Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 3 vistas

    ARTE 29 Octubre

    Cargado por

    margotgastel55
    arbol de fideos

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ARTE 29 Octubre

    Cargado por

    margotgastel55
    3 vistas3 páginas
    arbol de fideos

    Título original

    ARTE 29 octubre

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    arbol de fideos

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    3 vistas3 páginas

    ARTE 29 Octubre

    Cargado por

    margotgastel55
    arbol de fideos

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 3

    SESIÓN DE APRENDIZAJE ARTE

    Título Collage con fideos


    I DATOS INFORMATIVOS:
    IE N° 1168 Héroes del Cenepa Grado y sección 6 ° “B”
    Unidad Didáctica Nº 03 Total Alumnos 31
    Forma de atención pedagógica: Presencial Grado y sección
    DDuración (hora de inicio ycierre) 1 horas pedagógica Fecha / 10 /24
    Docente Margot Gastel Director Hugo
    II PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
    Competencias y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencia de Instrumentos
    Crea proyectos desde los lenguajes (criterios de evaluación) aprendizaje de e Lista de
    artísticos.  Muestra sus creaciones y cotejo
    • Explora y experimenta los lenguajes observa las creaciones de : Los niños(as) Realiza collage valuación
    del arte otros. Describe lo que ha con fideo
    • Aplica procesos de creación creado. A solicitud de la
    • Evalúa y comunica sus procesos y docente, manifiesta lo que le
    proyectos gusta de la experiencia, o de
    su proyecto y del proyecto de
    otros.

    Enfoques transversales Acciones o actitudes observables


    Enfoque ambiental Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su
    comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud
    ambiental, etc
    lPREPARACIÓN DE LA SESIÓN
    INICIO Tiempo
    aprox.
    Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la bienvenida a una nueva sesión de
    aprendizaje.
    OBSERVAN

    Presentare los materiales a los niños(as).


    La docente pregunta: ¿Qué materiales observan en la mesa? ¿qué vamos a hacer con
    ellas? ¿de que colores son las temperas?
    Los niños(as) proponen algunas ideas donde la docente ira anotando en la pizarra lo
    que quieren realizar, una vez dadas las ideas por los niños(as) la docente presenta en
    la pizarra la hoja de trabajo del collage del fideo y le explicara como lo va a realizar.

    Propósito: Los niños(as) Realiza collage con fideo y otros.

    Página 1 de 3
    Normas de convivencia

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
    La docente repartirá los materiales a cada niño(a) donde ellos exploraran sus texturas,
    reconociendo si es suave, duro, áspero o liso.
     La docente explica a los niños(as) los pasos como lo van a realizar el trabajo del collage
    con fideo.
     Paso uno: observara la imagen en la pizarra.
     Paso dos: pegaran los fideos en las ramas del árbol de la ficha de trabajo
     Paso tres: pintaran de diferentes colores a las corbatitas.
    Paso cuatro.: los niños(as) mostraran sus trabajos realizados.

    PLANTILLA BASE

    Construimos del aprendizaje

    Escucharan las indicaciones

    Antes de iniciar el trabajo practico se da recomendaciones sobre la higiene para que su trabajo este bonito y
    limpio.
    ..lapiz, lapiceros, reglas ,colores. Papel cometa, tijeras goma.
    -Forran sus mesas con papel
    -Observan un modelo pegado en la pizarra
    -Sacan sus materiales
    -Reciben las alternativas de procesos de figuras
    -Aplican la técnica -Terminado el trabajo exponen en el área de su aula
    ..despues pegan en su skesh book

    Cierre

    Dialogan sobre la actividad desarrollada: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí?
    ¿Cómo se sintieron? ¿Les gusto trabajar con la técnica ? ¿Por qué? ¿Qué es lo que más te gustó de
    tu trabajo? ¿Qué opinas al ver los distintos trabajos expuestos

    ¿Qué aprendí hoy?

    ¿Qué dificultades tuve

    Página 2 de 3
    LISTA DE COTEJO

    Nombre y apellidos Comenta sobre las Trajo todos los Aplica la limpieza en
    técnicas usadas materiales pedidos su trabajo
    para la elaboración
    su árbol de fideos
    01
    02
    03

    Página 3 de 3

    También podría gustarte