PLANEACIÓN MENSUAL

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL Asignatura Profesora Periodo

NÚM 300 FÍSICA
“JESÚS F. CONTRERAS” Grado y ITZEL BARRADAS LÓPEZ 3 al 28 de junio del 2024
Grupo
2°C
PERFIL DE Reconocen que son ciudadanas y ciudadanos que pueden ejercer su derecho a una vida digna, a decidir sobre su cuerpo, a construir su identidad personal y colectiva,
así como a vivir con bienestar y buen trato, en un marco de libertades y responsabilidades con respecto a ellas mismas y ellos mismos, así como con su comunidad.
EGRESO
Viven, reconocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, política, social y de género del país como rasgos que caracterizan a la nación mexicana.
Reconocen que mujeres y hombres son personas que gozan de los mismos derechos, con capacidad de acción, autonomía, decisión para vivir una vida digna, libre de
violencia y discriminación.
Valoran sus potencialidades cognitivas, físicas y afectivas a partir de las cuales pueden mejorar sus capacidades personales y de la comunidad durante las distintas
etapas de su vida.
Desarrollan una forma de pensar propia que emplean para analizar y hacer juicios argumentados sobre su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial.
Se perciben a sí mismas y a sí mismos como parte de la naturaleza, conscientes del momento que viven en su ciclo de vida y la importancia de entender que el medio
ambiente y su vida personal son parte de la misma trama, por lo que entienden la prioridad de relacionar el cuidado de su alimentación, su salud física, mental, sexual
y reproductiva con la salud planetaria desde una visión sustentable y compatible.
Interpretan fenómenos, hechos y situaciones históricas, culturales, naturales y sociales a partir de temas diversos e indagan para explicarlos con base en
razonamientos, modelos, datos e información con fundamentos científicos y saberes comunitarios, de tal manera que les permitan consolidar su autonomía para
plantear y resolver problemas complejos considerando el contexto.
Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades, características, condiciones, necesidades, intereses y visiones al trabajar de
manera cooperativa. Son capaces de aprender a su ritmo y respetar el de las demás personas, adquieren nuevas capacidades, construyen nuevas relaciones y
asumen roles distintos en un proceso de constante cambio.
Intercambian ideas, cosmovisiones y perspectivas mediante distintos lenguajes, con el fin de establecer acuerdos en los que se respeten las ideas propias y las de otras
y otros. Dominan habilidades de comunicación básica tanto en su lengua materna como en otras lenguas. Aprovechan los recursos y medios de la cultura digital, de
manera ética y responsable para comunicarse, así como obtener información, seleccionarla, organizarla, analizarla y evaluarla.
Reconocen que son ciudadanas y ciudadanos que pueden ejercer su derecho a una vida digna, a decidir sobre su cuerpo, a construir su identidad personal y colectiva,
así como a vivir con bienestar y buen trato, en un marco de libertades y responsabilidades con respecto a ellas mismas y ellos mismos, así como con su comunidad.
EJES ARTICULADORES
Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Vida Aportaciones de las Culturas a través Artes y
Critico crítica género Saludable de la lectura y la escritura experiencias
Estéticas
CAMPO FORMATIVO
Lenguaje Saberes y Pensamiento Ética Naturaleza y sociedad De lo Humano y lo Comunitario
Científico

PDA: 4.1 Experimenta e interpreta los modelos atómicos y de partículas al proponer hipótesis que expliquen los tres estados de la materia, sus
 propiedades físicas como la temperatura de fusión, ebullición, densidad, entre otros.
8.2 Relaciona e interpreta fenómenos comunes del magnetismo y experimenta con la interacción entre imanes.
8.3 Experimenta e interpreta el comportamiento de la luz como resultado de la interacción entre electricidad y magnetismo.
8.4 Explica el funcionamiento de aparatos tecnológicos de comunicación, a partir de las ondas electromagnéticas.
3.3 Explora algunos avances recientes en la comprensión sobre la evolución del Universo y su composición.
9.2 Indaga cómo se lleva a cabo la exploración de los cuerpos celestes, por medio de la detección y procesamiento de las ondas
electromagnéticas que emiten.
9.3 Relaciona e interpreta las características y dinámica del Sistema Solar con la gravitación y el movimiento de los planetas, en particular el
caso de la Tierra y la Luna.
RECURSOS DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN FLEXIBILIDAD
DIDACTICOS FORMATIVA
INICIO Lista de cotejo Se disminuirá la
Cuaderno  Elaboración de un organizador gráfico sobre el modelo de partículas de la materia. complejidad de
Producción
Hojas de color  Elaboración de esquema sobre los cambios de estado los problemas,
gráfica y
Juego  Se realiza un cuestionario para reforzar lo visto previamente así como la
escrita
geométrico  Ejercicios sobre cambios de estado cantidad.
Copias DESARROLLO Adecuar tiempos
Libro de texto,  Cuadro comparativo sobre las propiedades de la materia (generales y particulares) para la
saberes y  Elaboración de ejercicios sobre densidad elaboración de
pensamiento
 Actividad práctica “torre de líquidos” actividades, dar
científico
 Se retoma el principio de Arquímedes y el principio de Pascal a partir de un organizador gráfico. las instrucciones
 Se elaboran ejercicios para aplicar la formula de manera
CIERRE personalizada.
Libro de texto,  Se retomará el tema de electricidad y magnetismo a partir de un esquema A la hora de
saberes y  Se elaborará un electroimán calificar, ser
pensamiento  Se trabajará el espectro electromagnético y es espectro visible
consciente de las
científico, pp.  Composición y descomposición de la luz blanca.
 Elaboración de un disco de Newton características
 Desarrollo de proyecto que presenta el
alumno para
aprender.
NOMBRE DEL PROYECTO: Universo
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Aprendizaje basado en indagación Aprendizaje Basado en Aprendizaje Servicio (AS)
Proyectos Comunitarios (STEAM) Problemas (ABP)
FASES Se DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
si
on DIDÁCTICO
es S
Fase 1. Introducción al tema: Uso de 1 Búsqueda de información sobre los cuerpos que conforman el universo, tipos Video
conocimientos previos sobre el tema a de galaxias y sistema solar Hojas de
desarrollar, identificación de la problemática. color
Fase 2. Diseño de investigación desarrollo de la 1 Elaborar organizadores gráficos para elaborar un Lapbook Copias de
Indagación. informació
Fase 3. Organizar y estructurar las respuestas a 2 Elaboración de maquetas para armar un planetario n
las preguntas específicas de indagación. Cartulina
Fase 4. Presentación de resultados de la 1 Se presentará en la muestra pedagógica Hojas de
Indagación. color
Fase 5. Metacognición 1 Se realizarán instrumentos como crucigramas para verificar la comprensión
del tema
FLEXIBILIDAD CURRICULAR OBSERVACIONES:
Se disminuirá la complejidad de los problemas, así como la
cantidad.
Adecuar tiempos para la elaboración de actividades, dar las
instrucciones de manera personalizada.
PRODUCTO DEL PROYECTO: EVALUACIÓN FORMATIVA:
Planetario Lista de cotejo
Rubrica
Coevaluación

NOMBRE DEL SUBDIRECTOR: ___LAURA FLORES APODACA FIRMA DE RECIBIDO __________________