Teoría de Del Desarrollo Infantil de Lev Vygotsky

Teoría de del Desarrollo Infantil de Lev Vygotsky
Amarillo (REINA)
Gris (EVELIN)
¿QUIÉN ES LEV VYGOTSKY?
Vygotsky es uno de los grandes teóricos de la educación del siglo XX. Sus aportes han
impactado en nuestros modelos actuales de educación, y de sus teorías se han
desprendido múltiples concepciones aplicadas a la pedagogía de hoy en día.
La teoría sociocultural de Vygotsky busca poner las bases de cómo el aprendizaje se

construye paulatinamente durante los primeros años, y con ayuda del contexto social de
los más pequeños. (Reina)
¿QUÉ ES LA TEORÍA SOCIOCULTURAL DE VYGOTSKY?
La teoría de Vygotsky nos hace ver como el aprendizaje se construye paulatinamente

durante los primeros años y con ayuda del contexto social del niño. Lev Vygotsky
sostenía que los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción
social: adquieren nuevas y mejores habilidades, así como el proceso lógico de su
inmersión a un modo de vida rutinario y familiar.
Así mismo, esta teoría sociocultural del desarrollo cognitivo se enfoca no solo en cómo
los adultos y los compañeros, mediante un trabajo colaborativo, influyen en el
aprendizaje individual, sino también en cómo las creencias y actitudes culturales
impactan en el modo de llevar a cabo la instrucción y el aprendizaje. (Evelin)
Según Vygotsky, los niños tienen todavía por delante un largo periodo de desarrollo a
nivel cerebral. Además, cada cultura proporciona lo que él llamó herramientas de
adaptación intelectual. Estas herramientas permiten a los niños usar sus habilidades
mentales básicas de manera sensible a la cultura en la que crecen.
EN LA TEORÍA DE VYGOTSKY, HAY DOS CONCEPTOS CLAVE: LA ZONA DE
DESARROLLO PRÓXIMO Y LA MEDIACIÓN.
La zona de desarrollo próximo se refiere a la brecha entre lo que un niño puede hacer de
forma independiente y lo que puede hacer con la ayuda de alguien más. Vygotsky creía
que el aprendizaje se produce cuando un niño se enfrenta a una tarea que está justo más
allá de su nivel de competencia actual, pero que puede ser realizada con la ayuda de
alguien más, como un maestro o un compañero más competente. Al trabajar juntos en la
tarea, el niño aprende y desarrolla nuevas habilidades y conocimientos.
¿QUÉ ES LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO (ZDP)?
Vygotsky creó tres zonas de desarrollo: la zona de desarrollo real, la cual representa las
habilidades actuales del alumnado, la zona de desarrollo próximo donde se encuentra el
alumnado en proceso de formación y la zona de desarrollo potencial, que sería el nivel
que puede llegar a alcanzar el niño con la ayuda de una persona.
La zona de desarrollo próximo se refiere al espacio que existe entre el desarrollo

psíquico actual del sujeto, es decir, las habilidades que ya posee el niño y su desarrollo
potencial (lo que puede llegar a aprender a través de una guía). Por esta razón es un
concepto de suma importancia para la educación en todos los niveles de enseñanza.
LA MEDIACIÓN
Se refiere a la ayuda que se proporciona a un niño para que pueda realizar una tarea en
la zona de desarrollo próximo. Esta ayuda puede ser proporcionada por un adulto, un
compañero más competente o un medio tecnológico, como un libro o un video. La
mediación puede incluir instrucciones, explicaciones, demostraciones y sugerencias. El
objetivo de la mediación es ayudar al niño a comprender y realizar la tarea, y al mismo
tiempo, desarrollar sus habilidades cognitivas.
LA METÁFORA DEL ANDAMIAJE
Son varios los seguidores de la Teoría Sociocultural de Vygotsky (por ejemplo: Wood,
1980; Bruner y Ross, 1976) que han sacado a colación la metáfora de los ‘andamios’
para hacer referencia a este modo de aprendizaje. El andamiaje consiste en el apoyo
temporal de los adultos (maestros, padres, tutores…) que proporcionan al pequeño con
el objetivo de realizar una tarea hasta que el niño sea capaz de llevarla a cabo sin ayuda
externa.
BENEFICIOS DE LA TEORÍA DE LEV VYGOSTSKY
La teoría de Vygotsky ha mejorado la práctica educativa al resaltar el:
 Aprendizaje social y cultural: Enfatizar la importancia del entorno social en el

desarrollo.
 Zona de desarrollo próximo: Facilitar el aprendizaje a través de la interacción
con otros más competentes.
 Andamiaje educativo: Apoyo temporal para alcanzar metas educativas más allá
del nivel actual de desarrollo.
LA TEORÍA DE VYGOTSKY TIENE IMPORTANTES IMPLICACIONES PARA

LA EDUCACIÓN Y LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA.
Vygotsky enfatizó la importancia de la enseñanza como un proceso de mediación y

colaboración. Los maestros deben ser conscientes de la zona de desarrollo próximo de
sus estudiantes y proporcionar la ayuda necesaria para que puedan realizar tareas
desafiantes. Los maestros también deben fomentar la colaboración entre los estudiantes,
ya que esto puede mejorar el aprendizaje y el desarrollo cognitivo.

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La teoría sociocultural de Vygotsky busca poner las bases de cómo el aprendizaje se

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