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    Jardín de Infantes N°959 “María Elena Walsh”

    Directora: Femenias, Rossana


    Plan Anual.
    Docentes: Pereira, Mariana.
    Sala: Verde.
    Sección: III C.
    Turno: Mañana.

    Áreas de Marzo Abril Mayo


    enseñanza- Meses
    Ambiente
    Natural y Proyecto período de Inicio: Efemérides: 02 de abril Efemérides: 25 de mayo
    Social Valoración del cuidado de la salud. Unidad Didáctica: “Jardín 959 María Elena Walsh” Unidad Didáctica: “El barrio de mi jardín”
    Aproximación a los modos de organización de un mismo tipo de Aproximación a los modos de organización de un mismo tipo de institución o
    Diseñar situaciones de enseñanzas que posibiliten que
    institución o espacio social. espacio social.
    los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus Proyecto de Articulación: “La Huerta”
    conocimientos acerca del ambiente social y natural. Observación de los cambios en las plantas a lo largo del año (por ejemplo: los
    arboles) y a lo largo de la vida (por ejemplo: las plantas de la huerta).
    Efemérides: 24 de marzo Reconocimiento de los diferentes usos que hacen las personas de las plantas.
    Proyecto de Seguridad Vial.
    Formación Integración al grupo, a la institución, al contexto Integración al grupo, a la institución, al contexto asumiendo Integración al grupo, a la institución, al contexto asumiendo actitudes
    Personal y asumiendo actitudes solidarias actitudes solidarias solidarias
    Social Independencia y autonomía en el accionar cotidiano. Independencia y autonomía en el accionar cotidiano. Independencia y autonomía en el accionar cotidiano.
    Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden. Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.
    orden.

    Juego
    Construcción compartida y aceptación de normas, Juego dramático: “ Mi Jardín” Multitarea:
    pautas y límites.
    Desarrollo de la imaginación.
    Expresión de necesidades, sentimientos y emociones.
    Organización del espacio de juego

    Matemáticas Secuencia didáctica Matemáticas: Secuencia didáctica Matemáticas:


    Juegos de Emboques. Juegos de recorridos, lectura del dado.
    Uso del conteo como herramienta para resolver Calcular: exploración de situaciones que afectan a la transformación de
    diferentes situaciones una colección: agregar, quitar, reunir, partir, repartir, avanzar, retroceder

    Lenguaje de Secuencia: seguimiento de autor: María Elena Secuencia: Seguimiento de autor: Secuencia: Poesías Varías
    las artes y los Walsh Tomar en cuenta al autor para elegir un libro Escuchar narraciones y lecturas de poesías de diferentes autores.
    medios: Escuchar narraciones y lecturas de cuentos y poesías de Escuchar narraciones y lecturas de cuentos de brujas.
    Literatura María Elena Walsh Proyecto áulico:
    Lenguaje de Secuencia didáctica Ed. visual: Técnicas Secuencia didáctica Ed. Artística: El color
    las artes y los Los diversos usos de las herramientas y de las características de los Los colores de acuerdo con su intencionalidad estética
    medios: Arte materiales
    Prácticas del Interpretar el planteo de una actividad. Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria,
    Lenguaje Responder a una pregunta de a un par o de un adulto. memoria, informar, comunicarse) informar, comunicarse)
    Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos Interpretar el planteo de una actividad. Interpretar el planteo de un juego o de una actividad.
    cada vez más prolongados. Responder a una pregunta de a un par o de un adulto. Responder a una pregunta de a un par o de un adulto.
    Comentar con los pares y maestros lo que se ha Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más
    Jardín de Infantes N°959 “María Elena Walsh”
    Directora: Femenias, Rossana
    Plan Anual.
    Docentes: Pereira, Mariana.
    Sala: Verde.
    Sección: III C.
    Turno: Mañana.

    escuchado leer, intercambiando opiniones. vez más prolongados. prolongados.


    Plantearse y sostener un propósito para la escritura Comentar con los pares y maestros lo que se ha escuchado Comentar con los pares y maestros lo que se ha escuchado leer,
    (conservar memoria, informar, comunicarse) leer, intercambiando opiniones. intercambiando opiniones.

    ESI

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