Sesión de Aprendizaje

Título de la sesión
Introducción a los incendios forestales

I.Datos Generales
Docente: Derqui Pinchi caldas
Institución Educativa:

Nivel Grado Área Sección Fecha

Secundaria Segundo Ciencias Sociales 11/10/24

II.Propósitos de Aprendizaje
Competencias Capacidades Desempeños Criterios de Instrumentos de
Evaluación Evaluación

Gestiona Maneja fuentes de Explica las causas de los 1. Explica con claridad las
responsablemente el información para incendios forestales. causas de los incendios
ambiente y el espacio. comprender el espacio forestales utilizando
geográfico y el ambiente. información confiable y
relevante de diversas
fuentes. 2. Elabora un
cuadro comparativo que
destaca las
características y
diferencias entre los
distintos tipos de
incendios forestales,
organizando la
información de manera
coherente. 3. Presenta
reflexiones sobre la
importancia de gestionar
responsablemente el
ambiente en relación a la
prevención y control de
incendios forestales.

Competencias Transversales Capacidades

• Gestiona su aprendizaje de manera autónoma • Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje

Enfoques Transversales Valores Actitudes/Acciones Observables

Enfoque Ambiental Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y costos
ambientales de las acciones y actividades cotidianas,
y a actuar en beneficio de todas las personas, así
como de los sistemas, instituciones y medios
compartidos de los que todos dependemos

III.Secuencia Didáctica
Momentos Secuencia de actividades (Procesos Pedagógicos)
Inicio Inicio de la Clase: Introducción a los Incendios Forestales
Saludo: ¡Buenos días, queridos estudiantes! Espero que se encuentren muy bien. Hoy vamos a abordar un tema que no solo es
fascinante, sino también de vital importancia para nuestro entorno. Antes de comenzar, me gustaría que imaginemos juntos un
escenario: un hermoso bosque lleno de vida, donde los árboles se alzan altos y los animales juegan entre ellos. Ahora,
pensemos en lo devastador que sería si, de repente, ese lugar tan especial se viera envuelto en llamas. ¿Qué piensan que podría
suceder?
Acuerdos de convivencia: Para asegurar que nuestra sesión sea productiva y respetuosa, propongo estos tres acuerdos de
convivencia:
1. Escuchar con atención: Todos tendremos la oportunidad de compartir, así que es importante escuchar a los demás.
2. Respetar las opiniones: Cada uno de nosotros tiene una perspectiva diferente y debemos valorarla.
3. Participar activamente: Los animo a expresar sus ideas y hacer preguntas.
Introducción: Hoy vamos a explorar el mundo de los incendios forestales. Este tema es crucial porque los incendios pueden
tener un impacto devastador en la biodiversidad y el equilibrio de nuestros ecosistemas. Aprenderemos no solo qué son los
incendios forestales, sino también cuáles son sus causas y consecuencias, y cómo podemos gestionar responsablemente nuestro
ambiente para prevenir su ocurrencia.
Presentación del Título: El título de nuestra sesión de hoy es: "Incendios Forestales: Causas, Consecuencias y Prevención".
Durante esta clase, analizaremos los factores que influyen en la aparición de incendios forestales y discutiremos su impacto en
nuestro planeta. También hablaremos de qué acciones podemos tomar para proteger nuestro entorno natural.
Motivación: Para inspirar su curiosidad, les planteo estas preguntas:
 ¿Cuáles creen que son las principales causas de los incendios forestales en nuestra región?
 ¿Qué consecuencias creen que tienen sobre la vida silvestre y el medio ambiente?
A continuación, realizaremos dos actividades:
1. Actividad 1: "El Mapa de Incendios": Dividiré a la clase en grupos y cada uno de ellos tendrá que crear un mapa que
indique las áreas más propensas a incendios forestales en nuestra comunidad y algunas de sus posibles causas.
o Pregunta 1: ¿Qué factores tienen en cuenta al identificar estas áreas?
o Pregunta 2: ¿Qué soluciones podrían proponer para prevenir los incendios en esos lugares?
2. Actividad 2: "Noticiero Forestal": Imaginemos que somos un equipo de reporteros de un noticiero. ¿Qué noticias
sobre incendios forestales y su impacto en la biodiversidad podríamos incluir en nuestra transmisión?
o Pregunta 1: ¿Qué datos o estadísticas serían importantes para compartir?
o Pregunta 2: ¿Cómo podríamos involucrar a nuestra comunidad en la prevención de incendios?
Recojo de saberes previos: Ahora me gustaría hacerles algunas preguntas para entender lo que ya saben sobre el tema:
 ¿Han escuchado o leído acerca de incendios forestales antes? ¿Qué información tienen?
 ¿Conocen casos específicos de incendios forestales que hayan ocurrido en nuestra región o en el mundo?
Problematización: Para profundizar en nuestro aprendizaje, plantearé situaciones problemáticas que nos invitarán a reflexionar:
1. Situación 1: "El Pueblo en Peligro": Imaginen que viven en un pueblo que está rodeado de bosque. Durante un
periodo de sequía, un rayo cae y provoca un incendio. Ustedes deben decidir qué medidas tomar como comunidad
para proteger su hogar.
o Actividad 1: Crear un plan de acción en grupos, donde identifican tres medidas a implementar inmediatamente.
o Actividad 2: Presentar su plan al resto de la clase y discutir su viabilidad.
2. Situación 2: "La Huella Humana": Un grupo de científicos ha descubierto que muchas de las causas de los incendios
forestales están vinculadas a actividades humanas. ¿Qué acciones podemos tomar como individuos y comunidad para
cambiar esta situación?
o Actividad 1: Reflexionar en parejas sobre comportamientos cotidianos que pueden causar incendios y cómo
podemos modificar esos hábitos.
o Actividad 2: Crear una campaña de sensibilización en línea para informar a otros sobre la importancia de prevenir
incendios.
Espero que estén listos para sumergirse en este apasionante tema y descubrir juntos cómo podemos cuidar nuestro entorno.
¡Comencemos!
Desarrollo Desarrollo
1. Problematización:
Para iniciar la clase, se presentará a los estudiantes una serie de imágenes impactantes de incendios forestales y su
efecto en el medio ambiente. Se les pedirá que observen detenidamente las imágenes y formulen preguntas como:
o ¿Qué está sucediendo en estas imágenes?
o ¿Qué causas creen que provocan estos incendios?
o ¿Cómo creen que afectan a los animales y a las plantas de la zona?
Esto servirá para activar su curiosidad y generar un debate sobre la relevancia del tema. El objetivo es que los
estudiantes reconozcan la gravedad de los incendios forestales y cómo pueden impactar la biodiversidad.
2. Búsqueda y análisis de la información:
A continuación, los estudiantes serán divididos en grupos y se les proporcionará una bibliografía que incluya artículos,
videos y documentales sobre los incendios forestales. Ejemplos de fuentes pueden ser:
 o Un artículo que describe las causas naturales, como rayos y sequías.
o Un video que muestra cómo la actividad humana, como la agricultura y la deforestación, contribuye a los
incendios.
o Infografías que ilustran las consecuencias del fuego en los ecosistemas y la fauna.
Los estudiantes deberán estudiar estas fuentes y tomar notas sobre las diferentes causas y efectos de los
incendios, fomentando la discusión entre ellos para compartir ideas y perspectivas.
3. Acuerdo o toma de decisiones:
Después de analizar la información, cada grupo debe presentar sus hallazgos al resto de la clase. Durante estas
presentaciones, se alentará a los estudiantes a debatir y llegar a un consenso sobre las principales causas de los
incendios forestales. Como resultado del debate, pueden decidir crear un compromiso grupal que aborde cómo
podrían contribuir a la prevención de incendios en sus comunidades, como promover la educación ambiental o
participar en actividades de reforestación. Este ejercicio no solo refuerza el aprendizaje del tema, sino que también les
ayuda a desarrollar valores de justicia y solidaridad al comprender su rol en la protección del medio ambiente.
Cierre Cierre
Preguntas para la metacognición de los alumnos:
1. ¿Cómo cambiaron tus ideas iniciales sobre los incendios forestales después de la discusión y la investigación?
2. ¿Qué estrategias utilizaste para trabajar en grupo y llegar a un consenso sobre las causas de los incendios?
3. ¿Cómo influyó el análisis de las diferentes fuentes de información en tu comprensión del tema?
4. ¿Qué aspectos de la clase te resultaron más interesantes o sorprendentes?
5. ¿De qué manera crees que puedes aplicar lo aprendido en tu vida diaria?
Reflexión sobre el aprendizaje:
Hoy hemos explorado un tema de gran relevancia para nuestro entorno: los incendios forestales y sus impactos en la
biodiversidad y el medio ambiente. A lo largo de la clase, hemos aprendido que estas tragedias no solo son consecuencias de
fenómenos naturales, sino que muchas veces también son exacerbadas por acciones humanas. Al compartir nuestras ideas y
llegar a consensos en grupo, hemos fortalecido no solo nuestro conocimiento, sino también nuestra capacidad para trabajar en
equipo y desarrollar un sentido de responsabilidad hacia nuestro planeta. La importancia de la educación ambiental y la acción
comunitaria se han vuelto temas cruciales que cada uno de nosotros puede llevar a cabo, ya sea promoviendo iniciativas de
reforestación o educando a otros sobre los riesgos asociados con los incendios.
Preguntas para que se hagan los alumnos sobre lo aprendido en clase:
1. ¿De qué manera los incendios forestales pueden afectar a nuestras comunidades y a nuestra vida cotidiana?
2. ¿Qué precauciones podemos tomar para ayudar a prevenir incendios forestales en nuestra zona?
3. ¿Por qué es importante que todos participemos en la educación y la concienciación sobre la protección de nuestro
medio ambiente?
4. ¿Cómo podemos utilizar lo que aprendimos hoy para inspirar a otros a cuidar mejor el planeta?
5. ¿Qué otros temas relacionados con el medio ambiente les gustaría investigar en el futuro y por qué?

Ficha de Aprendizaje
Ficha de Aprendizaje: Introducción a los Incendios Forestales

Actividad 1: Investigación sobre las Causas de los Incendios Forestales

Competencia a trabajar: Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio.

Instrucciones:
1. Forma grupos de 3 a 4 estudiantes.

2. Busca información en libros, artículos o sitios web confiables sobre las causas de los incendios forestales.

3. Identifica y enumera al menos cinco causas, dividiéndolas en dos categorías: naturales y humanas.

4. Cada grupo preparará una breve presentación (3-5 minutos) donde explicarán sus hallazgos a la clase.

Reflexión:
Después de la presentación, cada grupo deberá escribir un párrafo de reflexión sobre la importancia de conocer las causas de los incendios
forestales y cómo esto puede ayudar a gestionar mejor el medio ambiente.

Actividad 2: Mapa Conceptual sobre el Impacto de los Incendios Forestales

Competencia a trabajar: Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
Instrucciones:
1. Indivíduos o en parejas, realiza un mapa conceptual que explique el impacto de los incendios forestales en el medio ambiente, la
economía y la sociedad.

2. Incluye al menos tres impactos en cada categoría.

3. Utiliza diferentes colores y diagramas para hacer tu mapa visualmente atractivo y fácil de entender.

4. Una vez terminado, presenta tu mapa al resto de la clase.

Reflexión:
Escribe un breve análisis (200 palabras) sobre cómo los incendios forestales pueden modificar el espacio geográfico local y la importancia de su
prevención.

Actividad 3: Plan Personal de Prevención

Competencia a trabajar: Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio.

Instrucciones:
1. Piensa en las comunidades o lugares que conoces que podrían estar en riesgo de incendios forestales.

2. Elabora un plan personal de prevención que incluya al menos cinco acciones específicas que puedes tomar para ayudar a prevenir
incendios forestales en tu comunidad.

3. Escribe tu plan en un formato claro, utilizando viñetas o numeración.

4. Presenta tu plan en parejas y discutan sobre cómo estos cambios pueden ser implementados en su comunidad.

Reflexión:
Escribe un párrafo exponiendo cómo crees que el involucrar a la comunidad puede ayudar en la prevención de incendios forestales.

Respuestas

Actividad 1: Investigación sobre las Causas de los Incendios Forestales

Causas Naturales:

1. Rayos.

2. Volcanes.

3. Sequías severas.

Causas Humanas:

1. Fogatas mal apagadas.

2. Quema de basura.

3. Actividades agrícolas (por ejemplo, quema de rastrojos).

Actividad 2: Mapa Conceptual sobre el Impacto de los Incendios Forestales

Impacto en el Medio Ambiente:

1. Pérdida de biodiversidad.

2. Degradación del suelo.

3. Alteración del ciclo del agua.

Impacto en la Economía:

1. Pérdida de recursos naturales (madera, fauna).

 2. Costos de combate y recuperación.

3. Afectación a actividades económicas (turismo, agricultura).

Impacto en la Sociedad:

1. Desplazamiento de comunidades.

2. Pérdida de propiedades y vidas.

3. Aumento en el riesgo de enfermedades respiratorias.

Actividad 3: Plan Personal de Prevención

Ejemplo de Acciones de Prevención:

1. No encender fogatas en áreas forestales.

2. Educar a la comunidad sobre la importancia de prevenir incendios.

3. Reportar actividades sospechosas en el bosque.

4. Promover el uso de fogatas seguras (si es permitido).

5. Participar en jornadas de limpieza y mantenimiento de áreas forestales.

Reflexión: Relatar experiencias sobre la importancia de la colaboración comunitaria en la prevención de riesgos y cómo estas acciones pueden
marcar una diferencia significativa.

Instrumento de evaluación
Rúbrica de Evaluación para la Clase de Ciencias Sociales: Incendios Forestales

Criterios de Aprendizaje en Inicio Aprendizaje en Aprendizaje Logrado Aprendizaje

Evaluación Proceso Destacado

1. Claridad en la No identifica las Reconoce algunas Explica las causas de Explica las causas con
explicación de causas causas causas, pero con poca manera clara y claridad y conecta
de incendios adecuadamente. claridad. organizada. ideas de diferentes
forestales fuentes.

2. Elaboración del No presenta el cuadro Presenta un cuadro, El cuadro es claro y El cuadro es

cuadro comparativo comparativo o es pero carece de organiza información excelente, con
incompleto. organización. relevante. comparación
profunda y detalles
significativos.

3. Reflexiones sobre No presenta una Presenta reflexiones, Ofrece reflexiones Reflexiona de manera
la gestión ambiental reflexión o es pero son concretas y profunda, aportando
irrelevante. superficiales. pertinentes. ejemplos y soluciones
concretas.

4. Uso de Utiliza información no Utiliza información, Incluye información Utiliza fuentes

información confiable o pero no siempre es confiable y relevante. diversificadas y
confiable y relevante irrelevante. confiable. detalladamente
explicadas.

5. Organización y Presenta un trabajo El trabajo es algo La presentación es La presentación es

presentación del desorganizado y poco organizado, pero con clara y está bien excelente, con
 trabajo claro. errores. organizada. creatividad y un
formato profesional.

Instrucciones para los Estudiantes:

 Aprendizaje en Inicio: Tu trabajo no cumple con los criterios básicos de evaluación.

 Aprendizaje en Proceso: Estás avanzando, pero necesitas mejorar en varios aspectos.

 Aprendizaje Logrado: Has cumplido con los criterios establecidos de manera satisfactoria.

 Aprendizaje Destacado: Has superado los criterios de manera notable, presentando un trabajo excelente.

Evaluación:
Cada criterio se evaluará en una escala de 1 a 4, donde 1 corresponde a "Aprendizaje en Inicio" y 4 a "Aprendizaje Destacado". La puntuación total
determinará el nivel general de desempeño en la actividad.

-------------------- --------------------
Docente Director