Semana 22 al 26 de agosto del año 2.

022
Lengua
Objetivos:
 Escuchar y comprender el cuento popular.
 Caracterizar personajes y compararlos.
 Interpretar información implícita y explicita del cuento.
 Participar de tareas lectoras y escritoras con complejidad creciente.
 Localizar e interpretar diferentes escrituras a partir de la presencia o la ausencia de
determinadas.
 Participar en la escritura de palabras y oraciones en distintos contextos.
 Revisar y corregir sus propias escrituras.
Contenidos:
La comprensión y producción oral: la participación asidua en conversaciones acerca de experiencias
personales y lecturas escuchadas, realizando aportes que se ajusten al contenido y propósito de la
comunicación. Escucha compresiva de textos leídos o expresados en forma oral por la docente:
narraciones, (textos populares, ficcionales), descripciones de objetos, animales y personajes.
La lectura: textos literario, narrativo, cuento popular.
Escucha comprensiva de consigas formuladas de manera clara y pertinente en el marco de tarea
escolar.
Escritura: escritura asidua de textos en colaboración con la docente; consensuando el propósito y las
ideas al redactar el texto.
Escritura de palabras y oraciones que pueden ser comprendidas por ellos y por otros. Revisión de la
propia escritura para evaluar lo que falta o proponer modificaciones.
Secuencia didáctica:
Presentación del cuento popular.
Escucha comprensiva.
Interpretación a través de preguntas orientadoras.
Identificación del tipo de texto trabajado.
Localización de palabras que correspondan a la imagen.
Actividades para reconocimiento y escritura de palabras trabajadas de los textos y los personajes.
Lectura de palabras localizadas y oraciones, con apoyo docente.
Matemática
Objetivos:
 Reconocer e identificar los números del 70 al 79.
 Leer y escribir los números hasta el 79.
 Descomponer los números hasta el 79.
 Relacionar el número escrito en cifras con el nombre de este.
 Realizar la serie numérica del 70 al 79.
  Autoevaluar el resultado de la actividad.
 Identificar el número anterior y posterior a uno dado.
 Resolver situaciones problemáticas utilizando las operaciones sumas y restas en contextos
significativos. (avanzar y retroceder).

Contenidos:
Sistema de numeración- “la familia del 70”. Descomposición numérica y escritura.
La serie avanza hasta nueve y vuelve a comenzar con un número mayor en la decena.
Regularidades numéricas: relación entre escritura y orden.
Regularidades del sistema de numeración decimal.
Operaciones: Suma: agregar, avanzar, acumular puntajes, uso del signo +. Sumas con
descomposiciones aditivas.
Resta: quitar, retroceder, uso del signo -. Restas con descomposiciones aditivas.
Conteo y sobreconteo (pasar de a poco a retención de cantidades).
Anticipación de resultados. Comprobación de hipótesis.
Repertorio aditivo memorizado de complementos de 10 y de sumas 12 dígitos.
Secuencia didáctica:
Ficha basada en el aprendizaje de la descomposición numérica para ayudar a los niños en las
actividades matemáticas, tanto en las sumas como en la escritura de los números. Material con
ilustración para colorear, recortar y pegar.
Los alumnos juegan a adivinar la regularidad entre la escritura y el orden.
Resolución de situaciones problemáticas de suma y resta en contextos significativos. (Avanzar y
retroceder).
Ciencias sociales
Objetivos:
 Identificar las actividades que realizan las personas y como satisfacen sus necesidades.
 Reconocer la clasificación y características de los medios de transporte.
 Distinguir los factores/actividades, que configuran el espacio urbano.
Contenidos:
En relación con las actividades humanas y la organización social: los medios de transporte como
modificador de sociedad. Medio de transporte; clasificación y características.
Configuración del espacio urbano.
Secuencia didáctica:
Conversación guiada: actividad que realizan las personas que llevan a que utilicen los medios de
transporte. De acuerdo al destino es el medio de transporte que utilizan. Tipos de medios de
transporte y por donde se desplazan.
Configuración de espacio urbano.
Ciencias naturales
Objetivos:
 Exploración del ambiente que los rodea.
 Identificar los cambios que se producen en los paisajes y los elementos que intervienen.
Contenidos:
Características de los Paisajes. Cambios que se producen en los paisajes. Elementos que intervienen en
los cambios. Clasificación de los elementos.
Secuencia didáctica:
Conversación guiada: exploración del ambiente que los rodea. Indagación de los cambios que se
producen en los paisajes. Caracterización y conceptualización de los elementos que interfieren en los
cambios.

LENGUA
LUNES 22 DE AGOSTO DEL 2.022
¡CONOCEMOS UNA NUEVA HISTORIA!

“EL NABO GIGANTE”

• SE ENTREGA A CADA ALUMNO UNA COPIA DEL CUENTO
• LECTURA INTERRUMPIDA DEL CUENTO “EL NABO GIGANTE” PARA FACILITAR LA
COMPRENSIÒN.

¡CONVERSAMOS ENTRE TODOS SOBRE LA HISTORIA!

¿Qué les pareció el cuento?
¿Qué hace el viejo para que el nabo crezca?
• Lo riega
• Le habla
• Da vuelta la tierra
¿se acuerdan qué le dice?
¿Por qué el viejo necesitó ayuda para sacar el nabo?
¿Para quién sobro un poco de sopa?
¡PENSAMOS SOBRE LA ESCRITURA!
¡a ver si encuentran donde dice el nabo gigante!
Parece que el campesino cree que, si le habla, el nabo va a crecer más y dice la frase: -crece pronto,
nabito ¡crece grande y fuerte!
¿Dónde dice crece?

¡TRABAJAMOS JUNTOS!
1. PIENSA Y ESCRIBE
UNA FRUTA O VERDURA QUE TE GUSTARÌA CULTIVAR EN LA TIERRA
….....................................................................................................................................................
EL NOMBRE DE LAS PERSONAS O ANIMALES QUE TE GUSTARÌA QUE TE AYUDEN SI TE PASA LO
MISMO QUE AL VIEJO
…..........................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................
2. ¡LOS NOMBRES SE DESORDENARON!
LEE Y UNÌ LOS NOMBRES CON LA IMAGEN QUE CORRESPONDE

3. DIBUJA LA ESCENA DONDE ESTÀN TODOS LOS PERSONAJES AYUDANDO AL VIEJO.

MATEMÀTICA
Repaso de lo aprendido hasta el día de la fecha.
Seguimos trabajando con la familia de los números. En este caso continuaremos con la familia del 70.
Atreves de una ficha.
Dialogo dirigido: ¿esta nueva familia tendra algun parecido a las otras? ¿despues del 70, que nùmero creen que
sigue? ¿Qué nùmero esta antes del 70? ¿Cómo se escribe? ¿Cuántos dieces necesitamos para formar el nùmero
70? ¿Cuántos dices y unos necesitamos para formar el nùmero 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78 , 79?

Para registrar en el cuaderno:

FAMILIA DEL NÙMERO 70

ACTIVIDAD:
RECORTA, ORDENA Y PEGA LA SECUENCIA DE LOS NÙMEROS.

LEÈ LA PISTA DEL NÙMERO Y ANOTA LA REPUESTA

CIENCIAS SOCIALES
¿QUÉ MEDIO DE TRANSPORTE USAN LAS PERSONAS SEGÚN SUS NECESIDADES?
LEE LO QUE DICEN ESTAS PERSONAS Y MARCA CON UNA X EL MEDIO DE TRANSPORTE QUE LE
CONVIENE USAR.

¿POR DÓNDE ANDAN?

SEGÚN EL MEDIO POR EL QUE SE DESPLAZAN, LOS MEDIOS DE TRANSPORTE SE PUEDEN CLASIFICAR
EN TRES GRUPOS:

 TRANSPORTES ACUÁTICOS: AQUELLOS QUE SE DESPLAZAN POR EL AGUA.

 TRANSPORTES TERRESTRES:
AQUELLOS QUE ANDAN POR TIERRA.
 TRANSPORTES AÉREOS: LOS QUE
ANDAN POR EL AIRE.
ESCRIBE EL NOMBRE DE CADA MEDIO DE TRANSPORTE EN EL CUADRO CORRECTO.

TRANSPORTE AÉREOS TRANSPORTE TERRESTRE TRANSPORTE ACUÁTICO

MATEMÀTICA
MARTES 23 DE AGOSTO DEL AÑO 2.022
Seguimos trabajando con la familia del 70. Repasamos lo que aprendimos y lo ponemos a prueba.
Para registrar en el cuaderno.

NÙMEROS DEL 70 AL 79
ACTIVIDAD:
UNA LOS PUNTOS SEGUIENDO LA SECUENCIA DE LOS NÙMEROS HASTA FORMAR EL DINOSAURIO.
LUEGO COLOREA.

ESCRIBA EL NOMBRE DE LOS NÙMEROS:

70:
71:
72:
73:
74:
75:
76:
77:
78:
79:
LENGUA:

¡SEGUIMOS TRABAJANDO CON EL NABO GIGANTE!

TODOS LOS PERSONAJES DEL CUENTO ESTABAN TRABAJANDO JUNTOS PARA SACAR ALGO DE LA
TIERRA ¿QUÈ ERA? ARMEN LA PALABRA.

¡RELEEMOS EL CUENTO! ESCUCHAMOS ATENTOS...

 HOY SE ESCONDIERON ALGUNAS LETRAS DE LOS NOMBRES DEL CUENTO “EL NABO GIGANTE”
BUSQUEN LAS QUE FALTAN Y COMPLETEN LAS PALABRAS.
¡COMPLETAR!

 AHORA LES PROPONEMOS QUE COMPLETEN CON LAS PALABRAS QUE FALTAN DE ESA PARTE DEL
CUENTO
 DEL____________________CAYÒ SOBRE LA FALDA E LA VIEJA,

LA____________________CAYÒ SOBRE LA VACA,

LA____________________SOBRE LOS CERDOS,

LOS___________________SOBRE LOS GATOS,

LOS___________________SOBRE LAS GALLINAS,

LAS___________________SOBRE LOS GANSOS,

LOS___________________SOBRE LOS RATONES.

 POR ÙLTIMO, ¿QUÈ COMIDA HICIERON CON EL NABO? ARMEN LA PALABRA.

¿A USTEDES DE QUÈ LES GUSTA LA SOPA? ESCRIBAN LA RESPUESTA Y DIBUJEN SU SOPA FAVORITA.

CIENCIAS NATURALES
Recordamos lo trabajado en las clases anteriores. ¿Qué es paisaje? ¿Qué elementos encontramos en
los paisajes naturales?
El día que salimos afuera observamos el paisaje y encontramos los elementos: ……………………..
Si nosotros observamos los paisajes de día o de noche. ¿encontramos los mismos elementos
naturales?
Dibuja un paisaje natural de noche y otro de día.
En los paisajes naturales aparte de sus características, en el se produce cambios, estos son tan lentos
que casi no nos damos cuenta. Otros cambios son muy rápidos y los percibimos mejor. Pero ¿cómo
puede cambiar un paisaje rápidamente?
Los cambios rápidos se producen:
 En el espacio exterior: paisaje diurno y paisaje nocturno.
 En la atmòsfera: es el aire de nuestro planeta. Pertenece a la tierra. Es donde se producen los
meteoros: nubes, lluvia, granizo, nieve, viento y niebla.
Registro en el cuaderno:
CAMBIOS EN LOS PAISAJES
IDENTIFICA LOS ELEMENTOS QUE INTERFIEREN EN ESOS CAMBIOS.
MIÈRCOLES 24 DE AGOSTO DEL AÑO 2.022
LENGUA

¡CONTINUAMOS TRABAJANDO!
 RELECTURA DEL CUENTO. PRESTAMOS ATENCIÒN A LA PALABRA NABO Y LA ESCRIBIMOS EN LA PIZARRA
NABO.

LUEGO CADA ALUMNOS BUSCARÀ EN EL CUENTO Y PINTARÀ CON COLOR LA PALABRA NABO.

¡ENTRE TODOS!
¡EN EL CUADERNO!

1. ESCRIBIMOS JUNTOS PALABRAS QUE COMIENZAN CON LA LETRA DE NABO

.....................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................

2. PINTÀ LOS ANIMALES QUE APARECEN ESTA HISTORIA Y ESCRIBÌ SUS NOMBRES

.....................................................................................................................................................................................
..

.............................................................................................................................................
3- RECORTA Y PEGA LOS PERSONAJES DEL CUENTO EN EL ORDEN EN QUE APARECEN EN LA HISTORIA. LUEGO
ESCRIBIMOS SUS NOMBRES JUNTOS.

MATEMÀTICA
Hoy trabajamos con el número anterior y el posterior. Y con conteo de dos en dos.
Registro en el cuaderno.
EL NÙMERO ANTERIOR Y EL POSTERIOR
OBSERVA Y COMPLETA.

CUENTA DE 2 EN 2
REALIZA EL CALCULO Y COMPLETA.

CIENCIAS SOCIALES

¿RECUERDAN QUIENES MODIFICABAN LOS ESPACIOS? ¿DE QUÉ MANERA?

¿QUÉ ENTIENDEN POR ACTIVIDADES?
LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN ¿LO HACEN, POR ABURRIDOS O CON QUÉ FÍN?
¿QUÉ ACTIVIDADES CONOCEN?

¡AH COPIAR ¡

ESPACIOS URBANOS

EN ELLOS SE CONCENTRAN VARIEDAD DE ACTIVIDADES ECONÓMICAS.

¿RECUERDAN QUIENES MODIFICABAN LOS ESPACIOS? ¿DE QUÉ MANERA?
¿QUÉ ENTIENDEN POR ACTIVIDADES?
LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN ¿LO HACEN, POR ABURRIDOS O CON QUÉ FÍN?
¿QUÉ ACTIVIDADES CONOCEN?

¡AH COPIAR ¡

COMPLETA CON EL NOMBRE DE SU ACTIVIDAD.

JUEVES 25 DE AGOSTO DEL AÑO 2.022

¡VAMOS A LEER Y TRABAJAR!

1.

 UNÌ CADA PERSONAJE CON SU NOMBRE

RATONES

GANSOS

CERDOS

 ESCRIBIMOS ORACIONES CON LOS NOMBRES DE ESTOS ANIMALES

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.....................................................................
2. ¡AHORA MÀS DIFICIL!

VACA

VIEJO

VIEJA
¿CON QUÈ LETRA EMPIEZA EL NOMBRE DE ESOS

PERSONAJES?

 ESCRIBIMOS PALABRAS QUE COMIENCEN CON V

.....................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

VIERNES 26 DE AGOSTO DEL AÑO 2.022

Hoy trabajaremos con operaciones que implican la resolución de problemas de suma y resta en
contextos significativos. (avanzar y retroceder).
Registro en el cuaderno:
ACTIVIDAD:
Trabajamos con el libro “Pasito a paso” pag. 58 y 59.
CORREGIR LA GRILLA Y RESPONDEMOS LAS SITUACIONES PROBLEMATICAS.
LENGUA

¡CONTINUAMOS TRABAJANDO!
  RELEEMOS EL CUENTO Y PRESTAMOS ATENCIÒN A LOS NOMBRES DE LOS PERSONAJES

1. FORMÀ LOS NOMBRES

2. ¡ENTRE TODOS!

INVENTAMOS UN NOMBRE PARA ESTOS PERSONAJES

.................................................................. ..................................................................

3. ¡POR ÙLTIMO PENSAMOS, DIBUJAMOS Y ESCRIBIMOS LOS NOMBRES DE LOS INGREDIENTES PARA ESTA
SOPA!
Taller de implementación de jornada /Semana 22 al 26 de agosto.
Lunes 22 de agosto del año 2.022
Lengua. Encuentro Nº
En este día; en el marco del cuento trabajado; se trabajara con la primera letra del nombre de los
personajes.
Los alumnos buscaran en los diarios, revista o gaceta; palabras que se escriban la letra:
L de Lobo
H de hombre
A de agua
F de fuego
P de palo
CH de chivita.
RECORTA Y PEGA PALABRAS QUE COMIENCEN CON:
L de Lobo
H de hombre
A de agua
F de fuego
P de palo
CH de chivita.
Martes 23 de agosto del año 2.022
Matemática. Encuentro Nº
Se continúa trabajando con la lotería.
En el momento del juego se trabaja con el reconocimiento:
 Los números
 Familia de los números
 Valor posicional
 Formación de un número.
 Atención y anotación correcta.
Miércoles 24 de agosto del año 2.022
LENGUA. Encuentro Nº
Recortes de palabras que se escriban con la silaba de LO – BO, PA- LO
Se recortara y pegara.
Jueves 25 de agosto del año 2.022
Encuentro Nº
Se continúa con el juego de la lotería. Haciendo énfasis en:
Reconocer los números, familia a la que pertenece, valor posicional.
Viernes 26 de agosto del año 2.022
Salida para compartir lo trabajado durante el taller.