Empatía en niños: Cómo desarrollar la empatía en niños

Descubre qué es la empatía, sus beneficios y cómo desarrollar la empatía en niños con esta nueva
actividad formativa de nuestra colaboradora Belén Piñeiro.
¡Hola! A este lado de la pantalla Belén Piñeiro, autora del libro «Educar las emociones en la primera infancia», con
un nuevo post sobre educación emocional.
En mi anterior artículo te conté 5 de los beneficios de colorear en niños y una actividad educativa (que incluía unos
mándalas descargables para que imprimas en casa o en colegio). Hoy vamos a seguir trabajando en el campo de la educación
emocional. En concreto, el tema que vamos a tratar en este post es la empatía en niños.
Te hablaré de qué es la empatía, sus tipos, las etapas, las ventajas de trabajarla en los niños y niñas y una acción formativa que
te ayude a desarrollarla.

¿Qué es la empatía?
• 1 ¿Qué es la empatía?
• 2 Tipos de empatía
• 3 Etapas de la empatía en niños
• 4 Beneficios de trabajar la empatía en niños
• 5 ¿Cómo enseñar empatía en niños?
• 6 Cómo desarrollar la empatía en niños: El mural de la empatía
❖ 6.1 Objetivos de esta acción formativa:
❖ 6.2 Recursos necesarios:
❖ 6.3 Desarrollo de la actividad
❖ 6.4 La reflexión final de la actividad: el mural de la empatía.
❖ 6.5 Sugerencia de modificación de la actividad:
La empatía es una habilidad que nos permite ponernos en el lugar del otro, reconocer sus sentimientos, aunque
estos no sean los mismos que los nuestros. Podríamos decir, sin ser demasiado arriesgados, que la empatía es la base de
la convivencia. Ser capaces de comprender cómo se sienten los demás ante una determinada situación, nos ayudará a tener
una mejor relación con nuestro entorno, a darnos cuenta de que todos somos diferentes y a respetar otros puntos de vista
diferentes a los nuestros.
Tipos de empatía:
Según diferentes estudios se ha llegado a la conclusión que existen 4 tipos de empatía:
• Empatía cognitiva: el que tiene este tipo de empatía comprende el estado interno de la otra persona.
• Empatía emocional: trata de lograr entender al otro poniéndose en su lugar.
• Empatía desinteresada: este tipo de empatía no busca el beneficio propio.
• Empatía interesada: surge de la conveniencia social.
Etapas de la empatía en niños:
❖ Durante el primer año de vida el bebé no percibe a la gente como diferentes de sí mismo. El tipo de empatía que muestra
es la emocional. Por ejemplo, si sienten a otro bebé llorar lo más probable es que él también llore.
❖ En los 2 primeros años de vida ya van reconociendo que lo que sienten otros no es lo mismo que sienten ellos.
❖ A partir de los 6 años en los niños/as comienza la etapa de empatía cognitiva.
❖ Los niños cuando llegan a la edad de los 10 a 12 años su empatía está casi desarrollada y se extiende más allá de las
personas que conocen.

❖ Beneficios de trabajar la empatía en niños

❖ Los niños y niñas empáticos expresan mejor sus sentimientos.
❖ Son menos agresivos. Sirve para evitar y solucionar posibles conflictos.
❖ Se comunican y relacionan mejor con su entorno.
❖ Favorece el bienestar global (ayuda a entender determinadas conductas de los demás).
¿Cómo enseñar empatía en niños?
La empatía es básica no solo para las relaciones afectivas y sociales con nuestro entorno familiar, sino que también es la base
para ser buenos educadores.
Para ser un docente empático hay que ser consciente de las emociones propias y también de las de nuestros alumnos e hijos:
reconocer los signos que nos muestran una determinada emoción, identificar la emoción en cuestión y orientar a nuestros
alumnos y niños para que puedan hacer lo mismo, aportando, además, pautas para gestionarla de manera adecuada. Si
hacemos esto, estaremos enseñando a los niños a través de nuestro propio ejemplo que una persona puede saber cómo se
siente otra y cuál es la respuesta correcta ante esa situación.
Este ejercicio debe hacerse de forma consciente al principio, pero con el tiempo se convierte en una percepción automática en
los adultos emocionalmente maduros, de la misma forma que nos nace de forma natural el coger en brazos a un bebé que llora.
A pesar de que la empatía en niños se adquiere básicamente por imitación, existen algunas actividades para facilitar el
aprendizaje esta habilidad en el aula y en casa.
Hoy hemos querido compartir un ejercicio que tiene como principal objetivo el conocimiento y aceptación de los
demás.
Como hemos visto en anteriores publicaciones, para trabajar la gestión emocional es recomendable que procuremos crear
momentos en el aula o en casa donde invitemos a los niños a hablar de sus emociones, en un clima calmado, que favorezca el
diálogo y la escucha. A continuación, te damos una muestra de cómo hacerlo.

Cómo desarrollar la empatía en niños: El mural de la empatía

Objetivos de esta acción formativa:

Reconocer algunas características de nuestra personalidad.
Practicar la escucha activa.
Respetar el turno de palabra y las opiniones de los compañeros.
Expresar nuestros sentimientos.
Favorecer la cohesión del grupo y prevenir el acoso escolar.
A través de la actividad podremos escuchar y comprender a los otros, pero también expresar nuestros sentimientos, y
descubriremos que una misma imagen puede evocar sentimientos diferentes en los demás.

Recursos necesarios:
– Recortes de revistas, postales, fotografías e imágenes en gran número. Hemos de seleccionar aquellos recortes que sean
sugerentes, motivadores y atractivos para ellos. Podemos elegir imágenes que favorezcan la proyección y expresión de
sentimientos, valores, emociones… y no necesariamente deben ser de personas o actividades. Podemos escoger elementos
más simbólicos para evitar estereotipos e invitarles a interpretar las imágenes y lo que les evocan mientras hacen la
actividad. Si conseguimos recortes que nos parezcan interesantes repetidos, mejor, así todo el grupo tendrá las mismas
opciones.
– Rollo de papel Kraft.
– Una barra de pegamento
– Cinta adhesiva Fixo.
– Ceras, lápices y rotuladores

Desarrollo de la actividad
En primer lugar, colocaremos todos los recortes en el suelo, de forma que todo el grupo pueda ver todas las imágenes. Por
turnos y en silencio cada alumno/a elegirá tres recortes que expresen algún aspecto de su personalidad, que les emocionen
especialmente o con las que se sientan identificados.
Tras haber escogido las imágenes, nos sentaremos, a ser posible en círculo y, uno a uno los alumnos explicarán por qué han
escogido esas tres fotografías, mientras el resto del grupo escucha aten tamente.
Tras la explicación, el resto de compañeros podrá hacer preguntas, pero estas deberán ser meramente aclaratorias. Hemos
de ser conscientes de no juzgar ni realizar críticas a través de nuestras preguntas.
En este sentido, podemos poner ejemplos para que sepan qué pueden preguntar y, en caso en el que se realice una pregunta
poco adecuada, podemos guiar o cambiar la pregunta con ellos para que comprendan cómo realizarlas. Las preguntas deben
estar orientadas siempre a comprender al compañero o compañera para realizar bien la actividad.
Al final de la jornada, cada alumno explicará cómo se ha sentido durante la misma. Al hablar de sí mismos, recibir la
comprensión del grupo y tratar de escuchar y comprender a los demás.
La reflexión final de la actividad: el mural de la empatía.
El broche final de la actividad, será crear juntos un mural con los recortes que hemos seleccionado y que
representan a los niños de nuestra clase (para el que usaremos el papel Kraft y el pegamento) que podremos colgar
en la pared del aula o en algún otro lugar del centro escolar. Podemos, además, decorar el mural pintando con ceras, lápices
y rotuladores.

Sugerencia de modificación de la actividad:

Otra versión o complemento de esta actividad para desarrollar la empatía en niños es pedir a los pequeños que traigan
de casa los recortes, postales o imágenes que les defina. Podemos proponerles que los seleccionen en compañía de la familia,
de forma que también puedan expresar en casa por qué se identifican con las tres imágenes que han elegido. Cada alumno
traerá los tres recortes que haya seleccionado en casa y, tras la explicación en grupo, los pegaremos en el mural que
realizaremos en común.
Por otra parte, existen multitud de actividades para favorecer el desarrollo de la empatía en niños y niñas en
casa.

Estas 6 acciones ayudarán a los padres a desarrollar y reforzar la empatía de nuestros pequeños. Son
cosas sencillas, muchas veces de sentido común, que pueden aplicarse en cualquier momento del día.
¿Te ha resultado interesante nuestro nuevo artículo de educación emocional? Si tienes alguna duda al
respecto recuerda que puedes dejarnos tus comentarios un poco más abajo. Y si te ha servido de ayuda

te invitamos a compartir este post en tus redes sociales .

¡Hasta pronto!

https://fixokids.com/empatia-en-ninos/
 5 estrategias para abordar la empatía en el aula
La empatía se está convirtiendo en una de las competencias del siglo XXI más solicitadas por empleadores a
nivel mundial.

Agosto 18, 2018

Cuando pensamos en las cualidades necesarias para que nuestros estudiantes sean exitosos, muchas veces pensamos
en competencias como la colaboración, el manejo del tiempo y el pensamiento crítico.

Aunque estas competencias son importantes, los empleadores del siglo XXI a menudo sostienen que la empatía—la
capacidad de identificarse con el otro y de compartir sus emociones—se está convirtiendo en la competencia más
importante para el éxito. La empatía demuestra que una persona es capaz de relacionarse con otras personas,
demuestra que es consciente de sí mismo y demuestra que puede manejar sus emociones y entender las de los otros.

¿Cómo hacemos para enseñarles a los estudiantes una competencia que está basada en la emoción y no en los hechos?

Los estímulos visuales suelen ser muy efectivos, por ejemplo, cualquier herramienta que se pueda utilizar para que
puedan ver, escuchar o experimentar lo que le sucede a otra persona. Estas ayudan a conectar temas socio-emocionales
como la diversidad, el respeto y la inteligencia social.

A continuación, 5 estrategias que han tenido buenos resultados en aulas de clase:

1. Papeles de colores

Para explicar la empatía, el maestro les muestra a los estudiantes un pedazo de papel de color y les pide que lo describan
con adjetivos positivos. Una vez los estudiantes han tenido tiempo de dar sus respuestas, se les pide que arruguen,
rasguen o pisen el papel. Este ejercicio es una oportunidad para que los estudiantes aprendan visualmente que, tal como
al papel, cuando a un ser humano se lo maltrata el daño tiene un efecto duradero.

Resultado: los estudiantes tienen dos opciones: pueden tratarse con respeto y con cuidado o pueden maltratarse entre
sí.

2. Escenas de películas

Los programas de televisión y las películas ofrecen unas de las mejores ayudas para tratar el tema de la empatía con
estudiantes jóvenes. Estos presentan una oportunidad para que los estudiantes vean lo que les pasa a otras personas,
así sean personajes ficticios. Por ejemplo, la película Extraordinario (2017), la cual relata la vida de un niño con anomalías
faciales congénitas, abre la puerta para conversaciones significativas y sinceras acerca de la vida del personaje principal.

Resultado: Los estudiantes aprenden a mirar las diferencias con respeto y a abrir su mente.

3. Juego de roles

Los juegos de roles ayudan a que los estudiantes aprendan acerca de otras personas. Para tal propósito se puede
desarrollar una actividad llamada “en sus zapatos” la cual le pide a los estudiantes que piensen cómo se sentirían y que
sucedería si fuesen habitantes de calle o si se desempeñaran en alguna carrera específica. Esta actividad hace que los
estudiantes empaticen con diferentes tipos de personas en diferentes tipos de situaciones.

Resultado: Los estudiantes aprenden a ver las diferencias con respeto y comienzan a expandir sus formas de pensar.
 4. Campaña de bondad

Una estrategia efectiva para crear un ambiente de escuela positivo es promover una campaña de bondad. Los docentes
de la institución pueden alentar a los estudiantes a que hagan actos bondadosos y los escriban en papeles adhesivos.
Estos papeles adhesivos pueden ir pegándolos en sitios designados alrededor de la institución.

Para enganchar a los estudiantes, los directivos pueden poner una meta como “1.000 actos de bondad en 2 semanas”.

Resultado: Los estudiantes aprenden a ser proactivos al tener que comunicarse con otros y estarán dispuestos a que
dichas interacciones sean positivas.

5. Mensajes positivos

Para los estudiantes mayores, quienes sin duda valoran su independencia, es importante crear un ambiente de
empoderamiento y pertenencia en la escuela. Para promover estos ambientes se pueden repartir papeles adhesivos de
colores en los cuales los estudiantes pueden escribir mensajes positivos para sus pares. Esto permitirá que cada
estudiante identifique y aprecie sus cualidades y promoverá la comunicación positiva entre el grupo.

Resultado: Los estudiantes aprenden a expresarse de forma positiva, lo cual es una parte importante de la empatía.

La versión original de este artículo de Diana Davis fue publicada en inglés en Teachmag. Puede encontrar su versión
original aquí. https://www.compartirpalabramaestra.org/actualidad/blog/5-estrategias-para-abordar-la-empatia-en-
el-aula