EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA PRIMERO DE BACHILLERATO

Parcial 4
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nombre de la institución
Docente: Fecha:
Área: Ciencias Grado: 1ero BGU Año lectivo:
Sociales
Asignatura: Educación para la Ciudadanía-1 Tiempo:
Unidad Unidad 6: Generaciones de derechos/Legitimidad/Pueblo y soberanía: Paradoja democrática
didáctica:
Objetivo de O.CS.EC.5.2. Determinar el origen y significación de los conceptos de ciudadanía y derechos, como sustratos esenciales sobre los que descansa la
la unidad: democracia y el modelo latinoamericano de República, en función de la construcción permanente de la igualdad y la dignidad humanas.
O.CS.EC.5.3. Utilizar y valorar el diálogo como forma de aproximación colectiva, reconociendo y practicando sus valores intrínsecos como el respeto
mutuo, la tolerancia, el sentido autocrítico y demás valores democráticos.
O.CS.EC.5.4. Construir un significado históricamente fundamentado y socialmente comprometido de ciudadanía, para discernir los significados de la
actividad socio-política de los individuos y saber demandar y ejercer los derechos así como cumplir los deberes que la sustentan.
O.CS.EC.5.5. Caracterizar y analizar la democracia moderna como experiencia y práctica social, además de política, sustentada en sus distintas formas de
manifestación y relación con la configuración de una cultura plurinacional.
Criterios de CE.CS.EC.5.1. Explica la evolución histórica de la ciudadanía, los derechos y las declaraciones de derechos reconociendo su relación con el individuo, la
evaluación: sociedad y poder político.
CE.CS.EC.5.3. Examina el origen y características de la democracia moderna (representativa y deliberativa), reconociendo la complementariedad y
ventajas o desventajas que hay entre ellas, así como el papel del ciudadano, partiendo del estudio de diversas fuentes y casos.
CE.CS.EC.5.4. Analiza la importancia de la deliberación ciudadana en los procesos democráticos y los mecanismos de legitimación social del poder político,
para el sostenimiento de la democracia representativa o social basada en el cumplimiento de los derechos civiles y políticos.
CE.CS.EC.5.6. Explica el desarrollo de la democracia en el país, identificando los procesos inclusivos, las limitaciones en la concreción de demandas
sociales, los alcances y mecanismos de acción ciudadana para la eficacia de la representación política.
CE.CS.EC.5.9. Examina el significado político y social de las Asambleas Constituyentes, considerando su necesidad, el protagonismo del pueblo como
legitimador de su poder y las Constituciones como producto político y jurídico de sus acciones.
Evaluación
Destrezas con criterios de Indicadores de evaluación de la unidad Técnicas e
Actividades de aprendizaje Recursos
desempeño instrumentos de
evaluación
CS.EC.5.1.7. Identificar y analizar *Mirar el video sobre La sociedad de la *Libro de I.CS.EC.5.1.3. Explica las diferentes
cada una de las diferentes información y gestión del conocimiento Ciudadanía generaciones de derechos y el contexto *Técnica:
generaciones de derechos y el como complemento del tema visto. *Materiales de histórico de su surgimiento, reconociendo la Observación.
contexto histórico de su *Debate grupal acerca de la titularidad de aula: Pizarra, relación entre individuo, sociedad y poder Instrumento:
surgimiento. los llamados derechos de la naturaleza. marcador, político en cada una de las generaciones. (J.1., Escala de
CS.EC.5.2.4. Discutir de manera *Elaborar un ensayo con un ejemplo sobre papelógrafos. J.3.) estimación.
informada la implicación de los la legitimación del poder tradicional. *Computador. I.CS.EC.5.3.1. Ejemplifica el origen de la *Técnica:
principios de alternabilidad y de *Mirar el video El origen del culto a la *Internet. democracia moderna y la alternabilidad, sus Discusión.
la despersonalización del poder personalidad en Corea del Norte como *Proyector contradicciones (soberanía del pueblo y Instrumento:
como fundamentos de un refuerzo a lo estudiado. *Materiales de democracia para todos) y sus limitaciones Escala de
sistema democrático pluralista. *Realizar un trabajo grupal acerca de líderes trabajo de casa. (corrupción, persistencia de la exclusión social y estimación.
históricos que han sido objeto del culto a la surgimiento de nuevas elites) y la concepción *Técnica:
CS.EC.5.2.7. Describir los personalidad. natural y hereditaria del poder, destacando el Observación.
procesos de búsqueda de la *Revisar el texto planteado sobre los significado y rol de la ciudadanía. (J.1., J.3.) Instrumento:
legitimidad del poder político, problemas de la Unión Europea y la I.CS.EC.5.4.2. Analiza los procesos de Registro
por medio del análisis de los distinción entre soberanía popular y legitimidad y representación política, partiendo descriptivo.
mecanismos de legitimación soberanía nacional. del análisis de la deliberación y la .
social. *Realizar un ejercicio grupal sobre la implementación de mecanismos de control
posibilidad de una Asamblea Constituyente para el afianzamiento de los sistemas
CS.EC.5.3.6. Reconocer la en el Ecuador. democráticos representativos. (J.1., J.2.)
democracia como forma *Revisar lo que dice el Plan Nacional del I.CS.EC.5.6.1. Analiza el desarrollo de la
paradójica, a partir de su Buen Vivir acerca de la construcción de la democracia en el país identificando los
dificultad para concretar las democracia en nuestro país. procesos inclusivos, los alcances, limitaciones o
expectativas sociales (igualdad *Investigar los conceptos de casta, dificultades en la resolución de demandas y
social, movilidad social, estamento y clase social, sus semejanzas y expectativas sociales, reconociendo el derecho
autonomía del individuo). diferencias. ciudadano de exigir la rendición de cuentas y/o
*Debate en clase acerca del acceso a la la revocatoria del mandato. (J.1., J.2., I.2.)
CS.EC.5.4.6. Identificar al pueblo información y el espionaje cibernético. I.CS.EC.5.9.1. Examina la evolución y la
como sujeto de las Asambleas *Conocer acerca de las asambleas populares necesidad de las Asambleas Constituyentes,
Constituyentes, a partir del como herramientas de participación reconociendo al pueblo como sujeto de ellas y
análisis del principio de ciudadana. a sus instrumentos jurídicos como expresión
soberanía. política de la sociedad. (J.1., J.3.)
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada
Destrezas con criterios de Actividades de Recursos Evaluación
 Técnicas e
Indicadores de
desempeño aprendizaje instrumentos de
evaluación de la unidad
evaluación