Preguntas Tipo Test Estadistica

TEMA 1.
- CONCEPTOS BÁSICOS
1.1.- Cuestiones tipo test
1.- En las encuestas personales puede codificarse, por ejemplo, con un cero las
que son contestadas por una mujer y con un uno las que lo son por un varón.
La “variable” género es
(a) Cuantitativa discreta
(b) Cuantitativa continua
(c) Cualitativa ordinal
(d) Cualitativa nominal
2.- Cuál de las siguientes variables puede considerarse como de tipo discreto
(a) La distancia entre dos poblaciones
(b) El tiempo de espera del autobús
(c) El número de viviendas de una ciudad
(d) La altura de un edificio
3.- Los establecimientos hoteleros se clasifican mediante estrellas. Si se asigna
el valor uno al establecimiento de una estrella, el valor dos al de dos
estrellas y así sucesivamente; tendremos una “variable”
(a) Cuantitativa discreta
(b) Cuantitativa continua
(c) Cualitativa ordinal
(d) Cualitativa nominal
4.- Cuál de los elementos que se citan a continuación puede ser ejemplo
de
elemento artificial dentro de una investigación estadística
(a) Un individuo
(b) Una familia
(c) Una provincia (d) Una empresa
5.- Si se desea analizar la estructura de las ventas al por menor en España y se
toma como referencia del estudio, los hipermercados y supermercados cuya
facturación anual supera los 100 millones de euros, los elementos objeto de
estudio conforman
(a) Un censo
(b) Una muestra
(c) Una población
(d) Una subpoblación
16 Estadística Des
criptiva (test y ejercicios)
1.2.- Solución a las cuestiones tipo test
1.- La respuesta correcta es la (d). La variable gé
nero: varón o mujer es
claramente una variable cualitativa (un atributo) y
es de tipo nominal, puesto
que, aunque se codifique, o se cuantifique con los
valores 0 y 1 (en el
ejemplo, mujer = 0; varón = 1), los valores 0, 1 no
establecen un orden de
prelación entre ambas categorías. De hecho, sería i
gualmente válida una
codificación donde el 1 se asignase a la mujer y el
0 al varón.
2.- La respuesta correcta es la (c). De las diversa
s opciones presentadas es la
única que se expresa en números enteros; las demás
pueden tomar cualquier
valor en el campo real y, por tanto, serían continu
as.
3.- La respuesta correcta es la (c). La asignación
de valores que se establece
sobre esta variable cualitativa pretende destacar u
n orden de prelación entre
los hoteles y por ello, hablamos de variable cualit
ativa ordinal. Aquí no sería
válido codificar los hoteles con una numeración que
no respete la
ordenación entre categorías como, por ejemplo: 1, a
l de una estrella; 2, al de
4; 3 al de 2; etc.
4.- La respuesta correcta es la (c). De las diversa
s opciones presentadas la
provincia es la única unidad creada artificialmente
para cumplir ciertos fines
administrativos. Qué es así lo prueba que en Catalu
ña se esta planteando
cambiar dicha división administrativa por las antig
uas ̈veguerías ̈.
5.- La respuesta correcta es la (d), dado que se ex
trae una parte de la población
cuyos elementos se seleccionan en función de una ca
racterística común que
los diferencia del resto: facturación superior a 10
0 millones de €.
TEMA 2.- DISTRIBUCIONES UNIDIMENSIONALES
2.1.- Cuestiones tipo test
1.- En cualquier distribución de frecuencias, de una variable unidimensional, la
suma de las frecuencias relativas
(a)
Es igual a cero
(b)
Es igual a uno
(c)
Es igual a
n
(d)
Es igual al número de intervalos definidos sobre la variable
2.- En una distribución de frecuencias, la frecuencia absoluta acumulada mide
(a) La frecuencia de un valor más las de todos los anteriores
(b) La frecuencia de un valor más las de todos los posteriores
(c) La frecuencia de un valor menos las de todos los anteriores
(d) La frecuencia de un valor menos las de todos los posteriores
3.- La relación por cociente entre la frecuencia de un valor y el número total de
observaciones, recibe el nombre de
(a) Frecuencia absoluta
(b) Frecuencia relativa
(c) Frecuencia absoluta acumulada (d) Frecuencia relativa acumulada
4.- Cuando es preciso presentar la tabla estadística agrupada en intervalos
(a) Deben definirse el mayor número posible de clases
(b) Deben definirse el menor número posible de clases
(c) Conviene que las clases se definan con la misma amplitud
(d) Conviene que las clases se definan con distinta amplitud
5.- El gráfico resultante de unir con una línea quebrada los puntos superiores de
un diagrama de barras se denomina
(a) Histograma (b) Diagrama de columnas
(c) Polígono de frecuencias (d) Ojiva
6.- La tabla estadística con valores agrupados en intervalos no debe utilizarse
(a) Para describir variables continuas con muchos valores distintos
(b) Para describir variables discretas con muchos valores distintos
(c) Para describir variables discretas con pocos valores distintos
(d) Se puede utilizar en todos los casos
20 Estadística Descriptiva (test y ejercicios)
2.2.- Solución a las cuestiones tipo test
1.- La respuesta correcta es la (b), pues según el concepto de frecuencia relativa
1 1
1
1
1
k k
k
i
i
i
i i
i
n
n
f
n
n n n
= =
=
= = = =
∑ ∑ ∑
2.- La respuesta correcta es la (a), dado que la frecuencia absoluta acumulada se
define como la frecuencia absoluta de un valor y la de todos los anteriores
1 2
...
i
i
N n n n
= + + +
3.- La respuesta correcta es la (b), pues se define como frecuencia relativa
la
frecuencia absoluta dividida por el total de casos
i
i
n
f
n
=
4.- La respuesta correcta es la (c). Se recomienda que los intervalos sean de la
misma amplitud para minimizar los riesgos de interpretar mal los resultados
que se obtengan en las investigaciones estadísticas.
5.- La respuesta correcta es la (c). Se define como
polígono de frecuencias al
gráfico resultante de unir con una línea quebrada los puntos superiores del
diagrama de barras.
1.- El diagrama de caja de un conjunto de datos presenta algunas
características de la distribución de frecuencias:
a) la media y la desviación típica.
b) el máximo, el mínimo, los cuartiles 1 y 3 y la mediana.
c) los coeficientes de Fisher y Curtosis.
2.- El rango intercuartílico que muestra una variable estadística:

a) puede ser igual al rango de los datos.
b) puede ser mayor que el rango de los datos.
c) debe ser menor que el rango de los datos.
3.- El diagrama de caja es adecuado para carácteres de naturaleza:

a) cualitativa o nominal.
b) cuantitativa de intervalo u ordinal.
c) pocos datos de cualquier tipo.
4.- Los caracteres cualitativos se pueden representar mediante:

a) un histograma de frecuencias.
b) un diagramas de barras, un diagrama de sectores o pictogramas.
c) una curva acumulada de distribución.
5.- Las variables estadísticas:

a) de intervalo son nominales.
b) ordinales son de intervalo.
c) nominales son ordinales.
6.- El histograma para representar datos de variables estadísticas muestra su

frecuencia relativa asociada a:
a) la altura de los rectangulos.
b) al área de los rectangulos.
c) la base de los rectángulos.
7.- La agrupación en clases de una variable estadística continúa permite

mostrar un resumen de los datos en la tabla de frecuencias y el histograma, y:
a) reparte los datos equitativamente distribuidos en las clases.
b) supone que todos los datos son iguales a marca o valor central de cada
clase.
c) es mejor cuantas más clases se introduzcan.
8.- En un histograma de frecuencias podemos idenficar facilmente:

a) la media arimética.
b) la mediana.
c) la moda.
9.- En una diagrama de caja podemos reconocer facilmente:
a) la moda.
b) la mediana.
c) el coeficiente de apuntamiento.
10.- El diagrama de tallo y hoja:

a) si los datos son cualitativos muestra la moda de los datos.
b) corrige el posible perfil asimétrico inicial al dividir los datos por una
constante.
c) muestra el perfil o patrón de los datos e identifica posibles observaciones
atípicas.
11.- El muestreo aleatorio:

a) permite obtener un subconjunto de la población que debe ser entre el 5% y
el 15% del total.
b) garantiza que todos los individuos puedan formar parte de la muestra con
igual oportunidad.
c) considera que si la observación de un individuo se repite, sólo se cuenta una
vez.
12.- El número de intervalos de clase para una variable estadística agrupada

plantea que:
a) si hay muchas clases se produce perdida de información.
b) si hay pocas clases hay mucha dispersión y excesivo detalle.
c) si hay clases semi-vacías en los extremos del rango debemos agrupar con
menos clases.
13.- La curva acumulativa de frecuecias es:

a) una curva escalonada si la variable es discreta.
b) es decreciente cuando la variable estadística es negativa.
c) discontinua si hay clases vacías.
14.- La distribución conjunta de dos variables es siempre:

a) el producto de las distribuciones marginales.
b) es el producto de la distribución marginal de una variable y la distribución
condicionada de otra variable.
c) suma la unidad si las dos variables son independientes.
15.- La descripción multidimensional de datos utiliza:

a) el diagrama de estrellas, el diagrama de caras y el diagrama de dispersión
XY.
b) los histogramas de las diferentes variables.
c) el diagrama de caja tridimensional.
16.-Dos variables estadísticas son independientes:
a) si conocido el valor de una variable podemos precisar el valor de la otra.
b) si la frecuencia conjunta f.ij es producto de las frecuencias marginales f.i y
f.j
c) si todos los valores de ambas variables son compatibles.
17.- En un histograma de tres dimensiones:

a) representamos la distribución de frecuencias de tres variables estadísticas.
b) el número de clases es el producto del número de clases de cada variable.
c) si es muy asimétrico debemos considerar la misma transformación para
ambas variables.
18.- La desviación típica y las desviaciones absolutas respecto de la media y

mediana cumplen:
a) desviación típica <= desviación abs-media <= desviación abs-mediana
b) desviación abs-media <= desviación abs-mediana <= desviación típica
c) desviación abs-mediana <= desviación abs-media <= desviación típica
19.-Una transformación lineal de los datos no altera:

a) la varianza.
b) el coeficiente de variación.
c) el coeficiente de asimetría.
20.- La covarianza entre dos variables estadísticas muestra:

a) el grado de relación lineal entre las variables.
b) el grado compatibilidad entre las variables.
c) si es nula, que no hay relación estadística entre las variables.
21.- Los cuartiles verifican que:

a) el cuartil 1 es mayor que el cuartil 3.
b) el cuartil 2 está entre el cuartil 1 y el cuartil 3.
c) la distancia entre cuartiles es un cuarto del rango total.
22.- Un dato que presenta una magnitud muy grande respecto al resto
produce:
a) la media se desplaza respecto de la mediana a la izquierda.
b) la mediana cambia significativamente.
c) la media no es una medida de centralización representativa del conjunto de
datos.
23.- La forma de la distribución de frecuencias es:

a) asimétrica positiva si el coeficiente de Curtosis es positivo.
b) asimétrica negativa si el coeficiente de Variación es negativo.
c) simétrica si el coeficiente de Fisher es cero.
24.- Los momentos centrados en el origen y en la media de una variable
estadística cumplen:
a) son iguales si la media es cero.
b) son iguales si la varianza es 1.
c) son siempre distintos.
25.- El rango de una variable estadística continúa X es:

a) una medida de dispersión robusta.
b) el intervalo [0,1], mediante una transformación lineal aX+b, a=1/(max-
min), b=-min/(max-min)
c) siempre mayor que el rango intercuartílico.
26.- La covarianza es:

a) una medida adimensional del grado de relación lineal entre dos variables
estadísticas.
b) el momento centrado en las medias m1,1 = Cov(X,Y), de orden 1.
c) cero cuando no existe relación alguna entre las variables.
27.- El diagrama de estrellas es útil para:

a) reconocer grupos o clusters en el conjunto de individuos de la población.
b) describir relaciones entre variables de los individuos.
c) mostrar la distribución multivariante de frecuencias.
28.- El diagrama de dispersión o scatterplot múltiple representa:

a) los individuos de la población por parejas.
b) todas las variables estadísticas conjuntamente.
c) las relaciones binarias entre variables.
29.- El histograma tridimensional o skychart:

a) muestra la distribución conjunta de frecuencias de tres caracteres o más.
b) agrupa los datos en N clases, donde N es la suma del número de clases
establecido para cada variable.
c) si tiene muchas clases vacías y es asimétrico pueden considerarse clases de
amplitud ambas variable.
30.- Dos variables estadísticas independientes cumplen:

a) sus frecuencias conjuntas son el producto de las condicionadas
b) sus frecuencias conjuntas son el producto de las marginales
c) su distribución de frecuencias conjunta es siempre constante.
http://diposit.ub.edu/dspace/html/2445/2801/cuestionari.html
https://es.eustat.eus/eskola/cuest_2/preguntas.html

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2.- El rango intercuartílico que muestra una variable estadística:

3.- El diagrama de caja es adecuado para carácteres de naturaleza:

4.- Los caracteres cualitativos se pueden representar mediante:

5.- Las variables estadísticas:

6.- El histograma para representar datos de variables estadísticas muestra su

7.- La agrupación en clases de una variable estadística continúa permite

8.- En un histograma de frecuencias podemos idenficar facilmente:

10.- El diagrama de tallo y hoja:

11.- El muestreo aleatorio:

12.- El número de intervalos de clase para una variable estadística agrupada

13.- La curva acumulativa de frecuecias es:

14.- La distribución conjunta de dos variables es siempre:

15.- La descripción multidimensional de datos utiliza:

17.- En un histograma de tres dimensiones:

18.- La desviación típica y las desviaciones absolutas respecto de la media y

19.-Una transformación lineal de los datos no altera:

20.- La covarianza entre dos variables estadísticas muestra:

21.- Los cuartiles verifican que:

23.- La forma de la distribución de frecuencias es:

25.- El rango de una variable estadística continúa X es:

26.- La covarianza es:

27.- El diagrama de estrellas es útil para:

28.- El diagrama de dispersión o scatterplot múltiple representa:

29.- El histograma tridimensional o skychart:

30.- Dos variables estadísticas independientes cumplen:

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