pasaba con los demás productos; una camisa era usada inmediatamente por
el obrero que la fabricaba, y arrojada al minuto; las bebidas alcohólicas tenían que ser ingeridas
por quienes las embotellaban, y las medicinas de alivio respectivas por sus fabricantes, que nunca
tenían oportunidad de emborracharse así sucedía en todas las actividades.

Tomado de “El que inventó la pólvora” de Carlos Fuentes.

Ejercicio interactivo de la Coma: … (Link: … captura de pantalla)

2. Coloca las comas donde correspondan e indica función que cumple.

A. Compré bufandas, chamarras, guantes y gorros para prepararme para el frío. Enumerativa
B. Ayer llovió mucho, pero no me mojé. Con conector
C. José Preciado, director del área de investigación, no pudo asistir a la reunión. Aposición
D. Además, no creo que una planta nuclear sea la solución a la crisis energética de
nuestroestado. Con conector
E. Aunque el regalo incluía chocolates, flores y joyas, a Ana no le gustó la sorpresa. Incidental
F. Estudié mucho para el examen, sin embargo, reprobé. Conjuntiva
G. Carolina Montero, gerente de ventas, anunció el nuevo producto. Apositiva
H. Por lo tanto, la solución radica en los jóvenes. Con conector
I. La mujer, aun pensando en su pasado, miraba a través de la ventana. Incidentales
J. Rápidamente, el asesino soltó el arma y se entregó a las autoridades. Hiperbatica
K. La feria de Mérida, Yucatán, promete ser muy buena. Explicativa
L. Mariana, la joven que te atendió, se encargará de ti de ahora en adelante. Vocativa
M. Hoy me levanté tarde, desayuné y me fui a trabajar. Enumerativa
N. A diferencia del resto de los mamíferos, los ornitorrincos son ovíparos. Hiperbática
O. Si sabes manejar este software, te contratamos. Hiperbática
P. A pesar de nuestras diferencias en el pasado, he aprendido a quererte. Inciso explicativo
Q. Los libros, la ropa y la televisión se arruinaron por la lluvia. Enumerativa
R. Desgraciadamente, son pocas las personas que visitan el museo.
S. Las ventas han estado bajas, sin embargo, hemos sabido mantener nuestro producto en
el mercado. Conjuntiva
T. Repentinamente, el carro giró y se volteó. Explicativa
U. Independientemente de tu demora, debemos tomar una decisión esta semana. Hiperbática
V. Los chícharos, las zanahorias y el apio son de las pocas cosas que podrás encontrar
ennuestra a la cena. Enumerativa
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W. Jaime ¿qué haces? vocativo
X. El director general, Samuel Pérez, nos dio un discurso de apertura. Explicativa o Aposición
Y. Si nos unimos, la contaminación podrá disminuir de manera notable. Hiperbática

3. Redactar un texto breve que incluya al menos 3 tipos diferentes de coma.

Los bombones de chocolate son prácticos, delicados y te brindan muchas posibilidades. Puedes
presentarlos rellenos, con diferentes formas, texturas e incluso de diferentes colores. Para aquellos más
atrevidos, puedes ofrecerles bombones rellenos con licor. A los románticos les encantarían unos
bombones en forma de corazón.

4. Coloca el punto y coma donde corresponda e indica la función que cumple.

A. Concertamos una cita; nos vimos poco tiempo después. Enumeración

B. Arrepentida de sus acciones, María regresó; al poco tiempo; sin embargo, ya nada era igual.
Conector adversativo
C. Del área de las verduras, compraremos; lechuga, tomate y apio; del área de las
frutas,compraremos manzanas, peras y mangos; y del área de lácteos, compraremos leche y
queso. Enumeración numeración
D. Mi hermano había tomado la decisión de mudarse de la casa; después, vimos sus
cosasdesaparecer dentro de cajas que el camión de mu danza recogería. Enumeración
E. Viene mucha gente; compraré más comida. Enumeración
F. Nunca contestó mis llamadas; nunca la volví a ver. Relación de consecuencia
G. Las cosas eran diferentes, por lo tanto, ya no me sentía en casa. Enumeración
H. Hicimos primero; las esferas del arbolito, las campanas y las coronas después compramos
muérdago, hilo y aguja y finalmente complementamos todos los ornamentos para avivar el
espíritu en la casa. Enumeración numeración
I. Poca gente conoce realmente al hombre que vive ahí; pocos se atreven a entrar a su casa.
Conector adversativo
J. Los alumnos de; 1º y 2º de Primaria son alumnos de la maestra Patty los de 3º y 4º, del
maestroJavier y los de 5º y 6º, de la maestra Consuelo. Enumeración
K. Los alumnos estudiaron durante todo el mes; sin embargo, no lograron ganar el concurso.
L. De la Anahuac, vinieron dos competidores del Tec; fueron cuatro y de la UDLAP, tuvimos a
dos. Enumeración
M. Se ha estado sintiendo muy mal; por lo tanto, no creo que deba trabajar hoy. Conector adversativo
N. El arroz; es básico en nuestra alimentación, por lo tanto, no debe subir mucho de precio.
Enumeración
O. Charles Chaplin fue un conocido cómico; sus películas han incluso llegado a nuestra época.
Enumeración

5. Coloca los dos puntos donde corresponda e indica la función que cumple.
A. Pocas personas te podrán decir la verdad: ese vestido es horrible. Directo
B. Entonces me dijo: “La sociedad es tu medio y tu fin; sin ella, no eres nada”. Después de enumerar
C. Reprobé tres materias: Literaturas Prehispánicas, el Arte y sus Discursos y Pensamiento
y Lenguaje. Después de enumerar
D. Se hizo el ruido: la máquina había vuelto a funcionar. Directo
E. Repasé con la mirada la habitación y sólo encontré un objeto que valiera la pena llevar:
mireloj de arena. Después de enumerar
F. Sus ideas estaban claras: él no iba a volver. Directo
G. Me dijo la verdad: “Estás equivocada”. Directo
H. Regresé al lugar de los acontecimientos y fue inútil: el daño ya estaba hecho. Después de
enumerar
I. Entonces vi lo que había ocultado: todo este tiempo de su mano izquierda colgaba un
horribleanimal de aspecto macabro.
J. María entonces contestó: “No”.

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6. Coloca las comillas necesarias en las siguientes oraciones e indica la función que cumple.

A. Juan Luis “El Comelón” es uno de mis mejores amigos.

B. “No hagas a los demás lo que no te gustaría que te hicieran a ti” es la regla de oro.
C. Gustavo Adolfo Bécquer dijo alguna vez: “cambiar de horizonte es provechoso a la salud y
ala inteligencia”

D. ¿Cómo se llama la canción que empieza con … “volvamos a cero, borrémoslo todo”?
E. No creo que este lugar sea el “locus amoenus de José”
F. La palabra “zimmer” significa cuarto en alemán.
G. Helena, alias La Tuerca, famosa por su deliciosa comida mexicana, “ falleció el
pasado miércoles”
H. Mi frase favorita es una de Einstein: “la imaginación es más importante que el conocimiento”
I. Belén no sabe conjugar el verbo haber. Dice “haiga” en lugar de haya.
J. María Claudia me dijo: “no sabes comportarte”

7. Coloca las comillas necesarias en el siguiente texto (6 pares).

Krech y Krutchfield, profesores de la “Universidad de California” y del “Swathmore College”,

respectivamente, han dejado en sus siete principios de la propaganda el “súmmum” de este
fenómeno social, y de su conocimiento a la hora presente; pero para saber cómo es aplicado ese
conocimiento, cómo vive y recorre el aire y las imágenes, es necesario reparar en la historia
contemporánea. Esa historia la vivimos. Desde “la guerra de 1914” hasta hoy seguimos oyendo
aquello de “la guerra contra la guerra, el armamento para la paz, la autodeterminación de los
pueblos, la defensa de la democracia, la lucha por la justicia social”. Desde entonces vemos cómo
los “propagandistas” intentan acentuar la especialización técnica y los motivos irracionales de las
masas.

Tomado de “La propaganda o la nueva retórica” de Pablo González Casanova.

8. Coloca el par de paréntesis donde corresponda e indica la función que cumplen.

A. La Comisión Nacional de Derechos Humanos (CNDH) hizo varias declaraciones el día de ayer.
B. Las partes de la célula son varias ver (Figura 1.1.)
C. (No se trataba sólo de recordar viejos tiempos los paseos por el parque, los juegos
deescondidillas y las travesuras infantiles), sino también de crear nuevas memorias.
D. El panfleto de la (universidad) el que tomé sin permiso se encontraba en mi escritorio sin
habersido leído.
E. Las dos palabras que intercambiaron (hola y adiós) aún resonaban en el vacío de la habitación.
F. La Revolución Francesa dio lugar a un cambio radical en la estructura política del país para
más información, (ir a la página 374).
G. En esta clase, se busca analizar los principales movimientos artísticos en la literatura
(Romanticismo, Realismo y Neoclasicismo).
H. Laura la de (verde) es una mujer centrada y responsable.
I. La Secretaría de Educación Pública (SEP) ha realizado varias campañas de alfabetización.
J. (The Picture of Dorian Grey) El Retrato de Dorian Grey fue la única novela escrita por
OscarWilde.

9. Coloca los signos de admiración e interrogación que se han suprimido en los siguientes
textos
Otra vez “El cuervo y la zorra”

Ubica en el texto los 5 signos de admiración y 1 de interrogación que faltan.

El Cuervo, subido a un árbol, estaba no con un queso según dice la fábula clásica, sí con un
sangriento pedazo de carne en el corvo pico. Llegó el zorro. El olor lo hizo levantar la cabeza, vio al
cuervo banqueteándose, y rompió a hablar.
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—¡Oh! hermoso cuervo ¡Qué plumaje el tuyo! ¡Qué lustre! ¿No cantas?, cuervo ¡Si tu voz es tan
bella como tu reluciente plumaje!, serás el más magnífico de los pájaros ¡Canta!, hermoso cuervo
El cuervo se apresuró a tragar la carne, y dijo al zorro.
—He leído a La Fontaine.

Tomado de “El libro de la imaginación” de Álvaro Yunque.

Piñata.

El texto tiene: 3 signos de admiración y 2 signos de interrogación.

¡Piñata Posadas! A esta sola palabra brillan de entusiasmo los ojos infantiles, porque para todos
losniños significa nueve noches de cánticos, velitas, procesiones, dulces y sobre todo… ¡piñatas!.
Colgadas del centro del patio, oscilan en el aire, todas decoradas, esperando el momento cumbre
en que un niño, con los ojos vendados, tratará de romperla de un golpe, provocando la lluvia de
fruta.
Todos sabemos que las piñatas están formadas de una olla de barro sobre la que se adhieren las
más diversas decoraciones, pero ¿quién concibe estos ornamentos?, ¿qué manos colocan
pacientemente adorno tras adorno?, para que en un momento dado ¡zas! todo el trabajo quede
destruido, entre los gritos y la algarabía de los niños.

Tomado de “Personajes de mi ciudad” de Sara Moirón.

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SPSU-
867
Lenguaje y
Comunicación
Estudios
Generales
Semestre I

EJERCICIO
N°3

Signos de puntuación
Después de realizar la lectura de tu manual, comprueba tu aprendizaje entrando a los
siguientes enlaces en los que encontrarás una gama de ejercicios que te ayudarán a
mejorar tu redacción.

https://aprenderespanol.org/gramatica/ortografia-signos-puntuacion.html

https://campusvirtual.ull.es/ocw/pluginfile.php/5723/mod_resource/content/0/puntuacion
/ejercicios_generales.html

EJERCICIO

EJERCICIO. El siguiente texto carece de sentido, pues se le ha suprimido los

signos de puntuación. Redáctalo nuevamente, colocando los signos de
puntuación, interrogación y exclamación que falten, de manera correcta.

La prevención de Riesgos Laborales un concepto que estamos escuchando últimamente

con demasiada frecuencia que se encuentra decididamente dispuesto a ponerse de
moda y que en la práctica resulta que es una tarea que se realiza por imposición legal y
que pocos profesionales en este país realizan prevención con la profesionalidad que se
merece por qué en primer lugar porque los empresarios empiezan a conocer sus
responsabilidades legales en el ámbito civil, penal y administrativo lo que provoca un
interés urgente y desmedido por desembarazarse de este lastre jurídico que la
prevención supone y en segundo lugar la presión de los elementos sociales que
constituyen la empresa y que ejercen una ligera presión moral y social al empresario que
le incita a actuar de cara a eliminar ciertos riesgos o cuanto menos manifestar que los

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conoce qué significa todo esto pues que la prevención en este país es entendida por la
mayoría de ejecutores de la misma como obligatoriedad legal y lo único que se pretende
es cumplir lo que la ley exige llegados a este punto ya está todo el trabajo hecho aunque
en el mejor de los casos algunos profesionales en pro de mejorar su currículo se
esfuerzan en reducir los índices de siniestralidad y gravedad en sus empresas.

“¡La prevención de Riesgos Laborales!, un concepto que estamos escuchando últimamente con
demasiada frecuencia, que se encuentra decididamente dispuesto a ponerse de moda y que en
la practica resulta que es una tarea que se realiza por imposición legal y que pocos
profesionales en este país realizan prevención con la profesionalidad que se merece. ¿Por qué?
En primer, lugar porque los empresarios empiezan a conocer a sus responsabilidades legales
en el ámbito civil, penal y administrativo, lo que provoca un interés urgente y desmedido por
desembarazarse de este lastre jurídico que la prevención supone. Y, en segundo lugar, la
presión de los elementos sociales que constituyen la empresa y que ejercen una ligera presión
moral y social al empresario que le incita a actuar de cara, a eliminar ciertos riesgos o cuanto
menos manifestar que los conoce. ¿Qué significa todo esto? Pues que la prevención en este
país es entendida por la mayoría de los ejecutores de la misma, como obligatoriedad legal y lo
único que se pretende es cumplir lo que la ley exige; llegados a este punto ya esta todo el
trabajo hecho, aunque en el mejor de los casos algunos profesionales en pro de mejorar su
currículo, se esfuerzan en reducir los índices de siniestralidad y gravedad en sus empresas.

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SPSU-867
Lenguaje y Comunicación

Estudios Generales

EJERCICIO N°3
Signos de Puntuación

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Lenguajey yComunicación
Comunicación

1. Los signos de puntuación. (lea, analice, apóyese con el link y responda a la

pregunta formulada).

https://signodeinterrogacion.com/los-signos-de-puntuacion/

¿Cuál es para ti el mayor riesgo de no

SIGNOS DE PUNTUACIÓN utilizar correctamente los signos de
puntuación?

Si no hubiera signos de puntuación, los textos

Los signos de puntuación son perderían sentido y estructura, ya que estaría en
reglas gramaticales que ayudan ausencia de coherencia, y en presencia de
ambigüedad. Por tanto el mayor riesgo de no
a interpretar y a definir las
utilizar los signos de puntuación sería: no utilizar
expresiones de un texto; facilitan correctamente los signos, ya que eso le da sentido,
la lectura y ayudan a entender la entonación y pausa a cualquier texto que se deben
dirección de las palabras. hacer.

2. ¿Cuál es el objetivo de los signos de puntuación? Apóyese del link para

responder a la pregunta formulada.
https://www.colegiodiscipulasdejesus.com/la-importancia-de-los-signos-de-
puntuacion/

Objetivo:
Los signos de puntuación tienen como
objetivo que las ideas plasmadas
contengan estructura y un orden que
distinga las ideas principales de las
secundarias sin perder la relación de
las mismas.

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