DESARROLLO HUMANO: Deporte, Actividades Físicas y Recreación.

Arq. Carlos Vera Guardia Ph.D.

Introducción

En el breve tiempo de un artículo trataremos de analizar la presencia constante

e importancia del deporte, las actividades físicas y la recreación en el desarrollo
humano integral.

Entre los factores a ser considerados se encuentran

• Aspectos biológicos
• Lo social
• Lo psicológico
• Lo artístico
• Lo ético
• La creatividad
• Autonomía / libertad.

Especial importancia se debe prestar a la influencia y presencia de las experiencias y

actividades físicas recreativas deportivas en el desarrollo de todas las potencialidades
individuales, en la vida social, familiar y comunitaria y en un verdadero humanismo.

Antecedentes importantes.

Hay muchas organizaciones gubernamentales y privadas, organizaciones

internacionales, programas universitarios y especialistas destacados que reconocen
las actividades físicas, el deporte y la recreación como factor importante de desarrollo
humano, algunos de los cuales se mencionan a continuación

Naciones Unidas

En Noviembre de 2003, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la

resolución No. 58/5 titulada “El deporte como medio para fomentar la Educación, la
Salud, el Desarrollo y la Paz”.

Comité Olímpico Internacional

El Olimpismo es una filosofía de vida, exaltando y combinando en un todo equilibrado

las cualidades de cuerpo, voluntad y mente. Uniendo deporte con cultura y educación
el olimpismo busca crear una forma de vida basada en la alegría del esfuerzo, el valor
educativo del buen ejemplo y respeto por principios fundamentales y éticos universales.
ICSSPE. Consejo Internacional de Ciencias del Deporte y la Educación Física

Reconoce en su Manifiesto las actividades físicas, el deporte y la recreación como

factores básicos de la educación integral del ser humano y en consecuencia del
desarrollo humano.
 WLO. Organización Mundial de Recreación

La Organización Mundial de Recreación –WLO- hasta hace poco –WLRA-

Organización Mundial de Recreación y Tiempo Libreen su documento fundamental
contiene claras expresiones sobre el aporte de la recreación al desarrollo humano.

Desarrollo Humano

La OMS –Organización Mundial de Salud - define al hombre como un ser bio-psico-

social, es decir un ser al cual sus componentes biológicos, sus relaciones sociales y su
evolución mental lo definen y determinan a lo largo de su vida.

Importancia de las experiencias y actividades recreativas, físicas y deportivas.

Aspectos biológicos

Es importante reconocer que a través de la vida las experiencias y actividades cambian

en su forma de expresión en las diferentes edades por lo cual es importante identificar
por lo menos los siguientes momentos:
• edad parvularia
• edad pre-escolar
• edad escolar primaria
• edad escolar secundaria
• madurez
• tercera edad o edad dorada

El Ser Humano Biológico.

Por ello en síntesis estas actividades contribuyen al desarrollo humano biológico en los
siguientes aspectos:
• mejoramiento de la capacidad motriz fina y gruesa
• desarrollo de la coordinación
• mejoramiento del ritmo
• desarrollo de la flexibilidad
• mejoramiento de la capacidad articular
• fortalecimiento del sistemaóseo
• incremento de la capacidad muscular
• incremento de la capacidad cardio-vascular
• mejorfuncionamientoorgánico general
• mejor salud y sensación de bienestar general

Importancia de las experiencias y actividades recreativas, físicas y deportivas.

Aspectos sociológicos.

Estas actividades por su carácter de experiencia o actividad de libre elección y praxis y

por el hecho que ella es una presencia constante a través de toda la vida del hombre
 tienen un enorme valor en las conductas sociales del ser humano.
• facilitan y estimulan las relaciones humanas
• contribuyen a desarrollar sentido de compañerismo
• favorecen los vínculos familiares
• estimulan la inter - acción social
• contribuyen a la integración de la comunidad
• enseñan respeto por los otros
• favorecen el respeto por las normas
• contribuyen al sentido de pertenencia
• estimulan el entendimiento inter-cultural
• permiten el rescate de valores autóctonos
• favorecen el desarrollo de habilidades motrices y artísticas

Importancia de las experiencias y actividades físicas recreativas y deportivas.

Aspectos psicológicos

Las actividades recreativas, físicas y deportivas para el hombre porque ellas

contribuyen a:
• favorecer la capacidad de tomar decisiones
• desarrollar sensación de seguridad personal
• apreciar el sentido de libertad
• desarrollar capacidad de toma de decisiones
• aumentar confianza en sí mismo
• contribuir al sentido de perseverar
• disfrutar del sentido de satisfacción
• desarrollarvaloresmorales
• apreciar los valores del juego organizado
• favorecer el desarrollo de expresiones personales
• preparar para el disfrute de la vida

Un camino posible…

Dada la importancia de estas actividades en la vida del hombre es importante encontrar

la forma de llevar sus beneficios a todos los seres humanos.

1. El hombre que queremos formar.

La primera tarea es definir con la mayor precisión cuál es el hombre que queremos
formar, lo que puede variar de un país o región a otra.

Los programas e instituciones internacionales de desarrollo económico y social han

identificado como los factores importantes del desarrollo y bienestar humano:
• vivienda
• salud
• educación
• nutrición
• trabajo
• bienestar
• comunidad

Las Constituciones de muchos países contienen definiciones del ciudadano que desea
formar

Las organizaciones internacionales de la recreación, la educación física el deporte, la

salud y el bienestar señalanel tipo de hombre que queremos tener.

2. Definiciones y Conceptos

La segunda tarea es llegar a acuerdos sobre conceptos actuales, comprensivos de la

recreación, las actividades físicas y deporte y su relación con la vida y bienestar del
hombre.

La recreación, el deporte y las actividades físicas han dejado de ser juegos de niños, la
entretención casual, el payasismo, los campamentos, el medio de encuentros casuales,
las competencias deportivas para convertirse, como necesidades humanas naturales,
en factor de formación humana y de satisfacción en la vida.

Considerando las múltiples inquietudes de los responsables del deporte, la recreación y

las actividades físicas en todo el mundo que reflejan necesidades de la población en
general para alcanzar su bienestar, se puede construir conceptos -nunca habrá un
acuerdo total- que sea realmente el reflejo de los alcances estas actividades en el
desarrollo y bienestar humano en la vida actual..

3. Investigar necesidades e intereses.

• ¿Debemos investigar el porque la gente hace recreación y deportes?

• ¿Qué concepto tiene la gente de estas actividades?
• ¿Cómo la gente las relaciona con las otras actividades de su vida?
• ¿Las consideran actividades agregadas a la vida o parte de ella?
• ¿Que tipos de actividades prefiere según su naturaleza?
• Si en nuestro medio ellas son más importantes como actividades diarias, de fin de
semana o de vacaciones, considerando los niveles .
• ¿Dónde se hace esa recreación: en el hogar, en la escuela, en el trabajo, en
escuelas, en centros comunitarios, en lugares turísticos, en parques urbanos, en
parques regionales, en áreas de reserva, o en otros?
• ¿Dónde se hacen actividades físicas y deportes?
• ¿Qué parte de la población puede pagar por estos servicios y que tipos prefiere ?
• ¿Cómo y con quien prefiere participar?
• ¿Dónde aspiraría recrearse y hacer deporte, sí pudiese seleccionar un lugar?
• ¿Cuáles grupos objetivos necesitan más de la recreación, el deporte y las
actividades físicas?
• ¿Cuáles de los temas mencionados son más relevantes en nuestra realidad y
requieren atención prioritaria?

4. Promoción integral.

La cuarta tarea es promover la recreación el deporte y las actividades físicas como

necesidad natural del hombre, como base de su bienestar físico, mental y espiritual y
como factor de desarrollo integral en todos los niveles de la sociedad
• educadores de todo tipo
• sociólogos
• filósofos
• médicos
• trabajadores de la salud
• programadores
• planificadores
• economistas
• diseñadores
• funcionarios
• políticos
• líderes comunitarios
• dirigentes gremiales
• usuarios

5. Legislación y Políticas

La tarea siguiente es promulgar legislaciones, definir políticas y establecer

las responsabilidades a niveles nacionales, estatales-provinciales, municipales,
institucionales, gremiales y sociales, en base a los antecedentes mencionados.

Son pocos los países que tienen un política comprensiva nacional de recreación o de
actividades físicas, por lo que su definición, aun si no se puede implementar de
inmediato es una tarea urgente e importante.

La política debe abarcar los niveles, ya mencionados: nacional, estatal o provincial,

municipal e institucional.

Tanto la legislación como la política deben definir las responsabilidades en la provisión

de los servicios necesarios, lo que es particularmente importante en nuestros países,
en que como ya se ha dicho la población no puede pagar por estos servicios y tiene el
derecho a recrearse y hacer deportes, en el hecho más necesidad que la gente con
recursos que dispone de otras facilidades y medios..

6. Estructuras Organizativas
 Enseguida corresponde estudiar y proponer las estructuras organizativas adecuadas,
acordes con la realidad propia de acuerdo con las necesidades, legislación y políticas
para poder proporcionar a toda la población las actividades recreativas físicas y
deportivas necesarias apropiadas.

Estas estructuras igualmente deben abarcar todos los niveles desde el nacional al
institucional y sus características dependerán por una parte del nivel de
descentralización administrativa del país y por otra parte de las posibilidades socio
económicas y de financiamiento real en cada medio.

Ellas podrán ser específicas o estar vinculadas con las estructuras de educación, salud,
bienestar o laborales; pero deben tener claramente precisadas las acciones en pro del
desarrollo e implementación de programas recreativos y deportivos para toda la
población.

7. Planificación

Una vez definidas las estructuras corresponde la fase de planificación, que debe
abarcar todos los estratos de la sociedad y todos los tipos de actividades.

Cada una de las estructuras organizativas definidas será responsable de formular

planes de acuerdo con sus responsabilidades, misión para con la sociedad y su
vocación institucional.

Idealmente el conjunto de planes desde lo nacional a lo institucional deberá atender a

las necesidades de toda la población nacional, en el lugar en que se desempeña y de
acuerdo con sus características y medios propios.

Los planes oficiales y privados deberán tener especialmente en cuenta las poblaciones
de menos recursos y favorecer al mismo tiempo la participación de toda la población.

Los planes aun atendiendo a necesidades específicas deberán estar orientados al

superior interés del mejoramiento integral y bienestar humano.

8. Recursos Humanos necesarios.

Los recursos humanos necesarios y quien y como debemos formarlos.
La formación de recursos humanos para una función y necesidad básica de la vida
humana, debería partir de una clara definición de todas las necesidades del país a
todos los niveles de formación:
• voluntarios
• auxiliar
• técnico
• profesional
• post graduado

Para todos los tipos de actividades y niveles de definición, tales como:

• Conceptualización
• Investigación
• Promoción
• Comercialización
• Programación
• Planificación
• Investigación
• Educación
• Implementación
• Evaluación
• Liderazgo
• Formación de recursos humanos

8. Recursos Humanos necesarios.

En lo cualitativo, debe precisar cuáles son los tipos de recursos para poder definir e
implementar todos los tipos de actividades necesarias a toda la población de todas las
edades y condiciones.

En lo cuantitativo debe definir cuantos recursos hacen falta de cada tipo a los niveles:
institucionales, municipales, provinciales o estatales y nacional.

La formación de esos recursos debe ser responsabilidad de los gobiernos y de los

sistemas de educación existentes, en especial considerando que en nuestros países
los recursos económicos son escasos y que la formación de un profesional es una
inversión cuantiosa, que debe ser aprovechada eficientemente.

Las instituciones oficiales deberán orientar la formación de recursos humanos a

aquellos programas que atiendan a la mayoría de la población de escasos recursos en
especial las edades claves de los primeros - 0 a 6 años – y los últimos años de la vida,
que son los ciclos en que la recreación es más necesaria y tiene una mayor influencia
en la formación y bienestar del ser humano.

Las instituciones de formación de recursos humanos de carácter privado, se

beneficiarán de los estudios de definición de necesidades de recursos humanos
pudiendo orientar sus recursos y esfuerzos a las áreas de mayores necesidades e
intereses, de acuerdo con sus respectivas misiones.

9. Implementación de Programas
La tarea siguiente es la implementación de los programas de recreación, deporte y
actividades físicas en los lugares, niveles y para las poblaciones que los necesitan de
acuerdo con sus antecedentes, intereses y recursos.

Los factores principales a ser considerados son:

• grupos objetivos
• objetivos
• oportunidades
• dificultades
• lugares
• instalaciones
• recursos humanos
• recursos materiales
• financiamiento
• administración
• control
• evaluación

En la implementación de los programas de recreación en el aspecto de los recursos

humanos es muy importante considerar adecuadamente al voluntariado

10. Control, Evaluación y Retro-alimentación

Los factores a ser considerados en un control y evaluación normalmente deben ser:

• identificación adecuada de grupos objetivos
• formulación de los planes y programas
• definición de objetivos mensurables
• selección de la oportunidad
• lugares de aplicación
• estrategias de aplicación
• organización de las diversas actividades
• fases de aplicación
• técnicas aplicadas
• planes de seguridad
• recursos humanos
• recursos de equipos y materiales

10. Control, Evaluación y Retro-alimentación

• Financiamientos
• Administración
• Mantenimiento
• Recursos humanos
• Equipo de control
• Equipo de evaluación
• Indicadores de evaluación y control
• Cumplimiento de los objetivos
• Satisfacción de los usuarios
• Beneficios a los usuarios.
• Beneficios a la organización
• Beneficios a la recreación, actividades físicas y deporte
El proceso de control y evaluación es difícil y complejo y requiere de personal
especializado, pero es básico y de ello puede depender el futuro de programas y
actividades y los beneficios a los usuarios y a la recreación misma.

Responsabilidad

Todo esto parece complejo y en realidad lo es, pero el contribuir al mejor desarrollo
humano integral y al bienestar de todos es una tarea de tal importancia que es
responsabilidad de todos.

No podemos pretender que unos jóvenes entusiastas que estudian deporte, educación
física y recreación por unos pocos años sean los únicos responsables del desarrollo y
el bienestar humano o que madres y padres de familia que quieren lo mejor para sus
hijos pero no tienen la formación necesaria, o instituciones públicas y privadas que con
frecuencia se ven limitadas en sus responsabilidades y posibilidades puedan
aisladamente hacer el mejor desarrollo humano posible.

Estamos frente a una tarea que es responsabilidad de todos, por lo que les invito
cordialmente a que cada uno de ustedes en la medida de sus posibilidades y en sus
medios de vida y trabajo y en sus propios hogares contribuyan a ella.