ESCUELA: TEODOMIRO PALACIOS CEBECH Nº 2

ALUMNA: ZOE GISELLE CRUZ LOPEZ.

GRADO Y GRUPO: 2B

TAPACHULA, CHIAPAS A 4 DE MARZO DE 2024.

Construcción de triángulos

La construcción de triángulos. Existen algunos casos clásicos que rigen para

todos los triángulos;
Cuatro son los mencionados casos clásicos de construcción de triángulos; son
los siguientes:

 Dados un lado y sus ángulos adyacentes

 Dados dos lados y el ángulo comprendido
 Dados dos lados y el ángulo opuesto a uno de ellos
 Dados los tres lados
Veamos cómo proceder en cada uno de estos casos, como siempre paso a
paso para aprenderlo todo acerca de la…

Construcción de triángulos
 Dados un lado y sus ángulos adyacentes
Supongamos que te piden que construyas un triángulo con un lado de 7 cm,
cuyos ángulos adyacentes sean respectivamente de 25° y 60° de amplitud.

Los pasos a seguir serán los siguientes:

– Dibuja un segmento de 5 cm que tomarás como base del triángulo

– Sobre sus extremos, con la ayuda de un transportador de ángulos, dibuja los
dos ángulos mencionados.
– Prolonga los lados de dichos ángulos; en el punto de cruce de esos lados,
obtendrás el tercer vértice.

Observa la figura siguiente que ilustra con claridad los pasos anteriores:

 Dados dos lados y el ángulo comprendido

Supongamos ahora que se te pide la construcción de un triángulo que tenga
dos lados de 5 cm y 7 cm, respectivamente siendo el ángulo comprendido entre
ellos de 80°.

Los pasos a seguir son:

-Con el transportador de ángulos dibuja un ángulo de 80°

– Sobre los mencionados lados, señala dos segmentos de 5 y 7 cm,
respectivamente.
– Une los extremos de dichos segmentos por un tercer segmento que en
definitiva será el tercer lado del triángulo.

Veamos la siguiente figura que ilustra los pasos antes señalados:

 Dados dos lados y el ángulo opuesto a uno de ellos

En este caso, lo que se te pediría podría ser que construyas un triángulo con
dos lados de 7 y 5 cm, a lo que se suma la condición de que exista un ángulo
de 30° opuesto al lado más pequeño.

Pasos a seguir:

– Elige un extremo de lo que a la postre será el lado mayor de tu triángulo y

sobre él, marca un ángulo de 30°.
– Toma un compás, marca un radio de 5 cm, y traza un arco desde el otro
extremo que corta en dos puntos el lado del ángulo.
– Así, obtendrás dos soluciones al problema.

 Dados los tres lados

Supongamos que se te pide que construyas triángulo cuyos lados midan
respectivamente 5, 6 y 8 cm. Toma nota de los pasos a seguir para su
construcción:

– Elige un lado que definirás como el lado mayor, que -en este caso- mide 8 cm
tal como te pide la letra del problema.
– Determina los extremos del lado mayor y a partir de los mismos, debes trazar
dos circunferencias cuyos radios midan respectivamente tanto como los otros
dos lados, es decir en este caso 5 y 6 cm.
– El punto donde se interceptan, es decir el punto de corte te dará lugar a la
determinación del tercer vértice, con el cual estás finalizando la construcción
del triángulo.

Construir Polígonos Regulares

Construir dibujos de triángulos equiláteros, cuadrados y polígonos regulares

usando una brújula y una recta.

Construcciones de Polígonos Regulares

Usa tu brújula para construir un círculo como el que se muestra a continuación

en una hoja de papel. Describe cómo doblar el papel dos veces para ayudarte
a construir un cuadrado.

Figura5.23.15.23

Polígonos Regulares

Un polígono regular es un polígono que es equiangular y equilátero. Esto

quiere decir que todos sus ángulos son de la misma medida y todos sus lados
tienen la misma longitud.

El ejemplo más básico de un polígono regular es un triángulo equilátero, un

triángulo con tres lados congruentes y tres ángulos congruentes.
Los cuadrados también son polígonos regulares, porque todos sus ángulos
son iguales (90∘90∘) y todos sus lados tienen la misma longitud. Los polígonos
regulares con cinco o más lados no tienen nombres especiales. En cambio, se
usa la palabra regular para describirlos. Por ejemplo, un hexágono regular es
un hexágono (polígono de 6 lados) cuyos ángulos son todos de la misma
medida y los lados son todos de la misma longitud.

Todos los polígonos regulares tienen simetría de rotación. Esto significa que
una rotación menor que360∘360∘ llevará el polígono regular sobre sí mismo.
De hecho, un polígono regular de n lados tiene simetría de rotación para
cualquier múltiplo de360∘n360∘�.
Las construcciones son procesos paso a paso que se utilizan para crear
figuras geométricas precisas. Para crear una construcción a mano, hay algunas
herramientas que puedes usar:

1. Brújula: Un dispositivo que permite crear un círculo con un radio dado.

No sólo las brújulas pueden ayudarte a crear círculos, sino que también
te pueden ayudar a copiar distancias.
2. Enderezado: Cualquier cosa que le permita producir una línea recta.
Una recta no debe ser capaz de medir distancias. Una tarjeta de índice
funciona bien como una recta. También puedes usar una regla como
regla recta, siempre y cuando solo la uses para dibujar líneas rectas y no
para medir.
3. Papel: Cuando una figura geométrica está sobre una hoja de papel, el
papel mismo se puede plegar para construir nuevas líneas.

Puedes construir algunos polígonos regulares a mano si recuerdas las

definiciones y propiedades de estos polígonos regulares. Con la ayuda
adicional de software de geometría o un transportador, puede
construir cualquier polígono regular.

Echemos un vistazo a un problema de ejemplo.

AB¯¯¯¯¯¯¯¯��¯es un lado de lo que se convertirá en triángulo

equiláteroΔABCΔ���. Es necesario poner puntoC� en el lugar correcto
para poder hacer el triángulo equilátero. ¿DóndeC� se debe colocar el punto
con respecto a los puntosA� yB�?

Figura5.23.25.23.2

Deja que la distancia entreA� yB� sead�. El puntoC� necesita estar d lejos
del puntoA� y tambiénd� lejos del puntoB�.
 Figura5.23.35.23.3

Use una recta para dibujar un segmento de líneaAB¯¯¯¯¯¯¯¯��¯. Usa las

ideas del Ejemplo A para construir un triángulo equiláteroΔABCΔ���.

Figura5.23.45.23.4

Use una brújula para medir la longitud deAB¯¯¯¯¯¯¯¯��¯.

Figura5.23.55.23.5

Hacer un círculo parcial de puntos que son la longitud

deAB¯¯¯¯¯¯¯¯��¯ distancia del puntoA�.
 Figura5.23.65.23.6

Hacer otro círculo parcial de puntos que son la longitud

deAB¯¯¯¯¯¯¯¯��¯ lejos del puntoB�.

Figura5.23.75.23.7

El punto de intersección de estos dos círculos parciales es el puntoC�.

Figura5.23.85.23.8
Los puntosA�B�,,C�, yD� están en un círculo centrado en el puntoO�. Demostrar
queABCD���� es un cuadrado.

Figura5.23.95.23.9

AO¯¯¯¯¯¯¯¯≅BO¯¯¯¯¯¯¯¯≅CO¯¯¯¯¯¯¯¯≅DO¯¯¯¯¯¯¯¯��¯≅��¯≅��¯≅��¯porque
todos son radios del mismo círculo. Ya que∠BOC∠��� es un ángulo
recto∠BOA∠���,,\ ángulo AOD\) y también∠COD∠��� debe ser ángulos

tanto,∠BOC≅∠BOA≅∠AOD≅∠COD∠���≅∠���≅∠���≅∠���.
rectos. Por lo

Esto quiere decir

cong\). AB¯¯¯¯¯¯¯¯≅BC¯¯¯¯¯¯¯¯≅CD¯¯¯¯¯¯¯¯≅DA¯¯¯¯¯¯¯¯��¯≅��¯≅��¯≅��¯por
queΔBOC≅ΔAOB≅ΔDOA≅ΔCODΔ���≅Δ���≅Δ���≅Δ��� por SAS\

que son partes correspondientes de triángulos congruentes.

Los cuatro triángulos son isósceles porque cada uno tiene dos lados congruentes. Esto
quiere decir que sus ángulos de base son congruentes. Debido a que el ángulo de vértice
de cada triángulo es90∘90∘, los ángulos base de cada triángulo deben
ser45∘(90+45+45=180)45∘(90+45+45=180). Los cuatro ángulos que componen el
cuadrilátero están formados cada uno por dos de estos45∘45∘ ángulos, y son cada uno
por lo tanto90∘90∘.

Debido a que el cuadrilátero tiene cuatro lados congruentes y cuatro90∘90∘ ángulos, es

un cuadrado.

Ejemplo5.23.15.23.1

Anteriormente, se le pidió que describiera cómo doblar el papel dos veces para ayudarle
a construir un cuadrado.

Solución

Dobla el círculo para que las dos mitades se superpongan para crear un pliegue que sea
el diámetro.
 Figura5.23.105.23.10

Dobla el círculo por la mitad nuevamente para crear la bisectriz perpendicular del
diámetro. Para ello, dobla para que los dos extremos del diámetro se encuentren. El
segundo pliegue también será de diámetro.

Figura5.23.115.23.11

Tenga en cuenta que los dos diámetros son perpendiculares entre sí. Conecte los cuatro
puntos de intersección en el círculo para construir el cuadrado.
 Figura5.23.125.23.12

Puede estar seguro de que se trata de un cuadrado debido a la prueba en el Ejemplo C.

Ejemplo5.23.25.23.2

El hexágono regular de abajo se ha dividido en seis triángulos congruentes. ¿Qué tipo

de triángulos son? Explique.

Figura5.23.135.23.13

Solución

Deben ser triángulos equiláteros.

 Un círculo completo es360∘360∘, por lo que cada ángulo en el centro del

hexágono debe ser360∘6=60∘360∘6=60∘. * También es por eso que los
hexágonos regulares demuestran simetría de rotación en múltiplos de60∘60∘ . *
 Los seis triángulos son congruentes, por lo que los seis segmentos que conectan
el centro del hexágono a los vértices deben ser congruentes. Esto significa que
los seis triángulos son todos isósceles.
 Los ángulos base de cada uno de los triángulos isósceles deben
ser180−602=60∘180−602=60∘.
  La medida de cada ángulo de todos los triángulos es60∘60∘, por lo que todos los
triángulos son equiláteros.
Ejemplo5.23.35.23.3

Seis puntos se han espaciado uniformemente alrededor del círculo de abajo. Explica por
qué se crea un hexágono regular cuando estos puntos están conectados.

Figura5.23.145.23.14

Solución

Debido a que los seis puntos están espaciados uniformemente, cada uno de los
segmentos que conectan los seis puntos debe tener la misma longitud. Por lo tanto, el
polígono debe ser regular. Debido a que hay seis lados, debe ser un hexágono regular.

Ejemplo5.23.45.23.4

Construir un hexágono regular inscrito en un círculo.

Solución

“Inscrito en un círculo” significa que los seis vértices del hexágono están en el mismo
círculo. Comienza construyendo un círculo y un punto en el círculo.
 Figura5.23.155.23.15

Sabes que el radio del círculo es el mismo que la longitud de cada lado del círculo (ver
práctica guiada #1). Por lo tanto, tu objetivo es colocar seis puntos alrededor del círculo
que estén a la misma distancia entre sí que el radio del círculo. Mantén tu brújula abierta
al mismo ancho que el radio del círculo y haz una nueva marca en el círculo.

Figura5.2
3.165.23.16

Continuar haciendo nuevas marcas alrededor del círculo que estén a la misma distancia
entre sí.
 Figura5.2

3.175.23.17 Figura5.23.185.23.18

Conecte los puntos de intersección para formar el hexágono regular.

 Figura5.23.195.23.19

Revisar
1. Construir un triángulo equilátero.

2. Construir otro triángulo equilátero.

3. Explica por qué funciona tu proceso de construcción de triángulos equiláteros.

4. Construye un cuadrado inscrito en un círculo haciendo dos pliegues.

5. Justifica por qué el polígono que has creado es en realidad un cuadrado.

Usa tu enderezamiento para construirAB¯¯¯¯¯¯¯¯��¯.

6. Construir la bisectriz perpendicular deAB¯¯¯¯¯¯¯¯��¯.

7. Construye un círculo con diámetroAB¯¯¯¯¯¯¯¯��¯.

8. Construir un cuadrado inscrito en el círculo conectando los cuatro extremos de los

diámetros.

9. Extiende tu construcción a un octágono regular biseccionando cada uno de los

ángulos rectos en el centro del círculo.

10. Construir un hexágono regular inscrito en un círculo.

11. Explique por qué el método para construir un hexágono regular se basa en un
círculo.
12. Explica cómo podrías extender tu construcción del hexágono regular a una
construcción de 12 gones regulares.

13. Construir un triángulo equilátero. Explica cómo podrías construir el círculo que pasa
por los tres puntos del triángulo equilátero.

14. Dado un triángulo equilátero inscrito en un círculo, ¿cómo se podría extender la

construcción para construir un hexágono regular?

15. Dado un círculo y un transportador, explica cómo podrías crear un pentágono

regular.

MARCAR DOS MEDIAS LUNAS GUIANDOSE DE LOS VERTICES.

EL PUNTO DE INTERCECCION SERA UNO DE LOS VERTICES DEL TRIANGULO

CON DOS ESCUADRAS SE FORMAN LAS PERPENDICULARES.

SE ABRE EL COMPAS EN 12 CMS.
Escalas. Origen, definición y tipos.
Las escalas son un artificio gráfico y matemático que nos permite relacionar formas reales con
sus representaciones sobre el plano. Su origen se data en la antigua Grecia, de la mano de
Tales de Mileto (seguro que ya te suena su nombre). Su utilidad principal es poder representar
sobre el plano formas que de otra manera serían imposibles de dibujar por su tamaño
exageradamente grande, o tan pequeñas que sería imposible apreciar los detalles. ¿Imaginas
dibujar el plano de un acueducto a tamaño natural?

Cuando nos referimos a la escala de un dibujo estamos hablando de la relación existente entre
el dibujo y la realidad. Se suele representar en forma de fracción, donde el primer número
correspondería a la unidad de medida del dibujo. El segundo número se correspondería con la
misma cantidad de esas unidades con que se corresponde la realidad. Por ejemplo, si
realizamos un dibujo a escala 1/100 significa que por cada cm que tenemos en el dibujo, en la
realidad tenemos 100cm.

Tipos de escalas
Dependiendo pues del tamaño de la forma original y del dibujo resultante, te puedes encontrar
tres tipos distintos de escalas.

Escala natural
En este caso la figura original y su reproducción sobre el papel se corresponden en tamaño. Se
suele representar con el valor 1/1

Escala de ampliación
Cuando la figura original es muy pequeña, se realizan dibujos que son mayores que el original.
De esa manera se pueden apreciar mucho mejor los detalles, o hacerlos visibles al ojo en el
caso de formas microscópicas. Se suelen utilizar sobre todo en medicina científica cuando
hablamos de bacterias, virus, etc. También son muy útiles en la creación de miniaturas o
microchips.

Escalas de reducción
Este tipo de escalas se utilizan cuando la figura original es mucho más grande que su
representación sobre el plano. Son muy utilizadas en ingeniería, por ejemplo en la construcción
de vehículos, edificios o muebles en general. Por lo tanto se dice que son de reducción porque
reducen las formas reales para que puedan dibujarse en el papel.

Escalas normalizadas (Norma UNE 1026)

En España, las escalas están normalizadas por AENOR (Asociación Española de
NORmalización) y recogidas en reglas UNE (Una Norma Española). Si bien por lo general para
facilitar el trabajo con otros países, las normas españolas se suelen basar en normas europeas
o internacionales. El principal beneficio de la normalización es facilitar el trabajo entre distintas
personas, dentro del mismo país o de países distintos. En la siguiente tabla tienes los valores
dependiendo de su tipo.

Ampliación Fabricación e instalaciones Construcciones industriales o civiles Topografía Urbanismo

2:1 1:2 1:20 1:100 1:5000

5:1 1:5 1:50 1:200 1:10000

10:1 1:10 1:100 1:500 1:25000

20:1 1:20 1:200 1:1000 1:50000

50:1 1:50 1:500 1:2000

1:100 1:1000 1:5000

1:200 1:10000

1:25000

1:50000

Como puedes ver, es muy sencillo, ya que se basan en múltiplos de 1, 2 y 5. En caso de

necesitar un valor de escala mayor o menor, solo debes multiplicar el dividendo o el divisor por
10, dependiendo de la situación. En casos excepcionales se puede permitir usar escalas
intermedias, por lo general en múltiplos de 2,5.

Cómo indicar la escala en los planos

Siempre que realicemos un plano, es indispensable escribir el valor de escala en el cajetín o
cuadro de rotulación. La forma correcta de nombrarlo es poniendo la palabra entera. Por
ejemplo: Escala 1:100. Otra forma correcta de escribirla sería simplemente poniendo el valor
de escala y delante la letra E mayúscula. Por ejemplo: E 1:100.

Por otra parte, las escalas se pueden expresar de dos posibles maneras:

 Como proporción: Escala 1/100, Escala 1/200, Escala 1/500…

 Como división: Escala 1:100, Escala 1:200, Escala 1:500…

De estas dos, la que más se suele utilizar es la segunda.

Escalas gráficas
Todos los tipos de escala que te he explicado más arriba se refieren a escalas numéricas. Es
decir, se puede entender una representación gracias a un valor numérico con una relación
matemática. Pero existen otros tipos de escalas que no se refieren a un número, sino a otra
representación gráfica. Por este motivo se denominan escalas gráficas.

Se suelen utilizar siempre acompañando al valor numérico, a modo de ayuda. Pero también se
utilizan en planos cuando la escala numérica tiene una aplicación difícil o simplemente porque
la escala gráfica es más fácil de entender. Otra razón por la que se utiliza a la hora de realizar
planos en impresiones a gran escala es porque de esa manera se puede verificar fácilmente
que el producto impreso tiene las dimensiones que debe tener.

Contraescala
La contraescala es una división decimal de la escala gráfica realizada. Es una herramienta muy
útil cuando se trata de tomar medidas que cuentan con decimales. La forma de realizarla es
tomar una unidad completa hacia la izquierda del punto inicial de la escala. Luego esa unidad
se divide en cinco o diez partes iguales. Aquí abajo tienes un ejemplo de lo que sería una
escala con su respectiva contraescala. Te recomiendo ponerlo a pantalla completa y hacer
zoom para verla bien.

Construcción de la escala gráfica

Sabiendo esto, vamos a ver como se construyen las escalas gráficas. El primer paso, por
supuesto, es determinar el valor. ¿Qué tamaño tendrá la escala en relación a la forma original?
Es importante que tenga un tamaño adecuado. Date cuenta de que un tamaño excesivamente
grande te haría perder detalle. Si por el contrario eliges un tamaño demasiado pequeño, la
contraescala y sus divisiones podrían parecer inapreciables. Para evitar esto, dependiendo del
tamaño del objeto real y su representación, lo más recomendable es tomar medidas que vayan
desde 1cm a 4cm. Menos sería muy pequeño y más serían demasiado grandes.

Triángulo universal de escalas

La construcción del triángulo universal de escalas se basa en el Teorema de Tales. Se trata de

una herramienta muy útil para disponer de forma rápida y fácil de un escalímetro dibujado por ti
mismo. De esa forma puedes trabajar de manera simultánea con varios valores de escala. La
forma de construirlo es la siguiente:

1. Empieza dibujando un segmento que mida exactamente 10cm.

2. Divide este segmento en 10 partes iguales. No es necesario que hagas el Teorema de
Tales, puedes usar la regla.
3. Marca el extremo izquierdo de ese segmento como 0, el valor cero de la escala.
4. A la izquierda del 0, prolonga ese segmento una unidad más. Sobre esa pequeña
prolongación vas a dibujar la contraescala.
5. Divide esa prolongación en diez partes iguales. De nuevo, puedes usar la regla para ir
más rápido.
6. Levanta una línea perpendicular a la base que pase por 0. Para mayor comodidad, te
recomiendo que mida 10cm.
7. A continuación divide esa perpendicular que acabas de dibujar (la altura del triángulo)
en 10 partes iguales. Si la hiciste de 10cm te evitarás usar el Teorema de Tales.
8. Dibuja paralelas a la base por cada uno de esos puntos de división. Esas paralelas
determinan las diferentes escalas 9:10, 8:10, etc…

Escalas arbitrarias
Supongamos que necesitas una escala arbitraria, por ejemplo 5:7. Lo primero que necesitas es
dibujar el triángulo universal de escalas (al menos la escala 1:1 y su respectiva contraescala).
Luego debes hacer lo siguiente:

1. Dibuja una paralela a la base por el vértice superior del triángulo.

2. Sobre esa paralela mide las unidades que corresponden al divisor (en este ejemplo es
7). Es decir, para este ejemplo debes medir 7cm.
3. Marca ese segmento tantas unidades como el dividendo. Como en este ejemplo es 5,
debes medir 5cm.
4. Haz una recta paralela al segmento que forman 7 y E 1:1 (la línea roja)
5. El punto donde corta al lateral del triángulo (la línea azul) te marca el punto de esa
escala. Realiza una paralela a la base por ese punto y ya lo tienes.

Aquí abajo tienes un ejemplo de esta construcción. Puedes ponerlo a pantalla completa y hacer
zoom para verlo mejor.

En caso de que necesitaras escalas mayores, por ejemplo 12:10, puedes prolongar hacia abajo
todas las líneas, y seguir dibujando paralelas cada cm para hallar 11:10, 12:10 y así
sucesivamente.

Cómo calcular la escala de un dibujo

Esto te puede pasar con planos muy viejos que además no han sido acotados, o no han sido
acotados correctamente. Para empezar necesitarás saber una medida real. La forma más fácil
es medir algo que aparezca en el plano en su medida real. Por ejemplo una puerta, ventana, o
una pared. Una vez tienes esta medida en su magnitud real, tienes que medir esa misma forma
en el dibujo. La medida del dibujo la pondrás como dividendo, y la medida real como divisor.
Por ejemplo, si tienes una puerta que mide 90cm de ancha, y en el dibujo mide 9mm la escala
será 9:900 (recuerda pasar los cm a mm). Así pues, la escala del dibujo será 1:100.

Cambio de escala
Supongamos que tienes un dibujo a una escala determinada, por ejemplo 1:5 y que lo quieres
pasar a una escala distinta, como podría ser 1:4. La forma de hacerlo es muy sencillo, tan solo
tienes que utilizar el Teorema de Tales para cambiar una escala por otra. En uno de los
laterales del triángulo sitúas la escala original, y en el otro lateral las escalas que pretendes
utilizar. Aquí abajo tienes un ejemplo. Te recomiendo ponerlo a pantalla completa y hacer zoom
si quieres ver bien la contraescala.