Formato.

Ficha descriptiva de grupo.

Escuela: IGNACIO M. ALTAMIRANO Clave: 12DPR5407Z

Grado: 2DO. Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2020-2021

Niveles de comunicación y participación de los alumnos:

a) Comunicación y participación sostenida: 17

b) Comunicación intermitente y baja participación. 6

c) Comunicación prácticamente inexistente:

Fortalezas del grupo Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

- Fueron 17 de las alumnas y alumnos que  Una parte del grupo, que participó de forma
participaron en las actividades a distancia y intermitente en las actividades de aprendizaje,
cumplieron con sus actividades de aprendizaje. muestra un bajo dominio de los contenidos de
aprendizaje que se abordaron.
- Los padres colaboran atendiendo de forma
directa a sus hijas e hijos.  Los problemas de salud y decesos familiares
afectaron su actividades
- Ayudo el uso de la Guía de Estudio para
desarrollar los aprendizajes esperados a  Existió muchas carencias y problemas
distancia. económicos en muchas de las familias por la
pandemia por eso fuimos empáticos con ellos y
- Resuelven operaciones básicas de forma mental
permisivos si no entregaban en tiempo y forma.
con fluidez, aunque hay una parte del grupo que
aún tiene dificultades para realizarlas.

(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,

escritura o lógico matemáticas, entre otras).

Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al grupo el próximo ciclo
escolar:

Sacar del rezago a los alumnos identificados y darles reforzamiento en su aprendizaje.

 Propiciar actividades que permitan la expresión de emociones, su identificación y la reflexión en

torno a las mismas con la intención de fortalecer las habilidades socioemocionales.

Tener clases presenciales en el ciclo entrante 2021-2022 para apoyar a que el alumno refuerce y
logre sus aprendizajes esperados.

Alumnos en riesgo de no alcanzar los aprendizajes fundamentales

 MELO ABARCA DAYANA Comunicación INTERMITENTE Y BAJA PARTICIPACION

KRISTAL

 HERNANDEZ QUIROZ HUGO Comunicación Intermitente y Baja Participación

CESAR

 BORGUA PALMA JAN Comunicación Intermitente y Baja Participación

FRANCISCO

SANTANA RAMON GERARDO Comunicación INTERMITENTE Y BAJA PARTICIPACION

ELIAS ALVAREZ JESUS

ALEXANDRO Comunicación INTERMITENTE Y BAJA PARTICIPACION

ELIAS ALVAREZ JESUS Comunicación INTERMITENTE Y BAJA PARTICIPACION

ALEXANDER
Resultados generales de aprovechamiento escolar en el segundo periodo de evaluación.

Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela: IGNACIO M. ALTAMIRANO Clave: 12DPR5407Z

Grado: 2DO. Grupo “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
 :
Nombre de la alumna o alumno: ALVAREZ VICTORIO FATIMA

Nivel de comunicación y participación: Comunicación y Participación Sostenida

Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

- Tiene intención de mejorar en cada una de sus

actividades de aprendizaje. - Requiere apoyo al redactar textos libres.
- Tiene habilidad para la resolución de problemas. - Requiere mejorar su escritura y utilizar los signos de
- Lee con fluidez, cuida su escritura al redactar puntuación y las reglas de acentuación.
textos. - Requiere mejorar el propósito comunicativo en la
- Presenta iniciativa para realizar sus actividades. producción de textos escritos.
- Tiene dificultades con el algoritmo de la
multiplicación. Presenta dificultades al resolver
problemas donde se utilizan las operaciones básicas en
la resolución de problemas.
- Se frustra cuando no logra resolver un problema
matemático.

(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,

escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo ciclo
escolar:
• Desarrollar actividades para fortalecer sus aprendizajes esperados ya sea de forma virtual y a distancia.
Continuar con la comunicación constante y el equipo de trabajo.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Recomendaciones para las familias

• Atender sus emociones, practicar la empatía y entender su Resiliencia.
• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.
• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia

Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela: IGNACIO M. ALTAMIRANO Clave: 12DPR5407Z

 Grupo
Grado: 2DO. “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
:
Nombre de la alumna o alumno: MELO ABARCA DAYANA KRISTAL .

Nivel de comunicación y participación: Comunicación INTERMITENTE Y BAJA

PARTICIPACION
Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

No existen Fortalezas ya que desde que inicio el ciclo - Requiere apoyo al redactar textos libres.
escolar no he tenido comunicación con sus padres - Requiere mejorar su escritura y utilizar los signos de
de familia. Había un teléfono celular donde yo lo puntuación y las reglas de acentuación.
anexe al grupo de WhatsApp pero nunca hubo - Requiere mejorar el propósito comunicativo en la
respuesta. producción de textos escritos.
- Tiene dificultades con el algoritmo de la multiplicación
y la división. Presenta dificultades al resolver problemas
donde se utilizan las operaciones básicas en la
resolución de problemas.

(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,

escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo ciclo
escolar:
• Como alumno Identificado con rezago educativo tener mayor comunicación y hacer equipo (Docente-
Alumno y Padre de Familia.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.
Recomendaciones para las familias
• Atender sus emociones, practicar la empatía y entender su Resiliencia.
• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.
• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia

Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

 Escuela: IGNACIO M. ALTAMIRANO Clave: 12DPR5407Z
Grupo
Grado: 2DO. “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
:
Nombre de la alumna o alumno: BORGUA PALMA JAN FRANCISCO .

Nivel de comunicación y participación: Comunicación INTERMITENTE Y BAJA

PARTICIPACION.
Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

No existen Fortalezas ya que desde que inicio el ciclo - Requiere apoyo al redactar textos libres.
escolar no he tenido comunicación con sus padres - Requiere mejorar su escritura y utilizar los signos de
de familia. Había un teléfono celular donde yo lo puntuación y las reglas de acentuación.
anexe al grupo de WhatsApp pero nunca hubo - Requiere mejorar el propósito comunicativo en la
respuesta. producción de textos escritos.
- Tiene dificultades con el algoritmo de la
multiplicación. Presenta dificultades al resolver
problemas donde se utilizan las operaciones básicas en
la resolución de problemas.

(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,

escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo ciclo
escolar:
• Como alumno Identificado con rezago educativo tener mayor comunicación y hacer equipo (Docente-
Alumno y Padre de Familia.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.
Recomendaciones para las familias
• Atender sus emociones, practicar la empatía y entender su Resiliencia.
• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.
• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia
 Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela
IGNACIO M. ALTAMIRANO Clave: 12DPR5407Z
:
Grado: 2DO Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
Nombre de la alumna o alumno: CAMPOS VARGAS VIVIAN CAMILA .

Nivel de comunicación y participación: Comunicación y Participación Sostenida

 Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

- Tiene intención de mejorar en cada una de - Requiere apoyo al redactar textos libres.
sus actividades de aprendizaje. - Requiere mejorar su escritura y utilizar los signos de
- Tiene habilidad para la resolución de puntuación y las reglas de acentuación.
problemas. - Requiere mejorar el propósito comunicativo en la
- Lee con fluidez, cuida su escritura al redactar producción de textos escritos.
textos. - Tiene dificultades con el algoritmo de la
- Presenta iniciativa para realizar sus multiplicación. Presenta dificultades al resolver
actividades. problemas donde se utilizan las operaciones básicas
en la resolución de problemas.
- Se frustra cuando no logra resolver un problema
matemático.

(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,

escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo

ciclo escolar:
• Desarrollar actividades para fortalecer sus aprendizajes esperados ya sea de forma virtual y a
distancia. Continuar con la comunicación constante y el equipo de trabajo.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Recomendaciones para las familias

• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.

• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia

Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela
IGNACIO M. ALTAMIRANO Clave: 12DPR5407Z
:
Grado: 2DO Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
Nombre de la alumna o alumno: BALBUENA CAMPOS NATALIA YAMILETH .
 Nivel de comunicación y participación: Comunicación y Participación Sostenida
Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

- Tiene intención de mejorar en cada una de .

sus actividades de aprendizaje. - Requiere apoyo al redactar textos libres.
- Tiene habilidad para la resolución de - Requiere mejorar su escritura y utilizar los signos de
problemas. puntuación y las reglas de acentuación.
- Lee con fluidez, cuida su escritura al redactar - Requiere mejorar el propósito comunicativo en la
textos. producción de textos escritos.
- Presenta iniciativa para realizar sus - Tiene dificultades con el algoritmo de la
actividades. multiplicación. Presenta dificultades al resolver
problemas donde se utilizan las operaciones básicas
en la resolución de problemas.
- Se frustra cuando no logra resolver un problema
matemático.

(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,

escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo

ciclo escolar:
• Desarrollar actividades para fortalecer sus aprendizajes esperados ya sea de forma virtual y a
distancia. Continuar con la comunicación constante y el equipo de trabajo.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Recomendaciones para las familias

• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.

• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia

Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela IGNACIO M. ALTAMIRANO Clave: 12DPR5407Z

 :
Grado: 2DO Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
Nombre de la alumna o alumno: MATEO DOMINGUEZ GENESIS .

Nivel de comunicación y participación: Comunicación y Participación Sostenida

Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

- Tiene intención de mejorar en cada una de - Se frustra con facilidad cuando no logra notas
sus actividades de aprendizaje. sobresalientes.
- Tiene habilidad para la resolución de - Requiere apoyo al redactar textos libres.
problemas. - Requiere mejorar su escritura y utilizar los signos de
- Lee con fluidez, cuida su escritura al redactar puntuación y las reglas de acentuación.
textos. - Requiere mejorar el propósito comunicativo en la
- Presenta iniciativa para realizar sus producción de textos escritos.
actividades. - Tiene dificultades con el algoritmo de la
multiplicación. Presenta dificultades al resolver
problemas donde se utilizan las operaciones básicas
en la resolución de problemas.
- Se frustra cuando no logra resolver un problema
matemático.
(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,
escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo

ciclo escolar:
• Desarrollar actividades para fortalecer sus aprendizajes esperados ya sea de forma virtual y a
distancia. Continuar con la comunicación constante y el equipo de trabajo.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Recomendaciones para las familias

• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.

• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia

Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela
IGNACIO M. ALTAMIRANO Clave: 12DPR5407Z
:
 Grado: 2DO Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
Nombre de la alumna o alumno: MARTINEZ MOLINA JANNA KIMBERLI .

Nivel de comunicación y participación: Comunicación y Participación Sostenida

Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

- Lee comprensivamente diversos tipos de - Requiere apoyo al redactar textos libres.

texto para satisfacer sus necesidades de - Requiere mejorar su escritura y utilizar los signos de
información y conocimiento. puntuación y las reglas de acentuación.
Escribe un texto sencillo, con título y - Requiere mejorar el propósito comunicativo en la
producción de textos escritos.
estructura de inicio, desarrollo y cierre, a
- Tiene dificultades con el algoritmo de la
partir de las notas.
multiplicación. Presenta dificultades al resolver
Reconoce el propósito de los anuncios problemas donde se utilizan las operaciones básicas
publicitarios. en la resolución de problemas.
Descubre el valor sonoro convencional de - Se frustra cuando no logra resolver un problema
las letras lo utiliza como criterio para matemático.
organizar su escritura.
Identifica características de los instructivos
confundiendo su orden entre título,
materiales y procedimiento.
Escribe de acuerdo a sus posibilidades un
anuncio de un tema de su interés.

(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,

escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo

ciclo escolar:
• Desarrollar actividades para fortalecer sus aprendizajes esperados ya sea de forma virtual y a
distancia. Continuar con la comunicación constante y el equipo de trabajo.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Recomendaciones para las familias

• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.

• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares
Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela IGNACIO M. ALTAMIRANO Clave: 12DPR5407Z

 :
Grado: 2DO Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
Nombre de la alumna o alumno: GASPAR PANTALEON FABIAN .

Nivel de comunicación y participación: Comunicación y Participación Sostenida

Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

- Lee comprensivamente diversos tipos de - Requiere apoyo al redactar textos libres.

texto para satisfacer sus necesidades de - Requiere mejorar su escritura y utilizar los signos de
información y conocimiento. puntuación y las reglas de acentuación.
Escribe un texto sencillo, con título y - Requiere mejorar el propósito comunicativo en la
producción de textos escritos.
estructura de inicio, desarrollo y cierre, a
- Tiene dificultades con el algoritmo de la
partir de las notas.
multiplicación. Presenta dificultades al resolver
Reconoce el propósito de los anuncios problemas donde se utilizan las operaciones básicas
publicitarios. en la resolución de problemas.
Descubre el valor sonoro convencional de - Se frustra cuando no logra resolver un problema
las letras lo utiliza como criterio para matemático.
organizar su escritura.
Identifica características de los instructivos
confundiendo su orden entre título,
materiales y procedimiento.
Escribe de acuerdo a sus posibilidades un
anuncio de un tema de su interés.

(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,

escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo

ciclo escolar:
• Desarrollar actividades para fortalecer sus aprendizajes esperados ya sea de forma virtual y a
distancia. Continuar con la comunicación constante y el equipo de trabajo.
Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Recomendaciones para las familias

• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.

• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia
 Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela
IGNACIO M. ALTAMIRANO Clave: 12DPR5407z
:
Grado: 2do. Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
Nombre de la alumna o alumno: ELIAS ALVAREZ JESUS ALEXANDRO .

Nivel de comunicación y participación: Comunicación INTERMITENTE Y BAJA

PARTICIPACION
Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

No existen Fortalezas ya que desde que inicio el ciclo - Requiere apoyo al redactar textos libres.
escolar no he tenido comunicación con sus padres - Requiere mejorar su escritura y utilizar los signos de
de familia. Había un teléfono celular donde yo lo puntuación y las reglas de acentuación.
anexe al grupo de WhatsApp pero nunca hubo - Requiere mejorar el propósito comunicativo en la
respuesta. producción de textos escritos.
- Tiene dificultades con el algoritmo de la
multiplicación. Presenta dificultades al resolver
problemas donde se utilizan las operaciones básicas en
la resolución de problemas.

(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,

escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo ciclo
escolar:
• Como alumno Identificado con rezago educativo tener mayor comunicación y hacer equipo (Docente-
Alumno y Padre de Familia.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.
Recomendaciones para las familias
• Atender sus emociones, practicar la empatía y entender su Resiliencia.
• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.
• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia
 Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela
IGNACIO M. ALTAMIRANO Clave: 12DPR5407z
:
Grado: 2do. Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
Nombre de la alumna o alumno: ELIAS ALVAREZ JESUS ALEXANDER .

Nivel de comunicación y participación: Comunicación INTERMITENTE Y BAJA

PARTICIPACION
 Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

No existen Fortalezas ya que desde que inicio el ciclo - Requiere apoyo al redactar textos libres.
escolar no he tenido comunicación con sus padres - Requiere mejorar su escritura y utilizar los signos de
de familia. Había un teléfono celular donde yo lo puntuación y las reglas de acentuación.
anexe al grupo de WhatsApp pero nunca hubo - Requiere mejorar el propósito comunicativo en la
respuesta. producción de textos escritos.
- Tiene dificultades con el algoritmo de la
multiplicación. Presenta dificultades al resolver
problemas donde se utilizan las operaciones básicas en
la resolución de problemas.
CREO NO ALCANZARA SUS APRENDIZAJES ESPERADOS
YA COMUNIQUE A LA DIRECCION ESCOLAR

(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,

escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo ciclo
escolar:
• Como alumno Identificado con rezago educativo tener mayor comunicación y hacer equipo (Docente-
Alumno y Padre de Familia.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.
Recomendaciones para las familias
• Atender sus emociones, practicar la empatía y entender su Resiliencia.
• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.
• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia
 Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela
IGNACIO M. ALTAMIRANO Clave: 12DPR5407Z
:
Grado: 2DO Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
Nombre de la alumna o alumno: SANTANA RAMON GERARDO .

Nivel de comunicación y participación: Comunicación y Participación Sostenida

 Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

- Lee comprensivamente diversos tipos de - Requiere apoyo al redactar textos libres.

texto para satisfacer sus necesidades de - Requiere mejorar su escritura y utilizar los signos de
información y conocimiento. puntuación y las reglas de acentuación.
Escribe un texto sencillo, con título y - Requiere mejorar el propósito comunicativo en la
producción de textos escritos.
estructura de inicio, desarrollo y cierre, a
- Tiene dificultades con el algoritmo de la
partir de las notas.
multiplicación. Presenta dificultades al resolver
Reconoce el propósito de los anuncios problemas donde se utilizan las operaciones básicas
publicitarios. en la resolución de problemas.
Descubre el valor sonoro convencional de - Se frustra cuando no logra resolver un problema
las letras lo utiliza como criterio para matemático.
organizar su escritura.
Identifica características de los instructivos
confundiendo su orden entre título,
materiales y procedimiento.
Escribe de acuerdo a sus posibilidades un
anuncio de un tema de su interés.

(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,

escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo

ciclo escolar:
• Desarrollar actividades para fortalecer sus aprendizajes esperados ya sea de forma virtual y a
distancia. Continuar con la comunicación constante y el equipo de trabajo.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Recomendaciones para las familias

• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.

• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares

Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela
IGNACIO M. ALTAMIRANO Clave: 12DPR5407Z
:
Grado: 2DO Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
Nombre de la alumna o alumno: PEREZ GARCIA JUAN VICENTE .
 Nivel de comunicación y participación: Comunicación y Participación Sostenida
Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

- Lee comprensivamente diversos tipos de - Requiere apoyo al redactar textos libres.

texto para satisfacer sus necesidades de - Requiere mejorar su escritura y utilizar los signos de
información y conocimiento. puntuación y las reglas de acentuación.
Escribe un texto sencillo, con título y - Requiere mejorar el propósito comunicativo en la
producción de textos escritos.
estructura de inicio, desarrollo y cierre, a
- Tiene dificultades con el algoritmo de la
partir de las notas.
multiplicación. Presenta dificultades al resolver
Reconoce el propósito de los anuncios problemas donde se utilizan las operaciones básicas
publicitarios. en la resolución de problemas.
Descubre el valor sonoro convencional de - Se frustra cuando no logra resolver un problema
las letras lo utiliza como criterio para matemático.
organizar su escritura.
Identifica características de los instructivos
confundiendo su orden entre título,
materiales y procedimiento.
Escribe de acuerdo a sus posibilidades un
anuncio de un tema de su interés.

(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,

escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo

ciclo escolar:
• Desarrollar actividades para fortalecer sus aprendizajes esperados ya sea de forma virtual y a
distancia. Continuar con la comunicación constante y el equipo de trabajo.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Recomendaciones para las familias

• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.

• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares

Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela: IGNACIO M. ALTAMIRANO Clave: 12DPR5407Z

Grupo
Grado: 2DO. “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
:
 Nombre de la alumna o alumno: LAZARO MENCIAS MIGUEL ANGEL .

Nivel de comunicación y participación: Comunicación y Participación Sostenida

Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

- Tiene intención de mejorar en cada una de sus

actividades de aprendizaje. - Requiere apoyo al redactar textos libres.
- Tiene habilidad para la resolución de problemas. - Requiere mejorar su escritura y utilizar los signos de
- Lee con fluidez, cuida su escritura al redactar puntuación y las reglas de acentuación.
textos. - Requiere mejorar el propósito comunicativo en la
- Presenta iniciativa para realizar sus actividades. producción de textos escritos.
- Tiene dificultades con el algoritmo de la multiplicación
Presenta dificultades al resolver problemas donde se
utilizan las operaciones básicas en la resolución de
problemas.
- Se frustra cuando no logra resolver un problema
matemático.

(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,

escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo ciclo
escolar:
• Desarrollar actividades para fortalecer sus aprendizajes esperados ya sea de forma virtual y a distancia.
Continuar con la comunicación constante y el equipo de trabajo.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Recomendaciones para las familias

• Atender sus emociones, practicar la empatía y entender su Resiliencia.
• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.
• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia

Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela: IGNACIO M. ALTAMIRANO Clave: 12DPR5407Z

Grado: 2DO. Grupo “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
 :
Nombre de la alumna o alumno: BIVIANO NAVARRO DULCE MARIA .

Nivel de comunicación y participación: Comunicación y Participación Sostenida

Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

- Tiene intención de mejorar en cada una de sus - Se frustra con facilidad cuando no logra notas
actividades de aprendizaje. sobresalientes.
- Tiene habilidad para la resolución de problemas. - Requiere apoyo al redactar textos libres.
- Lee con fluidez, cuida su escritura al redactar - Requiere mejorar su escritura y utilizar los signos de
textos. puntuación y las reglas de acentuación.
- Presenta iniciativa para realizar sus actividades. - Requiere mejorar el propósito comunicativo en la
producción de textos escritos.
- Tiene dificultades con el algoritmo de la multiplicación
Presenta dificultades al resolver problemas donde se
utilizan las operaciones básicas en la resolución de
problemas.
- Se frustra cuando no logra resolver un problema
matemático.
(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,
escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo ciclo
escolar:
• Desarrollar actividades para fortalecer sus aprendizajes esperados ya sea de forma virtual y a distancia.
Continuar con la comunicación constante y el equipo de trabajo.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Recomendaciones para las familias

• Atender sus emociones, practicar la empatía y entender su Resiliencia.
• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.
• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia

Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela: IGNACIO M. ALTAMIRANO Clave: 12DPR5407Z

 Grupo
Grado: 2DO. “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
:
Nombre de la alumna o alumno: CASTAÑEDA ALARCON CAMILA PAULTTE

Nivel de comunicación y participación: Comunicación y Participación Sostenida

Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

Escribe un texto sencillo, con título y estructura - Requiere mejorar su escritura y utilizar los signos de
de inicio, desarrollo y cierre, a partir de las puntuación y las reglas de acentuación.
notas. - Requiere mejorar el propósito comunicativo en la
Reconoce el propósito de los anuncios producción de textos escritos.
- Tiene dificultades con el algoritmo de la
publicitarios.
multiplicación. Presenta dificultades al resolver
Descubre el valor sonoro convencional de las
problemas donde se utilizan las operaciones básicas en
letras lo utiliza como criterio para organizar su la resolución de problemas.
escritura. - Se frustra cuando no logra resolver un problema
Identifica características de los instructivos matemático.
confundiendo su orden entre título, materiales y
procedimiento.
Escribe de acuerdo a sus posibilidades un
anuncio de un tema de su interés
(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,
escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo ciclo
escolar:
• Desarrollar actividades para fortalecer sus aprendizajes esperados ya sea de forma virtual y a distancia.
Continuar con la comunicación constante y el equipo de trabajo.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Recomendaciones para las familias

• Atender sus emociones, practicar la empatía y entender su Resiliencia.
• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.
• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia

Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

 Escuela
IGNACIO M. ALTAMIRANO Clave: 12DPR5407z
:
Grado: 2do. Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
Nombre de la alumna o alumno: HERNANDEZ QUIROZ HUGO CESAR .

Nivel de comunicación y participación: Comunicación INTERMITENTE Y BAJA

PARTICIPACION
Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

No existen Fortalezas ya que desde que inicio el ciclo - Requiere apoyo al redactar textos libres.
escolar no he tenido comunicación con sus padres - Requiere mejorar su escritura y utilizar los signos de
de familia. Había un teléfono celular donde yo lo puntuación y las reglas de acentuación.
anexe al grupo de WhatsApp pero nunca hubo - Requiere mejorar el propósito comunicativo en la
respuesta. producción de textos escritos.
- Tiene dificultades con el algoritmo de la
multiplicación. Presenta dificultades al resolver
problemas donde se utilizan las operaciones básicas en
la resolución de problemas.
CREO NO ALCANZARA SUS APRENDIZAJES ESPERADOS
YA COMUNIQUE A LA DIRECCION ESCOLAR

(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,

escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo ciclo
escolar:
• Como alumno Identificado con rezago educativo tener mayor comunicación y hacer equipo (Docente-
Alumno y Padre de Familia.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.
Recomendaciones para las familias
• Atender sus emociones, practicar la empatía y entender su Resiliencia.
• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.
• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia
 Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela: IGNACIO M. ALTAMIRAN Clave: 12DPR5407Z

Grupo
Grado: 2DO. “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
:
Nombre de la alumna o alumno: BENITEZ SOTO ANGEL JOSUE .

Nivel de comunicación y participación: Comunicación y Participación Sostenida

Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de
mejora):
-Tiene el apoyo de sus Padres.
-Realiza sus actividades diarias y
semanalmente - Practicar al redactar textos libres.
- Tiene intención de mejorar en cada una de - Practicar su escritura y utilizar los signos de
sus actividades de aprendizaje. puntuación y las reglas de acentuación.
- Tiene habilidad para la resolución de - Reforzar el propósito comunicativo en la
problemas. producción de textos escritos.
- Lee con fluidez, cuida su escritura al redactar Presenta dificultades al resolver problemas
textos. donde se utilizan las operaciones básicas en la
- Presenta iniciativa para realizar sus resolución de problemas.
actividades.
(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de
lectura, escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el

próximo ciclo escolar:
• Desarrollar actividades para fortalecer sus aprendizajes esperados ya sea de forma
virtual y a distancia. Continuar con la comunicación constante y el equipo de trabajo.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes
propósitos comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Recomendaciones para las familias

• Atender sus emociones, practicar la empatía y entender su Resiliencia.
• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.
• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus
tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia

Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela: IGNACIO M. ALTAMIRAN Clave: 12DPR5407Z

Grupo
Grado: 2DO. “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
:
Nombre de la alumna o alumno: ALONSO SANCHEZ JEREMY JOAB .

Nivel de comunicación y participación: Comunicación y Participación Sostenida

 Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de

mejora):
-Tiene el apoyo de sus Padres.
-Realiza sus actividades diarias y
semanalmente - Practicar al redactar textos libres.
- Tiene intención de mejorar en cada una de - Practicar su escritura y utilizar los signos de
sus actividades de aprendizaje. puntuación y las reglas de acentuación.
- Tiene habilidad para la resolución de - Reforzar el propósito comunicativo en la
problemas. producción de textos escritos.
- Lee con fluidez, cuida su escritura al redactar Presenta dificultades al resolver problemas
textos. donde se utilizan las operaciones básicas en la
- Presenta iniciativa para realizar sus resolución de problemas.
actividades.
(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de
lectura, escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el

próximo ciclo escolar:
• Desarrollar actividades para fortalecer sus aprendizajes esperados ya sea de forma
virtual y a distancia. Continuar con la comunicación constante y el equipo de trabajo.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes
propósitos comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Recomendaciones para las familias

• Atender sus emociones, practicar la empatía y entender su Resiliencia.
• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.
• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus
tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia

Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela
IGNACIO M. ALTAMIRAN Clave: 12DPR5407Z
:
Grado: 2DO Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
Nombre de la alumna o alumno: DIAZ SALGADO YAZIF AZIEL .

Nivel de comunicación y participación: Comunicación y Participación Sostenida

 Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

-Tiene el apoyo de sus Padres.

-Realiza sus actividades diarias y semanalmente - Practicar al redactar textos libres.
- Tiene intención de mejorar en cada una de sus - Practicar su escritura y utilizar los signos de
actividades de aprendizaje. puntuación y las reglas de acentuación.
- Tiene habilidad para la resolución de problemas. - Reforzar el propósito comunicativo en la producción
- Lee con fluidez, cuida su escritura al redactar de textos escritos.
textos. - Practicar el algoritmo de la multiplicación .
- Presenta iniciativa para realizar sus actividades.

(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,

escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo ciclo
escolar:
• Desarrollar actividades para fortalecer sus aprendizajes esperados ya sea de forma virtual y a distancia.
Continuar con la comunicación constante y el equipo de trabajo.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Recomendaciones para las familias

• Atender sus emociones, practicar la empatía y entender su Resiliencia.
• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.
• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia

Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela
IGNACIO M. ALTAMIRAN Clave: 12DPR5407Z
:
Grado: 2DO Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
Nombre de la alumna o alumno: DIAZ SALGADO YURITZI YAMILETH.
 Nivel de comunicación y participación: Comunicación y Participación Sostenida

Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

-Tiene el apoyo de sus Padres.

-Realiza sus actividades diarias y semanalmente - Practicar al redactar textos libres.
- Tiene intención de mejorar en cada una de sus - Practicar su escritura y utilizar los signos de
actividades de aprendizaje. puntuación y las reglas de acentuación.
- Tiene habilidad para la resolución de problemas. - Reforzar el propósito comunicativo en la producción
- Lee con fluidez, cuida su escritura al redactar de textos escritos.
textos. .
- Presenta iniciativa para realizar sus actividades.

(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,

escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo ciclo
escolar:
• Desarrollar actividades para fortalecer sus aprendizajes esperados ya sea de forma virtual y a distancia.
Continuar con la comunicación constante y el equipo de trabajo.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Recomendaciones para las familias

• Atender sus emociones, practicar la empatía y entender su Resiliencia.
• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.
• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia

Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela
IGNACIO M. ALTAMIRAN Clave: 12DPR5407Z
:
Grado: 2DO Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
 Nombre de la alumna o alumno: JACINTO GUADARRAMA SAMUEL.

Nivel de comunicación y participación: Comunicación y Participación Sostenida

Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

-Tiene el apoyo de sus Padres.

-Realiza sus actividades diarias y semanalmente - Practicar al redactar textos libres.
- Tiene intención de mejorar en cada una de sus - Practicar su escritura y utilizar los signos de
actividades de aprendizaje. puntuación y las reglas de acentuación.
- Tiene habilidad para la resolución de problemas. - Reforzar el propósito comunicativo en la producción
- Lee con fluidez, cuida su escritura al redactar de textos escritos.
textos. - Practicar el algoritmo de la multiplicación
- Presenta iniciativa para realizar sus actividades. Presenta dificultades al resolver problemas donde se
utilizan las operaciones básicas en la resolución de
problemas.

(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,

escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo ciclo
escolar:
• Desarrollar actividades para fortalecer sus aprendizajes esperados ya sea de forma virtual y a distancia.
Continuar con la comunicación constante y el equipo de trabajo.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Recomendaciones para las familias

• Atender sus emociones, practicar la empatía y entender su Resiliencia.
• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.
• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia

Formato. Ficha descriptiva de la alumna o el alumno

Escuela IGNACIO M. ALTAMIRAN Clave: 12DPR5407Z

 :
Grado: 2DO Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2020-2021
Nombre de la alumna o alumno: GALEANA JAIMES ARGENIS EMMANUEL .

Nivel de comunicación y participación: Comunicación y Participación Sostenida

Fortalezas Áreas de mejora

Logros alcanzados (fortalezas): Dificultades que se observan (áreas de mejora):

-Tiene el apoyo de sus Padres.

-Realiza sus actividades diarias y semanalmente - Practicar al redactar textos libres.
- Tiene intención de mejorar en cada una de sus - Practicar su escritura y utilizar los signos de
actividades de aprendizaje. puntuación y las reglas de acentuación.
- Tiene habilidad para la resolución de problemas. - Reforzar el propósito comunicativo en la producción
- Lee con fluidez, cuida su escritura al redactar de textos escritos.
textos. - Practicar el algoritmo de la multiplicación.
- Presenta iniciativa para realizar sus actividades. Presenta dificultades al resolver problemas donde se
utilizan las operaciones básicas en la resolución de
problemas.

(Aprendizajes fundamentales esperados, habilidades socioemocionales, habilidades básicas de lectura,

escritura o lógico matemáticas, entre otras).
Recomendaciones para su consideración en el próximo ciclo escolar

Recomendaciones generales de intervención para el docente que atenderá al educando el próximo ciclo
escolar:
• Desarrollar actividades para fortalecer sus aprendizajes esperados ya sea de forma virtual y a distancia.
Continuar con la comunicación constante y el equipo de trabajo.

Proponer actividades en casa para fomentar la producción de textos libres con diferentes propósitos
comunicativos.
• Consolidar el uso de signos de puntuación en la producción de textos.
• Actividades y estrategias orientadas a la resolución de problemas matemáticos.
• El alumno requiere de mayor atención en casa.
• Fortalecer su participación en actividades en equipo.

Recomendaciones para las familias

• Atender sus emociones, practicar la empatía y entender su Resiliencia.
• Leer cuentos y pedirle que cambie el final del cuento.
• Elogie el esfuerzo que realiza en las tareas de matemáticas.
• Evite resolver los problemas por su hija o hijo.
• Seguir apoyando a sus hijos en los trabajos escolares.
• Crear ambientes de estudio en casa, crear hábitos de estudio y realizar el alumno sus tareas.
• Seguir el Diálogo constante entre Maestra y Padres de Familia